Рабочая программа по курсу "Право"

РАССМОТРЕНО На заседании ШМО Пр. №1 30.08.2020г. Руководитель ШМО ___________ Е.В. Сидорова

СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УВР ___________ Н.В.Зозуля 30.08.2020

УТВЕРЖДЕНО  Приказ № Директор  МОУСОШ №2г. Буя ___________ Н.Н. Маланова от 30.08.2020

Рабочая программа

по учебному предмету «Право»

                                                     10-11 класс

учителя истории и обществознания  МОУСОШ №2 г. Буя  

Егоровой Е.В

2020-2021

1.                 Пояснительная записка

Данная рабочая программа по праву для 10 -11  класса составлена в соответствии:

1.                 Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 23.07.2013).

2.                 Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 г. № 253

3. Авторской  программы А.Ф. Никитина «Право. 10-11 класс». М.: Дрофа, 2014

4. Фундаментальным ядром содержания общего образования: проект / под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. — М.: Просвещение, 2009. — 48 с. — (Стандарты второго поколения),

5. Требованиями к результатам основного общего образования, представленными в федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения.    

Данная программа обеспечивает изучение курса право учащимися 10 класса на профильном уровне. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам  с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

Изучение права в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

·     развитие личности, направленной на формирование правосознания и правовой культуры, социально-правовой активности, внутренней убежденности в необходимости соблюдения норм права, на осознание себя, полноправным членом общества, имеющим гарантированные законом права и свободы; содействие развитию профильной склонности;

·     воспитание гражданской ответственности и чувства собственного достоинства, дисциплинированности, уважения к правам и свободам другого человека, демократическим правовым ценностям и институтам, правопорядку;

·     освоение системы знаний о праве как науке, о принципах, нормах и институтах права;

·     овладение умениями, необходимыми для применения освоенных знаний и способов деятельности для решения практических задач в социально – правовой сфере, продолжения обучения в системе профильного образования;

·     формирование способности и готовности к сознательному и ответственному действию в сфере отношений, урегулированных правом.

Статус  учебной программы:

Учебная программа по предмету определяет инвариантную (обязательную) часть учебного курса  и наряду с требованиями стандарта, относящимися к результатам образования, является ориентиром для составления рабочих программ для всех общеобразовательных учреждений, обеспечивающих получение обязательного основного и профильного образования.

В качестве ценностных ориентиров выступают объекты, изучаемые в курсе права, к которым у учащихся формируется ценностное отношение. При этом ведущую роль играет формирование ключевых представлений о теориях возникновения права и государства, формах государства, роли права в регулировании общественных отношений; законотворческий процесс в стране; гражданство, основные права и обязанности граждан; участие граждан в управлении государством, избирательная система в России; имущественные и неимущественные права личности и способы их защиты; правовые основы предпринимательской деятельности; основы гражданского, уголовного, административного судопроизводства.

Курс также включает темы, связанные с освоением способов составления простых документов, понимания юридических текстов, получения и использования необходимой информации, квалифицированной юридической помощи и т. п.

Основу познавательных ценностей составляют научные знания и научные методы познания. Познавательные ценностные ориентации, формируемые в процессе изучения обществознания, проявляются в познании:

·     ценности научного знания, его практической значимости, достоверности,

·     ценности обществоведческих методов исследования общества;

·     понимании сложности  и противоречия самого процесса социального познания.

Курс право обладает возможностями для формирования коммуникативных ценностей, основу которых составляют процесс общения и грамотная речь. Коммуникативные ценностные ориентации курса способствуют:

·     правильному использованию правовой терминологии;

·     развитию потребности вести диалог;

·     развитию способности открыто выражать и аргументированно отстаивать свою точку зрения.

Курс право в наибольшей мере, по сравнению с другими школьными курсами, направлен на формирование нравственных ценностей – ценностей жизни во всех её проявлениях, включая понимание самоценности, уникальности и неповторимости всех человека, важности соблюдения его прав и свобод.

Ценностные ориентации, формируемые в курсе право в сфере эстетических ценностей, предполагают воспитание у учащихся способности к восприятию и преобразованию общества по действующим законам. Формирование патриотизма и гражданской позиции.

Все выше обозначенные ценности и ценностные ориентации составляют в совокупности основу для формирования ценностного отношения обществу, человеку в контексте общечеловеческих ценностей истины, добра и красоты.

В «Пояснительной записке» раскрываются особенности каждого раздела программы, преемственность её содержания с важнейшими нормативными документами; даётся общая характеристика курса право. Его места в базисном учебном плане. Особое внимание уделяется целям изучения курса право, его вкладу в решение основных педагогических задач в системе среднего общего образования, а также раскрытию результатов освоения обучаемыми программы по праву. В разделе «Планируемые результаты» образовательные результаты представлены на нескольких уровнях – метапредметном, личностном и предметном. В разделе «Содержание» основного общего образования по праву включен перечень изучаемого содержания, объединённого в содержательные блоки с указанием рекомендуемых практических и итоговых работ. В разделе «Примерное тематическое планирование» представлены примерный перечень тем курса, характеристика основного содержания тем и основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий). В разделе «Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение» перечень методической литературы для учителя, для обучающихся, Интернет-ресурсов, а также необходимого оборудования для эффективной организации учебного процесса.

Особенностью образовательного процесса образовательного учреждения является организация проектно-исследовательской деятельности учащихся на уроках и во внеурочное время.  В разделах   предусмотрено осуществление проектно-исследовательской деятельности учащихся.

Формы организации образовательного  процесса:

Виды деятельности обучающихся: учебно-познавательная, проектная, исследовательская, творческая.

Использование приёмов проектно-исследовательской работы способствует:

·     расширению кругозора в области достижений общественных наук;

·     формированию навыков самостоятельной работы, ораторства, ведения полемики;

·     развитию познавательного интереса, любознательности;

·     знакомит с методами и приемами научного исследования.

Виды деятельности со словесной (знаковой) основой:

1.   Слушание объяснений учителя.

2.   Слушание и анализ выступлений своих товарищей.

3.   Самостоятельная работа с учебником.

4.   Работа с источниками;

5.   Отбор и сравнение материала по нескольким источникам.

6.   Написание докладов.

7.   Выполнение заданий по разграничению понятий.

8.   Систематизация учебного материала.

Виды деятельности на основе восприятия элементов действительности:

1.   Просмотр учебных фильмов.

2.   Анализ таблиц, схем.

3.   Анализ проблемных ситуаций.

Виды деятельности с практической (опытной) основой:

1.   Выполнение работ практикума.

2. Проведение исследовательских работ.

Текущий контроль, по изучению каждого основного раздела,  проводится в форме практической  работы, подготовки и защиты исследовательской работы. Программа  построена с учетом дифференцированного подхода. При проведении итогового контроля даются тесты с разноуровневыми заданиями. В  течение  года идет подготовка к  ЕГЭ – отработка заданий части 1,2, заполнение бланков. Контрольные  работы: 2 работы

Итоговый контроль – выполнение итогового теста.

2.                 Общая характеристика учебного предмета

  Содержание правового образования на данном уровне выстроено с учетом образовательных целей ступени, социальных потребностей и опыта взрослеющей личности, а также содержания курса права в основной школе. К основным содержательным линиям примерной образовательной программы курса права для 10- классов общеобразовательной школы (базовый уровень) относятся следующие: история государства и права, вопросы теории государства и права, система и структура права, конституционное право, гражданское право.

Условием решения образовательных задач правового обучения и воспитания на базовом уровне является образовательная среда, обеспечивающая участие обучающихся в выработке и реализации правил и норм, регулирующих отношения в конкретной школе.

Знания этих  социальных объектов дают теория государства и права, политология, правоведение, философия.

Помимо знаний, в содержание курса входят социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям, правовые нормы, регулирующие отношения  людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей.

Содержание курса на  базовом уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе  путем углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее.

3.Место предмета в учебном плане

В старшей школе право, будучи важным компонентом социально-гуманитарного образования личности, относится к числу приоритетных дисциплин, обеспечивающих возможности правовой социализации подростков. Правовое образование направлено на создание условий для развития гражданско-правовой активности, ответственности, правосознания обучающихся, дальнейшее освоение основ правовой грамотности и правовой культуры, навыков правового поведения, необходимые для эффективного выполнения выпускниками основных социальных ролей в обществе (гражданина, налогоплательщика, избирателя, члена семьи, собственника, потребителя, работника).

Право как учебный предмет создает основу для становления социально-правовой компетентности обучающихся, в нем акцентируется внимание на проблемах реализации и применения права в различных правовых ситуациях.

Важно отметить логическую связь права не только непосредственно с обществознанием, но и с остальными дисциплинами, когда на уроках необходимо опираться и привлекать знания учащихся по истории, географии, математике и по другим учебным предметам.

Используемый УМК

Учебник. А. Ф. Никитин, Т. И. Никитина. «Право», 10-11 классы. Базовый и углубленный уровни. М: Вертикаль-Дрофа, 2014.

Количество часов на ступень и на класс.

Предмет «Право» изучается в общем объеме 136 часов, 2 часа в неделю (при 34 неделях учебного года).

Класс	Объем учебного времени в неделю	Объем учебного времени в год	Разделы примерной программы
10	2	68	Введение.  Роль и значение права. Из истории государства и права Вопросы теории государства и права Конституция Российской Федерации Права человека. Избирательное право и избирательный процесс .
11	2	68	Гражданское право. Налоговое право. Трудовое право. Административное право. Уголовное право. Основы судопроизводства Правовая культура и правосознание.

4.                 Планируемые результаты

Личностными результатами выпускников основной школы, формируемыми при изучении содержания курса по обществознанию, являются:

• мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни;

• заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны;

·                   развитие личности, направленное на формирование правосознания и правовой культуры, социально-правовой активности, внутренней убежденности в необходимости соблюдения норм права, на осознание себя полноправным членом общества, имеющим гарантированные законом права и свободы;

·                   воспитание гражданской ответственности и чувства собственного достоинства;

·                   дисциплинированность, уважение к правам и свободам другого человека, демократическим правовым институтам, правопорядку;

• ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на признании равноправия народов, единства разнообразных культур; на убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании необходимости поддержания гражданского мира и согласия и своей ответственности за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями.

Метапредметные результаты изучения обществознания выпускниками основной школы проявляются в:

• умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

• умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий 
и возможных перспектив;

• способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей (производитель, потребитель и др.);

• овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;

• умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на:

1) использование элементов причинно-следственного анализа;

2) исследование несложных реальных связей и зависимостей;

3) определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

4) поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

5) перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

6) объяснение изученных положений на конкретных примерах;

7) оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

8) определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы содержания программы по обществознанию являются в сфере:

Познавательной

• относительно целостное представление о государстве и праве, механизмах и регуляторах деятельности людей;

• знание ряда ключевых понятий базовых для школьного права наук: правоведения, политологии и философии; умение объяснять с их позиций явления социальной действительности;

• знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;

• умения находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;

Ценностно-мотивационной

• понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;

• знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;

• приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности;

Трудовой

• знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека; основных требований трудовой этики в современном обществе; правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;

• понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;

Коммуникативной

• знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;

• знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе, умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;

• понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;

• понимание значения коммуникации в межличностном общении;

• умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;

• знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.

Учащийся  научится:

Учащийся получит возможность научиться:

• использовать знания о государстве и праве для формирования представлений о мировом сообществе, характеризовать основные признаки и сферы общества; •  осознанно выбирать верные критерии для оценки безопасных условий жизни; на примерах показывать опасность пагубных привычек, угрожающих здоровью; • выделять в модельных и реальных ситуациях сущностные характеристики и основные виды деятельности людей; • характеризовать собственный социальный статус и социальные роли; объяснять и конкретизировать примерами смысл понятия «гражданство»;  • давать на основе полученных знаний нравственные оценки собственным поступкам и отношению к проблемам людей с ограниченными возможностями, своему отношению к людям старшего и младшего возраста, а также к сверстникам; • демонстрировать понимание особенностей и практическое владение способами коммуникативной, практической деятельности, используемыми в процессе познания человека и общества.

• формировать положительное отношение к необходимости соблюдать законы; корректировать собственное поведение в соответствии с требованиями правовых норм; • использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике социальных параметров личности; • описывать реальные связи и зависимости между воспитанием и социализацией личности.

Регулирование поведения людей в обществе

Учащийся научится:

Учащийся получит возможность научиться:

• использовать накопленные знания об основных правовых нормах и правилах регулирования общественных отношений, усвоенные способы познавательной, коммуникативной и практической деятельности для успешного взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей нравственного человека и достойного гражданина; • на основе полученных знаний о социальных нормах выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике модель правомерного социального поведения, основанного на уважении к закону и правопорядку; • критически осмысливать информацию правового и морально-нравственного характера, полученную из разнообразных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для определения собственной позиции по отношению к социальным нормам, для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законом; • использовать знания и умения для формирования способности к личному самоопределению в системе морали и важнейших отраслей права, самореализации, самоконтролю.

• использовать элементы причинно-следственного анализа для понимания влияния моральных устоев на развитие общества и человека; • моделировать несложные ситуации нарушения прав человека, конституционных прав и обязанностей граждан Российской Федерации и давать им моральную и правовую оценку; • оценивать сущность и значение правопорядка и законности, собственный вклад в их становление и развитие.

Основы российского законодательства

Учащийся научится:

Учащийся получит возможность научиться:

• на основе полученных знаний о правовых нормах выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике модель правомерного социального поведения, основанного на уважении к закону и правопорядку; • характеризовать и иллюстрировать примерами установленные законом права собственности; права и обязанности супругов, родителей и детей; права, обязанности и ответственность работника и работодателя; предусмотренные гражданским правом Российской Федерации механизмы защиты прав собственности и разрешения гражданско-правовых споров; • анализировать несложные практические ситуации, связанные с гражданскими, семейными, трудовыми правоотношениями; в предлагаемых модельных ситуациях определять признаки правонарушения, проступка, преступления; • объяснять на конкретных примерах особенности правового положения и юридической ответственности несовершеннолетних; • находить, извлекать и осмысливать информацию правового характера, полученную из доступных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нормами поведения, установленными законом.

• оценивать сущность и значение правопорядка и законности, собственный возможный вклад в их становление и развитие; • осознанно содействовать защите правопорядка в обществе правовыми способами и средствами; • использовать знания и умения для формирования способности к личному самоопределению, самореализации, самоконтролю.

Политическая жизнь общества

Учащийся научится:

Учащийся получит возможность научиться:

• характеризовать государственное устройство Российской Федерации, описывать полномочия и компетенцию различных органов государственной власти и управления; • правильно определять инстанцию (государственный орган), в который следует обратиться для разрешения той или типичной социальной ситуации; • сравнивать различные типы политических режимов, обосновывать преимущества демократического политического устройства; • описывать основные признаки любого государства, конкретизировать их на примерах прошлого и современности; • характеризовать базовые черты избирательной системы в нашем обществе, основные проявления роли избирателя; • различать факты и мнения в потоке политической информации.

• осознавать значение гражданской активности и патриотической позиции в укреплении нашего государства; • соотносить различные оценки политических событий и процессов и делать обоснованные выводы.

5. Содержание рабочей программы 10 класс.

Глава1. История и теория государства и права (14 час.)

Связь и зависимость государства и права. Основные теории происхождения государства и права: теологическая, патриархальная, договорная, теория насилия, органическая, психологическая, расовая, материалистическая.

Развитие права в России до 19 века. Влияние на правовую мысль Киевской Руси религиозно-символического мышления. Первые памятники философско-правовой мысли.  Русская правда. Судебник 1497г. Соборное Уложение 1649г. Государственно-правовые реформы Петра I. «Наказ» Екатерины II. Российское право в 19-начале 20 века. Совершенствование правовой системы в царствование Александра I. Деятельность М.М.Сперанского. Совершенствование системы управления, издание Полного собрания законов и Свода законов Российской империи Николаем I.  Отмена крепостного права. Реформы местного самоуправления и судебная. Развитие правовой системы в начале 20 века. Манифест 17 октября 1905г. Деятельность государственной думы. Основные государственные законы – конституционные законы России.

Советское право 1917-1953г.г. Замена права «революционным правосознанием». Революционный террор. Репрессии 30-х г.г. «Сталинская» Конституция СССР 1936 г.

Советское право 1954-91г.г. Критика культа личности. Консервация административно-командной системы управления. Начало правозащитного, диссидентского движения. Принятие Конституции СССР 1977г. Кризис общества «развитого социализма».

Реформа российского права после 1991г. Распад СССР. Попытки превратить Россию в модернизированное государство с рыночной экономикой. «Изъятие» у населения сберегательных вкладов, аферы финансовых пирамид. Проведение приватизации в стране. Принятие Конституции РФ, Гражданского Кодекса РФ, Уголовного Кодекса РФ и др.

Глава 2.Вопросы теории государства и права (12 часов)

Понятие государства. «Общественный», «классовый», «политико-правовой» подходы к рассмотрению сущности государства. Признаки и функции государства. Форма правления, форма государственного устройства, политический режим. Понятие права. Система права. Законодательство. Отрасли и институты права. Признаки права. Объективное и субъективное право. Назначение права. Формы реализации (источники) права. Правовая норма, ее структура. Виды норм права.

Понятие и признаки правового государства. Верховенство закона. Законность и правопорядок. Разделение властей. Гарантированность прав человека.

Глава 3. Конституционное право (22 часов)

Понятие конституции, ее виды. Конституционное право России, его виды и источники. Конституционная система. Понятие конституционализма.

Конституционный кризис начала 90-х г.г. Принятие Конституции РФ и ее общая характеристика. Достоинства и недостатки Основного закона России.

Основы конституционного строя Российской Федерации. Содержание вступительной части Конституции. Российская Федерация - демократическое федеративное правовое государство с республиканской формой правления. Социальное государство. Светское государство. Человек, его права и свободы – высшая ценность. Многонациональный народ России – носитель суверенитета и источник власти. Субъекты осуществления  государственной власти. Прямое действие Конституции РФ.

Федеративное устройство России. Равенство субъектов Федерации. Целостность и неприкосновенность территории Российской Федерации. Виды субъектов РФ. Федеральное законодательство и законы субъектов РФ. Проблема сепаратизма.

Президент Российской Федерации. Статус главы государства.  Гарант Конституции РФ, прав и свобод человека и гражданина. Полномочия

Президента РФ. Условия досрочного прекращения полномочий Президента или отрешение его от должности.

Федеральное собрание Российской Федерации. Парламенты в европейской политической традиции. Парламентаризм. Две палаты Федерального Собрания – Совет Федерации и Государственная дума, их состав и способы формирования. Комитеты и комиссии обеих палат. Предметы ведения Совета Федерации и Государственной Думы. Порядок принятия и вступления в силу законов РФ.

Правительство РФ, его состав и порядок формирования. Полномочия Правительства РФ. Досрочное прекращение полномочий Правительства РФ.

Судебная власть в РФ. Судебная  система: федеральные суды и суды субъектов  РФ. Принципы судопроизводства. Присяжные заседатели. Прокуратура РФ как единая централизованная система. Функции прокуратуры. Генеральный прокурор РФ.

Местное самоуправление. Решение вопросов местного значения. Муниципальная собственность. Самостоятельность местного самоуправления в пределах его полномочий. Структура и формирование местного самоуправления.

Глава 4. Права человека (20 часов)

Содержание второй главы Конституции РФ. Права, свободы и обязанности человека и гражданина. Значение Всеобщей декларации прав человека. Виды прав человека. Положения философии прав человека.

Международные договоры о правах человека. Содержание международного Билля о правах человека.

Гражданские права. Равенство прав и свобод людей. Право на жизнь. Запрет рабства и пыток. Равенство перед законом. Принцип презумпции невиновности. Право на свободу передвижения. Право на свободу совести.

Политические права. Право на свободу убеждений. Право на свободу мирных собраний и ассоциаций. Право принимать участие в управлении своей страной непосредственно или через избранных представителей.

Экономические, социальные и культурные права. Право владеть имуществом. Право на социальное обеспечение и на осуществление прав в экономической, социальной и культурной областях. Право на труд, на свободный выбор работы. Право на отдых. Право на образование. Право участвовать в культурной и научной жизни общества.

Права ребенка. Декларация прав ребенка. Конвенция о правах ребенка.

Избирательные права граждан. Активное избирательное право. Принципы  демократических выборов. Избирательное законодательство.

Избирательный процесс. Основные избирательные системы: мажоритарная, пропорциональная, смешанная.  

Итоговое повторение (3 часа)

11 класс

Глава 1. Гражданское право (17 ч)

Общие положения гражданского права. Понятие гражданского права. Субъекты гражданских прав. Юридические лица.

Гражданско-правовые отношения. Возникновение и прекращение гражданско-правовых отношений. Объекты гражданских прав. Имущественные и неимущественные права и способы их защиты. Гражданско-правовая ответственность.

Сделки. Понятие и виды сделок. Форма сделок. Действительность и недействительность сделки.

Гражданско-правовой договор: общие положения. Понятие и значение договора. Классификация договоров. Отдельные виды гражданско-правовых договоров (купля-продажа, аренда, подряд, оказание услуг).

Наследственное право. Понятие наследования. Наследование по завещанию. Наследование по закону.

Правовое регулирование предпринимательской деятельности. Понятие предпринимательской деятельности. Правовой статус предпринимателя. Организационные формы предпринимательства.

Правовое положение государства как субъекта экономических отношений. Государство как субъект экономических отношений. Правовые средства государственного регулирования экономики.

Глава 2. Семейное право (5 ч)

Семейные правоотношения. Семья как юридическое понятие. Брак. Правовое регулирование отношения супругов. Брачный контракт.

Права, обязанности и ответственность членов семьи. Права и обязанности родителей и детей. Лишение, ограничение, восстановление родительских прав. Соглашение об уплате алиментов.

Глава 3. Правовое регулирование трудовых отношений (10 ч)

Трудовые правоотношения. Понятие трудовых отношений. Самостоятельный и наемный труд. Работник и работодатель: правовой статус. Социальное партнерство в сфере труда. Трудоустройство и занятость. Трудовой договор. Порядок заключения и расторжения трудового договора. Рабочее время и время отдыха. Заработная плата.

Дисциплина труда. Понятие дисциплины труда. Дисциплинарная ответственность сторон трудового договора. Материальная ответственность.

Защита трудовых прав. Охрана труда. Профессиональные союзы. Трудовые споры и порядок их рассмотрения.

Правовые основы социальной защиты и обеспечения. Понятие права социальной защиты и обеспечения. Виды социальной защиты и обеспечения. Пенсии и пособия. Понятие и виды трудового стажа.

Глава 4. Административное право (7ч)

Административные правоотношения. Понятие административного права. Субъекты административного права. Органы исполнительной власти. Государственные служащие.

Административные правонарушения. Основания административной ответственности. Производство по делам об административной ответственности.

Глава 5. Уголовное право (7 ч)

Общая характеристика уголовного права. Понятие и задачи уголовного права. Принципы уголовного права. Уголовный закон и его действие.

Преступление. Понятие преступления. Виды преступлений.

Уголовная ответственность. Понятие и цели наказания. Виды наказаний. Ответственность несовершеннолетних.

Глава 6. Экологическое и международное право(9 ч)

Право охраны окружающей среды. Понятие экологического права. Структурный характер экологического права. Право на благоприятную окружающую среду. Способы защиты экологического права.

Ответственность за экологические правонарушения. Понятие экологического правонарушения. Юридическая ответственность за экологические правонарушения. Виды ответственности за экологические правонарушения.

 Международные правоотношения. Понятие международного права. Субъекты международного права. Источники международного права. Международный договор.

Международная защита прав человека. Права человека как отрасль современного международного права. Международные документы о правах человека. Защита прав человека в условиях мирного времени.

Права человека и гуманитарное право. Понятие гуманитарного права. Международная защита прав человека в условиях военного времени.

Глава 8. Процессуальное право (7 ч)

Гражданский процесс. Понятие процессуального права. Основные принципы гражданского процесса. Участники гражданского процесса. Прохождение дела в суде.

Арбитражный процесс. Понятие арбитражного процесса. Правила арбитражного процесса. Исполнение судебных решений.

Уголовный процесс. Основные принципы и участники процесса. Меры процессуального принуждения. Досудебное производство. Судебное производство. Защита прав обвиняемого, потерпевшего, свидетеля в уголовном процессе.

Административная юрисдикция. Конституционное судопроизводство. Особенности административной юрисдикции. Органы и способы рассмотрения административных споров. Понятие конституционного судопроизводства. Основные принципы конституционного судопроизводства. Право на обращение в Конституционный Суд РФ. Основные стадии конституционного судопроизводства.

6. Учебно-тематическое планирование 10 класс

N№п/п	Темы разделов	Кол-во часов	Темы уроков	Характеристика основных видов деятельности обучающихся (УУД) по разделам
11	История и теория государства и права	14	Происхождение государства и права  Право Древнего мира  Право Европы в Средние века и Новое время   Становление права Нового времени в США   Развитие права в России. IX – начало XIX в. Российское право в XIX – начале XX в.   Советское право в 1917–1953 гг.   Советское право в 1954–1991 гг.   Современное российское право Итоговое тестирование по теме: «История и теория государства и права»	Личностные (далее, ЛУУД): развивать положительное отношение к изучению истории права и государства. Регулятивные ( далее РУУД): развивать умение составлять план к текстам. Познавательные УУД (далее ПУУД): развивать умение читать и слушать, извлекать их текста нужную информацию. Коммуникативные УУД (далее КУУД): развивать умение планировать сотрудничество с учителем.
2	Вопросы теории государства и права	12	Государство, его признаки и формы  Понятие права. Правовая норма. Источники права Понятие и признаки правового государства Верховенство закона. Законность и правопорядок. Разделение властей Право и другие сферы общества О российской философии права. Итоговое тестирование по теме: «Вопросы теории государства и права»	ЛУУД: развивать желание приобретать новые знания о праве и государстве. РУУД: развивать умения составлять конспекты по темам. ПУУД: развивать умение оценивать достижения и успехи в развитии и становлении государства и права. КУУД: развивать умение в постановке вопросов и точно выражать свои мысли.
3	Конституционное право	22	Понятие конституции, ее виды. Конституционализм   Конституции в России   Общая характеристика Конституции Российской Федерации Основы конституционного строя Гражданство в Российской Федерации Федеративное устройство Президент Российской Федерации Федеральное Собрание. Совет Федерации. Государственная Дума Законотворческий процесс в Российской Федерации Исполнительная и судебная власть в Российской Федерации Местное самоуправление Итоговое тестирование по теме: «Конституционное право»	ЛУУД: развивать желание приобретать новые знания об основах конституционного строя в РФ. РУУД: принимать учебную задачу, удерживать цель деятельности до получения ее результата; осуществлять самостоятельный контроль своей деятельности. ПУУД: развивать умение извлекать нужную информацию из текстовых и графических объектов КУУД: оформлять диалогические высказывания, понимать позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывать действия с партнером; вступать в коллективное учебное сотрудничество.
4	Права человека	20	Права и свободы человека и гражданина Международные договоры о правах человека Гражданские права Политические права Экономические, социальные и культурные права Право на благоприятную окружающую среду Права ребенка Нарушения прав человека   Защита прав человека в мирное время   Международная защита прав человека в условиях военного времени. Избирательное право. Избирательный процесс. Итоговое тестирование по теме: «Права человека» Итоговое повторение. Итоговое тестирование.	ЛУУД: развивать желание приобретать новые знания о правовом регулировании общественных отношений. РУУД: развивать умения составлять конспекты по темам. ПУУД: развивать умение оценивать достижения и успехи в развитии и становлении государства и права. КУУД: развивать умение в постановке вопросов и точно выражать свои мысли.

7. Календарно-тематическое планирование 10 класс

1. Урок изучения и первичного закрепления знаний – УИПЗЗ;

2. Урок закрепления  знаний и выработка умений – УЗЗВУ;

3. Урок комплексного использования знаний – УКИЗ;

 4. Урок обобщения и систематизации знаний – УОСЗ

 5. Урок проверки, оценки и контроля знаний – УПОКЗ;

 6. Комбинированный урок – КУ

№ п/п

Темы разделов и уроков

Кол-во часов

Тип урока

Вид контроля

Планируемые результаты

Дата

личностные

метапредметные

предметные

По плану

фактически

Глава I. Человек в обществе (14).

1-2

Происхождение государства и права

2

УИПЗЗ

опрос

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

умение объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив.

понимание основных теорий происхождения государства и права.

3

Право Древнего мира

1

УЗЗВУ

опрос

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей (взаимоотношения с другими людьми).

формирование у обучающихся представлений об основных положениях древнего права.

4

Право Европы в Средние века и Новое время.

1

УЗЗВУ

Составить таблицу «Право в средневековье и новое время»

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем.

уметь анализировать, делать выводы, составлять схему;

формирование у обучающихся личностных представлений об особенностях средневекового права, отличиях подходов к праву в новое время.

5

Становление права Нового времени в США

1

УЗЗВУ

опрос

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

умение объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций;

формирование у обучающихся личностных представлений о становлении права в США в эпоху нового времени.

6-7

Развитие права в России. IX – начало XIX в.

2

УИПЗЗ

Тестирование.

понимание значения знаний для человека и принимают его. Оценка собственной деятельности.

выделение и формулирование цели; ориентировка в учебнике;  поиск необходимой информации для выполнения задания с использованием учебной литературы; логические - дополнение и расширение имеющихся знаний и представлений о человеческой деятельности.

формирование  представлений о развитии права в России в IX-XIX веках.

8

Российское право в XIX – начале XX в.

1

УИПЗЗ

Тестирование.

мотивированность и направленность на активное участие в общественной жизни.

участие  в коллективном обсуждении проблем; обмен мнениями.

характеризовать основные особенности развитие права в России в XIX-XX вв.

9-10

Советское право в 1917–1953 гг.

1

УИПЗЗ

Опрос

умение работать в группе; личностное совершенствование: развивать стремление к самосовершенствованию

способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения.

характеризовать особенности советского права.

11-12.

Советское право в 1954–1991 гг.

2

УЗЗВУ

Опрос

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем.

умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности.

характеризовать особенности советского права.

13

Современное российское право

1

УКИЗ

Подготовка сообщений

мотивированность к учебной деятельности;  ин­терес к новому учебному материалу; способность к самооценке.

удерживание цели дея­тельности до получения ее результата; осуществление самостоятельного кон­троля своей деятельности.

характеризовать реформу российского права после 1991г; основные тенденции развития права в настоящее время.

14

Итоговое тестирование по теме: «История и теория государства и права»

1

УПОКЗ

Тестирование. Работа в группах.

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем.

умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности.

систематизация и контроль качества знаний учащихся.

Глава II. Вопросы теории государства и права (12)

15-16.

Государство, его признаки и формы

2

УИПЗЗ

составить кластер по теме «Государство»

осознание значения законов и права в жизни человека и общества.

способности анализировать реальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности); навыки грамотной работы с текстом.

формирование  представления об основных формах государств, его признанках.

17-18.

Понятие права. Правовая норма.

2

УКИЗ

практикум

понимать, что такое право и как оно соотносится с социальными нормами;

умения выполнять познавательные и практические задания; навыки грамотной работы с текстом и таблицами;

формирование целостного понятия о праве, системе права, отраслях и институтах права, признаках права.

19.

Источники права

1

УЗЗВУ

Составить кластер по теме «Источники права»

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной жизни;

способность анализировать реальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей. поисковый этап проектной деятельности

формирование целостного представления об основных источниках права: традициях, обычаях, судебном прецеденте; правовой норме;

20

Понятие и признаки правового государства

1

УКИЗ

практикум

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в семейной жизни;

способность анализировать реальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей;

формирование знаний о значении и роли правового государства в жизни общества;

21

Законность и правопорядок.

1

УИПЗЗ

опрос

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной жизни;

способность анализировать реальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей;

формирование представления о роли закона и правопорядка в жизни общества;

22-23

Верховенство закона. Разделение властей

2

УКИЗ

опрос

личностное совершенствование: развивать стремление к самосовершенствованию.

умение анализировать социальные факты, формулировать несложные выводы;

формирование  знаний учащихся об основных признаках правового государства;

24

Право и другие сферы общества

1

УИПЗЗ

практикум

ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству;

умение анализировать социальные факты, формулировать несложные выводы;

формирование  знаний учащихся об особенностях массовой культуры.

25

О российской философии права

1

КУ

опрос

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в семейной жизни;

умения выполнять познавательные и практические задания; навыки грамотной работы с текстом и таблицами;

формирование  знаний учащихся об основных теориях российского права;

26

Итоговое тестирование по теме: «Вопросы теории государства и права»

1

УПОКЗ

Тестирование. Работа в группах.

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем.

умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности.

систематизация и контроль качества знаний учащихся.

Глава III. Конституционное право (22)

27-28

Понятие конституции, ее виды. Конституционализм.

2

УЗЗВУ

опрос

личностное совершенствование: формирование личностных качеств уч-ся;

уметь анализировать, делать выводы, составлять схему;

формирование знаний учащихся основных подходах к трактованию конституции;

29-30

Конституции в России.  Общая характеристика Конституции Российской Федерации.

2

УКИЗ

Рассуждение по заданной теме. Материалы сайта www.uznay-prezidenta.ru

личностное совершенствование: формирование личностных качеств уч-ся;

умение работать с различными источниками информации;

формирование представлений учащихся об основных характеристиках Конституции РФ;

31-32

Основы конституционного строя

2

УИПЗЗ

опрос

мотивированность и направленность на активное участие в общественной жизни.

умение работать с различными источниками информации;

формирование  целостных представлений об основных источниках права;

33-34

Гражданство в Российской Федерации

2

УИПЗЗ

практикум

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем

умение работать с различными источниками информации;

формирование целостных представлений о правах и свободах гражданина. способах приобретения гражданства.

35-36

Федеративное устройство

2

УКИЗ

опрос

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем

умение самостоятельно строить рассказ, правильно употреблять термины;

характеризовать федеративное устройство РФ, виды субъектов РФ.

37-38

Президент Российской Федерации

2

УИПЗЗ

практикум

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем

умение работать с различными источниками информации;

формирование целостных представлений о статусе Президента  РФ, его полномочия.

39-40

Федеральное Собрание.

2

УИПЗЗ

практикум

ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству;

умение анализировать социальные факты, формулировать несложные выводы;

формирование  знаний учащихся об устройстве Федерального собрания РФ, составе и способах формирования  обеих палат парламента.

41-42.

Законотворческий процесс в Российской Федерации.

2

УПОКЗ

тестирование

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем.

умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности.

формирование  знаний учащихся об основных стадиях законотворческого процесса в РФ.

43-45

Исполнительная и судебная власть в Российской Федерации.

3

УЗЗВУ

практикум

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем.

умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности.

формирование  знаний учащихся о составе и порядке формирования Правительства РФ; органах судебной власти.

46-47

Местное самоуправление

2

КУ

опрос

личностное совершенствование: формирование личностных качеств уч-ся;

умение работать с различными источниками информации;

формирование представлений учащихся о составе,  порядке формирования и полномочиях органов местного самоуправления.

48

Итоговое тестирование по теме: «Вопросы теории государства и права»

1

УПОКЗ

Тестирование. Работа в группах.

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем.

умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности.

систематизация и контроль качества знаний учащихся.

Глава IV. Права человека (20)

49-50

Права и свободы человека и гражданина

2

КУ

тестирование

понимание значения знаний для человека и; развитие способности к самооценке.

умение анализировать социальные факты, формулировать несложные выводы

формирование представлений об основных группах прав и свобод человека и гражданина;

51

Международные договоры о правах человека

1

УЗЗВУ

опрос

мотивированность своих действий, формирование интереса к новому учебному материалу.

умение работать с различными источниками информации;

формирование целостного представления о возможностях защиты прав человека на международном уровне

52

Гражданские права

1

КУ

тестирование.

мотивированность и направленность на активное участие в общественной жизни.

умение самостоятельно строить рассказ, правильно употреблять термины;

формирование  знаний учащихся о гражданских правах человека, правовом статусе личности;

53

Политические права

1

КУ

опрос

мотивированность своих действий, формирование интереса к новому учебному материалу.

умение работать с различными источниками информации;

формирование представлений учащихся о политических правах гражданина;

54-55

Экономические, социальные и культурные права

2

УЗЗВУ

практикум

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем.

умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности.

формирование  знаний учащихся об экономических, социальных и культурных правах и способах их защиты;

56

Право на благоприятную окружающую среду

1

КУ

опрос

личностное совершенствование: формирование личностных качеств уч-ся;

умение работать с различными источниками информации;

формирование представлений учащихся об особенностях экологического права и экологических правах граждан;

57

Права ребенка

1

КУ

опрос

мотивированность своих действий, формирование интереса к новому учебному материалу.

умение работать с различными источниками информации;

формирование представлений учащихся об основных правах ребёнка и способах их защиты;

58-59

Нарушения прав человека. Защита прав человека в мирное время

2

УЗЗВУ

практикум

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем.

умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности.

формирование  знаний учащихся об основных способах защиты прав человека;

60

Международная защита прав человека в условиях военного времени.

1

КУ

опрос

мотивированность своих действий, формирование интереса к новому учебному материалу.

умение работать с различными источниками информации;

формирование представлений учащихся о способах защиты прав человека в условиях военного времени;

61-62

Избирательное право.

2

УЗЗВУ

опрос

мотивированность своих действий, формирование интереса к новому учебному материалу.

умение работать с различными источниками информации;

формирование целостного представления об избирательных правах граждан, принципах демократических выборов.

63-64

Избирательный процесс

2

КУ

тестирование

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем.

умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности.

формирование  знаний учащихся об основных этапах избирательного процесса, основных избирательных системах: мажоритарной, пропорциональной, смешанной;

65

Итоговое тестирование по теме: «Права человека»

1

УПОКЗ

Тестирование. Работа в группах.

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем.

умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности.

систематизация и контроль качества знаний учащихся.

66

Итоговое тестирование по темам.

1

УПОКЗ

тестирование; работа с текстом

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем.

умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности.

систематизация и контроль качества знаний учащихся.

67-68

Итоговое повторение

2

УОСЗ

опрос, работа в группах.

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем.

умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности.

систематизация  знаний учащихся.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.  11 КЛАСС

№	Количество часов	Тема /раздел	Виды контроля	Количество
1	47	Основные отрасли российского права	Контрольная работа	1
2	21	Основы российского судопроизводства	Контрольная работа	1

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 11 класс.

Кол-во часов	Номер урока	Тема	Содержание
47	Основные отрасли российского права
	1	Гражданское право	Предмет, метод, источники, принципы.
	2	Виды гражданско-правовых отношений.	Субъекты гражданских правоотношений.
	3	Физические и юридические лица.	Гражданская право- и дееспособность.
	4	Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности.	Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности.
	5	Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности.	АО, унитарные, товарищества. Решение правовых задач
	6	Право собственности.	Виды правомочий собственника. Формы собственности.
	7	Страхование и его виды.	Страхование и его виды.
	8	Обязательственное право.	Виды и формы сделок. Условия недействительности сделок. Реституция.
	9	Гражданско-правовой договор.	Порядок заключения договора: оферта и акцепт.
	10	Наследование. Завещание.	Наследование по закону, по завещанию. Порядок наследования
	11	Формы защиты гражданских прав.	Гражданско-правовая ответственность. Непреодолимая сила.
	12	Защита прав потребителей.	Закон о защите прав потребителей
	13	Право на результаты интеллектуальной деятельности	Авторские и смежные права, патентное право, ноу-хау
	14	Семейное право.	Предмет, метод, источники и принципы семейного права. Правовое регулирование отношений супругов. Брачный договор.
	15	Семейное право.	Решение правовых задач
	16	Семья и брак.	Условия вступления в брак. Порядок регистрации и расторжения брака.
	17	Права и обязанности членов семьи	Права и обязанности членов семьи
	18	Ответственность родителей по воспитанию детей.	Лишение родительских прав.
	19	Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей.	Усыновление. Опека и попечительство. Приемная семья.
	20	Трудовое право	Источники трудового права. Участники трудовых правоотношений: работник и работодатель.
	21	Права и обязанности работника и работодателя	Права и обязанности работника и работодателя
	22	Порядок приема на работу.	Трудовой договор: признаки, виды, порядок заключения и прекращения.
	23	Рабочее время и время отдыха. Заработная плата.	Сверхурочная работа. Виды времени отдыха.
	24	Особенности правового регулирования труда несовершеннолетних.	Особенности правового регулирования труда несовершеннолетних.
	25	Особенности правового регулирования труда несовершеннолетних.	Составление плана доклада по теме
	26	Трудовые споры.	Дисциплинарная ответственность.
	27	Трудовые споры.	Решение правовых задач
	28	Административное право	Источники и субъекты административного права. Метод административного регулирования.
	29	Административные правонарушения	Признаки и виды административного правонарушения.
	30	Административная ответственность и административные наказания	Административная ответственность и административные наказания
	31	Административная ответственность и административные наказания	Задание на раскрытие теоретических положений
	32	Уголовное право	Принципы и источники уголовного права. Действие уголовного закона.
	33	Понятие преступления	Признаки, виды и состав преступления.
	34	Уголовная ответственность.	Виды наказаний в уголовном праве.
	35	Уголовная ответственность несовершеннолетних	Уголовная ответственность несовершеннолетних
	36	Финансовое право.	Правовое регулирование банковской деятельности. Структура банковской системы РФ. Права и обязанности вкладчиков.
	37	Налоговое право	Источники налогового права. Субъекты и объекты налоговых правоотношений. Права и обязанности налогоплательщика.
	38	Виды налогов.	Виды налогообложения. Налоги с физических и юридических лиц
	39	Налоговые правонарушения.	Ответственность за уклонение от уплаты налогов.
	40	Жилищное право	Основные положения жилищного права Российской Федерации. Жилищное законодательство РФ.
	41	Субъекты жилищных правоотношений.	Самоуправление в области жилищных отношений. Основания возникновения жилищных прав и обязанностей, объекты жилищных прав
	42	Образовательное право.	Права и обязанности участников образовательного процесса.
	43	Основные отрасли российского права	Анализ текста (с развернутым ответом № 21-24)
	44	Основные отрасли российского права	Задание на раскрытие смысла понятия (№ 25).
	45	Основные отрасли российского права	Решение правовых задач (№ 27).
	46	Основные отрасли российского права	Защита индивидуальных проектов
	47	Контрольная работа «Основные отрасли российского права»	Объяснение значения основных понятий темы. Работа с текстами источников и дополнительных материалов. Выполнение разноуровневых тестовых заданий.
21		Основы российского судопроизводства
	48	Конституционное судопроизводство.	Этапы и содержание
	49	Предмет, источники и принципы гражданского процессуального права.	Предмет, источники и принципы гражданского процессуального права.
	50	Стадии гражданского процесса.	Стадии гражданского процесса.
	51	Стадии гражданского процесса.	Решение познавательных задач» (№ 27)
	52	Арбитражное процессуальное право.	Понятие, предмет, метод.
	53	Принципы и субъекты уголовного судопроизводства.	Стадии уголовного процесса. Меры процессуального принуждения. Суд присяжных заседателей.
	54	Особенности процессуальных действий с участием несовершеннолетних.	Вызов  несовершеннолетнего для производства следственного действия; специфический круг лиц, участвующих в следственном действии; процессуальный порядок производства следственного действия с участием несовершеннолетнего.
	55	Особенности процессуальных действий с участием несовершеннолетних.	Решение правовых задач
	56	Особенности судебного производства по делам об административных правонарушениях.	Порядок рассмотрения, содержание Постановления, обжалование.
	57	Особенности судебного производства по делам об административных правонарушениях.	Решение правовых задач
	58	Юридические профессии	Судьи, адвокаты, прокуроры.
	59	Юридические профессии	Нотариусы , следователи.
	60	Юридические профессии	Защита индивидуальных проектов
	61	Основы российского судопроизводства	Анализ текста (с развернутым ответом № 21-24)
	62	Основы российского судопроизводства	Задание на раскрытие смысла понятия (№ 25)
	63	Основы российского судопроизводства	Задание на раскрытие теоретических положений  (№ 26) .
	64	Основы российского судопроизводства	Составление плана доклада по теме» (№ 28)
	65	Основы российского судопроизводства	Защита индивидуальных проектов
	66	Контрольная работа «Основы российского судопроизводства»	Объяснение значения основных понятий темы. Работа с текстами источников и дополнительных материалов. Выполнение разноуровневых тестовых заданий.
	67	Итоговое повторение
	68	Итоговое повторение

8. Учебно – методическое и материально – техническое обеспечение.

Учебник: Право. 10-11 класс : базовый и углублённый уровни / А. Ф. Никитин, Т. И. Никитина: Дрофа; Москва; 2016

-                          

Методические материалы и литература  для учителя:

1.                             Правоведение. 10-11 классы / А.Ф. Никитин. Базовый уровень. М.: Просвещение, 2016.

2.                             Правовое образование: организация внеурочной работы. Сборник материалов. М.: Новый учебник, 2014.

3.                             Пронькин В.Н., Гутников А.Б. Живое право. Занимательная энциклопедия практического права. СПб., 2015.

4.                             Пронькин В.Н., Гутников А.Б. Живое право. Интерактивный курс практического права. СПб., 2015.

5.                             Сборник методических материалов из опыта преподавания прав человека в начальной и средней школе. М., 2015.

Интернет-ресурсы:

http://www.1sentember. ru

http://www.uroki.ru

http://www.metodiki.ru

http://www.school-collection.edu.ru

Технические средства  обучения:

1.Мультимедийный проектор

2.Интерактивная доска

3.Экран проекционный.