Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа № 10»
|
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
__________/ В. А. Кузнецова/
«____»__________2017 г.
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор
_____________/ О.В.Попова
Приказ №____от_____2017 г.
|
ПРИНЯТО
Педагогическим
советом
школы
Протокол №____
от______ 2017 г.
|
Рабочая программа
по курсу
«Черчение и графика»
на 2017 – 2018
учебный год
Класс
8-9
Составитель
:
Марченко
Ирина Анатольевна,
учитель
черчения,
высшая
категория
Таштагол
2017
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА.
Рабочая программа по черчению для 8 - 9 классов создана
на основе федерального компонента государственного стандарта основного
общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Черчение»,
авторы: А.Д. Ботвинников, И.С. Вышнепольский, В.А. Гервер, М. М. Селиверстов.-
АСТ.: Астрель, 2000.
Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую
стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета
в соответствии с целями изучения черчения, которые определены стандартом.
Реализация рабочей программы осуществляется с использованием
учебно-методического комплекта: Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н.,
Вышнепольский И.С. Черчение: Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.:
АСТ: Астрель, 2007 г.
Программа рассчитана для общеобразовательных школ. Приоритетной целью школьного
курса черчения является общая система развития мышления, пространственных
представлений и графической грамотности учащихся. Школьный курс черчения
помогает школьникам овладеть одним из средств познания окружающего мира; имеет
большое значение для общего и политехнического образования учащихся; приобщает
школьников к элементам инженерно-технических знаний в области техники и
технологии современного производства; содействует развитию технического
мышления, познавательных способностей учащихся. Кроме того, занятия черчением
оказывают большое влияние на воспитание у школьников самостоятельности и
наблюдательности, аккуратности и точности в работе, являющихся важнейшими
элементами общей культуры труда; благоприятно воздействуют на формирование
эстетического вкуса учащихся, что способствует разрешению задач их
эстетического воспитания.
Основная задача курса «Черчение и графика» –
формирование учащихся технического мышления, пространственных
представлений, а также способностей к познанию техники с помощью графических
изображений. Задачу развития познавательного интереса следует рассматривать в
черчении как стимул активизации деятельности школьника, как эффективный
инструмент, позволяющий учителю сделать процесс обучения интересным,
привлекательным, выделяя в нём те аспекты, которые смогут привлечь к себе
внимание ученика.
Огромную роль в обучении учащихся играет развитие образно-пространственного
мышления, которое формируется главным образом именно при усвоении знаний и
умений на уроках черчения, и нередко именно его недостаточное развитие
препятствует полноценному развитию творческих способностей школьников, т.к.
основная часть усваиваемого учебного материала школьных предметов представлена
в вербальной форме.
Предлагаемый
курс позволит школьникам углубить и расширить свои знания в области графических
дисциплин, а также лучше адаптироваться в системе высшего образования и
современного производства, быстрее и качественнее освоить более сложную
вузовскую программу, повысить творческий потенциал конструкторских решений.
Новизна данной программы состоит в том, чтобы с
целью помочь учащимся лучше освоиться в системе высшего образования и
современного производства в программу по черчению вводятся элементы
начертательной геометрии, позволяющие более корректно подойти к изучению
черчения на теоретической основе. Знание методов построения и преобразования
изображений имеет большое значение для развития пространственного мышления.
Программа
рассчитана на 68 учебных часов (34 часа в 8 классе и 34 часа в 9 классе по 1
часу в неделю).
Цели
и задачи курса
Цель:
Овладение учащимися графического языка техники и
способность применять
полученные
знания для решения практических и графических задач с творческим содержанием.
Цель
обучения предмету реализуется через выполнение следующих задач:
- ознакомить
учащихся с правилами выполнения чертежей установленными государственным
стандартом ЕСКД;
- научить
выполнять чертежи в системе прямоугольных проекций, а также аксонометрические
проекции с преобразованием формы предмета;
- научить школьников
читать и анализировать форму предметов и объектов по чертежам, эскизам,
аксонометрическим проекциям и техническим рисункам;
- сформировать у
учащихся знания об основных способах проецирования;
- формировать умение
применять графические знания в новых ситуациях;
- развивать
образно - пространственное мышление, умения самостоятельного подхода к решению
различных задач, развитие конструкторских, технических способностей учащихся.
- научить
самостоятельно, пользоваться учебными материалами.
II. Содержание
программы
учебного предмета.
8
класс
(34 часа,
по 1 часу в неделю;)
ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ЧЕРТЕЖЕЙ (7
часов)
Значение
черчения в практической деятельности людей. Краткие сведения об истории
черчения. Современные методы выполнения чертежей с использованием ЭВМ. Ели,
содержание и задачи изучения черчения в школе.
Инструменты,
принадлежности и материалы для выполнения чертежей. Рациональные приемы работы
инструментами. Организация рабочего места.
Понятие
о стандартах. Линии: сплошная толстая основная, штриховая, сплошная тонкая,
сплошная волнистая, штрихпунктирная, тонкая штрихпунктирная с двумя точками.
Форматы, рамка, основная надпись.
Некоторые
сведения о нанесении размеров (выносная и размерная линии, стрелки, знаки
диаметра и радиуса; указание толщины и длины детали надписью; расположение
размерных чисел).
Применение
и обозначение масштаба.
Сведения
о чертежном шрифте. Буквы, цифры, знаки на чертежах.
СПОСОБЫ
ПРОЕЦИРОВАНИЯ (9 часов).
Проецирование.
Центральное и параллельное проецирование. Прямоугольные проекции. выполнение
изображений предметов на одной, двух и трех взаимно перпендикулярных плоскостях
проекций.
Расположение
видов на чертеже и их названия: вид спереди, вид сверху, вид слева определение
необходимого и достаточного числа видов на чертежах. Понятие о местных видах
(расположенных в проекционной связи).
Косоугольная
фронтальная диметрическая и прямоугольная изометрическая проекции. Направление
осей, показатели искажения, нанесение размеров.
Аксонометрические
проекции плоских и объемных фигур. Эллипс как проекция окружности. Построение
овала.
Понятие
о техническом рисунке. Технические рисунки и аксонометрические проекции
предметов. Выбор вида – аксонометрической проекции и рационального способа ее
построения.
ЧТЕНИЕ И
ВЫПОЛНЕНИЕ ЧЕРТЕЖЕЙ ДЕТАЛЕЙ (17 часов)
Анализ
геометрической формы предметов. Проекции геометрических тел. Мысленное
расчленение предметам на геометрические тела – призмы, цилиндры, конусы,
пирамиды, шар и их части. Чертежи группы геометрических тел.
Нахождение
на чертеже вершин, ребер, образующих и поверхностей тел, составляющих форму
предмета.
Нанесение
размеров на чертежах с учетом формы предметов. Использование знака квадрата.
Развертывание поверхностей некоторых тел.
Анализ
графического состава изображений. Выполнение чертежей предметов с
использованием геометрических построений: деление отрезка, окружности и угла на
равные части; сопряжений.
Чтение
чертежей детали.
Выполнение
эскиза детали (с натуры).
Решение
графических задач, в том числе творческих.
ОБОБЩЕНИЕ
ЗНАНИЙ (1 час)
Обязательный
минимум графических и практических работ
(Чертежи выполняются на отдельных
листах формата А4,упражнения – в тетрадях).
|
Работы
|
Примечание
|
|
1.Линии
чертежа
|
-
|
|
2.
Чертеж «плоской» детали
|
-
|
|
3.
Моделирование по чертежу
|
Из
проволоки, бумаги, картона, пластических и других материалов
|
|
4.Чертежи
и аксонометрические проекции предметов
|
С
построение проекций токе, отрезков, граней и пр.
|
|
5.
построение третьей проекции по двум данным
|
-
|
|
6.
Чертеж детали
|
С
использованием геометрических построений (в том числе сопряжений)
|
|
7.
Устное чтение чертежей
|
-
|
|
8.
Чертеж предмета в трех видах
|
С
преобразованием формы предмета
|
|
9.
эскиз и технический рисунок детали
|
-
|
|
10.
Эскизы деталей с включением элементов конструирования
|
С
преобразованием формы предмета
|
|
11.
Чертеж предмета (контрольная работа)
|
По
аксонометрической проекции или с натуры
|
9 класс
(34 часа, по 1 часу в
неделю;)
ОБОБЩЕНИЕ СВЕДЕНИЙ О СПОСОБАХ
ПРОЕЦИРОВАНИЯ (1 час)
СЕЧЕНИЯ И РАЗРЕЗЫ (14 часов)
Сечения. Правила
выполнения наложенных и вынесенных сечений. Обозначение сечений. графическое
обозначение материалов на сечениях.
Разрезы. Различия
между разрезами и сечениями. Простые разрезы (горизонтальные, фронтальные,
профильные). Соединения части вида с частью разреза. Обозначение разрезов.
местные разрезы. Особые случаи разрезов.
Применение
разрезов в аксонометрических проекциях.
Определение
необходимого и достаточного числа изображения на чертежах. Выбор главного
изображения.
Чтение и
выполнение чертежей, содержащих условности.
Решение
графических задач, в том числе творческих.
СБОРОЧНЫЕ
ЧЕРТЕЖИ (14 часов).
Чертежи
типовых соединений деталей (4 часа). Общие понятия о соединении деталей
разъемные соединения деталей: болтовые, шпилечные, винтовые, шпоночные и
штифтовые. ознакомление с условностями изображения и обозначения на чертежах
неразъемных соединений (сварных, паяных, клеевых).
Изображение резьбы
на стержне и в отверстии. Обозначение метрической резьбы. Упрощенное
изображение резьбовых соединений.
Работа со
стандартами и справочными материалами. Чтение чертежей, содержащих изображение
изученных соединений деталей.
Выполнение
чертежей резьбовых соединений.
Сборочные
чертежи изделий (10 часов).
Обобщение
и систематизация знаний о сборочных чертежах (спецификация, номера позиций и
др.), приобретенных учащимися в процессе трудового обучения.
Изображения на
сборочных чертежах.
Некоторые
условности и упрощения на сборочных чертежах.
Штриховка сечений
смежных деталей. Размеры на сборочных чертежах.
Чтение сборочных
чертежей. Деталирование.
Выполнение
простейших сборочных чертежей, в том числе с элементами конструирования.
ЧТЕНИЕ
СТРОИТЕЛЬНЫХ ЧЕРТЕЖЕЙ (2 часа).
Понятие об
архитектурно-строительных чертежах, их назначении. Отличия строительных
чертежей от машиностроительных.
Фасады. Планы.
Разрезы. Масштабы.
Размеры
на строительных чертежах.
Условные
обозначения дверных и оконных проемов, санитарно-технического оборудования.
Чтение
несложных строительных чертежей. Работа со справочником.
КОНТРОЛЬНАЯ
РАБОТА (2 час)
ОБЗОР
РАЗНОВИДНОСТЕЙ ГРАФИЧЕСКИХ ИЗОБРАЖЕНИЙ (1 час)
Области
применения технических рисунков и чертежей, схем (кинематических и
электрических), диаграмм, графиков и т.п.
III. Требования к
уровню подготовки учащихся
8 класс
Учащиеся должны
знать:
приемы работы с чертежными
инструментами; простейшие геометрические построения; приемы построения
сопряжений; основные сведения о шрифте; правила выполнения чертежей;
основы
прямоугольного проецирования на одну, две и три взаимно перпендикулярные
плоскости проекций; принципы построения наглядных изображений.
Учащиеся должны уметь:
- анализировать
форму предмета по чертежу, наглядному изображению, натуре и простейшим разверткам;
осуществлять несложные преобразования формы и пространственного положения
предметов и их частей;
- читать
и выполнять виды на комплексных чертежах (и эскизах) отдельных предметов;
анализировать графический состав изображений; выбирать главный вид и
оптимальное количество видов на комплексном чертеже (и эскизе) отдельного
предмета;
-
читать
и выполнять наглядные изображения, аксонометрические проекции, технические
рисунки и наброски; проводить самоконтроль правильности и качества выполнения
простейших графических работ;
- приводить
примеры использования графики в жизни, быту и профессиональной деятельности
человека.
9 класс
Учащиеся должны
знать:
-
основные
правила построения линий пересечения простейших геометрических образов;
основные правила выполнения, чтения и обозначения видов, сечений и разрезов на
комплексных чертежах; условные обозначения материалов на чертежах;
- основные
типы разъемных и неразъемных соединений (на уровне знакомства); условные
изображения и обозначения резьбы на чертежах; особенности выполнения чертежей
общего вида и сборочных; условности и способы упрощения на чертежах общего вида
и сборочных; особенности выполнения архитектурно-строительных чертежей;
- основные
условные обозначения на кинематических и электрических схемах; место и роль
графики в процессе проектирования и создания изделий (на пути «от идеи – до
изделия»).
Учащиеся
должны уметь:
-
правильно
выбирать главное изображение, оптимальное количество изображений, типы
изображений на комплексном чертеже (или эскизе) модели, детали, простейшей
сборочной единицы; выполнять необходимые виды, сечения и разрезы на комплексных
чертежах несложных моделей и деталей;
-
выполнять
чертежи простейших стандартных деталей с резьбой и их соединений; читать и
деталировать чертежи несложных сборочных единиц, состоящих из трех – шести
деталей; ориентироваться на схемах движения транспорта, планах населенных
пунктов и других объектов;
- читать
и выполнять простые кинематические и электрические схемы; читать несложные
архитектурно-строительные чертежи;
-
пользоваться
государственными стандартами (ЕСКД), учебником, учебными пособиями, справочной
литературой; выражать средствами графики идеи, намерения, проекты;
- применять
полученные знания при решении задач с творческим содержанием (в том числе с
элементами конструирования).
Обязательный минимум графических и практических работ
(Чертежи
выполняются на отдельных листах формата А4, упражнения – в тетрадях).
|
Работы
|
Примечание
|
|
1. Эскизы деталей с выполнением сечений
|
С натуры или по аксонометрической
проекции
|
|
2.Эскиз
детали с выполнением необходимого разреза
|
-
|
|
3. Чертеж детали с применением разреза
|
По одному или двум видам детали
|
|
4. Устное чтение чертежей
|
-
|
|
5. Эскиз с натуры
|
Применение необходимых разрезов, сечений
и других условностей и упрощений
|
|
6. Чертеж резьбового соединения
|
-
|
|
7. Чтение сборочных чертежей
|
С выполнением технических рисунков 1-2
деталей
|
|
8. Деталирование
|
Выполняются чертежи 1-2 деталей
|
|
9.Решение творческих задач с элементами
конструирования
|
-
|
|
10. Чтение строительных чертежей
|
С
использованием справочных материалов
|
|
11. Выполнение чертежа детали
|
Контрольная работа по сборочному чертежу
|
Тематическое
планирование.
|
№
п\п
|
Тема урока.
|
Количество часов
|
|
8 класс
|
9 класс
|
|
Правила оформления чертежей
|
7
|
|
|
2.
|
Геометрические построения на плоскости
|
4
|
|
|
3.
|
Способы проецирования
|
11
|
|
|
4.
|
Чтение
и выполнение чертежей деталей
|
12
|
|
|
Обзор
разновидностей графических изображений.
|
1
|
|
|
6.
|
Обобщение
сведений о способах проецирования
|
|
1
|
|
7.
|
Сечения
и разрезы
|
|
14
|
|
8.
|
Сборочные
чертежи
|
|
14
|
|
9.
|
Чтение
строительных чертежей
|
|
2
|
|
10.
|
Контрольная
работа
|
|
2
|
|
11.
|
Обзор
разновидностей графических изображений
|
|
1
|
|
|
Итого
|
34
|
34
|
IV.
Календарно-тематическое планирование.
8-в класс
|
№
п\п
|
Раздел, тема
|
Кол-во
часов
|
Дата проведения
|
|
1.
|
Введение. Из истории развития
чертежа
|
1
|
|
|
|
Правила
оформления чертежей
|
6
|
|
|
2.
|
Форматы. Рамка. Основная надпись.
Линии чертежа.
|
1
|
|
|
3.
|
Графическая работа №1.Линии чертежа.
|
1
|
|
|
4.
|
Чертёжный шрифт. Прописные буквы
|
1
|
|
|
5.
|
Чертёжный шрифт. Строчные буквы.
Цифры
|
1
|
|
|
6.
|
Нанесение размеров на чертеже
|
1
|
|
|
7.
|
Графическая работа №2 . Чертеж
плоской детали.
|
1
|
|
|
|
Геометрические построения на плоскости
|
4
|
|
|
8.
|
Деление окружности на равные части
|
1
|
|
|
9.
|
Сопряжения
|
1
|
|
|
10.
|
Чертёж детали с
использованием геометрических построений
|
1
|
|
|
11.
|
Графическая
работа №6 Чертеж детали с элементами сопряжения.
|
1
|
|
|
|
Способы проецирования
|
11
|
|
|
12.
|
Способы проецирования
|
1
|
|
|
13.
|
Выполнение изображений на одной,
двух и трёх взаимно перпендикулярных плоскостей проекций.
|
1
|
|
|
14.
|
Расположение видов на
чертеже. Местные виды.
|
1
|
|
|
15.
|
Практическая
работа №3. Моделирование по чертежу.
|
1
|
|
|
16.
|
Проецирование на три плоскости
проекций. Виды.
|
1
|
|
|
17.
|
Аксонометрические проекции
плоских фигур
|
1
|
|
|
18.
|
Аксонометрические проекции
плоскогранных предметов.
|
1
|
|
|
19.
|
Аксонометрические
проекции предметов имеющих круглые поверхности. Построение овала
|
1
|
|
|
20.
|
Аксонометрическое проецирование
|
1
|
|
|
21.
|
Технический рисунок
|
1
|
|
|
22.
|
Графическая
работа №4 . Чертеж и наглядное изображение детали
|
1
|
|
|
|
Чтение
и выполнение чертежей
|
12
|
|
|
23.
|
Анализ геометрической
формы предмета. Проекции геометрических тел
|
1
|
|
|
24.
|
Чертёж группы геометрических тел
|
1
|
|
|
25.
|
Графическая
работа №5. Чертеж детали в трех видах по двум данным.
|
1
|
|
|
26.
|
Проекции вершин, рёбер и граней
предмета
|
1
|
|
|
27.
|
Нанесение размеров с
учётом формы предмета
|
1
|
|
|
28.
|
Графическая
работа №8. Чертеж детали в трех видах с преобразованием формы
|
1
|
|
|
29.
|
Практическая
работа №7 Чтение чертежей
|
1
|
|
|
30.
|
Графическая работа №9. Эскиз и технический рисунок предмета
|
1
|
|
|
31.
|
Графическая
работа №10 Чертеж детали с элементами конструирования.
|
1
|
|
|
32.
|
Графическая
работа №11 (контрольная) Чертеж детали
|
1
|
|
|
33.
|
Графический
диктант. Чертеж и технический рисунок детали по словесному описанию.
|
1
|
|
|
34
|
Обзор
разновидностей графических изображений.
|
1
|
|
|
|
Итого
|
34
|
|
9
класс
|
№
п\п
|
Тема урока.
|
Кол-во
часов
|
Дата
проведения
|
|
9а
|
9б
|
9в
|
|
Чертежи
в системе прямоугольных проекций (1 час).
|
|
|
|
|
|
1.
|
Обобщение
сведений о способах проецирования.
|
1
|
|
|
|
|
|
Сечения
и разрезы на чертежах
|
14
|
|
|
|
|
2.
|
Общие
понятия о сечениях и разрезах.
|
1
|
|
|
|
|
3.
|
Правила
выполнения сечений, их обозначение.
|
1
|
|
|
|
|
4.
|
Графическая
работа №1. Эскиз деталей с применением сечений.
|
1
|
|
|
|
|
5.
|
Разрезы.
Простые разрезы. Местные разрезы.
|
1
|
|
|
|
|
6.
|
Графическая
работа №2Эскиз детали с применением необходимого разреза.
|
1
|
|
|
|
|
7.
|
Соединение
части разреза счастью вида.
|
1
|
|
|
|
|
8.
|
Соединение
половины разреза с половиной вида. Особые случаи разрезов
|
1
|
|
|
|
|
9.
|
Графическая
работа №3 Чертеж детали с применением разреза.
|
1
|
|
|
|
|
10
|
Разрезы
на аксонометрических проекциях .
|
1
|
|
|
|
|
11
|
1
|
|
|
|
|
12
|
Практическая
работа №4 Устное чтение чертежей
|
1
|
|
|
|
|
13
|
Определение
необходимого и достаточного количества изображений на чертежах.
|
1
|
|
|
|
|
14
|
Графическая
работа №5 Эскиз детали с применением условностей и упрощений
|
1
|
|
|
|
|
15
|
Творческие
задачи на графическое моделирование формы по чертежу с неполными данными.
|
1
|
|
|
|
|
|
Сборочные
чертежи .
|
14
|
|
|
|
|
16
|
Общие
сведения о соединениях деталей. Разъемные соединения.
|
1
|
|
|
|
|
17
|
Изображение
резьбы на стержне и в отверстии
|
1
|
|
|
|
|
18
|
Графическая
работа №6 Чертеж резьбового соединения
|
1
|
|
|
|
|
19
|
Обобщение
и систематизация знаний о сборочных чертежах.
|
1
|
|
|
|
|
20
|
Условности
и упрощения на сборочных чертежах. Чтение сборочных чертежей, последовательность.
|
1
|
|
|
|
|
21
|
Практическая
работа №7 Чтение сборочных чертежей
|
1
|
|
|
|
|
22
|
Деталирование
сборочного чертежа.
|
1
|
|
|
|
|
23
|
Деталирование
сборочного чертежа. Выполнение чертежей без нанесения размеров.
|
2
|
|
|
|
|
24
|
|
|
|
|
25
|
Определение
размерных данных при деталировании.
|
1
|
|
|
|
|
26
|
Графическая
работа №8 (1 часть) Деталирование сборочного чертежа
|
1
|
|
|
|
|
27
|
Графическая
работа №8 (2 часть) Деталирование сборочного чертежа
|
1
|
|
|
|
|
28
|
Графическая
работа №9 Решение творческих задач с элементами конструирования.
|
2
|
|
|
|
|
29
|
|
|
|
|
30
|
Общие
сведения об архитектурно-строительных чертежах, их значение.
|
1
|
|
|
|
|
|
Основы
архитектурно-строительного черчения.
|
2
|
|
|
|
|
31
|
Практическая
работа №10 Чтение строительных чертежей.
|
1
|
|
|
|
|
32
|
Графическая
работа №11 (контрольная)
Чертежи
детали по сборочному чертежу.
|
2
|
|
|
|
|
33
|
|
|
|
|
34
|
Обзор
разновидностей графических изображений.
|
1
|
|
|
|
|
|
Итого
|
34
|
|
|
|
Материально-техническое
обеспечение образовательного процесса:
(компьютер,
экран, проектор, плакаты, геометрические формы, инструменты)
Инструменты, материалы и принадлежности для черчения
Готовальня школьная
Угольники чертежные
Трафареты для вычерчивания эллипсов
Бумага
(чертежная, в клетку, калька)
Карандаш марок Т
, ТМ, М
Мягкий ластик для
карандаша
Инструмент для заточки карандаша
Учебная литература
1.Ботвинников А. Д. .Виноградов В.Н.Черчение: Учеб. Дпя
7-8 кл. общеобр. учр.- М.: Просвещение, 2007
2. Василенко
Е. А .Карточки -задания по черчению для 8
класса (Е. А. Василенко и др.- .: Просвещение,
3. Словарь-справочник по черчению (В.М. Виноградов и др.-
М. Просвещение,
Перечень таблиц по черчению
для 8-9 класса
|
№
п/п
|
Содержание
|
-
|
Разновидности графических
изображений:
- аксонометрический рисунок;
- технический рисунок;
- перспективный рисунок;
- чертеж детали;
- эскиз детали;
- топографический чертеж, карта, план.
|
-
|
Разновидности графических
изображений:
- схемы: - кинематическая;
- электрическая;
- коммуникационная;
- диаграмма; - график.
|
-
|
Конструирование
деталей
|
-
|
Чтение
чертежа детали
|
-
|
Выбор
изображений на чертеже
|
-
|
Аксонометрическая
проекция детали с вырезом
|
-
|
Сечения
и разрезы
|
-
|
Простые
разрезы
|
-
|
Соединение
части вида и части разреза
|
-
|
Сборочные
чертежи
|
-
|
Деталирование
|
-
|
Чтение
сборочных чертежей
|
-
|
Чертеж
болтового соединения
|
-
|
Чертеж
шпоночного соединения
|
По программе 34
часа.
Выдано по факту
______________ часов.
Программа
выполнена
______________________
Программа не
выполнена _____________________________________________________________
указать
причины
Дата:___________
Учитель И.А. Марченко.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.