РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК» для 9го класса по учебнику Starlight

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Московский государственный

университет путей сообщения Императора Николая II" МГУПС (МИИТ), гимназия

Принято:			Утверждаю
Научно-методический совет			Директор гимназии
гимназии
Протокол №  5				Мирушина О.И.
от  «15»   июня   2016 г.			Приказ № 77
			от  «16»  июня  2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»

Ступень обучения (класс):   9

Количество часов:   102                           Уровень:  базовый

Учитель:  Сычёва Елена Ивановна

Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры Протокол № 6 от «14» июбня 2016 г.

Заведующий кафедрой Мартынцева Елена Витальевна

Москва, 2016

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Предлагаемая рабочая программа предназначена для 9 классов в качестве основного курса и составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования с учётом концепции духовно-нравственного воспитания и планируемых результатов освоения основной образовательной программы. Программа составлена на 102 учебных часов из расчёта 3 часа в неделю.

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом данная рабочая программа обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных результатов школьного курса английского языка.

Личностными результатами являются:

·     воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства долга перед Родиной;

·     формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, выбору дальнейшего образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, осознанному построению индивидуальной образовательной траектории с учётом устойчивых познавательных интересов;

·     формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

·     формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению,

мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира, готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

· освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; формирование основ социально-критического мышления; участие в школьном самоуправлении и в общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных,

социальных и экономических особенностей;

· развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора;

формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

·      формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими

в  образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

·     формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения в транспорте и правил поведения на дорогах;

·     формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

·     осознание важности семьи в жизни человека и общества; принятие ценности семейной жизни; уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

·     развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера;

·     формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

·     осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

·     стремление к совершенствованию речевой культуры в целом;

·     формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

·     развитие таких качеств, как воля, целеустремлённость, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие,

дисциплинированность;

·      формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

·     стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;

·     готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию;

· готовность и способность обучающихся к саморазвитию; сформированность мотивации к обучению, познанию, выбору индивидуальной образовательной траектории; ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их личностные позиции, социальные компетенции; сформированность основ гражданской идентичности.

Метапредметными результатами являются:

·                      целеполагание в учебной деятельности: умение самостоятельно ставить новые учебные и познавательные задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов;

·                      умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

·                      умение осуществлять контроль по результату и по способу действия на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы;

·                      умение адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность

и   собственные возможности её решения;

·                      владение основами волевой саморегуляции в учебной и познавательной деятельности; готовность и способность противостоять трудностям и помехам;

·                     осознанное владение логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий, сериации

и   классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев, установления родовидовых связей;

·                     умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение

(индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и выводы;

·                      умение создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

·                      умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников, использовать способ взаимодействия учащихся и общие методы работы;

умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций

и   учёта интересов, слушать партнёра, формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

·                      умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации: для отображения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

·                      формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетенции);

·                     развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение;

·                      развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

·                      развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

·                     развитие смыслового чтения, включая умение выделять тему, прогнозировать содержание текста по

заголовку/ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую

последовательность основных фактов;

·           осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной

деятельности на иностранном языке.

Предметными результатами являются:

А. В коммуникативной сфере (т. е. во владении иностранным языком как средством общения).

Речевая компетенция:

В говорении:

·                 начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения,

соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

·                 расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, просьбу, отвечать на

предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

·                 рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;

·                 сообщать краткие сведения о своём городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка;

·                 описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного,

выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей.

В аудировании:

·                  воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

	·		воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов,
относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);
	·		воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст краткие несложные
аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию.
	В чтении:
	·	читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;
	·	читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с
использованием различных приёмов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также
справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать своё мнение;
	·	читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации.
	В письменной речи:
	·	заполнять анкеты и формуляры;
	·	писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в
стране/странах изучаемого языка;
	·	составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной

деятельности.

Языковая компетенция:

·                 применение правил написания слов, изученных в основной школе;

·                 адекватное произношение и различение на слух всех звуков иностранного языка; соблюдение правильного

ударения в словах и фразах;

·                 соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений различных коммуникативных типов

(утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное); правильное членение предложений на смысловые группы;

·	распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний,
реплик-клише речевого этикета);
·	знание основных способов словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии);
·	понимание и использование явлений многозначности слов иностранного языка: синонимии, антонимии и
лексической сочетаемости;
·	распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций
изучаемого языка;
·	знание признаков изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их
эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных,
предлогов);
·	знание основных различий систем иностранного и русского/родного языков.

Социокультурная компетенция:

·                 знание национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране и странах

изучаемого языка; применение этих знаний в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;

·                 распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета (реплик-клише,

наиболее распространённой оценочной лексики), принятых в странах изучаемого языка;

·                 знание употребительной фоновой лексики и реалий страны/стран изучаемого языка, некоторых

распространённых образцов фольклора (скороговорок, поговорок, пословиц);

·                 знакомство с образцами художественной, публицистической и научно-популярной литературы;

·                 представление об особенностях образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известных

достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру);

·                 представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

·                 понимание роли владения иностранными языками в современном мире.

Компенсаторная компетенция – умение выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств при

получении и приёме информации за счёт использования контекстуальной догадки, игнорирования языковых трудностей,

переспроса, словарных замен, жестов, мимики.

Б. В познавательной сфере:

·                 умение сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных грамматических

явлений, слов, словосочетаний, предложений;

·                 владение приёмами работы с текстом: умение пользоваться определённой стратегией чтения/аудирования в

зависимости от коммуникативной задачи (читать/слушать текст с разной глубиной понимания);

·                 умение действовать по образцу/аналогии при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний

в  пределах тематики основной школы;

·                                 готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу;

·                                 умение пользоваться справочным материалом (грамматическим и лингвострановедческим справочниками,

двуязычным и толковым словарями, мультимедийными средствами);

·                 владение способами и приёмами дальнейшего самостоятельного изучения иностранных языков.

В. В ценностно-ориентационной сфере:

·                 представление о языке как средстве выражения чувств, эмоций, основе культуры мышления;

·                 достижение взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка,

установление межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

·                 представление о целостном полиязычном, поликультурном мире; осознание места и роли родного и иностранных

языков в этом мире как средства общения, познания, самореализации и социальной адаптации;

·                 приобщение к ценностям мировой культуры как через источники информации на иностранном языке (в том числе

мультимедийные), так и через непосредственное участие в школьных обменах, туристических поездках, молодёжных форумах.

Г. В эстетической сфере:

·                 владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

·                 стремление к знакомству с образцами художественного творчества на иностранном языке и средствами

иностранного языка;

·                 развитие чувства прекрасного в процессе обсуждения современных тенденций в живописи, музыке, литературе.

Д. В трудовой сфере:

·                 умение рационально планировать свой учебный труд;

·                 умение работать в соответствии с намеченным планом.

Е. В физической сфере:

·                 стремление вести здоровый образ жизни (режим труда и отдыха, питание, спорт, фитнес).

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

Предметное содержание речи

1.Стили жизни.

2.Экстремальные факты.

3.Душа и тело.

4. Искусство и развлечение.

5.Прорывные достижения.

6.Назад во времени.

Коммуникативные умения по видам речевой деятельности

Говорение

В диалогической форме

Диалог проблемного характера:

·     Начинать, поддерживать и заканчивать разговор.

·     Говорить о проблеме, определять проблему.

·     Высказывать мнение.

·     Соглашаться с собеседником.

·     Вежливо переспрашивать.

·               Приводить доводы «за» и «против».

Диалог-расспрос:

·     Сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов.

·     Самостоятельно запрашивать информацию.

·     Выражать своё мнение/отношение.

·     Переходить с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот.

·               Брать/давать интервью.

Диалог – побуждение к действию:

·     Обращаться с просьбой.

·     Соглашаться/не соглашаться выполнить просьбу.

·     Давать советы.

·     Принимать/не принимать советы партнёра.

·     Приглашать к действию/взаимодействию.

·               Соглашаться/не соглашаться на предложение партнёра, объяснять причину своего решения.

Диалог – обмен мнениями:

·     Выслушивать сообщения/мнение партнёра.

·     Выражать согласие/несогласие с мнением партнёра.

·     Выражать свою точку зрения и обосновывать её.

·     Выражать сомнение.

·     Выражать эмоциональную оценку обсуждаемых событий (восхищение, удивление, радость, огорчение и др.).

В монологической форме

Высказывания о фактах и событиях с опорой и без опоры на прочитанный или прослушанный текст, вербальную ситуацию или зрительную наглядность:

· Высказываться о фактах и событиях, используя основные коммуникативные типы речи (описание, повествование,

сообщение, характеристика), с опорой на ключевые слова, вопросы, план и без опоры.

·     Сочетать в своём высказывании различные типы речи.

·     Кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему/в связи с ситуацией общения, используя аргументацию и выражая своё отношение к предмету речи.

·     Делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного.

·     Передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст/ключевые слова/план.

·     Комментировать факты из прослушанного/прочитанного текста.

·     Выражать и аргументировать своё отношение к услышанному/ прочитанному.

·     Делать презентацию по результатам выполнения проектной работы.

Аудирование

Восприятие и понимание на слух иноязычных несложных аутентичных текстов с разной глубиной проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания и выборочным пониманием содержания текста.

При непосредственном общении:

·               Понимать в целом речь учителя по ведению урока.

·     Распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассника, построенное на знакомом материале и/или содержащее некоторые незнакомые слова.

·     Использовать контекстуальную или языковую догадку.

·     Использовать переспрос или просьбу повторить для уточнения отдельных деталей.

·               Вербально или невербально реагировать на услышанное.

При опосредованном общении (на основе аудиотекста):

·     Понимать основное содержание несложных аутентичных текстов в рамках тем, отобранных для основной школы.

·     Прогнозировать содержание устного текста по началу сообщения.

·     Выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте.

·     Отделять главные факты, опуская второстепенные

·     Выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку/контекст.

·               Игнорировать неизвестный языковой материал, не существенный для понимания основного содержания.

Чтение

Чтение и понимание аутентичных текстов разных жанров и стилей с различной глубиной проникновения в их содержание

(в зависимости от вида чтения):

·     Соотносить графический образ слова с его звуковым образом.

·     Соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

·               Выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал.

С пониманием основного содержания (ознакомительное чтение):

· Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления и понимать основное содержание аутентичных текстов разных жанров и стилей.

·     Прогнозировать содержание текста на основе заголовка или начала текста;

·     Определять тему/основную мысль.

·     Догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком, по словообразовательным элементам, по контексту.

·     Игнорировать незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста.

С выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение):

· Выбирать необходимую/интересующую информацию, просмотрев один текст или несколько коротких текстов.

Оценивать найденную информацию с точки зрения её значимости для решения поставленной коммуникативной задачи:

· Находить значение отдельных незнакомых слов в двуязычном и моно-язычном словаре.

Письменная речь

Выписки из текста, короткие поздравления с выражением пожеланий; заполнение бланков и несложных анкет в форме,

принятой в странах изучаемого языка; личное письмо с опорой на образец (расспрашивание адресата о его жизни, делах,

сообщение той же информации о себе, выражение благодарности, извинения, совета, просьбы, жалобы); написание небольших сочинений (письменных высказываний с элементами описания, повествования, рассуждения) с опорой/без опоры на образец:

·     Владеть основными правилами орфографии, написанием наиболее употребительных слов.

·     Делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных высказываниях.

·     Заполнять формуляр, анкету, сообщая о себе основные сведения (имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес).

·     Писать короткие поздравления с днём рождения, Новым годом, Рождеством и другими праздниками.

·     сообщать краткие сведения о себе и запрашивать аналогичную информацию о нём. выражать благодарность,

извинения, просьбу, давать совет. рассказывать о различных событиях, делиться впечатлениями, высказывая своё мнение.

·               Писать небольшое сочинение на известную тему с опорой/без опоры на образец.

Графика и орфография

Правила чтения и написания новых слов, отобранных для данного этапа обучения, и навыки их применения в рамках изучаемого лексико-грамматического материала:

·     Соотносить графический образ слова с его звуковым образом.

·     Сравнивать и анализировать буквосочетания и их транскрипцию.

·     Вставлять пропущенные слова.

·               Применять основные правила чтения и орфографии.

Фонетическая сторона речи

Адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах; членение предложений на смысловые группы; соблюдение правильной интонации в различных типах предложений;

дальнейшее совершенствование слухо-произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу:

·     Различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка.

·     Соблюдать нормы произношения звуков английского языка при чтении вслух и в устной речи.

·     Соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе.

·     Различать коммуникативный тип предложения по его интонации.

·     Корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (побудительное предложение; общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы).

·     Выражать чувства и эмоции с помощью эмфатической информации.

·     Воспроизводить слова по транскрипции.

·     Оперировать полученными фонетическими сведениями из словаря в чтении и говорении.

Лексическая сторона речи

Лексические единицы, обслуживающие новые темы, проблемы и ситуации общения в пределах тематики основной школы,

в объёме 1200 единиц и более (включая 500 ЛЕ, усвоенных в начальной школе). Лексические единицы включают устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики-клише речевого этикета, отражающие культуру стран родного и изучаемого языков.

Основные способы словообразования:

а) аффиксация:

·                           глаголов dis- (disagree), mis- (misunderstand), re- (rewrite); -ize/-ise (revise);

·                           существительных -sion/-tion (conclusion/celebration), -ance/-ence (performance/influence), -ment (environment), -ity

(possibility), -ness (kindness), -ship (friendship), -ist (optimist), -ing (meeting);

·                           прилагательных un- (unpleasant), -im/-in (impolite/independent), inter- (international); -y (busy), -ly (lovely), -ful

(careful), -al (historical), -ic (scientific), -ian/-an (Russian), -ing (loving); -ous (dangerous), -able/-ible (enjoyable/responsible), -

less (harmless), -ive (native);

Грамматическая сторона речи

· Нераспространённые и распространённые простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами,

следующими в определённом порядке (We went to England last summer); предложения с начальным It и с начальным There + to be (It’s winter. It’s sunny today. It was useless. It’s time to go home. There are a lot of flowers in our town.).

·     Сложносочинённые предложения с сочинительными союзами and, but, or.

·     Сложноподчинённые предложения с союзами и союзными словами who, what, which, that; when, for, since, during;

where; why, because, that’s why; if.

·     Конструкции с глаголами на -ing: to be going to (для выражения будущего действия); to love/hate doing something; Stop talking, to be doing (I’m playing tennis).

·     Условные придаточные предложения всех типов.

·     Глаголы в видо-временных формах страдательного залога (Present, Past, Future simple passive).

·     Модальные глаголы и их эквиваленты (can/could/be able to, may/might, must/have to, shall/should, would, need).

·     Наиболее употребительные фразовые глаголы, обслуживающие ситуации общения, отобранные для основной школы.

·     Определённый, неопределённый и нулевой артикли в географических названиях.

·     Неисчисляемые и исчисляемые существительные (a pencil, water), существительные с причастиями настоящего и прошедшего времени (a burning house, a written letter). Существительные в функции прилагательного (art gallery).

·     Степени сравнения прилагательных и наречий, в том числе образованные не по правилу (little – less – least).

·     Наречия, оканчивающиеся на -ly (early), а также совпадающие по форме с прилагательными (fast, high).

·     Устойчивые словоформы в функции наречия типа sometimes, at last, at least и т. д.

·     Переход из прямой речи в косвенную.

·     Инверсия.

Социокультурная осведомлённость

Умение осуществлять межличностное и межкультурное общение, используя знания о национально-культурных особенностях своей страны и страны/стран изучаемого языка, полученные на уроках иностранного языка и в процессе изучения других предметов (знания межпредметного характера). Это предполагает овладение:

·                             знаниями о значении родного и иностранного языков в современном мире;

·                             сведениями о социокультурном портрете стран, говорящих на иностранном языке, их символике и культурном

наследии;

·                             употребительной фоновой лексикой и реалиями страны изучаемого языка: традициями (в проведении выходных дней, основных национальных праздников), распространёнными образцами фольклора (скороговорками, поговорками,

пословицами);

·                             представлением о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка; об особенностях их образа жизни, быта, культуры (всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру); о некоторых произведениях художественной литературы на изучаемом иностранном языке;

·                             умением распознавать и употреблять в устной и письменной речи в ситуациях формального и неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка (реплики-клише, наиболее распространённую оценочную лексику);

·                             умением представлять родную страну и культуру на иностранном языке; оказывать помощь зарубежным гостям в нашей стране в ситуациях повседневного общения.

Компенсаторные умения

У учащихся совершенствуются компенсаторные умения:

·                 переспрашивать, просить повторить, уточняя значение незнакомых слов;

·                 использовать   в качестве опоры при собственных высказываниях ключевые слова, план к тексту, тематический

словарь и т. д.;

·                 прогнозировать содержание текста на основе заголовка, предварительно поставленных вопросов;

·                 догадываться о значении незнакомых слов по контексту, по используемым собеседником жестам и мимике;

·                 использовать синонимы, антонимы, описания явления, объекта при дефиците языковых средств.

Общеучебные умения

У учащихся формируются и совершенствуются умения:

·                        работать с информацией: сокращение, расширение устной и письменной информации, создание второго текста по аналогии, заполнение таблиц;

·                        работать с прослушанным/прочитанным текстом: извлечение основной информации, извлечение запрашиваемой или нужной информации, извлечение полной и точной информации;

·                        работать с разными источниками на иностранном языке: справочными материалами, словарями, интернет-

ресурсами, литературой;

·                        планировать и осуществлять учебно-исследовательскую работу: выбор темы исследования, составление плана работы, знакомство с исследовательскими методами (наблюдение, анкетирование, интервьюирование), анализ полученных данных и их интерпретация, разработка краткосрочного проекта и его устная презентация с аргументацией, ответы на вопросы по проекту;

·                        участвовать в работе над долгосрочным проектом; взаимодействовать в группе с другими участниками проектной деятельности;

·                        самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома.

Специальные учебные умения

Формирование и совершенствование у учащихся специальных учебных умений:

·                        находить ключевые слова и социокультурные реалии при работе с текстом;

·                        семантизировать слова на основе языковой догадки;

·                        осуществлять словообразовательный анализ;

·                        выборочно использовать перевод;

·                        пользоваться двуязычным и толковым словарями;

·                        участвовать в проектной деятельности межпредметного характера.

Тематическое планирование. «Звездный английский» 9 класс

Тематическое планирование рассчитано на 3 уроков в неделю (3 уроков Х 34 учебных недели = 102 часов).

Starter Unit

№	№	Тема урока	Фонети	Лексика	Грамматика	Говорение	Чтение	Аудирование	Письмо	Языковой
урока	урока		ка							портфель/
	по
										проекты
	УМК
1	S	Вводный	Раздел	Стили жизни – с.8,	Present	Стили жизни	Множественн	Множественн	Обзор	Обсервато
		урок	«Произн	в аэропорту – с.13,	Tenses – с.	– с.7, экстрим	ый выбор –	ый выбор –	фильма –	рия – с.92,
			ошение»	приглашения –	9, Past	– с.27, душа и	с.83,	с.58, с.98,	с.84,	Звездный
			GR 25 -	с.33,	Tenses – с.	тело – с.47 -	подобрать	тест на	история –	городок –
			ознаком	экстремальные	11, Степени	ознакомитель	заголовки –	соответствия	с.100,	с.106 -
			ительно	виды спорта – с.33,	сравнения –	но	с.102 -	– с.103 -	личное	ознакомит
				медицина – с.48,	с. 17, Future		ознакомитель	ознакомитель	письмо –	ельно
				фестивали – с.69 -	Tenses – с.		но	но	с.103 -
				ознакомительно	29,				ознакомите
					модальные				льно

					глаголы – с.
					51
				МОДУЛЬ 1. LIFESTYLES (Стили жизни)
№	№	Тема урока	Фонети	Лексика	Грамматика	Говорение	Чтение	Аудирование	Письмо	Языковой
урока	урока		ка							портфель/
	по
										проекты
	УМК
2	1	Lifestyles		Социальные		Описать свой	Знаете ли вы,	Лексика – с.7
		Стили		проблемы –		стиль жизни –	что … - с.7	упр.1
		жизни		conveniences,		с.7	упр.1
				homeless, rummage,
				consume, society,
				man-made, tribal –
				с.7 упр.1
3	1а	People.		К тексту - take sth	Present	Краткий	«Кочевой
		Люди		for granted, nomad,	Tenses – с.9	пересказ – с.9	дом» (поиск
				first-hand, be struck,	упр.6	упр.7	информации)
				veil, tribe, harsh,		Сравни свой	– с.8 упр.2
				trading, livestock		образ жизни с
				herder, idyllic,		образом
				drought, migrate,		жизни людей
				stilt hut, monsoon		из текста – с.9
				season, spear,		упр.6
				possession, flee,		Радио
				sparsely populated,		интервью с
				hospitality, shear,		одним из
				rear, satellite dish –		кочевников –
				с.8 упр.1, 3, 4,5		с.9 упр.8
4	VB	Nomadic		witness, struck,
	1	Lifestyle		assumed, migrate,
		Кочевой		settle, flee,

		образ		participate, shear,
		жизни		rear, attached - VB 1
				упр.1
				real/granted, ancient
				/antique, traditional/
				custom, late/recent,
				treat/make, face/
				meet. unique/only -
				VB 1 упр.2
				словосочетания -
				VB 1 упр.3
5	VB	People		Внешность – curly,
	1	Люди		long, almond-
				shaped, full, oval,
				wavy, round, bald,
				straight, turned-up,
				wrinkled, pale, thin,
				dimpled, small,
				freckled, frizzy,
				short, flat, close-set,
				olive, face, nose,
				eyes, hair, skin  -
				VB 2 упр.4
				Характер -
				sensitive,
				sympathetic,
				sensible, considerate,
				big-headed,
				modest, thoughtless,
				bossy, nosey,
				unreliable - VB 2
				упр.5
				Антонимы – funny,

				gentle, polite,
				tolerant,	shy,
				selfless,	modest,
				cheerful,
				imaginative,
				sensitive, proud,,
				gloomy, outgoing,
				unimaginative,
				rough, serious,
				thick-skinned,
				prejudiced, rude,
				greedy - VB 2 упр.6
6	1b	Culture		К тексту – stone			Твой стиль	«Культурный
		Shock		age, escalator, lift,			жизни – с.10	шок» (Верно/
		Культурный		meet with			упр.1	неверно/ не
		шок		terror/suspicion,			Описать	сказано) –
				gasp of wonder,			человека на	с.10 упр.3
				revolving door,			картинке и его
				invisible, spears,			стиль жизни –
				elderly, stand still –			с.10 упр.2
				с.10 упр.2, 4, 5
7	1c	Culture		К тексту -			Что вы знаете	«Врата в	Текст – с.12		ИТ проект
		Corner.		immigrant,			про остров	Америку»	упр.4		–
		Gateway to		inspection, trace,			Эллис? – с.12	(Лексико-			иммигрант
		America.		ancestor, undergo,			упр.1	грамматическ			ы в России
		Уголок		brief, burden to the			Представьте	ий тест			(правила
		культуры.		state, pier, proceed,			себя	множественно			пребывани
		Врата в		obvious, chalk,			иммигрантом,	го выбора) –			я и
		Америку.		required, literacy			прибывающим	с.12 упр.2			условия)
				test, process, mere,			в Америку,
				exchange, acquire,			опишите свои
				family reunion,			впечатления –
				nickname – с.12			с.12 упр.4

				упр.2,3
8	1d	Everyday	Интонац	На регистрации		Диалог	Диалог	Лексика –
		English.	ии	(словосочетания) -		«Регистрация	«Регистрация	с.13 упр.1
		At the	(вопрос	conveyor check,		перед	перед	Полезные
		Airport.	– ответ)	aisle / window seat,		полетом» -	полетом» -	фразы – с.13
		Повседнев	-	boarding card,		с.13 упр.4, 6	с.13 упр.3	упр.2
		ный	С.13	passport control,				Диалог – с.13
		английский	упр.5	check-in desk,				упр.3
		Аэропорт		hand luggage,				Интонации
				departures gate,				(вопрос –
				security belt  - с.13				ответ) -
				упр.1				С.13 упр.5
				Полезные фразы -
				Can I see your
				passport please?
				How many pieces of
				luggage will you be
				checking in?  Did
				you pack your
				luggage yourself?
				Would you like a
				window or aisle
				seat? Please go to
				gate – с.13 упр.2, 4
9	1f	A Home		Ключевые слова из		Интервью с	«Мой дом –	Текст – с.16
		From Home		текста - busiest		жителем	аэропорт	упр.1
		Дом не		airport, passengers		аэропорта –	Хитроу»
		дома		waiting, delayed		с.17 упр.6	(Тест
				flights, departure			множественно
				hall, passport and			го выбора ) –
				ticket, leave the			с.17 упр.2
				terminal, permanent
				residents, wheeling

				suitcases, business
				trip, loud
				announcements,
				bustling passengers,
				security staff, cold
				bus terminal, escape
				from debts, legal
				problems с.16 упр.1
				К тексту - vending
				machine, blend in,
				permanently,
				awakened, detection,
				outreach, give the
				impression,
				presentable, jangle,
				engage in, migrant
				workers, foreseeable
				future, down and out
				– с.16  упр.1, с.17
				упр.4
10	1f	A Home		Для сравнения –	Степени	Сравните себя
		From Home		intelligent, funny,	сравнения	и членов
		Дом не		patient, hard	прилагатель	своей семьи –
		дома		working, work long	ных и	с.17 упр.5
				hours, drive	наречий –	Сравните
				carefully, play	с.17 упр.4	свою жизнь с
				football well -		жизнью
				с.17 упр.5		жителя
						аэропорта –
						с.17 упр.7
11	VB	Airport		К тексту -
	1			distinguish, suspect,
				awaken, engage,

				detect, permanent,
				presentable,
				overnight, hope –
				VB 5 упр.1
				Аэропорт
				(словосочетания) –
				temporary, economy,
				departure, excess,
				long-haul, boarding,
				passport, security,
				flight, budget,
				conveyor, airline,
				guard, lounge, class,
				belt, luggage,
				control, flight, pass,
				attendant – VB 5
				упр.2, 4
				Аэропорт - terminal,
				gate, runway,
				customs, cargo,
				departures, arrivals,
				check-in, landing,
				altitude, take-off,
				aisle, seat - VB 5
				упр.3
12	1i	Writing.		Средства			«За» и		Дописать
		For &		логической  связи –			«против»		аргументы
		Against		Перечисление:			проживания в		– с.21 упр.5
		Essays.		Firstly, First of all,			большом		Написать
		Письмо.		To begin/start with,			доме (образец		альтернати
		Эссе «за» и		Secondly, Finally,			эссе – анализ		вное
		«против»		Lastly, Another			структуры		начало и
				advantage/			текста) – с.20		конец эссе

				disadvantage			упр.2, с.20		– с.21 упр.6
				Причины,			упр.4
				примеры,			Расставить
				аргументация: This			предложения
				means that, For this			в правильном
				reason,			порядке -
				Consequently, As a			с.21 упр.5
				result, For example/
				For instance, such
				as, like, in particular
				Дополнительная
				информация: In
				addition, Also, What
				is more, Not only
				this, but …
				Противопоставление:
				On the other hand,
				However, even
				though, although,
				In contrast,
				Nonetheless
				Заключение: All in
				all, In summary,
				Therefore, To sum
				up, Taking
				everything into
				account, In
				conclusion, All
				things considered –
				с.20 упр.3, GR 5
13	WB	For &		Средства		Ответы на	«Снимать		«Недостатки
	1	Against		логической  связи –		вопросы по	квартиру		и
		Essays.		Перечисление:		тексту - WB 1	вдвоем – «за»		преимущес

		Эссе «за» и		Firstly,/To begin		упр.3	и «против»		тва жизни
		«против»		with, Secondly,			(образец эссе		в центре
				Furthermore,			– выбрать		большого
				Moreover, Finally,			линкеры) -		города»
				Lastly,			WB 1 упр.1		(эссе) – с.
				Преимущества -			Тест на		21 упр.7, 8
				One/ An important/			соответствия -
				The main advantage/			WB 1 упр.2
				disadvantage of …
				Another/An
				additional benefit/
				downside of …
				Some/Many people
				are in favour of/
				against … .
				Причины,
				примеры,
				аргументация:  This
				is because … This
				means that … After
				all, Consequently,
				As a result, For
				instance, For
				example, such as/
				like
				Противопоставление
				- On the other hand,
				However, Despite/
				In spite of
				Выражение своего
				мнения - In my
				opinion/view, I
				believe/ think/ feel

				that …To my mind
				Заключение -
				All in all, In
				conclusion, All
				things considered
14	Sk 1	Skills 1.		Human trafficking –			«Современный	Ситуативные
		Речевые		работа с			борец с	диалоги (тест
		умения.		монолингвистическ			рабством»	на
				им словарем – с.21			(Верно /	соответствия
				упр.1			неверно /не	– где
							сказано) –	происходит
							с.22, упр.1,2	диалог?) –
								с.21 упр.3
15	Sk 1	Skills 1.							Эссе «За и
		Речевые							против
		умения.							передвиже
		Эссе «за» и							ния по
		«против»							городу на
									мотоциклах
									» - с.24
									упр.8
16	LU	Language in		Фразовые глаголы	Поставить	Викторина по
	1	Use.		– carry, pass, hold,	глаголы в	текстам
		Язык на		get, catch, look -	нужное	Модуля 1 – с.
		практике.		с.25 упр.1	время – с.25	25 Quiz
				словосочетания -	упр.1
				dish, closing,	Предлоги –
				machine, gate,	с.25 упр.2
				literacy, buildings,
				crime, family,
				gather, charity – с.25
				упр.3
				Словообразование

– с.25 упр.4

Confusable words

behaved/treated,

help/have, adopt/

adapt, lend/borrow-

с.25 упр.5

17

Rs 1

Russia.

К тексту - herder,

Что вы знает о

«Ненецкие

Россия

ancestors, state farm,

жизни

оленеводы»

teepee, stretch, pole,

ненецких

(Тест на

work ethic, domestic

оленеводов? –

соответствия

issues, boarding

с.26 упр.1

– подобрать

school, tundra, gas

Пересказать

заголовки) –

reserves, pipelines,

текст от

с.26 упр.2

income – с.26 упр.

имени

1,3

ненецкого

оленевода –

с.26 упр.4

18

Тест 1

МОДУЛЬ 2. EXTREME FACTS (Экстремальные факты)

№

№

Тема урока

Фонети

Лексика

Грамматика

Говорение

Чтение

Аудирование

Письмо

Языковой

урока

урока

ка

портфель/

по

проекты

УМК

19

2

Extreme

К текстам - earned,

Я и экстрим –

«Экстремальн

«Экстремальн

facts

recorded, weigh,

с.27

ые факты»

ые факты» -

Экстремаль

grow, threatening,

Что нового, а

(вставить

с.27 упр.2

ные факты

face – с.27 упр.1

что уже

пропущенные

(Вводный

известно? –

слова) - с.27

урок)

с.27 упр.2

упр.2

20	2а	Would you		Способы	Future	Твоя любимая
		dare?		приготовления еды	Tenses - с.29	еда – с.29
		А ты бы		– roasted, deep-fried,	упр.6, GR 5-	упр.5
		осмелился?		chocolate-covered ,	6	Твои планы на
				raw, baked, stir-		выходной, на
				fried, boiled,		будущее лето
				mashed, barbecued,		– с.29 упр.6
				marinated, grilled,
				microwaved,
				steamed, toasted,
				scrambled, spiced –
				с.29 упр.5
21	VB2	Preparing		Способы
		Food.		приготовления еды
		Готовим		– add, chop, break,
		еду		peel, pour, slice, stir,
				grate, cut, beat -
				VB7 упр.4
				Посуда и столовые
				приборы - blender,
				crockery, cutlery,
				cutting board, ladle,
				oven, pan, pot, sieve,
				spatula - VB7 упр.5
				Количества еды –
				tablespoon, clove,
				knob, pinch,
				handful, cup, tin,
				bar, pot, packet, jar,
				slice - VB8 упр.6
				Глаголы - drain,
				garnish, shred, soak,
				bring, simmer,

				blend, complement -
				VB8 упр.7
				словосочетания -
				VB8 упр.8
				Confusable words –
				starter, main course,
				dessert, appetizer,
				recipe, receipt, icing,
				topping, colouring,
				additives,
				ingredients,
				beverage - VB8
				упр.9
22	2b	Science		К тексту -colonise,			«За	Текст – с.30	Какие из
		fiction to		galaxy, levitate,			пределами	упр.1	приборов в
		fact.		swamp, wirelessly,			человеческих		тексте ты
		От		control, disabled,			возможностей»		хотел бы
		фантастики		paralysed, limbs,			(Поиск		опробовать?
		к		hack into,			информации)		– с.31 упр.6
		реальности		mind-boggling,			– с.30 упр.2
				invisibility cloak,
				prototype, flick,
				mirage, bend,
				illusion, fool,
				nanotube, strand,
				thread, mouth-
				watering, crack the
				secret,
				nanotechnology,
				replicate, saliva, far-
				fetched, circulating,
				swirl, stir, beam,
				emerge, sceptical -

				с.31 упр.3,4
23	VB	Science		К тексту - colonise,	Поставить
	2	fiction to		levitate, insert,	глаголы в
		fact.		paralyse, crack,	нужное
		От		express, feel, bend,	время – VB
		фантастики		replicate, swirl – VB	9 упр.3
		к		9 упр.1
		реальности		словосочетания -
				gaming, human,
				mind, main, far,
				course, fetched,
				industry, control,
				brain – VB 9 упр.2
				Глаголы -
				accelerate, discover,
				develop, devise,
				experiment, invent,
				pioneer, research –
				VB 9 упр.3
				Приборы,
				приспособления  -
				appliance, machine,
				engine, gadget,
				portable, mobile,
				remote-controlled,
				battery-operated –
				VB 9 упр.4
24	2d	Everyday	Интонац	Полезные фразы -		Диалог	«Необычные	Фразы – с.33
		English.	ия.	Are you doing		«Приглашение	объявления» -	упр.2
		Inviting to	Сомнен	anything this		на фестиваль	с.33 упр. 1	Диалог – с.33
		an event.	ия – с.33	Saturday morning?		страусов» -	Диалог	упр.3
			упр.5	I don’t think so.		с.33 упр.6	«Приглашение	Интонация –
				Why? To what?			» - с.33 упр.3	с.33 упр.5

				What on earth is
				that?  I know, it
				sounds crazy! So
				what’s it all about?
				So would you like to
				come with me? Oh
				come on, it’ll be fun!
				OK then, why not?
				I’ll speak to you
				then. – с.33 упр.2, 4
25		Экстремаль		К тексту - humidity,	Степени	Слушая звуки	«Самое	Музыка,		ИТ проект
		ные		respirator, breeze,	сравнения -	и музыку,	смертельное	звуки – с.34		«Поразите
		условия		steam up, sweat	с.35 упр.6	описать место	место на	упр.2		льные
				pours, gypsum		- с.34 упр.2	земле»	Текст – с.34		пещеры
				crystals, blade,		Описать свои	(вставить	упр.3		мира» -
				glitter, challenging		ощущения	пропущенные			с.35 упр.8
				shoot, drain, decay,		внутри	фрагменты) –
				fate, operate,		пещеры – с.35	с.34 упр.3
				funding, world		упр.7
				heritage monument -
				с.34 упр.2, с.34
				упр.4, 5
				Идиомы - as dry as
				a bone, as clear as
				crystal, as quick as
				lightning, as cold as
				ice, as blind as a bat,
				as hard as nails -
				с.35 упр.6
26	2f	Extraordina		К тексту - kneel,	Инфинитив/	Интервью со	«Укротитель	Текст – с.37
		ry Lifestyle.		crate, spear, drift	герундий –	Стюартом –	акул» (тест	упр.1
		Необычный		away, capture,	с.37 упр.5,	с.37 упр.6	множественно
		образ		manipulate, step in,	GR 6-7	Почему я	го выбора) –

		жизни		sequel menace, be		восхищаюсь	с.37 упр.2
				out of your mind, to		Стюартом –
				one’s relief, fussy		с.37 упр.7
				eater, bait, spit
				out, strap, tear off –
				с.36 упр.1, с.37
				упр.3, 4
27	2g	Skills.		Экстремальные		Экстремальные		Лексика –
		Речевые		виды спорта - Base		виды спорта –		с.38 упр.1
		умения		jumping,		преимущества		Сравнение
				rollerblading, kite		и недостатки –		картинок  –
				surfing, white water		с.38 упр.1		с.38 упр.3
				rafting/canoeing,		Сравнение		«Экстремальн
				cliff jumping,		картинок  –		ые виды
				archery, free running		с.38 упр.3		спорта» –
				(parkour), snooker,				(Заполнить
				ice climbing, jet				пропуски) –
				skiing, mountain				с.38 упр.4
				biking, paragliding,
				weightlifting,
				skateboarding,
				sand boarding, ice
				hockey, windsurfing,
				snow boarding,
				sailing , bungee
				jumping, scuba
				diving, ski jumping,
				ice skating,
				motocross, indoor
				climbing, storm
				chasing – с.38 упр.1
				Средства
				логической связи -

				but/whereas/while,
				although, However/
				On the other hand,
				Neither … nor …/
				Both … and,  It may/
				might/could , I’d say
				it/they, I think they
				are probably,
				Perhaps/ Maybe, It
				seems like/as if, One
				possible reason why,
				Another reason
				could be – с.38
				упр.2
28	2h	Curricular		К тексту - medieval		Что вы знаете	«Рыцарские			ИТ проект
		Cut: History		knight, on		о рыцарских	турниры»			«Экстрема
		Метапредм		horseback, lance, at		турнирах?  -	(Тест			льный вид
		етность:		high speed, spear,		с.39 упр.1	открытого			спорта
		история		opponent, shield,		Описать	выбора) -			прошлого»
				knock off,		картинку -	с.39 упр.2			- с.39
				tournament, chain		с.39 упр.6				упр.7
				mail, slit, helmet,
				royalty, nobility,
				commoner,
				battlefield  - с.39
				упр.2,3,4
29	2i	Writing,		Средства		Предложить	«Правила		Заполнить
		An opinion		логической связи -		собственные	написания		таблицу по
		essay.		in the first place,		аргументы в	эссе» (Верно /		тексту
		Письмо,		also, for example, to		защиту спорта	неверно) –		«Экстрема
		Эссе		sum up, moreover,		для всех и	с.40 упр.1		льные
		«Личное		firstly, to begin with,		питания	Образец эссе		виды
		мнение»		all things considered,		насекомыми -	«Экстремальн		спорта» -

				on the other hand,		с.40 упр.3	ые виды		с.40 упр.2
				however, apart from			спорта» - с.40		Написать
				this, alternatively,			упр.2		два
				therefore, for			«Экстремальн		главных
				instance, in			ые виды		абзаца -
				particular, in			спорта»		с.41 упр.6
				addition, because,			(Начало и
				since, in contrast,			окончание
				furthermore, lastly,			эссе) – с.41
				secondly, while,			упр.8
				such as, taking
				everything into
				account- с.40 упр.5
				Собственное
				мнение - I believe/
				think/feel, I strongly
				believe, In my
				opinion, To my
				mind, The way I see
				it , It seems/appears
				to me , I (do not)
				agree that/with , My
				opinion is that, As
				far as I am
				concerned, I
				(completely/totally)
				agree that/with , I am
				totally opposed to -
				с.41 упр.7
30	Sk2	Skills.					«Сделать	«Экстремальн
		Речевые					решительный	ые виды
		умения					шаг» (Тест на	спорта» (Тест
							соответствия	на

							– подобрать	соответствия)
							заголовки) –	– с.43 упр.3
							с.42 упр.1,2
31	Sk2	Skills.				Монолог		Образец	Личное
		Речевые				«Экстремальн		выполнения	письмо
		умения				ые виды		устного	«Необычн
						спорта» - с.43		задания – с.43	ый
						упр.4		упр.4	фестиваль»
						Твое			- с.43 упр.6
						отношение к
						экстремальны
						м видам
						спорта – с.43
						упр.5
32	LU	Language in		Фразовые глаголы	Фразовые		Викторина по
	2	Use		make, break, come,	глаголы –		текстам
		Английский		steam, bring, spring	с.45 упр.1		Модуля 2
		на		– с.45 упр.1	Предлоги –
		практике		Словосочетания -	с.45 упр.2
				fussy, readily,
				opening, common,
				future, thick, sandy,
				beam, royal,
				growing, breeze,
				mind – с.45 упр.3
				Словообразование
				– с.45 упр.4
				Confusable words -
				grilled/steamed,
				threaten/ risk, spin/
				swirl, pretended/
				imagined,
				scrambled/ mashed –

с.45 упр.5

33

Rs

Russia

К тексту - fragile,

«Такая

Текст – с.46

ИТ проект

Россия

wilderness, delicate,

хрупкая дикая

упр.1

«Красивей

funnel, air bubbles,

природа»

шие места

precious, remote,

(Верно /

России» -

steaming, mudslide,

неверно / не

с.46 упр.4

shoot, collapsed,

сказано) –

boiling point,

с.46 упр.2

bubble, acid lake,

leap, virtual tour,

launch – с.46

упр.2,3

34

Контрольный урок. Тест 2

МОДУЛЬ 3. BODY AND SOUL (Душа и тело)

№

№

Тема урока

Фонети

Лексика

Грамматика

Говорение

Чтение

Аудирование

Письмо

Языковой

урока

урока

ка

портфель/

по

проекты

УМК

35

3M

Body and

Профессии -

«Профессии»

Лексика –

Soul.

Optician,

(тест на

с.47 упр.1

Душа и

psychologist,

соответствия,

«Профессии»

тело.

pharmacist, art

соотнести

(Тест на

Вводный

therapist, personal

дефиницию и

соответствие)

урок.

trainer, hypnotist,

слово) - с.47

- с.47 упр.3

dental nurse,

упр.2

paramedic,

nutritionist, midwife,

physiotherapist,

beautician,

plastic

surgeon, yoga

instructor – с.47

				упр.1
36	3a	Body and		Медицина –	Модальные	Краткий	«Посмотри	Лексика –	«Гипнотер
		Soul.		hypnotherapy,	глаголы –	пересказ	внимательно	с.48 упр.1	апия» - с.49
		Душа и		arthritis, meditation,	с.49 упр.4,	текста – с.49	в глаза»	Текст - с.49	упр.6
		тело.		acupuncture,	GR7-8	упр.5	(Вставить	упр.5
				reflexology,			пропущенные
				osteoporosis, ulcers,			фрагменты
				blisters,			текста) – с.49
				homeopathy,			упр.2
				migraine,
				concussion,
				indigestion,
				nosebleed,
				depression, panic
				attack – с.48 упр.1
				К тексту - insomnia,
				restless, dim,
				surgery, snoring,
				mesmerise, cluck,
				addiction, kick the
				habit, panic attack,
				recovery rate, burns,
				victim, pain relief,
				saw, lash, magic
				wand, side, effects,
				absorbed– с.48
				упр.2, с.49 упр.3
37	VB3	Health		Глаголы – cure,	Поставить
		Здоровье		treat, heal, relieve,	глаголы в
				operate, diagnose,	нужное
				check up, examine,	время –
				prescribe injure,	VB13 упр.6

				damage, hurt,
				recover, spread,
				suffer – VB13 упр.6
				Здоровье – remedy,
				cure, treatment,
				surgery, therapy,
				bruise, cut, graze,
				wound, ache, virus,
				disease, infection,
				sore, sick note,
				prescription,
				vaccination,
				injection – VB13
				упр.6
38	3b	Health		Виды спорта - play	Модальные	«Я и спорт» -	«Они	Текст – с.50	Что бы я
		Crazies.		sports, weight	глаголы –	с.50 упр.1	сумасшедшие?	упр.2	хотел
		Одержимые		lifting, aerobics,	с.51 упр.6	Антиципация	» (тест на		испробовать
		здоровьем		cycling, stretching,		содержания	соответствия)		? – с.51
				swimming, dancing,		текста – с.50	- с.50 упр.3		упр.8
				yoga, body building,		упр.2
				running, walking,		Краткий
				pilates – с.50 упр.1		пересказ
				К тексту - flick		текста – с.51
				through, catch your		упр.7
				eye, oxygenated,
				tubes, nostrils, dip,
				gentle, tickle, laugh
				out loud, harness, at
				top speed, out of
				breath, silk
				hammock,
				suspended, poses,
				spin, hug, swing –

				с.50 упр.2, с.51
				упр.3,4
39	3d	Everyday	Интонац	Полезные фразы -		Микро	Диалог	Полезные
		English.	ия.	You look a bit pale. I		диалоги	«Симптомы и	фразы – с.53
		Discussing	«Сочувс	feel terrible actually.		«Сочувствие»	лекарства» -	упр.1
		Symptoms	твие» –	What’s the matter?		– с.53 упр.3	с.53 упр.2	Диалог
		and	с.53	Get well soon! Oh		Диалог		«Симптомы и
		remedies.	упр.3	dear, that sounds		«Симптомы и		лекарства» -
		Повседнев		awful. When did it		лекарства» -		с.53 упр.2
		ный		come on? It sounds		с.53 упр.4		Интонация.
		английский.		like you could have				«Сочувствие»
		Симптомы		a migraine. If I were				– с.53 упр.3
		и		you, I’d take a strong
		лекарства.		painkiller. Hopefully
				that will make you
				feel better. – с.53
				упр.1
40	3e	Emotional		К тексту -		«Счастье» -	«Относись		Прокоммен
		health,		community centre,		с.54 упр.1	позитивно»		тировать
		Эмоционал		muscles, giggle,		Как смехо-	(Тест		цитату
		ьное		relieve, sceptical,		терапия	множественно		Чаплина -
		здоровье		circulation, tone,		помогла	го выбора)		с.55 упр.8
				respiratory system,		автору? - с.55	с.55 упр.3
				hormones, chant,		упр.7
				chuckle, roar,
				refreshed, lift a
				weight from one’s
				shoulders,
				meditation, puddle
				с.54 упр.2, с.55
				упр.3,4,5
				Смех -
				giggled/laughed,

				broke/burst,
				chuckled/ grinned,
				sneered/beamed с.55
				упр.6
41	3f	Умственное		К тексту -	Заменители	«Стрессовые	«Скрытый	Текст – с.57	Заполнить	ИТ проект
		здоровье.		concentrate, daily	модальных	ситуации» -	враг» (Тест на	упр.7	таблицу по	«Способы
				basis, widespread,	глаголов –	с.56 упр.1	соответствия		тексту –	борьбы со
				lessen its effects,	с.57 упр.6	«Причины	– подобрать		с.57 упр.7	стрессом»
				emotional pressure,		стресса в	заголовки) –			- с.57
				tough situation,		подростковом	с.56 упр.3			упр.8
				bullying, function,		возрасте и
				alert, handle the		способы
				situation,		борьбы со
				metabolism, heart		стрессом» -
				rate, blood pressure,		с.57 упр.7
				remain on alert,
				adverse effect,
				depression,
				minimise, moderate,
				exercise, pump,
				cortisol, adrenaline,
				endorphins,
				contribute,
				cardiovascular,
				slouch – с.56
				упр.2,4, с.57 упр.5
42	3g	Skills.		Полезные фразы		Диалог		Образец
		Speaking		(выбор и причина) I		«Способы		устного
		Choice/Rea		think ... should ...		борьбы с		высказывания
		son/Recom		because ... I don’t		экзаменацион		– с.58 упр.2
		mending.		think ... should ... as		ным		Микро
		Говорение:		... could ... as ... .		стрессом» -		диалоги о
		выбор,		Рекомендации - It		с.58 упр.1		здоровье

		причина,		might (not) be a				(Тест
		рекоменда		good idea to ...				множественно
		ции		because ... should				го выбора) –
				definitely ...				с.58 упр.3
				I would (n’t)
				recommend ... – с.58
				упр.2
43	3h	Curriculum-		К тексту - physical,		«Злость» -	«Как	Текст – с.59		ИТ проект
		PSHE.		adrenaline, human		с.59 упр.1,2	справиться с	упр.5		«Как
		Метапредм		race, adapt, evolve,		Чем помог	гневом?»			справиться
		етность.		verbal abuse,			(лексико-			с гневом?»
		Физиология,		physical aggression,		текст в	грамматическ			- с.59
		социология		mental health, blood		управлении	ий тест			упр.6
		и		pressure, insomnia,		твоим гневом?	множественно
		психология		depression, heart		– с.59 упр.5	го выбора) -
				attack, merely,			с.59 упр.2
				ticking bomb, vital,
				release, unwind,
				channel – с.59
				упр.3,4
44	Sk	Skills 3		Словообразование			«Дикие
		Речевые		«Шоколад» - с.63			тренировки»
		умения		упр.2			(Верно/
							неверно/ не
							сказано) –
							с.62 упр.1
45	Sk	Skills 3						«Капоэйра»	Личное
		Речевые						(Тест	письмо
		умения						множественно	«Спорт в
								го выбора) –	школе» -
								с.63 упр.4	с.63 упр.3
46	Sk	Skills 3				Монолог		Монолог	Отчет о
		Речевые				«Диеты» - с.64		«Диеты»	спортивном

		умения				упр.5		(образец	зале - с.64
						Монолог		устного	упр.7
						«Спортивный		высказывания)
						зал» » - с.64		- с.64 упр.5
						упр.6
47	Rs	Russia		К тексту - rich,		«Лекарственн	«Русская			ИТ проект
		Россия		diversity, set up,		ые травы» -	народная			«Русская
				epidemic,		с.66 упр.1	медицина»			народная
				miracle, ailments,		«Народная	(Тест на			медицина»
				immune system,		медицина» -	соответствия			- с.66
				chopped, soak,		с.66 упр.3	– подобрать			упр.4
				swear by, widely			заголовки) –
				available, healing			с.66 упр.2
				properties,
				antiseptic, tar-like,
				ulcers, boil down,
				scalp, mouthwash,
				strictly, undoubted,
				vigorous, pores,
				circulation – с.66
				упр.1
48	Тест 3. Контрольный урок
				МОДУЛЬ 4.ART AND ENTERTAINMENT (Искусство и развлечения)
№	№	Тема урока	Фонети	Лексика	Грамматика	Говорение	Чтение	Аудирование	Письмо	Языковой
урока	урока		ка							портфель/
	по
										проекты
	УМК
49	M4	Art &		Фестивали -		Фестивали
		Entertainme		realistic costumes &		мира и России
		nt		makeup, models &		– с.67 упр.1
		Искусство		fashion designers,		Описать

		и		mime artists, clothes		фестивали на
		развлечения		& accessories made		картинках –
		(Вводный		of chocolate,		с.67 упр.3
		урок)		traditional dances,
				decorated rowing
				boats, elaborate lion
				costumes, races –
				с.67 упр.2
50	4а	Winter		Лексика по теме –	Пассивный	«Телекоммент	«Ледяные	Лексика –	Какой из
		Festivals		sledging, ice fishing,	залог – с.70	арий» с	фестивали –	с.68 упр.1	фестивалей
		Зимние		carve statues of ice,	упр. 6	фестивалей –	(Тест на	Текст – с.68	ты хотел
		фестивали		ice sculpting, build		с.70 упр.7	соответствия)	упр.2	бы
				snow statues, taste			– с.68 упр.2		посетить
				delicious local					больше
				dishes, visit an open					всего – с.70
				hot spa, watch					упр.8
				parades, snow
				rafting, go on sleigh
				rides, participate in
				competitions, attend
				outdoor dance
				parties/ live music,
				go ice skating, have
				an outdoor banquet –
				с.68 упр.1,
				К тексту - trout,
				sledging, drill, bare
				hands, squirming,
				scattered, venue,
				keep a straight
				face, cope, in full
				swing, elaborate,
				sculpture, sculptor,

				illuminate, maze,
				thrill, festival-goers,
				rafting, sleigh ride,
				banquet, host с.69. с.
				70 упр.4,5
51	VB4	Festivals		Глаголы - drill,	Поставить
		Фестивали		release, grab,	глаголы в
				squirm, scatter, cope	нужную
				– VB17 упр.1	форму –
				Словосочетания -	VB17 упр.1,
				illuminate, main,	5
				bare, festival,
				freezing, night,
				straight, hot, ice,
				venue, block, spa,
				attraction, life, cold
				hands, face – VB17
				упр.2
				Confusable words -
				works/jobs, temper/
				mood, keep/hold,
				complete/full,
				regional/ area –
				VB17 упр.3
				Идиомы - keep your
				chin up, on cloud
				nine, in high spirits,
				scared stiff, jump out
				of one’s skin, a
				whale of time –
				VB17 упр.4
				Глаголы -
				attend, build, blow,

				march, hold, honour,
				let off, light, put up,
				throw – VB17 упр.5
52	4b	Life as a		Цирковые		Слушая	«Летающий	Лексика - с.71	Прокоммен	ИТ проект
		performer		профессии - fire		музыка,	дьявол»	упр.1	тировать	«Цирковые
		Жизнь на		eater, juggler , lion		рассказать,	(вставить	Музыка - с.71	девиз –	профессии»
		сцене		tamer, magician,		что вы	пропущенные	упр.2	сю71	- с.71
				motorcycle		представляете	фрагменты	Текст - с.71	упр.10	упр.9
				stuntman, trapeze		- с.71 упр.2	текста) - с.71	упр.4
				artist, stilt walker,			упр.4
				acrobat, sword
				swallower,
				ringmaster, tight
				rope walker, clown -
				с.71 упр.1
				К тексту - trapeze
				artist, fixated, spun,
				stardom, head-
				hunted, scout,
				defying gravity, faint
				hearted, twist, twirl,
				key, willpower,
				master the stunts,
				carefree, applauding,
				awe, adrenaline rush,
				aches and pains,
				glitter, sacrifices,
				motto - с.71 упр.5
53	VB4	Daredevils		Глаголы - balance,	Пассивный		Соотнести
		Сорвиголо		bend, flip, spin,	залог		профессию и
		вы		twirl, twist – VB18	(личные и		дефиницию -
				упр.1	безличные		– VB18 упр.4
				Глаголы - applaud,	конструкции)

				captivate, defy, be	– с.71
				fixated, inspire,	упр.6,7
				master -– VB18	Поставить
				упр.2	глаголы в
				Прилагательные -	нужную
				carefree, faint-	форму - –
				hearted, glamorous,	VB18
				intense, remarkable,	упр.1,2
				determined – VB18
				упр.3
				Цирковые
				профессии - trapeze
				artist, juggler,
				acrobat, ringmaster,
				fire-eater, tightrope
				walker – VB18
				упр.4
				Confusable words
				scholarship, fees,
				stardom, reputation,
				talent, gift, awe,
				wonder – VB18
				упр.5
54	4d	Everyday	Интонац	Мозговой штурм		Какую одежду	Диалог	Полезные
		English.	ия	«Одежда,		куда носить? –	«Покупая	фразы – с.73
		Buying a	«Компл	аксессуары, обувь»		с.73 упр.2	официальную	упр.3
		formal	именты»	- с.73 упр.1		Диалог	одежду» - с.73	Диалог
		outfit.	- с.73	Полезные фразы - I		«Покупая	упр.3	«Покупая
		Повседнев	упр.5	was hoping you		одежду для		официальную
		ный		could give me a		бала» - с.73		одежду» - с.73
		английский.		hand picking an		упр.6		упр.3
		Покупая		outfit! What’s the
		официальн		dress code? It’s

		ую одежду.		strictly formal. I love
				the colour, but it’s a
				bit short. How about
				this one, then? Oh,
				that’s absolutely
				lovely! I’ll go and
				try it on. Wow! That
				style really suits
				you! They match the
				dress perfectly. –
				с.73 упр.3, 4
55	VB4	Helping		Глаголы - approach,	Сослагатель		«Проблемы
		people		capture, contrast,	ное		общества» -
		through art.		expand, inspire,	наклонение		VB19 упр.3
		Помогая		paste, pick, serve –	(Условные		Соотнести
		людям с		VB19 упр.1	предложения		заголовки и
		помощью		К тексту - appalled,	0,1,2,3 вида)		проблемы -
		искусства		bustling, current,	– с.75		VB19 упр.4
				enlarged, hearty,	упр.6,7
				poverty-stricken,	Поставить
				receptive, skeletal -	глаголы в
				VB19 упр.2	нужную
				Глаголы - acquire,	форму -
				abandon, lack, seek,	VB19
				leave, violate VB19	упр.1,3
				упр.3
				Проблемы
				общества - global
				warming, bullying,
				child labour, crime,
				unemployment,
				immigration,
				obesity, animal

				rights, poverty,
				urban sprawl - VB19
				упр.3,4
56	4f	Arts		К тексту - spare,	Смешанное	Представь что	«Искусство в	Текст – с.77
		Festival		reluctantly,	сослагатель	ты на	пустыне»	упр.6
		Фестиваль		freespirited, jump at	ное, wish –	фестивале.	(тест
		искусств		the chance,	с.77 упр.4,5	Опиши свои	множественно
				conventional, rough,		впечатления –	го выбора) –
				makeshift,		с.77 упр.6	с.77 упр.2
				dismantled, trace, set
				alight, summer
				solstice, steer away
				from, cheer, go up in
				flames, embrace –
				с.76 упр.1, с.77
				упр.3
57	Sk	Skills		СМИ - newspapers,		Способы	«Газеты»	Образец
		Новости и		magazines, the TV		получения	(тест на	выполнения
		СМИ		news, Internet news		информации –	соответствия	устного
				sites, the radio – с.78		с.78 упр.1	– соотнести	задания
				упр.1		Газеты в	заголовки и	(Сравнить
				Газетные разделы -		твоей жизни –	разделы) –	фото) – с.78
				Health,		с.78 упр.2	с.78 упр.3	упр.5
				Entertainment, Local		Сравнить		«СМИ» (Тест
				news, Sport, World		фотографии –		на
				news, Politics,		с.78 упр.4		соответствия)
				Education, Weather,				- с.78 упр.6
				Celebrity news
				& gossip, Business
				& finance – с.78
				упр.3
				Полезные фразы -
				catching up on

				gossip, business
				woman, on the
				way to/from work,
				reading to pass the
				time, calm/ relaxed
				environment , casual
				clothes/ dressed
				formally, serious
				article, amusing/
				serious – с.78 упр.4
58				Кино – special		Рассказать о			Рецензия
				effects, film, plot,		любимом			на
				characters, action.		фильме – с.81			любимый
				western, fantasy,		упр.5, 9			фильм –
				animated, horror,					с.81 упр. 8,
				sci-fi, sidekick,					9, 10
				supporting, lead role,
				well-developed,
				villain, hero,
				spectacular,
				simplistic,
				imaginative,
				stunning, gripping,
				fast-paced, dramatic,
				dull, clever – с.81
				упр.5
				Рекомендации -
				miss it, definitely
				watch, recommend,
				biggest hits, well
				worth seeing, put it
				down – с.81 упр. 7
59	Sk	Skills 4.				Представьте	«Жизнь		Личное

		Речевые				себя живой	живой		письмо
		умения				скульптурой.	скульптуры»		«Фестивали
						Опишите свои	(тест		и
						впечатления –	множественно		традиции»
						с.83 упр.3	го выбора) -		- с.83 упр.4
							с.83 упр.3
60	Sk	Skills 4.		Словообразование	Поставить	Порекомендов			Личное
		Речевые		– с.84 упр.8	слово в	ать книгу –			письмо –
		умения и			нужную	с.83 упр.5			рекоменда
		языковые			грамматичес				ция нового
		навыки			кую форму				фильма –
					– с.84 упр.6				с.84 упр.9
61	LU	Language in		Фразовые глаголы -	Предлоги –	Викторина по
		Use		Call, show, take, put,	с.85 упр.2	текстам
		Английский		pay, drop – с.85	Поставить	Модуля 4 –
		на		упр.1	глаголы в	с.85 Quiz
		практике		Словосочетания  -	нужное
				bare, regional, defy,	время – с.85
				serve, consumer,	упр.1
				freezing, natural,
				reluctantly. – с.85
				упр.3
				Словообразование -
				– с.85 упр.4
				Confusable words -
				matches, suit, goes
				with, fits – с.85
				упр.5
62	Rs	Russia		К тексту - entrance		«Парк	«Ледяные	Текст – с.86		ИТ проект
		Россия		fee, cloak room,		Сокольник в	скульптуры	упр.1		«Популяр
				hang up, astonishing,		Москве» - с.86	Москвы»			ная
				expo centre, chill		упр.1	(Верно /			туристиче
				out, fossil,		Почему	неверно/ не			ская

mammoth, light up,

важны музеи?

сказано) - с.86

достоприм

slope, orchestra,

– с.86 упр.

упр.4

ечательно

slippery, volunteer,

сть в

well worth, electric

России» -

saw, chisel,

с.86 упр.5

masterpiece – с.86

упр.2,3

63

Контрольн

ый

Тест 4

МОДУЛЬ 5. BREAKTHROUGHS. (Революционные открытия, прорывы)

№

№

Тема урока

Фонети

Лексика

Грамматика

Говорение

Чтение

Аудирование

Письмо

Языковой

урока

урока

ка

портфель/

по

проекты

УМК

64

M5

Breakthroug

К текстам – led,

Какое из

«Главные

Текст – с.87

hs

discovered,

революционн

революционн

упр.1

Прорывы

revolutionised,

ых открытий

ые открытия»

Вводный

launched, unmanned,

оказало

Тест на

урок

orbit, lit up,

наибольшее

соответствия)

pioneered, supply,

влияние на

с.87 упр.1

writing, unreadable,

твою жизнь?

came across, work

– с.87 Over to

out – с.87 упр.1

you

65

5a

Science

Наука - microscopic

Косвенная

Краткий

«Нанороботы»

Текст – с.88

Краткий

Наука

robot, molecules of

речь – с.89

пересказ

(тест

упр.1

пересказ

DNA, molecular

упр.4

текста – с.89

множественно

текста –

biology,

упр.5

го выбора) -

с.89 упр.5

nanotechnology,

с.88 упр.2

medical applications,

perform operations,

				miniature robot,
				surgeons, spider-bot,
				allow treatments –
				с.88 упр.1
				К тексту - molecule,
				dub,
				groundbreaking,
				detect, molecular
				level, protein,
				strand, attached to,
				medical applications,
				patrol, administer,
				carry out, steady
				hand, precision,
				invasive surgery –
				с.89 упр.2,3
66	5b	Big Ideas		К тексту - cure,	Косвенные	Интервью для	«Яркие умы»	Текст – с.90	«Путь к
		Великие		cancer, nanoparticle,	вопросы и	журнала от	(тест на	упр.1	успеху»
		идеи		tumor, tissue,	приказания	имени одного	соответствия)		Почему ты
				overwhelming,	– с.91 упр.5	из героев –	– с.90 упр.2		восхищаеш
				stuffed animal,		с.91 упр.6			ься этими
				auction site,					людьми? –
				wholesale price,					с.91 упр.6
				lecture, scrap
				materials, hammer,
				come up with,
				sweating,
				evaporation,
				cylinder, wasteful,
				hygiene, chill, global
				– с.90 упр.3, с.91
				упр.4
67	5f	Everyday	Интонац	Полезные фразы -		Диалог	Реклама	Фразы – с.93

		English.	ия –	Look at this advert.		«Посещение	научных	упр.2
		Persuading.	проявля	It sounds fantastic.		музея науки»	музеев	Диалог – с.93
		Повседнев	ем	Why don’t we go		- с.93 упр.5	(анализ	упр.2
		ный	интерес	this weekend? The			текста) – с.93
		английский.	– с.93	planetarium? What’s			упр.1
		Уговоры.	упр.2	so special about it?			Диалог
				I’ll have to think			«Визит в
				about it. You’re			планетарий» -
				kidding! I find it			с.93 упр.2
				fascinating.
				Actually, I do like
				the sound of that.
				Oh, come on!  I bet
				you’ll really enjoy it
				when you get there.
				Well, I suppose it
				might be fun. – с.93
				упр.2, 3
68	5e	Exploration		Словосочетания -	The causative	Интервью с	«Погружение	Лексика –
		Исследова		Ocean, cave, record,	- с.95 упр.6,	главным	в	с.94 упр.1
		ние		oxygen, undersea,	GR 16	героем для	неизвестность»	Текст – с.94
		неизвестно		strong, heated, outer,		радио – с.95	(Тест	упр.2
		го		space, diver, depths,		упр.7	множественно
				breaker, world, tank,			го выбора) –
				wetsuit, currents –			с.95 упр.3
				с.94 упр.1
				К тексту - depths,
				expedition, make
				someone’s name,
				head to, iceberg, leap
				of faith, disturbance,
				air bubbles, rough,
				crack, oxygen tank,

				threat, currents,
				handholds, put
				someone off,
				embrace sth,
				multimedia
				presentation,
				heated wetsuit,
				mapping device –
				с.95 упр.4,5
69	5f	The road to		Черты характера -	Quantifiers,	Какие	«На пути к	Лексика –	В чем	ИТ проект
		success		Persistent,	исчисляемые	качества	истинному	с.96 упр.1	секрет	«Дополни
		Путь к		determined, creative,	и	важны для	гению» (Тест		успеха	тельная
		успеху		courageous, focused,	неисчисляем	достижения	на		Эдисона? –	информац
				hard-working,	ые	успеха? – с.96	соответствия		с.97 упр.8	ия об
				relaxed, risk-taker,	существител	упр.1	– подобрать			Эдисоне»
				organized, clever,	ьные – с.97	Что вы знаете	заголовки) –			- с.97
				optimistic, open-	упр.4	об Эдисоне? –	с.97 упр.3			упр.9
				minded, ambitious,		с.97 упр.2
				confident – с.96		Интерпретаци
				упр.1		я цитат
				К тексту -		Эдисона –
				genius, alkaline		с.97 упр.7
				battery, projector,
				patent, undoubtedly,
				failure, filament,
				burn up, anew, push
				oneself, reach one’s
				goals, set oneself a
				target, skill, trick,
				under pressure, nap,
				concentration, flow,
				inner – с.97 упр.5,6
70	VB5	Inventions		Глаголы -	Поставить

		Изобретен		contribute, destroy,	глаголы в
		ия		reach, scribble, stick,	нужную
				– VB26 упр.1	форму - –
				Изобретения -	VB26 упр.1
				wander, goals,
				journal, patents,
				pressure, skills,
				stone – VB26 упр.2
				Антонимы -
				Creative, courageous
				hard-working,
				relaxed, organized,
				optimistic, confident
				open-minded, tense,
				chaotic, pessimistic,
				shy, unimaginative,
				lazy, narrow-
				minded, cowardly –
				VB26 упр.3
				Confusable words -
				benefited/profited,
				confront/face, make/
				do, quit/fled,
				overcome/ override,
				reach/ realize,
				control/ master,
				achieved/succeeded
				– VB26 упр.4
				Бизнес - attitude,
				appraisal, image,
				quality, prosperity –
				VB26 упр.5
71	5g	Skills.				Профессии и		Профессии и

		Career				категории –		категории –
		success.				с.98 упр.1		с.98 упр.1
		Речевые				Самые		«Успешный
		умения.				важные		бизнес» (Тест
		Успех в				факторы для		множественно
		карьере				успеха в		го выбора) –
						карьере – с.98		с.98 упр.3
						упр.2
72	5i	Writing.		Прилагательные –			«Исследуя	Образец	Написать
		A story.		с.100 упр.4			Дьявольский	рассказа –	рассказ по
		Письмо.		Глаголы - run,			водопад»	с.101 упр.8	ключевой
		Рассказ.		creep, spot, grin,			(образец) –		фразе –
				approach, stare,			с.100 упр.1		с.101 упр.8
				notice, drift– с.101			Тест на
				упр.5			соответствия
				Прилагательные,			– с.100 упр.2
				наречия, глаголы -			Логический
				Absolutely, terrified,			порядок –
				huge, fantastic,			с.100 упр.3
				powerful , peered,			Образцы
				deep, rock, violently,			фрагментов
				excited, waited,			историй для
				nervously, crept  –			анализа –
				с.101 упр.6			с.101 у.5,6,7
73	Sk	Skills					«Множество	«Планы на
	5	Речевые					миров» (Тест	будущее»
		умения					на	(Тест на
							соответствия	соответствия)
							– подобрать	– с.103 упр.3
							заголовки) -
							с.102 упр.2
74	Sk	Skills		Словообразование	Поставить		«Эврика» -
	5	Языковые		– с.103 упр.6	слова в		(грамматичес

		навыки			нужную		кий тест) –
					форму –		с.104 упр.7
					с.104 упр.7
					Трансформа
					ция по
					ключевому
					слову –
					с.104 упр.8
75	Rs	Russia		К тексту - train,		Самая	«Звездный	Текст – с.106		ИТ проект
		Россия		facility, pine forest,		интересная	городок»	упр.1		«Космиче
				traffic jam,		информация	(верно/			ские
				billboard, recreation,		из текста –	неверно / не			программы
				personnel,		с.106 упр.4	сказано) –			России» -
				undertake,			с.106 упр.2			с.106
				planetarium,						упр.5
				simulate, loaded
				with, rotate, capsule,
				spin, jaw, launch,
				gravity, blast off,
				dock – с.106 упр.2,3
76	Rv	Revision		Лексика по теме -	Косвенная	Микро			Рассказ
		Повторение		perform, wanders,	речь – с.131	диалоги  –			«Какое
				currents, promising,	упр.2	с.131 упр.5			удивительн
				detected, collapse,	Quantifiers -				ое
				wasteful, persistent,	– с.131 упр.3				открытие!»
				pinpointed – с.131	Causative				- с.131
				упр.1	form – с.131				упр.6
				Глаголы – warn,	упр.4
				Remind, suggest,
				complain, order,  ask
				– с.131 упр.2
77	Контрольный урок. Тест 5

МОДУЛЬ 6. BACK IN TIME (Назад в прошлое)

№	№	Тема урока	Фонети	Лексика	Грамматика	Говорение	Чтение	Аудирование	Письмо	Языковой
урока	урока		ка							портфель/
	по
										проекты
	УМК
78	M6	Module 6		К текстам - carved,		Порекомендов	«Исторические	«Исторические
		Back in		depicts, seat, ruined,		ать два	достопримеча	достопримеча
		Time.		prominent, dating		исторических	тельности	тельности
		Назад в		back – с.107 упр.2		места для	мира»	мира»
		прошлое.				посещения	(заполнить	(соотнести
		Вводный				туристов –	пропуски) –	тексты и
		урок.				с.107	с.107 упр.1	картинки) –
								с.107 упр.4
79	6a	Shipwrecks		Части корабля -	Придаточные	Что вы знаете	«Путешествие	Текст – с.109	Гибель	ИТ проект
		Кораблекр		funnel, stern,	определител	о «Титанике»?	на «Титаник»	упр.7	«Титаника»	Гибель
		ушения		lifeboats, deck,	ьные – с.109	– с.108 упр.2	(вставить		с.109 упр.8	«Титаника»
				prow, passenger	упр.6 GR	Самое	пропущенные			с.109
				cabins – с.108 упр.1	18-19	интересное в	фрагменты			упр.9
				К тексту -		тексте - с.109	текста) –
				submersible, stare,		упр.7	с.108 упр. 3
				lunar, grave, gaze,
				grand staircase,
				promenade deck,
				wealthy, iceberg,
				sheet, rip, colossal,
				wreckage, descend,
				bronze, remains,
				drown, hypothermia,
				unsinkable,
				memorial cemetery,
				hostile – с.108
				упр.2,4,5
80	6b	Life in the		К тексту - servant,	Придаточные	Твой	«Поместье	Текст – с.110	Страничку

		Past		smooth-running, hit	предложения	типичный	времен	упр.2	дневника в
		Жизнь в		a note, tutor,	– с.111	день – с.110	короля		эпоху
		прошлом		possession, on behalf	упр.5 GR	упр.1	Эдварда»		короля
				of, in charge of,	18-19	Типичный	(Тест на		Эдварда –
				overjoyed, corset, do		день в эпоху	соответствия )		с.111 упр.7
				the orders,		короля	– с.110 упр.2		Сравнить
				bookkeeping,		Эдварда –			жизнь в
				stocktaking, have a		с.111 упр.6			эпоху
				clue, polish,					короля
				intensify, quit,					Эдварда и
				enforce, code, be					сегодня –
				likeб a well-oiled					с.111 упр.8
				machine, engrossing,
				cracked, filthy –
				с.111 упр.4
81	VB	Life in the		Confusable words -
	6	Past		hit/strike, nature/
		Жизнь в		character, proof/clue,
		прошлом		enforces/executes,
				taste/idea, touch/
				contact, instructions/
				orders – VB28 упр.1
				Профессии - butler,
				cook, footman,
				groom, housekeeper,
				maid, servant– VB28
				упр.2
				Прилагательные -
				smooth-running,
				well-oiled,
				engrossing, cracked,
				filth – VB28 упр.3
				Общество - group,

				company, audience,
				collection – VB28
				упр.4
				Confusable words -
				near/close, extended/
				nuclear, relationship/
				connection, native/
				local, acquired/
				adopted – VB28
				упр.5
				Глаголы - do, dust,
				hang, lay, make,
				polish, sweep –
				VB28 упр.6
82	6d	Everyday	Интона	Полезные фразы -		Диалог	Диалог	Фразы – с.113
		English.	ция –	The guided tour was		«Музей	«Театр Глобус	упр.2
		Persuading	коммен	great, wasn’t it? Yes,		Ч.Диккенса» -	в Лондоне» -	Диалог –
		to visit a	тируя	it was well worth it.		с.113 упр.5	с.113 упр.2	с.113 упр.2
		tourist	опыт –	So shall we look				Интонация –
		attraction.	с.113	around the				с.113 упр.4
		Повседнев	упр.4	exhibition now?
		ный		Hey, I’ve just had a
		английский		great idea. Why
		Убеждаем		don’t we try to get
		посетить		some tickets to see a
		достоприм		play at the theatre
		ечательнос		tonight? What a
		ть		brilliant idea! –
				с.113 упр.2
83	6e	Lost Cities		К тексту -		Краткий	«Открывая	Лексика –	Почему	ИТ проект
		Затерянные		civilisation, rubble,		пересказ	вновь	с.114 упр.1	важны	«Важные
		города		ruins, mighty, jeep,		текста – с.114	затерянные	Текст – с.114	археологич	археологи
				crack, tiled, canyon,		упр.6	города» ( Тест	упр.2	еские	ческие

				carved, vibrant,		Почему	на		раскопки?	находки в
				thriving, conquered,		важны	соответствия)		– с.115	России» -
				loot, excavate, fade,		археологическ	– с.114 упр.3		упр.6	с.115
				reveal, tempting,		ие раскопки?				упр.7
				wreck, colossal,		– с.115 упр.6
				visibility, shield,
				wear down, raider,
				decay, exhilarating,
				vendor, advancing,
				spire, reconstruction,
				heartening – с.115
				упр.4,5
84	6f	Subterranean		Город - pavement	Инверсия –	Катакомбы	«Темная	Лексика –
		world		cafés, dimly-lit	с.117 упр.5	Парижа –	сторона	с.116 упр.1
		Подземный		winding staircase,	GR 16-20	с.117 упр.6	Города
		мир		cemeteries, dark		Ты хотел бы	Огней» (Тест
				narrow tunnels,		посетить	множественно
				limestone quarries,		Париж? –	го выбора) –
				catacombs, human		с.117 упр.7	с.117 упр.2
				skulls, 6 million
				skeletons, hidden
				entrances, manhole
				covers, concert halls
				– с.116 упр.1
				К тексту - sip,
				dungeon,
				anticipation, sinister,
				decompose,
				inscription, carve
				out, bustling,
				emerge, sunlit –
				с.117 упр. 3,4
85	6g	Skills		Война и протест -		Сравнить	Заголовки о	Лексика –

		War &		army, vote, defeated,		фотографии с	войне и об	с.118 упр.1
		protest		protest, survival,		акциями	акциях	Образец
		Война и		Battle, invaded,		протеста –	протеста» -	устного
		акции		demonstration,		с.118 упр.2	с.118 упр.1	ответа – с.118
		протеста		navy, enemies,				упр.2
				defend, attack с.118				«Военный
				упр.1				музей» (тест
				Акции протеста -				на
				angry protesters,				соответствия)
				shout a message				- с.118 упр.3
				through, megaphone,
				angry crowd, in the
				foreground /
				background, public
				demonstration, make
				a point, banners with
				slogans on, camp out
				in protest, voices get
				heard, crowd held
				back by police
				barrier, silent
				protest, sleep in
				tents, get immediate
				attention /publicity,
				make people think as
				they pass by – с.118
				упр.2
86	WB	Writing		Прилагательные –	Времена,		«Эдинбургский		Написать
	6	Bank.		WB6 упр.2	stative verbs		замок»		собственное
		A			– WB6 упр.3		(Образец		заключение
		description					описания) –		– WB6
		of a place.					WB6 упр.1		упр.3
		Письмо.					Тест на

		Описание					соответствия
		места					– WB6 упр.1
87	Sk	Skills				Монолог	«Отпуск в	Текст – с.122
		Речевые				«Важность	каменном	упр.1
		умения				изучения	веке» (Верно/
						истории» -	неверно/ не
						с.123 упр.4	сказано) –
						Диалог	с.122 упр.2
						«Покупаем
						билеты на
						экскурсию по
						городу Бат» -
						с.123 упр.5
88	Sk	Skills						«Экскурсия в
		Речевые						музей»
		умения						(описание
								музея) – с.124
								упр.9
89	LU	Language in		Фразовые глаголы -	Предлоги –		Викторина по
	6	Use		Fit, break, push,	с.125 упр.2		тестам
		Английский		hand, fill, give –	Поставить		модуля 6 –
		на		с.125 упр.1	глаголы в		с.125 Quiz
		практике		Словосочетания -	нужную
				human, comforts,	форму –
				deck, rubbish,	с.125 упр.1
				planes, weapon,
				wealthy, fighters,
				silent, excavation –
				с.125 упр.3
				Словообразование
				– с.125 упр.4
				Confusable words -

				collided/crashed,
				roles/parts, obstacle/
				barrier,  glanced/
				glimpsed – с.125
				упр.5
90	Rs6	Russia		К тексту - range,		Что вы знаете	«Эрмитаж»	Текст – с.129		ИТ проект
		Россия		rein, sheer, artefact,		об Эрмитаже?	(тест на	упр.1		«Экспонат
				feature, branch out –		– с.126 упр.1	соответствия)			ы
				с.126 упр.3		Ассоциации с	– с.126 упр.2			Эрмитажа
						о словом				» - с.126
						«Эрмитаж» -				упр.5
						с.126 упр.4
91		Контрольн
		ый. Тест 6
92	KW	Key			Трансформа
	T	Word			ция по
		Transformat			ключевому
		ion			слову –
					KWT1 (№1-
					21)
93	KW	Key			Трансформа
	T	Word			ция по
		Transformat			ключевому
		ion			слову –
					KWT2
					(№22-46)
94	EU	Use of		Словообразование–	Поставить		«Какое
		English		EU1 упр.2	слова в		совпадение!»
		Лексика и		Словообразование–	нужную		(Грамматика)
		грамматика		EU2 упр.4	грамматичес		– EU1 упр.1
					кую форму		Поп корн
					– EU1 упр.1		(словообразов
					Поставить		ание) – EU1

					слова в		упр.2
					нужную		«Компьютерн
					грамматичес		ый техник»
					кую форму		(Грамматика)
					– EU2 упр.3		– EU2 упр.3
							«Машины,
							которые
							читают
							мысли»
							(словообразов
							ание) – EU2
							упр.4
95	EU	Use of		Словообразование–	Поставить		«Слишком
		English		EU3 упр.6	слова в		ярко!»
		Лексика и		Словообразование–	нужную		(грамматика)
		грамматика		EU4 упр.8	грамматичес		– EU3 упр.5
					кую форму		«Театр
					– EU3 упр.5		Кабуки»
					Поставить		(словообразов
					слова в		ание) – EU3
					нужную		упр.6
					грамматичес		«Ныряя с
					кую форму		акулами»(гра
					– EU4 упр.7		мматика) -–
							EU4 упр.7
							«Дог
							серфинг»
							(словообразов
							ание) – EU4
							упр.8
96	EU	Use of		Словообразование–	Поставить		«Советы
		English		EU5 упр.10	слова в		туристам»
		Лексика и		Словообразование–	нужную		(грамматика)

		грамматика		EU5 упр.12	грамматичес		– EU5 упр.9
					кую форму		«Национальн
					– EU5 упр.9		ый парк
					Поставить		Комодо»
					слова в		(словообразов
					нужную		ание) – EU5
					грамматичес		упр.10
					кую форму		«Деловая
					– EU6		встреча»
					упр.11		(грамматика)
							– EU6 упр.11
							«Куда не
							ступала нога
							человека»
							(словообразов
							ание) – EU6
							упр.12
97		Контрольн
		ый.
		Заключите
		льный тест
98	Резервный (Работа над ошибками. Обобщающее повторение)
99-	Резервные уроки
102