Рабочая программа по курсу "Основы духовно-нравственной культуры народов России" с учетом регионального компонента

муниципальное образовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа им. А.Ф.Михайлова

д.Николаевка  муниципального района Уфимский район Республики Башкортостан

Рабочая программа

по  курсу «  Основы духовно-нравственной культуры народов России»

для 5-6 классов

на 2016-2017 учебный год

               1. Пояснительная записка

Рабочая программа по комплексному учебному курсу «Основы духовно-нравственной культуры народов России» для 5 и 6 классов разработана на основе:

- Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного 17.12 2010г. №1897;

- программы Н.Ф. Виноградовой ««Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики: программы 4-5 классы общеобразовательных учреждений /Н.Ф.Виноградова. – М.:Вентана-Граф, 2012»;

- программы  «Культура Башкортостана» 1-10 классы, С. А. Галина, М.Х. Идельбаева, Ф.Т.Кузбекова, Р.А.Кузбековой, А.М.Сулейманова.Уфа, «Китап», 2010.

- основной образовательной программы основного общего образования  МОБУ СОШ д.Николаевка.

Реализуется с помощью учебника Виноградовой  Н.Ф. Основы духовно-нравственной культуры народов России: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.Ф. Виноградова, В.И. Власенко, А.В. Поляков. – М.: Вентана-Граф, 2013., учебник «Родной Башкортостан»-5 класс под редакцией Р.Г. Азнагулова,  Ф.Х.  Аминевой,  А.А. Галлямова, Т. Г. Шагманова –Уфа 2005г, учебник «Родной Башкортостан» - 6 класс под редакцией Р.Г. Азнагулова,  Ф.Х.  Аминевой,  А.А. Галлямова, Т. Г. Шагманова –Уфа 2008г..

Нормативно-правовой основой разработки и введения в учебный процесс КУК «ОДНК НР» является:

1.     ФЗ  «Об образовании в РФ» №273 от 29.12.2012г.;

2.     ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» №124 от 24.07.1998г.;

3.     Приказ Министерства образования и науки РФ  №1897 от 17.12. 2010г. «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

4.     Приказ Министерства образования и науки РФ  №1015 от30.08.2012г. «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам НОО, ООО, СОО»;

5.     Протокол №1-15 от 08.04.2015г. Федерального учебно-методического объединения по общему образованию «Примерная основная образовательная программа основного общего образования»;

6.     Письмо департамента государственной политики в сфере общего образования 08-761 от 25.05.2015г. «Об изучении предметных областей ОРКСЭ и ОДНК НР».

7.     Закон РБ «Об образовании в РБ» от 27.05.2013г.;

8.     Постановление правительства РБ №54 от 21.01.2013г. «О долгосрочной целевой программе развития образования в РБ на 2013 2017 годы;

9.     Приказ МО РБ №905 от 29.04.2015г. «О рекомендуемых  базисном учебном плане и примерных учебных планах для общеобразовательных учреждений Республики Башкортостан на 2015-2016 учебный год»;

10.  Методические материалы из РОО для составления учебного плана в школах района, июль 2015 г.;

11. Основная образовательная программа МОБУ СОШ д.Николаевка,ё

12.   Учебный план МОБУ СОШ  д.Николаевка на 2015-2016 учебный год, утвержденный приказом №367 от 25.08.2015г..

Цель учебного курса «ОДНК  НР»

- развитие общей культуры обучающихся, формирование у них гражданской идентичности, осознание своей принадлежности  к  российской локальной цивилизации, российской общности, Республики Башкортостан;

- уважительное, бережное отношение к историко-культурному наследию, основанному на знании и уважении культурных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Основные  задачи  курса:

1.     Формирование у обучающихся способности к восприятию накопленного народами России потенциала духовно-нравственной культуры.

2.     Вызвать у обучающихся стремление к нравственному самосовершенствованию и проявление готовности к духовному саморазвитию.

3.     Углубить и расширить представление о том, что общечеловеческие ценности родились, хранятся и передаются от поколения к поколению через этнические, культурные, семейные традиции, общенациональные и межнациональные отношения и религиозные верования.

4.     Формировать внутренние установки личности, ценностные ориентиры, связанные с нравственным характером поведения и деятельности, чувством любви к своей Родине, родному краю, уважение к народам, их культуре и традициям.

5.     Обеспечить осознание обучающимися особой роли и места России в мире, ее историко-культурного наследия.

6.     Воспитание  обучающихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству, многонациональному российскому государству, Республике Башкортостан в соответствии с идеями взаимопонимания, согласия и мира между людьми и народами.

7.     Развитие у обучающихся  способности анализировать информацию, полученную из разных источников.

8.     Формировать  у обучающихся умение применять полученные обществоведческие и культурологические знания  в учебной, внеурочной и повседневной деятельности.

2.   Общая характеристика курса

В  федеральном  государственном  образовательном  стандарте  основного  общего образования учебный предмет «Основы духовно-нравственной культуры народов России» определен  как  курс,  направленный  на  формирование  первоначальных  представлений  о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности».  Особенность данного учебного курса состоит в том, что расширение знаний школьников сочетается  с  воспитанием  ценностных  отношений  к  изучаемым  явлениям:  внутренней установки  личности  поступать  согласно  общественным  нормам,  правилам  поведения  и взаимоотношений в обществе. Таким образом, характеризуя новый для пятого класса учебный предмет, следует подчеркнуть  его  интегративный  характер:  изучение  направлено  на  образование, воспитание и развитие школьника при особом внимании к его эмоциональному развитию. Учебный курс разбивается на следующие основные разделы:

1.  Формирование  понятия  «культура»,  ознакомление  с  ролью  и  значением российской культуры в мировом сообществе (раздел  «В мире культуры»).

2.  Характеристика  общечеловеческих  ценностей,  их  представленность  в повседневной жизни народа и особое значение в чрезвычайных моментах истории страны (разделы    «Нравственные  ценности  российского  народа»,  «Как  сохранить  духовные ценности», «Твой духовный мир»).

3.  Истоки  становления  общечеловеческих  ценностей,  раскрытие  вклада различных религий в формирование законов и правил жизни в обществе (раздел «Религия и культура»).

Конечно,  предмет  «Основы  духовно-нравственной  культуры  народов  России»  и  в основной школе продолжает оставаться частью всего учебно-воспитательного процесса и тесно  связан  с  содержанием  других  предметных  областей,  прежде  всего, «Обществознания», «Литературы», «Истории», «Изобразительного искусства». Основным средством обучения является учебник.

 Вместе  с  тем, используются разнообразные средства ИКТ, что обогащает содержание и методы проведения уроков.

  Принципы организации обучения

- культуроведческий 

- диалогический

- краеведческий

- поступательности

- преемственности

- непрерывности

3.Место предмета в учебном плане

В соответствии  с  ФГОС и школьным  учебным  планом курс «Основы духовно-нравственной культуры народов России» изучается в 5-6  классах  в рамках внеурочной деятельности 1 час в неделю 34-35 часов в год.

4.  Ценностные ориентиры содержания учебного предмета.

 Предмет  «Основы  духовно-нравственной  культуры  народов  России»  не  решает задачи  подробного  знакомства  с  разными  религиями.  Главное  назначение  предмета  – развивать  общую  культуру  школьника,  формировать  гражданскую  идентичность, осознание  своей  принадлежности  к  народу,  национальности,  российской  общности; воспитывать уважение к представителям разных национальностей и вероисповеданий.  Исходя из этого, главной особенностью этого курса является  представление  культурообразующего  содержания  духовно-нравственного  воспитания.  Именно  культурообразующее  «ядро»  отражает  все  грани общекультурного,  этического,  религиозного  содержания,  ориентированного  на потребности  как  религиозной,  так  и  нерелигиозной  части  общества.  Речь идет о формировании у школьников представлений о вкладе разных религий в  становление  культуры  общества,  о  роли  различных  конфессий  в  воспитании  у подрастающего  поколения нравственных ценностей.  Индивидуальная  культура  человека связывается  не  только  с  принадлежностью  к  определенному  этносу  и  конфессии,  а  с пониманием  величия  накопленного  человечеством  культурного  наследия,  гордостью перед  умом,  честностью,  порядочностью  предшествующих  поколений,  с  принятием ценностей, сформировавшихся на протяжении истории разных народов. Отметочная система отсутствует.

В  программе  курса  5  класса  представлены  следующие  содержательные  линии: 

«В мире  культуры»,  «Нравственные  ценности  народов РФ и РБ»,  «Религия  и  культура», «Как сохранить духовные ценности», «Твой духовный мир».

В 6 классе в текущем  учебном году курс изучается как история и культура Башкортостана.

 5. Планируемые результаты обучения

В  соответствии  с  федеральным  государственным  стандартом  основного  общего образования содержание данного предмета должно определять достижение личностных, метапредметных  и  предметных  результатов  освоения  основной  образовательной программы

Личностные 

- готовность обучающегося к постоянному духовно- нравственному саморазвитию;

- достаточно высокий уровень учебной мотивации, самоконтроля и самооценки;

-  личностные  качества,  позволяющие  успешно  осуществлять  различную деятельность и взаимодействие с ее участниками;

- понимание особой роли и месте  многонациональной России в современном  мире;

- воспитание  чувства гордости за свою Родину,  историческое прошлое России и Башкортостана;

- воспитание уважительного отношения к своей стране, ее истории, любви к родному краю, своей семье, гуманного отношения, толерантности к людям, независимо от их возраста, национальности, вероисповедания;

- понимание  роли  человека  в  обществе,  принятие  норм  нравственного поведения, правильного взаимодействия со взрослыми и сверстниками, способность оценивать свои поступки;

- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

- готовность к социально-значимому, полезному для себя, семьи и общества труду.

Метапредметные   

- овладение  навыками  смыслового  чтения  текстов  различных  стилей  и жанров,  в  том  числе  религиозного  характера;  способность  работать  с  информацией, представленной в разном виде и разнообразной форме;

- овладение  общепринятыми  методами  познания,  логическими  действиями  и  операциями (сравнение, анализ, обобщение, построение рассуждений);

- освоение  способов  решения  проблем  творческого  и  поискового характера;

- умение  строить  совместную  деятельность  в  соответствии  с  учебной задачей и культурой коллективного труда;

- научиться строить рассуждения и обобщения из полученной информации;

- уметь делать выводы и умозаключения в ходе освоения различных предметов и курсов;

- определить свой жизненный маршрут.

Предметные

- осознание  целостности  окружающего  мира;

- расширение  знаний  о российской многонациональной культуре, особенностях традиционных религий России;

- развитие способности  к работе с информацией, представленной разными средствами;

- расширение  культурологического  кругозора  и  культурного  опыта  обучающихся;

-  формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно.

 6. Содержание обучения

5 класс

Раздел 1. В мире культуры  - 4 часа

  Общее понятие о культуре.  Материальная и духовная культура.  Многозначность термина культура. Национальный характер культуры. Человек – творец и носитель культуры.  Российская  культура  –  плод  усилий  разных народов.  Деятели  науки  и  культуры  –  представителей  разных  национальностей. Величие многонациональной культуры России и Башкортостана.

Раздел 2. Нравственные ценности народов России и Республики Башкортостан -  13 часов

    Семья – хранитель духовных ценностей. Роль семьи в жизни человека. Башкирские  родословные - шежере. Взаимоотношения  членов семьи.  Родители и дети. Отношение к старшим. Семья – первый трудовой коллектив. Семейные  ценности  в произведениях башкирской литературы  ( М. Карим   «Долгое – долгое детство»).

    Бережное отношение к природе  ( М. Карим «Таганок», М. Гафури «Дикий гусь», «Старый охотник»). Одушевление природы  нашими предками. Памятники природы  Башкортостана ( пещеры  Шульган-таш , Победы, Салавата ;  озеро Асылыкуль, Кандракуль, водопад Гадельша; горы Янгантау, Иремель, Стерлитамакские шиханы). Башкирские писатели о бережном отношении к  природе ( М. Карим «Таганок», М. Гафури «Дикий гусь», «Старый охотник», Р.Ахмедов «Сказка про Асылыкуль»).

    Жизнь  ратными  подвигами  полна.  Реальные  примеры  выражения патриотических  чувств  в  истории  России  и Бащкортостана  (Дмитрий  Донской,  Кузьма  Минин,  Иван Сусанин,  Надежда  Дурова, Салават Юлаев и др.). Участие башкир в Отечественной войне 1812 года («Северные амуры»). Вклад  народов России  и  Башкортостана в  победу  над фашизмом.  Их имена стали легендой (М.Шаймуратов, А.Матросов, М.Гареев,  А.Михайлов).  Его имя носит наша школа ( для школ с именами Героя Советского Союза).Тема патриотизма в башкирском фольклоре (сказка и эпос «Урал-батыр»). Башкирские богатырские сказки.

    В труде – красота человека. Тема труда в башкирском фольклоре. Башкирские писатели о труде (Ф. Исянгулов « Мост Хамита», З. Биишева «Мастер и подмастерье», М.Гафури «Наемный работник»). Люди  труда.  Примеры  самоотверженного  труда  людей  разной  национальности на благо родины (землепроходцы, ученые, путешественники, колхозники и пр.)

Раздел 3.  Религия и культура - 7 часов

    Религия – часть духовной культуры народа. Роль религии в истории народов и в развитии культуры. Мировые религии. Нравственные заповеди в религиях мира.

    Принятие  христианства  на  Руси.  Христианская  вера  и  образование  в  Древней  Руси.  Православный  храм  (внешние особенности,  внутреннее  убранство). Православные праздники.

    Верования древних башкир. Культ животных и птиц. Обожествление и одухотворение природы.   Ахмед ибн-Фадлан  о верованиях башкир.

   Возникновение ислама. Ислам в Башкортостане. Пять столпов ислама. Каран-священная книга. Мечеть - часть  исламской культуры.  Исламский календарь (мусаль). Мусульманские праздники.

     Иудаизм.  Библейские сюжеты в мировой культуре. Синагога  –  молельный  дом иудеев, особенности  внутреннего убранства. Еврейские праздники.

    Буддизм.  Культурные  традиции и ценности буддизма.  Распространение  буддизма  в  России. Культовые сооружения буддистов.   Праздники в буддизме.

Раздел 4. Как сохранить духовные ценности  - 7 часов

Забота  государства  о  сохранении  духовных  ценностей. Восстановление памятников духовной культуры, охрана исторических памятников, связанных с разными религиями. Хранить память предков. Народные праздники башкир ( «Сабантуй», «Каргатуй», «Нардуган»).  Детские игры. Уважение к труду, обычаям, вере предков. Примеры благотворительности из российской истории. Известные  меценаты России.  Театры, музеи, библиотеки и их роль в сохранении культуры. Памятники духовной культуры России и Башкортостана.  Башкирская  музыкальная культура (народные песни, музыкальные инструменты). Башкирские народные сказки.

Раздел 5. Твой духовный мир  - 4 часа

Что  составляет  твой  духовный  мир.  Образованность  человека,  его  интересы, увлечения,  симпатии,  радости,  нравственные  качества  личности  –  составляющие духовного  мира.  Культура  поведения  человека.  Этикет. Нравственные качества человека. Творческие работы учащихся (презентации, поделки, рефераты и т.д.) Подведение итогов.

6 класс

Раздел 1. Башкирское народное творчество – 4 часа

Башкирские легенды и предания, многообразие их видов. Происхождение башкир в легендах и трудах краеведов. История Башкортостана в легендах и преданиях.

Раздел 2. День Республики Башкортостан – 3 часа

Мой родной Башкортостан. Семь чудес Башкортостана. Вместе дружная семья. Государственные символы Башкортостана.

Раздел 3. Писатели Башкортостана – детям - 8 часов

Башкирские поэты о родном языке. Жизнь и творчество А.Бикчентаева, Н.Мусина, К.Мэргэна, А.Карная, С.Агиша, Г.Тукая.

Раздел 4. Хозяйство и быт башкир – 5 часов

Традиционные занятия и быт башкир. Лесные и домашние  промыслы. Башкирские национальные  традиционные блюда, технология их приготовления.

Раздел 5. Религия – 3 часа

Религии народов Башкортостана. Распространение ислама. История и культура  ислама. Пять столпов ислама. Коран. Мусульманские обряды и праздники. Архитектура ислама.

Раздел 6. Древний календарь – 2 часа

Что такое календарь древний календарь. Происхождение названий месяцев. Юлианский и Григорианский календари. Солнечный и лунный календари. Мусаль.

Раздел 7. Театр – 1 час

Понятие о театре. Атрибуты и термины театрального искусства. Республиканский театр кукол. Посещение спектакля в одном из театров г.Уфы ( во внеурочное время).

Раздел 8. Орнамент и декоративно-прикладное искусство – 3 часа

Башкирский народный орнамент.  Основные элементы и орнаментальные комплексы.  Декоративно-прикладное искусство в быту и интерьере жилища. Башкирская юрта, устройство и внутреннее убранство.

Раздел 9. Живопись – 3 часа.  

Формирование профессионального изобразительного искусства в Башкортостане. Наш земляк –художник М.В.Нестеров.  Основание художественного музея. Первый художник – башкир  К.Девлеткильдеев. Художники старшего поколения.

Раздел 10. Краеведение – 2 час

Посещение музеев г.Уфы  и Уфимского района.

           7. Учебно-методическое и материально техническое обеспечение

1.     Основы духовно-нравственной культуры народов России. Н.Ф. Виноградова, 5 класс, Москва, «Вентана-граф», 2014.

2.     Основы духовно-нравственной культуры народов России. Н.Ф. Виноградова, 5 класс. Методические рекомендации.  «Вентана-граф», 2015.  

3.     Родной Башкортостан. Учебник для 5 класса. Р.Г.Азнагулов и др., Уфа: Китап, 2002.

4.     Родной Башкортостан. Учебник для 6 класса. Р.Г.Азнагулов и др., Уфа: Китап, 2008.

5.     Основы мировых религиозных культур. Учебник для 4-5 классов под редакцией Т.Д.Шапошниковой,  Москва «ДРОФА»,2012.

6.     Основы духовно-нравственной культуры народов   России. Светская этика. Р.Н.Бунеев и др., Учебник, 4 класс. Москва «БАЛАСС», 2013.

7.     Духовно-нравственная культура и традиции русского народа. Компакт-диск. Издательство «Учитель», 2013.

5
10
11		Культура ислама			Возникнове-
12
13
15		Хранить память предков
16 — 17

 Учебно-методическое и материально техническое обеспечение

                Список литературы для учителя:

8. Алексеев Ю.А. Моя Родина-Россия. Москва, 2002 год.
9. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Н.Ф. Виноградова, 5 класс, Москва «Вентана-графа»
10.  Чернокозов А.И. Мировая художественная культура. Ростов-на - Дону, 2004

Список литературы для учащихся:

11. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Н.Ф. Виноградова, 5 класс, Москва «Вентана-графа»

Планируемые результаты изучения учебного предмета

К концу обучения учащиеся научатся:

•  Воспроизводить  полученную  информацию,  приводить  примеры  из прочитанных  текстов;  оценивать  главную  мысль  прочитанных  текстов  и прослушанных объяснений учителя.

•  Сравнивать  главную  мысль  литературных,  фольклорных  и  религиозных текстов.  Проводить  аналогии  между  героями,  сопоставлять  их  поведение  с общечеловеческими духовно-нравственными ценностями.

•  Участвовать  в  диалоге:  высказывать  свои  суждения,  анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства.

•  Создавать  по  изображениям  (художественным  полотнам,  иконам, иллюстрациям) словесный портрет героя.

•  Оценивать  поступки  реальных  лиц,  героев  произведений,  высказывания

известных личностей.

•  Работать  с  исторической  картой:  находить  объекты  в  соответствии  с учебной задачей.

•  Использовать информацию, полученную из разных источников, для решения учебных и практических задач.

К концу обучения учащиеся смогут научиться:

•  Высказывать  предположения  о  последствиях  неправильного (безнравственного) поведения человека.

•  Оценивать свои поступки, соотнося их с правилами нравственности и этики; намечать способы саморазвития.

•  Работать с историческими источниками и документами.