Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по курса кружка "Вдохновение"

Рабочая программа по курса кружка "Вдохновение"

Скачать материал

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО КУРСУ КРУЖКА

«ВДОХНОВЕНИЕ»

НА 2018 – 2019 УЧЕБНЫЙ ГОД

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Разработчик программы:

  учитель Шакирова И.В.

 

 

 

 

2018 г.

Пояснительная записка.

Данная программа имеет художественно-эстетическую направленность, которая является важным направлением в развитии и воспитании. Образовательная программа «Вдохновение» способствует развитию у обучающихся мелкой моторики, точной координации, мышления, речи, чувства формы и цвета, воображения, усидчивости.

Бумагокручение (также квиллинг англ. quilling – от слова quill (птичье перо)) – искусство изготовления плоских или объемных композиций из скрученных в спиральки длинных и узких полосок бумаги. Искусство пришло в Россию из Кореи. Как хобби также популярно в Германии, Англии и Америке. Квиллинг ещё называют «бумажной филигранью». Это простой и очень красивый вид ремесла, не требующий больших затрат.

Квиллинг открывает детям путь к творчеству, развивает их фантазию и художественно-эстетический         вкус, изобразительные и конструкторские способности, образное и пространственное мышление.  В процессе занятий у детей развиваются коммуникативные навыки: доброжелательность, усидчивость, аккуратность,   взаимопомощь и сотрудничество со сверстниками.

Изготовление поделок из бумаги, а именно бумагокручение детям не только интересно, но и полезно. Оно развивает мелкую моторику. Для того чтобы ребенок не уставал писать, для того чтобы он творчески мыслил, бумагокручение просто необходимо! Ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него хорошо развита память, внимание и связанная речь. Программа является альтернативой чрезмерному детскому компьютерному времяпровождению, побуждает интерес к созданию прекрасного вокруг себя. Приобретённые в процессе творчества умение и навыки оказывают огромный терапевтический эффект - ребёнок становится спокойнее.Также занятия квиллингом оказывает положительное влияние на гиперактивных детей, они становятся более спокойными и усидчивыми,им становится очень важен конечный результат. Созданные собственными руками подарки повышают самооценку ребёнка.

Целесообразностью данной программы является, то, что учащиеся углубляют и расширяют базовые знания , которые они получают в о  школе на уроках развивающего труда и технологии, это способствует осмыслению и восприятию окружающей действительности через творчество, обогащает внутренний мир ребёнка, позволяет с пользой провести свободное время. Занятие квиллингом не предусматривает предварительную подготовку детей. В одной группе могут обучаться дети разного возраста. В программе учтены возрастные и индивидуальные особенности и склонности детей, для более успешного творческого развития.

Актуальность данной программы заключается в том, что, используя для работы только бумагу, учащиеся могут создавать изящные картины, панно, композиции, поздравительные открытки. Бумага — первый материал, из которого дети начинают мастерить, творить, создавать неповторимые изделия. Эта арт-техника постоянно обновляется и развивается, в ней появляются новые приемы и направления, становятся популярными современные материалы. Простые в изготовлении открытки, сувениры, игрушки, украшения, даже бижутерия не требуют больших временных затрат, но благодаря своей ажурности и лёгкости смотрятся всегда выигрышно, изыскано и занимательно. Они могут стать необычным акцентом в интерьере. Программа является основой для дальнейшего знакомства детей с элементами дизайна, различными видами декоративно - прикладного искусства, современного хендмейда.

В программе учитываются реальные возможности их удовлетворения, что помогает обучающимся сформировать собственную ценностную и действенную позицию, стимулирует их самообразование, влияет на личностную реализацию.

Тематика занятий строится с учетом интересов учащихся, возможности их самовыражения. В ходе усвоения детьми содержания программы учитывается темп развития специальных умений и навыков, уровень самостоятельности, умение работать в коллективе. Программа позволяет индивидуализировать сложные работы: более сильным детям будет интересна сложная конструкция, менее подготовленным, можно предложить работу проще. Программа предполагает и постепенное изменение видов работы: от создания фигурок, коллективных работ, творческих альбомов детей, участие в конкурсах и выставках.

Цель: создание условий для всестороннего интеллектуального и эстетического развития ребёнка в процессе овладения элементарными приёмами нетрадиционной техники работы с бумагой (квиллинга).

Задачи:

  • Обучающие
  • Знакомить с основными понятиями и базовыми формами квиллинга
  • Обучать различным приёмам работы с бумагой
  • Формировать умения пользоваться схемами и инструментами
  • Создавать композиции из форм выполненных в технике квиллинга
  • Расширять словарный запас и кругозор посредством тематических бесед.
  • Развивающие
  • развивать внимание, память, пространственное воображение
  • развивать мелкую моторику рук, приучать к точным движениям пальцев, развивать глазомер
  • развивать творческие способности, художественный вкус и фантазию детей
  • развивать умения и навыки использования инструментов для квиллинга
  • развивать коммуникативные навыки
  • Воспитательные
  • Воспитывать интерес к искусству квиллинга
  • Воспитывать аккуратность, бережное и экономное использование материалов
  • Формировать коммуникативные способности
  • Формировать культуру труда и трудовые навыки, умению экономно использовать материал

Принципы

  • научности (использование литературы, разных методик и технологий)
  • последовательности и системности ( от простого к сложному)
  • доступности (соответствие возрастным и индивидуальным особенностям детей)
  • наглядности (таблицы, схемы, фотографии, методические разработки, мультимедийные средства)
  • демократичности (взаимодействие педагога и обучающегося)
  • целостности и последовательности изучения

Формы и методы занятий

Формы организации деятельности обучающихся на занятиях:

  • групповая (при выполнении коллективных работ каждая группа выполняет определенное задание)
  • индивидуальная (каждый ребёнок делает свою поделку)
  • коллективная (в процессе подготовки и выполнения коллективной композиции дети работают все вместе, не разделяя обязанностей)

Формы проведения занятий

  • практические занятия
  • конкурсы
  • выставки

Методы проведения занятий

  • словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция )
  • наглядный (показ мультимедийных материалов, иллюстраций, работа по образцу, показ педагогом)
  • практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам)

Методы работы с обучающимися на занятиях

  • фронтальный (одновременная работа со всеми учащимися)
  • индивидуально-фронтальный (чередование индивидуальных и фронтальных форм работ)
  • групповой (организация работы в группах)
  • индивидуальный (индивидуальное выполнение работы)

Методы в основе которых лежит уровень деятельности детей

  • объяснительно – иллюстративный(восприятие и усвоение готовой информации)
  • репродуктивный (воспроизведение полученных знаний и освоенных способов деятельности)
  • частично-поисковый (участие в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом)
  • исследовательский( самостоятельная творческая работа)

Программа является по содержанию художественно-эстетической; по функциональному предназначению - прикладной; по времени реализации – двухгодичной.

Для успешного освоении программы численность детей в группе должна составлять не более 10 человек.

Курс рассчитан:

  • Первый год обучения -  30 часов  
  • Второй год обучения - 30 часов  

Так как предварительной подготовки детей к занятиям не имеет значения, то в одной группе могут заниматься разновозрастные дети, поэтому группа формируется из детей в возрасте от 12 до 15лет.

Формами подведения итогов реализации программы являются:

  • проведение выставок работ обучающихся (в объединении, школе)
  • участие в выставках детского прикладного и технического творчества разного уровня
  • составление фотоальбома выполненных работ
  • творческие конкурсы,
  • участие в мероприятиях разного уровня.

Ожидаемые результаты:

  • должны научиться различным приемам работы с бумагой
  • должны знать основные понятия и базовые формы квиллинга
  • научатся следовать инструкциям, читать и зарисовывать схемы
  • создавать изделия из основных форм
  • пользоваться инструментами и схемами
  • разовьют внимание, память, мышление, пространственной воображение
  • разовьют творческие способности и фантазию
  • разовьют мелкую моторику рук
  • овладеют навыками культуры труда
  • улучшат свои коммуникативные способности
  • приобретут навыки работы с коллективом

Материалы и инструменты:

  • инструмент для закручивания бумаги
  • клей ПВА, «Момент – кристалл»
  • ножницы
  • пинцет
  • зубочистки
  • шаблон-линейка с круглыми отверстиями
  • линейка
  • карандаши простые
  • цветная двухсторонняя офисная бумага
  • картон белый и цветной
  • гофрированная бумага и картон
  • салфетки

Оборудование:

  • столы
  • стулья
  • доска
  • плакаты
  • образцы объектов труда
  • инструкционные карты

Педагогические технологии:

  • технология сотрудничества
  • личностно-ориентированное обучение
  • игровые технологии
  • здоровьесберегающие технологии
  • развивающее обучение

 

Учебно-тематический план

второго года обучения

№ п/п

 

Тема занятий

 

Теория

 

Практика

 

Дата

 

1

 

Вводный блок. Вводное занятие. Инструменты и материалы. Техника безопасности.

 

 

1

 

-

 

 

2

 

Изготовление композиций из цветов

 

1

 

5

 

 

3

Изготовление композиций из объемных цветов

 

1

 

5

 

 

4

Изготовление бабочек разного уровня сложности

 

1

2

 

5

Контурный квиллинг

 

1

2

 

6

Итоговое занятие. Оформление выставки работ обучающихся.

 

-

1

 

По окончании второго года обучения учащиеся должны:

Знать:

  • знать основные свойства материалов для выполнения изделий
  • правила техники безопасности при работе с различными инструментами и материалами
  • различные приемы работы с бумагой
  • правила по цветоведению

Уметь:

  • создавать творческие композиции с применением различных техник
  • составлять композиции на заданную тему
  • самостоятельно работать над творческим проектом
  • использовать плоские, полуплоские и объемные фигуры в своих работах
  • использовать в работе разные приемы работы с бумагой

Основаниями для оценивания результатов второго года обучения служат следующие параметры:

  • знание и применение приемов работы с различными инструментами и материалами;
  • знание и выполнение правил техники безопасности при работе;
  • знание базовых форм, используемых в квиллинге;
  • умение создавать эскизы;
  • владение элементами художественного конструирования;
  • умение создавать декоративно-прикладные изделия (подарочные сувениры, панно) с использованием изученных техник;
  • выработка навыков работы с бумагой, картоном, проявлять индивидуальные творческие способности в работе с различными видами бумаги, картона
  • умение планировать работу, понятно рассказывать об основных этапах воплощения замысла и умение использовать инструкционные карты;
  • правильно планировать свою работу, ценить свой труд и труд окружающих людей;
  • творчески подходить к решению поставленных задач, находиться в постоянном творческом поиске в

 

Использованная литература

1.     А.И. Быстрицкая. “Бумажная филигрань” 2-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2008 

2.     Р.Гибсон. Поделки. Папье-маше. Бумажные цветы.- "Росмэн", Москва 1996.

3.     Джейн Дженкинс. “Поделки и сувениры из бумажных ленточек”.Изд Мой мир 2008. 

4.     Хелен Уолтер «Узоры из бумажных лент», изд. «Ниола-Пресс», Москва 2008г

5.     Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте.- "Просвещение", Москва 1991.

6.       Зайцева, А. Искусство квиллинга. – Изд.: Эксмо – Пресс, 2009. 

7.     Д.Чиотти. “Оригинальные поделки из бумаги”. Изд.: Мир книги, 2008.

8.     Никологорская О.А. «Волшебные краски», Москва «АСТ-ПРЕСС»1997 г.

9.     Соколова Н.М. «Основы композиции 5-8 класс», Обнинск «ТИТУЛ» 1996 г.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Данная программа имеет художественно-эстетическую направленность, которая является важным направлением в развитии и воспитании. Программа «Вдохновение» способствует развитию у обучающихся мелкой моторики, точной координации, мышления, речи, чувства формы и цвета, воображения, усидчивости в процессе овладения техникой "квиллинг".

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 003 478 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.03.2021 100
    • DOCX 25.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шакирова Ирина Вениаминовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шакирова Ирина Вениаминовна
    Шакирова Ирина Вениаминовна
    • На сайте: 6 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 10616
    • Всего материалов: 16

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой