Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по курсу "Начальный курс географии. 6 класс".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Рабочая программа по курсу "Начальный курс географии. 6 класс".

библиотека
материалов

Рассмотрено на заседании Согласовано: Утверждаю:

педагогического совета заместитель директора по УМР директор МБОУ

Протокол № _____ «СОШ № 33»

от «___»_________201__г. _____/С.В. Майорова/ ______/Ю.Н. Турханов/

«___»________201__г. «___»_______201__г.







Рабочая программа

по географии для 6 класса

учителя Шешуковой Татьяны Александровны

первой квалификационной категории

муниципального бюджетного

общеобразовательного учреждения «Средняя

общеобразовательная школа №33» п.Яйва








2015-2016 учебный год



Пояснительная записка к учебному курсу

Рабочая программа учебного курса «Начальный курс географии» для 6 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования по Географии, Программы 6-11 классы общеобразовательных учреждений по географии под редакцией А.А. Летягина, И.В. Душиной.

Цели данного курса: систематизация знаний о природе и человеке, подготовка обучающихся к восприятию страноведческого курса с помощью рассмотрения причинно-следственных связей между географическими объектами и явлениями.

Задачи курса:

- актуализировать знания и умения школьников, сформированные у них при изучении курсов «Окружающий мир» и «Природоведение»;

- развивать познавательный интерес к объектам и процессам окружающего мира;

- научить применять знания о своей местности при изучении природы Земли и человека;

- научить устанавливать связи в системе географических знаний;

- включать обучающихся в практическую деятельность по применению изучаемого материала с целью составления схем, раскрывающих связи между природными объектами и явлениями.

Программа рассчитана на 35 часов. Практических оценочных работ - 17 , проверочных работ - 6.

Содержание программы направлено на освоение обучающимися базовых знаний и формирование базовых компетентностей, что соответствует основной образовательной программе основного общего образования. Она включает все темы, предусмотренные Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по Географии.


Изменения, внесенные в текст программы, взятой за основу при написании Рабочей программы:

п/п

Изменения

Обоснования

1

На «Введение» вместо 3 часов отводится 2 часа.

1 час отводится на уроки повторения.

2

На изучение раздела «Земля как планета Солнечной системы» отводится 2 часа вместо 3 часов.

1 час отводится на изучение темы «Глобус и географическая карта»

3

Не изучается раздел «Почвенный покров» 1 час

Тема подробно изучается разделе «Биосфера». 1 час отводится на уроки повторения.

4

Не выполняется практическая работа «Описание почвенного разреза своей местности»

Данная работа выполняется в 8 классе при изучении темы «Почва».


Перечень учебно-методического и программного обеспечения, используемого для достижения планируемых результатов освоения цели и задач учебного курса.


Литература:

Учебник: Т. П. Герасимова, Н. П. Неклюкова. География. Начальный курс. 6 класс. – ООО Дрофа, 2013.

Программа: География. Программа 6-11 классы. М.: Издательский центр «Вентана-Граф», 2011.

Дополнительная литература:

1. Баранчиков Е.В Сборник заданий и упражнений по географии. 6 класс. К учебнику Т.П. Герасимовой, Н.П. Неклюковой "Начальный курс географии, 6 класс"- М.: Издательство «Экзамен», 2009.

2. География: Начальный курс. 6кл.: Метод пособие. – М.: Дрофа, 2000;

3. Герасимова Т.П., Неклюкова Н.П. Начальный курс географии: Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2002;

4. Я иду на урок географии. История географических открытий: Книга для учителя. – М.: Издательство « Первое сентября», 2002.

Мультимедийные обучающие программы:

С/Д «География 6 класс. Начальный курс».

Библиотека электронных наглядных пособий по курсам географии.

УМК:

1. Географический атлас. 6 класс. – М.: Дрофа,2008.

2. Шатных А. В. Рабочая тетрадь по географии, 6 класс. – М.:Дрофа, 2009.


Особенности классов, в которых будет реализован данный учебный курс.

Учебный курс будет реализован в одном классе по очной форме получения образования.


Характерные формы организации деятельности обучающихся:

- групповая, парная, индивидуальная

- игровая

- самостоятельная, совместная

- практическая работа


Формы контроля освоения обучающимися содержания учебного курса:

Текущий контроль: устный опрос, анализ карт атласа.

Промежуточный контроль: тест, проверочная работа, практическая работа, работа с контурными картами, заполнение таблиц, схем.

Итоговый контроль: контрольная работа, аттестация (по решению педсовета).


Требования к результатам освоения учебного курса обучающимися


В результате изучения начального курса географии обучающийся

будет знать/понимать

основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменения в результате деятельности человека;

воздействие человека на состояние природы и следствия взаимодействия природы и человека;

научится:

называть и показывать основные географические объекты (по темам разделов);

выделять и описывать по типовым планам существенные признаки географических объектов;

находить в разных источниках географическую информацию;

приводить примеры, используя основные источники географической информации;

определять на плане и карте расстояния, направления, высоту точек, географические координаты и местоположение географических объектов;

применять приборы и инструменты (по темам разделов);

сможет использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для

ориентирования на местности и проведения съемок ее участков;

чтения планов местности и географических карт;

проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий;

проведения самостоятельного поиска географической информации из разных источников: картографических, геоинформационных и др.



Календарно-тематическое планирование

Тема урока

Кол-во часов

Элементы содержания

Вид контроля

Требования к уровню подготовки обучающихся

Домашнее задание

Информационное обеспечение

Введение (2 часа).

Географические знания о Земле.

1/1

2.09

Содержание, структура и особенности курса, раскрытие понятия «география», значение этого предмета среди наук.

Формировать знания о первых географах-путешественниках, о современных географических исследованиях.

Выяснить значение Великих геогр. открытий.

Устный опрос-беседа (знания из курса природоведение 5 класс).

Знать структуру и особенности курса «География».

Уметь объяснять понятие «География», значение Великих географических открытий.

§1,.

Принести К/К

Презентация «География как наука».

Физическая карта полушарий.

Карта путешествий.

Атласы.

Географические путешествия.

1/2

8.09

Маршруты географических путешествий.

Практическая работа №1 «Нанесение на карту маршрутов изучаемых географических путешествий».

Уметь наносить на карту маршруты географических путешествий.

Подготовить рассказ об одном из путешественнике.

Физическая карта полушарий.

Карта путешествий.

Атласы. К/К.

Земля как планета Солнечной системы (2 часа).

Форма и размеры Земли.


1/3

11.09

Форма, размеры, движение Земли. Влияние космоса на Землю и жизнь людей. Определение расстояний по глобусу.

Проверочная работа №1

Знать форму и размеры Земли.

Уметь определять расстояния по глобусу.

§2. Задание 3 стр. 10 (выполнить в тетради). §8.

Глобус.

БЭНП (слайды о размерах Земли).

Бланки проверочной работы №1.

Вращения Земли.

1/4

18.09

Объяснение географических следствий движения Земли вокруг Солнца и вращения Земли вокруг своей оси. Дни равноденствий и солнцестояний.

Заполнение таблицы на стр. 135 «Освещение Земли Солнцем в разное время года».

Знать особенности вращения Земли вокруг своей оси и Солнца, дни равноденствий и солнцестояния.

§31, п 1, таблица.

Глобус.


План местности (5 часов).

План местности. Масштаб.

1/5

25.09

Изображение местности первыми людьми. План местности. Условные топографические знаки. Масштаб – понятие, виды. Решение задач на определение масштаба.

Анализ плана местности.

Знать понятия «план местности», «масштаб», «условные топографические знаки».

Уметь читать план местности с помощью условных знаков.

Научиться переводить масштаб

§3, зад.4, стр 13.

§4,

БЭНП

План местности в атласе. Атласы. Презентация «план местности. Масштаб».

Стороны горизонта. Ориентирование.

1/6

2.10

Стороны горизонта. Способы ориентирования на местности и плане. Определение направлений по плану. Азимут, и его определение.

Практическая работа №3

«Определение на местности азимутов и расстояний».

Знать стороны горизонта: С, Ю, З, В, С-В, С-З, Ю-В, Ю-З, и т.д., понятия: «азимут», «ориентирование».

Уметь ориентироваться на местности, определять стороны горизонта, азимут.

§5.

План местности.

Атлас.

БЭНП.

Неровности земной поверхности на плане местности.

1/7

9.10

Рельеф. Относительная и абсолютная высота. Отметка высот. Горизонтали. Нивелир.

Практическая работа №4

«Чтение плана местности».

Знать понятия «относительная высота», «абсолютная высота», «отметка высот», «горизонтали», «рельеф».

Уметь определять высоты на плане местности.


§6. Зад. 4, 5 стр. 23.

Презентация «Относительная и абсолютная высота».

Составление плана местности.

2/8,9

16.10

23.10

Съемка местности: глазомерная, полярная, маршрутная.

Практическая работа №5

«Построение плана местности».

Уметь составлять план местности.

§7.


Глобус и географическая карта- модели земной поверхности (5 часов).

Географическая карта.

1/10

6.11

Изображение поверхности Земли на карте. Условные знаки. Виды географических карт. Значение карт.

Тест «План местности».

Анализ карт атласа.

Практическая работа №6

«Измерение расстояний по карте».

Знать понятия: «географическая карта», «генерализация».

Уметь определять расстояния по карте.

§9, составить кластер «Виды географических карт».

Презентация «Географическая карта».

Атлас.

Физическая карта полушарий.

Географическая широта и долгота.

1/11

13.11

Меридианы и параллели. Градусная сетка. Географическая широта.

Географическая долгота.

Устный опрос по теме «Географическая карта».

Работа по карате: определение географической широты и долготы.

Знать понятия «меридианы», «параллели», «географическая широта», «географическая долгота», «градусная сеть».

Уметь определять географическую широту и долготу точки.

§10-11. Зад. 3-5. стр. 37. §12. Придумать задания на определение координат объекта.

Физическая карта полушарий. Атлас.



Географические координаты.

1/12

20.11

Меридианы и параллели. Градусная сетка. Географические координаты.

Практическая работа №7-8

«Определение по картам географических координат своего населенного пункта и других точек».

Работа в парах по заданиям (Д/З предыдущего урока).

Знать понятия «меридианы», «параллели», «географические координаты», «градусная сеть».

Уметь определять географические координаты точки

Повторить §10-12.

Физическая карта полушарий. Атлас.


Изображение на картах глубин, высот.

1/13

27.11

Изображение на географических картах неровностей земной поверхности. Шкала высот и глубин.

Решение практических задач по физической карте мира.

Знать понятия «шкала глубин и высот», «изобата», «изолиния».

Уметь определять высоты и глубин.

§13. Повторить тему «План местности и карта».

Физическая карта полушарий. Атлас.


Повторение «План местности и карта».

1/14

4.12

Географическая карта как источник информации. Сходства и различия плана местности и карты. Значение карт в деятельности человека.

Устный опрос по теме.

Проверочная работа №2.



Бланки проверочной работы №2.

Литосфера (5 часов).

Внутреннее строение Земли.

1/15

11.12

Внутреннее строение Земли. Литосфера – твердая оболочка Земли. Способы изучения земных глубин. Минералы и горные породы, слагающие земную кору, их использование человеком.

Практическая работа №9

«Определение минералов и горных пород по образцам».

Составление кластера «Горные породы».


Знать внутреннее строение земной коры: земная кора, магма, ядро.

Уметь определять магматические, осадочные горные породы.

§14.

Презентация «Литосфера»

Движения земной коры.

1/16

18.12

Движения земной коры: медленные вертикальные колебания, землетрясения, вулканизм. Гейзеры, горячие источники.

Устный опрос по §14.

Знать определения: «землетрясения», «вулканы», «сейсмограф», «сейсмолог».

Уметь определять по карте районы движений земной коры.

§15.

С/Д (видео землетрясения и извержения вулканов).

Рельеф Земли.

2/17,

18.

25.12

Рельеф Земли. Различие гор и равнин по высоте.

Устный опрос по §15.

Практическая работа №11

«Описание гор и равнин по географической карте»

Знать понятия: горы, нагорья, плоскогорья, низменности, равнины, возвышенности.

Уметь определять высоты гор и равнин, работать с источниками информации.

§16-17.

Выполнить практическую работу №10

«Определение по карте географического положения гор и равнин».

Повторить тему «Литосфера».

Физическая карта полушарий. Атлас.

Презентация «Рельеф Земли».


Повторение темы «Литосфера».

1/19

15.01

Проверка знаний и умений школьников.

Проверочная работа №3.

Работа в К/К: отметить формы рельефа.

Знать основные понятия по теме.

Уметь показывать по карте объекты литосферы.


Атлас. К/К.

Физическая карта полушарий.

Гидросфера (5 часов).

Гидросфера.

Воды Мирового океана.


1/20

22.01

Гидросфера, ее состав. Мировой круговорот воды в природе.

Мировой океан, его части.

Моря, заливы, проливы. Суша в океане: острова, полуострова. Температура и соленость вод океана. Динамика вод: ветровые волны, цунами, течения (теплые и холодные). Хозяйственное значение океана.

Устный опрос-беседа «Мировой круговорот воды в природе» (знания из курса природоведение 5 класс).

Знать понятия:

- Мировой круговорот воды в природе, гидросфера;

- остров, полуостров, архипелаг;

- залив, пролив, море;

- волны, цунами;

- соленость, t воды;

- течения (теплые и холодные).

Исследовать причины изменения свойств воды.

Уметь наносить на К/К объекты Мирового океана, определять географическое положение океанов и морей.

§19-20.

Отметить в К/К объекты Мирового океана

Физическая карта полушарий. Атлас.

Презентация «Мировой океан».

Воды суши.

2/21, 22

29.01

5.02

Воды суши. Реки. Речная система, бассейн, водораздел. Речная долина и ее части. Влияние рельефа на направление и характер течения рек. Пороги и водопады. Питание и режим рек. Озера, происхождение озерных котловин. Хозяйственное значение рек и озер. Болота. Ледники, снеговая линия. Оледенение горное и покровное, многолетняя мерзлота. Ледники – источник пресной воды, их происхождение, условия залегания и использование.


Устный опрос.

Работа в К/К.

Нахождение и показ по карте объектов гидросферы.


Знать классификацию вод суши, источники пресной воды на Земле; проблемы, связанных с запасами пресной воды и пути их решения.

Расширить знания учащихся о реках и озерах Земного шара.

Уметь определять географическое положение рек по типовому плану.

Урок 1: §23, выполнить П/Р №12 «Описание реки своей местности».

Урок 2: §§22, 24-25.

Физическая карта полушарий. Атлас.

Презентация «Воды суши».

Практикум.

1/23

12.02

Практическая работа №13 «Определение по картам географического положения одной из крупнейших рек Земли. Описание ее по плану».


Уметь определять географическое положение рек по типовому плану, работать с источниками информации

Повторить тему «Гидросфера».

Физическая карта полушарий. Атлас.

Повторение темы «Гидросфера».

1/24

19.02

Проверка знаний и умений школьников.

Проверочная работа №4.


Знать основные понятия по теме.

Уметь показывать по карте объекты гидросферы.



Атмосфера (6 часов).

Атмосфера: строение, значение, изучение

1/25

26.02

Атмосфера – воздушная оболочка Земли: строение, значение, изучение.

Нагревание земной поверхности и воздуха.

Заполнение таблицы «Слои атмосферы».

Знать строение атмосферы, ее значение для планеты Земля.

Уметь работать с источниками информации.

§26.

Диск «География».

Температура воздуха.


1/26

5.03

Температура воздуха. Особенности суточного хода температуры в зависимости от высоты Солнца. Годовой ход температуры. Амплитуда и средняя температура воздуха.

Устный опрос по §26.

Решение практических задач по теме «температура воздуха».

Знать понятия:

- суточный и годовой ход t,

- амплитуда,

- термометр.

Уметь строить графики хода температуры.

§27. Зад 4. Стр 111.

Статистические данные по температуре воздуха.

Атмосферное давление. Ветер.


1/27

12.03

Атмосферное давление. Измерение и изменение давления. Ветер. Его значение. Виды ветров. Сила и направление ветра.

Устный опрос по §27.

Составление кластера по тексту (стр. 114-115) «Виды ветров».

Построение графика «Роза ветров».


Знать понятия:

- атмосферное давление,

- флюгер,

- барометр,

- ветер, шкала Бофорта,

- Роза ветров.

Уметь определять силу и направление ветра по флюгеру; чертить «Розу ветров».

§28. Зад. 5. Стр. 118.

Презентации «Атмосферное давление», «Ветер».

Водяной пар. Осадки. Облака.


1/28

19.03

Водяной пар в атмосфере. Воздух насыщенный и ненасыщенный водяным паром. Абсолютная и относительная влажность воздуха. Туман и облака. Виды атмосферных осадков. Измерение атмосферных осадков. Причины, влияющие на количество осадков. Гигрометр и осадкомер.

Устный опрос по §28.

Практическая работа №14

«Изготовление «атласа» облаков, наблюдение за облаками и облачностью, построение диаграмм облачности».

Знать виды атмосферных осадков, приборы для измерения влажности воздуха и осадков.

Уметь объяснять понятия:

-влажность воздуха,

-воздух насыщенный и ненасыщенный.

Уметь строить диаграмму облачности.

§29. Выполнить П/Р № 14.

Презентация «Влажность воздуха».

Погода. Климат.


1/29

2.04

Что такое погода. Климат. Причины изменения погоды. Прогноз погоды. Характеристика климата. Влияние климата на природу и жизнь человека.

Практическая работа №15

«Обработка результатов наблюдений за погодой».

Знать понятия:

-погода,

-климат,

-воздушные массы,

-прогноз,

-метеорология.

Уметь характеризовать климат разных местностей.

§30-31.

Зад. 3, стр. 128.

Зад. 4, стр. 128 (дополнительно по желанию).

Презентация «Погода. Климат».

Повторение темы «Атмосфера».

1/30

9.04

Проверка знаний и умений школьников.

Проверочная работа №5.


Знать основные понятия по теме.

Уметь анализировать статистические данные погоды.



Биосфера (3 часа)

Разнообразие и распространение организмов на Земле.

1/31

16.04

Распространение организмов на Земле. Широтная зональность, причины ее возникновения. Природные зоны. Высотная поясность. Распространение организмов в Мировом океане.

Практическая работа №16

«Ознакомление с наиболее распространенными организмами своей местности».

Работа в К/К «Обозначение природных зон Земли».

Знать причину возникновения широтной зональности и высотной поясности, природные зоны Земли, особенности распространения организмов в Мировом океане.


§32. Творческое задание: описание одного организма своей местности.

Презентация «Природные зоны».

Карта «Природные зоны».

Карта «Организмы на Земле».

Природный комплекс.

1/32

23.04

Воздействие организмов на земные оболочки. Почва. Плодородие почв. Взаимосвязь организмов. Природный комплекс.

Устный опрос по §32.

Знать и уметь объяснять понятия:

-природный комплекс,

-почва,

-плодородие,

-заповедник.

Уметь описывать природный комплекс.

§33 п. 1-4.

Презентация «Природный комплекс».

Человек как часть биосферы.

1/33

30.04

Человечество – единый биологический вид. Происхождение и расселение человека на Земле. Численность населения Земли. Расовый состав населения Земли. Основные типы населенных пунктов.

Проверочная работа №6. (15 минут).


Знать основные человеческие расы и уметь называть признаки, по которым они различаются.

Уметь составлять характеристику своего населенного пункта.

§34 п1-3.

БЭНП. Карта народов мира. Политическая карта мира.

Географическая оболочка (1 час).

Географическая оболочка.

1/34

7.05

Географическая оболочка и биосфера. Вернадский В.И. Влияние природы на жизнь и здоровье человека. Стихийные природные явления.

Практическая работа №17 «Построение модели природного комплекса своей местности».

Знать понятия:

-географическая оболочка,

-биосфера.

Знать природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений


§33 п. 5.

§34 п 4-5.

Презентация «Антропогенные воздействия на природу».

Заключительный урок.

1/35

14.05

Проверка знаний и умений школьников.

Творческие задания по всему курсу.

Знать основные географические понятия.

Приводить примеры по темам.

Применять полученные знания на практике.




Автор
Дата добавления 09.12.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров183
Номер материала ДВ-245642
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх