Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа по курсу "Основы религиозных культур и светской этики" (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Другое

Рабочая программа по курсу "Основы религиозных культур и светской этики" (5 класс)

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе Программы курса к учебнику М.Т. Студеникина «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики» (издательство «Русское слово», 2012г).

Преподавание курса осуществляется в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

Приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009г. №373, с изменениями от 26 ноября 2010г. №1241 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010г. №1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

Письмо Министерства образования и науки РФ от 19.04. 2011г. №03-255 «О введении государственного образовательного стандарта общего образования»;

«Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» (А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков).

Цели и задачи учебного предмета:

Рабочая программа реализует следующие цели и задачи, предусмотренные федеральным государственным стандартом и программой основного общего образования по курсу «Основы духовно-нравственной культуры народов России»:

ЦЕЛЬ: воспитание и психолого-педагогическая поддержка становления инициативного и компетентного гражданина России, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, разделяющего духовные и культурные традиции многонационального народа Российской Федерации.

Задачи:

Развитие представлений младшего подростка о значении норм морали, общечеловеческих ценностей в жизни людей;

Обобщение знаний, представлений о духовной культуре и морали;

Формирование у младших школьников ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

Развитие способностей учащихся к общению в полиэтнической многоконфессиональной и поликультурной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

Место учебного предмета в учебном плане:

При формировании учебного плана как составляющей организационного компонента основной образовательной программы основного общего образования на преподавание курса выделено 1 час в неделю (34 часа за год).













Календарно-тематический план реализации рабочей программы 5 класс. «Основы духовно-нравственной культуры народов России».

Количество

часов

Тип урока

Основные понятия

Предметный результат

УУД

Виды и формы контроля

1

Вводный

1

Урок изучения нового материала

Духовно-нравственная культура, этика, этикет, светский, народ, национальность, мораль, нравственность

Актуализация и формализация знаний учащихся о социальных явлениях. Формулирование определений понятий «духовно-нравственная культура», «этика», «этикет», «светский», «народ», «националь-ность», «мораль», «нравственность». Фиксация информации в различных знаковых системах

Личностные: Дружелюбное отношение друг к другу; знание практической пользы этики и этикета.

Познавательные: Анализировать результаты самостоятельной работы, фиксировать их

Коммуникативные: уметь отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии

Регулятивные: Составлять план последовательности действий

Аналитическая беседа

2

Гражданин России

1

Комбинированный

Родина, народ, Россия, Российская Федерация, государство, гражданин, гражданство, права и обязанности, государственные символы, Президент, Правительство, парламент

Актуализация и формализация знаний учащихся о социальных явлениях. Формулирование определений понятий «родина», «Россия», «Российская Федерация», «государство», «гражданин»,

«гражданство», «права», «обязанности», «государственные символы». Обучение алгоритмизации деятельности. Извлечение информации из различных знаковых систем

Личностные: понимают важность исполнения роли хорошего ученика, важность учебы и познания нового.

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами

Коммуникативные:

Оформляют диалогические высказывания, понимают позицию партнера, вступают в коллективное учебное сотрудничество

Регулятивные: умеют оценивать свою работу на уроке.

Работа в группах, беседа

3

Порядочность

1

Комбинированный

Этика, мораль, нормы морали, порядочность, благородство, достоинство, справедливость.

Овладение навыками культурного поведения, формирования нравственной культуры учащихся; отработка практических ситуаций проявления порядочности в повседневной жизни. Пробуждать стремление к самосовершенствованию и благородству

Личностные: Оценивают поступки, в том числе неоднозначные, как хорошие или плохие, разрешая моральные противоречия на основе общечеловеческих и российских ценностей, в том числе человеколюбия, уважения к труду, культуре.

Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия предметов

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий

Беседа, самостоятельная работа учащихся

4

Совесть

1

Комбинированный

Совесть, стыд, порядочность, сострадание, правдивость, эгоизм, корысть

Воспитание вежливого поведения, доброжелательного отношения к окружающим, потребности оценивать свои поступки, осознавать обязанности, оценивать их выполнение, контролировать себя.

Личностные: осознавать какое значение и смысл имеет для меня учение.

Познавательные: извлекать информацию из текста

Коммуникативные: составлять целое из частей, работая в группах

Регулятивные: составлять план своих действий

Аналитическая беседа

5

Доверие и доверчивость

1

Комбинированный

Доверие, самодоверие, доверчивость.

Пробуждение у учащихся интереса к вопросам нравственности. Воспитание уважения к традициям своего народа.

Личностные: понимают важность исполнения роли хорошего ученика, важность учебы и познания нового.

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами

Коммуникативные:

Оформляют диалогические высказывания, понимают позицию партнера, вступают в коллективное учебное сотрудничество

Регулятивные: умеют оценивать свою работу на уроке.

Фронтальный опрос

6

Милосердие и сострадание

1

Комбинированный

Милосердие, сострадание, бескорыстие, человеколюбие.

Формировать нравственные качества личности: быть милосердным, уметь сострадать, прийти на помощь друг другу в трудную минуту

Личностные: Оценивают поступки, в том числе неоднозначные, как хорошие или плохие, разрешая моральные противоречия на основе общечеловеческих и российских ценностей, в том числе человеколюбия, уважения к труду, культуре.

Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия предметов

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план


7

Правда и ложь

1

Комбинированный

Правда, ложь, полуправда, честность, искренность, правдивость.

Формирование умения критически осмысливать свои поступки, учиться быть искренним и правдивым. Вырабатывать потребность быть честным и объективным в оценке своих действий и поступков. Воспитание нравственных принципов собственного развития

Личностные: осознавать какое значение и смысл имеет для меня учение.

Познавательные: извлекать информацию из текста

Коммуникативные: составлять целое из частей, работая в группах

Регулятивные: составлять план своих действий

Аналитическая беседа

8

Традиции воспитания

1

Комбинированный

Традиция, поколение, сословие, манеры.

Формирование эмоционально положительной концепции развития личности на примерах положительных традиций своего народа

Личностные: формирование и развитие творческих способностей через активные формы деятельности. Воспитание ответственности за принятие решений

Познавательные: Анализировать результаты самостоятельной работы, фиксировать их

Коммуникативные: уметь отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии

Регулятивные: Составлять план последовательности действий

Фронтальный опрос

9

Честь и достоинство

1

Комбинированный

Честь, достоинство, нравственность, репутация, совесть, справедливость, доблесть, благородство, уважение, патриотизм.

Пробуждение у учащихся интереса к вопросам нравственности. Воспитание уважения к традициям своего народа.

Личностные: понимают важность исполнения роли хорошего ученика, важность учебы и познания нового.

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами

Коммуникативные:

Оформляют диалогические высказывания, понимают позицию партнера, вступают в коллективное учебное сотрудничество

Регулятивные: умеют оценивать свою работу на уроке.

Самостоятельная работа учащихся

10

Терпимость и терпение

1

Комбинированный

Нормы морали, культура, религия, терпимость, толерантность, мигрант, индивидуальность, национальность, бескорыстие

Воспитание уважительного отношения к людям другой национальности, ответственности за свои дела и поступки, целеустремлённости

Личностные: понимают важность учебы и познания нового, принимают ценности других народов.

Познавательные: самостоятельно делают выводы, перерабатывают информацию, преобразовывают ее, представляют информацию на основе схем, моделей, сообщений.

Регулятивные: Самостоятельно формулируют задание: определяют его цель, планируют алгоритм его выполнения.

Коммуникативные: Участвуют в диалоге; слушают и понимают других, высказывают свою точку зрения на события, поступки

Фронтальный опрос

11

Мужество

1

Комбинированный

Мужество, доблесть, смелость, отвага, честь, честность, достоинство, благородство, доброта, дружба, герой, героизм.

Формирование умения соизмерять свои слова и дела, разыгрывая жизненные ситуации, усваивать образцы поведения их героев. Уважительно относится к героям прошлого и настоящего.

Личностные: осознавать какое значение и смысл имеет для меня учение.

Познавательные: извлекать информацию из текста

Коммуникативные: составлять целое из частей, работая в группах

Регулятивные: составлять план своих действий

Самостоятельная работа учащихся

12

Равнодушие и жестокость

1

Комбинированный

Равнодушие, жестокость, жизненные ценности, сквернословие, философия

Подводить учеников к мысли о важности сохранения дружеских взаимоотношений в классе и в школе, семье.

Личностные: понимают важность учебы и познания нового, принимают ценности других народов.

Познавательные: самостоятельно делают выводы, перерабатывают информацию, преобразовывают ее, представляют информацию на основе схем, моделей, сообщений.

Регулятивные: Самостоятельно формулируют задание: определяют его цель, планируют алгоритм его выполнения.

Коммуникативные: Участвуют в диалоге; слушают и понимают других, высказывают свою точку зрения на события, поступки

Аналитическая беседа

13

Самовоспитание

1

Комбинированный

Нравственность, нормы нравственности, сознательная дисциплина, самовоспитание, самообразование, самооценка

Определение роли и значения самовоспитания

Личностные: формирование и развитие творческих способностей через активные формы деятельности. Воспитание ответственности за принятие решений

Познавательные: Анализировать результаты самостоятельной работы, фиксировать их

Коммуникативные: уметь отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии

Регулятивные: Составлять план последовательности действий

Аналитическая беседа

14

Учись учиться

1

Комбинированный

Учение, воспитание, образование, коллективизм.

Актуализация и формализация знаний учащихся о социальных явлениях. Формулирование определений понятий «учение», «воспитание». Развитие навыков групповых норм, работы в группах.

Личностные: формирование и развитие творческих способностей через активные формы деятельности. Воспитание ответственности за принятие решений

Познавательные: Анализировать результаты самостоятельной работы, фиксировать их

Коммуникативные: уметь отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии

Регулятивные: Составлять план последовательности действий

Аналитическая беседа

15

Речевой этикет

1

Комбинированный

Речевой этикет, общение, беседа, вежливость.

Воспитание желания узнавать новое о жизни своего и других народов, уважительно к ним относится.

Личностные: формирование и развитие творческих способностей через активные формы деятельности. Воспитание ответственности за принятие решений

Познавательные: Анализировать результаты самостоятельной работы, фиксировать их

Коммуникативные: уметь отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии

Регулятивные: Составлять план последовательности действий

Аналитическая беседа

16

Мои права и обязанности

1

Комбинированный

Устав, права и обязанности, нормы морали, правила этики и этикета

Развитие умения находить в тексте знания этического характера, знание основных правил этики. Рассмотрение и анализ конкретных ситуаций из школьной жизни

Личностные: формирование и развитие творческих способностей через активные формы деятельности. Воспитание ответственности за принятие решений

Познавательные: Анализировать результаты самостоятельной работы, фиксировать их

Коммуникативные: уметь отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии

Регулятивные: Составлять план последовательности действий

Аналитическая беседа

17

Итоговое повторение по теме: «основы светской этики»

1

Повторительно- обобщающий урок


Обобщение и систематизация знаний

Личностные: понимают важность учебы и познания нового, принимают ценности других народов.

Познавательные: самостоятельно делают выводы, перерабатывают информацию, преобразовывают ее, представляют информацию на основе схем, моделей, сообщений.

Регулятивные: Самостоятельно формулируют задание: определяют его цель, планируют алгоритм его выполнения.

Коммуникативные: Участвуют в диалоге; слушают и понимают других, высказывают свою точку зрения на события, поступки

Тестирование

18-19

Культура и религия

2

Урок изучения нового материала

культура, религия

Пробуждение у учащихся интереса к вопросам соотношения культуры и религии

Личностные: формирование и развитие творческих способностей через активные формы деятельности. Воспитание ответственности за принятие решений

Познавательные: Анализировать результаты самостоятельной работы, фиксировать их

Коммуникативные: уметь отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии

Регулятивные: Составлять план последовательности действий

Аналитическая беседа

20-21

Возникновение религий.

2

Комбинированный

Первобытные верования, язычество, политеизм, монотеизм

Воспитание желания узнавать новое о жизни своего и других народов, уважительно к ним относится.

Личностные: понимают важность учебы и познания нового, принимают ценности других народов.

Познавательные: самостоятельно делают выводы, перерабатывают информацию, преобразовывают ее, представляют информацию на основе схем, моделей, сообщений.

Регулятивные: Самостоятельно формулируют задание: определяют его цель, планируют алгоритм его выполнения.

Коммуникативные: Участвуют в диалоге; слушают и понимают других, высказывают свою точку зрения на события, поступки

Аналитическая беседа

22

Искусство в религиозной культуре

1

Комбинированный

Религиозная живопись (виды, формы), религиозная архитектура

Пробуждение у учащихся интереса к религиозному искусству.

Личностные: понимают важность исполнения роли хорошего ученика, важность учебы и познания нового.

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами

Коммуникативные:

Оформляют диалогические высказывания, понимают позицию партнера, вступают в коллективное учебное сотрудничество

Регулятивные: умеют оценивать свою работу на уроке.

Аналитическая беседа

23

Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды.

1

Комбинированный

Ритуал, обычай, обрядность

Пробуждение у учащихся интереса к обычаям и обрядам разных религий

Личностные: формирование и развитие творческих способностей через активные формы деятельности. Воспитание ответственности за принятие решений

Познавательные: Анализировать результаты самостоятельной работы, фиксировать их

Коммуникативные: уметь отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии

Регулятивные: Составлять план последовательности действий

Аналитическая беседа

24

Праздники в религиях мира.

1

Комбинированный

Религиозный календарь

Воспитание желания узнавать новое о жизни своего и других народов, уважительно к ним относится.

Личностные: понимают важность учебы и познания нового, принимают ценности других народов.

Познавательные: самостоятельно делают выводы, перерабатывают информацию, преобразовывают ее, представляют информацию на основе схем, моделей, сообщений.

Регулятивные: Самостоятельно формулируют задание: определяют его цель, планируют алгоритм его выполнения.

Коммуникативные: Участвуют в диалоге; слушают и понимают других, высказывают свою точку зрения на события, поступки

Аналитическая беседа

25-26

Основные принципы иудаизма.

2

Комбинированный

Иудаизм, иудеи, Тора, раввин, синагога

Воспитание уважительного отношения к людям другой конфессии, ответственности за свои дела и поступки, целеустремлённости

Личностные: понимают важность исполнения роли хорошего ученика, важность учебы и познания нового.

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами

Коммуникативные:

Оформляют диалогические высказывания, понимают позицию партнера, вступают в коллективное учебное сотрудничество

Регулятивные: умеют оценивать свою работу на уроке.

Аналитическая беседа

27-28

Основы буддийского Учения и этики

2

Комбинированный

Будда, нирвана, медитация, сансара, аскетизм

Воспитание уважительного отношения к людям другой конфессии, ответственности за свои дела и поступки, целеустремлённости

Личностные: понимают важность исполнения роли хорошего ученика, важность учебы и познания нового.

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами

Коммуникативные:

Оформляют диалогические высказывания, понимают позицию партнера, вступают в коллективное учебное сотрудничество

Регулятивные: умеют оценивать свою работу на уроке.

Аналитическая беседа

29-30

Основные принципы православного христианства

2

Комбинированный

Иисус, Библия, таинства (крещение, причастие), Троица, патриархат, церковь.

Воспитание уважительного отношения к людям другой конфессии, ответственности за свои дела и поступки, целеустремлённости

Личностные: формирование и развитие творческих способностей через активные формы деятельности. Воспитание ответственности за принятие решений

Познавательные: Анализировать результаты самостоятельной работы, фиксировать их

Коммуникативные: уметь отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии

Регулятивные: Составлять план последовательности действий

Аналитическая беседа

31-32

Основы исламской религии

2

Комбинированный

Пророк Муххамед, Аллах, Коран, мечеть, столпы ислама, джихад.

Воспитание уважительного отношения к людям другой конфессии, ответственности за свои дела и поступки, целеустремлённости

Личностные: понимают важность учебы и познания нового, принимают ценности других народов.

Познавательные: самостоятельно делают выводы, перерабатывают информацию, преобразовывают ее, представляют информацию на основе схем, моделей, сообщений.

Регулятивные: Самостоятельно формулируют задание: определяют его цель, планируют алгоритм его выполнения.

Коммуникативные: Участвуют в диалоге; слушают и понимают других, высказывают свою точку зрения на события, поступки

Аналитическая беседа

33

Россия – многоконфессиональное государство

1

Комбинированный


Воспитание желания узнавать новое о жизни своего и других народов, уважительно к ним относится.

Личностные: понимают важность исполнения роли хорошего ученика, важность учебы и познания нового.

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами

Коммуникативные:

Оформляют диалогические высказывания, понимают позицию партнера, вступают в коллективное учебное сотрудничество

Регулятивные: умеют оценивать свою работу на уроке.

Аналитическая беседа

34

Итоговое повторение по теме: «основы религиозных культур»


Повторительно- обобщающий урок


Обобщение и систематизация знаний

Личностные: понимают важность учебы и познания нового, принимают ценности других народов.

Познавательные: самостоятельно делают выводы, перерабатывают информацию, преобразовывают ее, представляют информацию на основе схем, моделей, сообщений.

Регулятивные: Самостоятельно формулируют задание: определяют его цель, планируют алгоритм его выполнения.

Коммуникативные: Участвуют в диалоге; слушают и понимают других, высказывают свою точку зрения на события, поступки

Тестирование

































Автор
Дата добавления 01.12.2016
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров70
Номер материала ДБ-407211
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх