Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК» для 9го класса по учебнику Starlight

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК» для 9го класса по учебнику Starlight



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:


Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Московский государственный


университет путей сообщения Императора Николая II" МГУПС (МИИТ), гимназия


Принято:

Утверждаю

Научно-методический совет

Директор гимназии

гимназии



Протокол № 5


Мирушина О.И.






от «15» июня 2016 г.

Приказ № 77




от «16» июня 2016 г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по курсу «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»





Ступень обучения (класс): 9


Количество часов: 102 Уровень: базовый


Учитель: Сычёва Елена Ивановна




Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры Протокол № 6 от «14» июбня 2016 г.


Заведующий кафедрой Мартынцева Елена Витальевна


Москва, 2016


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА



Предлагаемая рабочая программа предназначена для 9 классов в качестве основного курса и составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования с учётом концепции духовно-нравственного воспитания и планируемых результатов освоения основной образовательной программы. Программа составлена на 102 учебных часов из расчёта 3 часа в неделю.


ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА



В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом данная рабочая программа обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных результатов школьного курса английского языка.


Личностными результатами являются:



  • воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства долга перед Родиной;


  • формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, выбору дальнейшего образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, осознанному построению индивидуальной образовательной траектории с учётом устойчивых познавательных интересов;


  • формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;


  • формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению,


мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира, готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;


освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; формирование основ социально-критического мышления; участие в школьном самоуправлении и в общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных,


социальных и экономических особенностей;


развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора;


формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;


    • формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими


  • образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;


    • формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения в транспорте и правил поведения на дорогах;


  • формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;


  • осознание важности семьи в жизни человека и общества; принятие ценности семейной жизни; уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;


  • развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера;


  • формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;


  • осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;


  • стремление к совершенствованию речевой культуры в целом;


  • формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;


  • развитие таких качеств, как воля, целеустремлённость, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие,


дисциплинированность;


  • формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;


  • стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;


  • готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию;


готовность и способность обучающихся к саморазвитию; сформированность мотивации к обучению, познанию, выбору индивидуальной образовательной траектории; ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их личностные позиции, социальные компетенции; сформированность основ гражданской идентичности.


Метапредметными результатами являются:



    • целеполагание в учебной деятельности: умение самостоятельно ставить новые учебные и познавательные задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов;


    • умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;


    • умение осуществлять контроль по результату и по способу действия на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы;


    • умение адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность


  • собственные возможности её решения;


    • владение основами волевой саморегуляции в учебной и познавательной деятельности; готовность и способность противостоять трудностям и помехам;


    • осознанное владение логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий, сериации


  • классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев, установления родовидовых связей;


    • умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение


(индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и выводы;


  • умение создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;


  • умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников, использовать способ взаимодействия учащихся и общие методы работы;


умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций


  • учёта интересов, слушать партнёра, формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;


    • умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации: для отображения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;


    • формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетенции);


    • развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение;


    • развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;


    • развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;


    • развитие смыслового чтения, включая умение выделять тему, прогнозировать содержание текста по


заголовку/ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую


последовательность основных фактов;


осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной


деятельности на иностранном языке.


Предметными результатами являются:


А. В коммуникативной сфере (т. е. во владении иностранным языком как средством общения).


Речевая компетенция:


В говорении:

hello_html_5d2f6ec8.gif

начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения,


соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;


расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, просьбу, отвечать на


предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;


рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;


сообщать краткие сведения о своём городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка;


описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного,


выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей.


В аудировании:

hello_html_m788f8f67.gif

воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;



воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов,

относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);



воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст краткие несложные

аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию.


В чтении:







читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;


читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с

использованием различных приёмов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также

справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать своё мнение;


читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации.


В письменной речи:



заполнять анкеты и формуляры;


писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в

стране/странах изучаемого языка;


составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной


деятельности.


Языковая компетенция:


применение правил написания слов, изученных в основной школе;


адекватное произношение и различение на слух всех звуков иностранного языка; соблюдение правильного


ударения в словах и фразах;


соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений различных коммуникативных типов


(утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное); правильное членение предложений на смысловые группы;


распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний,

реплик-клише речевого этикета);

знание основных способов словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии);

понимание и использование явлений многозначности слов иностранного языка: синонимии, антонимии и

лексической сочетаемости;

распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций

изучаемого языка;

знание признаков изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их

эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных,

предлогов);


знание основных различий систем иностранного и русского/родного языков.


Социокультурная компетенция:


знание национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране и странах


изучаемого языка; применение этих знаний в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;


распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета (реплик-клише,


наиболее распространённой оценочной лексики), принятых в странах изучаемого языка;


знание употребительной фоновой лексики и реалий страны/стран изучаемого языка, некоторых


распространённых образцов фольклора (скороговорок, поговорок, пословиц);


знакомство с образцами художественной, публицистической и научно-популярной литературы;


представление об особенностях образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известных


достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру);


представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка;


понимание роли владения иностранными языками в современном мире.


Компенсаторная компетенция умение выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств при


получении и приёме информации за счёт использования контекстуальной догадки, игнорирования языковых трудностей,


переспроса, словарных замен, жестов, мимики.


Б. В познавательной сфере:


умение сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных грамматических


явлений, слов, словосочетаний, предложений;


владение приёмами работы с текстом: умение пользоваться определённой стратегией чтения/аудирования в


зависимости от коммуникативной задачи (читать/слушать текст с разной глубиной понимания);


умение действовать по образцу/аналогии при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний


  • пределах тематики основной школы;


    • готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу;


    • умение пользоваться справочным материалом (грамматическим и лингвострановедческим справочниками,


двуязычным и толковым словарями, мультимедийными средствами);


владение способами и приёмами дальнейшего самостоятельного изучения иностранных языков.


В. В ценностно-ориентационной сфере:


представление о языке как средстве выражения чувств, эмоций, основе культуры мышления;


достижение взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка,


установление межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;


представление о целостном полиязычном, поликультурном мире; осознание места и роли родного и иностранных


языков в этом мире как средства общения, познания, самореализации и социальной адаптации;


приобщение к ценностям мировой культуры как через источники информации на иностранном языке (в том числе


мультимедийные), так и через непосредственное участие в школьных обменах, туристических поездках, молодёжных форумах.


Г. В эстетической сфере:


владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;


стремление к знакомству с образцами художественного творчества на иностранном языке и средствами


иностранного языка;


развитие чувства прекрасного в процессе обсуждения современных тенденций в живописи, музыке, литературе.


Д. В трудовой сфере:


умение рационально планировать свой учебный труд;


умение работать в соответствии с намеченным планом.


Е. В физической сфере:


стремление вести здоровый образ жизни (режим труда и отдыха, питание, спорт, фитнес).


СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА


Предметное содержание речи


1.Стили жизни.


2.Экстремальные факты.


3.Душа и тело.


4. Искусство и развлечение.


5.Прорывные достижения.


6.Назад во времени.


Коммуникативные умения по видам речевой деятельности


Говорение


В диалогической форме


Диалог проблемного характера:

hello_html_623a65bc.gif

  • Начинать, поддерживать и заканчивать разговор.


  • Говорить о проблеме, определять проблему.


  • Высказывать мнение.


  • Соглашаться с собеседником.


  • Вежливо переспрашивать.


  • Приводить доводы «за» и «против».


Диалог-расспрос:


  • Сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов.


  • Самостоятельно запрашивать информацию.


  • Выражать своё мнение/отношение.


  • Переходить с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот.


  • Брать/давать интервью.


Диалог – побуждение к действию:

hello_html_m5d86b3a8.gif

  • Обращаться с просьбой.


  • Соглашаться/не соглашаться выполнить просьбу.


  • Давать советы.


  • Принимать/не принимать советы партнёра.


  • Приглашать к действию/взаимодействию.


  • Соглашаться/не соглашаться на предложение партнёра, объяснять причину своего решения.


Диалог – обмен мнениями:

hello_html_49988b2.gif

  • Выслушивать сообщения/мнение партнёра.


  • Выражать согласие/несогласие с мнением партнёра.


  • Выражать свою точку зрения и обосновывать её.


  • Выражать сомнение.


  • Выражать эмоциональную оценку обсуждаемых событий (восхищение, удивление, радость, огорчение и др.).


В монологической форме


Высказывания о фактах и событиях с опорой и без опоры на прочитанный или прослушанный текст, вербальную ситуацию или зрительную наглядность:


Высказываться о фактах и событиях, используя основные коммуникативные типы речи (описание, повествование,


сообщение, характеристика), с опорой на ключевые слова, вопросы, план и без опоры.


  • Сочетать в своём высказывании различные типы речи.


  • Кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему/в связи с ситуацией общения, используя аргументацию и выражая своё отношение к предмету речи.


  • Делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного.


  • Передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст/ключевые слова/план.


  • Комментировать факты из прослушанного/прочитанного текста.


  • Выражать и аргументировать своё отношение к услышанному/ прочитанному.


  • Делать презентацию по результатам выполнения проектной работы.


Аудирование


Восприятие и понимание на слух иноязычных несложных аутентичных текстов с разной глубиной проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания и выборочным пониманием содержания текста.


При непосредственном общении:


  • Понимать в целом речь учителя по ведению урока.


  • Распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассника, построенное на знакомом материале и/или содержащее некоторые незнакомые слова.


  • Использовать контекстуальную или языковую догадку.


  • Использовать переспрос или просьбу повторить для уточнения отдельных деталей.


  • Вербально или невербально реагировать на услышанное.


При опосредованном общении (на основе аудиотекста):


  • Понимать основное содержание несложных аутентичных текстов в рамках тем, отобранных для основной школы.


  • Прогнозировать содержание устного текста по началу сообщения.


  • Выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте.


  • Отделять главные факты, опуская второстепенные


  • Выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку/контекст.


  • Игнорировать неизвестный языковой материал, не существенный для понимания основного содержания.


Чтение


Чтение и понимание аутентичных текстов разных жанров и стилей с различной глубиной проникновения в их содержание


(в зависимости от вида чтения):


  • Соотносить графический образ слова с его звуковым образом.


  • Соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.


  • Выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал.


С пониманием основного содержания (ознакомительное чтение):



Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления и понимать основное содержание аутентичных текстов разных жанров и стилей.


  • Прогнозировать содержание текста на основе заголовка или начала текста;


  • Определять тему/основную мысль.


  • Догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком, по словообразовательным элементам, по контексту.


  • Игнорировать незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста.


С выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение):


Выбирать необходимую/интересующую информацию, просмотрев один текст или несколько коротких текстов.


Оценивать найденную информацию с точки зрения её значимости для решения поставленной коммуникативной задачи:


Находить значение отдельных незнакомых слов в двуязычном и моно-язычном словаре.


Письменная речь


Выписки из текста, короткие поздравления с выражением пожеланий; заполнение бланков и несложных анкет в форме,


принятой в странах изучаемого языка; личное письмо с опорой на образец (расспрашивание адресата о его жизни, делах,


сообщение той же информации о себе, выражение благодарности, извинения, совета, просьбы, жалобы); написание небольших сочинений (письменных высказываний с элементами описания, повествования, рассуждения) с опорой/без опоры на образец:


  • Владеть основными правилами орфографии, написанием наиболее употребительных слов.


  • Делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных высказываниях.


  • Заполнять формуляр, анкету, сообщая о себе основные сведения (имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес).


  • Писать короткие поздравления с днём рождения, Новым годом, Рождеством и другими праздниками.


  • сообщать краткие сведения о себе и запрашивать аналогичную информацию о нём. выражать благодарность,


извинения, просьбу, давать совет. рассказывать о различных событиях, делиться впечатлениями, высказывая своё мнение.


  • Писать небольшое сочинение на известную тему с опорой/без опоры на образец.


Графика и орфография



Правила чтения и написания новых слов, отобранных для данного этапа обучения, и навыки их применения в рамках изучаемого лексико-грамматического материала:


  • Соотносить графический образ слова с его звуковым образом.


  • Сравнивать и анализировать буквосочетания и их транскрипцию.


  • Вставлять пропущенные слова.


  • Применять основные правила чтения и орфографии.


Фонетическая сторона речи


Адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах; членение предложений на смысловые группы; соблюдение правильной интонации в различных типах предложений;


дальнейшее совершенствование слухо-произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу:


  • Различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка.


  • Соблюдать нормы произношения звуков английского языка при чтении вслух и в устной речи.


  • Соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе.


  • Различать коммуникативный тип предложения по его интонации.


  • Корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (побудительное предложение; общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы).


  • Выражать чувства и эмоции с помощью эмфатической информации.


  • Воспроизводить слова по транскрипции.


  • Оперировать полученными фонетическими сведениями из словаря в чтении и говорении.


Лексическая сторона речи


Лексические единицы, обслуживающие новые темы, проблемы и ситуации общения в пределах тематики основной школы,


в объёме 1200 единиц и более (включая 500 ЛЕ, усвоенных в начальной школе). Лексические единицы включают устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики-клише речевого этикета, отражающие культуру стран родного и изучаемого языков.


Основные способы словообразования:


а) аффиксация:


  • глаголов dis- (disagree), mis- (misunderstand), re- (rewrite); -ize/-ise (revise);


  • существительных -sion/-tion (conclusion/celebration), -ance/-ence (performance/influence), -ment (environment), -ity


(possibility), -ness (kindness), -ship (friendship), -ist (optimist), -ing (meeting);


  • прилагательных un- (unpleasant), -im/-in (impolite/independent), inter- (international); -y (busy), -ly (lovely), -ful


(careful), -al (historical), -ic (scientific), -ian/-an (Russian), -ing (loving); -ous (dangerous), -able/-ible (enjoyable/responsible), -


less (harmless), -ive (native);




Грамматическая сторона речи


Нераспространённые и распространённые простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами,


следующими в определённом порядке (We went to England last summer); предложения с начальным It и с начальным There + to be (Its winter. It’s sunny today. It was useless. It’s time to go home. There are a lot of flowers in our town.).


  • Сложносочинённые предложения с сочинительными союзами and, but, or.


  • Сложноподчинённые предложения с союзами и союзными словами who, what, which, that; when, for, since, during;


where; why, because, that’s why; if.


  • Конструкции с глаголами на -ing: to be going to (для выражения будущего действия); to love/hate doing something; Stop talking, to be doing (I’m playing tennis).


  • Условные придаточные предложения всех типов.


  • Глаголы в видо-временных формах страдательного залога (Present, Past, Future simple passive).


  • Модальные глаголы и их эквиваленты (can/could/be able to, may/might, must/have to, shall/should, would, need).


  • Наиболее употребительные фразовые глаголы, обслуживающие ситуации общения, отобранные для основной школы.


  • Определённый, неопределённый и нулевой артикли в географических названиях.


  • Неисчисляемые и исчисляемые существительные (a pencil, water), существительные с причастиями настоящего и прошедшего времени (a burning house, a written letter). Существительные в функции прилагательного (art gallery).


  • Степени сравнения прилагательных и наречий, в том числе образованные не по правилу (littlelessleast).


  • Наречия, оканчивающиеся на -ly (early), а также совпадающие по форме с прилагательными (fast, high).


  • Устойчивые словоформы в функции наречия типа sometimes, at last, at least и т. д.


  • Переход из прямой речи в косвенную.


  • Инверсия.





Социокультурная осведомлённость



Умение осуществлять межличностное и межкультурное общение, используя знания о национально-культурных особенностях своей страны и страны/стран изучаемого языка, полученные на уроках иностранного языка и в процессе изучения других предметов (знания межпредметного характера). Это предполагает овладение:


  • знаниями о значении родного и иностранного языков в современном мире;


  • сведениями о социокультурном портрете стран, говорящих на иностранном языке, их символике и культурном


наследии;


  • употребительной фоновой лексикой и реалиями страны изучаемого языка: традициями (в проведении выходных дней, основных национальных праздников), распространёнными образцами фольклора (скороговорками, поговорками,


пословицами);


  • представлением о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка; об особенностях их образа жизни, быта, культуры (всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру); о некоторых произведениях художественной литературы на изучаемом иностранном языке;


  • умением распознавать и употреблять в устной и письменной речи в ситуациях формального и неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка (реплики-клише, наиболее распространённую оценочную лексику);


  • умением представлять родную страну и культуру на иностранном языке; оказывать помощь зарубежным гостям в нашей стране в ситуациях повседневного общения.




Компенсаторные умения


У учащихся совершенствуются компенсаторные умения:


переспрашивать, просить повторить, уточняя значение незнакомых слов;


использовать в качестве опоры при собственных высказываниях ключевые слова, план к тексту, тематический


словарь и т. д.;


прогнозировать содержание текста на основе заголовка, предварительно поставленных вопросов;


догадываться о значении незнакомых слов по контексту, по используемым собеседником жестам и мимике;


использовать синонимы, антонимы, описания явления, объекта при дефиците языковых средств.


Общеучебные умения


У учащихся формируются и совершенствуются умения:



  • работать с информацией: сокращение, расширение устной и письменной информации, создание второго текста по аналогии, заполнение таблиц;


  • работать с прослушанным/прочитанным текстом: извлечение основной информации, извлечение запрашиваемой или нужной информации, извлечение полной и точной информации;


  • работать с разными источниками на иностранном языке: справочными материалами, словарями, интернет-


ресурсами, литературой;


  • планировать и осуществлять учебно-исследовательскую работу: выбор темы исследования, составление плана работы, знакомство с исследовательскими методами (наблюдение, анкетирование, интервьюирование), анализ полученных данных и их интерпретация, разработка краткосрочного проекта и его устная презентация с аргументацией, ответы на вопросы по проекту;


  • участвовать в работе над долгосрочным проектом; взаимодействовать в группе с другими участниками проектной деятельности;


  • самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома.





Специальные учебные умения


Формирование и совершенствование у учащихся специальных учебных умений:


  • находить ключевые слова и социокультурные реалии при работе с текстом;


  • семантизировать слова на основе языковой догадки;


  • осуществлять словообразовательный анализ;


  • выборочно использовать перевод;


  • пользоваться двуязычным и толковым словарями;


  • участвовать в проектной деятельности межпредметного характера.


Тематическое планирование. «Звездный английский» 9 класс


Тематическое планирование рассчитано на 3 уроков в неделю (3 уроков Х 34 учебных недели = 102 часов).



Starter Unit


Тема урока

Фонети

Лексика

Грамматика

Говорение

Чтение

Аудирование

Письмо

Языковой


урока

урока


ка







портфель/


по

















проекты


УМК





















1

S

Вводный

Раздел

Стили жизни – с.8,

Present

Стили жизни

Множественн

Множественн

Обзор

Обсервато




урок

«Произн

в аэропорту – с.13,

Tenses – с.

с.7, экстрим

ый выбор –

ый выбор –

фильма –

рия – с.92,





ошение»

приглашения –

9, Past

с.27, душа и

с.83,

с.58, с.98,

с.84,

Звездный





GR 25 -

с.33,

Tenses – с.

тело – с.47 -

подобрать

тест на

история –

городок –





ознаком

экстремальные

11, Степени

ознакомитель

заголовки –

соответствия

с.100,

с.106 -





ительно

виды спорта – с.33,

сравнения –

но

с.102 -

с.103 -

личное

ознакомит






медицина – с.48,

с. 17, Future


ознакомитель

ознакомитель

письмо –

ельно






фестивали – с.69 -

Tenses – с.


но

но

с.103 -







ознакомительно

29,




ознакомите








модальные




льно








глаголы – с.












51











МОДУЛЬ 1. LIFESTYLES (Стили жизни)















Тема урока

Фонети

Лексика

Грамматика

Говорение

Чтение

Аудирование

Письмо

Языковой


урока

урока


ка







портфель/


по

















проекты


УМК





















2

1

Lifestyles


Социальные


Описать свой

Знаете ли вы,

Лексика – с.7






Стили


проблемы –


стиль жизни –

что … - с.7

упр.1






жизни


conveniences,


с.7

упр.1









homeless, rummage,












consume, society,












man-made, tribal –












с.7 упр.1








3

People.


К тексту - take sth

Present

Краткий

«Кочевой







Люди


for granted, nomad,

Tenses – с.9

пересказ – с.9

дом» (поиск









first-hand, be struck,

упр.6

упр.7

информации)









veil, tribe, harsh,


Сравни свой

с.8 упр.2









trading, livestock


образ жизни с










herder, idyllic,


образом










drought, migrate,


жизни людей










stilt hut, monsoon


из текста – с.9










season, spear,


упр.6










possession, flee,


Радио










sparsely populated,


интервью с










hospitality, shear,


одним из










rear, satellite dish –


кочевников –










с.8 упр.1, 3, 4,5


с.9 упр.8






4

VB

Nomadic


witness, struck,









1

Lifestyle


assumed, migrate,










Кочевой


settle, flee,










образ


participate, shear,









жизни


rear, attached - VB 1











упр.1











real/granted, ancient











/antique, traditional/











custom, late/recent,











treat/make, face/











meet. unique/only -











VB 1 упр.2











словосочетания -











VB 1 упр.3







5

VB

People


Внешность – curly,








1

Люди


long, almond-











shaped, full, oval,











wavy, round, bald,











straight, turned-up,











wrinkled, pale, thin,











dimpled, small,











freckled, frizzy,











short, flat, close-set,











olive, face, nose,











eyes, hair, skin -











VB 2 упр.4











Характер -











sensitive,











sympathetic,











sensible, considerate,











big-headed,











modest, thoughtless,











bossy, nosey,











unreliable - VB 2











упр.5











Антонимы – funny,











gentle, polite,











tolerant,

shy,











selfless,

modest,











cheerful,












imaginative,











sensitive, proud,,











gloomy, outgoing,











unimaginative,











rough, serious,











thick-skinned,











prejudiced, rude,











greedy - VB 2 упр.6







6

1b

Culture


К тексту – stone


Твой стиль

«Культурный






Shock


age, escalator, lift,


жизни – с.10

шок» (Верно/






Культурный


meet with


упр.1

неверно/ не






шок


terror/suspicion,


Описать

сказано) –








gasp of wonder,


человека на

с.10 упр.3








revolving door,


картинке и его









invisible, spears,


стиль жизни –









elderly, stand still –


с.10 упр.2









с.10 упр.2, 4, 5







7

1c

Culture


К тексту -


Что вы знаете

«Врата в

Текст – с.12


ИТ проект



Corner.


immigrant,


про остров

Америку»

упр.4




Gateway to


inspection, trace,


Эллис? – с.12

(Лексико-



иммигрант



America.


ancestor, undergo,


упр.1

грамматическ



ы в России



Уголок


brief, burden to the


Представьте

ий тест



(правила



культуры.


state, pier, proceed,


себя

множественно



пребывани



Врата в


obvious, chalk,


иммигрантом,

го выбора) –



я и



Америку.


required, literacy


прибывающим

с.12 упр.2



условия)





test, process, mere,


в Америку,









exchange, acquire,


опишите свои









family reunion,


впечатления –









nickname – с.12


с.12 упр.4









упр.2,3







8

1d

Everyday

Интонац

На регистрации


Диалог

Диалог

Лексика –





English.

ии

(словосочетания) -


«Регистрация

«Регистрация

с.13 упр.1





At the

(вопрос

conveyor check,


перед

перед

Полезные





Airport.

ответ)

aisle / window seat,


полетом» -

полетом» -

фразы – с.13





Повседнев

-

boarding card,


с.13 упр.4, 6

с.13 упр.3

упр.2





ный

С.13

passport control,




Диалог – с.13





английский

упр.5

check-in desk,




упр.3





Аэропорт


hand luggage,




Интонации







departures gate,




(вопрос –







security belt - с.13




ответ) -







упр.1




С.13 упр.5







Полезные фразы -











Can I see your











passport please?











How many pieces of











luggage will you be











checking in? Did











you pack your











luggage yourself?











Would you like a











window or aisle











seat? Please go to











gate – с.13 упр.2, 4







9

1f

A Home


Ключевые слова из


Интервью с

«Мой дом –

Текст – с.16





From Home


текста - busiest


жителем

аэропорт

упр.1





Дом не


airport, passengers


аэропорта –

Хитроу»






дома


waiting, delayed


с.17 упр.6

(Тест








flights, departure



множественно








hall, passport and



го выбора ) –








ticket, leave the



с.17 упр.2








terminal, permanent











residents, wheeling











suitcases, business











trip, loud











announcements,











bustling passengers,











security staff, cold











bus terminal, escape











from debts, legal











problems с.16 упр.1











К тексту - vending











machine, blend in,











permanently,











awakened, detection,











outreach, give the











impression,











presentable, jangle,











engage in, migrant











workers, foreseeable











future, down and out











с.16 упр.1, с.17











упр.4







10

1f

A Home


Для сравнения –

Степени

Сравните себя







From Home


intelligent, funny,

сравнения

и членов







Дом не


patient, hard

прилагатель

своей семьи –







дома


working, work long

ных и

с.17 упр.5









hours, drive

наречий –

Сравните









carefully, play

с.17 упр.4

свою жизнь с









football well -


жизнью









с.17 упр.5


жителя











аэропорта –











с.17 упр.7





11

VB

Airport


К тексту -








1



distinguish, suspect,











awaken, engage,











detect, permanent,











presentable,











overnight, hope –











VB 5 упр.1











Аэропорт











(словосочетания) –











temporary, economy,











departure, excess,











long-haul, boarding,











passport, security,











flight, budget,











conveyor, airline,











guard, lounge, class,











belt, luggage,











control, flight, pass,











attendant – VB 5











упр.2, 4











Аэропорт - terminal,











gate, runway,











customs, cargo,











departures, arrivals,











check-in, landing,











altitude, take-off,











aisle, seat - VB 5











упр.3







12

1i

Writing.


Средства



«За» и


Дописать




For &


логической связи –



«против»


аргументы




Against


Перечисление:



проживания в


с.21 упр.5




Essays.


Firstly, First of all,



большом


Написать




Письмо.


To begin/start with,



доме (образец


альтернати




Эссе «за» и


Secondly, Finally,



эссе – анализ


вное




«против»


Lastly, Another



структуры


начало и






advantage/



текста) – с.20


конец эссе






disadvantage



упр.2, с.20


с.21 упр.6






Причины,



упр.4








примеры,



Расставить








аргументация: This



предложения








means that, For this



в правильном








reason,



порядке -








Consequently, As a



с.21 упр.5








result, For example/











For instance, such











as, like, in particular











Дополнительная











информация: In











addition, Also, What











is more, Not only











this, but …











Противопоставление:











On the other hand,











However, even











though, although,











In contrast,











Nonetheless











Заключение: All in











all, In summary,











Therefore, To sum











up, Taking











everything into











account, In











conclusion, All











things considered –











с.20 упр.3, GR 5







13

WB

For &


Средства


Ответы на

«Снимать


«Недостатки



1

Against


логической связи –


вопросы по

квартиру


и




Essays.


Перечисление:


тексту - WB 1

вдвоем – «за»


преимущес




Эссе «за» и


Firstly,/To begin


упр.3

и «против»


тва жизни




«против»


with, Secondly,



(образец эссе


в центре






Furthermore,



выбрать


большого






Moreover, Finally,



линкеры) -


города»






Lastly,



WB 1 упр.1


(эссе) – с.






Преимущества -



Тест на


21 упр.7, 8






One/ An important/



соответствия -








The main advantage/



WB 1 упр.2








disadvantage of …











Another/An











additional benefit/











downside of …











Some/Many people











are in favour of/











against … .











Причины,











примеры,











аргументация: This











is because … This











means that … After











all, Consequently,











As a result, For











instance, For











example, such as/











like











Противопоставление











- On the other hand,











However, Despite/











In spite of











Выражение своего











мнения - In my











opinion/view, I











believe/ think/ feel











that …To my mind











Заключение -











All in all, In











conclusion, All











things considered







14

Sk 1

Skills 1.


Human trafficking –



«Современный

Ситуативные





Речевые


работа с



борец с

диалоги (тест





умения.


монолингвистическ



рабством»

на







им словарем – с.21



(Верно /

соответствия







упр.1



неверно /не

где










сказано) –

происходит










с.22, упр.1,2

диалог?) –











с.21 упр.3



15

Sk 1

Skills 1.







Эссе «За и




Речевые







против




умения.







передвиже




Эссе «за» и







ния по




«против»







городу на











мотоциклах











» - с.24











упр.8


16

LU

Language in


Фразовые глаголы

Поставить

Викторина по






1

Use.


carry, pass, hold,

глаголы в

текстам







Язык на


get, catch, look -

нужное

Модуля 1 – с.







практике.


с.25 упр.1

время – с.25

25 Quiz









словосочетания -

упр.1










dish, closing,

Предлоги –










machine, gate,

с.25 упр.2










literacy, buildings,











crime, family,











gather, charity – с.25











упр.3











Словообразование











с.25 упр.4













Confusable words













behaved/treated,













help/have, adopt/













adapt, lend/borrow-













с.25 упр.5









17

Rs 1

Russia.


К тексту - herder,


Что вы знает о

«Ненецкие








Россия


ancestors, state farm,


жизни

оленеводы»










teepee, stretch, pole,


ненецких

(Тест на










work ethic, domestic


оленеводов? –

соответствия










issues, boarding


с.26 упр.1

подобрать










school, tundra, gas


Пересказать

заголовки) –










reserves, pipelines,


текст от

с.26 упр.2










income – с.26 упр.


имени











1,3


ненецкого













оленевода –













с.26 упр.4







18


Тест 1














МОДУЛЬ 2. EXTREME FACTS (Экстремальные факты)














Тема урока

Фонети

Лексика

Грамматика

Говорение

Чтение


Аудирование

Письмо

Языковой


урока

урока


ка








портфель/


по



















проекты


УМК























19

2

Extreme


К текстам - earned,


Я и экстрим –

«Экстремальн


«Экстремальн






facts


recorded, weigh,


с.27

ые факты»


ые факты» -






Экстремаль


grow, threatening,


Что нового, а

(вставить


с.27 упр.2






ные факты


face – с.27 упр.1


что уже

пропущенные








(Вводный




известно? –

слова) - с.27








урок)




с.27 упр.2

упр.2







20

Would you


Способы

Future

Твоя любимая







dare?


приготовления еды

Tenses - с.29

еда – с.29







А ты бы


roasted, deep-fried,

упр.6, GR 5-

упр.5







осмелился?


chocolate-covered ,

6

Твои планы на









raw, baked, stir-


выходной, на









fried, boiled,


будущее лето









mashed, barbecued,


с.29 упр.6









marinated, grilled,











microwaved,











steamed, toasted,











scrambled, spiced –











с.29 упр.5







21

VB2

Preparing


Способы









Food.


приготовления еды









Готовим


add, chop, break,









еду


peel, pour, slice, stir,











grate, cut, beat -











VB7 упр.4











Посуда и столовые











приборы - blender,











crockery, cutlery,











cutting board, ladle,











oven, pan, pot, sieve,











spatula - VB7 упр.5











Количества еды –











tablespoon, clove,











knob, pinch,











handful, cup, tin,











bar, pot, packet, jar,











slice - VB8 упр.6











Глаголы - drain,











garnish, shred, soak,











bring, simmer,











blend, complement -











VB8 упр.7











словосочетания -











VB8 упр.8











Confusable words –











starter, main course,











dessert, appetizer,











recipe, receipt, icing,











topping, colouring,











additives,











ingredients,











beverage - VB8











упр.9







22

2b

Science


К тексту -colonise,



«За

Текст – с.30

Какие из




fiction to


galaxy, levitate,



пределами

упр.1

приборов в




fact.


swamp, wirelessly,



человеческих


тексте ты




От


control, disabled,



возможностей»


хотел бы




фантастики


paralysed, limbs,



(Поиск


опробовать?




к


hack into,



информации)


с.31 упр.6




реальности


mind-boggling,



с.30 упр.2








invisibility cloak,











prototype, flick,











mirage, bend,











illusion, fool,











nanotube, strand,











thread, mouth-











watering, crack the











secret,











nanotechnology,











replicate, saliva, far-











fetched, circulating,











swirl, stir, beam,











emerge, sceptical -











с.31 упр.3,4







23

VB

Science


К тексту - colonise,

Поставить







2

fiction to


levitate, insert,

глаголы в








fact.


paralyse, crack,

нужное








От


express, feel, bend,

время – VB








фантастики


replicate, swirl – VB

9 упр.3








к


9 упр.1









реальности


словосочетания -











gaming, human,











mind, main, far,











course, fetched,











industry, control,











brain – VB 9 упр.2











Глаголы -











accelerate, discover,











develop, devise,











experiment, invent,











pioneer, research –











VB 9 упр.3











Приборы,











приспособления -











appliance, machine,











engine, gadget,











portable, mobile,











remote-controlled,











battery-operated –











VB 9 упр.4







24

2d

Everyday

Интонац

Полезные фразы -


Диалог

«Необычные

Фразы – с.33





English.

ия.

Are you doing


«Приглашение

объявления» -

упр.2





Inviting to

Сомнен

anything this


на фестиваль

с.33 упр. 1

Диалог – с.33





an event.

ия – с.33

Saturday morning?


страусов» -

Диалог

упр.3






упр.5

I don’t think so.


с.33 упр.6

«Приглашение

Интонация –







Why? To what?



» - с.33 упр.3

с.33 упр.5







What on earth is











that? I know, it











sounds crazy! So











what’s it all about?











So would you like to











come with me? Oh











come on, it’ll be fun!











OK then, why not?











I’ll speak to you











then. – с.33 упр.2, 4







25


Экстремаль


К тексту - humidity,

Степени

Слушая звуки

«Самое

Музыка,


ИТ проект



ные


respirator, breeze,

сравнения -

и музыку,

смертельное

звуки – с.34


«Поразите



условия


steam up, sweat

с.35 упр.6

описать место

место на

упр.2


льные





pours, gypsum


- с.34 упр.2

земле»

Текст – с.34


пещеры





crystals, blade,


Описать свои

(вставить

упр.3


мира» -





glitter, challenging


ощущения

пропущенные



с.35 упр.8





shoot, drain, decay,


внутри

фрагменты) –








fate, operate,


пещеры – с.35

с.34 упр.3








funding, world


упр.7









heritage monument -











с.34 упр.2, с.34











упр.4, 5











Идиомы - as dry as











a bone, as clear as











crystal, as quick as











lightning, as cold as











ice, as blind as a bat,











as hard as nails -











с.35 упр.6







26

2f

Extraordina


К тексту - kneel,

Инфинитив/

Интервью со

«Укротитель

Текст – с.37





ry Lifestyle.


crate, spear, drift

герундий –

Стюартом –

акул» (тест

упр.1





Необычный


away, capture,

с.37 упр.5,

с.37 упр.6

множественно






образ


manipulate, step in,

GR 6-7

Почему я

го выбора) –






жизни


sequel menace, be


восхищаюсь

с.37 упр.2








out of your mind, to


Стюартом –









one’s relief, fussy


с.37 упр.7









eater, bait, spit











out, strap, tear off –











с.36 упр.1, с.37











упр.3, 4







27

2g

Skills.


Экстремальные


Экстремальные


Лексика –





Речевые


виды спорта - Base


виды спорта –


с.38 упр.1





умения


jumping,


преимущества


Сравнение







rollerblading, kite


и недостатки –


картинок –







surfing, white water


с.38 упр.1


с.38 упр.3







rafting/canoeing,


Сравнение


«Экстремальн







cliff jumping,


картинок –


ые виды







archery, free running


с.38 упр.3


спорта» –







(parkour), snooker,




(Заполнить







ice climbing, jet




пропуски) –







skiing, mountain




с.38 упр.4







biking, paragliding,











weightlifting,











skateboarding,











sand boarding, ice











hockey, windsurfing,











snow boarding,











sailing , bungee











jumping, scuba











diving, ski jumping,











ice skating,











motocross, indoor











climbing, storm











chasing – с.38 упр.1











Средства











логической связи -











but/whereas/while,











although, However/











On the other hand,











Neither … nor …/











Both … and, It may/











might/could , I’d say











it/they, I think they











are probably,











Perhaps/ Maybe, It











seems like/as if, One











possible reason why,











Another reason











could be – с.38











упр.2







28

2h

Curricular


К тексту - medieval


Что вы знаете

«Рыцарские



ИТ проект



Cut: History


knight, on


о рыцарских

турниры»



«Экстрема



Метапредм


horseback, lance, at


турнирах? -

(Тест



льный вид



етность:


high speed, spear,


с.39 упр.1

открытого



спорта



история


opponent, shield,


Описать

выбора) -



прошлого»





knock off,


картинку -

с.39 упр.2



- с.39





tournament, chain


с.39 упр.6




упр.7





mail, slit, helmet,











royalty, nobility,











commoner,











battlefield - с.39











упр.2,3,4







29

2i

Writing,


Средства


Предложить

«Правила


Заполнить




An opinion


логической связи -


собственные

написания


таблицу по




essay.


in the first place,


аргументы в

эссе» (Верно /


тексту




Письмо,


also, for example, to


защиту спорта

неверно) –


«Экстрема




Эссе


sum up, moreover,


для всех и

с.40 упр.1


льные




«Личное


firstly, to begin with,


питания

Образец эссе


виды




мнение»


all things considered,


насекомыми -

«Экстремальн


спорта» -






on the other hand,


с.40 упр.3

ые виды


с.40 упр.2






however, apart from



спорта» - с.40


Написать






this, alternatively,



упр.2


два






therefore, for



«Экстремальн


главных






instance, in



ые виды


абзаца -






particular, in



спорта»


с.41 упр.6






addition, because,



(Начало и








since, in contrast,



окончание








furthermore, lastly,



эссе) – с.41








secondly, while,



упр.8








such as, taking











everything into











account- с.40 упр.5











Собственное











мнение - I believe/











think/feel, I strongly











believe, In my











opinion, To my











mind, The way I see











it , It seems/appears











to me , I (do not)











agree that/with , My











opinion is that, As











far as I am











concerned, I











(completely/totally)











agree that/with , I am











totally opposed to -











с.41 упр.7







30

Sk2

Skills.





«Сделать

«Экстремальн





Речевые





решительный

ые виды





умения





шаг» (Тест на

спорта» (Тест










соответствия

на










подобрать

соответствия)










заголовки) –

с.43 упр.3










с.42 упр.1,2




31

Sk2

Skills.




Монолог


Образец

Личное




Речевые




«Экстремальн


выполнения

письмо




умения




ые виды


устного

«Необычн








спорта» - с.43


задания – с.43

ый








упр.4


упр.4

фестиваль»








Твое



- с.43 упр.6








отношение к











экстремальны











м видам











спорта – с.43











упр.5





32

LU

Language in


Фразовые глаголы

Фразовые


Викторина по





2

Use


make, break, come,

глаголы –


текстам






Английский


steam, bring, spring

с.45 упр.1


Модуля 2






на


с.45 упр.1

Предлоги –








практике


Словосочетания -

с.45 упр.2










fussy, readily,











opening, common,











future, thick, sandy,











beam, royal,











growing, breeze,











mind – с.45 упр.3











Словообразование











с.45 упр.4











Confusable words -











grilled/steamed,











threaten/ risk, spin/











swirl, pretended/











imagined,











scrambled/ mashed –











с.45 упр.5









33

Rs

Russia


К тексту - fragile,



«Такая

Текст – с.46


ИТ проект




Россия


wilderness, delicate,



хрупкая дикая

упр.1


«Красивей






funnel, air bubbles,



природа»



шие места






precious, remote,



(Верно /



России» -






steaming, mudslide,



неверно / не



с.46 упр.4






shoot, collapsed,



сказано) –









boiling point,



с.46 упр.2









bubble, acid lake,












leap, virtual tour,












launch – с.46












упр.2,3









34

Контрольный урок. Тест 2















МОДУЛЬ 3. BODY AND SOUL (Душа и тело)















Тема урока

Фонети

Лексика


Грамматика

Говорение

Чтение

Аудирование

Письмо

Языковой


урока

урока


ка








портфель/


по



















проекты


УМК























35

3M

Body and


Профессии -



«Профессии»

Лексика –






Soul.


Optician,




(тест на

с.47 упр.1






Душа и


psychologist,



соответствия,

«Профессии»






тело.


pharmacist, art



соотнести

(Тест на






Вводный


therapist, personal



дефиницию и

соответствие)






урок.


trainer, hypnotist,



слово) - с.47

- с.47 упр.3








dental nurse,



упр.2









paramedic,













nutritionist, midwife,












physiotherapist,












beautician,

plastic












surgeon, yoga












instructor – с.47












упр.1


















36

3a

Body and


Медицина –

Модальные

Краткий

«Посмотри

Лексика –

«Гипнотер




Soul.


hypnotherapy,

глаголы –

пересказ

внимательно

с.48 упр.1

апия» - с.49




Душа и


arthritis, meditation,

с.49 упр.4,

текста – с.49

в глаза»

Текст - с.49

упр.6




тело.


acupuncture,

GR7-8

упр.5

(Вставить

упр.5







reflexology,



пропущенные








osteoporosis, ulcers,



фрагменты








blisters,



текста) – с.49








homeopathy,



упр.2








migraine,











concussion,











indigestion,











nosebleed,











depression, panic











attack – с.48 упр.1











К тексту - insomnia,











restless, dim,











surgery, snoring,











mesmerise, cluck,











addiction, kick the











habit, panic attack,











recovery rate, burns,











victim, pain relief,











saw, lash, magic











wand, side, effects,











absorbed– с.48











упр.2, с.49 упр.3







37

VB3

Health


Глаголы – cure,

Поставить








Здоровье


treat, heal, relieve,

глаголы в










operate, diagnose,

нужное










check up, examine,

время –










prescribe injure,

VB13 упр.6










damage, hurt,











recover, spread,











suffer – VB13 упр.6











Здоровье – remedy,











cure, treatment,











surgery, therapy,











bruise, cut, graze,











wound, ache, virus,











disease, infection,











sore, sick note,











prescription,











vaccination,











injection – VB13











упр.6







38

3b

Health


Виды спорта - play

Модальные

«Я и спорт» -

«Они

Текст – с.50

Что бы я




Crazies.


sports, weight

глаголы –

с.50 упр.1

сумасшедшие?

упр.2

хотел




Одержимые


lifting, aerobics,

с.51 упр.6

Антиципация

» (тест на


испробовать




здоровьем


cycling, stretching,


содержания

соответствия)


? с.51






swimming, dancing,


текста – с.50

- с.50 упр.3


упр.8






yoga, body building,


упр.2









running, walking,


Краткий









pilates – с.50 упр.1


пересказ









К тексту - flick


текста – с.51









through, catch your


упр.7









eye, oxygenated,











tubes, nostrils, dip,











gentle, tickle, laugh











out loud, harness, at











top speed, out of











breath, silk











hammock,











suspended, poses,











spin, hug, swing –











с.50 упр.2, с.51











упр.3,4







39

3d

Everyday

Интонац

Полезные фразы -


Микро

Диалог

Полезные





English.

ия.

You look a bit pale. I


диалоги

«Симптомы и

фразы – с.53





Discussing

«Сочувс

feel terrible actually.


«Сочувствие»

лекарства» -

упр.1





Symptoms

твие» –

What’s the matter?


с.53 упр.3

с.53 упр.2

Диалог





and

с.53

Get well soon! Oh


Диалог


«Симптомы и





remedies.

упр.3

dear, that sounds


«Симптомы и


лекарства» -





Повседнев


awful. When did it


лекарства» -


с.53 упр.2





ный


come on? It sounds


с.53 упр.4


Интонация.





английский.


like you could have




«Сочувствие»





Симптомы


a migraine. If I were




с.53 упр.3





и


you, I’d take a strong









лекарства.


painkiller. Hopefully











that will make you











feel better. – с.53











упр.1







40

3e

Emotional


К тексту -


«Счастье» -

«Относись


Прокоммен




health,


community centre,


с.54 упр.1

позитивно»


тировать




Эмоционал


muscles, giggle,


Как смехо-

(Тест


цитату




ьное


relieve, sceptical,


терапия

множественно


Чаплина -




здоровье


circulation, tone,


помогла

го выбора)


с.55 упр.8






respiratory system,


автору? - с.55

с.55 упр.3








hormones, chant,


упр.7









chuckle, roar,











refreshed, lift a











weight from one’s











shoulders,











meditation, puddle











с.54 упр.2, с.55











упр.3,4,5











Смех -











giggled/laughed,











broke/burst,











chuckled/ grinned,











sneered/beamed с.55











упр.6







41

3f

Умственное


К тексту -

Заменители

«Стрессовые

«Скрытый

Текст – с.57

Заполнить

ИТ проект



здоровье.


concentrate, daily

модальных

ситуации» -

враг» (Тест на

упр.7

таблицу по

«Способы





basis, widespread,

глаголов –

с.56 упр.1

соответствия


тексту –

борьбы со





lessen its effects,

с.57 упр.6

«Причины

подобрать


с.57 упр.7

стрессом»





emotional pressure,


стресса в

заголовки) –



- с.57





tough situation,


подростковом

с.56 упр.3



упр.8





bullying, function,


возрасте и









alert, handle the


способы









situation,


борьбы со









metabolism, heart


стрессом» -









rate, blood pressure,


с.57 упр.7









remain on alert,











adverse effect,











depression,











minimise, moderate,











exercise, pump,











cortisol, adrenaline,











endorphins,











contribute,











cardiovascular,











slouch – с.56











упр.2,4, с.57 упр.5







42

3g

Skills.


Полезные фразы


Диалог


Образец





Speaking


(выбор и причина) I


«Способы


устного





Choice/Rea


think ... should ...


борьбы с


высказывания





son/Recom


because ... I don’t


экзаменацион


с.58 упр.2





mending.


think ... should ... as


ным


Микро





Говорение:


... could ... as ... .


стрессом» -


диалоги о





выбор,


Рекомендации - It


с.58 упр.1


здоровье





причина,


might (not) be a




(Тест






рекоменда


good idea to ...




множественно






ции


because ... should




го выбора) –








definitely ...




с.58 упр.3








I would (n’t)












recommend ... – с.58












упр.2








43

3h

Curriculum-


К тексту - physical,


«Злость» -

«Как

Текст – с.59


ИТ проект




PSHE.


adrenaline, human


с.59 упр.1,2

справиться с

упр.5


«Как




Метапредм


race, adapt, evolve,


Чем помог

гневом?»



справиться




етность.


verbal abuse,


(лексико-



с гневом?»




Физиология,


physical aggression,


текст в

грамматическ



- с.59




социология


mental health, blood


управлении

ий тест



упр.6




и


pressure, insomnia,


твоим гневом?

множественно







психология


depression, heart


с.59 упр.5

го выбора) -









attack, merely,



с.59 упр.2









ticking bomb, vital,












release, unwind,












channel – с.59












упр.3,4








44

Sk

Skills 3


Словообразование



«Дикие







Речевые


«Шоколад» - с.63



тренировки»







умения


упр.2



(Верно/












неверно/ не












сказано) –












с.62 упр.1





45

Sk

Skills 3






«Капоэйра»

Личное





Речевые






(Тест

письмо





умения






множественно

«Спорт в











го выбора) –

школе» -











с.63 упр.4

с.63 упр.3



46

Sk

Skills 3




Монолог


Монолог

Отчет о





Речевые




«Диеты» - с.64


«Диеты»

спортивном





умения




упр.5


(образец

зале - с.64









Монолог


устного

упр.7









«Спортивный


высказывания)










зал» » - с.64


- с.64 упр.5










упр.6






47

Rs

Russia


К тексту - rich,


«Лекарственн

«Русская



ИТ проект




Россия


diversity, set up,


ые травы» -

народная



«Русская






epidemic,


с.66 упр.1

медицина»



народная






miracle, ailments,


«Народная

(Тест на



медицина»






immune system,


медицина» -

соответствия



- с.66






chopped, soak,


с.66 упр.3

подобрать



упр.4






swear by, widely



заголовки) –









available, healing



с.66 упр.2









properties,












antiseptic, tar-like,












ulcers, boil down,












scalp, mouthwash,












strictly, undoubted,












vigorous, pores,












circulation – с.66












упр.1








48

Тест 3. Контрольный урок













МОДУЛЬ 4.ART AND ENTERTAINMENT (Искусство и развлечения)














Тема урока

Фонети

Лексика

Грамматика

Говорение

Чтение

Аудирование

Письмо

Языковой


урока

урока


ка







портфель/


по

















проекты


УМК





















49

M4

Art &


Фестивали -


Фестивали








Entertainme


realistic costumes &


мира и России








nt


makeup, models &


с.67 упр.1








Искусство


fashion designers,


Описать








и


mime artists, clothes


фестивали на







развлечения


& accessories made


картинках –







(Вводный


of chocolate,


с.67 упр.3







урок)


traditional dances,











decorated rowing











boats, elaborate lion











costumes, races –











с.67 упр.2







50

Winter


Лексика по теме –

Пассивный

«Телекоммент

«Ледяные

Лексика –

Какой из




Festivals


sledging, ice fishing,

залог – с.70

арий» с

фестивали –

с.68 упр.1

фестивалей




Зимние


carve statues of ice,

упр. 6

фестивалей –

(Тест на

Текст – с.68

ты хотел




фестивали


ice sculpting, build


с.70 упр.7

соответствия)

упр.2

бы






snow statues, taste



с.68 упр.2


посетить






delicious local





больше






dishes, visit an open





всего – с.70






hot spa, watch





упр.8






parades, snow











rafting, go on sleigh











rides, participate in











competitions, attend











outdoor dance











parties/ live music,











go ice skating, have











an outdoor banquet –











с.68 упр.1,











К тексту - trout,











sledging, drill, bare











hands, squirming,











scattered, venue,











keep a straight











face, cope, in full











swing, elaborate,











sculpture, sculptor,











illuminate, maze,











thrill, festival-goers,











rafting, sleigh ride,











banquet, host с.69. с.











70 упр.4,5







51

VB4

Festivals


Глаголы - drill,

Поставить








Фестивали


release, grab,

глаголы в










squirm, scatter, cope

нужную










VB17 упр.1

форму –










Словосочетания -

VB17 упр.1,










illuminate, main,

5










bare, festival,











freezing, night,











straight, hot, ice,











venue, block, spa,











attraction, life, cold











hands, face – VB17











упр.2











Confusable words -











works/jobs, temper/











mood, keep/hold,











complete/full,











regional/ area –











VB17 упр.3











Идиомы - keep your











chin up, on cloud











nine, in high spirits,











scared stiff, jump out











of one’s skin, a











whale of time –











VB17 упр.4











Глаголы -











attend, build, blow,











march, hold, honour,











let off, light, put up,











throw – VB17 упр.5







52

4b

Life as a


Цирковые


Слушая

«Летающий

Лексика - с.71

Прокоммен

ИТ проект



performer


профессии - fire


музыка,

дьявол»

упр.1

тировать

«Цирковые



Жизнь на


eater, juggler , lion


рассказать,

(вставить

Музыка - с.71

девиз –

профессии»



сцене


tamer, magician,


что вы

пропущенные

упр.2

сю71

- с.71





motorcycle


представляете

фрагменты

Текст - с.71

упр.10

упр.9





stuntman, trapeze


- с.71 упр.2

текста) - с.71

упр.4







artist, stilt walker,



упр.4








acrobat, sword











swallower,











ringmaster, tight











rope walker, clown -











с.71 упр.1











К тексту - trapeze











artist, fixated, spun,











stardom, head-











hunted, scout,











defying gravity, faint











hearted, twist, twirl,











key, willpower,











master the stunts,











carefree, applauding,











awe, adrenaline rush,











aches and pains,











glitter, sacrifices,











motto - с.71 упр.5







53

VB4

Daredevils


Глаголы - balance,

Пассивный


Соотнести






Сорвиголо


bend, flip, spin,

залог


профессию и






вы


twirl, twist – VB18

(личные и


дефиницию -








упр.1

безличные


VB18 упр.4








Глаголы - applaud,

конструкции)










captivate, defy, be

с.71










fixated, inspire,

упр.6,7










master -– VB18

Поставить










упр.2

глаголы в










Прилагательные -

нужную










carefree, faint-

форму - –










hearted, glamorous,

VB18










intense, remarkable,

упр.1,2










determined – VB18











упр.3











Цирковые











профессии - trapeze











artist, juggler,











acrobat, ringmaster,











fire-eater, tightrope











walker – VB18











упр.4











Confusable words











scholarship, fees,











stardom, reputation,











talent, gift, awe,











wonder – VB18











упр.5







54

4d

Everyday

Интонац

Мозговой штурм


Какую одежду

Диалог

Полезные





English.

ия

«Одежда,


куда носить? –

«Покупая

фразы – с.73





Buying a

«Компл

аксессуары, обувь»


с.73 упр.2

официальную

упр.3





formal

именты»

- с.73 упр.1


Диалог

одежду» - с.73

Диалог





outfit.

- с.73

Полезные фразы - I


«Покупая

упр.3

«Покупая





Повседнев

упр.5

was hoping you


одежду для


официальную





ный


could give me a


бала» - с.73


одежду» - с.73





английский.


hand picking an


упр.6


упр.3





Покупая


outfit! What’s the









официальн


dress code? It’s









ую одежду.


strictly formal. I love











the colour, but it’s a











bit short. How about











this one, then? Oh,











that’s absolutely











lovely! I’ll go and











try it on. Wow! That











style really suits











you! They match the











dress perfectly. –











с.73 упр.3, 4







55

VB4

Helping


Глаголы - approach,

Сослагатель


«Проблемы






people


capture, contrast,

ное


общества» -






through art.


expand, inspire,

наклонение


VB19 упр.3






Помогая


paste, pick, serve –

(Условные


Соотнести






людям с


VB19 упр.1

предложения


заголовки и






помощью


К тексту - appalled,

0,1,2,3 вида)


проблемы -






искусства


bustling, current,

с.75


VB19 упр.4








enlarged, hearty,

упр.6,7










poverty-stricken,

Поставить










receptive, skeletal -

глаголы в










VB19 упр.2

нужную










Глаголы - acquire,

форму -










abandon, lack, seek,

VB19










leave, violate VB19

упр.1,3










упр.3











Проблемы











общества - global











warming, bullying,











child labour, crime,











unemployment,











immigration,











obesity, animal











rights, poverty,











urban sprawl - VB19











упр.3,4







56

4f

Arts


К тексту - spare,

Смешанное

Представь что

«Искусство в

Текст – с.77





Festival


reluctantly,

сослагатель

ты на

пустыне»

упр.6





Фестиваль


freespirited, jump at

ное, wish –

фестивале.

(тест






искусств


the chance,

с.77 упр.4,5

Опиши свои

множественно








conventional, rough,


впечатления –

го выбора) –








makeshift,


с.77 упр.6

с.77 упр.2








dismantled, trace, set











alight, summer











solstice, steer away











from, cheer, go up in











flames, embrace –











с.76 упр.1, с.77











упр.3







57

Sk

Skills


СМИ - newspapers,


Способы

«Газеты»

Образец





Новости и


magazines, the TV


получения

(тест на

выполнения





СМИ


news, Internet news


информации –

соответствия

устного







sites, the radio – с.78


с.78 упр.1

соотнести

задания







упр.1


Газеты в

заголовки и

(Сравнить







Газетные разделы -


твоей жизни –

разделы) –

фото) – с.78







Health,


с.78 упр.2

с.78 упр.3

упр.5







Entertainment, Local


Сравнить


«СМИ» (Тест







news, Sport, World


фотографии –


на







news, Politics,


с.78 упр.4


соответствия)







Education, Weather,




- с.78 упр.6







Celebrity news











& gossip, Business











& finance – с.78











упр.3











Полезные фразы -











catching up on











gossip, business











woman, on the











way to/from work,











reading to pass the











time, calm/ relaxed











environment , casual











clothes/ dressed











formally, serious











article, amusing/











serious – с.78 упр.4







58




Кино – special


Рассказать о



Рецензия






effects, film, plot,


любимом



на






characters, action.


фильме – с.81



любимый






western, fantasy,


упр.5, 9



фильм –






animated, horror,





с.81 упр. 8,






sci-fi, sidekick,





9, 10






supporting, lead role,











well-developed,











villain, hero,











spectacular,











simplistic,











imaginative,











stunning, gripping,











fast-paced, dramatic,











dull, clever – с.81











упр.5











Рекомендации -











miss it, definitely











watch, recommend,











biggest hits, well











worth seeing, put it











down – с.81 упр. 7







59

Sk

Skills 4.




Представьте

«Жизнь


Личное




Речевые




себя живой

живой


письмо




умения




скульптурой.

скульптуры»


«Фестивали








Опишите свои

(тест


и








впечатления –

множественно


традиции»








с.83 упр.3

го выбора) -


- с.83 упр.4









с.83 упр.3




60

Sk

Skills 4.


Словообразование

Поставить

Порекомендов



Личное




Речевые


с.84 упр.8

слово в

ать книгу –



письмо –




умения и



нужную

с.83 упр.5



рекоменда




языковые



грамматичес




ция нового




навыки



кую форму




фильма –







с.84 упр.6




с.84 упр.9


61

LU

Language in


Фразовые глаголы -

Предлоги –

Викторина по







Use


Call, show, take, put,

с.85 упр.2

текстам







Английский


pay, drop – с.85

Поставить

Модуля 4 –







на


упр.1

глаголы в

с.85 Quiz







практике


Словосочетания -

нужное










bare, regional, defy,

время – с.85










serve, consumer,

упр.1










freezing, natural,











reluctantly. – с.85











упр.3











Словообразование -











с.85 упр.4











Confusable words -











matches, suit, goes











with, fits – с.85











упр.5







62

Rs

Russia


К тексту - entrance


«Парк

«Ледяные

Текст – с.86


ИТ проект



Россия


fee, cloak room,


Сокольник в

скульптуры

упр.1


«Популяр





hang up, astonishing,


Москве» - с.86

Москвы»



ная





expo centre, chill


упр.1

(Верно /



туристиче





out, fossil,


Почему

неверно/ не



ская






mammoth, light up,



важны музеи?

сказано) - с.86



достоприм







slope, orchestra,



с.86 упр.

упр.4



ечательно







slippery, volunteer,







сть в







well worth, electric







России» -







saw, chisel,







с.86 упр.5







masterpiece – с.86














упр.2,3









63


Контрольн














ый














Тест 4
















МОДУЛЬ 5. BREAKTHROUGHS. (Революционные открытия, прорывы)

















Тема урока

Фонети


Лексика

Грамматика


Говорение

Чтение

Аудирование

Письмо

Языковой


урока

урока


ка









портфель/


по





















проекты


УМК

























64

M5

Breakthroug



К текстам – led,



Какое из

«Главные

Текст – с.87






hs



discovered,



революционн

революционн

упр.1






Прорывы



revolutionised,



ых открытий

ые открытия»







Вводный



launched, unmanned,



оказало

Тест на







урок



orbit, lit up,



наибольшее

соответствия)










pioneered, supply,



влияние на

с.87 упр.1










writing, unreadable,



твою жизнь?











came across, work



с.87 Over to











out – с.87 упр.1



you






65

5a

Science



Наука - microscopic

Косвенная


Краткий

«Нанороботы»

Текст – с.88

Краткий





Наука



robot, molecules of

речь – с.89


пересказ

(тест

упр.1

пересказ








DNA, molecular

упр.4


текста – с.89

множественно


текста –








biology,



упр.5

го выбора) -


с.89 упр.5








nanotechnology,




с.88 упр.2










medical applications,














perform operations,













miniature robot,











surgeons, spider-bot,











allow treatments –











с.88 упр.1











К тексту - molecule,











dub,











groundbreaking,











detect, molecular











level, protein,











strand, attached to,











medical applications,











patrol, administer,











carry out, steady











hand, precision,











invasive surgery –











с.89 упр.2,3







66

5b

Big Ideas


К тексту - cure,

Косвенные

Интервью для

«Яркие умы»

Текст – с.90

«Путь к




Великие


cancer, nanoparticle,

вопросы и

журнала от

(тест на

упр.1

успеху»




идеи


tumor, tissue,

приказания

имени одного

соответствия)


Почему ты






overwhelming,

с.91 упр.5

из героев –

с.90 упр.2


восхищаеш






stuffed animal,


с.91 упр.6



ься этими






auction site,





людьми? –






wholesale price,





с.91 упр.6






lecture, scrap











materials, hammer,











come up with,











sweating,











evaporation,











cylinder, wasteful,











hygiene, chill, global











с.90 упр.3, с.91











упр.4







67

5f

Everyday

Интонац

Полезные фразы -


Диалог

Реклама

Фразы – с.93





English.

ия –

Look at this advert.


«Посещение

научных

упр.2





Persuading.

проявля

It sounds fantastic.


музея науки»

музеев

Диалог – с.93





Повседнев

ем

Why don’t we go


- с.93 упр.5

(анализ

упр.2





ный

интерес

this weekend? The



текста) – с.93






английский.

с.93

planetarium? What’s



упр.1






Уговоры.

упр.2

so special about it?



Диалог








I’ll have to think



«Визит в








about it. You’re



планетарий» -








kidding! I find it



с.93 упр.2








fascinating.











Actually, I do like











the sound of that.











Oh, come on! I bet











you’ll really enjoy it











when you get there.











Well, I suppose it











might be fun. – с.93











упр.2, 3







68

5e

Exploration


Словосочетания -

The causative

Интервью с

«Погружение

Лексика –





Исследова


Ocean, cave, record,

- с.95 упр.6,

главным

в

с.94 упр.1





ние


oxygen, undersea,

GR 16

героем для

неизвестность»

Текст – с.94





неизвестно


strong, heated, outer,


радио – с.95

(Тест

упр.2





го


space, diver, depths,


упр.7

множественно








breaker, world, tank,



го выбора) –








wetsuit, currents –



с.95 упр.3








с.94 упр.1











К тексту - depths,











expedition, make











someone’s name,











head to, iceberg, leap











of faith, disturbance,











air bubbles, rough,











crack, oxygen tank,











threat, currents,











handholds, put











someone off,











embrace sth,











multimedia











presentation,











heated wetsuit,











mapping device –











с.95 упр.4,5







69

5f

The road to


Черты характера -

Quantifiers,

Какие

«На пути к

Лексика –

В чем

ИТ проект



success


Persistent,

исчисляемые

качества

истинному

с.96 упр.1

секрет

«Дополни



Путь к


determined, creative,

и

важны для

гению» (Тест


успеха

тельная



успеху


courageous, focused,

неисчисляем

достижения

на


Эдисона? –

информац





hard-working,

ые

успеха? – с.96

соответствия


с.97 упр.8

ия об





relaxed, risk-taker,

существител

упр.1

подобрать



Эдисоне»





organized, clever,

ьные – с.97

Что вы знаете

заголовки) –



- с.97





optimistic, open-

упр.4

об Эдисоне? –

с.97 упр.3



упр.9





minded, ambitious,


с.97 упр.2









confident – с.96


Интерпретаци









упр.1


я цитат









К тексту -


Эдисона –









genius, alkaline


с.97 упр.7









battery, projector,











patent, undoubtedly,











failure, filament,











burn up, anew, push











oneself, reach one’s











goals, set oneself a











target, skill, trick,











under pressure, nap,











concentration, flow,











inner – с.97 упр.5,6







70

VB5

Inventions


Глаголы -

Поставить








Изобретен


contribute, destroy,

глаголы в








ия


reach, scribble, stick,

нужную










VB26 упр.1

форму -










Изобретения -

VB26 упр.1










wander, goals,











journal, patents,











pressure, skills,











stone – VB26 упр.2











Антонимы -











Creative, courageous











hard-working,











relaxed, organized,











optimistic, confident











open-minded, tense,











chaotic, pessimistic,











shy, unimaginative,











lazy, narrow-











minded, cowardly –











VB26 упр.3











Confusable words -











benefited/profited,











confront/face, make/











do, quit/fled,











overcome/ override,











reach/ realize,











control/ master,











achieved/succeeded











VB26 упр.4











Бизнес - attitude,











appraisal, image,











quality, prosperity –











VB26 упр.5







71

5g

Skills.




Профессии и


Профессии и





Career




категории –


категории –





success.




с.98 упр.1


с.98 упр.1





Речевые




Самые


«Успешный





умения.




важные


бизнес» (Тест





Успех в




факторы для


множественно





карьере




успеха в


го выбора) –









карьере – с.98


с.98 упр.3









упр.2





72

5i

Writing.


Прилагательные –



«Исследуя

Образец

Написать




A story.


с.100 упр.4



Дьявольский

рассказа –

рассказ по




Письмо.


Глаголы - run,



водопад»

с.101 упр.8

ключевой




Рассказ.


creep, spot, grin,



(образец) –


фразе –






approach, stare,



с.100 упр.1


с.101 упр.8






notice, drift– с.101



Тест на








упр.5



соответствия








Прилагательные,



с.100 упр.2








наречия, глаголы -



Логический








Absolutely, terrified,



порядок –








huge, fantastic,



с.100 упр.3








powerful , peered,



Образцы








deep, rock, violently,



фрагментов








excited, waited,



историй для








nervously, crept –



анализа –








с.101 упр.6



с.101 у.5,6,7




73

Sk

Skills





«Множество

«Планы на




5

Речевые





миров» (Тест

будущее»





умения





на

(Тест на










соответствия

соответствия)










подобрать

с.103 упр.3










заголовки) -











с.102 упр.2




74

Sk

Skills


Словообразование

Поставить


«Эврика» -





5

Языковые


с.103 упр.6

слова в


(грамматичес






навыки



нужную


кий тест) –









форму –


с.104 упр.7









с.104 упр.7











Трансформа











ция по











ключевому











слову –











с.104 упр.8






75

Rs

Russia


К тексту - train,


Самая

«Звездный

Текст – с.106


ИТ проект



Россия


facility, pine forest,


интересная

городок»

упр.1


«Космиче





traffic jam,


информация

(верно/



ские





billboard, recreation,


из текста –

неверно / не



программы





personnel,


с.106 упр.4

сказано) –



России» -





undertake,



с.106 упр.2



с.106





planetarium,






упр.5





simulate, loaded











with, rotate, capsule,











spin, jaw, launch,











gravity, blast off,











dock – с.106 упр.2,3







76

Rv

Revision


Лексика по теме -

Косвенная

Микро



Рассказ




Повторение


perform, wanders,

речь – с.131

диалоги –



«Какое






currents, promising,

упр.2

с.131 упр.5



удивительн






detected, collapse,

Quantifiers -




ое






wasteful, persistent,

с.131 упр.3




открытие!»






pinpointed – с.131

Causative




- с.131






упр.1

form – с.131




упр.6






Глаголы – warn,

упр.4










Remind, suggest,











complain, order, ask











с.131 упр.2







77

Контрольный урок. Тест 5




















МОДУЛЬ 6. BACK IN TIME (Назад в прошлое)


Тема урока

Фонети

Лексика

Грамматика

Говорение

Чтение

Аудирование

Письмо

Языковой


урока

урока


ка







портфель/


по

















проекты


УМК





















78

M6

Module 6


К текстам - carved,


Порекомендов

«Исторические

«Исторические






Back in


depicts, seat, ruined,


ать два

достопримеча

достопримеча






Time.


prominent, dating


исторических

тельности

тельности






Назад в


back – с.107 упр.2


места для

мира»

мира»






прошлое.




посещения

(заполнить

(соотнести






Вводный




туристов –

пропуски) –

тексты и






урок.




с.107

с.107 упр.1

картинки) –












с.107 упр.4




79

6a

Shipwrecks


Части корабля -

Придаточные

Что вы знаете

«Путешествие

Текст – с.109

Гибель

ИТ проект




Кораблекр


funnel, stern,

определител

о «Титанике»?

на «Титаник»

упр.7

«Титаника»

Гибель




ушения


lifeboats, deck,

ьные – с.109

с.108 упр.2

(вставить


с.109 упр.8

«Титаника»






prow, passenger

упр.6 GR

Самое

пропущенные



с.109






cabins – с.108 упр.1

18-19

интересное в

фрагменты



упр.9






К тексту -


тексте - с.109

текста) –









submersible, stare,


упр.7

с.108 упр. 3









lunar, grave, gaze,












grand staircase,












promenade deck,












wealthy, iceberg,












sheet, rip, colossal,












wreckage, descend,












bronze, remains,












drown, hypothermia,












unsinkable,












memorial cemetery,












hostile – с.108












упр.2,4,5








80

6b

Life in the


К тексту - servant,

Придаточные

Твой

«Поместье

Текст – с.110

Страничку





Past


smooth-running, hit

предложения

типичный

времен

упр.2

дневника в




Жизнь в


a note, tutor,

с.111

день – с.110

короля


эпоху




прошлом


possession, on behalf

упр.5 GR

упр.1

Эдварда»


короля






of, in charge of,

18-19

Типичный

(Тест на


Эдварда –






overjoyed, corset, do


день в эпоху

соответствия )


с.111 упр.7






the orders,


короля

с.110 упр.2


Сравнить






bookkeeping,


Эдварда –



жизнь в






stocktaking, have a


с.111 упр.6



эпоху






clue, polish,





короля






intensify, quit,





Эдварда и






enforce, code, be





сегодня –






likeб a well-oiled





с.111 упр.8






machine, engrossing,











cracked, filthy –











с.111 упр.4







81

VB

Life in the


Confusable words -








6

Past


hit/strike, nature/









Жизнь в


character, proof/clue,









прошлом


enforces/executes,











taste/idea, touch/











contact, instructions/











orders – VB28 упр.1











Профессии - butler,











cook, footman,











groom, housekeeper,











maid, servant– VB28











упр.2











Прилагательные -











smooth-running,











well-oiled,











engrossing, cracked,











filth – VB28 упр.3











Общество - group,











company, audience,











collection – VB28











упр.4











Confusable words -











near/close, extended/











nuclear, relationship/











connection, native/











local, acquired/











adopted – VB28











упр.5











Глаголы - do, dust,











hang, lay, make,











polish, sweep –











VB28 упр.6







82

6d

Everyday

Интона

Полезные фразы -


Диалог

Диалог

Фразы – с.113





English.

ция –

The guided tour was


«Музей

«Театр Глобус

упр.2





Persuading

коммен

great, wasn’t it? Yes,


Ч.Диккенса» -

в Лондоне» -

Диалог –





to visit a

тируя

it was well worth it.


с.113 упр.5

с.113 упр.2

с.113 упр.2





tourist

опыт –

So shall we look




Интонация –





attraction.

с.113

around the




с.113 упр.4





Повседнев

упр.4

exhibition now?









ный


Hey, I’ve just had a









английский


great idea. Why









Убеждаем


don’t we try to get









посетить


some tickets to see a









достоприм


play at the theatre









ечательнос


tonight? What a









ть


brilliant idea! –











с.113 упр.2







83

6e

Lost Cities


К тексту -


Краткий

«Открывая

Лексика –

Почему

ИТ проект



Затерянные


civilisation, rubble,


пересказ

вновь

с.114 упр.1

важны

«Важные



города


ruins, mighty, jeep,


текста – с.114

затерянные

Текст – с.114

археологич

археологи





crack, tiled, canyon,


упр.6

города» ( Тест

упр.2

еские

ческие





carved, vibrant,


Почему

на


раскопки?

находки в





thriving, conquered,


важны

соответствия)


с.115

России» -





loot, excavate, fade,


археологическ

с.114 упр.3


упр.6

с.115





reveal, tempting,


ие раскопки?




упр.7





wreck, colossal,


с.115 упр.6









visibility, shield,











wear down, raider,











decay, exhilarating,











vendor, advancing,











spire, reconstruction,











heartening – с.115











упр.4,5







84

6f

Subterranean


Город - pavement

Инверсия –

Катакомбы

«Темная

Лексика –





world


cafés, dimly-lit

с.117 упр.5

Парижа –

сторона

с.116 упр.1





Подземный


winding staircase,

GR 16-20

с.117 упр.6

Города






мир


cemeteries, dark


Ты хотел бы

Огней» (Тест








narrow tunnels,


посетить

множественно








limestone quarries,


Париж? –

го выбора) –








catacombs, human


с.117 упр.7

с.117 упр.2








skulls, 6 million











skeletons, hidden











entrances, manhole











covers, concert halls











с.116 упр.1











К тексту - sip,











dungeon,











anticipation, sinister,











decompose,











inscription, carve











out, bustling,











emerge, sunlit –











с.117 упр. 3,4







85

6g

Skills


Война и протест -


Сравнить

Заголовки о

Лексика –





War &


army, vote, defeated,


фотографии с

войне и об

с.118 упр.1





protest


protest, survival,


акциями

акциях

Образец





Война и


Battle, invaded,


протеста –

протеста» -

устного





акции


demonstration,


с.118 упр.2

с.118 упр.1

ответа – с.118





протеста


navy, enemies,




упр.2







defend, attack с.118




«Военный







упр.1




музей» (тест







Акции протеста -




на







angry protesters,




соответствия)







shout a message




- с.118 упр.3







through, megaphone,











angry crowd, in the











foreground /











background, public











demonstration, make











a point, banners with











slogans on, camp out











in protest, voices get











heard, crowd held











back by police











barrier, silent











protest, sleep in











tents, get immediate











attention /publicity,











make people think as











they pass by – с.118











упр.2







86

WB

Writing


Прилагательные –

Времена,


«Эдинбургский


Написать



6

Bank.


WB6 упр.2

stative verbs


замок»


собственное




A



WB6 упр.3


(Образец


заключение




description





описания) –


WB6




of a place.





WB6 упр.1


упр.3




Письмо.





Тест на






Описание





соответствия






места





WB6 упр.1




87

Sk

Skills




Монолог

«Отпуск в

Текст – с.122





Речевые




«Важность

каменном

упр.1





умения




изучения

веке» (Верно/










истории» -

неверно/ не










с.123 упр.4

сказано) –










Диалог

с.122 упр.2










«Покупаем











билеты на











экскурсию по











городу Бат» -











с.123 упр.5
















88

Sk

Skills






«Экскурсия в





Речевые






музей»





умения






(описание











музея) – с.124











упр.9



89

LU

Language in


Фразовые глаголы -

Предлоги –


Викторина по





6

Use


Fit, break, push,

с.125 упр.2


тестам






Английский


hand, fill, give –

Поставить


модуля 6 –






на


с.125 упр.1

глаголы в


с.125 Quiz






практике


Словосочетания -

нужную










human, comforts,

форму –










deck, rubbish,

с.125 упр.1










planes, weapon,











wealthy, fighters,











silent, excavation –











с.125 упр.3











Словообразование











с.125 упр.4











Confusable words -











collided/crashed,











roles/parts, obstacle/











barrier, glanced/











glimpsed – с.125











упр.5







90

Rs6

Russia


К тексту - range,


Что вы знаете

«Эрмитаж»

Текст – с.129


ИТ проект



Россия


rein, sheer, artefact,


об Эрмитаже?

(тест на

упр.1


«Экспонат





feature, branch out –


с.126 упр.1

соответствия)



ы





с.126 упр.3


Ассоциации с

с.126 упр.2



Эрмитажа







о словом




» - с.126







«Эрмитаж» -




упр.5







с.126 упр.4





91


Контрольн











ый. Тест 6









92

KW

Key



Трансформа







T

Word



ция по








Transformat



ключевому








ion



слову –











KWT1 (№1-











21)






93

KW

Key



Трансформа







T

Word



ция по








Transformat



ключевому








ion



слову –











KWT2











(№22-46)






94

EU

Use of


Словообразование–

Поставить


«Какое






English


EU1 упр.2

слова в


совпадение!»






Лексика и


Словообразование–

нужную


(Грамматика)






грамматика


EU2 упр.4

грамматичес


EU1 упр.1









кую форму


Поп корн









EU1 упр.1


(словообразов









Поставить


ание) – EU1









слова в


упр.2









нужную


«Компьютерн









грамматичес


ый техник»









кую форму


(Грамматика)









EU2 упр.3


EU2 упр.3











«Машины,











которые











читают











мысли»











(словообразов











ание) – EU2











упр.4




95

EU

Use of


Словообразование–

Поставить


«Слишком






English


EU3 упр.6

слова в


ярко!»






Лексика и


Словообразование–

нужную


(грамматика)






грамматика


EU4 упр.8

грамматичес


EU3 упр.5









кую форму


«Театр









EU3 упр.5


Кабуки»









Поставить


(словообразов









слова в


ание) – EU3









нужную


упр.6









грамматичес


«Ныряя с









кую форму


акулами»(гра









EU4 упр.7


мматика) -–











EU4 упр.7











«Дог











серфинг»











(словообразов











ание) – EU4











упр.8




96

EU

Use of


Словообразование–

Поставить


«Советы






English


EU5 упр.10

слова в


туристам»






Лексика и


Словообразование–

нужную


(грамматика)






грамматика


EU5 упр.12

грамматичес


EU5 упр.9









кую форму


«Национальн









EU5 упр.9


ый парк









Поставить


Комодо»









слова в


(словообразов









нужную


ание) – EU5









грамматичес


упр.10









кую форму


«Деловая









EU6


встреча»









упр.11


(грамматика)











EU6 упр.11











«Куда не











ступала нога











человека»











(словообразов











ание) – EU6











упр.12




97


Контрольн











ый.











Заключите











льный тест









98

Резервный (Работа над ошибками. Обобщающее повторение)






99-

Резервные уроки









102














57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 31.08.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров29
Номер материала ДБ-172417
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх