Рабочая программа по курсу "Компьютерные технологии" для 5-6 классов

Программа  основного   курса    информатики составлена в соответствии с требованиями федерального  государственного образовательного стандарта второго поколения основного общего образования; в ней  учитываются возрастные  и психологические особенности обучающихся и межпредметные связи.

Данная рабочая программа по информатике 5-6 классов школы разработана на основе:

•      авторской программы «Информатика. Программа для основной школы. 5-6 классы. 7-9 классы». Автор: Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. Издательство: Бином. Лаборатория знаний.  2013 г.;

•      Информатика и ИКТ: учебник для 5 класса/ Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2013г.;

•      Информатика и ИКТ: учебник для 6 класса/ Л.Л. Босова, А.Ю. Босова.

– М.: Бином. Лаборатория знаний, 2013г.;

Планируемые результаты освоения учебного предмета

5   класс

Раздел 1. Введение в информатику

Учащийся научится:

•       понимать и правильно применять на бытовом уровне понятий «информация», «информационный объект»;

•       приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

•       кодировать и декодировать сообщения, используя простейшие коды;

•       «читать» информационные модели (простые таблицы, круговые и столбиковые диаграммы, схемы и др.), встречающиеся в повседневной жизни;

•       перекодировать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую, в том числе использовать графическое представление (визуализацию) числовой информации;

•       строить простые информационные модели объектов из различных предметных областей.

Учащийся получит возможность:

•       сформировать представление о способах кодирования информации;

•       преобразовывать информацию по заданным правилам и путём рассуждений;

•       научиться решать логические задачи на установление взаимного соответствия с использованием таблиц.

Раздел 2. Информационные и коммуникационные технологии

Учащийся научится:

•       определять устройства компьютера (основные и подключаемые) и выполняемые ими функции;

•       запускать на выполнение программу, работать с ней, закрывать программу;

•       создавать, переименовывать, перемещать, копировать и удалять файлы;

•       работать с основными элементами пользовательского интерфейса: использовать меню, обращаться за справкой, работать с окнами (изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна);

•       вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

•       выполнять арифметические вычисления с помощью программы Калькулятор;

•       применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов на русском и иностранном языках;

•       выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;

•       использовать простые способы форматирования (выделение жирным шрифтом, курсивом, изменение величины шрифта) текстов;

•       создавать, форматировать и заполнять данными таблицы;

•       создавать круговые и столбиковые диаграммы;

•       использовать основные приёмы создания презентаций в редакторах презентаций;

•       соблюдать требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.

Учащийся  получит возможность:

•       сформировать представления об основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;

•       видоизменять готовые графические изображения с помощью средств графического редактора;

•       научиться работать с электронной почтой (регистрировать почтовый ящик и пересылать сообщения).

6   классы

Раздел 1. Введение в информатику

Учащийся научится:

•       понимать и правильно применять на бытовом уровне понятий

«информация», «информационный объект»;

•       понимать сущность понятий «модель», «информационная модель»;

•       различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;

•       «читать» информационные модели (простые таблицы, круговые и столбиковые диаграммы, схемы и др.), встречающиеся в повседневной жизни;

•       перекодировать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую, в том числе использовать графическое представление (визуализацию) числовой информации;

•       строить простые информационные модели объектов из различных предметных областей.

Учащийся получит возможность:

•       приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;

•       для объектов окружающей действительности указывать их признаки — свойства, действия, поведение, состояния;

•       называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами;

•       осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку — основанию классификации;

•       приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;

•       сформировать начальные представления о назначении и области применения моделей; о моделировании как методе научного познания;

•       приводить примеры     образных,   знаковых    и        смешанных информационных моделей;

•       познакомится с правилами построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;

•       выбирать форму представления данных (таблица, схема, график, диаграмма, граф, дерево) в соответствии с поставленной задачей. Раздел 2. Алгоритмы и начала программирования

Учащийся научится:

•       понимать смысл понятия «алгоритм», приводить примеры алгоритмов;

•       понимать термины «исполнитель», «формальный исполнитель», «среда исполнителя», «система команд исполнителя»; приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;

•       осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем;

•       понимать правила записи и выполнения алгоритмов, содержащих алгоритмические конструкции «следование», «ветвление», «цикл»;

•       подбирать алгоритмическую конструкцию, соответствующую заданной ситуации;

•       исполнять линейный алгоритм для формального исполнителя с заданной системой команд;

•       разрабатывать план действий для решения задач на переправы, переливания и пр.

Учащийся получит возможность:

•       исполнять алгоритмы, содержащие ветвления и повторения, для формального исполнителя с заданной системой команд;

•       по данному алгоритму определять, для решения какой задачи он предназначен;

•       разрабатывать в среде формального исполнителя короткие алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции и вспомогательные алгоритмы.

Содержание учебного предмета

Структура содержания         общеобразовательного курса          информатики       в основной школе определена следующими укрупненными разделами:

1.     Введение в информатику.

2.     Алгоритмы и начала программирования.

3.     Информационные и коммуникационные технологии.

Раздел 1. Введение в информатику

Информация. Информационный объект. Информационный процесс. Субъективные характеристики информации, зависящие от личности получателя информации и обстоятельств получения информации:

«важность», «своевременность», «достоверность», «актуальность» и т.п.

Представление информации. Формы представления информации. Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Алфавит, мощность алфавита.

Кодирование информации. Исторические примеры кодирования. Универсальность дискретного (цифрового, в том числе двоичного) кодирования. Двоичный алфавит. Двоичный код. Разрядность двоичного кода. Связь разрядности двоичного кода и количества кодовых комбинаций.

Раздел 2. Алгоритмы и начала программирования

Понятие исполнителя. Неформальные и формальные исполнители. Учебные исполнители (Робот, Чертёжник, Черепаха, Кузнечик, Водолей), как примеры формальных исполнителей. Их назначение, среда, режим работы, система команд.

Понятие алгоритма как формального описания последовательности действий исполнителя при заданных начальных данных. Свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов.

Алгоритмический язык – формальный язык для записи алгоритмов. Программа – запись алгоритма на алгоритмическом языке. Непосредственное и программное управление исполнителем.

Линейные алгоритмы. Алгоритмические конструкции, связанные с проверкой условий: ветвление и повторение. Разработка алгоритмов: разбиение задачи на подзадачи, понятие вспомогательного алгоритма.

Раздел 3. Информационные и коммуникационные технологии

Компьютер как универсальное устройство обработки информации.

Основные компоненты персонального компьютера (процессор, оперативная и долговременная память, устройства ввода и вывода информации), их функции и основные характеристики (по состоянию на текущий период времени).

Программный принцип работы компьютера.

Состав и функции программного обеспечения: системное программное обеспечение, прикладное программное обеспечение, системы программирования. Правовые нормы использования программного обеспечения.

Файл. Каталог (директория). Файловая система.

Графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые окна, меню). Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме: создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств. Стандартизация пользовательского интерфейса персонального компьютера.

Размер файла. Архивирование файлов.

Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.

Обработка текстов. Текстовые документы и их структурные единицы (раздел, абзац, строка, слово, символ). Технологии создания текстовых документов. Создание и редактирование текстовых документов на компьютере (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов, проверка правописания, расстановка переносов). Форматирование символов (шрифт, размер, начертание, цвет). Форматирование абзацев (выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал). Стилевое форматирование. Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. Гипертекст. Создание ссылок: сноски, оглавления, предметные указатели. Инструменты распознавания текстов и компьютерного перевода. Коллективная работа над документом. Примечания. Запись и выделение изменений. Форматирование страниц документа. Ориентация, размеры страницы, величина полей. Нумерация страниц. Колонтитулы. Сохранение документа в различных текстовых форматах.

Графическая информация. Формирование изображения на экране монитора. Компьютерное представление цвета. Компьютерная графика (растровая, векторная). Интерфейс графических редакторов. Форматы графических файлов.

Мультимедиа. Понятие технологии мультимедиа и области её применения. Звук и видео как составляющие мультимедиа. Компьютерные презентации.

Дизайн презентации и макеты слайдов. Звуковая и видеоинформация.

Учебно-тематический план

№ п/п	Наименование разделов, тем и класс		Количество часов
	5 класс
1	Компьютер		7
2	Информация вокруг нас		8
3	Подготовка текстов на компьютере		5
4	Объекты и системы		2
5	Компьютерная графика		4
6	Создание мультимедийных объектов		3
7	Алгоритмика		4
8	Повторение		2
	6 класс
1	Информация вокруг нас		4
2	Подготовка текстов на компьютере		3
3	Объекты и системы		6
4	Компьютерная графика		2
5	Информационные модели		10
6	Создание мультимедийных объектов		4
7	Алгоритмика		4
8	Резерв		2
		Итого:	70