Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа по культурологии для группы специальностей СПО
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа по культурологии для группы специальностей СПО

библиотека
материалов


Кабардино-Балкарский государственный

университет им. Х.М. Бербекова














Рабочая программа

дисциплины «Культурология» для

группы специальностей СПО колледжей КБГУ





















Нальчик 2008

О


добрено Составлена в соответствии с

кафедрой культурологии Государственными

и филологических дисциплин требованиями к минимуму

СПО КБГУ содержания и уровню

подготовки выпускников по

Зав. кафедрой специальностям СПО













Автор: Бербеков Б.Ч. – зав. кафедрой культурологии и филологических дисциплин СПО КБГУ, доцент, канд. филол. наук.







Рецензенты:



















Пояснительная записка



Современная жизнь поставила перед нашим обществом новые сложные задачи, требующие принципиального обновления и критической переоценки сложившейся системы ценностей. Одним из приоритетных направлений развития системы высшего и среднего профессионального образования становится его гуманизация и гуманитаризация, повышение общей культуры формирующихся специалистов.

Знание основ теории и истории культуры дает каждому человеку возможность приобщиться к духовному опыту старших поколений, соизмерить его с личным опытом, создать оптимальные условия для всестороннего развития личности и приобщения ее к общечеловеческим идеалам.

Изучение культурологии помогает слушателям овладеть знаниями об основных формах и закономерностях мирового процесса развития культуры в ее общих и конкретных характеристиках, выработать навыки самостоятельного овладения миром культурных ценностей и научиться использовать эти знания для совершенствования своей личности и профессионального мастерства.

Задача курса – раскрыть сущность культуры и закономерности ее исторического развития, осмыслить уникальность человеческой культуры, исторический опыт диалога культур и способы его миропонимания, представить современность как результат культурно-исторического развития человечества.

Изучение современных вопросов культурологии, актуализация проблем региональных и национальных культурных требует постоянного углубленного теоретического осмысления изучаемого предмета.

В программе предусматривается тесная межпредметная связь культурологии со смежными науками: философией, историей, социологией, социальной психологией, педагогикой и другими гуманитарными науками.


Содержание курса складывается из следующих компонентов:


- изучение принципиальных (основных) закономерностей культурно-исторического развития человечества в его главных направлениях и тенденциях в контексте современной культурологии, осмысление целостной системы знаний о мировом культурно-историческом процессе;


- изучение уникальных исторических и этнорегиональных феноменов культуры, наиболее ярких проявлений культурно-исторических эпох Востока и Запада;


- рассмотрение универсальности культурно-исторических законов и своеобразия их проявлений в уникальных вариантах конкретных культур;


- освоение собственно методов культурологии, а именно: изучение специфики различных культурологических школ, гуманистической проблематизации материала, сопоставления различных культур и их феноменов, выявления ведущих культурных структур и парадигм.


Изучение курса «Культурология» предусмотрено государственными образовательными стандартами РФ в блоке общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин на первой ступени среднего профессионального образования. Данная рабочая учебная программа составлена в соответствии с поставленной целью, конкретными задачами и методическими установками и призвана показать культурно-исторические предпосылки современной цивилизации, помочь целенаправленному самостоятельному формированию гуманистических культурных ориентаций, способностей личности.


Требования к обязательному минимуму содержания по дисциплине:


  • Сущность и предназначение культуры: культура как предмет культурологии, основные школы и концепции культурологии, культура как система, взаимоотношение идеологических и гуманистических тенденций в художественной культуре;

  • Развитие мировой культуры: миф как форма культуры, культура Древнего Востока, история античной культуры, культура Европы в средние века, культура эпохи Возрождения, культура нового времени в Европе, культура XVII в. в Европе и эпохи Просвещения, европейская культура XIX-начала XX веков, современная западная культура XX века и основные направления формирования современного художественно-образного сознания;

  • Основные этапы развития культуры России: становление российской культуры, расцвет русской культуры, «серебряный век» российской культуры, культура советского периода развития России, охрана национального культурного наследия.


Требования к уровню подготовки выпускника по дисциплине:


Выпускник должен знать:

  • Основные понятия и термины культурологии; хронологию различных культурно-исторических эпох; социальные, экономические, политические и иные основы формирования и развития различных культур; сущность и структуру культуры; смыслы и символы культуры;

  • Системность культуры; специализированные сферы культуры; модели культуры, соотношение массовой и элитарной культур; общее и разное в понимании культуры и цивилизации;

  • Основные этапы, формы и виды в формировании и развитии общечеловеческой культуры; культурно-исторические тенденции развития культуры от древности до современности;

  • Основные вехи в развитии отечественной культуры; общечеловеческие идеалы в российской культуре и специфические особенности собственного культурно-исторического развития; формы современной культуры; оппозиция «глобализация» и «национальная самобытность»;

Уметь:

  • Самостоятельно осмысливать сущность и динамику конкретных культурных явлений и процессов;

  • Ориентироваться в многообразии и самоценности различных культур, в культурной среде современного общества; быть способным принимать участие в диалоге культур.









Тематический план


Лекцион

ных

В том числе лабораторных и практических занятий

Раздел I

Сущность и предназначение культуры

19

14

2

3

Тема 1

Культура как предмет культурологии


6


1

1.1. Термин «культура»: возникновение, многозначность, развитие и современное значение термина «культура».





1.2. Понятие и определение культуры: формирование, содержание, многоаспектность, динамическое развитие понятия культуры.





1.3. Явление культуры, объекты культуры: явления культуры как результаты (следы) человеческой деятельности, бесконечное многообразие культурных объектов и явлений.





1.4. Сущность культуры: понятие «смысла», принципиальная невозможность единственно истинного и однозначного определения сущности культуры.





1.5. Существование и действительность культуры: культура как аспект и параметр исторического прогресса, культура как категория, системность культуры, соотношение культуры и потребностей, понятие «уровень развития культуры», термин «культура» применительно к действительности социального бытия.





1.6. Понятие символа, символ в культуре: многозначность понятия, роль и значение символов в жизни общества и их динамическая трансформация, вариативность и инвариантность символов, функции символов.





1.7. Культурология как гуманитарная наука: возникновение как теоретической дисциплины, «творцы культурологии», российская культурология, фундаментальная и прикладная культурология.





1.8. Предмет культурологии: неоднозначность предмета культурологии, задачи и цели культурологии, методы культурологического исследования, взаимоотношение культурологии со смежными науками.





Тема 2

Культура как система


8


2

2.1. О системности культуры: культура как многоуровневая система, структурные элементы культуры, культура и ее носители, актуальная культура.





2.2. Система понятий культуры (модель культуры): универсальность культуры и ее конкретные проявления, функции культуры.





2.3. Специализированные сферы культуры: хозяйственная культура, правовая культура, политическая культура, философская культура, научная культура, физическая культура, художественная культура, религиозная культура, массовая культура, элитарная культура; субкультура и контркультура.





2.4. Типология культуры: типологические основы классификации культуры, культурные ареалы, культурные типы, культурные регионы.





2.5. Цивилизация: сущность, значение и содержание термина «цивилизация», современное понимание цивилизации.





2.6. Культура и цивилизация: сущность и содержание оппозиции «культура - цивилизация», основы противопоставления культуры и цивилизации.





2.7. Культура и природа; культура и человек: взаимосвязь и взаимообусловленность культуры и природы, противоречие между культурой и природой, культура природопользования, подходы к исследованию культуры и человека в их единстве.





2.8. Культура и деятельность: деятельность как субстрат культуры, деятельность как двигатель и носитель культуры, культура основа деятельности, деятельность – способ и форма реализации культуры, диалектическое единство культуры и деятельности.





Раздел II

Развитие мировой культуры

37

21

6

10

Тема 1

Миф как форма культуры


3


2

1.1. Что такое миф?: определение понятия «миф», миф и сказка, классификация мифов, миф – мифологическое мышление – мифологическое восприятие мира.





1.2. Магия (волшебство): определение понятия, структура магии, компоненты магии, смысл и функции магии.





1.3. Мифология: определение термина «мифология», мифология как научная дисциплина, философское и рациональное понимание мифа, миф и разум, миф и история.





1.4. Миф и психология: взаимосвязь мифологического сознания с психологическими проявлениями индивида и коллектива.





1.5. Функции мифа в обществе: многофункциональность мифов в различных этнических обществах и в антропологических учениях.





1.6. Миф сегодня: всеобщность и историческая устойчивость мифа, роль мифа в политике, реальность и мифотворчество.





Тема 2

Культура Древнего Востока


2


1

2.1. Культура Древнего Египта.





2.2. Культура Древнего Китая.





Тема 3

История античной культуры


3


3

3.1. Культура античной Греции.





3.2. Культура эллинистического этапа.





3.3. Культура античного Рима.





Тема 4

Культура Европы в средние века


4


1

4.1. Понятие средних веков: появление и содержание понятия, периодизация Средневековья, характерные особенности раннего, среднего и высокого Средневековья.





4.2. Общественное устройство: город и деревня в средневековой Европе: сословность и корпоративность средневекового общества, структура городского населения, жизнь простых крестьян.





4.3. Христианское сознание – основа средневекового менталитета.





4.4. Хозяйственная культура средневековой Европы.





4.5. Политическая культура средневековой Европы.





4.6. Правовая культура в Средние века.





4.7. Научная культура в Средние века.





4.8. Художественная культура в Средние века: романский стиль, готическое искусство и архитектура, музыка и театр.





Тема 5

Культура западноевропейского Возрождения: возникновение понятия (термина), сущность и содержание, периодизация и хронология эпохи Возрождения, роль и значение в развитии мировой культуры.


1


2

Тема 6

Реформация и ее культурно-историческое значение


1



6.1. Реформация: появление, хронология, сущность и значение.





6.2. Протестантская трудовая этика: сущность и значение, основа и дифференциация: кальвинизм, радикализм; связь с развитием капитализма.





Тема 7

Культура нового времени в Европе


1



7.1. Понятие нового времени: появление понятия, социально-экономические основы нового времени.





7.2. Хозяйственная культура нового времени: промышленная (индустриальная) революция – самая характерная особенность хозяйственной культуры нового времени.





Тема 8

Культура XVII века в Европе: оппозиция религия – общественная мысль, протестантская этика – буржуазная мораль, формирование европейской философской мысли, формирование национальных школ в европейской художественной культуре и в искусстве: барокко, классицизм, реализм.


1



Тема 9

Культура эпохи Просвещения: эпоха Просвещения – «век разума», просветительские движения в ведущих европейских странах, культурно-эстетические основы эпохи Просвещения, жанровые и стилевые особенности искусства Просвещения: рококо, классицизм.


1


1

Тема 10

Европейская культура XIX-начала XX веков: социально-экономические и научно-технические основы развития культуры в эту эпоху, основные достижения культуры этого периода.


1



Тема 11

Западная культура XX века: общемировые черты и закономерности развития культуры, социально-экономические основы развития культуры, угроза глобальных катастроф и развитие цивилизации, формирование концепции информационного общества и информационной культуры.


1



11.1 Художественная культура XX века: модернизм и постмодернизм, возникновение модернизма, основные направления модернизма: дадаизм, сюрреализм, экспрессионизм, фовизм, супрематизм, неореализм; модернизм как основа нового художественного стиля «модерн»; возникновение постмодернистских тенденций в культуре, характерные черты постмодернизма.


1



Тема 12

Основные направления формирования современного художественно-образного сознания


1



Раздел III

Основные этапы развития культуры России

10

8


2

Тема 1

Становление российской культуры


2



1.1. Предыстория: славяне – локализация, взаимоотношения с соседними народами, появление этнонима «рос» и понятия «русская земля».





1.2. Языческая культура древних славян: формирование Киевской Руси, основные этапы языческой религиозной культуры киевских русичей.





1.3. Принятие христианства – переломный пункт в истории русской культуры.





1.4. Культура Киевской Руси.





Тема 2

Расцвет русской культуры


2



2.1. Культура Московского царства (XVI-XVII вв.): формирование Московской земли как центра русской государственности, отношения с Золотой Ордой, социально-политические основы культуры этого периода, развитие системы просвещения и др.; переход от Средневековья к новому времени, начало формирования русской нации, социальные противоречия и развитие культуры.





2.2. Культура императорской России (XVIII-XIX вв.): эпоха Петра I – начало нового этапа в истории России, создание государственной системы образования (система светских школ), появление новых отраслей культуры – наука, светская живопись, садово-парковая культура и др., проникновение западных стилей искусства – барокко, рококо, классицизм; развитие гражданского зодчества, живописи, театра, музыкального искусства; динамическое развитие культуры в XIX в., социально-политические основы развития культуры, отмена крепостного права и промышленный переворот, развитие системы образования и научной культуры – «золотой век» русского искусства.





Тема 3

«Серебряный век» российской культуры: хронологические рамки данного периода, социально-политические и экономические основы развития культуры в конце XIX в начале XX вв., социально-психологический фактор формирования культурных тенденций, формирование интеллигенции и ее роль в развитии культуры, появление и роль символизма как художественного стиля русской культуры.


2



Тема 4

Культура советского периода развития России: культурная политика послеоктябрьский десятилетий, предвоенный период, послевоенное «возрождение» и период «оттепели», основные вехи и особенности в развитии художественной культуры, социалистический реализм как художественный метод искусства.


1



Тема 5

Охрана национального культурного наследия: процессы переосмысления роли и значения культурного наследия, две особенности российского менталитета как фактор развития современной культуры.


1



Всего часов по дисциплине «Культурология»:

66

43

8

15




Содержание учебной дисциплины


Раздел I. Сущность и предназначение культуры.


Тема 1. Культура как предмет культурологии:


    1. Термин «культура».

    2. Понятие и определение культуры.

    3. Явления культуры, объекты культуры.

    4. Сущность культуры.

    5. Существование и действительность культуры.

    6. Понятие символа, символ в культуре.

    7. Культурология как гуманитарная дисциплина.

    8. Предмет культурологии.


Требования к знаниям: знать существующие в науке определения понятия «культура», возникновение, формирование и развитие понятия «культура»; бесконечное многообразие культурных объектов и явлений; содержания понятия «смысл» в культуре; многоаспектность и системность культуры; содержание понятия «символ» в культуре; роль, значение и функции символов в жизни индивида и общества; возникновение культурологии как научной дисциплины, ее разделы и разновидности; предмет, цели, задачи и методологию культурологии; взаимоотношения со смежными науками.


Требования к умениям: давать четкие, полные определения изучаемых понятий : «культура», «смысл», «символ»; различать сущностные характеристики и аспекты понятий «смысл» и «символ»; логично, последовательно и полно раскрывать содержание изучаемых тем.


Тема 2. Культура как система:


2.1. О системности культуры.

2.2. Система понятий культуры (модель культуры).

2.3. Специализированные сферы культуры.

2.4. Типология культуры.

2.5. Цивилизация.

2.6. Культура и цивилизация.

2.7. Культура и природа, культура и человек.

2.8. Культура и деятельность.


Требования к знаниям: знать структурные элементы культуры и ее носителей; универсальный характер культуры и ее конкретные проявления; полифункциональность и разнообразие сфер культуры; основные классификации культуры и их типологические основы; определение понятия «цивилизация», его сущность, значение и актуальное понимание; основы оппозиции «культура - цивилизация»; взаимосвязь, взаимообусловленность и противоречия между культурой и природой, культурой и человеком; соотношение культуры и деятельности, их диалектическое единство.


Требования к умениям: уметь определять основные уровни культуры, ее элементы; различать разнообразные проявления культуры и ее функции; дать характеристику формам культуры; устанавливать типы, ареалы и регионы культуры; дать определения изучаемых терминов и понятий; воспроизводить содержание изучаемого материала.


Самостоятельная работа: подготовка рефератов и докладов по соответствующей тематике; подготовка к семинарским занятиям.



Раздел II. Развитие мировой культуры.


Тема 1. Миф как форма культуры:


    1. Что такое миф?

    2. Магия (волшебство).

    3. Мифология.

    4. Миф и психология.

    5. Функции мифа в обществе.

    6. Миф сегодня.


Требования к знаниям: знать определения основных понятий и терминов; классификацию мифов; структуру, компоненты, смысл и функции магии; сущность парадигмы; миф – мифологическое мышление – мифологическое восприятие мира; индивидуальное и коллективное в мифологическом сознании; этнические особенности функций мифов; всеобщность, историчность и актуальность.


Требования к умениям: дать определения изучаемых терминов и понятий; классифицировать мифы, различать их от сказок и им подобных форм; определять магические основы мифа; различать психологическую сущность мифологического сознания; понимать актуальный характер мифа во времени и в пространстве.


Тема 2. Культура Древнего Востока:


    1. Культура Древнего Египта.

    2. Культура Древнего Китая.


Требования к знаниям: знать основные (сущностные) особенности и хронологические границы древних цивилизаций; основные этапы истории развития Древнего Египта; признаки, определяющие своеобразие египетской культуры; роль и значение египетской культуры и ее вклад в мировую культуру; периодизацию древней культуры Китая; философские основы культуры Древнего Китая как фактор ее самобытности и оригинальности; культурный вклад Древнего Китая в золотой фонд мировой культуры.


Требования к умениям: раскрыть содержание основных терминов и понятий, характеризующих египетскую и древнекитайскую культуры.


Тема 3. История античной культуры:


    1. Культура античной Греции.

    2. Культура эллинистического этапа.

    3. Культура античного Рима.


Требования к знаниям: знать время им место формирования греческой цивилизации времен античности; хронологию истории культуры древней Греции и ее основные этапы; сущностные основы и элементы древнегреческой культуры; возникновение философии как явления, исключительно важного для формирования европейской культуры; формирование древнегреческого искусства и ее характерные черты; содержание понятия «эллинизм» («эпоха эллинизма»); культурно-философское содержание эпохи эллинизма; римская цивилизация как завершающий этап в истории античной культуры; религиозно-идеологические основы древнеримской культуры; влияние эллинизма на культуру Рима; особенности римского искусства; основные достижения греко-римской античности и ее вклад в мировую культуру.

Требования к умениям: раскрыть содержание основных терминов и понятий, характеризующих античную эпоху развития культуры.


Тема 4. Культура Европы в Средние века:


    1. Понятие Средних веков.

    2. Общественное устройство: город и деревня в средневековой Европе.

    3. Христианское сознание – основа средневекового менталитета.

    4. Хозяйственная культура средневековой Европы.

    5. Политическая культура средневековой Европы.

    6. Правовая культура в Средние века.

    7. Научная культура в Средние века.

    8. Художественная культура в Средние века.


Требования к знаниям: знать периодизацию внутри Средних веков и характерные особенности каждого периода; иметь представление об общественном устройстве, сословности и корпоративности в данную эпоху; урбанистические и религиозные основы развития средневековой культуры; знать особенности хозяйственной, политической, правовой, научной и художественной культур в их диалектическом единстве.


Требования к умениям: различать разнообразные стили, характеризующие художественную культуру: романский стиль, готическое искусство и архитектура, музыка и театр в Средние века.


Тема 5. Культура западноевропейского Возрождения:


Требования к знаниям: знать основные культурно-исторические предпосылки возникновения эпохи Возрождения; периодизацию и хронологические рамки; роль и значение в развитии мировой культуры и т.п.


Требования к умениям: уметь различать термины и понятия, характеризующие культурные феномены эпохи Возрождения.


Тема 6. Реформация и ее культурно-историческое значение:


    1. Реформация.

    2. Протестантская трудовая этика.


Требования к знаниям: знать социально-исторические предпосылки возникновения периода Реформации; сущность и историческое значение; морально-этические основы протестантской культуры; основные направления – кальвинизм, лютеранство и др.


Требования к умениям: уметь давать определения основных понятий, характеризующих данную культурно-историческую эпоху.


Тема 7. Культура нового времени в Европе:


    1. Понятие нового времени.

    2. Хозяйственная культура нового времени.


Требования к знаниям: знать социально-экономические основы нового времени, формирование культурно-исторических процессов и явлений данного периода; возникновение индустриального общества на основе капиталистических преобразований в европейских странах.


Требования к умениям: уметь формулировать основные понятия и суждения, детерминирующие характерные особенности данного периода развития культуры в Европе.


Тема 8. Культура XVIII века в Европе:


Требования к знаниям: знать основные предпосылки формирования европейской философской мысли; основы формирования национальных школ в европейской художественной культуре и в искусстве.


Требования к умениям: уметь различать сложившиеся в данную эпоху оппозиции: религия – общественная мысль, протестантская этика – буржуазная мораль; характеризовать основные художественные направления и стили: барокко, классицизм, реализм.


Тема 9. Культура эпохи Просвещения:


Требования к знаниям: знать культурно-исторические, философские и мировоззренческие основы просветительского движения в европейских странах; роль науки и образования как движущей силы общественного прогресса; сущность теорий крупнейших представителей философии и эстетики эпохи Просвещения: Вольтера, Дидро, немецких просветителей и др.; важнейшие культурологические положения, легшие в основу теоретического наследия эпохи Просвещения.


Требования к умениям: уметь анализировать стилевые и жанровые особенности искусства Просвещения: барокко, рококо, классицизм, сентиментализм.


Тема 10. Европейская культура XIX – начала XX веков:


Требования к знаниям: знать социально-экономические и научно-технические предпосылки культурного развития в данную эпоху; наиболее значительные достижения культуры этого периода; выдающихся деятелей науки, искусства и др.


Требования к умениям: дать определения основных терминов и понятий, характеризующих культуру данного периода.


Тема 11. Западная культура XX века:


11.1 Художественная культура XX века: модернизм и постмодернизм.


Требования к знаниям: знать основные общемировые черты и закономерности развития культуры; социально-экономические предпосылки формирования культурных феноменов культуры XX века; процессы глобализации и проблемы их решения; специфические особенности художественной культуры XX века.


Требования к умениям: уметь анализировать основные направления течения модернизм: дадаизм, сюрреализм, экспрессионизм, фовизм, супрематизм, неореализм; различать основные черты постмодернизма.


Тема 12. Основные направления формирования современного художественно-образного сознания:


Требования к знаниям: знать антидогматическую сущность современного художественно-образного сознания; конструктивный диалогизм как существенная и важная черта современного художественно-образного сознания; плюрализм в искусстве.


Требования к умениям: уметь характеризовать основные положения, понятия и термины, определяющие культурное развитие в XX веке.


Самостоятельная работа: подготовка рефератов и докладов по соответствующей тематике; подготовка к семинарским занятиям.



Раздел III. Основные этапы развития культуры России.


Тема 1. Становление российской культуры:


    1. Предыстория.

    2. Языческая культура древних славян.

    3. Принятие христианства – переломный пункт в истории русской культуры.

    4. Культура Киевской Руси.


Требования к знаниям: знать историческую локализацию древних славян; хозяйственные и иные взаимодействия славян с соседними народами; появление этнонима «рос» и понятия «русская земля»; хозяйственная культура в Древней Руси; языческие основы религиозной культуры киевских русичей и этапы ее развития; принятие христианства как мощная основа для объединения всех племен, окончательного слияния русов и славян, формирования единого народа и культуры; включение древнерусской культуры в европейское культурное пространство; особенности материальной и художественной культуры Древней Руси.


Требования к умениям: уметь анализировать основные культурные феномены древних славян: фольклорные традиции (песни, сказки, былины, пословицы и др.), архитектурные и художественные памятники.


Тема 2. Расцвет русской культуры:


    1. Культура Московского царства (XVI-XVII вв.)

    2. Культура императорской России (XVIII-XIX вв.)


Требования к знаниям: знать исторические предпосылки дальнейшего развития русской культуры; основные достижения культуры: развитие фольклора, системы просвещения, появление книгопечатания, развитие архитектуры и живописи; особенности развития русской культуры в XVII веке как переход от Средневековья к новому времени; западное влияние на русскую культуру в эпоху правления Петра I: Сенат вместо Боярской думы, строительство флота, армии и городов по европейским образцам, создание государственной системы образования, развитие профессионального и высшего образования, появление науки, светской живописи, садово-парковой культуры и пр., развитие театра, музыкального искусства и литературы; исторические и политические предпосылки развития культуры в начале XIX века: война 1812 года и восстание декабристов 1825 г.; промышленный переворот как основа развития хозяйственной культуры; развитие научной культуры и системы образования; «золотой век» русского искусства и др.


Требования к умениям: уметь характеризовать русскую культуру данного периода через призму развития России в рамках общеевропейских культурных традиций; определять основные культурные достижения в живописи, науке, технике, искусстве, литературе, музыке и пр.


Тема 3. «Серебряный век» российской культуры:


Требования к знаниям: знать хронологические рамки этого периода; социально-исторические и иные условия возникновения «Русского Возрождения»; наиболее существенные достижения в культуре данной эпохи; основные имена, прославившие науку и искусство этого периода; непреходящее значение культуры «серебряного века».

Требования к умениям: уметь определять основные направления и стили художественной, музыкальной и театральной культуры этого периода; литературные достижения и пр.


Тема 4. Культура советского периода развития России:


Требования к знаниям: знать социально-экономические, политические и иные предпосылки формирования и развития культуры в советский период; основные этапы развития советской культуры; выдающихся деятелей советской культуры; особенности развития культуры в 90-е годы XX века.


Требования к умениям: уметь адекватно отражать в процессе обучения основные вехи развития советской культуры; объективно раскрывать основные достижения советского народа; описывать образцы художественной, научной, спортивной и др. культур; верно оценивать достижения советской культуры и их роль в современной культуре.


Тема 5. Охрана национального культурного наследия :


Требования к знаниям: знать социально-культурные основы формирования гражданского общества; особенности процесса освоения художественного наследия предыдущих эпох; современные научно-технические, хозяйственные, политические и др. процессы, характеризующие культурные тенденции развития России в начале XXI века.


Требования к умениям: уметь пользоваться современной технологией и понятийным аппаратом культурологии.


Самостоятельная работа: подготовка рефератов и докладов по соответствующей тематике; подготовка к семинарским занятиям.









Литература


  1. Культурология. XX век. Антология. М., 1995.

  2. Культурология. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений под редакцией Г.В. Драча. Ростов-на-Дону, 1995.

  3. Чернокозов А.И. История мировой культуры (Краткий курс). Ростов-на-Дону, 1997.

  4. Культурология. Учебное пособие под редакцией А.А.Радугина. М., 1999.

  5. Лалетин Д.А., Пархоменко И.Т. Культурология: экзаменационные вопросы с ответами. Практическое пособие. Воронеж, 1999. РРРдлоррорпHgggygjhРРРРРррролрлорррРРРор








Тематика рефератов и докладов, рекомендуемых для самостоятельной подготовки студентами


  1. Культура: ее сущность, явления, объекты, смысл и символы.

  2. Соотношение культуры и цивилизации.

  3. Миф и мифологическое мышление как форма познания и отражения реалий объективной действительности.

  4. Культура Древнего Египта.

  5. Культура Древней Греции.

  6. Культура Древнего Китая.

  7. Культура античного Рима.

  8. Особенности развития культуры в Европе в средние века.

  9. Культурное наследие эпохи Возрождения.

  10. Культура эпохи Просвещения как фундаментальная основа современной европейской культуры.

  11. Развитие художественной культуры в Европе с XVII по XX века.

  12. История развития русской культуры.

  13. Музыкальное искусство России в XIX веке.

  14. Художественное искусство России в XIX веке.

  15. Советское искусство: особенности развития и вклад в мировую культуру.
















Вопросы и задания к зачету

  1. Раскрыть содержание понятия «культура».

  2. Каковы явления и объекты культуры.

  3. Охарактеризовать символические основы культуры.

  4. Охарактеризовать культурологию как гуманитарную науку.

  5. Дать объяснения системности культуры.

  6. Охарактеризовать специализированные сферы культуры.

  7. Раскрыть соотношение понятий «культура» и «цивилизация».

  8. Раскрыть взаимосвязь культуры и природы, культуры и человека.

  9. Раскрыть диалектическое единство культуры и деятельности.

  10. Что такое миф и мифологическое восприятие мира?

  11. Какова взаимосвязь мифологического сознания с психологическими проявлениями индивида и коллектива?

  12. Каковы основные функции мифа в обществе?

  13. Объяснить всеобщность и историческую устойчивость мифа.

  14. Каковы особенности развития культуры в эпоху Средневековья?

  15. Охарактеризовать хозяйственную культуру средневековой Европы.

  16. Каковы особенности политической культуры средневековой Европы.

  17. Становление правовой культуры в Средние века.

  18. Формирование научной культуры в Средние века.

  19. Особенности художественной культуры в Средние века.

  20. Культурно-эстетические особенности эпохи Возрождения.

  21. Культурно-историческое значение эпохи Реформации.

  22. Сущность протестантской трудовой этики.

  23. Культура нового времени в Европе.

  24. Промышленная революция как основа хозяйственной культуры нового времени.

  25. Культура XVII века в Европе.

  26. Культурно-эстетические основы эпохи Просвещения.

  27. Социально-экономические и научно-технические основы развития европейской культуры в XIX – начале XX веков.

  28. Западная культура XX века.

  29. Становление российской культуры: этнические, религиозные, хозяйственные и др. особенности.

  30. Культура Киевской Руси.

  31. Культура Московского царства (XVII-XVIII вв.)

  32. Культура императорской России (XVIII-XIX вв.)

  33. «Серебряный век» российской культуры.

  34. Культура советского периода развития России.

  35. Актуальные особенности культуры в наше время.

  36. Запад и Восток: диалог культур.

  37. Процессы мировой глобализации и современная культура.

  38. Актуальные проблемы экологии и современная культура.

  39. Научно-технический прогресс и современная культура.

  40. Роль личности в формировании и развитии культурных объектов.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-054334

Похожие материалы