Государственное
казенное Республики Адыгея общеобразовательное учреждение
«Вечерняя
(сменная) общеобразовательная школа № 1» п. Тлюстенхабль,
385228, ул. Ленина
28
|
|
|
|
|
|
«Согласовано»
Заместитель директора школы
______________ В.Ю. Удычак
«____»_____________ 2013 г.
|
|
|
«Утверждаю»
Директор ГКОУ РА В(с)ОШ № 1
_________________ Ю.М. Делок
«____»_____________ 2013 г.
|
|
|
Рабочая программа
по курсу «Химия»
10 класс
на 2013 – 2014
учебный год
учитель: Хадагатле Руслан Сагидович
количество часов: всего 68 ч., в неделю 2 ч.
Количество
зачетов: 4
п. Тлюстенхабль – 2013
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Рабочая программа по химии
составлена в соответствии с Законом «Об образовании» пп 7 п.2 ст.32;
Типовым положением об ОУ п. 36.; на основании федерального компонента
государственного стандарта
среднего (полного) общего образования на базовом уровне; положения о рабочей
программе в МОУ
Кондинская СОШ, на основе примерной программы по химии М, 2005, с 18-23 (УМК
Габриелян О.С.;)
Основными проблемами химии
являются изучение состава и строения веществ, зависимости их
свойств от строения, конструирование веществ с заданными свойствами,
исследование закономерностей
химических превращений и путей управления ими в целях получения веществ,
материалов, энергии.
Поэтому, как бы ни различались авторские программы и учебники по глубине
трактовки изучаемых
вопросов, их учебное содержание должно базироваться на содержании примерной
программы, которое
структурировано по двум блокам: Органическая химия; Химия и жизнь. Содержание
этих учебных блоков
в авторских программах может структурироваться по темам и детализироваться с
учетом авторских
концепций, но должно быть направлено на достижение целей химического
образования в старшей школе.
Цели
• Изучение
химии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих
целей:
• освоение знаний о химической составляющей
естественно-научной картины мира, важнейших
химических понятиях, законах и теориях;
• овладение умениями применять полученные знания для
объяснения разнообразных химических
явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий
и получении новых
материалов;
• развитие познавательных интересов и интеллектуальных
способностей в процессе
самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных
источников информации,
в том числе компьютерных;
• воспитание убежденности в позитивной роли химии в
жизни современного общества,
необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей
среде;
• применение полученных знаний и умений для безопасного
использования веществ и материалов
в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в
повседневной жизни,
предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный
план для образовательных учреждений Российской Федерации
отводит 34 часа для обязательного изучения учебного предмета «Химия» на этапе
среднего (полного)
общего образования на базовом уровне в 10 классе программа рассчитана на 68
учебных часов, т.к
расширена за счет регионального компонента согласно БУП.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Примерная программа предусматривает
формирование у учащихся общеучебных умений и навыков,
универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении
приоритетами для
учебного предмета «Химия» в старшей школе на базовом уровне являются: умение
самостоятельно и
мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки
цели до получения и
оценки результата); использование элементов причинно-следственного и
структурно-функционального
анализа; определение сущностных характеристик изучаемого объекта; умение
развернуто обосновывать
суждения, давать определения, приводить доказательства; оценивание и
корректировка своего поведения в
окружающей среде, выполнение в практической деятельности и в повседневной жизни
экологических
требований; использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для
обработки,
передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации
результатов познавательной и
практической деятельности.
Результаты обучения
Результаты изучения курса
«Химия» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки
выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены
на реализацию
деятельностного, практикоориентированного и личностно ориентированного
подходов; освоение
учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и
умениями,
востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем
мире, значимыми
для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.
Рубрика
«Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваиваются
и
воспроизводятся учащимися.
Рубрика «Уметь» включает требования,
основанные на более сложных видах деятельности, в том
числе творческой: объяснять, изучать, распознавать и описывать, выявлять,
сравнивать, определять,
анализировать и оценивать, проводить самостоятельный поиск необходимой
информации и т.д.
В рубрике
«Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного
процесса и нацеленные на
решение разнообразных жизненных задач.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения химии на базовом уровне ученик
должен
знать / понимать
• важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула,
относительные
атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, химическая связь,
электроотрицательность, валентность,
степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного
и немолекулярного
строения, растворы, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой
эффект реакции,
скорость химической реакции, химическое равновесие, углеродный скелет,
функциональная группа,
изомерия, гомология;
•
основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава,
периодический закон;
•
основные теории химии: химической связи, строения органических
соединений;
• важнейшие вещества и материалы: серная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак,
метан,
этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал,
клетчатка, белки, искусственные
и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;
уметь
•
называть изученные вещества по «тривиальной» или
международной номенклатуре;
•
определять: валентность и степень окисления химических
элементов, тип химической связи в
соединениях, заряд иона, принадлежность веществ к различным классам
органических соединений;
•
характеризовать: элементы малых периодов по их положению в
периодической системе
Д.И.Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных
классов
неорганических и органических соединений; строение и химические свойства
изученных
органических соединений;
•
объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и
строения; природу химической связи
(ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции и
положения
химического равновесия от различных факторов;
•
выполнять химический
эксперимент по распознаванию
важнейших органических веществ;
•
проводить самостоятельный поиск химической информации с
использованием различных
источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов
Интернета);
использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической
информации и ее
представления в различных формах;
использовать приобретенные
знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
•
объяснения химических явлений,
происходящих в природе, быту и на производстве;
•
определения возможности
протекания химических превращений в различных условиях и оценки их
последствий;
•
экологически грамотного
поведения в окружающей среде;
•
оценки влияния химического
загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые
организмы;
•
безопасного обращения с
горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;
•
приготовления растворов
заданной концентрации в быту и на производстве;
•
критической оценки
достоверности химической информации, поступающей из разных источников.
УЧЕБНО -ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
|
№
п\п
|
Название тем
|
Количество часов
|
|
Всего
|
Теория
|
Практ
раб
|
Конт раб
|
Лаб.р
|
Демонст.
|
|
1.
|
Органическая
химия.
|
63
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
-Теория строения органических
соединений
|
15
|
14
|
|
1
|
|
|
|
4.
|
Углеводороды.
|
18
|
16
|
2
|
1
|
2
|
4
|
|
5.
|
Кислородсодержащие соединения.
|
19
|
14
|
4
|
1
|
4
|
—
|
|
6.
|
Азотсодержащие соединения
|
8
|
6
|
1
|
—
|
1
|
—
|
|
7.
|
Полимеры.
|
|
2
|
1
|
—
|
2
|
—
|
|
II.
|
Химия и жизнь.
|
3
|
3
|
-
|
—
|
1
|
2
|
|
|
Повторение и обобщение знаний
по
органической химии за 10 класс.
|
2
|
2
|
|
1
|
|
|
|
ВСЕГО
|
68
|
58
|
8
|
4
|
10
|
6
|
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (
68 ч.)
ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ (63 ч.)
Классификация и номенклатура
органических соединений. Химические свойства основных классов
органических соединений.
Теория строения органических соединений. Углеродный
скелет. Радикалы. Функциональные группы.
Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия.
Обучающиеся должны знать:
- теорию строения органических соединений.
·
понятия: валентность,
степень окисления, углеродный скелет.
·
понятия: изомерия,
гомология.
- реакции
замещения, присоединения, отщепления, изомеризации, свободнорадикальные,
индуктивный эффект, мезомерный эффект.
Углеводороды: алканы, алкены и диены, алкины, арены.
Природные источники углеводородов: нефть
и природный газ.
Обучающиеся должны знать:
- важнейшие вещества: метан.
- важнейшие химические понятия:
«углеродный скелет», «изомерия», «гомология».
·
вещества: этилен,
ацетилен.
·
вещества и материалы:
пластмассы, каучуки.
Важнейшие вещества: бензол.
Уметь: называть
·
изученные вещества по
«тривиальной» или международной номенклатуре;
·
изученные вещества по
«тривиальной» или международной номенклатуре;
характеризовать
- строение и химические
свойства изученных органических соединений;
- строение и свойства изученных
органических соединений, общие химические свойства основных
- классов органических
соединений;
- строение изученных
органических соединений.
объяснять
·
зависимость свойств
веществ от их состава и строения;
определять
·
принадлежность веществ к
различным классам органических соединений
·
принадлежность веществ к
различным классам органических соединений:
Демонстрации
I.
Примеры углеводородов в разных агрегатных состояниях (пропанобу тановая смесь в
за-
жигалке, бензин, парафин, асфальт).
2. Получение этилена и ацетилена.
3. Качественные реакции на кратные связи.
4.
Знакомство с образцами
пластмасс и каучуков (работа с коллекциями).
Лаб. работа 1
Изготовление молекул органических соединений.
Лаб. работа 2
Обнаружение непредельных соединений в жидких
нефтепродуктах
Практическая работа № 1 «Качественный анализ органических соединений»
Практическая работа №2. «Углеводороды»
Кислородсодержащие соединения: одно- и
многоатомные спирты, фенол, альдегиды, одноосновные
карбоновые кислоты, сложные эфиры, жиры, углеводы.
Обучающиеся должны знать:
- понятие: «функциональная
группа».
- вещества: жиры, мыла.
- вещества: уксусная кислота.
- важнейшие вещества: глюкоза,
сахароза, крахмал, клетчатка.
Уметь называть
- изученные вещества по
«тривиальной» или международной номенклатуре.
Уметь .характеризовать
- строение изученных
органических соединений;
определять
- принадлежность веществ к
различным классам органических соединений;
выполнять
- химический эксперимент по
распознаванию важнейших органических веществ.
Лаб. работа 3 Качественная реакция на многоатомные спирты.
Лаб.работа 4. Качественные реакции на альдегиды
Лаб.
работа 5. Обнаружение непредельных соединений в растительном масле.
Лаб. работа 6. Качественная реакция на крахмал.
Практическая работа №3 «Спирты».
Практическая
работа №4 «Альдегиды».Решение задач на нахождение молекулярной формулы
вещества.
Практическая работа №5 «Карбоновые кислоты»
Практическая работа №6 «Углеводы»
Азотсодержащие соединения: амины, аминокислоты, белки.
Обучающиеся должны уметь:
характеризовать
- строение и свойства изученных
органических соединений;
объяснять
- зависимость свойств веществ
от их состава и строения.
называть
- изученные вещества по
«тривиальной» или международной номенклатуре;
Лаб. работа 7Качественная реакция на белки.
Практическое занятие №7. Идентификация
органических соединений.
Полимеры: пластмассы, каучуки,
волокна.
Обучающиеся должны уметь:
- важнейшие искусственные
волокна, пластмассы.
- важнейшие синтетические
волокна, каучуки, пластмассы.
определять
- принадлежность веществ к
различным классам органических соединений;
выполнять
- химический эксперимент по
распознаванию важнейших органических веществ.
использовать приобретенные знания и умения
- безопасного обращения с
горючими веществами, лабораторным оборудованием
Лаб.работа
8. Знакомство с образцами пластмасс и волокон (работа с коллекциями).
Лаб. работа 9. Знакомство с образцами каучуков (работа с коллекциями).
Практическое
занятие №8. Распознавание пластмассовых волокон.
ХИМИЯ И ЖИЗНЬ (Зч.)
Химия
и здоровье. Лекарства, ферменты, витамины, гормоны, минеральные воды.
Проблемы,
связанные с применением лекарственных препаратов.
Химия
в повседневной жизни. Моющие и чистящие средства. Правила безопасной работы со
средствами бытовой химии. Бытовая химическая грамотность.
Промышленное
получение химических веществ на примере производства серной кислоты.
Химическое
загрязнение окружающей среды и его последствия.
Демонстрации
5,6
Образцы
лекарственных препаратов и витаминов.
Образцы средств гигиены и косметики.
Лаб. работа 10. Знакомство с образцами лекарственных препаратов домашней
медицинской аптечки.
Резерв
времени 2 часа
ПЕРЕЧЕНЬ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ
УЧИТЕЛЯ
1. Суматохин СВ.
Оценка качества подготовки выпускника средней школы (полной). М.: Дрофа.
2001.
2. Суматохин СВ.
Программно-методический материал по химии 8-11 классы. М.: Дрофа, 2001.
3. Еорковенко М.Ю.
Поурочные разработки по химии 10 класс. М.: ВАКО, 2005
4. Габриелян О.С.
Химия 10 класс. М: Дрофа. 2002.
5. Назарова Т.С.
Карты -инструкции для практических занятий по химии 8-11 класс. М.: Владос,
2000.
6. Тара Н.Н. Школьная
практика. Химия 10-11класс. М.: Дрофа, 1999.
7. Адамович Т.П.,
Васильева Г.И.Сборник олимпиадных задач по химии. Минск: «Народная асвета»,
1983.
8. Тара Н.Н. Химия
сборник задач для проведения устного экзамена по химии за курс средней школы.
. М.: Дрофа, 1999.
9. Тара Н.Н.
Контрольные и проверочные работы по химии 10-11 класс. М.: Просвещение, 1988.
10. Гаврусейко
Н.П. Проверочные работы по органической химии. М.: Просвещение, 1988.
11. Гольдфарб
Я.Л., Ходаков Ю.В. Сборник задач и упражнений по химии. М: Просвещение, 1973.
12. Курдюмова
Т.Н. Сборник контрольных и проверочных работ и тестов по
химии. М.:
Просвещение,2000.
13. Микитюк И.Д.
«Типовые и конкурсные вопросы в медицинские вузы. Химия №2 /2005.
14. Протасов П.Н.
«Методика решения расчетных задач по химии. М.: Просвещение, 1978.
15. Радецкий М.Ю.
Дидактический материал по химии 10-11класс. М.: Просвещении, 2003.
16. Суровцева Р.П.
Задания по химии для самостоятельных работ учащихся. М.:Просвещение, 1981.
17. Хомченко И.Г.
Решение задач по химии 8-11. М.: Новая волна, 2000.
18. Цитович И.К.,
Протасов П.Н. Методика решения расчетных задач по химии. М.: Просвещение,1983.
19. Шамова М.О.
Учимся решать расчетные задачи. М.: Школа-Пресс, 2003.
20. Штремплер Г.И.
Хохлова А.И. Методика решения расчетных задач по химии 8-11 классы. М.:
Просвещение, 2000.
21. Сергеева О.Ю.
Химия ЕЕЭ, М. Просвещение , 2004.
22. Власенко К.К.
Серия учебных таблиц по химии. М.: Учебная книга БИС, 2002.
23. Свиридова Т.Л.
Все предметы школьной программы в схемах и таблицах. М.:АСТ,1998.
24. Штремплер Г.И
Тесты, вопросы и ответы по химии 8-11 класс. М.: Просвещение, 2000.
25. Артеменко А.И.
Удивительный мир органической химии. М.: Дрофа,2004.
26. Брейгер Л.М.
Нестандартные уроки химии 8,10,11 классы, Волгоград, 2005.
27. Блохина О.Г. Я
иду на урок химии.М.: Первое сентября, 2000.
28. Буцкус П.Ф.
Книга для чтения по органической химии. М.: Просвещение, 1985.
29. Воскресенский
П.И. Справочник по химии. М.: Просвещение, 1978.
30. Крицман В.А.
Энциклопедический словарь юного химика. М.: Педагогика, 1982.
31. Воробьева НФ. Углерод. Химия , Первое сентября 3
12X2005, с 44-45.
32. Воробьева НФ. Углеводороды. Химия . Первое сентября 3
24V2005. с 28-29.
33.
Виноградова Е.В.
Пространственное строение органических соединений. . Химия . Первое сентября
№.10\2005с25-28.
34. Карпова А.А. Качественные задачи по теме «Изомерия». .
Химия в школе №5\2002.с 51-56.
35.
Новоселов А.В. Учимся
решать задачи на смеси органических веществ. Химия в школе №9\2002 с
69-73.
36. Белова Г.Н. .В мир алканов дорогами A.M.
Бутлерова. Химия в школе №4\2006 с 19-25.
37.
Заикина Е.А. Семинарское
занятие «Природные источники углеводородов». Химия в школе
№7\2002 с 46-51.
38.
Пантелеева К.Х. Урок по
теме»Природный каучук, его строение, свойства, применение». Химия в
школе №4\2006 с 19-25.
39. Козлович Ю.П. Алкины.. Химия . Первое сентября
№3.2005. с 34-39.
40. Гладченко Т.Н. Карбоновые кислоты. . Химия . Первое
сентября №7.2006. с 28-33.
41.
Воробьева НФ.
Белки-высокомолекулярные органические вещества. Химия . Первое сентября
№7\2005 с 33-35.
42. Никитина М.А. Белки - строение и свойства. Химия .
Первое сентября №9.2005 с 26-28.
43. Филимонова И.П. Белки. . Химия . Первое сентября
№8\2005 с 44.
44. Вахреева К.И. К изучению азотистых органических
соединений. Химия в школе №10\2005 с 46-54.
45. Гарина Г.Л. Жиры, их свойства и строение. Химия .
Первое сентября №5\2005 с 26-29.
46.
Грузинов Е.В..
«Первоначальные сведения о жирах: теория, практика» 10 кл. Библиотечка Первого
сентября.
47. Смирнова Е.Г. Сложные эфиры. Жиры. Химия . Первое
сентября №23\2005 с 36-39.
48.
Дубоневич В.Н. Щелочность
мыла. Валеологический подход к выбору туалетного мыла. Химия .
Первое сентября № 2V2005 с 35-41.
49.
Николаева М.В. О мыле и о
том, что просходит, когда оно встречается с водой. Химия . Первое
сентября №18\2005 с 34-37.
50.
Артамонова И.Г. Практические
работы с исследованием лекарственных препаратов и средств
бытовой химии. Химия в школе №9\2002 с 73-76.
ПЕРЕЧЕНЬ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧЕНИКОВ
1.
Артеменко А.И.
Удивительный мир органической химии. М.: Дрофа,2004.
2.
Габриелян О.С. Химия 10
класс. М.: Дрофа. 2006.
3.
Тара Н.Н. Химия сборник
задач для проведения устного экзамена по химии за курс средней школы.
. М.: Дрофа, 1999.
4.
Гаврусейко Н.П.
Проверочные работы по органической химии. М.: Просвещение, 1988.
5.
Гольдфарб Я.Л., Ходаков
Ю.В. Сборник задач и упражнений по химии. М.: Просвещение, 1973.
6.
Воскресенский П.И.
Справочник по химии. М.: Просвещение, 1978.
7.
Крицман В.А.
Энциклопедический словарь юного химика. М.: Педагогика, 1982.
8.
Курдюмова Т.Н. Сборник
контрольных и проверочных работ и тестов по химии. М.:
Просвещение,2000.
9.
Радецкий М.Ю.
Дидактический материал по химии 10-11 класс. М.: Просвещении, 2003.
10.
Сергеева О.Ю. Химия ЕГЭ,
М. Просвещение . 2004.
КОНТРОЛЬ УРОВНЯ
ОБУЧЕННОСТИ
1. Контрольная
работа №1.\\Горковенко М.Ю. Поурочные разработки по химии 10 класс. М.: ВАКО,
2005 с-60-63.
2. Контрольная
работа №2 «Углеводороды». \\Горковенко М.Ю. Поурочные разработки по химии 10
класс. М.: ВАКО, 2005 с-150-157.
3.
4. Контрольная
работа №3 «Кислородосодержащие соединения».\\Горковенко М.Ю. Поурочные
разработки по химии 10 класс. М.: ВАКО. 2005 с-223-231.
5.
Итоговая
контрольная работа по химии за 10 класс. \\Горковенко М.Ю. Поурочные разработки
по
химии 10 класс. М.: ВАКО, 2005 с-297-300.
ПЕРЕЧЕНЬ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ
УЧИТЕЛЯ
1. Суматохин СВ.
Оценка качества подготовки выпускника средней школы (полной). М.: Дрофа.
2001.
2. Суматохин СВ.
Программно-методический материал по химии 8-11 классы. М.: Дрофа, 2001.
3. Еорковенко М.Ю.
Поурочные разработки по химии 10 класс. М.: ВАКО, 2005
4. Габриелян О.С.
Химия 10 класс. М: Дрофа. 2002.
5. Назарова Т.С.
Карты -инструкции для практических занятий по химии 8-11 класс. М.: Владос,
2000.
6. Тара Н.Н.
Школьная практика. Химия 10-11класс. М.: Дрофа, 1999.
7. Адамович Т.П.,
Васильева Г.И.Сборник олимпиадных задач по химии. Минск: «Народная асвета»,
1983.
8. Тара Н.Н. Химия
сборник задач для проведения устного экзамена по химии за курс средней школы.
. М.: Дрофа, 1999.
9. Тара Н.Н.
Контрольные и проверочные работы по химии 10-11 класс. М.: Просвещение, 1988.
10. Гаврусейко
Н.П. Проверочные работы по органической химии. М.: Просвещение, 1988.
11. Гольдфарб
Я.Л., Ходаков Ю.В. Сборник задач и упражнений по химии. М: Просвещение, 1973.
12. Курдюмова
Т.Н. Сборник контрольных и проверочных работ и тестов по
химии. М.:
Просвещение,2000.
13. Микитюк И.Д.
«Типовые и конкурсные вопросы в медицинские вузы. Химия №2 /2005.
14. Протасов П.Н.
«Методика решения расчетных задач по химии. М.: Просвещение, 1978.
15. Радецкий М.Ю.
Дидактический материал по химии 10-11класс. М.: Просвещении, 2003.
16. Суровцева Р.П.
Задания по химии для самостоятельных работ учащихся. М.:Просвещение, 1981.
17. Хомченко И.Г.
Решение задач по химии 8-11. М.: Новая волна, 2000.
18. Цитович И.К.,
Протасов П.Н. Методика решения расчетных задач по химии. М.: Просвещение,1983.
19. Шамова М.О.
Учимся решать расчетные задачи. М.: Школа-Пресс, 2003.
20. Штремплер Г.И.
Хохлова А.И. Методика решения расчетных задач по химии 8-11 классы. М.:
Просвещение, 2000.
21. Сергеева О.Ю.
Химия ЕЕЭ, М. Просвещение , 2004.
22. Власенко К.К.
Серия учебных таблиц по химии. М.: Учебная книга БИС, 2002.
23. Свиридова Т.Л.
Все предметы школьной программы в схемах и таблицах. М.:АСТ,1998.
24. Штремплер Г.И
Тесты, вопросы и ответы по химии 8-11 класс. М.: Просвещение, 2000.
25. Артеменко А.И.
Удивительный мир органической химии. М.: Дрофа,2004.
26. Брейгер Л.М.
Нестандартные уроки химии 8,10,11 классы, Волгоград, 2005.
27. Блохина О.Г. Я
иду на урок химии.М.: Первое сентября, 2000.
28. Буцкус П.Ф.
Книга для чтения по органической химии. М.: Просвещение, 1985.
29. Воскресенский
П.И. Справочник по химии. М.: Просвещение, 1978.
30. Крицман В.А.
Энциклопедический словарь юного химика. М.: Педагогика, 1982.
51. Воробьева НФ. Углерод. Химия , Первое сентября 3
12X2005, с 44-45.
52. Воробьева НФ. Углеводороды. Химия . Первое сентября 3
24V2005. с 28-29.
53.
Виноградова Е.В.
Пространственное строение органических соединений. . Химия . Первое сентября
№.10\2005с25-28.
54. Карпова А.А. Качественные задачи по теме «Изомерия». .
Химия в школе №5\2002.с 51-56.
55.
Новоселов А.В. Учимся
решать задачи на смеси органических веществ. Химия в школе №9\2002 с
69-73.
56. Белова Г.Н. .В мир алканов дорогами A.M.
Бутлерова. Химия в школе №4\2006 с 19-25.
57.
Заикина Е.А. Семинарское
занятие «Природные источники углеводородов». Химия в школе
№7\2002 с 46-51.
58.
Пантелеева К.Х. Урок по
теме»Природный каучук, его строение, свойства, применение». Химия в
школе №4\2006 с 19-25.
59. Козлович Ю.П. Алкины.. Химия . Первое сентября
№3.2005. с 34-39.
60. Гладченко Т.Н. Карбоновые кислоты. . Химия . Первое
сентября №7.2006. с 28-33.
61.
Воробьева НФ.
Белки-высокомолекулярные органические вещества. Химия . Первое сентября
№7\2005 с 33-35.
62. Никитина М.А. Белки - строение и свойства. Химия .
Первое сентября №9.2005 с 26-28.
63. Филимонова И.П. Белки. . Химия . Первое сентября
№8\2005 с 44.
64. Вахреева К.И. К изучению азотистых органических
соединений. Химия в школе №10\2005 с 46-54.
65. Гарина Г.Л. Жиры, их свойства и строение. Химия .
Первое сентября №5\2005 с 26-29.
66.
Грузинов Е.В..
«Первоначальные сведения о жирах: теория, практика» 10 кл. Библиотечка Первого
сентября.
67. Смирнова Е.Г. Сложные эфиры. Жиры. Химия . Первое
сентября №23\2005 с 36-39.
68.
Дубоневич В.Н. Щелочность
мыла. Валеологический подход к выбору туалетного мыла. Химия .
Первое сентября № 2V2005 с 35-41.
69.
Николаева М.В. О мыле и о
том, что просходит, когда оно встречается с водой. Химия . Первое
сентября №18\2005 с 34-37.
70.
Артамонова И.Г.
Практические работы с исследованием лекарственных препаратов и средств
бытовой химии. Химия в школе №9\2002 с 73-76.
ПЕРЕЧЕНЬ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧЕНИКОВ
11.
Артеменко А.И.
Удивительный мир органической химии. М.: Дрофа,2004.
12.
Габриелян О.С. Химия 10
класс. М.: Дрофа. 2006.
13.
Тара Н.Н. Химия сборник
задач для проведения устного экзамена по химии за курс средней школы.
. М.: Дрофа, 1999.
14.
Гаврусейко Н.П.
Проверочные работы по органической химии. М.: Просвещение, 1988.
15.
Гольдфарб Я.Л., Ходаков
Ю.В. Сборник задач и упражнений по химии. М.: Просвещение, 1973.
16.
Воскресенский П.И.
Справочник по химии. М.: Просвещение, 1978.
17.
Крицман В.А.
Энциклопедический словарь юного химика. М.: Педагогика, 1982.
18.
Курдюмова Т.Н. Сборник
контрольных и проверочных работ и тестов по химии. М.:
Просвещение,2000.
19.
Радецкий М.Ю.
Дидактический материал по химии 10-11 класс. М.: Просвещении, 2003.
20.
Сергеева О.Ю. Химия ЕГЭ,
М. Просвещение . 2004.
КОНТРОЛЬ УРОВНЯ
ОБУЧЕННОСТИ
6. Контрольная
работа №1.\\Горковенко М.Ю. Поурочные разработки по химии 10 класс. М.: ВАКО,
2005 с-60-63.
7. Контрольная
работа №2 «Углеводороды». \\Горковенко М.Ю. Поурочные разработки по химии 10
класс. М.: ВАКО, 2005 с-150-157.
8.
9. Контрольная
работа №3 «Кислородосодержащие соединения».\\Горковенко М.Ю. Поурочные
разработки по химии 10 класс. М.: ВАКО. 2005 с-223-231.
10.
Итоговая
контрольная работа по химии за 10 класс. \\Горковенко М.Ю. Поурочные разработки
по
химии 10 класс. М.: ВАКО, 2005 с-297-300.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.