Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа по курсу "Обществознание"

Рабочая программа по курсу "Обществознание"


  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

Управление образования Администрации Аксайского района

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Аксайского района

Аксайская средняя общеобразовательная школа №2

с углубленным изучением английского языка и математики




Утверждаю

Директор школы ______________

Колыбельникова И.Д.

приказ от __________2016 г. № ____











Рабочая программа


по обществознанию


Уровень общего образования (класс)

основное общее 6 А,Д,Е


Количество часов 34ч._


Учитель __Белова М.М.


Программа разработана на основе примерной программы по обществознанию. Обществознание. 5-9 классы: М : Просвещение, 2011.- (Стандарты второго поколения).










г. Аксай

2016-2017 учебный год










Рассмотрено и рекомендовано

Протокол заседания

Методического Совета

МБОУ АСОШ №2

от ________2016 г. №____


_____________ / О.В. Фатун /









Согласовано

Заместитель директора по УВР


______________ /_Е.А.Гудзенко/


«_____» ___________ 2016г.


Изменения и дополнения в рабочей программе



Дата

Внесенные изменения и дополнения

основание

Роспись учителя

Согласовано

(роспись зам.директора)








































































Место учебного курса в учебном плане:

В соответствии с учебным планом и календарным учебным графиком на 2016-2017 учебный год рабочая программа рассчитана:

Кол-во часов в неделю - 1ч.

Кол-во часов в год - 34ч.

Распределение по триместрам:

6 А

  1. триместр - 12ч.

  2. триместр - 11ч.

III триместр - 11ч


6 Д,Е

  1. триместр - 12ч.

  2. триместр - 10ч.

III триместр - 12ч

Планируемые результаты освоения учебного курса


Личностные


У учащегося будут сформированы:

Учащийся получит возможность для формирования:

Мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;

Заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;

Ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; необходимости поддержания гражданского мира и согласия; отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; стремление к укреплению исторически сложившегося

государственного единства; признании равноправия народов, единства разнообразных культур; убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; осознании своей ответственности за страну перед нынешними и грядущими поколениями.


умения сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

умение объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;

способность анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам;


Регулятивные

Обучающийся научится:

Обучающийся получит возможность научиться:

самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной

деятельности;

самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения

результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

оценивать правильность выполнения учебной задачи,

собственные возможности её решения;

владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и

осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

понимать роль мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;

ответственно относиться к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе

мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению

дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в

мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых

познавательных интересов;


Познавательные планируемые результаты

Обучающийся научится:

Обучающийся получит возможность научиться:

определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;

анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам;

Коммуникативные планируемые результаты

Обучающийся научится:

Обучающийся получит возможность научиться:

смысловое чтение;

умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью

взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;

владеть различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;

понимать язык массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию;

уметь различать факты, аргументы, оценочные суждения;

понимать значения коммуникации в межличностном общении;


Предметные планирумые результаты

У учащегося будут сформированы:

Учащийся получит возможность для формирования:

Добывать и критически оценивать информацию.

Систематизировать обществоведческую информацию и представлять её в

виде текста, таблицы, схемы.

Обобщать.

Группировать.

Сравнивать факты, явления и понятия.

Устанавливать причинно-следственные связи.

Определять и объяснять другим людям своё отношение к общественным

нормам.

Принимать решения в ответственных ситуациях и не бояться отвечать за

свои поступки.

Уметь договариваться с людьми, преодолевать конфликты.

Успешно решать жизненные задачи в разных сферах общественных

отношений



СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА.


Название крупных темы, разделов, модулей курса

Основное содержание крупных темы, разделов, модулей курса

Кол-во часов

Введение


Что мы узнаем о человеке. Почему эти знания важны. В чем будет заключаться наша работа по освоению учебного материала курса.

1

Глава 1. Человек – часть природы

Происхождение человека в мифах и религиях народов мира. Научный подход к происхождению человека. Пути эволюции. Потомки одного вида.

5

Глава 2. Познавая мир и самого себя

Как человек познает мир. Ощущение и восприятие. Бессознательное. Сознание человека. Речь. Мышление. Память. Виды памяти. Внимание. Эмоциональный мир человека. Темперамент. Характер, черты характера. Воспитание характера. Способности человека. Развитие способностей. Гениальность.

9

Глава 3. Деятельность человека

Поведение и поступок. Мотивы поступков. Результаты поступков. Потребности и интересы. Деятельность. Виды деятельности: игра, труд, познание. Творчество. Общение. Виды общения. Правила общения. Этикет. Отношения между людьми. Мораль в жизни человека. Добро и зло. «Золотое правило морали».

10

Глава 4.Жизненный путь человека

Возрастная периодизация человеческой жизни. Детский подростковый и юношеский возраст. Зрелость, старость.


4

Глава 5. Человек в мире культуры

Великое множество культур. Материальная и духовная культура. Традиции и обряды. Наше наследие. Вера. Религиозная вера. Свобода совести. Толерантность. Искусство и наука

4

Заключение

Жизненные ценности человека.

1

Итого


34








Календарно-тематическое планирование. 6 А класс

п/п

Тема раздела,

тема урока, темы контрольных, практических, лабораторных работ

Количество часов

Дата планируемая


Дата фактическая

Диагностический инструментарий оценки достижений обучающихся

1.

Введение

1

03.09


Опрос

Глава 1. Человек – часть природы . (5 ч.)

2.

Происхождение человека.

1

10.09


Беседа

3

Мифы, религия, версии, гипотезы

1

17.09


Таблица, работа в группах

4

Похожие и непохожие

1

24.09


Беседа

5

В гармонии с природой

1

01.10


Фронтальный опрос, работа по карточкам

6

Повторительно-обобщающий урок: «Человек- часть природы»

1

08.10


Тестовый контроль

Глава 2. Познавая мир и самого себя. (9ч.)

7

Путешествие вглубь сознания

1

15.10


Беседа

8

Как человек познает мир?

1

22.10


Групповая работа, проектная деятельность

9

Как человек познает мир?

1

29.10


Защита проектов, опрос

10

Память

1

12.11


Беседа

11


Эмоциональный мир человека

1

19.11


Фронтальный опрос

12

Воспитываем характер

1

26.11


Беседа, заполнение рабочих листов

13

Способности человека

1

03.12


Таблица, беседа

14

Человеком рождаешься, личностью становишься

1

10.12


Беседа

15

Повторительно-обобщающий урок: «Познавая мир и самого себя»

1

17.12


Тестовый контроль

Глава 3. Деятельность человека(9ч.)

1

16

Поведение и поступок

1

24.12


Беседа

17

Потребности и интересы

1

14.01


Таблица, опрос

18

Что такое деятельность?

1

21.01


Работа в группах

19

Что такое деятельность?

1

28.01


Работа по карточкам, составление схемы

20

Как общаются люди?

1

04.02


Беседа, заполнение рабочих листов

21

Отношения между людьми

1

11.02


Беседа

22

Отношения между людьми

1

18.02


Работа в группах

23

Мораль в жизни человека

1

25.02


Работа по карточкам

24

Повторительно-обобщающий урок: «Деятельность человека»

1

04.03


Тестовый контроль

Глава 4. Жизненный путь человека (4ч.)

25

Легко ли быть молодым?

1

11.03


Беседа

26

На пике активности

1

18.03


Проектная деятельность

27

От зрелости к старости

1

08.04


беседа

28

Повторительно-обобщающий урок: «Жизненный путь человека»

1

15.04


Тест

Глава 5. Человек в мире культуры (5 ч)

29

Наше наследие

1

22.04


тест

30

Наше наследие

1

29.04


Беседа

31

Во что мы верим?

1

06.05


Беседа

32

Искусство и наука

1

13.05


защита проектов

33

Повторительно-обобщающий урок: «Человек и мире культуры»

1

20.05


защита проектов

Итоговое обобщение по курсу (1ч.)

34

Жизненные ценности человека. Итоговый контроль


27.05


Тестовый контроль









































Календарно-тематическое планирование 6 Д класс


п/п

Тема раздела,

тема урока, темы контрольных, практических, лабораторных работ

Количество часов

Дата планируемая


Дата фактическая

Диагностический инструментарий оценки достижений обучающихся

1.

Введение

1

07.09


Опрос

Глава 1. Человек – часть природы . (5 ч.)

2.

Происхождение человека.

1

14.09


Беседа

3

Мифы, религия, версии, гипотезы

1

21.09


Таблица, работа в группах

4

Похожие и непохожие

1

28.09


Беседа

5

В гармонии с природой

1

05.10


Фронтальный опрос, работа по карточкам

6

Повторительно-обобщающий урок: «Человек- часть природы»

1

12.10


Тестовый контроль

Глава 2. Познавая мир и самого себя. (9ч.)

7

Путешествие вглубь сознания

1

19.10


Беседа

8

Как человек познает мир?

1

26.10


Групповая работа, проектная деятельность

9

Как человек познает мир?

1

09.11


Защита проектов, опрос

10

Память

1

16.11


Беседа

11


Эмоциональный мир человека

1

23.11


Фронтальный опрос

12

Воспитываем характер

1

30.11


Беседа, заполнение рабочих листов

13

Способности человека

1

07.12


Таблица, беседа

14

Человеком рождаешься, личностью становишься

1

14.12


Беседа

15

Повторительно-обобщающий урок: «Познавая мир и самого себя»

1

21.12


Тестовый контроль

Глава 3. Деятельность человека(9ч.)

1

16

Поведение и поступок

1

11.01


Беседа

17

Потребности и интересы

1

18.01


Таблица, опрос

18

Что такое деятельность?

1

25.01


Работа в группах

19

Что такое деятельность?

1

01.02


Работа по карточкам, составление схемы

20

Как общаются люди?

1

08.02


Беседа, заполнение рабочих листов

21

Отношения между людьми

1

15.02


Беседа

22

Отношения между людьми

1

22.02


Работа в группах

23

Мораль в жизни человека

1

01.03


Работа по карточкам

24

Повторительно-обобщающий урок: «Деятельность человека»

1

15.03


Тестовый контроль

Глава 4. Жизненный путь человека (4ч.)

25

Легко ли быть молодым?

1

22.03


Беседа

26

На пике активности

1

05.04


Проектная деятельность

27

От зрелости к старости

1

12.04


беседа

28

Повторительно-обобщающий урок: «Жизненный путь человека»

1

19.04


Тест

Глава 5. Человек в мире культуры (5 ч)

29

Наше наследие

1

26.04


тест

30

Наше наследие

1

03.05


Беседа

31

Во что мы верим?

1

10.05


Беседа

32

Искусство и наука

1

17.05


защита проектов

33

Повторительно-обобщающий урок: «Человек и мире культуры»

1

24.05


защита проектов

Итоговое обобщение по курсу (1ч.)

34

Жизненные ценности человека. Итоговый контроль


31.05
























Календарно-тематическое планирование 6 Е класс


п/п

Тема раздела,

тема урока, темы контрольных, практических, лабораторных работ

Количество часов

Дата планируемая


Дата фактическая

Диагностический инструментарий оценки достижений обучающихся

1.

Введение

1

01.09


Опрос

Глава 1. Человек – часть природы . (5 ч.)

2.

Происхождение человека.

1

08.09


Беседа

3

Мифы, религия, версии, гипотезы

1

15.09


Таблица, работа в группах

4

Похожие и непохожие

1

22.09


Беседа

5

В гармонии с природой

1

29.09


Фронтальный опрос, работа по карточкам

6

Повторительно-обобщающий урок: «Человек- часть природы»

1

06.10


Тестовый контроль

Глава 2. Познавая мир и самого себя. (9ч.)

7

Путешествие вглубь сознания

1

13.10


Беседа

8

Как человек познает мир?

1

20.10


Групповая работа, проектная деятельность

9

Как человек познает мир?

1

27.10


Защита проектов, опрос

10

Память

1

10.11


Беседа

11


Эмоциональный мир человека

1

17.11


Фронтальный опрос

12

Воспитываем характер

1

24.11


Беседа, заполнение рабочих листов

13

Способности человека

1

01.12


Таблица, беседа

14

Человеком рождаешься, личностью становишься

1

08.12


Беседа

15

Повторительно-обобщающий урок: «Познавая мир и самого себя»

1

15.12


Тестовый контроль

Глава 3. Деятельность человека(9ч.)

1

16

Поведение и поступок

1

22.12


Беседа

17

Потребности и интересы

1

12.01


Таблица, опрос

18

Что такое деятельность?

1

19.01


Работа в группах

19

Что такое деятельность?

1

26.01


Работа по карточкам, составление схемы

20

Как общаются люди?

1

02.02


Беседа, заполнение рабочих листов

21

Отношения между людьми

1

09.02


Беседа

22

Отношения между людьми

1

16.02


Работа в группах

23

Мораль в жизни человека

1

02.03


Работа по карточкам

24

Повторительно-обобщающий урок: «Деятельность человека»

1

09.03


Тестовый контроль

Глава 4. Жизненный путь человека (4ч.)

25

Легко ли быть молодым?

1

16.03


Беседа

26

На пике активности

1

23.03


Проектная деятельность

27

От зрелости к старости

1

06.04


беседа

28

Повторительно-обобщающий урок: «Жизненный путь человека»

1

13.04


Тест

Глава 5. Человек в мире культуры (5 ч)

29

Наше наследие

1

20.04


тест

30

Наше наследие

1

27.04


Беседа

31

Во что мы верим?

1

04.05


Беседа

32

Искусство и наука

1

11.05


защита проектов

33

Повторительно-обобщающий урок: «Человек и мире культуры»

1

18.05


защита проектов

Итоговое обобщение по курсу (1ч.)

34

Жизненные ценности человека. Итоговый контроль


25.05


Тестовый контроль





Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Название пособия


Автор пособия

Издательство

Год издания

Для учащихся

1

Обществознание. Мир человека. 6 класс.,


В.В.Барабанов, И.П. Насонова.

М.: Вентана –Граф

2015г.

2

Рабочая тетрадь по обществознанию. 6 класс.,

Соболева О.Б.

М.: Вентана –Граф

2015

Для учителя

1

Обществознание. Мир человека. 6 класс.,


В.В.Барабанов, И.П. Насонова.

М.: Вентана –Граф

2015г.

2

IV Методическая литература для учителя

Проектирование учебного курса.


Соболева О.Б.

М.: Вентана –Граф

2015 г



Автор
Дата добавления 24.10.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров38
Номер материала ДБ-287778
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх