Рабочая программа по культуре речи

СОДЕРЖАНИЕ

                                                                                                                                                                                             стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА                         3

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА                                     5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА                12                                                                                                                                                            
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА                                                                                                 13

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

______ОГСЭ.05 Русский язык и культура речи_______________________

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебного предмета разработана на основе рекомендаций социального партнёра ОАО Курский завод «Прибор» по специальности СПО 151901 Технология машиностроения (базовой подготовки), входящий в состав укрупнённой группы специальностей 150000 Металлургия, машиностроение и материалообработка.  

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: предмет входит в общий гуманитарный и социально-экономический цикл.

1.3. Цели и задачи предмета – требования к результатам освоения предмета:

В результате освоения предмета обучающийся должен уметь:

·        организовывать собственную деятельность;

• соблюдать нормы и правила русского языка в устной и письменной речи;
• анализировать свою и чужую речь с точки зрения ее нормативности, уместности и целесообразности, устранять ошибки и недочеты в устной и письменной речи;
• анализировать тексты разных функциональных стилей;
• анализировать простые и сложные предложения;
• оформлять деловые документы (доверенность, заявление, автобиография);
• извлекать необходимую информацию из различных источников: словарей, энциклопедий, справочников, а также из Интернет-ресурсов и использовать ее в зависимости от коммуникативной задачи;
• соблюдать нормы и правила русского языка в устной и письменной речи;
• анализировать свою и чужую речь с точки зрения ее нормативности, уместности и целесообразности, устранять ошибки и недочеты в устной и письменной речи;
• писать тексты публицистического и научного стилей;
• анализировать тексты разных функциональных стилей, выявлять особенности употребления языковых единиц;
• использовать в речи богатство лексики (антонимы, синонимы, паронимы); заимствованные слова; фразеологизмы, пословицы и поговорки

В результате освоения предмета обучающийся должен знать:

• основные лингвистические концепции;
• нормы и правила русского литературного языка;
• содержание предмета русский язык;
• принципы делового общения;
• сущность и  взаимосвязь языка и культуры,
• основные исторические изменения, произошедшие в языке;
• основные исторические изменения, произошедшие в языке;
• принципы и виды разбора (фонетический, лексический, морфемный, словообразовательный, морфологический синтаксический, орфографический, пунктуационный, речеведческий, анализ художественного текста);
• особенности употребления основных языковых единиц.

В результате освоения  предмета у студентов будут формироваться следующие компетенции:

ОК 1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
ОК 2.	Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
ОК 3.	Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
ОК 4.	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
ОК 5.	Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий
ОК 6.	Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями
ОК 7.	Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий
ОК 8.	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
ОК 9.	Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
ОК 10.	Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)

1.4.  Количество часов на освоение программы предмета:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 56 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 32 часа;

самостоятельной работы обучающегося 24 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

2.1. Объем учебного предмета и виды учебной работы

Виды учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	56
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	32
в том числе:
практические занятия	10
контрольные работы	1
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	24
в том числе:
систематическая проработка теоретического материала в соответствии с дидактическими единицами темы и подготовка ответов на вопросы, выданные преподавателем (работа с конспектами, учебной литературой по параграфам, главам учебных пособий, указанным преподавателем)	10
подготовка к практической работе с  использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление практической работы, подготовка к ее защите.	14
Итоговая аттестация в форме  дифференцированного зачёта	2

2.2. Тематический план и содержание учебного предмета ОГСЭ.06 «Русский язык и культура речи»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся				Объем часов
1	2				3
Раздел 1,2 Основные составляющие русского языка Культура речи как составная часть культуры общения
Тема 1.1. Сущность языка: его общественная функция и внутренняя структура. Языковая норма.	Содержание учебного материала				2
	1			Язык. Системный характер языка. Языковой уровень. Структура языка:                       фонетический, морфемный, лексический, морфологический, синтаксический уровни. Функции языка: коммуникативная, аккумулятивная, эстетическая, строительная. Язык. Речь. Устная и письменная форма речи. Диалог. Монолог. Нормированность литературного языка. Орфоэпические нормы. Грамматические      нормы. Лексические нормы.
	Самостоятельная работа обучающихся				2
	Составление выступления на тему: 1)»Язык – важнейшее условие развития цивилизации»; 2) «Язык усложняет жизнь человека».
Тема 2.1. Общение и его слагаемые	Самостоятельная работа обучающихся				2
	Подготовка выступления на тему: «Невербальные средства общения».
	Практические занятия				2
	Редактирование текстов
Раздел 3. Функциональные стили
Тема 3.1. Понятие о стиле. Характеристика языковых средств каждого стиля. Принципы создания текстов разных стилей	Содержание учебного материала				2
	1		Функциональный стиль. Научный стиль. Публицистический стиль.    Официально-деловой стиль. Разговорный стиль. Стиль художественной литературы. Лексический состав функционального стиля. Предметно-логическое содержание. Эмоционально-экспрессивная окраска. Книжная и разговорная лексика
	Практические занятия				2
	Определение стилевой принадлежности текстов.
Раздел 4. Лексика, использование в речи лексических средств, лексические нормы
Тема 4.1. Лексика. Многообразие значений слова. Лексическая сочетаемость. Системные связи в лексике. Использование синонимов, антонимов, паронимов, омонимов в речи. Лексикология. Основные типы слов	Содержание учебного материала				2
	1		Лексика. Прямое и переносное значение слова. Метафора. Метонимия. Синекдоха. Антропоморфизм. Полисемия. Игра слов. Каламбур. Лексическая сочетаемость. Лексико-тематические группы. Синонимы. Антонимы. Паронимы. Омонимы. Контекстуальные синонимы и антонимы. Словари антонимов, синонимов, паронимов, омонимов и др.
	Самостоятельная работа обучающихся				2
	Привести собственные примеры использования в художественных текстах метафор.
Раздел 5. Фразеология, типы фразеологических единиц, их использование в речи. Раздел 6. Фонетика, основные фонетические единицы, фонетические средства языковой выразительности
Тема 5.1. Фразеология, типы фразеологических единиц, их использование в речи. Фонетика. Фонетические единицы. Фонетическое членение речи. Классификация гласных и согласных звуков. Фонема и звук. Обозначение звуков на письме. Орфоэпические нормы	Содержание учебного материала				2
	1		Фразеологизм. Устойчивость. Воспроизводимость. Идиома. Клише. Крылатые выражения. Пословицы. Поговорки.
	2		Фонетика. Фраза. Такт. Фонетическое слово. Суперсегментные единицы. Ударение. Интонация.
	3		Согласные сонорные и шумные. Звонкость-глухость. Твердость-мягкость. Место образования. Способ образования. Ряд. Подъем. Выразительные средства фонетики. Фонетическая транскрипция.
	4		Фонема. Фонология.  Фонемный ряд. Основные правила литературного произношения.
	Самостоятельная работа обучающихся				3
	Анализ стихотворных текстов
	Самостоятельная работа обучающихся				2
	Подготовка к  выступлению на тему: «Графика современного русского языка»
	Самостоятельная работа обучающихся				2
	Подготовка тезисного плана выступления по теме «Орфоэпические нормы»
Раздел 7.  Орфография, принципы русской орфографии.
Тема 7.1. Орфография. Принципы орфографии.		Содержание учебного материала			2
		1	Орфография. Орфограмма. Фонематический принцип. Фонетический       принцип. Принцип дифференцирующих написаний. Традиционный принцип.
Раздел 8. Морфемика. Словообразовательные нормы.
Тема 8.1. Морфемика. Виды морфем. Семантика морфем.		Практические занятия			2
		Определение морфем в слове.  Корень. Приставка. Суффикс. Основа. Разбор слов по составу.
Тема8.2.  Словообразование. Способы словообразования. Словообразовательные нормы.		Содержание учебного материала			2
		1		Словообразование. Морфологические способы словообразования. Неморфологические способы словообразования. Аффиксация. Сложение. Аббревиация. Аббревиатура. Лексико-семантический. Морфолого- синтаксический. Лексико-синтаксический.
Раздел 9. Морфология, грамматические категории и способы выражения в современном русском языке, морфологические нормы.

Тема 9.1. Морфология. Части речи. Имя существительное. Имя прилагательное. Вариантные формы имени прилагательного. Особенности употребления имен числительных в речи. Вариантные формы глагола. Особые формы глагола. Наречия и слова категории состояния. Особенности употребления служебных частей речи.	Содержание учебного материала			2
	1		Морфология. Часть речи. Имя существительное  Грамматическая категория. Парадигма. Лексико-грамматический разряд. Категория рода. Категория падежа. Категория числа Имя прилагательное. Качественные, относительные, притяжательные прилагательные. Степени сравнения прилагательных. Имя числительное. Количественные и порядковые числительные. Склонение числительных.
	2		Глагол. Вид глагола. Залог глагола. Спряжение глагола. Наречие. Слово категории состояния. Грамматические омонимы. Степени сравнения наречий
	Самостоятельная работа обучающихся			2
	Редактирование предложенных текстов
	Самостоятельная работа обучающихся			2
	Подготовка к практическому занятию по формообразованию и употреблению частей речи.
	Практические занятия			2
	Анализ трудных случаев формообразования и употребления частей речи
Раздел 10. Синтаксис, основные единицы синтаксиса.
Тема 10.1. Синтаксис. Основные синтаксические единицы.	Содержание учебного материала			2
	1	Синтаксис. Сочинительная и подчинительная связь. Объектные, атрибутивные, обстоятельственные отношения. Словосочетание. Предложение. Сложное синтаксическое целое.

Тема 10.2. Предложение. Члены предложения. Сложное предложение	Содержание учебного материала			1
	1		Предложение. Классификация предложений. Член предложения. Подлежащее. Сказуемое. Дополнение. Определение. Приложение. Обстоятельство.
	2		Сложносочиненное предложение. Сложноподчиненное предложение. Бессоюзное сложное предложение.
	Контрольные работы			1
	Контрольная работа по разделу №10
	Самостоятельная работа обучающихся			2
	Выполнение тренировочных упражнений по синтаксису.
Раздел 11. Русская пунктуация
Тема 11.1 Триединство принципов русской пунктуации. Знаки препинания в сложном предложении. Знаки препинания в предложениях с чужой речью.	Содержание учебного материала			2
	1	Пунктуация. Знаки препинания. Структурный аспект. Семантический аспект. Интонационный аспект. Подлежащее. Сказуемое. Полное и неполное предложение.
	2	Сложносочиненное предложение. Сложноподчиненное предложение. Бессоюзное сложное предложение. Прямая речь. Косвенная речь. Диалог. Цитирование.
	Практические занятия			2
	Формирование навыков постановки  тире между подлежащим и сказуемым, тире в неполном предложении.
	Самостоятельная работа обучающихся			3
	Подготовка к практическому занятию по пунктуации.
Дифференцированный зачёт				2
Всего:				32

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

3.1. Материально-техническое обеспечение

Для реализации учебного предмета имеется кабинет «Русский язык и литература»

Оборудование учебного кабинета:

• посадочные места по количеству обучающихся; 
• рабочее место преподавателя;
• методические рекомендации по выполнению практических работ;
• методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы.

Технические средства обучения:

·         персональный компьютер Intel® (TM) 2CPU  с лицензионным программным обеспечением Microsoft Office 2007;

·         мультимедиапроектор NEC VT 570.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Основные источники:

1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи – Учебное пособие для ВУЗов -  Изд. 29-е, Ростов-на-Дону, Феникс,  2010.
2. Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах. – М., 2010
3. Е.Д. Ващенко  Русский язык и культура речи. – Ростов-на-Дону, 2009

Дополнительные источники:

1.      Голуб И.Б. Русский язык и культура речи. – М., 2008

2.      Антонова Е.С., Воителева Т.М.  Русский язык и культура речи. – М, 2007

3.       Граудина Л.К., Мищерина М.А., Соловьева Н.Н. Риторика и 

            стилистика. – М., 2008

4.      Павлова Л.Г., Введенская Л.А. Риторика и культура речи. -  Ростов-на-Дону, 2010

5.      Розенталь Д.Э. Практическая стилистика. – М., 2009

6.      Современный русский литературный язык/Под ред. Дибровой Е.И. – М, 2011

7.      Современный русский литературный язык/Под ред. Касаткина Л.Л. – М., 2011

8.      Современный русский литературный язык /Под ред. Леканта П.А. – М., 1999

9.      Попова З.Д., Стернин И.А. Общее языкознание. – М., 2009.

Интернет-ресурсы:

1. Ресурсы по русскому языку – http://www.den-za-dnem.ru/school.php?item     
2. Интернет-ресурсы по русскому языку –http://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/internet-resursy-po-russkomu-yazyku
3. Культура письменной речи – http://www.gramma.ru/   
4. Словари. Ру - ресурс, содержащий обширную коллекцию онлайновых словарей русского языка – http://www.slovari.ru/ 
5. Сайт Государственного института русского языка имени А.С. Пушкина – http://pushkin.edu.ru

             4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРЕДМЕТА

            Контроль и оценка результатов освоения учебного  предмета осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и самостоятельных работ, тестирования, а также выполнения обучающимся индивидуальных заданий.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Уметь: соблюдать нормы и правила русского языка в устной и письменной речи; анализировать свою и чужую речь с точки зрения ее нормативности, уместности и целесообразности, устранять ошибки и недочеты в устной и письменной речи; анализировать и редактировать тексты разных функциональных стилей и определять стилевую принадлежность; проводить различные виды грамматического разбора; анализировать простые и сложные предложения; соблюдать синтаксические нормы и правила пунктуации; использовать в речи богатство лексики (антонимы, синонимы, паронимы); заимствованные слова; фразеологизмы, пословицы и поговорки; оформлять деловые документы (доверенность, заявление, автобиография); извлекать необходимую информацию из различных источников: словарей, энциклопедий, справочников, а также из Интернет-ресурсов;        Знать: основные лингвистические концепции; нормы и правила русского литературного языка; содержание предмета русский язык; принципы делового общения; сущность и  взаимосвязь языка и культуры, основные исторические изменения, произошедшие в языке; роль русского языка в современном мире и его место среди других языков; принципы и виды разбора (фонетический, лексический, морфемный, словообразовательный, морфологический синтаксический, орфографический, пунктуационный, речеведческий, анализ художественного текста); особенности употребления основных языковых единиц

Оценка в ходе проведения  практических работ   Оценка выполненных самостоятельных работ Оценка результатов контрольных работ Оценка результатов устных опросов Оценка выполнения тестовых заданий.