Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по курсу "Основы финансовой грамотности"

Рабочая программа по курсу "Основы финансовой грамотности"

Скачать материал

Рассмотрено

на заседании методического объединения

учителей

____________________

Протокол № 1 от  «26» 08.2019 г.

 

Принято

на заседании педагогического совета

МБОУ Калачеевская СОШ № 6

Протокол   № 1 от  «29» августа 2019 г.

 

Утверждено

приказом директора МБОУ Калачеевская СОШ № 6

 ______________

Приказ по школе  ОД – № 155  от  «30»  августа 2019 г.

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по элективному  курсу

«Основы финансовой грамотности»

в  8-х  классах

Срок реализации программы – 1 год

Возраст обучающихся – 14 лет

Составитель: Дудецкая Анна Анатольевна

 

МБОУ Калачеевская СОШ № 6

2019 - 2020 учебный год

I. Пояснительная записка

 

Рабочая программа внеурочной деятельности «Основы финансовой грамотности» для учащихся 8-х классов разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

1. Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2. Концепция Национальной программы повышения уровня финансовой грамотности населения Российской Федерации http://www.misbfm.ru/node/11143;

3. Проект Минфина России «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в РФ».

4. Правоустанавливающими документами и локальными нормативными актами МБОУ Калачеевская СОШ № 6: Уставом ОО; Положением о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в ОО; Положением о внутренней системе оценки качества образования; Положением о формах обучения

Рабочая программа разработана на основе Примерной программы курса финансовой грамотности для 5 – 7 классов средней общеобразовательной школы В.В.Чумаченко, А.П.Горяев М.: Просвещение, 2018 г.  Рабочая программа рассчитана на использование учебника: В.В.Чумаченко, А.П.Горяев  Основы финансовой грамотности. Учебное пособие. – М.: Просвещение, 2018 г.

Тип программы: модифицированная адаптированная программа. Программа модифицирована на основе примерной программы и программы В.В.Чумаченко «Финансовая грамотность». Модификация выражается в следующем: поскольку для изучения этого предмета в школе выделено 17 часов, а программа предусматривает 35 часов, то количество уроков на изучение тем уменьшено.

Актуальность данной программы продиктована развитием финансовой системы и появлением широкого спектра новых сложных финансовых продуктов и услуг, которые ставят перед гражданами задачи, к решению которых они не всегда готовы.

Финансовая грамотность - необходимое условие жизни в современном мире, поскольку финансовый рынок предоставляет значительно больше возможностей по управлению собственными средствами, чем 5—10 лет назад, и такие понятия как потребительский кредит, ипотека, банковские депозиты плотно вошли в нашу повседневную жизнь. Однако в настоящий момент времени ни нам, ни нашим детям явно недостаточно тех финансовых знаний, которыми мы располагаем. При этом нужно учитывать, что сегодняшние учащиеся — это завтрашние активные участники финансового рынка. Поэтому, если мы сегодня воспитаем наших детей финансово грамотными, значит, завтра мы получим добросовестных налогоплательщиков, ответственных заемщиков, грамотных вкладчиков

Новизной данной программы является направленность курса на формирование финансовой грамотности учащихся на основе построения прямой связи между получаемыми знаниями и их практическим применением, пониманием и использованием финансовой информации на настоящий момент и в долгосрочном периоде и ориентирует на формирование ответственности у подростков за финансовые решения с учетом личной безопасности и благополучия.

Отличительной особенностью программы данного курса является то, что он базируется на системно-деятельностном подходе к обучению, который обеспечивает активную учебно-познавательную позицию учащихся. У них формируются не только базовые знания в финансовой сфере, но также необходимые умения, компетенции, личные характеристики и установки.

Это определило цели данного курса:

- формирование у учащихся готовности принимать ответственные и обоснованные решения в области управления личными финансами, способности реализовать эти решения;

- создание комфортных условий, способствующих формированию коммуникативных компетенций;

- воспитание ответственности и нравственного поведения в области экономических отношений в семье и обществе;

- приобретение опыта применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области экономики семьи.

Задачи:

- освоить систему знаний о финансовых институтах современного общества и инструментах управления личными финансами;

- овладеть умением получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные;

- формировать опыт применения знаний о финансовых институтах для эффективной самореализации в сфере управления личными финансами;

- формировать основы культуры и индивидуального стиля экономического поведения, ценностей деловой этики;

- формировать активную жизненную позицию, развивать экономический образ мышления,

- воспитывать ответственность за экономические решения.

Сроки реализации программы – 1 год.

Объем часов, отпущенных на занятия - 17 часов в год при 0,5 часа в неделю.

Формы реализации программы.

Для реализации поставленных целей предлагаются следующие формы организации учебного процесса:

Дискуссия, проектно-исследовательская деятельность учащихся, деловая игра, практическая работа, юридическая консультация, правовая консультация, познавательная беседа, интерактивная беседа, мини-проект, мини-исследование, круглый стол, ток-шоу, творческая работа, викторина, ролевая игра, сюжетно-ролевая игра, выступления учащихся с показом презентаций, игра-путешествие, правовая игра, дидактическая игра, решение практических и проблемных ситуаций, решение практических и экономических задач, игра с элементами тренинга, работа с документами, аналитическая работа, конференция, конкурсы.

Методы обучения.

На уровне основного общего образования создаются условия для освоения учащимися образовательных программ, делается акцент на умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата) на развитие учебно-исследовательской деятельности учащихся.

В процессе обучения используются:

1. Приемы актуализации субъективного опыта учащихся;

2. Методы диалога и полилога;

3. Приемы создания коллективного и индивидуального выбора;

4. Игровые методы;

5. Методы диагностики и самодиагностики;

6. Технологии критического мышления;

7. Информационно-коммуникационные технологии;

8. Технологии коллективного метода обучения.

Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, обществознания, географии, литературы, искусства.

II. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Планируемые результаты:

Личностными результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются:

- осознание себя как члена семьи, общества и государства; понимание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении; понимание финансовых связей семьи и государства;

- овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений: сопоставление доходов и расходов, расчёт процентов, сопоставление доходности вложений на простых примерах;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; планирование собственного бюджета, предложение вариантов собственного заработка;

- развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях;

- участие в принятии решений о семейном бюджете.

Средством развития личностных результатов служит учебный материал и, прежде всего, задания, нацеленные на:

– умение формулировать своё отношение к актуальным проблемам современности;

– умение использовать географические и краеведческие знания для созидательной деятельности.

Метапредметными результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются:

Познавательные:

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

- использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации; поиск информации в газетах, журналах, на интернет-сайтах и проведение простых опросов и интервью;

- формирование умений представлять информацию в зависимости от поставленных задач в виде таблицы, схемы, графика, диаграммы, диаграммы связей (интеллект-карты);

- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

- овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.

Средством формирования познавательных УУД служат учебный материал и, прежде всего, продуктивные задания:

– осознание роли основ финансовой грамотности в познании окружающего мира;

– освоение системы знаний о доходах, расходах, рисках, личных финансах, на основе которых формируется экономический образ мышления учащихся;

– использование полученных умений для анализа, оценки, прогнозирования современных социальных проблем.

Регулятивные:

- понимание цели своих действий;

- планирование действия с помощью учителя и самостоятельно;

- проявление познавательной и творческой инициативы;

- оценка правильности выполнения действий; самооценка и взаимооценка;

- адекватное восприятие предложений товарищей, учителей, родителей.

Средством формирования регулятивных УУД служат: технология проблемного диалога при изучении нового материала и технология оценивания образовательных достижений.

Коммуникативные:

- составление текстов в устной и письменной формах;

- готовность слушать собеседника и вести диалог;

- готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

- умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения и давать оценку событий;

- определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,

- адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Средством формирования коммуникативных УУД служат технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог), организация работы в малых группах, а также использование на уроках элементов технологии продуктивного чтения.

Предметными результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются:

- понимание основных принципов экономической жизни общества: представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи, о роли государства в экономике семьи;

- понимание и правильное использование экономических терминов;

- освоение приёмов работы с экономической информацией, её осмысление; проведение простых финансовых расчётов;

- приобретение знаний и опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области семейной экономики: знание источников доходов и направлений расходов семьи и умение составлять простой семейный бюджет; знание направлений инвестирования и способов сравнения результатов на простых примерах;

- развитие способностей учащихся делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки экономических ситуаций, определение элементарных проблем в области семейных финансов и нахождение путей их решения;

- развитие кругозора в области экономической жизни общества и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин.

 

 

 

 

 

III. Содержание курса внеурочной деятельности

8 класс (18 часов)

 

Освоение содержания предмета «Основы финансовой грамотности»  осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами базового уровня обществознания, истории, технологии, математики, предметами регионального компонента.

Личное финансовое планирование (2 часа).

Содержание учебного блока.  Знакомство с курсом. Краткая характеристика изучаемого курса. Формирование понятия человеческого капитала. Формирование знаний о применении человеческого капитала.

Принятие решений о личном финансировании. Определение целей, подбор альтернатив.

Активы и пассивы. Доходы и расходы. Составление текущего и перспективного личного финансового бюджета. Основные источники дохода. Типичные уровни доходов и расходов в течение жизни человека. Составление текущего личного финансового плана.

Личное финансовое планирование. Стратегия и тактика в финансовой игре.

Основные виды деятельности.

Знать роль предмета «Основы финансовой грамотности», понятие «человеческий капитал», «деньги», их функции. Уметь объяснять, что такое потребление, что является основными источниками доходов, распознавать свои активы и пассивы, уметь вести их учет. Знать как составлять бюджет, уметь оптимизировать расходы. Уметь разрабатывать стратегию достижения своих целей, создавать личный финансовый план достижения целей. Уметь работать в команде, стремиться к сотрудничеству.

Депозит (2 часа).

Содержание учебного блока. Накопления, инфляция, причины инфляции, расчет инфляции. Депозит. Оценка рисков. Проценты по депозитам. Преимущества и недостатки депозита. Условия и содержание депозита. Номинальная ставка, реальная ставка, депозитный договор. Виды банковских депозитов. Банки, банковские вклады, финансовые риски.

Основные виды деятельности.

Знать понятия накопление и инфляции, причины инфляции. Рассчитывать инфляцию.

Знать понятие депозит. Уметь давать собственную оценку рискам, знать способы начисления процентов по депозитам. Уметь характеризовать особенности депозита в России. Знать способы начисления процентов по депозитам. Уметь вычислять простые и сложные проценты по депозиту, приводить примеры виды банковских депозитов, проявлять креативность в творческой работе.

Кредит (2 часа).

Содержание учебного блока. Понятие кредита. Знакомство с основными характеристиками кредита. Выгода при выборе кредита. Стоимость кредита. Вычисления  по уменьшению стоимости кредита. Типичные ошибки при использовании кредита.

Основные виды деятельности.

Знать понятие «кредит», его характеристики. Знать необходимые документы при оформлении кредита. Научиться анализировать и сравнивать условия по кредиту в различных банках. Уметь характеризовать особенности кредита в России, приводить собственные примеры прав и обязанностей кредитополучателя, давать оценку изученному явлению, проявлять креативность в творческой работе.

 

Расчетно-кассовые операции (1 час).

Содержание учебного блока. Банковская система, экономические ситуации. Знакомство с выбором банковской карты. Виды банковских карт (дебетовая и кредитная). Банковская прибыль. Основные виды банковских процентов. Пластиковые карты. Банкоматы, мобильные банки. Применение пластиковых карт в расчетах и платежах, различие между дебетовыми и кредитными картами. Хранение обмен и перевод денег. Различные виды платежных средств. Формы дистанционного банковского обслуживания.

Основные виды деятельности.

Знать понятие «Банковская система», функции центрального банка. Уметь решать познавательные и практические задачи, отражающие типичные экономические ситуации. Знать виды банковских карт. Понимать, в чем состоит механизм получения банковской прибыли. Уметь характеризовать основные виды банковских процентов. Знать правила пользования банкоматами, мобильными банками, онлайн-банками.

Страхование (2 часа)

Содержание учебного блока. Что такое страхование Чем занимаются страховые компании. Кто является участником страхования. Виды страхования. От чего страхуются люди. Личное страхование. Страхование имущества.   Страхование ответственности. Как использовать страхование в современной жизни? Что мы не хотим потерять или какие риски считаются критическими? Как выбрать страховую компанию? Зачем читать страховой полис и правила страхования? Что делать, если страховая компания затягивает с выплатой или необоснованно отказывает в страховом возмещении?

Инвестиции (2 часа)

Содержание учебного блока. Что такое инвестиции. Для чего нужны инвестиции. Как работают инвестиции. Во что можно инвестировать, кроме денег. Инвестиции в бизнес. Как заставить время работать на вас. Как выбрать активы. Как измерить привлекательность активов. Какой доход приносят разные активы. Как управлять рисками при инвестировании. Какие финансовые посредники могут помочь инвесторам. Как выбрать финансовых посредников. Как делать инвестиции. Как определить свои инвестиционные  предпочтения. Как выбрать стратегию инвестирования.  Как сформировать инвестиционный портфель. Как перебалансировать свой портфель. Какие типичные ошибки допускают инвесторы.  Кейс. Куда вложить деньги.

Пенсии (2 часа)

Содержание учебного блока. Пенсионная система. Что такое пенсия, и какой         она бывает. Как менялась государственная пенсионная система. Как устроена государственная пенсионная система в России. Как работают корпоративные пенсионные программы. Как сформировать частную пенсию. Каким должен быть размер пенсии. Какие инструменты можно использовать для получения пенсии. Как накопить и приумножить пенсионные сбережения.

Налоги (2 часа)

Содержание учебного блока. Зачем нужно платить налоги. Что дает знание о налогах. Виды налогов. Как менялась система налога на доход физических лиц в России.  НДФЛ. Как рассчитывать НДФЛ для обычных доходов. В каких случаях применяется нестандартная  ставка НДФЛ. Как уменьшить выплаты по НДФЛ. С помощью налоговых вычетов. Подача налоговой декларации. Имущественный налог.

Финансовые махинации (2 часа)

Содержание учебного блока. Махинации с банковскими картами. Что угрожает банковским картам. Как защитить банковские карты. Что делать, если вы стали жертвой мошенников. Махинации с кредитами. Каковы типичные махинации с кредитами. Как не стать жертвой кредитных махинаций. Что делать, если вы стали жертвой мошенников. Махинации с инвестициями. В чем суть мошеннических инвестиционных предложений. Признаки финансовой пирамиды. Как отличить добросовестные инвестиционные проекты  от мошеннических схем. Что делать, если вы стали жертвой мошеннической инвестиционной компании.  Кейс Заманчивое предложение.

Повторение изученного  (1 час).

Содержание учебного блока. Личное финансовое планирование, депозит, кредит, расчетно-кассовые операции, страхование, инвестиции, пенсии, налоги, финансовые махинации.  Стратегия и тактика в деловой игре «Золотая корона».

Формы организации учебных занятий.  Урок – деловая игра.

Основные виды деятельности.

Уметь применять на практике знания, полученные  на уроках по предмету «Основы финансовой грамотности», разрабатывать стратегию и тактику в командной игре, проявлять креативность, инициативу.

Календарно-тематическое планирование по внеурочной деятельности

Основы финансовой грамотности. 8 класс  ч. (0,5 ч. в неделю)

п/п

 

Тема урока,

 

 

Тип урока

 

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные:

познавательные УУД (П);

коммуникативные УУД (К);

регулятивные УУД (Р)

Личностные

результаты

1

Человеческий капитал

Вводный

урок с

изучением

нового

материала

Знакомство с курсом. Краткая характеристика изучаемого курса. Формирование понятия человеческого капитала. Формирование знаний о применении человеческого капитала

К: осуществление планирования учебного сотрудничества, взаимодействие учащихся  

Р: осуществление учащимися учебных действий, умение прогнозировать свои результаты, осуществление контроля и само регуляции учебной деятельности.

П: : поиск и выделение необходимой информации, выбор наиболее эффективных способов решения задач.

осознание себя как члена семьи, общества и государства

 

2

Личный финансовый план.

Урок новых знаний

Принятие решений о личном финансировании. Определение целей, подбор альтернатив.

 

К: управлять своим поведением, оценивать свои действия

Р: умение планировать пути достижения цели, соотносить свои действия в процессе достижения результата

П: выделение и формулирование познавательной цели, структурирование знаний.

Осознание себя как члена семьи, общества и государства

 

3

Накопления инфляция.

Урок новых знаний

Накопления, инфляция, причины инфляции, расчет инфляции.

К: управлять своим поведением, оценивать свои действия

Р: Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.

П: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения проблемных ситуаций

Формирование

ответственного

отношения к учению, готовности к  осознанному выбору с учетом

познавательных

интересов

 

4

Депозит.

Урок новых знаний

 Проценты по депозитам. Преимущества и недостатки депозита. Условия и содержание депозита. Номинальная ставка, реальная ставка, депозитный договор. Виды банковских депозитов.Банки, банковские вклады, финансовые риски.

К: воспринимать текст с учетом поставленной учебной  задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения

Р: самостоятельно находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы

П: объяснять явления, процессы, выявляемые в ходе исследования учебного материала

Формирование

ответственного

отношения к учению, готовности к саморазвитию,

осознанному выбору с учетом

познавательных

интересов

 

5

Кредит

Урок новых знаний

Понятие кредита. Знакомство с основными характеристиками кредита.

К: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым её изменить

Р: проводить контроль в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и внесения необходимых коррективов.

П: выделять существенную информацию из текстов разных видов

Обладать

коммуникативной

компетентностью в

общении

со сверстниками в

процессе

образовательной

деятельности.

 

6

Стоимость кредита.

Практикум

 

Стоимость кредита. Вычисления  по уменьшению стоимости кредита. Типичные ошибки при использовании кредита.

 

К: управлять своим поведением, оценивать свои действия

Р: Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.

П: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения проблемных ситуаций

 

уметь использовать

знания в реальной

жизни..

 

7

Расчетно-кассовые операции

Урок новых знаний

Банковская система, Виды банковских карт (дебетовая и кредитная). Банковская прибыль. Банкоматы, мобильные банки. Хранение обмен и перевод денег.

К: воспринимать текст с учетом поставленной учебной  задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения

Р: самостоятельно находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы

П: объяснять явления, процессы, выявляемые в ходе исследования учебного материала

Формирование

ответственного

отношения к учебе.

Развитие речи.

 

8

Страхование. Виды страхования.

Урок новых знаний

Страхование Страховые компании.  Виды страхования. Личное страхование. Страхование имущества.   Страхование ответственности.

К: воспринимать текст с учетом поставленной учебной  задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения

Р: самостоятельно находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы

П: объяснять явления, процессы, выявляемые в ходе исследования учебного материала

Формирование

ответственного

отношения к учению, готовности к осознанному выбору с учетом

познавательных

интересов

 

9

Страхование в современной жизни.

Практикум

Как выбрать страховую компанию? Правила страхования. Что делать, если страховая компания затягивает с выплатой или необоснованно отказывает в страховом возмещении?

К: формировать навыки самостоятельной работы

Р: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств

П: постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

 

планировать свои

действия в

соответствии

с поставленной задачей и

условиями её

реализации

 

10

Инвестиции.

Урок новых знаний

Что такое инвестиции. Для чего нужны инвестиции. Как работают инвестиции. Во что можно инвестировать,

К: осуществление планирования учебного сотрудничества, взаимодействие учащихся в парах и группах.

Р: осуществление учащимися учебных действий, умение прогнозировать свои результаты, осуществление контроля и саморегуляции учебной деятельности П: поиск и выделение необходимой информации, выбор наиболее эффективных способов решения задач.

 

планировать свои

действия в

соответствии

с поставленной задачей и

условиями её

реализации

 

11

Куда вложить деньги.

 

Практикум

Как делать инвестиции, выбрать стратегию инвестирования,  сформировать инвестиционный портфель

К: владеть навыками диалогической речи

Р: формировать целевые установки учебной деятельности; выстраивать алгоритм действий

П: выделять существенную информацию из текста; решать тестовые задания

уметь использовать

знания в реальной

жизни..

 

12

Пенсия

Урок новых знаний

Пенсионная система. Пенсия, виды пенсий. Изменения в государственной пенсионной системе. Как устроена государственная пенсионная система в России

 

К: воспринимать текст с учетом поставленной учебной  задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения

Р: самостоятельно находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы

П: объяснять явления, процессы, выявляемые в ходе исследования учебного материала

Формирование

ответственного

отношения к учению, готовности к  осознанному выбору с учетом

познавательных

интересов

 

13

Как накопить и приумножить пенсионные сбережения.

 

Практикум

Частная пенсия. Каким должен быть размер пенсии. Инструменты для получения пенсии. Как накопить и приумножить пенсионные сбережения.

 

К: формировать навыки самостоятельной работы

Р: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств

П: постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

планировать свои

действия в

соответствии

с поставленной задачей и

условиями её

реализации

 

14

Налоги.

Урок новых знаний

Виды налогов. Как менялась система налога на доход физических лиц в России.  НДФЛ.

К: формировать навыки самостоятельной работы

Р: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств

П: постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

Формирование

ответственного

отношения к учебе.

Развитие речи.

 

15

Налоги.

Практикум

Расчет НДФЛ, налоговая декларация. Имущественный налог

К: формировать навыки самостоятельной работы

Р: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств

П: постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

уметь использовать

знания в реальной

жизни..

 

16

Финансовые махинации с банковскими картами

Урок новых знаний

Махинации с банковскими картами. Что угрожает банковским картам. Как защитить банковские карты. Что делать, если вы стали жертвой мошенников.

К: управлять своим поведением, оценивать свои действия

Р: Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта

П: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения проблемных ситуаций

планировать свои

действия в

соответствии

с поставленной задачей и

условиями её

реализации

 

17

Финансовые махинации с кредитами и инвестициями.

Урок новых знаний

Что делать, если вы стали жертвой мошенников. Махинации с инвестициями и кредитами. Признаки финансовой пирамиды.

К: владеть навыками диалогической речи

Р: формировать целевые установки учебной деятельности; выстраивать алгоритм действий

П: выделять существенную информацию из текста; решать тестовые задания

Уметь работать в

коллективе, вести

диалог вырабатывая

общее решение

 

18

 Итоговый урок.

Деловая игра

Личное финансовое планирование, депозит, кредит, расчетно-кассовые операции, страхование, инвестиции, пенсии, налоги, финансовые махинации

К: умение общаться и взаимодействовать друг с другом

Р: планировать свою деятельность под руководством учителя; работать в соответствии с предложенным планом

П: выделять главное, существенные признаки понятий; высказывать суждения, подтверждая их фактами

Обладать

коммуникативной

компетентностью в

общении

со сверстниками в

процессе

образовательной

деятельности.

 

 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ

1.              В.В.Чумаченко. Основы финансовой грамотности. Учебное пособие. – М.: Просвещение, 2018 г.

2.              В.В.Чумаченко. Основы финансовой грамотности. Методические рекомендации. – М.: Просвещение, 2018 г.

3.              В.В.Чумаченко. Основы финансовой грамотности. Рабочая тетрадь. – М.: Просвещение, 2018 г.

Интернет-ресурсы для ученика и учителя

1. www.nlu.ru

2. www.banki.ru

3. www.banki.ru

4. www.nalog.ru

5. www.prostrahovanie.ru

 

 

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

(0,5 час в неделю, всего 18 ч.)

№ п/п

Наименование раздела,

темы урока

Дата    проведения

Кол-во часов

8 «А»

8 «Б»

8 «В»

 

 

План

Факт

План

Факт

План

Факт

1.

Человеческий капитал

02.09

 

03.09

 

09.09

 

1

2.

Личный финансовый план.

16.09

 

17.09

 

23.09

 

1

3

Накопления инфляция.

30.09

 

01.10

 

07.10

 

1

4

Депозит.

14.10

 

15.10

 

21.10

 

1

5

Кредит

05.11

 

05.11

 

11.11

 

1

6

Стоимость кредита.

18.11

 

19.11

 

25.11

 

1

7

Расчетно-кассовые операции

02.12

 

03.12

 

09.12

 

1

8

Страхование. Виды страхования.

16.12

 

17.12

 

23.12

 

1

9

Страхование в современной жизни.

15.01

 

15.01

 

20.01

 

1

10

Инвестиции.

27.01

 

28.01

 

03.02

 

1

11

Куда вложить деньги.

10.02

 

11.02

 

17.02

 

1

12

Пенсия

25.02

 

25.02

 

02.03

 

1

13

Как накопить и приумножить пенсионные сбережения.

10.03

 

10.03

 

16.03

 

1

14

Налоги.

30.03

 

31.03

 

06.04

 

1

15

Налоги.

13.04

 

14.04

 

24.10

 

1

16

Финансовые махинации с банковскими картами

27.04

 

28.04

 

06.04

 

1

17

Финансовые махинации с кредитами и инвестициями.

12.05

 

12.05

 

18.05

 

1

18

Итоговый урок.

25.05

 

26.05

 

25.05

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по курсу "Основы финансовой грамотности""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по ипотечному кредитованию

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 081 материал в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 24.02.2020 249
    • DOCX 180.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Дудецкая Анна Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Дудецкая Анна Анатольевна
    Дудецкая Анна Анатольевна
    • На сайте: 8 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 5
    • Всего просмотров: 163157
    • Всего материалов: 35

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Руководство электронной службой архивов, библиотек и информационно-библиотечных центров

Начальник отдела (заведующий отделом) архива

600 ч.

9840 руб. 5900 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности библиотекаря в профессиональном образовании

Библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 281 человек из 66 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе

Педагог-библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 457 человек из 66 регионов

Мини-курс

Готовимся к ЕГЭ по литературе

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Классики и современники: литературные портреты и психология творчества

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 17 регионов

Мини-курс

Развитие коммуникативных и здоровьесберегающих навыков

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе