Рабочая программа по курсу «Черчение и графика» в соответствии с требованиями ФГОС ООО на 2017 – 2018 учебный год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Основная общеобразовательная школа № 10»

СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УВР __________/ В. А. Кузнецова/ «____»__________2017 г.

УТВЕРЖДАЮ Директор   _____________/ О.В.Попова Приказ №____от_____2017 г.

ПРИНЯТО Педагогическим  советом школы Протокол №__от____2017 г.

Рабочая программа

по курсу  «Черчение и графика» 

  в соответствии с требованиями ФГОС ООО

на 2017 – 2018 учебный год

Класс   8

                 Составитель :

               Марченко

               Ирина Анатольевна,             

               учитель черчения,

               высшая категория

Таштагол

2017

1.     Планируемые результаты  освоения учебного предмета, курса.

В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы общего образования Федерального государственного образовательного стандарта обучение на занятиях по черчению направлено на достижение учащимися следующих результатов:

Личностные результаты

1.    Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; готовность и способность к осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений.

2.    Сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и техники, учитывающего многообразие современного мира.

Метапредметные результаты

1.    Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное, по аналогии) и делать выводы.

Обучающийся сможет:

•       выделять общий признак двух или нескольких предметов и объяснять их сходство;

•       объединять предметы в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты;

•       строить рассуждение на основе сравнения предметов, выделяя при этом общие признаки;

•       излагать полученную информацию, интерпретируя ее в контексте решаемой задачи.

2.              Умение создавать, применять и преобразовывать модели для решения учебных и познавательных задач.

Обучающийся сможет:

•       создавать абстрактный или реальный образ предмета;

•       строить модель на основе условий задачи;

•       создавать информационные модели с выделением существенных характеристик объекта;

•       переводить сложную по составу (многоаспектную) информацию из графического представления в текстовое и наоборот.

3.    Предмет «Черчение» тесно связан с геометрией, информатикой, географией, технологией, изобразительным искусством.

Черчение и геометрия, особенно начертательная,

имеют общий объект изучения — плоские и пространственные объекты. Только эти предметы развивают пространственное воображение.

Современные компьютерные методы выполнения чертежей и 3D-моделей соединяют черчение с информатикой.

География применяет метод проецирования «Проекции с числовыми отметками», использует систему координат (долгота, широта) на поверхности, применяет понятие «уклон» — все эти понятия разрабатываются в черчении и начертательной геометрии.

Многие разделы дисциплины «Технология» используют чертежи.

Изобразительное искусство и черчение имеют общий раздел — «Технический рисунок».

4.    Развитие мотивации к овладению культурой активного использования поисковых систем.

Обучающийся сможет:

•       осуществлять взаимодействие с электронными поисковыми системами;

•       соотносить полученные результаты поиска со своей деятельностью.

5.    Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее — ИКТ).

Обучающийся сможет:

•       целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы, необходимые для решения учебных и практических задач с помощью средств ИКТ;

•       использовать компьютерные технологии для решения учебных задач;

•       создавать информационные ресурсы разного типа.

6.    Приобретение опыта проектной деятельности. В процессе изучения курса черчения будут осваиваться следующие универсальные учебные действия.

Регулятивные УУД

Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.

Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Познавательные УУД

Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное, по аналогии) и делать выводы.

Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Смысловое чтение.

Формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Развитие мотивации к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем.

Коммуникативные УУД

Умение организовывать учебное сотрудничество

и     совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей для планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).

Предметные результаты

Выпускник научится:

•       выбирать рациональные графические средства отображения информации о предметах;

•       выполнять чертежи и эскизы, состоящие из нескольких проекций, технические рисунки, другие изображения изделий;

•       производить анализ геометрической формы предмета по чертежу;

•       получать необходимые сведения об изделии по его изображению (читать чертеж);

•       использовать приобретенные знания и умения в качестве средств графического языка в школьной практике и повседневной жизни, при продолжении образования и пр.

Выпускник получит возможность научиться:

•       методам построения чертежей по способу проецирования, с учетом требований ЕСКД по их оформлению;

•       условиям выбора видов, сечений и разрезов на чертежах;

•       порядку чтения чертежей в прямоугольных проекциях;

•       возможности применения компьютерных технологий для получения графической документации.

II.Содержание учебного предмета, курса.

8 класс -(34 часа, по 1 часу в неделю;)

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ. ПРЕДМЕТ ЧЕРЧЕНИЕ (1час)

ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ЧЕРТЕЖЕЙ (6 часов)

                        Значение черчения в практической деятельности людей. Краткие сведения об истории черчения. Современные методы выполнения чертежей с использованием ЭВМ. Ели, содержание и задачи изучения черчения в школе.

                        Инструменты, принадлежности и материалы для выполнения чертежей. Рациональные приемы работы инструментами. Организация рабочего места.

                        Понятие о стандартах. Линии: сплошная толстая основная, штриховая, сплошная тонкая, сплошная волнистая, штрихпунктирная, тонкая штрихпунктирная с двумя  точками.  Форматы, рамка, основная надпись.

                        Некоторые сведения о нанесении размеров (выносная и размерная линии, стрелки, знаки диаметра и радиуса; указание толщины и длины детали надписью; расположение размерных чисел).

                        Применение и обозначение масштаба.

                        Сведения о чертежном шрифте. Буквы, цифры, знаки на чертежах.

СПОСОБЫ ПРОЕЦИРОВАНИЯ (11 часов).

          Проецирование. Центральное и параллельное проецирование. Прямоугольные проекции. выполнение изображений предметов на одной, двух и трех взаимно перпендикулярных плоскостях проекций.

          Расположение видов на чертеже и их названия: вид спереди, вид сверху, вид слева определение необходимого и достаточного числа видов на чертежах. Понятие о местных видах (расположенных в проекционной связи).

          Косоугольная фронтальная диметрическая и прямоугольная изометрическая проекции. Направление осей, показатели искажения, нанесение размеров.

          Аксонометрические проекции плоских и объемных фигур. Эллипс как проекция окружности. Построение овала.

          Понятие о техническом рисунке. Технические рисунки и аксонометрические проекции предметов. Выбор вида – аксонометрической проекции и рационального способа ее построения.

ЧТЕНИЕ И ВЫПОЛНЕНИЕ ЧЕРТЕЖЕЙ ДЕТАЛЕЙ (12 часов)

          Анализ геометрической формы предметов. Проекции геометрических тел. Мысленное расчленение предметам на геометрические тела – призмы, цилиндры, конусы, пирамиды, шар и их части. Чертежи группы геометрических тел.

          Нахождение на чертеже вершин, ребер, образующих и поверхностей тел, составляющих форму предмета.

          Нанесение размеров на чертежах с учетом формы предметов. Использование знака квадрата. Развертывание поверхностей некоторых тел.

          Анализ графического состава изображений. Выполнение чертежей предметов с использованием геометрических построений: деление отрезка, окружности и угла на равные части; сопряжений.

          Чтение чертежей детали.

          Выполнение эскиза детали (с натуры).

          Решение графических задач, в том числе творческих.

III. Тематическое планирование c указанием количества часов на освоение каждой темы.

8 класс 34 часа.

№ п\п	Раздел	Количество часов
I.	Введение	1
II.	Правила оформления чертежей 6 ч	6
III.	Геометрические построения на плоскости	4
IV.	Способы проецирования	11
V.	Чтение и выполнение чертежей	12
	В том числе:
1	Графический диктант	1
1.1	Графический диктант. Чертеж и технический рисунок детали по словесному описанию.
2	Практических работ	2
2.1	Практическая работа№3. Моделирование по чертежу.
2.2	Практическая работа№7.  Чтение чертежей
3	Графическая работа	8
3.1	Графическая работа №1.Линии чертежа.	1
3.2	Графическая работа №2 . Чертеж плоской детали.	1
3.3	Графическая работа №4 . Чертеж и наглядное изображение детали	1
3.4	Графическая работа №5. Чертеж детали в трех видах по двум данным.	1
3.5	Графическая работа №6  Чертеж детали с элементами сопряжения.	1
3.6	Графическая работа №8. Чертеж детали в трех видах с преобразованием формы	1
3.7	Графическая работа №9. Эскиз детали и технический рисунок	1
3.8	Графическая работа №10  Чертеж детали с элементами конструирования.	1
4	Контрольных работ	1
4.1	Графическая работа №11 (контрольная).Чертеж детали	1
Итого		34