Рабочая программа по курсу "Русская словесность", 8 класс.

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №9» города Оренбурга

«Утверждаю»                                                          Директор МОБУ «СОШ №9» О.Л.Кострюкова _______________ Приказ №____от                                   «___»______________2016г.

Рабочая программа по элективному курсу  «Уроки словесности. От слова к словесности для 8-х классов

Оглавление

I. Пояснительная записка. 3

1.1 Назначение программы.. 3

1.2. Место предмета в учебном плане. 3

1.3   Планируемые результаты изучения учебного предмета. 3

II. Содержание учебного предмета. 5

2.1. Дидактические единицы.. 5

2.2. Тематическое планирование. 8

Приложение.  Календарно-тематическое планирование. 9

I. Пояснительная записка

1.1 Назначение программы

Программа курса составлена в соответствии с:

1.      Федеральным законом от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в РФ» ст.12,

2.      Федеральным компонентом государственного стандарта от 5 марта 2004 г. N 1089, (в ред. приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 N 164, от 31.08.2009 N 320, от 19.10.2009 N 427, от 10.11.2011 N 2643, от 24.01.2012 N 39, от 31.01.2012 N 69), 

3.      Авторской программой «Русская словесность. От слова к словесности. 5-9 классы» под редакцией  Р.И. Альбетковой. – М.: Дрофа, 2010.

4.       Уставом МОБУ «СОШ № 9».

 

1.2. Место предмета в учебном плане

 

Элективный курс «Уроки словесности. От слова к словесности» относится к предметной области «Филология».

На изучение предмета отводится 1 час в неделю, итого 35 часов за учебный год.

 

1.3   Планируемые результаты изучения учебного предмета

Основные знания, умения, навыки

Обогащение словарного запаса: работа со сло­варями. Различение слов по их стилистической ок­раске. Понимание роли общеупотребительных слов, областных, специальных и заимствованных слов в произведениях словесности. Понимание ро­ли грамматической формы существительного, при­лагательного и глагола в произведениях словеснос­ти. Выразительное чтение текстов с различной сти­листической и эмоциональной окраской. Выбор стилистических средств языка в собственных вы­сказываниях в соответствии с условиями и постав­ленной целью.

Нахождение в тексте средств художествен­ной изобразительности и понимание их значения. Выразительное чтение произведений, в которых имеются средства художественной изобразитель­ности. Применение средств художественной изо­бразительности в собственных высказываниях.

Развитие чувства юмора. Выразительное чте­ние юмористического произведения. Устное и пись­менное изложение юмористического произведения. Создание собственного юмористического рассказа или сценки, употребление в нем средств создания комического.

Выразительное чтение былины. Рассказыва­ние предания, легенды.

Умение отличить эпическое произведение от лирического и драматического. Понимание значе­ния повествования, описания, рассуждения, диа­лога и монолога в эпическом произведении для изо­бражения характера героя и передачи авторского отношения к герою. Различение героя, автора и рассказчика. Выразительное чтение и пересказ эпических произведений. Сочинение рассказа по собственным впечатлениям, использование в нем повествования, описания, рассуждения, диалога и монолога.

Умение отличить лирическое произведение от эпического и драматического. Различение раз­меров стихов. Понимание выразительного значе­ния ритма, рифмы и аллитерации. Выразительное чтение лирического произведения.

Умение отличить драматическое произведе­ние от эпического и лирического. Понимание роли авторской ремарки, реплик героев в диалоге, моно­логов героев. Выразительное чтение по ролям дра­матического произведения. Сочинение сценки по собственным впечатлениям, употребление в ней ремарки, диалога и монолог

 

 

 

 

 

II. Содержание учебного предмета.

2.1. Дидактические единицы

Средства языка художественной словесности

    Многообразие языковых средств и их значение. Лексическое значение слова, определяемое в сло­варе, и семантика слова, словосочетания, оборота речи, которая возникает при употреблении языка. Способность языка изобразить предмет и выразить  авторскую точку зрения.

    Семантика фонетических средств языка. Значение  интонации: роль лексики и синтаксиса, логического и эмоционального ударения, паузы, мелодики (по­вышения и понижения голоса). Значение звуковых повторов: аллитерации и ассонанса.

    Семантика словообразования. Значение сопоставления  морфем, создания новых сложных слов.

    Значение средств лексики. Роль синонимов, анто­нимов, паронимов, омонимов. Роль архаизмов, ис­торизмов, славянизмов. Роль неологизмов и заимст­вованных слов. Употребление переносного значения слов — тропов. Художественное значение метафоры, олицетворения, метонимии.

    Значение изобразительных средств синтаксиса. Употребление различных типов предложений. Упо­требление поэтических фигур: антитезы, оксюморо­на, инверсии, анафоры, эпифоры, рефрена, повтора, умолчания, эллипсиса.

  /// Умение видеть в тексте языковые способы изображения явления и выражения отношения авто­ра к предмету изображения. Понимание значения лексических, фонетических, словообразовательных, грамматических средств языка в произведениях сло­весности. Выразительное чтение текстов различной эмоциональной окраски. Применение различных языковых способов выражения мысли и чувства в собственных устных и письменных высказываниях.

Словесные средства выражения комического

    Возможность выразить в слове авторскую оценку явления. Комическое как вид авторской оценки изо­бражаемого.

    Юмор и сатира, их сходство и различие. Роль смеха.

    Языковые средства создания комического эффекта. Своеобразие речи героев в юмористическом и сатири­ческом произведении, использование «говорящих» имен и фамилий, парадокса, каламбура, остроумия.

    Малые жанры комического: афоризм и эпиграмма.

  ///  Понимание сущности комического, развитие чувства юмора. Умение видеть авторский идеал в са­тирическом и юмористическом произведениях. Вы­разительное чтение и рассказывание сатирических и юмористических произведений. Использование языковых средств комического изображения в собст­венных сочинениях.

Качество текста и художественность произведения

    Текст и его признаки. Тема и идея текста. Основ­ные требования к художественному и нехудожест­венному тексту: правильность, точность, последовательность, соответствие стиля цели высказывания. Высказывание как выражение мысли.

    Художественность произведения. Особая роль языка в художественном произведении.

    Выбор необходимых языковых средств, соответст­вие стилистической окраски высказывания его цели. Богатство лексики и емкость слова в  художественном  произведении.

    Стройность композиции, последовательность из­ложения, соразмерность частей.

    Выражение авторской индивидуальности, ориги­нального взгляда на мир. Открытие нового.

    Великие художественные произведения.

  ///  Развитие «чувства стиля». Умение оценить ка­чество текста: его правильность, точность, стройность композиции, соответствие стиля цели высказывания. Различение удачных и неудачных выражений. Редак­тирование и совершенствование текста. Умение уви­деть своеобразие художественного текста, его досто­инства и недостатки. Создание собственного выска­зывания, отвечающего требованиям к тексту.

Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в эпическом произведении

    Своеобразие языка эпического произведения. Значение и особенности употребления повествова­ния, описания, рассуждения, диалога и монолога в эпическом произведении. Прямая речь в диалоге, включенном в повествование, и несобственно-прямая  речь  в  монологе.

     Понятия: образ героя, литературный герой, харак­тер, типический герой. Литературный герой, изобра­женный средствами языка, как способ воплощения мыслей автора о человеке и мире.

    Сюжет и композиция эпического произведения, созданные средствами языка, как способ выражения авторской идеи.

    Автор и рассказчик. Разновидности авторского повествования: повествование от лица «всеведущего автора», от лица рассказчика — участника или сви­детеля событий. Сказ.

   ///  Умение понять авторскую мысль, учитывая все средства ее выражения в эпическом произведении. Умение различать героя, рассказчика и автора, увидеть разные виды  авторского повествования и способы передачи речи героя. Создание собственного  произведения. Сочине­ние-рассуждение об идейно-художественном своеоб­разии эпического произведения.

Языковые средства изображения жизни и выражения  точки зрения автора в лирическом произведении

    Своеобразие языка лирического произведения. Средства языкового выражения мысли и чувства ав­тора в лирическом произведении.

    Семантика слова в лирике. Сверхзначение слова.

    Ритм как способ сопоставления и противопостав­ления слов, словосочетаний, предложений для выра­жения мысли и чувства автора. Значение соотноше­ния ритма и синтаксиса. Перенос как выразительное средство в стихах.

    Значение звуковой организации стихотворной ре­чи для выражения мысли автора. Рифма в лириче­ском произведении. Звукопись.

    Стихотворные забавы: палиндром, акростих, фи­гурные стихи, монорим.

  /// Понимание значения средств языкового выражения содержания при чтении лирического произведения. Умение почувствовать и передать в чтении своеобразие образа-переживания в лирическом произведении. Создание стихов, использование в них различных способов выражения идеи. Сочинение — анализ отдельного стихотворения.

Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в драматическом произведении

    Своеобразие языка драматического произведения. Значение диалога и монолога как главках средств изображения жизни и выражения авторской точки зрения в драматическом произведение. Отличие этих форм словесного выражения содержания в дра­матическом произведении от их употребления в эпи­ческом и лирическом произведениях.

    Выражение отношения автора к изображаемому в выборе жанра.

    Характеры   героев,   изображенные  посредством языка, как способ выражения авторской позиции. Значение сюжета и конфликта для выражения ав­торской позиции.

    Значение композиции драматического произведения, роль диалога и авторских ремарок, художественной детали, подтекста для выражения идеи произведения.

  /// Понимание значения средств словесного вы­ражения содержания драматического произведения. Умение понять идею драматического произведения и передать ее в чтении по ролям и в режиссерском решении сцены. Создание собственного драматиче­ского произведения с использованием различных способов выражения идеи. Сочинение-рассуждение об идейно-художественном своеобразии драматиче­ского произведения.

Взаимосвязи произведений словесности

    Взаимовлияние произведений словесности — за­кон ее развития. Взаимосвязи произведений словес­ности в качестве реминисценций или на уровне язы­ка, образа, сюжета, композиции, темы, идеи, рода, вида, жанра, стиля.

    Воздействие Библии на русскую литературу. Чер­ты влияния Библии в летописи, произведениях древ­ней русской литературы, словесности нового време­ни.

    Мифологические образы в русской литературе. Значение использования мифологических образов.

    Влияние народной словесности на литературу. Использование жанров народной словесности, тем, мотивов. Переосмысление сюжетов и образов фольклора с целью решения современных автору проблем. Использование стиля народной поэзии.

  /// Понимание идейно-художественного смысла использования традиций духовной литературы, ми­фологии, фольклора. Умение видеть авторскую по­зицию в произведениях, в которых используются идеи, образы, стиль произведений прошлого. Созда­ние собственных произведений с использованием традиций.

2.2. Тематическое планирование

Номер урока	Кол-во часов	Содержание
1-8	8	Средства языка художественной словесности.
9-12	4	Словесные средства выражения комического.
13-18	6	Качество текста и художественность произведения
19-22	4	Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в эпическом произведении.
23-26	4	Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в лирическом произведении
27-30	4	Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в драматическом произведении
31-35	5	Взаимосвязи произведений словесности

Приложение.  Календарно-тематическое планирование.

№	Дата				Название разделов и тем	Реализуемое содержание	Повторение
	план			факт
Средства языка художественной словесности.
1				1	Многообразие языковых средств. Лексическое значение слова и семантика. Изобразительные и выразительные возможности языка	Лексическое значение слова, определяемое в словаре, и семантика слова, словосочетания, оборота речи, которая возникает при употреблении языка. способность языка изобразить предмет и выразить авторскую точку зрения.	Фразеологические обороты. Лексическое значение слова.
2				1	Семантика фонетических средств языка. Интонация. Элементы интонации: ударение, пауза, мелодика. Аллитерация и ассонанс.	Семантика фонетических средств языка.  Значение интонации: роль лексики и синтаксиса, логического и эмоционального ударения, паузы, мелодики (повышения и понижения голоса). Значение звуковых повторов: аллитерации и ассонанса.	Фонетику, орфоэпию.
3				1	Семантика словообразования. Семантика приставок и суффиксов. Семантика сложных слов.	Семантика словообразования. Значение сопоставления морфем, создания новых сложных слов	Словообразование.
4				1	Значение средств лексики. Роль синонимов, паронимов, омонимов.	Значение средств лексики. Роль синонимов, антонимов, паронимов, омонимов. Употребление переносного значения слов – тропов. Художественное значение метафоры, олицетворения, метонимии.	Лексика. Антонимы, синонимы, паронимы, омонимы.
5				1	Архаизмы и историзмы. Славянизмы. Неологизмы и заимствованные слова. Окказионализмы.	Роль архаизмов, историзмов, славянизмов. Роль неологизмов и заимствованных слов.	Архаизмы, неологизмы, взоимствованные слова.
6				1	Тропы: метафора, сравнение, олицетворение, метонимия и синекдоха.	Употребление переносного значения слов – тропов. Художественное значение метафоры, олицетворения, метонимии.	Метафора, сравнение, олицетворение.
7 8				2	Семантика средств синтаксиса. Употребление различных  типов предложений. Употребление поэтических фигур.	Значение изобразительных средств синтаксиса. Употребление различных типов предложений. Употребление поэтических фигур: антитезы, оксюморона, инверсии анафоры, эпифоры, рефрена, повтора, умолчания, эллипсиса.	Типы предложений.
Словесные средства выражения комического.
9.				1	Комическое как средство выражения оценки явления. Значение комического. Несоответствие как основа комического. Юмор и сатира.	Комическое как вид авторской оценки изображаемого. Юмор и сатира, их сходство и различие. Роль смеха.	Юмор, сатира.
10-11				2	Языковые средства создания комического эффекта. Своеобразие речи героев, использование «говорящих» фамилий, парадокса, каламбура, остроумия.	Языковые средства создания комического эффекта. Своеобразие речи героев в юмористическом и сатирическом произведении, использование «говорящих» фамилий и имён, парадокса, каламбура, остроумия.	Каламбур, парадокс.
12				1	Малые жанры комического: афоризм и эпиграмма.	Малые жанры комического: афоризм и эпиграмма.	Малые жанры комических произведений.
Качество текста и художественность произведения
13				1	Текст и его признаки. Тема и идея текста. Основные требования к художественному и нехудожественному тексту.	Текст и его признаки. Тема и идея текста. Основные требования к художественному и нехудожественному тексту: правильность, точность, последовательность, соответствие стиля цели высказывания.	Тема, идея текста.
14				1	Высказывание как выражение мысли.	Высказывание как выражение мысли.	Цитата, крылатые выражения.
15 16				2	Художественность произведения. Главное свойство художественного произведения.	Художественность произведения. Особая роль языка в художественном произведении. Выбор необходимых языковых средств, соответствие стилистической окраски высказывания его цели.
17				1	Богатство лексики и емкость слова в художественном произведении.	Богатство лексики и ёмкость слова в художественном произведении.	Прямые и переносные слова, однозначные и многозначные слова.
18				1	Композиция словесного выражения. Великие художественные произведения.	Стройность композиции, последовательность изложения, соразмерность частей. Выражение авторской индивидуальности, оригинального взгляда на мир. Открытие нового. Великие художественные произведения.	Композицция, сюжет.
Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в эпическом произведении.
19				1	Своеобразие языка эпического произведения. Описание и повествование в эпическом произведении. Прямая речь в диалоге.	Своеобразие языка эпического произведения. Значение и особенности употребления повествования, описания, рассуждения, диалога и монолога в эпическом произведении. Прямая речь в диалоге, включённом в повествование, и несобственно-прямая речь в монологе.	Прямая речь, диолог.
20				1	Литературный герой, характер, образ, типический герой.	Понятия: образ героя, литературный герой, характер, типический герой. Литературный герой, изображённый средствами языка, как способ воплощения мыслей автора о человеке и мире.	Литературный герой.
21				1	Сюжет и композиция как средство выражения идеи автора.	Сюжет и композиция эпического произведения, созданные средствами языка, как способ выражения авторской идеи.	Сюжт, композиция.
22				1	Рассказчик и автор в эпическом произведении. Повествование от лица рассказчика – свидетеля событий, участника событий. Сказ.	Автор и рассказчик. Разновидности авторского повествования: повествование от лица «всеведущего автора», от лица рассказчика – участника или свидетеля событий. Сказ.	Виды эпических произведений.
Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в лирическом произведении
23				1	Слово в лирическом произведении. Герой лирического произведения. Семантика слов в лирике.	Своеобразие языка лирического произведения. Средства языкового выражения мысли и чувства автора в лирическом произведении. Семантика слова в лирике. Сверхзначение слова.	Лирика.
24				1	Ритм как способ выражения мысли и чувства автора. Роль стиха. Перенос.	Ритм как способ сопоставления и противопоставления слов, словосочетаний, предложений для выражения мыслей и чувств автора.  Значение соотношения ритма и синтаксиса. Перенос как выразительное средство в стихах.	Рифма, ритм.
25				1	Звуковая организация стихотворной речи. Роль рифмы в стихах. Звукопись.	Значение звуковой организации стихотворной речи для выражения мыслей автора. Рифма в лирическом произведении. Звукопись.	Ритм, рифма, звукопись.
26				1	Стихотворные забавы. Монорим. Акростих. Фигурные стихи. Палиндром.	Стихотворные забавы: палиндром, акростих, фигурные стихи, моноритм.
Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в драматическом произведении
27				1	Слово в драматическом произведении. Диалог как средство изображения жизни и выражения авторской точки зрения.	Своеобразие языка драматического произведения. Значение диалога и монолога как главных средств изображения жизни и выражения авторской точки зрения в драматическом произведении. Отличие этих форм словесного выражения содержания в драматическом произведении от их употребления в эпическом и лирическом произведениях.	Драматические произведения.
28				1	Выбор вида и жанра как средство выражения авторской точки зрения в драматическом произведении.	Выражение отношения автора к изображаемому в  выборе жанра.
29				1	Изображение характеров как способ выражения авторской позиции в драматическом произведении.	Характеры героев, изображённые посредством языка, как способ выражения авторской позиции.
30				1	Сюжет, конфликт и композиция как способ выражения авторской позиции в драматическом произведении.	Значение сюжета и конфликта для выражения авторской позиции. Значение композиции драматического произведения, роль диалога и авторских ремарок, художественной детали, подтекста для выражения идеи произведения.	Сюжет, конфликт, композиция.
Взаимосвязи произведений словесности
31				1	Взаимовлияние произведений словесности - закон её развития. Сокровищница художественных достижений словесности.	Взаимовлияние произведений словесности – закон её развития. Взаимосвязи произведений словесности в качестве реминисценций или на уровне языка, образа, сюжета, композиции, темы, идеи, рода, вида, жанра, стиля.
32				1	Воздействие Библии на русскую литературу. Библия и летопись.	Воздействие Библии на русскую литературу. Черты влияния Библии в летописи, произведениях Древней русской литературы, словесности нового времени.	Библия, летопись.
33				1	Мифологические образы в русской литературе. Мифологические образы в поэзии А.С.Пушкина	Мифологические образы в русской литературе. Значение использования мифологических образов.	Мифы, фольклор.
34				1	Миф о Дедале и Икаре и его использование в поэзии XX века.	Мифологические образы в русской литературе. Значение использования мифологических образов.	Мифы, фольклор.
35				1	Влияние народной словесности на литературу. Использование жанров народной словесности.	Влияние народной словесности на литературу. Значение использования жанров народной словесности, тем, мотивов. Переосмысление сюжетов и образов фольклора с целью решения современных автору проблем. Использование стиля народной поэзии.