Инфоурок Иностранные языки Рабочие программыРабочая программа по курсу по выбору "Отработка навыков речи" для 9 класса

Рабочая программа по курсу по выбору "Отработка навыков речи" для 9 класса

Скачать материал

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Дегтярь Екатерины Викторовны

по курсу по выбору

 «Отработка навыков речи»

для 9 класса

 

Количество часов за год – 34 (из расчета 1 час в неделю)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ:

 

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

·        Цели курса

2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА

3. ОПИСАНИЕ МЕСТА КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

4. ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

5. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

6. Тематическое планирование С ОПРЕДЕЛЕНИЕМ ОСНОВНЫХ ВИДОВ уЧЕБНОЙ дЕЯТЕЛЬНОСТИ.

7. ОПИСАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО  ПРОЦЕССА.

8. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА

9. Список литературы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, а также инновации в области средств коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки.

Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

В ситуации перехода старшей ступени общеобразовательной школы на профильное обучение необходимо обеспечение целостной и разносторонней профильной подготовки учащихся. Поскольку сегодня представитель любой профессии может осуществлять свою деятельность в любой точке мира, он должен уметь пользоваться английским языком как средством для достижения своих целей, именно поэтому целесообразно введение данного спецкурса  в средней школе.

Процесс обучения иностранным языкам призван сформировать у учащихся способность участвовать в непосредственном и опосредованном диалоге культур, совершенствоваться в иностранном языке и использовать его для углубления своих знаний в различных областях науки, техники и общественной жизни.

 

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА

Целью данного спецкурса является развитие и формирование коммуникативной способности, готовности к успешному, позитивному общению на английском языке.

Задачи спецкурса:

·         формирование практических навыков успешного, эффективного англоязычного речевого общения в важнейших жизненных ситуациях;

·         углубление содержания изучаемых тем общения, видов и типов текстов с ориентацией на профиль обучения, расширение лексического запаса и общего кругозора учащихся в связи с выбранным профилем;

·         углубление профессионального интереса, содействие решению задач профессионального самоопределения учащихся.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА

Курс «Отработка навыков речи» является практико-ориентированным и включает элементы анализа и самоанализа учебной деятельности учащихся. Он рассчитан на мотивированных учащихся 9 классов, проявляющих особый интерес к английскому языку и планирующих сдавать ГИА по данному предмету. 

 

Спецкурс предполагает формирование у школьников:

·         умений понимать и порождать иноязычные высказывания в соответствии с конкретной ситуацией общения, речевой задачей и коммуникативными намерениями;

·         владение всеми видами диалога (предусматривающими участие в беседе/дискуссии, осуществление запроса информации, обращение к собеседнику за разъяснениямивыражение своего отношения) на основе тематики выбранного профиля;

·         знаний правил речевого и неречевого поведения в определенных стандартных ситуациях, национально-культурных особенностей страны изучаемого языка и умений осуществлять свое речевое поведение в соответствии с этими знаниями.

Использование англоязычных учебных пособий и наглядности, аудио и видео ресурсов способствует не только более эффективному усвоению материала спецкурса, но и повышает мотивацию к изучению предмета в целом.

 

ОПИСАНИЕ МЕСТА КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Курс «Отработка навыков речи» является курсом по выбору (элективным курсом). Необходимость его введения  обусловлена потребностью обеспечения индивидуализации обучения учащихся. Курс обеспечивает развитие коммуникативной компетенции учащихся 9 классов и позволяет эффективно подготовиться к сдаче устной части  ГИА.

 

Данный спецкурс рассчитан на 1 час в неделю, 34 занятия в год.

           

            Последовательность учебного материала позволяет учащимся повторить и практически закрепить необходимый материал. Подготовка проводится в двух направлениях: с одной стороны, учащиеся обобщают необходимый материал, с другой стороны, приобретают навыки выполнения экзаменационных заданий в данном разделе.

Данный курс составлен в соответствии с требованиями к содержанию дополнительных программ и требованиям к элективным курсам (Приказ МР №1221 от 18.06.97)

            Курс разработан на основе учебного пособия «Сommunicate» (издательство Макмиллан 2012, автор - Кейт Пикеринг).

 

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

           

            Данная программа обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных результатов.

 

Личностными результатами освоения курса являются:

·    формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов;

·    формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

·    формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

·    формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

·    осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

·    стремление к совершенствованию речевой культуры в целом;

·    формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

·    развитие таких качеств, как воля, целеустремлённость, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;

·    готовность и способность обучающихся к саморазвитию; сформированность мотивации к обучению, познанию, выбору индивидуальной образовательной траектории; ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их личностные позиции, социальные компетенции; сформированность основ гражданской идентичности.

 

Метапредметными результатами являются:

·    умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

·    умение самостоятельно планировать альтернативные пути  достижения целей,  осознанно выбирать  наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

·    умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

·    умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;

·    владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

·    осознанное владение логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий и классификации на основе  самостоятельного выбора оснований и критериев, установления родо-видовых связей;

·    умение устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное  и по аналогии) и выводы;

·    умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;  формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

·    умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации: для отображения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности;  владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

·    развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение;

·    развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

·    осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

 

Предметными результатами являются:

В коммуникативной сфере (т.е. владении иностранным языком как средством общения):

Языковая компетенция:

·         распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета);

·         понимание и использование явлений многозначности слов иностранного языка: синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;

·         распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого языка;

·         знание основных различий систем иностранного и русского/родного языков.

·         Социокультурная компетенция:

·         распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета (реплик-клише, наиболее распространённой оценочной лексики), принятых в странах изучаемого языка;

·         знание употребительной фоновой лексики и реалий страны/стран изучаемого языка;

·         понимание роли владения иностранными языками в современном мире.

 

Компенсаторная компетенция – умение выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств при получении и приёме информации за счёт использования контекстуальной догадки, игнорирования языковых трудностей, переспроса, словарных замен, жестов, мимики.

А. В познавательной сфере:

·         умение действовать по образцу/аналогии при составлении собственных высказываний в пределах тематики основной школы;

·         умение пользоваться справочным материалом (грамматическим и лингвострановедческим справочниками, двуязычным и толковым словарями, мультимедийными средствами);

·         владение способами и приёмами дальнейшего самостоятельного изучения иностранных языков.

·         Б. В трудовой сфере:

·         умение рационально планировать свой учебный труд;

·         умение работать в соответствии с намеченным планом.

 

 

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

 

        Содержание данного курса полностью соответствует главной его задаче - формирование практических навыков успешного, эффективного англоязычного речевого общения в важнейших жизненных ситуациях.

 

Для реализации поставленных целей и задач в рамках предлагаемого курса используются следующие методы и формы обучения:

Коммуникативно-ориентированный метод в преподавании английского языка, предполагающий организацию учебного общения как средства усвоения языкового материала и общеучебных умений и навыков;

метод реализации учебных и образовательных проектовпредполагающий постановку практической задачи, поиск языковых средств её решения (информационные ресурсы, коммуникативные ресурсы и т.п.), определение порядка действий, предъявление продукта, анализ результатов;

метод организации дискуссий и дебатов, ролевых игр, предполагающий подбор текстового материала по определенной тематике (проблематике), формулировку личного отношения к проблеме, предъявление позиций, обсуждение вариантов решения проблемы.

Основные формы организации учебных занятий:

·         дискуссии и обсуждение;

·         все формы учебного диалога;

·         групповые мини-проекты;

·         работа с аудио и видео ресурсами;

·         занятия с использованием глобальной сети Интернет.

 

 

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (34 ЧАСА)

Модуль учебника 

Содержание курса

Характеристика видов деятельности обучающихся

1. Знакомство. Личная жизнь

1.Прилагательные для описания личности

2. Лексика для описания взаимоотношений и социального общения

3. Речевой этикет – обмен мнениями.

  • Описание характеров людей
  • Обсуждение взаимоотношений
  • Аудирование – «Социальные сети»
  • Речевой этикет – обмен мнениями

2. Профессии

1. Лексика по теме «Образование».

2. Речевой этикет – «Совет».

  • Аудирование – «Окончание школы»
  • Обсуждение выбора профессии
  • Аудирование – «Советы по выбору профессии»
  • Речевой этикет – «Совет»
  • Работа с видеофрагментом «Окончание школы»

3. Учеба за границей

1. Лексика по теме «Размещение»

2. Лексика по теме «Учебные предметы»

3. Речевой этикет – «Разговор по телефону»

 

  • Бронирование курса онлайн
  • Обсуждение предпочтений
  • Аудирование – «Звонки по телефону»
  • Речевой этикет – «Звонки по телефону»
  • Работа в парах – обсудить составляющие учебного курса и расставить в порядке предпочтения
  • Работа с видеофрагментом «Учеба за рубежом»

 

4. Покупки

1. Лексика по теме «Магазины, продавцы, покупатели и  права потребителей»

2. Речевой этикет – «Жалобы»

  • Аудирование – «Главная улица»
  • Речевой этикет – «В справочной»
  • Аудирование – «Права потребителей»
  • Речевой этикет – «Жалобы»

5. Фокус на экзамен

1. Описание картинки

2. Выражение мнения

3. Проектная деятельность

  • Описание картинки по теме «Отдых», рассуждение – предположение о происходящем
  • Речевой этикет – «Выражение собственного мнения»
  • Проект – «Планирование выходных дней для группы студентов из-за рубежа»

6. Свободное время

1. Лексика по теме «Свободное время»

2. Речевой этикет – «Договоренности, приглашения»

  • Аудирование - «Свободное время»
  • Обмен мнениями об увлечениях
  • Аудирование - «Приглашение «
  • Речевой этикет – «Планирование времяпрепровождения», «приглашение на встречу»
  • Работа с видеофрагментом «Свободное время»

7. Реклама

1. Лексика по теме «Реклама»,

«Обсуждение влияния рекламы»

2. Речевой этикет -  «Аргументы «за» и «против»

  • Обсуждение рекламы
  • Аудирование – «Реклама и здоровье»
  • Обсуждение, аргументы «за» и «против»
  • Выступление с речью

8. Учеба

1. Прилагательные для описания эмоций

2. Лексика по теме «Учебный процесс»

3. Речевой этикет – «Публичные выступления. Презентации».

  • Обсуждение успехов в учебе
  • Аудирование «Учебные навыки»
  • Речевой этикет – публичное выступление
  • Выступление с презентацией

9. Прогулки по городу

1. Лексика «Дорожные знаки»

2. Лексика «Транспорт»

3. Лексика «Как пройти»

  • Сравнение правил дорожного движения
  • Аудирование – «Как пройти…»
  • Устная речь – «Объяснение пути»
  • Работа с видеофрагментом «Транспорт»

10. Фокус на экзамен

1. описание картинки

2. обсуждение предложения

3. проектная работа

  • Сравнительное описание картинок, изображающих людей
  • Обсуждение телевизионного конкурса талантов – за и против
  • Обсуждение – «Организация палаточного лагеря»

11. Поход в ресторан

1. Лексика по теме «Еда».

2. Речевой этикет – «Заказ еды в ресторане»

  • Устная речь – разговор о еде
  • Аудирование – «Рестораны быстрого питания»
  • Речевой этикет – «Заказ еды в ресторане»
  • Речевой этикет – «Заказ еды по телефону».
  • Работа с видеофрагментом «В ресторане»

12. Молодые сотрудники

1. Лексика по теме «Работа и условия труда»

2. Речевой этикет – «Разговор об условиях труда»

  • Устная речь – «Условия и оплата труда»
  • Аудирование – «работа в летний период»
  • Речевой этикет – «Работа в летний период»
  • Устная речь – «Обсуждение условий труда»
  • Работа с видеофрагментом « Устройство на работу»

 

13. Университет жизни

1. Лексика по теме «Школьная жизнь»

2. Описание жизненного опыта

3. Лексика по теме «Виды путешествий»

  • Обсуждение жизненного опыта
  • Аудирование «Эрасмус»
  • Речевой этикет – «Умение задавать вопросы»
  • Описание жизненного опыта
  • Работа с видеофрагментом «Академический отпуск»

14. Путешествие

1. лексика по теме «Транспорт», «Путешествие»

2. Речевой этикет – «Бронирование билетов»
3. Речевой этикет – «Бронирование поездки»

  • Устная речь – «Поездка в Лондон»
  • Аудирование - «Йорк»
  • Речевой этикет – «Бронирование билетов»
  • Речевой этикет – «Бронирование поездки».

15. Фокус на экзамен

1. Описание картинки

2. Ведение дебатов

3. Проектная деятельность

  • Описание картинки, общие и отличительные особенности, перифраз слов
  • Речевой этикет – «Ведение дебатов о доминировании футбола на ТВ»
  • Проект – «Планирование посещения культурного события в Британии»

 

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА

Предполагаемые результаты:

·         уметь вести разговор в различных ситуациях общения:

1.    Свободное время и культура.

2.    Мир образования.

3.    Моя семья.

4.    Люди и общество.

5.    Магазины и услуги.

6.    Дом.

7.    Природа.

8.    Работа.

9.    Мир путешествий.

10.  Наука и технологии.

11.  Спорт и здоровый образ жизни.

12.  Мир политики.

·         Поддержать разговор в 12 темах общения, соблюдая нормы речевого этикета, расспросить собеседника и ответить на его вопросы, высказать свое мнение, просьбу, требование, сделать запрос пои интересующей теме, уметь выбирать коммуникативно-приемлемые речевые стратегии и невербальные средства опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

·         делать развернутые сообщения, описывать в рамках пройденных тем, давать оценку прочитанного, полно характеризовать персонажи (с аргументацией), уметь описывать картинки, выполнять индивидуальные и групповые коммуникативно-ориентированные проекты, в т.ч. с использованием ИНТЕРНЕТ, уметь рефлексировать свою речевую деятельность и уметь исправлять коммуникативно-неприемлемое оформление речи на английском языке.

·         уметь без предварительной подготовки вести беседу:

·         понимать основное и детализированное содержание высказываний носителей языка в стандартных ситуациях общения, при необходимости, переспрашивая, прося уточнить.

Формы контроля уровня достижений учащихся.

·         Устная презентация мини-проекта, оценка материалов проекта, презентация групповых мини-проектов

·         Языковое тестирование.

Этот вид тестирования включен в курс по следующим соображениям. Во-первых, профилизация обучения в старшей школе напрямую соотносится с форматом основного государственного экзамена (ГИА) по английскому языку. В связи с этим данный спецкурс, созданный для повышения предметной компетенции, не может игнорировать задачу подготовки к успешной сдаче ОГЭ. Во-вторых, в настоящий момент процесс изучения иностранного языка всё больше подчиняется идее разноуровневого контроля полученной подготовки учащихся.

 

Рекомендации по материально-техническому обеспечению учебного предмета «Английский язык»

К – комплект

Д – демонстрационный

 

№ п/п

Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения

Коли-чест­во

Примечания

Книгопечатная продукция (библиотечный фонд)

1

Ÿ Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.

Ÿ Примерная  программа среднего образования по иностранному языку.

Ÿ Двуязычные словари

 

Д

 

Д

 

Д

 

 

 

 

 

 

 

 

Книгопечатная продукция (для личного пользования учащихся)

2

УМК «Сommunicate» (Макмиллан 2012, Кейт Пикеринг) – учебник (Coursebook), книга для учителя c СD  и DVD.

К

 

Демонстрационные печатные пособия

3

Ÿ Транскрипционные знаки (таблица).

Ÿ Грамматические таблицы к основным разделам изучаемого материала.

Ÿ Карты на английском языке:

   – географическая карта стран изучаемого языка;

   – географическая карта Европы;

   – карта мира.

Ÿ Учебные плакаты по предмету.

Ÿ Изображения символов и флагов стран изучаемого языка.

Ÿ Портреты писателей и выдающихся деятелей культуры.

Ÿ Изображения ландшафта, городов, отдельных достопримечательностей стран изучаемого языка.

 

Д

Д

 

Д

 

 

 

Д

Д

 

Д

 

Д

 

 

 

 

 

 

Информационно-коммуникационные средства обучения

4

·         Телевизор

·         Мультимедийный компьютер (с  пакетом прикладных программ,  графической операционной системой, приводом для чтения/записи компакт-дисков, аудио-видео входами/ выходами, акустическими колонками, микрофоном и наушниками  и  возможностью выхода в Интернет).

·         Аудиоцентр с возможностью использования аудиодисков CD и МРЗ.

·         Экспозиционный экран.

 

·         Интерактивная/электронная доска.

·         Принтер.

·         Копировальный аппарат.

·         Сканер.

·         Средства телекоммуникации, включающие электронную почту, телеконференции, локальные и региональные сети, web-камеры.

1

 

 

 

 

 

 

1

 

1

1

 

1

1

1

1

 

1

 

Диаметр экрана не менее 72 см

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Экранно-звуковые и мультимедийные средства обучения

5

Ÿ Аудиокурс для занятий в классе.

Ÿ Мультимедийные обучающие программы по английскому языку.

 

 

 

 

Д

Д

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы:

 

  1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (http://standart.edu.ru). 
  2. Примерные программы основного общего образования. Иностранный язык. – М.: Просвещение, 2012. – (Серия «Стандарты второго поколения»).
  3. Методические рекомендации  к проведению итоговой аттестации по иностранному

языку в 9-м классе (Вестник образования России, март  № 6, 2007).

  1.  УМК «Сommunicate» (Макмиллан 2012, Кейт Пикеринг) – учебник, книга для учителя.
  2. Программа элективного курса «Давайте поговорим по-английски» - Жукова Е.В.
  3. Программа элективного курса по английскому языку «Подготовка к ЕГЭ по английскому языку: Говорение. Аудирование.» 10-11 класс  Ларионова И.В. http://www.macmillan.ru/forteacher/method/program/44038/
  4. www.edu.ru

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по курсу по выбору "Отработка навыков речи" для 9 класса"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Тьютор

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 146 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.04.2016 442
    • DOCX 35.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Дегтярь Екатерина Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Дегтярь Екатерина Викторовна
    Дегтярь Екатерина Викторовна
    • На сайте: 7 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3589
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Немецкий язык: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель немецкого языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Основы билингвального обучения иностранным языкам

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Современные методы развития навыков эффективного и уверенного общения на английском языке у старших школьников

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 132 человека из 39 регионов

Мини-курс

Искусство в контексте современности

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология аддиктивного поведения

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 21 региона

Мини-курс

Инновационные методы обучения и игровые практики для детей с ОВЗ

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 45 человек из 22 регионов