Кабардино-Балкарский государственный
университет им. Х.М. Бербекова
Рабочая программа
дисциплины «Культурология» для
группы специальностей СПО колледжей КБГУ
Нальчик 2008
Одобрено
Составлена в соответствии с
кафедрой
культурологии
Государственными
и филологических дисциплин
требованиями к минимуму
СПО
КБГУ
содержания и уровню
подготовки выпускников по
Зав. кафедрой специальностям
СПО
Автор: Бербеков Б.Ч. – зав.
кафедрой культурологии и филологических дисциплин СПО КБГУ, доцент, канд.
филол. наук.
Рецензенты:
Пояснительная записка
Современная
жизнь поставила перед нашим обществом новые сложные задачи, требующие
принципиального обновления и критической переоценки сложившейся системы
ценностей. Одним из приоритетных направлений развития системы высшего и
среднего профессионального образования становится его гуманизация и
гуманитаризация, повышение общей культуры формирующихся специалистов.
Знание
основ теории и истории культуры дает каждому человеку возможность приобщиться к
духовному опыту старших поколений, соизмерить его с личным опытом, создать
оптимальные условия для всестороннего развития личности и приобщения ее к
общечеловеческим идеалам.
Изучение
культурологии помогает слушателям овладеть знаниями об основных формах и
закономерностях мирового процесса развития культуры в ее общих и конкретных
характеристиках, выработать навыки самостоятельного овладения миром культурных
ценностей и научиться использовать эти знания для совершенствования своей
личности и профессионального мастерства.
Задача курса – раскрыть сущность культуры и
закономерности ее исторического развития, осмыслить уникальность человеческой
культуры, исторический опыт диалога культур и способы его миропонимания,
представить современность как результат культурно-исторического развития
человечества.
Изучение
современных вопросов культурологии, актуализация проблем региональных и
национальных культурных требует постоянного углубленного теоретического
осмысления изучаемого предмета.
В
программе предусматривается тесная межпредметная связь культурологии со
смежными науками: философией, историей, социологией, социальной психологией,
педагогикой и другими гуманитарными науками.
Содержание курса складывается из следующих
компонентов:
- изучение принципиальных (основных) закономерностей
культурно-исторического развития человечества в его главных направлениях и
тенденциях в контексте современной культурологии, осмысление целостной системы
знаний о мировом культурно-историческом процессе;
- изучение уникальных исторических и этнорегиональных
феноменов культуры, наиболее ярких проявлений культурно-исторических эпох
Востока и Запада;
- рассмотрение универсальности культурно-исторических
законов и своеобразия их проявлений в уникальных вариантах конкретных культур;
- освоение собственно методов культурологии, а именно:
изучение специфики различных культурологических школ, гуманистической
проблематизации материала, сопоставления различных культур и их феноменов,
выявления ведущих культурных структур и парадигм.
Изучение
курса «Культурология» предусмотрено государственными образовательными
стандартами РФ в блоке общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин
на первой ступени среднего профессионального образования. Данная рабочая
учебная программа составлена в соответствии с поставленной целью, конкретными
задачами и методическими установками и призвана показать культурно-исторические
предпосылки современной цивилизации, помочь целенаправленному самостоятельному формированию
гуманистических культурных ориентаций, способностей личности.
Требования к обязательному минимуму содержания по дисциплине:
- Сущность и
предназначение культуры: культура как предмет
культурологии, основные школы и концепции культурологии, культура как
система, взаимоотношение идеологических и гуманистических тенденций в
художественной культуре;
- Развитие
мировой культуры: миф как форма культуры,
культура Древнего Востока, история античной культуры, культура Европы в
средние века, культура эпохи Возрождения, культура нового времени в
Европе, культура XVII в. в Европе и эпохи
Просвещения, европейская культура XIX-начала XX веков, современная западная культура XX века
и основные направления формирования современного художественно-образного
сознания;
- Основные
этапы развития культуры России: становление
российской культуры, расцвет русской культуры, «серебряный век» российской
культуры, культура советского периода развития России, охрана
национального культурного наследия.
Требования к уровню подготовки выпускника по
дисциплине:
Выпускник
должен знать:
ü
Основные понятия и термины культурологии;
хронологию различных культурно-исторических эпох; социальные, экономические,
политические и иные основы формирования и развития различных культур; сущность
и структуру культуры; смыслы и символы культуры;
ü
Системность культуры; специализированные сферы культуры;
модели культуры, соотношение массовой и элитарной культур; общее и разное в
понимании культуры и цивилизации;
ü
Основные этапы, формы и виды в формировании и
развитии общечеловеческой культуры; культурно-исторические тенденции развития
культуры от древности до современности;
ü
Основные вехи в развитии отечественной культуры;
общечеловеческие идеалы в российской культуре и специфические особенности
собственного культурно-исторического развития; формы современной культуры;
оппозиция «глобализация» и «национальная самобытность»;
Уметь:
ü
Самостоятельно осмысливать сущность и динамику
конкретных культурных явлений и процессов;
ü
Ориентироваться в многообразии и самоценности
различных культур, в культурной среде современного общества; быть способным
принимать участие в диалоге культур.
Тематический план
Наименование
разделов и тем, основные дидактические единицы
|
Максимальная учебная нагрузка студента, час
|
Количество аудиторных часов при очной форме обучения
|
Самостоятельная работа студента
|
Лекцион
ных
|
В том числе лабораторных и практических занятий
|
Раздел I
Сущность
и предназначение культуры
|
19
|
14
|
2
|
3
|
Тема 1
Культура
как предмет культурологии
|
|
6
|
|
1
|
1.1. Термин
«культура»: возникновение, многозначность, развитие
и современное значение термина «культура».
|
|
|
|
|
1.2. Понятие и
определение культуры: формирование, содержание,
многоаспектность, динамическое развитие понятия культуры.
|
|
|
|
|
1.3. Явление
культуры, объекты культуры: явления культуры как
результаты (следы) человеческой деятельности, бесконечное многообразие
культурных объектов и явлений.
|
|
|
|
|
1.4. Сущность
культуры: понятие «смысла», принципиальная
невозможность единственно истинного и однозначного определения сущности
культуры.
|
|
|
|
|
1.5.
Существование и действительность культуры: культура
как аспект и параметр исторического прогресса, культура как категория,
системность культуры, соотношение культуры и потребностей, понятие «уровень
развития культуры», термин «культура» применительно к действительности
социального бытия.
|
|
|
|
|
1.6. Понятие
символа, символ в культуре: многозначность понятия,
роль и значение символов в жизни общества и их динамическая трансформация,
вариативность и инвариантность символов, функции символов.
|
|
|
|
|
1.7.
Культурология как гуманитарная наука: возникновение
как теоретической дисциплины, «творцы культурологии», российская
культурология, фундаментальная и прикладная культурология.
|
|
|
|
|
1.8. Предмет
культурологии: неоднозначность предмета
культурологии, задачи и цели культурологии, методы культурологического
исследования, взаимоотношение культурологии со смежными науками.
|
|
|
|
|
Тема 2
Культура
как система
|
|
8
|
|
2
|
2.1. О
системности культуры: культура как многоуровневая
система, структурные элементы культуры, культура и ее носители, актуальная
культура.
|
|
|
|
|
2.2. Система
понятий культуры (модель культуры): универсальность
культуры и ее конкретные проявления, функции культуры.
|
|
|
|
|
2.3.
Специализированные сферы культуры: хозяйственная
культура, правовая культура, политическая культура, философская культура,
научная культура, физическая культура, художественная культура, религиозная
культура, массовая культура, элитарная культура; субкультура и контркультура.
|
|
|
|
|
2.4. Типология
культуры: типологические основы классификации
культуры, культурные ареалы, культурные типы, культурные регионы.
|
|
|
|
|
2.5.
Цивилизация: сущность, значение и содержание термина
«цивилизация», современное понимание цивилизации.
|
|
|
|
|
2.6. Культура
и цивилизация: сущность и содержание оппозиции
«культура - цивилизация», основы противопоставления культуры и цивилизации.
|
|
|
|
|
2.7. Культура
и природа; культура и человек: взаимосвязь и
взаимообусловленность культуры и природы, противоречие между культурой и
природой, культура природопользования, подходы к исследованию культуры и
человека в их единстве.
|
|
|
|
|
2.8. Культура
и деятельность: деятельность как субстрат культуры,
деятельность как двигатель и носитель культуры, культура основа деятельности,
деятельность – способ и форма реализации культуры, диалектическое единство
культуры и деятельности.
|
|
|
|
|
Раздел II
Развитие
мировой культуры
|
37
|
21
|
6
|
10
|
Тема 1
Миф
как форма культуры
|
|
3
|
|
2
|
1.1. Что такое
миф?: определение понятия «миф», миф и сказка,
классификация мифов, миф – мифологическое мышление – мифологическое
восприятие мира.
|
|
|
|
|
1.2. Магия
(волшебство): определение понятия, структура магии,
компоненты магии, смысл и функции магии.
|
|
|
|
|
1.3. Мифология: определение термина «мифология», мифология как научная дисциплина,
философское и рациональное понимание мифа, миф и разум, миф и история.
|
|
|
|
|
1.4. Миф и
психология: взаимосвязь мифологического сознания с
психологическими проявлениями индивида и коллектива.
|
|
|
|
|
1.5. Функции
мифа в обществе: многофункциональность мифов в
различных этнических обществах и в антропологических учениях.
|
|
|
|
|
1.6. Миф
сегодня: всеобщность и историческая устойчивость
мифа, роль мифа в политике, реальность и мифотворчество.
|
|
|
|
|
Тема 2
Культура
Древнего Востока
|
|
2
|
|
1
|
2.1. Культура
Древнего Египта.
|
|
|
|
|
2.2. Культура
Древнего Китая.
|
|
|
|
|
Тема 3
История
античной культуры
|
|
3
|
|
3
|
3.1. Культура античной
Греции.
|
|
|
|
|
3.2. Культура
эллинистического этапа.
|
|
|
|
|
3.3. Культура
античного Рима.
|
|
|
|
|
Тема 4
Культура
Европы в средние века
|
|
4
|
|
1
|
4.1. Понятие
средних веков: появление и содержание понятия,
периодизация Средневековья, характерные особенности раннего, среднего и
высокого Средневековья.
|
|
|
|
|
4.2.
Общественное устройство: город и деревня в средневековой Европе: сословность и корпоративность средневекового общества, структура
городского населения, жизнь простых крестьян.
|
|
|
|
|
4.3. Христианское
сознание – основа средневекового менталитета.
|
|
|
|
|
4.4.
Хозяйственная культура средневековой Европы.
|
|
|
|
|
4.5. Политическая
культура средневековой Европы.
|
|
|
|
|
4.6. Правовая
культура в Средние века.
|
|
|
|
|
4.7. Научная
культура в Средние века.
|
|
|
|
|
4.8. Художественная
культура в Средние века: романский стиль, готическое
искусство и архитектура, музыка и театр.
|
|
|
|
|
Тема 5
Культура
западноевропейского Возрождения: возникновение
понятия (термина), сущность и содержание, периодизация и хронология эпохи
Возрождения, роль и значение в развитии мировой культуры.
|
|
1
|
|
2
|
Тема 6
Реформация
и ее культурно-историческое значение
|
|
1
|
|
|
6.1.
Реформация: появление, хронология, сущность и
значение.
|
|
|
|
|
6.2.
Протестантская трудовая этика: сущность и значение,
основа и дифференциация: кальвинизм, радикализм; связь с развитием
капитализма.
|
|
|
|
|
Тема 7
Культура
нового времени в Европе
|
|
1
|
|
|
7.1. Понятие
нового времени: появление понятия,
социально-экономические основы нового времени.
|
|
|
|
|
7.2.
Хозяйственная культура нового времени: промышленная
(индустриальная) революция – самая характерная особенность хозяйственной
культуры нового времени.
|
|
|
|
|
Тема 8
Культура XVII века в Европе: оппозиция религия –
общественная мысль, протестантская этика – буржуазная мораль, формирование
европейской философской мысли, формирование национальных школ в европейской
художественной культуре и в искусстве: барокко, классицизм, реализм.
|
|
1
|
|
|
Тема 9
Культура эпохи
Просвещения: эпоха Просвещения – «век разума»,
просветительские движения в ведущих европейских странах,
культурно-эстетические основы эпохи Просвещения, жанровые и стилевые
особенности искусства Просвещения: рококо, классицизм.
|
|
1
|
|
1
|
Тема 10
Европейская
культура XIX-начала XX веков: социально-экономические и
научно-технические основы развития культуры в эту эпоху, основные достижения
культуры этого периода.
|
|
1
|
|
|
Тема 11
Западная
культура XX века:
общемировые черты и закономерности развития культуры, социально-экономические
основы развития культуры, угроза глобальных катастроф и развитие цивилизации,
формирование концепции информационного общества и информационной культуры.
|
|
1
|
|
|
11.1
Художественная культура XX века: модернизм и постмодернизм, возникновение модернизма, основные
направления модернизма: дадаизм, сюрреализм, экспрессионизм, фовизм, супрематизм,
неореализм; модернизм как основа нового художественного стиля «модерн»;
возникновение постмодернистских тенденций в культуре, характерные черты
постмодернизма.
|
|
1
|
|
|
Тема 12
Основные
направления формирования современного художественно-образного сознания
|
|
1
|
|
|
Раздел III
Основные
этапы развития культуры России
|
10
|
8
|
|
2
|
Тема 1
Становление
российской культуры
|
|
2
|
|
|
1.1.
Предыстория: славяне – локализация, взаимоотношения
с соседними народами, появление этнонима «рос» и понятия «русская земля».
|
|
|
|
|
1.2. Языческая
культура древних славян: формирование Киевской Руси,
основные этапы языческой религиозной культуры киевских русичей.
|
|
|
|
|
1.3. Принятие
христианства – переломный пункт в истории русской культуры.
|
|
|
|
|
1.4. Культура
Киевской Руси.
|
|
|
|
|
Тема 2
Расцвет
русской культуры
|
|
2
|
|
|
2.1. Культура
Московского царства (XVI-XVII вв.): формирование Московской земли как
центра русской государственности, отношения с Золотой Ордой,
социально-политические основы культуры этого периода, развитие системы
просвещения и др.; переход от Средневековья к новому времени, начало
формирования русской нации, социальные противоречия и развитие культуры.
|
|
|
|
|
2.2. Культура
императорской России (XVIII-XIX вв.): эпоха Петра I –
начало нового этапа в истории России, создание государственной системы
образования (система светских школ), появление новых отраслей культуры –
наука, светская живопись, садово-парковая культура и др., проникновение
западных стилей искусства – барокко, рококо, классицизм; развитие
гражданского зодчества, живописи, театра, музыкального искусства;
динамическое развитие культуры в XIX в.,
социально-политические основы развития культуры, отмена крепостного права и
промышленный переворот, развитие системы образования и научной культуры –
«золотой век» русского искусства.
|
|
|
|
|
Тема 3
«Серебряный
век» российской культуры: хронологические рамки
данного периода, социально-политические и экономические основы развития
культуры в конце XIX в начале XX
вв., социально-психологический фактор формирования культурных тенденций,
формирование интеллигенции и ее роль в развитии культуры, появление и роль
символизма как художественного стиля русской культуры.
|
|
2
|
|
|
Тема 4
Культура
советского периода развития России: культурная
политика послеоктябрьский десятилетий, предвоенный период, послевоенное
«возрождение» и период «оттепели», основные вехи и особенности в развитии
художественной культуры, социалистический реализм как художественный метод
искусства.
|
|
1
|
|
|
Тема 5
Охрана
национального культурного наследия: процессы
переосмысления роли и значения культурного наследия, две особенности
российского менталитета как фактор развития современной культуры.
|
|
1
|
|
|
Всего часов по
дисциплине «Культурология»:
|
66
|
43
|
8
|
15
|
Содержание учебной дисциплины
Раздел I. Сущность
и предназначение культуры.
Тема 1. Культура как предмет культурологии:
1.1. Термин «культура».
1.2. Понятие и определение культуры.
1.3. Явления культуры, объекты культуры.
1.4. Сущность культуры.
1.5. Существование и действительность культуры.
1.6. Понятие символа, символ в культуре.
1.7. Культурология как гуманитарная дисциплина.
1.8. Предмет культурологии.
Требования к
знаниям: знать существующие в науке определения
понятия «культура», возникновение, формирование и развитие понятия «культура»;
бесконечное многообразие культурных объектов и явлений; содержания понятия
«смысл» в культуре; многоаспектность и системность культуры; содержание понятия
«символ» в культуре; роль, значение и функции символов в жизни индивида и
общества; возникновение культурологии как научной дисциплины, ее разделы и
разновидности; предмет, цели, задачи и методологию культурологии;
взаимоотношения со смежными науками.
Требования к
умениям: давать четкие, полные определения изучаемых
понятий : «культура», «смысл», «символ»; различать сущностные характеристики и
аспекты понятий «смысл» и «символ»; логично, последовательно и полно раскрывать
содержание изучаемых тем.
Тема 2. Культура как система:
2.1. О системности культуры.
2.2. Система понятий культуры (модель культуры).
2.3. Специализированные сферы культуры.
2.4. Типология культуры.
2.5. Цивилизация.
2.6. Культура и цивилизация.
2.7. Культура и природа, культура и человек.
2.8. Культура и деятельность.
Требования к
знаниям: знать структурные элементы культуры и ее
носителей; универсальный характер культуры и ее конкретные проявления;
полифункциональность и разнообразие сфер культуры; основные классификации
культуры и их типологические основы; определение понятия «цивилизация», его
сущность, значение и актуальное понимание; основы оппозиции «культура -
цивилизация»; взаимосвязь, взаимообусловленность и противоречия между культурой
и природой, культурой и человеком; соотношение культуры и деятельности, их
диалектическое единство.
Требования к
умениям: уметь определять основные уровни культуры, ее
элементы; различать разнообразные проявления культуры и ее функции; дать
характеристику формам культуры; устанавливать типы, ареалы и регионы культуры;
дать определения изучаемых терминов и понятий; воспроизводить содержание
изучаемого материала.
Самостоятельная
работа: подготовка рефератов и докладов по
соответствующей тематике; подготовка к семинарским занятиям.
Раздел II. Развитие
мировой культуры.
Тема 1. Миф как форма культуры:
1.1.
Что такое миф?
1.2.
Магия (волшебство).
1.3.
Мифология.
1.4.
Миф и психология.
1.5.
Функции мифа в обществе.
1.6.
Миф сегодня.
Требования к
знаниям: знать определения основных понятий и
терминов; классификацию мифов; структуру, компоненты, смысл и функции магии;
сущность парадигмы; миф – мифологическое мышление – мифологическое восприятие
мира; индивидуальное и коллективное в мифологическом сознании; этнические
особенности функций мифов; всеобщность, историчность и актуальность.
Требования к
умениям: дать определения изучаемых терминов и
понятий; классифицировать мифы, различать их от сказок и им подобных форм;
определять магические основы мифа; различать психологическую сущность
мифологического сознания; понимать актуальный характер мифа во времени и в
пространстве.
Тема 2. Культура Древнего Востока:
2.1.
Культура Древнего Египта.
2.2.
Культура Древнего Китая.
Требования к
знаниям: знать основные (сущностные) особенности и хронологические границы
древних цивилизаций; основные этапы истории развития Древнего Египта; признаки,
определяющие своеобразие египетской культуры; роль и значение египетской
культуры и ее вклад в мировую культуру; периодизацию древней культуры Китая;
философские основы культуры Древнего Китая как фактор ее самобытности и
оригинальности; культурный вклад Древнего Китая в золотой фонд мировой
культуры.
Требования к
умениям: раскрыть содержание основных терминов и
понятий, характеризующих египетскую и древнекитайскую культуры.
Тема 3. История античной культуры:
3.1.
Культура античной Греции.
3.2.
Культура эллинистического этапа.
3.3.
Культура античного Рима.
Требования к
знаниям: знать время им место формирования греческой
цивилизации времен античности; хронологию истории культуры древней Греции и ее
основные этапы; сущностные основы и элементы древнегреческой культуры;
возникновение философии как явления, исключительно важного для формирования
европейской культуры; формирование древнегреческого искусства и ее характерные
черты; содержание понятия «эллинизм» («эпоха эллинизма»); культурно-философское
содержание эпохи эллинизма; римская цивилизация как завершающий этап в истории
античной культуры; религиозно-идеологические основы древнеримской культуры;
влияние эллинизма на культуру Рима; особенности римского искусства; основные
достижения греко-римской античности и ее вклад в мировую культуру.
Требования к
умениям: раскрыть содержание основных терминов и
понятий, характеризующих античную эпоху развития культуры.
Тема 4. Культура Европы в Средние века:
4.1.
Понятие Средних веков.
4.2.
Общественное устройство: город и деревня в
средневековой Европе.
4.3.
Христианское сознание – основа средневекового
менталитета.
4.4.
Хозяйственная культура средневековой Европы.
4.5.
Политическая культура средневековой Европы.
4.6.
Правовая культура в Средние века.
4.7.
Научная культура в Средние века.
4.8.
Художественная культура в Средние века.
Требования к
знаниям: знать периодизацию внутри Средних веков и
характерные особенности каждого периода; иметь представление об общественном
устройстве, сословности и корпоративности в данную эпоху; урбанистические и
религиозные основы развития средневековой культуры; знать особенности
хозяйственной, политической, правовой, научной и художественной культур в их
диалектическом единстве.
Требования к
умениям: различать разнообразные стили,
характеризующие художественную культуру: романский стиль, готическое искусство
и архитектура, музыка и театр в Средние века.
Тема 5. Культура западноевропейского Возрождения:
Требования к
знаниям: знать основные культурно-исторические
предпосылки возникновения эпохи Возрождения; периодизацию и хронологические
рамки; роль и значение в развитии мировой культуры и т.п.
Требования к
умениям: уметь различать термины и понятия,
характеризующие культурные феномены эпохи Возрождения.
Тема 6. Реформация и ее культурно-историческое
значение:
6.1.
Реформация.
6.2.
Протестантская трудовая этика.
Требования к
знаниям: знать социально-исторические предпосылки
возникновения периода Реформации; сущность и историческое значение;
морально-этические основы протестантской культуры; основные направления –
кальвинизм, лютеранство и др.
Требования к
умениям: уметь давать определения основных понятий,
характеризующих данную культурно-историческую эпоху.
Тема 7. Культура нового времени в Европе:
7.1.
Понятие нового времени.
7.2.
Хозяйственная культура нового времени.
Требования к
знаниям: знать социально-экономические основы нового
времени, формирование культурно-исторических процессов и явлений данного
периода; возникновение индустриального общества на основе капиталистических
преобразований в европейских странах.
Требования к
умениям: уметь формулировать основные понятия и
суждения, детерминирующие характерные особенности данного периода развития
культуры в Европе.
Тема 8. Культура XVIII века
в Европе:
Требования к
знаниям: знать основные предпосылки формирования
европейской философской мысли; основы формирования национальных школ в европейской
художественной культуре и в искусстве.
Требования к
умениям: уметь различать сложившиеся в данную эпоху
оппозиции: религия – общественная мысль, протестантская этика – буржуазная
мораль; характеризовать основные художественные направления и стили: барокко,
классицизм, реализм.
Тема 9. Культура эпохи Просвещения:
Требования к
знаниям: знать культурно-исторические, философские и
мировоззренческие основы просветительского движения в европейских странах; роль
науки и образования как движущей силы общественного прогресса; сущность теорий
крупнейших представителей философии и эстетики эпохи Просвещения: Вольтера,
Дидро, немецких просветителей и др.; важнейшие культурологические положения,
легшие в основу теоретического наследия эпохи Просвещения.
Требования к
умениям: уметь анализировать стилевые и жанровые
особенности искусства Просвещения: барокко, рококо, классицизм, сентиментализм.
Тема 10. Европейская культура XIX – начала XX веков:
Требования к
знаниям: знать социально-экономические и научно-технические
предпосылки культурного развития в данную эпоху; наиболее значительные
достижения культуры этого периода; выдающихся деятелей науки, искусства и др.
Требования к
умениям: дать определения основных терминов и понятий,
характеризующих культуру данного периода.
Тема 11. Западная культура XX века:
11.1 Художественная
культура XX века: модернизм и постмодернизм.
Требования к
знаниям: знать основные общемировые черты и закономерности развития
культуры; социально-экономические предпосылки формирования культурных феноменов
культуры XX века; процессы глобализации и проблемы их
решения; специфические особенности художественной культуры XX века.
Требования к
умениям: уметь анализировать основные направления
течения модернизм: дадаизм, сюрреализм, экспрессионизм, фовизм, супрематизм,
неореализм; различать основные черты постмодернизма.
Тема 12. Основные направления формирования современного
художественно-образного сознания:
Требования к
знаниям: знать антидогматическую сущность современного
художественно-образного сознания; конструктивный диалогизм как существенная и
важная черта современного художественно-образного сознания; плюрализм в
искусстве.
Требования к
умениям: уметь характеризовать основные положения,
понятия и термины, определяющие культурное развитие в XX
веке.
Самостоятельная
работа: подготовка рефератов и докладов по
соответствующей тематике; подготовка к семинарским занятиям.
Раздел III.
Основные этапы развития культуры России.
Тема 1. Становление российской культуры:
1.1.
Предыстория.
1.2.
Языческая культура древних славян.
1.3.
Принятие христианства – переломный пункт в истории
русской культуры.
1.4.
Культура Киевской Руси.
Требования к
знаниям: знать историческую локализацию древних
славян; хозяйственные и иные взаимодействия славян с соседними народами;
появление этнонима «рос» и понятия «русская земля»; хозяйственная культура в
Древней Руси; языческие основы религиозной культуры киевских русичей и этапы ее
развития; принятие христианства как мощная основа для объединения всех племен,
окончательного слияния русов и славян, формирования единого народа и культуры;
включение древнерусской культуры в европейское культурное пространство;
особенности материальной и художественной культуры Древней Руси.
Требования к
умениям: уметь анализировать основные культурные феномены древних славян:
фольклорные традиции (песни, сказки, былины, пословицы и др.), архитектурные и
художественные памятники.
Тема 2. Расцвет русской культуры:
2.1.
Культура Московского царства (XVI-XVII вв.)
2.2.
Культура императорской России (XVIII-XIX вв.)
Требования к
знаниям: знать исторические предпосылки дальнейшего
развития русской культуры; основные достижения культуры: развитие фольклора,
системы просвещения, появление книгопечатания, развитие архитектуры и живописи;
особенности развития русской культуры в XVII веке как
переход от Средневековья к новому времени; западное влияние на русскую культуру
в эпоху правления Петра I: Сенат вместо Боярской думы,
строительство флота, армии и городов по европейским образцам, создание
государственной системы образования, развитие профессионального и высшего
образования, появление науки, светской живописи, садово-парковой культуры и
пр., развитие театра, музыкального искусства и литературы; исторические и
политические предпосылки развития культуры в начале XIX
века: война 1812 года и восстание декабристов 1825
г.; промышленный переворот как основа развития хозяйственной культуры;
развитие научной культуры и системы образования; «золотой век» русского
искусства и др.
Требования к
умениям: уметь характеризовать русскую культуру
данного периода через призму развития России в рамках общеевропейских
культурных традиций; определять основные культурные достижения в живописи,
науке, технике, искусстве, литературе, музыке и пр.
Тема 3. «Серебряный век» российской культуры:
Требования к
знаниям: знать хронологические рамки этого периода;
социально-исторические и иные условия возникновения «Русского Возрождения»;
наиболее существенные достижения в культуре данной эпохи; основные имена,
прославившие науку и искусство этого периода; непреходящее значение культуры
«серебряного века».
Требования к
умениям: уметь определять основные направления и стили
художественной, музыкальной и театральной культуры этого периода; литературные
достижения и пр.
Тема 4. Культура советского периода развития России:
Требования к
знаниям: знать социально-экономические, политические и
иные предпосылки формирования и развития культуры в советский период; основные
этапы развития советской культуры; выдающихся деятелей советской культуры;
особенности развития культуры в 90-е годы XX века.
Требования к
умениям: уметь адекватно отражать в процессе обучения
основные вехи развития советской культуры; объективно раскрывать основные
достижения советского народа; описывать образцы художественной, научной,
спортивной и др. культур; верно оценивать достижения советской культуры и их
роль в современной культуре.
Тема 5. Охрана национального культурного наследия :
Требования к
знаниям: знать социально-культурные основы
формирования гражданского общества; особенности процесса освоения
художественного наследия предыдущих эпох; современные научно-технические,
хозяйственные, политические и др. процессы, характеризующие культурные
тенденции развития России в начале XXI века.
Требования к
умениям: уметь пользоваться современной технологией и
понятийным аппаратом культурологии.
Самостоятельная
работа: подготовка рефератов и докладов по
соответствующей тематике; подготовка к семинарским занятиям.
Литература
- Культурология. XX
век. Антология. М., 1995.
2.
Культурология. Учебное пособие для студентов высших
учебных заведений под редакцией Г.В. Драча. Ростов-на-Дону, 1995.
3.
Чернокозов А.И. История мировой культуры (Краткий
курс). Ростов-на-Дону, 1997.
4.
Культурология. Учебное пособие под редакцией
А.А.Радугина. М., 1999.
5.
Лалетин Д.А., Пархоменко И.Т. Культурология:
экзаменационные вопросы с ответами. Практическое пособие. Воронеж, 1999. РРРдлоррорпHgggygjhРРРРРррролрлорррРРРор
Тематика рефератов и докладов, рекомендуемых для
самостоятельной подготовки студентами
- Культура:
ее сущность, явления, объекты, смысл и символы.
- Соотношение
культуры и цивилизации.
- Миф
и мифологическое мышление как форма познания и отражения реалий
объективной действительности.
- Культура
Древнего Египта.
- Культура
Древней Греции.
- Культура
Древнего Китая.
- Культура
античного Рима.
- Особенности
развития культуры в Европе в средние века.
- Культурное
наследие эпохи Возрождения.
- Культура
эпохи Просвещения как фундаментальная основа современной европейской
культуры.
- Развитие
художественной культуры в Европе с XVII по XX века.
- История
развития русской культуры.
- Музыкальное
искусство России в XIX веке.
- Художественное
искусство России в XIX веке.
- Советское
искусство: особенности развития и вклад в мировую культуру.
Вопросы и задания к зачету
- Раскрыть
содержание понятия «культура».
- Каковы явления и
объекты культуры.
- Охарактеризовать
символические основы культуры.
- Охарактеризовать
культурологию как гуманитарную науку.
- Дать объяснения
системности культуры.
- Охарактеризовать
специализированные сферы культуры.
- Раскрыть
соотношение понятий «культура» и «цивилизация».
- Раскрыть
взаимосвязь культуры и природы, культуры и человека.
- Раскрыть
диалектическое единство культуры и деятельности.
- Что такое миф и
мифологическое восприятие мира?
- Какова
взаимосвязь мифологического сознания с психологическими проявлениями
индивида и коллектива?
- Каковы основные
функции мифа в обществе?
- Объяснить
всеобщность и историческую устойчивость мифа.
- Каковы
особенности развития культуры в эпоху Средневековья?
- Охарактеризовать
хозяйственную культуру средневековой Европы.
- Каковы
особенности политической культуры средневековой Европы.
- Становление
правовой культуры в Средние века.
- Формирование
научной культуры в Средние века.
- Особенности
художественной культуры в Средние века.
- Культурно-эстетические
особенности эпохи Возрождения.
- Культурно-историческое
значение эпохи Реформации.
- Сущность
протестантской трудовой этики.
- Культура нового
времени в Европе.
- Промышленная
революция как основа хозяйственной культуры нового времени.
- Культура XVII века в Европе.
- Культурно-эстетические
основы эпохи Просвещения.
- Социально-экономические
и научно-технические основы развития европейской культуры в XIX – начале XX веков.
- Западная культура
XX века.
- Становление
российской культуры: этнические, религиозные, хозяйственные и др.
особенности.
- Культура Киевской
Руси.
- Культура
Московского царства (XVII-XVIII
вв.)
- Культура
императорской России (XVIII-XIX
вв.)
- «Серебряный век»
российской культуры.
- Культура
советского периода развития России.
- Актуальные
особенности культуры в наше время.
- Запад и Восток:
диалог культур.
- Процессы мировой
глобализации и современная культура.
- Актуальные
проблемы экологии и современная культура.
- Научно-технический
прогресс и современная культура.
- Роль личности в
формировании и развитии культурных объектов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.