Рабочая программа по кружку: "Занимательная математика"

2. Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Занимательная математика» для  3 класса  составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к результатам освоения младшими школьниками основ начального курса математики .  В основу рабочей программы   положена авторская программа, разработанная В.Н.Рудницкой (Сборник программ «Начальная школа XXI века».дораб.и доп.- – М.: Вентана-Граф, 2013 .)                                                 

На изучение предмета «Занимательная математика»  в 3  классе  выделяется  35 часов   (1 ч в неделю).

Основная цель программы: создание благоприятных условий для полноценного интеллектуального развития каждого ребёнка на уровне, соответствующем его возрастным особенностям и возможностям.

Исходя из общей цели, стоящей перед обучением, решаются следующие задачи:

-        формирование мотивации к изучению математики, углубление и расширение математических знаний и способностей в соответствии с возрастными особенностями;

-        формирование мыслительных процессов, логического мышления, пространственных ориентировок;

-        обеспечение необходимой и достаточной математической подготовки ученика для дальнейшего обучения;

-        расширение,  углубление знаний учащихся и формирование математической компетенции;

-        развитие и совершенствование мыслительных операций, психологических качеств личности (любознательности, инициативности, трудолюбия, воли) и творческого потенциала;

-        развитие логического мышления и пространственных представлений;

-        формирование начальных элементов конструкторского мышления;

-        воспитание интереса к предмету через занимательные задания;

-        формирование усидчивости и терпения;

-        создание прочной основы для дальнейшего обучения математике;

-        формирование и развитие различных видов памяти, воображения, общеучебных умений и навыков;

-        выявление и поддержка математически одаренных и талантливых детей.

Общая характеристика учебного предмета

Содержание программы соответствует познавательным возможностям младших школьников и предоставляет им возможность работать на уровне повышенных требований, развивая  учебную мотивацию, вводит в мир элементарной математики, расширяет и углубляет математические знания, позволяет включить интеллектуальную деятельность младшего школьника  в различные соотношения с другими сторонами его личности, прежде всего с мотивацией и интересами, оказывает положительное влияние на развитие внимания, памяти, эмоции и речи ребенка, прививает интерес к предмету и позволяет использовать эти знания на практике.

4. Содержание тем учебного курса

№	Наименование раздела	Всего часов
1	Вводное занятие «Математика – царица наук»	1ч.
2	Занимательные задачи	10ч.
3	Числа и операции над ними	8ч.
4	Учимся отгадывать ребусы	5ч.
5	Оформляем школьную математическую газету «Занимательная математика»	2ч.
6	Олимпиады, конкурсы	3ч.
7	Наглядная геометрия	3ч.
8	Жизнь замечательных людей	2ч.
9	Подведение итогов	1ч.
	Итого	35 часов

5. Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе

 Личностные   результаты

·         Развитие   любознательности,   сообразительности   при   выполнении  разнообразных заданий проблемного и эвристического характера.

·         Развитие   внимательности,   настойчивости,   целеустремленности,   умения  преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности  любого человека.

·         Воспитание чувства справедливости, ответственности.

·         Развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности  мышления.

Предметные результаты

·         Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.

·         Овладение основами логического и алгоритмического мышления,
пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

·         Умения выполнять устно  строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

·         Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме).

 Универсальные учебные действия

·         Сравнивать  разные   приемы   действий,  выбирать  удобные   способы   для  выполнения конкретного задания.

·         Моделировать в процессе совместного обсуждения алгоритм решения числового  кроссворда; использовать его в ходе самостоятельной работы. 

·         Применять  изученные способы учебной работы и приёмы вычислений   для  работы с числовыми головоломками.

·         Анализировать  правила   игры. 

·         Действовать  в   соответствии   с   заданными  правилами.

·         Включаться  в   групповую   работу. 

·         Участвовать  в   обсуждении   проблемных  вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его.

·         Выполнять пробное учебное действие, фиксировать индивидуальное затруднение  в пробном действии.

·         Аргументировать  свою позицию в коммуникации,  учитывать  разные мнения,  использовать критерии для обоснования своего суждения.

·         Сопоставлять  полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным  условием.

·         Контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки.

6. Перечень учебно-методического обеспечения.

1. Тетрадь на печатной основе для дифферецированного обучения и коррекции трудностей при изучении математики. Автор Е. Э, Кочурова

2. Методическое пособие «Математика. Методика обучения». Авторы: В.Н. Рудницкая, Е. Э. Кочурова, О. А. Рыдзе.

3  Агаркова Н. В. Нескучная математика. 1 – 4 классы. Занимательная математика. Волгоград, «Учитель», 2007.

4. Шкляров Т. В. Как научить вашего ребёнка решать задачи. Москва, «Грамотей», 2004.

5.    Узорова О. В., Нефёдова Е. А. Вся математика с контрольными вопросами и великолепными игровыми задачами. 1 – 4 классы, Москва,     2004.

6. «Начальная школа» - ежемесячный научно-методический журнал.

7. Список литературы (основной и дополнительной)

Название сайта	Электронный адрес
Министерство образования и науки РФ	http://mon.gov.ru/
Русский образовательный портал	http://www.gov.ed.ru
Федеральный российский общеобразовательный портал	http://www.school.edu.ru
Федеральный портал «Российское образование»	http://www.edu.ru
Портал компании «Кирилл и Мефодий»	http://www.km.ru
Образовательный портал «Учеба»	http://www.uroki.ru
Фестиваль педагогический идей «Открытый урок» (издательский дом  «1 сентября»)	http://festival.1september.ru
Издательский центр «Вентана-Граф»	http://www.vgf.ru
Социальная сеть работников образования «Наша сеть»	http://nsportal.ru
Бесплатный школьный портал ПроШколу.ру	http://www.proshkolu.ru/