Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по курсу "Литературное краеведение Оренбуржья"

Рабочая программа по курсу "Литературное краеведение Оренбуржья"

  • Русский язык и литература

Название документа 8 кл краеведение.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Рабочая программа по литературному краеведению

«Оренбургский край в русской литературе» для 8 класса


Пояснительная записка


7BE9DB7A





2B42212C

Содержание программы

Количество часов в неделю – 2 часа

Количество часов в год – 70 часов











2C573747C6EFFF32C6EFFF32

Название документа Рабочая программа Литературное краеведение Оренбуржья.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Рабочая программа для 8 класса

« Литературное краеведение

Оренбургской области»


Пояснительная записка

Краеведение в широком смысле слова означает совокупность научных знаний (исторических, культурных, географических и т.д.) о каком-либо крае, области, городе, деревне, селе.

Краеведение - это сегодня одна из важнейших и актуальных проблем в современной общеобразовательной школе. Учителя истории, географии, литературы должны давать знания учащимся с опорой на местный материал. Конечная цель этой многогранной работы - вырастить человека, влюбленного в свою "малую" родину. Любовь к Родине, стремление служить своему народу, своей стране, чувство национальной гордости не возникают у людей сами по себе. С самого раннего возраста необходимо целенаправленное воздействие на человека. При этом надо помнить, что любовь к Родине начинается с ощущения родного края, земли, где родился и рос.

Литературное краеведение располагает богатейшими возможностями для формирования сознания учеников. Оно, прежде всего, призвано воспитывать патриотические чувства, вызвать у ребят живой интерес к жизни родного края. Литература помогает познать край, а край, в свою очередь,- познать литературу и тех, кто создает ее: ведь именно в крае, где жил и творил писатель в первую очередь отлагаются многие документы и свидетельства, которые способствуют уяснению тех или иных сторон биографии, его творчества. Приобщение к духовно-культурным ценностям малой родины, оформление патриотического отношения к отчизне самым тесным образом связано с открытием литературы родного края.

Наш край всегда был богат талантливыми творцами прекрасных фольклорных произведений - былин, исторических песен, преданий, легенд, сказок, частушек.

Систематические занятия с воспитанниками по ознакомлению с родным краем, его культурой способствуют воспитанию у детей любви и уважения к отчему краю, формированию чувства кровного родства с его прошлым и настоящим, знакомству c богатством мира вечных ценностей художественной культуры, созданных на Оренбургской земле и оренбуржцами.

Актуальность программы заключается в том, что как показывает практика, школьники среднего звена уже имеют сформированную готовность к обучению, нуждаются в новых обширных источниках знаний, в учебную программу вводятся новые предметы. Организация дополнительной развивающей среды (литературное краеведение), сочетающая продуктивные виды деятельности, неформальную обстановку, помогает детям найти свою сферу интересов. Школьники, не столь успешные в учебной деятельности, получают возможность раскрыться и обрести новый статус в коллективе

Цель:

Воспитание творческой, социально активной личности, обладающей способностью и стремлением к познанию и сохранению культурного наследия.

Образовательные задачи:

  • поэтапное хронологическое изучение через литературные источники

истории Оренбургского края;

Развивающие задачи:

  • развитие навыков исторического мышления;

  • овладение умениями планирования деятельности;

  • формирование пространственно-временных представлений, развитие воссоздающего воображения;

  • совершенствование общеучебных, интеллектуальных, коммуникативных и общекультурных навыков.

Воспитательные задачи:

  • развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю;

  • формирование личностно-ценностного отношения к своему родному краю, пробуждение деятельной любви к родному месту жительства;

  • создание атмосферы успешности каждого и совместной работы коллектива в целом;

  • формирование позитивно-сберегающего отношения к окружающей среде и социально-ответственного поведения в ней.

В данной программе используются следующие методы:

Словесный метод – беседа, рассказ, объяснение

Наглядный метод – фото и видеоматериалы, карты, схемы и т.д.

Игровые методы - игра-путешествие, театрализация

Репродуктивный метод- повторение, закрепление, обобщение материала

Эвристический метод - поисковые задания, составление анкет и т.д.

Исследовательский метод- исследование, изучение документов, их описание

Информационно-рецептивный метод-восприятие осознания готовой информации

Формы, используемые при реализации программы:

В зависимости от содержания занятий форма работы в д/о может быть:

лекционной (обзорные беседы педагога или доклады школьников на заданные темы);

семинарской (обучение навыкам литературно-краеведческой работы);

научно-исследовательской (изучение и классификация собранных материалов, работа над литературой, подготовка докладов и т. д.);

литературно-творческой (дневники, сочинения на темы похода);

оформительской (изготовление наглядных пособий по литературному краеведению, оформление выставки, создание литературной карты, литературно-краеведческого кабинета, школьного музея и т. д

организаторско-массовой (проведение литературно-музыкальных утренников и вечеров на краеведческие темы, организация экскурсий по школьному музею, встречи с писателями, проведение литературно-краеведческих олимпиад, викторин, игр, конкурсов, летняя работа с передвижной выставкой и т. д.).

Количество часов в неделю – 2 часа

Всего в год – 70 часов

Название документа краеведение продолжение.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование

урока

Дата

Тема урока

1-2





Календарно-обрядовые, плясовые песни

3-5


Предания о Пугачеве: «О Пугачеве», «Мужицкий царь». Отношение народа к Пугачеву.

6-9


Предания о Пугачеве: «Пугачев в станице Татищевской», «Предание о Пугачеве». Особенности изображения Пугачева.

10





А.П. Крюков. «Рассказ моей бабушки».

11-13





«Рассказ моей бабушки» и «Капитанская дочка» А.С. Пушкина. Сопоставление сюжетных линий, образов, описаний места действий, деталей

14-15





Тема Пугачева в произведениях Пушкина и живописи

16-17





В.И. Даль. «Рассказ Верхолонцева о Пугачеве»

18-20


Л.В. Исаков. Повесть в стихах «Пугачевщина».

21-22


Этапы Пугачевского восстания. Двойственное отношение автора к Пугачеву.

23-24


Иллюстрации на «пугачевскую» тему писателя и художника Н.Н. Карамзина

25-26


Картина «Арест Пугачева» и эскизы на пугачевскую тему С.М. Карпова

27-28


Поездка В.Г. Перова и С.Н. Аммасова в Оренбургскую губернию для работы над пугачевской темой.

29-31


С.А. Есенин. «Пугачев». Драматическая поэма о психологии крестьянского бунта.

32-33


Пугачев как бунтарь и мечтатель. Тема воли

34-35


Особенности композиции поэмы. Роль образов избы, кибитки, степных кобылиц.


36-37


Акварели В.А. Тельнова «Встреча Хлопуши с Пугачевым», «Присоединение Салавата к повстанцам»

38-39


Хлопуша в изображении Есенина и Тельнова

40-42


В.Г. Короленко. «Пугачевская легенда на Урале». Участие уральцев в событиях Пугачевского восстания.

43-44


Степная воля. Толкование её писателем.

45-46


В.И. Пистоленко. «Сказание о сотнике Тимофее Подурове»

47-48


Сотник Подуров, видевший Петра III, и Пугачев

50-51


Смысл выбранного оренбургским писателем сюжета

52-53


Оренбургская природа и «пугачевские» места в повести

54-55


Иллюстрации С.В. Герасимова: «Оренбургская степь», «Илецкая Защита», «Метель под Оренбургом» и др.

56-58-35


В. И. Даль «Уральский казак», «Обмирание»

59-60


О.П. Крюкова «Илецкий казак»

61-62


М.Л. Михайлов «Уральские очерки». Отношение казаков к власти, домашние устои.

63


Роль казачки в доме. Занятия казаков и досуг.

64-65


М.В. Авдеев «Поездка на кумыс»

66-67


В.Г. Короленко. «У казаков» (главы об илецких казаках)

68


А.И. Фатьянов. «Ехал казак воевать»

69


Обычаи и верования оренбуржцев в изображении различных писателей и в разные века.


70


Занятия, одежда, пища оренбуржцев в изображении различных писателей и в разные века.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 08.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров447
Номер материала ДВ-136007
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх