Рабочая программа по курсу "5 шагов в медицину"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ленинская средняя общеобразовательная школа»

Александро-Невского муниципального района Рязанской области.

Рассмотрено на педагогическом совете «___»_________2020г.

Согласовано Заместитель директора по учебно-воспитательной работе ___________ Т.А.Ушакова «27» августа 2020г.

«Утверждаю» Директор   ____________ Т.В. Приснякова приказ №79  от «27» авгста 2020г.

Рабочая программа педагога

Оськиной Екатерины Евгеньевны,

учителя химии и биологии.

«5 шагов в медицину»

8 класс

(внеурочная деятельность)

2020-2021 учебный год

Пояснительная записка.

Содействие профессиональному самоопределению учащихся всегда составляло одну из важнейших задач образования. Профессиональная ориентация приобретает особое значение в условиях профильного обучения, так как одной из главных причин создания профильной школы является необходимость осознанного выбора учащимися будущей профессии. В связи с этим особенно актуальным становится расширение возможностей социализации учащихся, создание условий для их практической ориентации в особенностях будущей профессиональной деятельности.

            Введение профильного обучения определяет социальный заказ общества. Однако

многие из учащихся не готовы к выбору специализации, поэтому необходимо заранее

готовить их к этому путём введения курсов. Курс «5 шагов в медицину» в рамках

внеурочной деятельности по ФГОС предлагается для учащихся 8 классов. Курс рассчитан на 35 академических часов (по 1 часу в неделю). Курс является предметно-ориентированным.

Программа включает новые для учащихся знания, не содержащиеся в базовых программах. Она направлена на удовлетворение познавательных интересов отдельных учащихся в области медицинской деятельности человека.

 При составлении программы использованы программы элективных курсов следующих

авторов: Баенбаева Н.Б. «Основы медицинских знаний», Бердикова П.Н. «Основы

медицины».

 Курс «5 шагов в медицину» в рамках внеурочной деятельности по ФГОС

направлен на удовлетворение индивидуальных образовательных интересов, потребностей и склонностей учащихся. Занятия по курсу будут способствовать овладению учащимися системой медицинских знаний, которые помогут лучшему усвоению курса анатомии и физиологии человека. Программа знакомит учащихся с процессами, происходящими в организме человека, с гигиеническими правилами, направленными на сохранение здоровья людей, оказание первой медицинской помощи в критических ситуациях.

 Программа позволяет учащимся оценить свои потребности и возможности и сделать

обоснованный выбор будущей профессиональной деятельности.

Цель курса: содействие профессиональному самоопределению учащихся путём

приобретения специальных знаний, умений и навыков в области профессий, связанных с

медициной.

Основные задачи курса:

·         сформировать общее представление о медицине как науке, возникшей в глубокой

·         древности; о великих учёных – Гиппократе, Авиценне, Сербском и других

·         выдающихся светил прошлого;

·         дать основы медицинских знаний;

·         вооружить учащихся знаниями и практическими навыками оказания первой

·         доврачебной помощи в различных опасных для жизни ситуациях;

·         формировать интерес к профессиям, связанным с медициной

·         дать знания о способах введения лекарственных средств и о проявлениях действий

·         лекарственных средств;

·         дальнейшее формирование у учащихся умения самостоятельно находить материал и

·         практически применять его;

·         развивать уверенность в себе и успешность.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся:

должны знать:

·         организацию медицинской службы;

·         правила оказания первой медицинской помощи в разных ситуациях;

·         классификацию инфекционных болезней, способы профилактики инфекций;

·         принципы классификации лекарственных средств;

·         правила выписки, хранения и введения лекарственных средств;

·         особенности работы младшего и среднего медицинского персонала;

·         правила проведения лечебных процедур.

должны уметь:

·         практически применять знания в жизни;

·         оказывать первую доврачебную помощь;

·         ухаживать за больными;

·         иметь представление о выписке и хранении лекарств;

·         использовать средства дезинфекции;

·         приготовить и использовать элементарные антисептические средства.

 Для достижения поставленных целей и задач использую следующие методы и формы

организации деятельности учащихся: лекции, практические занятия, анкетирование,

решение проблемных вопросов и задач, тестов, подготовка сообщений, написание реферата, самостоятельная работа по поиску информации в разных источниках, включая Интернет-ресурсы.

Форма организации познавательной деятельности: индивидуальная, групповая

Планируемые результаты:

·         Профессиональная ориентация

·         Развитие навыков умения работать самостоятельно и в группе.

·         Завершается изучение курса участием в конференции научного общества школы с

·         рефератом по выбранной теме. Эта тема социально-значимая.

·         Изучение курса будет способствовать развитию кругозора учащихся, умению

·         совершенствовать свой образ жизни, умению ориентироваться в современном

·         информационном поле, получать и отбирать необходимую информацию.

·         Овладение новыми практическими навыками оказания первой помощи, умение

·         выбирать средства для решения поставленных задач.

·         Воспитание целеустремлённости, собранности, желания помогать другим людям.

Форма зачёта:

·         По итогам курса учащиеся представляют индивидуальные или групповые творческие работы по выбранной теме;

·         Тестирование.

Предполагаемые темы творческих работ:

 На первом занятии учащиеся выбирают тему для исследования, и по мере изучения

материала представляют свои работы.

1. Наследственные болезни.

2. Вирусные инфекции. Пути их распространения.

3. Истоки здорового образа жизни.

4. История отечественной фармакологии.

5. Виды медицинских учреждений

6. Клиническая и физиологическая смерть.

7. Инфекционные болезни. Эпидемии, пандемии в истории человечества.

8. Лекарственные растения. Сбор и хранение. Фитотерапия.

9. Гирудотерапия — использование лечебных пиявок.

10. Использование яда змей и пчел.

11. Точечный массаж.

Содержание курса.

Введение (1 час)

Тема 1. Здоровье человека. (5 часов)

Определение здоровья. Норма. Отклонение от нормы. Патология. Показатели здоровья. Физиологические основы здорового образа жизни. Движение и здоровье. Социально-психологические аспекты здорового образа жизни. Эмоции человека. Стресс, дистресс. Приемы психологической защиты. Питание. Белки. Жиры. Углеводы. Витамины. Минеральные вещества. Вода. Рациональное и сбалансированное питание. Наркомания. Табакокурение. Алкоголизм. Другие виды химической и психологической зависимости. Окружающая среда и здоровье человека. Загрязнение воды, почвы, атмосферы. Радиоактивное загрязнение окружающей среды.  

В том числе практические занятия: «Понятие о лечебном питании», «Наблюдение за дыханием, измерение температуры тела», «Измерение пульса и артериального давления».

Тема 2. Введение в медицину. (2 часа)

История развития медицины. Значение первой медицинской помощи. Виды медицинских

учреждений: станция скорой помощи, поликлиника, больница, аптека, амбулатория,

госпиталь, санаторий. Значение само- и взаимопомощи. Организм как целостная система.

Тема 3. Оказание первой доврачебной помощи при несчастных случаях. (10 часов)

Значение первой медицинской помощи. Значение само- и взаимопомощи. Содержание

аптечки (на медицинском посту, дома, в автомобиле).

Понятие о травматизме и травматическом шоке.

Остановка кровотечения, обезболивание. Иммобилизация, согревание, бережная

транспортировка.

Донорство – проявление гуманности и патриотизма. Показания и противопоказания к

переливанию крови.

Опасность кровопотери. Способы временной и окончательной остановки кровотечения.

Виды ран: резанные, колотые, ушибленные, рваные, укушенные.

Значение повязок. Общие правила наложения повязок. Перевязочный материал. Правила

использования подручных средств для наложения повязок. Виды и типы повязок.

Опорно-двигательная система.

Общее понятие закрытой травмы, классификация травм. Ушибы мягких тканей. Растяжение и разрывы связок, сухожилий и мышц. Вывих.

Первая помощь при переломах костей, виды, признаки и возможные осложнения.

Понятие об ожогах. Меры борьбы и профилактика. Первая помощь при ожогах, наложение стерильной повязки. Отморожения. Первая помощь и уход за пострадавшим.

Оказание первой помощи при тепловом и солнечном ударе. Меры профилактики.

Укусы насекомых, змей, клещей, животных. Меры профилактики.

Распознавание больных животных. Болезни, передающиеся через животных.

В том числе

Практические занятия: «Косыночные повязки на различные части тела», «Плащевидные

повязки», «Бинтовые повязки: Циркулярная, спиральная, черепашья, сходящая,

расходящаяся», «Повязки на верхнюю конечность, на кисть, локтевой сустав, плечо,

плечевой сустав», «Техника временной остановки кровотечения наложением давящей

повязки, жгутов, закрутки и подручных средств».

Тема 4. Первая помощь при острых заболеваниях и отравлениях. (6 часов)

Цели и задачи лекарственной терапии. Пути введения лекарственных веществ в организм

человека. Их достоинства и недостатки. Понятие об аллергии. Неотложная помощь при обмороке, стенокардии, гипертоническом кризе, инфаркте миокарда. Факторы, способствующие заболеваниям сердечно-сосудистой системы. Краткий анатомо-физиологический обзор органов пищеварения. Классификация острых отравлений. Общие признаки. Первая помощь при отравлении. Съедобные и ядовитые грибы, способы распознавания. Правила поведения на природе, способы выживания.

Тема 5. Первая медицинская помощь при остановке дыхания и сердечной

недостаточности (2 часа)

Причины возникновения остановки дыхания, коллапса, сердечной недостаточности. Способы искусственного дыхания. Непрямой массаж сердца при остановке сердечной

деятельности.

Практическая работа «Первая медицинская помощь при остановке сердечной деятельности и прекращении дыхания»

Тема 6. Инфекционные болезни. Дезинфекция (3 часа)

Инфекционные болезни. Возбудители инфекционных болезней. Иммунитет. Основные признаки инфекционных болезней. Профилактика инфекционных болезней.

Дезинфекция. Некоторые распространенные инфекции у детей школьного возраста. Грипп. Туберкулез. Клещевой энцефалит. Венерические заболевания. СПИД. ВИЧ.

Семинар «Меры по профилактике инфекционных заболеваний»

Тема 7. Способы сохранения здоровья и профилактики заболеваний. (5 часа)

Фитотерапия. Лекарственные травы. Применение лекарственных растений в качестве источника витаминов. Правила хранения и потребления лекарственных растений в домашних условиях. Изучение видов ядовитых растений: белена черная, дурман обыкновенный, мак снотворный, бузина, клещевина, болиголов крапчатый, лютик ядовитый, красавка белладонна, донник лекарственный и др. Лекарственные растения на приусадебных участках. Овощные и плодово – ягодные культуры – лекарственные растения и источники витаминов. Способы применения овощных культур в качестве лекарственных растений. Приготовление настоек, мазей, отваров. Блюда из растительного сырья. Физиотерапия. Шиацу. Аюрведа. Акупунктура. Гомеопатия. Апитерапия. Ароматерапия. Гирудотерапия

В том числе практические занятия: «Экологический фитодизайн интерьера является и дизайнерским интерьером и профилактическим, оздоравливающе методом».

Волшебная сила ароматов. Познакомиться с нетрадиционными методами лечения запахами растений.

Итоговое занятие (1 часа)

Итоговый урок-зачёт с элементами практических заданий, тестирования. Компьютерная

презентация

Тематическое планирование.

№ п/п	Тема	Количество часов
1	Введение	1
2	Тема 1. Здоровье человека.	5
3	Тема 2. Введение в медицину.	2
4	Тема 3. Оказание первой доврачебной помощи при несчастных случаях.	11
5	Тема 4. Первая помощь при острых заболеваниях и отравлениях.	4
6	Тема 5. Первая медицинская помощь при остановке дыхания и сердечной недостаточности	2
7	Тема 6. Инфекционные болезни. Дезинфекция	4
8	Тема 7. Способы сохранения здоровья и профилактики заболеваний.	5
9	Итоговое занятие.	1
Итого                                                                                                                                         35

Календарно-тематическое планирование по курсу «5 шагов в медицину»

для 8 класса

2020-2021 учебный год (35 часов/1 час в неделю)

№ п/п	Тема занятия	Замечания
1	Введение
Тема 1. Здоровье человека.
2	Определение здоровья. Норма. Отклонение от нормы. Патология. Показатели здоровья.
3	Наблюдение за дыханием, измерение температуры тела», «Измерение пульса и артериального давления».
4	Социально-психологические аспекты здорового образа жизни. Эмоции человека. Стресс, дистресс. Приемы психологической защиты.
5	Питание. Белки. Жиры. Углеводы. Витамины. Минеральные вещества. Вода. Рациональное и сбалансированное питание.
6	Наркомания. Табакокурение. Алкоголизм. Другие виды химической и психологической зависимости.
Тема 2. Введение в медицину.
7	История развития медицины. Значение первой медицинской помощи. Виды медицинских учреждений: станция скорой помощи, поликлиника, больница, аптека, амбулатория, госпиталь, санаторий.
8	Значение само- и взаимопомощи. Организм как целостная система.
Тема 3. Оказание первой доврачебной помощи при несчастных случаях.
9	Значение первой медицинской помощи. Значение само- и взаимопомощи. Содержание аптечки (на медицинском посту, дома, в автомобиле).
10	Понятие о травматизме и травматическом шоке. Остановка кровотечения, обезболивание. Иммобилизация, согревание, бережная транспортировка.
11	Донорство – проявление гуманности и патриотизма. Показания и противопоказания к переливанию крови.
12	Опасность кровопотери. Способы временной и окончательной остановки кровотечения. Виды ран: резанные, колотые, ушибленные, рваные, укушенные.
13	«Техника временной остановки кровотечения наложением давящей повязки, жгутов, закрутки из подручных средств».
14	Виды ран: резанные, колотые, ушибленные, рваные, укушенные. Значение повязок. Общие правила наложения повязок. Перевязочный материал. Правила использования подручных средств для наложения повязок. Виды и типы повязок.
15	«Косыночные повязки на различные части тела», «Плащевидные повязки», «Бинтовые повязки: Циркулярная, спиральная, черепашья, сходящая, расходящаяся», «Повязки на верхнюю конечность, на кисть, локтевой сустав, плечо, плечевой сустав»
16	Опорно-двигательная система. Общее понятие закрытой травмы, классификация травм. Ушибы мягких тканей. Растяжение и разрывы связок, сухожилий и мышц. Вывих. Первая помощь при переломах костей, виды, признаки и возможные осложнения.
17	Понятие об ожогах. Меры борьбы и профилактика. Первая помощь при ожогах, наложение стерильной повязки. Отморожения. Первая помощь и уход за пострадавшим.
18	Оказание первой помощи при тепловом и солнечном ударе. Меры профилактики.
19	Укусы насекомых, змей, клещей, животных. Первая помощь при укусах. Меры профилактики. Распознавание больных животных. Болезни, передающиеся через животных.
Тема 4. Первая помощь при острых заболеваниях и отравлениях.
20	Цели и задачи лекарственной терапии. Пути введения лекарственных веществ в организм человека. Их достоинства и недостатки. Понятие об аллергии.
21	Неотложная помощь при обмороке, стенокардии, гипертоническом кризе, инфаркте миокарда. Факторы, способствующие заболеваниям сердечно-сосудистой системы.
22	Краткий анатомо-физиологический обзор органов пищеварения. Классификация острых отравлений. Общие признаки. Первая помощь при отравлении.
23	Съедобные и ядовитые грибы, способы распознавания. Правила поведения на природе, способы выживания.
Тема 5. Первая медицинская помощь при остановке дыхания и сердечной недостаточности.
24	Причины возникновения остановки дыхания, коллапса, сердечной недостаточности. Способы искусственного дыхания. Непрямой массаж сердца при остановке сердечной деятельности.
25	Практическая работа «Первая медицинская помощь при остановке сердечной деятельности и прекращении дыхания»
Тема 6. Инфекционные болезни. Дезинфекция.
26	Инфекционные болезни. Возбудители инфекционных болезней. Иммунитет. Основные признаки инфекционных болезней. Профилактика инфекционных болезней. Дезинфекция.
27	Некоторые распространенные инфекции у детей школьного возраста. Грипп. Туберкулез. Клещевой энцефалит.
28	Венерические заболевания. СПИД. ВИЧ.
29	Семинар «Меры по профилактике инфекционных заболеваний»
Тема 7. Способы сохранения здоровья и профилактики заболеваний.
30	Фитотерапия. Лекарственные травы. Применение лекарственных растений в качестве источника витаминов. Правила хранения и потребления лекарственных растений в домашних условиях
31	. Изучение видов ядовитых растений: белена черная, дурман обыкновенный, мак снотворный, бузина, клещевина, болиголов крапчатый, лютик ядовитый, красавка белладонна, донник лекарственный и др.
32	Лекарственные растения на приусадебных участках. Овощные и плодово – ягодные культуры – лекарственные растения и источники витаминов. Способы применения овощных культур в качестве лекарственных растений. Приготовление настоек, мазей, отваров. Блюда из растительного сырья.
33	Физиотерапия. Шиацу. Аюрведа. Акупунктура. Гомеопатия. Апитерапия.
34	Ароматерапия. Гирудотерапия Волшебная сила ароматов. Познакомиться с нетрадиционными методами лечения запахами растений.
35	Итоговое занятие.

Литература для учителя.

1. Биология. 9 класс: предпрофильная подготовка: сборник программ элективных

курсов/ составитель И.П.Чередниченко. – Волгоград: Учитель, 2007. – 203 с.

2. Биология. 10-11 класс: элективные курсы/ составитель И.П.Чередниченко. –

Волгоград: Учитель, 2007. – 151 с.

3. Низкодубова С.В., Каюмова Е.А., Легостин С.А., Мастеница Э.И. Основы медицинских знаний: Учебное пособие / Под ред. С.В. Низкодубовой. Томск: Центр учебно-методической литературы ТГПУ, 2003. 196 с.

Литература для учащихся.

1. Бубнов В.Г, Бубнова Н.В.«Основы медицинских знаний» / учебное пособие для учащихся 9-11 классов - М.: АСТ, 1999. 400с.: ил.

 2. Смирнов А.Т. «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» / учебное пособие для учащихся 10-11 классов - М.: Просвещение, 2003. – 160 с.

3. Колесов Д.В., Маш Р.Д, Беляев И.Н. « Биология. Человек.8 класс» - М.: Дрофа, 2008г – 332 с.

4. Низкодубова С.В., Каюмова Е.А., Легостин С.А., Мастеница Э.И. Основы медицинских знаний: Учебное пособие / Под ред. С.В. Низкодубовой. Томск: Центр учебно-методической литературы ТГПУ, 2003. 196 с.

 5. Детская энциклопедия. Т.18. Человек. – М.: «Аванта+», 2002.

Краткое описание документа:

К рабочей программе по внеурочной деятельности

«5 шагов в медицину» для учащихся 8 класса.

Данная рабочая программа ориентированана обучающихся 8 класса и реализуется на основе следующих документов:

• Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010г. № 1897.
• программы элективных курсов авторов: Баенбаева Н.Б. «Основы медицинских знаний», Бердикова П.Н. «Основы медицины».
• Закона РФ от 29.12.2012 г. №273«Об образовании в Российской Федерации»;
• Образовательной программы ООО МБОУ «Ленинская СОШ».
• Федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях (Приказ Министерства просвещения № 345 от 28.12.2018г. «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»).

Рабочая программа состоит из следующих разделов:

• Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса в соответствии с ФГОС.
• Содержание учебного курса «5 шагов в медицину»
• Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

Место предмета в учебном плане:

Согласно учебному плану на изучение курса отводится 1 час в неделю- всего 3 часов.

Рабочая программа рассчитана на 35 недель.

Преподавание курса ориентировано на использование учебных пособий:

• Бубнов В.Г, Бубнова Н.В.«Основы медицинских знаний» / учебное пособие для учащихся 9-11 классов - М.: АСТ, 1999. 400с.: ил.
• Смирнов А.Т. «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» / учебное пособие для учащихся 10-11 классов - М.: Просвещение, 2003. – 160 с.
• Колесов Д.В., Маш Р.Д, Беляев И.Н. « Биология. Человек.8 класс» - М.: Дрофа, 2008г – 332 с.
• Низкодубова С.В., Каюмова Е.А., Легостин С.А., Мастеница Э.И. Основы медицинских знаний: Учебное пособие / Под ред. С.В. Низкодубовой. Томск: Центр учебно-методической литературы ТГПУ, 2003. 196 с.
• Детская энциклопедия. Т.18. Человек. – М.: «Аванта+», 2002.