Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа по курсу "Семьеведение"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Рабочая программа по курсу "Семьеведение"

библиотека
материалов




«Утверждено»

Директор МБОУ «Усадская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»


___________ /Идрисов И.И./

«___»___________ 2015 г.


«Согласовано»

Заместитель директора по воспитательной работе МБОУ «Усадская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»


____________/Назарова Д.М./


«___»________ 2015 г.







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА РУКОВОДИТЕЛЯ КРУЖКА


Ибрагимовой Наили Гильфановны



по курсу «Семьеведение»

10-11 классы







2015 - 2016 учебный год





Пояснительная записка


  1. Статус документа

Рабочая программа по курсу «Семьеведение» составлена на основе следующих документов:

Конституция Российской Федерации от 12 декабря 1993 года;

Конституция Республики Татарстан от 6 ноября 1992 года;

Закон об образовании Российской Федерации от 29.12.2012 г.;

Семейный кодекс РФ от 29 декабря 1995 N 223-ФЗ (с послед. изм. и доп.) Первоначальный текст документа опубликован в изданиях "Российская газета" от 27 января 1996 г. N 17, "Собрание законодательства РФ" от 1 января 1996 г. N 1 ст. 16;

Федеральный закон от 15.11.1997 N 143-ФЗ "Об актах гражданского состояния";

Федеральный закон от 29.12.2006 г. № 255-ФЗ «Об обеспечении пособиями по временной нетрудоспособности, по беременности и родам граждан, подлежащих обязательному социальному страхованию»;

Федеральный закон от 29.12.2006 № 256-ФЗ "О дополнительных мерах государственной поддержки семей, имеющих детей";

Федеральный закон от 16.04.2001 № 44-ФЗ "О государственном банке данных о детях, оставшихся без попечения родителей";

Федеральный закон от 21.12.1996 № 159-ФЗ "О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей";

Федеральный закон от 24.06.1999 № 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;

Федеральный закон от 24 апреля 2008 года № 48-ФЗ "Об опеке и попечительстве";

Федеральный закон о гражданстве Российской Федерации;

Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011–2015 годы»;

Распоряжение Правительства РФ от 7 февраля 2011 г. № 163-р “О Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2011 - 2015 годы”.


  1. Актуальность

Современный этап развития педагогической науки характеризуется особым вниманием к личности ученика, его духовному росту и полноценному развитию в сложном изменчивом мире. Современные педагогические изыскания немыслимы без постоянной интеграции выводов и результатов исследований специалистов разных областей знания для формирования внутреннего мира ребенка, правильного видения им окружающей действительности. При этом одним из важнейших путей взросления ученика является познание своего места в семье. Его погружение в мир внутрисемейных отношений, изучение семейных ролей, соответствующих им прав и обязанностей позволяет эффективно решать задачи, стоящие перед обществом и государством.

Для понимания и объяснения современного состояния института семьи в России, прогнозирования тенденций его развития в контексте мирового сообщества немаловажное значение имеет изучение курса «Семьеведение». Данный курс представляет собой одну из специальных дисциплин, которая призвана дать обучающимся более детальное представление о семье как социальном институте и малой социальной группе. Это необходимо в связи с тем обстоятельством, что семья является первейшим институтом социализации личности. Государство как основной гарант формирования и функционирования семьи осуществляет её социальную защиту и социальную поддержку, а разного рода социальные службы оказывают социальную помощь тем семьям, которые в этом нуждаются.

Материалы данного курса помимо их прямого назначения в учебном процессе могут быть использованы преподавателями средней общеобразовательной школы в воспитательной работе с учащимися, быть адаптированы к деятельности дошкольных образовательных учреждений.


  1. Цель курса - способствовать формированию у учащихся старших классов средней общеобразовательной школы необходимой для их развития системы духовных, политико-правовых, экономических, социальных характеристик и представлений о закономерностях развития и функционирования институтов брака и семьи в современном обществе в условиях его трансформации и глобализации.

В результате изучения дисциплины решаются следующие задачи:

получение знаний о состоянии брачно-семейной сферы и гендерных отношениях в современном российском обществе;

объяснение процессов социальных изменений в системе брачных и супружеских отношений в ХХ - ХХI веках;

комплексный анализ типов, форм, моделей семьи и брака с учётом перехода российского общества от традиционной к современной модели семейных отношений.

  1. Ожидаемые результаты

Обучающийся должен знать:

  • основные понятия курса;

  • правовые основы функционирования институтов брака и семьи

  • экономические особенности ведения современного домохозяйства;

  • гендерные аспекты социальных ролей и статусов;

  • причины и последствия падения рождаемости для государства;

  • проблемы родителей в современном российском обществе;

  • особенности положения первого ребенка и последующих детей в семье;

  • альтернативные формы взаимоотношений мужчины и женщины в институтах брака и семьи;

  • психологические особенности брачно-семейных отношений в современном обществе.

Обучающийся должен уметь:

  • использовать полученные знания при сдаче ЕГЭ по обществознанию;

  • применять полученную информацию при самостоятельном анализе ситуации в брачно-семейной и гендерной сферах в современном мире;

  • понимать причины семейных проблем и конфликтов в известных ему семьях для выбора наиболее оптимального способа их решения.



  1. Основные направления  программы:

  1. изучение истории институтов семьи и брака;

  2. тенденции социально-демографического развития России, Татарстана;

  3. типы социальных семейных структур, альтернативные формы традиционной семьи, традиционного брака в современном обществе;

  4. социальные функции семьи в современном обществе;

  5. роли матери и отца, бабушки и дедушки, братьев и сестёр в развитии и воспитании детей;

  6. психологические особенности супружеских, родительских, родственных отношений в семье.



  1. Формы работы

    1. Организация встреч с представителями различных типов семей – многодетными, творческими, приёмными и т.д.;

    2. Подготовка рефератов, докладов по темам занятий, их защита;

    3. Подготовка презентации своей семьи – её генеалогического древа, профессионального, личностного портретов;

    4. Участие школьников в разного рода конференциях и конкурсах – внутришкольных, городских, районных, республиканских;

    5. Организация экскурсий в социальные учреждения – приюты, детские дома, интернаты для ознакомления с практикой оказания социальной помощи сиротам;

    6. Подготовка и проведение семейных праздников в классе, школе – Дня семьи (15 мая), Дня пожилого человека (1 октября), Дня защиты детей (1 июня), Дня матери (29 ноября), Дня отца (18 июня) с целью пропаганды ценностей традиционной семьи и брака в аудитории учащихся и их родителей;

    7. Проведение учебных занятий, разного рода мероприятий в отделе ЗАГС в ходе изучения правовых основ брака и семьи.



  1. Содержание программы

Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 9-11 классов. Возраст обучающихся 16-17 лет. Занятия проводятся на базе школы. Программа курса «Семьеведение» рассчитана на 1 год из расчета 35 часов в год, 1 час в неделю.









Тематическое планирование на 2015-2016 уч.год


№№

Тема занятия

Содержание

Планируемая дата

Фактическая

дата

Примечание

/1

Вводное занятие

Введение в дисциплину. «Семьеведение» в Татарстане. Постановка целей и задач курса. Выбор тем для рефератов и докладов.




22

Понятие брака, его социальная сущность, функции и виды. Отличия брака от семьи. Брачный возраст и выбор партнера

Изучение новых понятий, обсуждение функций, типов брака. Анализ социальных особенностей личности при выборе партнера. Гомогенный и гетерогенный брак.




33

Подготовка к праздно-ванию Дня пожилого человека

(1 октября)

Сочинение «Моё отношение к пожилым людям». Знакомство с Притчей о старости. Повество-вание о пожилых родственниках, заучивание стихов и песен.




44

Проведение празднич-ного мероприятия, посвященного Дню пожилого человека

(1 октября)

Проведение бинарного урока по разработанному сценарию с приглашением гостей.




55

Мотивы расторжения брака. Повторный брак и его проблемы.


Анализ объективных и субъек-тивных мотивов расторжения брака для детей и взрослых, проблем в повторном браке.





6

Гендерные отношения и трансформация гендерных ролей в современном обществе.

Изучение понятий «гендер», «гендерные роли», «гендерные отношения».




57

Понятие семьи, её про-исхождения как социа-льного института. Роль

семьи в обществе.

Изучение понятия «семья», её социальных и индивидуальных функций в современном обществе.




68

Структура семьи, её социальные типы и модели.

Анализ типов семьи как малой группы в традиционном и современном обществе, в западной и восточной культурах.




99

Демографическая ситуация в мире.

Выступление с рефератами о демографических особенностях стран мира.




610

Социально-демографи-ческие особенности и тенденции развития института семьи в Российской Федерации.

Анализ данных статистики и демографии, существующих проблем, путей изменения кризисного положения в институте семьи.




911

Подготовка к празднованию Дня матери.

(29 ноября)

Ученицы (девочки) пишут сочинение «Какой мамой я буду», ученики – «Моя мама – самая любимая!» Учащиеся готовят рассказы о своих мамах, учат стихи и песни.




112

Проведение празднич-ного мероприятия, посвященного Дню матери (29 ноября)

Приглашаются гости, проводит-ся интегрированный урок по разработанному сценарию




113

Семейные отношения как объект права

Изучение Семейного кодекса РФ.





14

Порядок заключения и расторжения брака.

Встреча с сотрудниками отдела ЗАГС, изучение процедуры заключения брака, технологии ведения записи актов гражданского состояния.




115

Права и обязанности родителей и детей.

Изучение правовых документов РФ по определению перечня прав и обязанностей родителей и детей.




116

Семейный бюджет.

Разработка собственного бюджета семьи, анализ раз-личных вариантов расходов и доходов семейного бюджета.




117

Экономическая цена (ценность) мужчины, женщины, ребёнка в семье



Обсуждение экономической ценности ребёнка, родителя.




118

Отношение к детям в современной семье. Роль матери и отца в воспитании детей.

Анализ роли детей в современ-ных семьях, трансформация отношений родителей к детям на протяжении последних десяти-летий. Ролевые установки матери и отца в процессе воспитания ребенка.




119

Семья как среда общения и воспитания.


Изучение семьи как этапа первичной социализации личности гражданина.




120

Типы воспитания детей родителями.

Анализ методов воспитания детей, выбор оптимального варианта, анализ причин выбора.




221

Подготовка к праздно-ванию Дня отца (18 июня)

Ученики (мальчики) пишут сочинение «Каким я буду отцом для своих детей?», ученицы – «Что я думаю о роли отца в семье». Учащиеся учат стихи и песни.




222

Проведение празднич-ного мероприятия, посвященного Дню отца (18 июня)

Пригашаются гости, проводится интегрированный урок по разработанному сценарию.




223

Типы семей с негатив-ным воспитательным потенциалом.

Анализ последствий для детей ошибочных форм воспитатель-ного воздействия со стороны родителей.




224

Тактики семейного вос-питания в различных типах семьи.


Предложение собственных тактик семейного воспитания учащимися при анализе раз-личных типов семьи: с одним родителем, с присутствием бабушки, бабушки и дедушки в семье, в семье однодетной, среднедетной, многодетной и т.д.




225

Альтернативные формы брака и семьи.

Поиск материалов в печати, в массовых журналах, сообщения на уроке.




226

Тенденции, причины развития альтернатив-ных форм брачно-семейных отношений

Анализ тенденций развития альтернативных вариантов брака и семьи в современном мире.




227

Подготовка к праздно-ванию Дня семьи (15 мая)

Работа над созданием презента-ции о своей семье – её генеало-гического древа, рода занятий членов, выполняемых семейных обязанностей.




228

Подготовка к праздно-ванию Дня семьи (15 мая)

Написание эссе на тему «Счастливая семья – какая она?»




229

Проведение празднич-ного мероприятия, пос-вященного Дню семьи (15 мая)

Проводится урок по разработанному сценарию




330

Значение семейных ценностей в современном мире.

Анализ тенденций с сохранением или распадом семейных ценнос-тей в западных и восточных странах мира.




331

Роль семьи в годы Великой Отечественной войны

Написание эссе на тему «Моя семья, мой род в годы Великой Отечественной войны»




332

Подготовка к праздно-ванию Дня защиты детей (1 июня)

Подготовка презентаций о своём детстве, написание эссэ на тему «Кто и от чего должен защитить современных детей?»




333

Проведение празднич-ного мероприятия, посвященного Дню защиты детей (1 июня)

Проводится урок по разработанному сценарию.




334

Организация экскурсий в социальные учрежде-ния – приюты, детские дома, интернаты

Знакомство с практикой оказания социальной помощи сиротам




335

Заключительный урок.

Подведение итогов. Сдача зачёта по дисциплине в форме коллок-виума «Я и моя семья».





Список используемых источников и литературы:


  1. Андреева Т. В. Семейная психология. – СПб.: Речь, 2004. 244 с.

  2. Антонов А.И., Медков В.М. Социология семьи. – М.: Изд-во МГУ, 1996. 304 с.

  3. Антонов А.И., Сорокин С.А. Судьба семьи в России ХХI века. – М., 2000. 414 с.

  4. Архангельский В.Н. Факторы рождаемости. – М.: ТЕИС, 2006. 399 с.

  5. Безрукова О.А. Модели родительства и родительский потенциал: межпоколенный анализ / Социологические

исследования. 2014. № 9. С. 85-97.

  1. Беккер Г. Выбор партнёра на брачных рынках // THESIS.1994. № 6.

  2. Босанац М. Внебрачная семья. – М.: Прогресс, 1981. 207 с.

  3. Бурмыкина О.Н., Нечаева Н.А. Социокультурные аспекты адаптации населения к рыночной экономике // Социальные и гуманитарные науки. – 2000. - № 4. – С.110-121..

  4. Бурханова Ф.Б. Брак с позиций гендерного теоретико-методологического подхода // Вестник Башкирского университета. - 2009. - т. 14, № 1.

  5. Варламова С.Н. Семья и дети в жизненных установках россиян // Социологические исследования. – 2006. - № 1

  6. Вершинин В.Н. Домашнее воспитание. Чебоксары, 1998.

  7. Голод С.И. Будущая семья: какова она? (Социально-нравственный аспект). – М.: Знание, 1990. 64 с.

  8. Голод С.И. XX век и тенденции сексуальных отношений в России/ С.И. Голод. - СПб: Изд-во "Алетейя", 1996.

  9. Гражданский кодекс Российской Федерации (части первая, вторая, третья, четвертая) // Собрание законодательства Российской Федерации. - 1994. - № 32. - Ст. 3301; 1996. – № 5. – Ст. 410; 2001. – № 49. – Ст. 4553; 2006. – № 52 (Часть I). – Ст. 5496.

  10. Домохозяйство, семья и семейная политика / Под ред.В.В. Елизарова и Н.В. Зверевой. – М.: Диалог-МГУ, 1997. 190 с. 

  11. Захаров С. В. Трансформация брачно-партнерских отношений в России: «золотой век» традиционного брака близится к закату?» // Родители и дети мужчины и женщины в семье и обществе. — М.: НИСП, 2007. 640 с.

  12. Зверева О.Л., Ганичева А.Н. Семейная педагогика и домаш­нее воспитание. М., 2000.

  13. Здравомыслова О.М. Семья и общество: гендерное измерение российской трансформации. – М.: Едиториал УРСС, 2003. 152 с.

  14. Зритнева Е.И. Семьеведение: учебное пособие для студентов вузов / Е.И. Зритнева, Н.П. Клушина. – М.: Гуманитар.- изд. центр ВЛАДОС, 2006. 246 с.

  15. Зуйкова Е.М. Ерусланова Р.И. Феминология и гендерная политика: Учебник. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2007. 300 с.

  16. Карцева Л.В., Яныкина А.Н., Богачёва Н.В., Низамиева О.Н., Газизова Л.Ш. Семьеведение: Учеб.-метод. пособие по элективному курсу для учащихся 10-го класса средней общеобразовательной школы. – Казань, 2014. 164 с.

  17. Карцева Л.В. Российская семья на рубеже двух эпох: Научная монография. – Казань: Изд-во Мин-ва образования Республики Татарстан, 2001. 292 с.

  18. Карцева Л.В. Психология и педагогика социальной работы с семьёй: Учеб. пособие. – 2-е изд-е. - М.: Издат.-торг. корпорация «Дашков и К», 2009. 224 с.

  19. Карцева Л.В., Васильев Е.П. Молодая семья в крупном промышленном городе. – Казань: РИЦ «Школа», 2009. 152 с.

  20. Карцева Л.В., Кашуркина С.С. Медицина для бедных: «PRO» и «KONTRA». – Казань: Школа, 2008. – 152 с.

  21. Ковалевский М. Очерк происхождения и развития семьи и собственности: Пер. с фр./ Под ред. М.О. Косвена. – М.: ОГИЗ, 1939. 186 с.

  22. Коллонтай А. Общество и материнство: Петроград: Книгоиздательство «Жизнь и знание», 1916. 641 с.

  23. Коллонтай А. Социальные основы женского вопроса. – СПб.: Изд-е тов-ва «Знание», 1909. 431 с.

  24. Комментарий к Семейному кодексу Российской Федерации (Постатейный) / З.А. Ахметьянова, Е.Ю. Ковалькова, О.Н. Низамиева [и др.]; отв. ред. О.Н. Низамиева. – М.: Проспект, 2011. 560 с.

  25. Кон И. С. Ребенок и общество / И. С. Кон. - М.: Издательский центр «Академия», 2003. 336 с.

  26. Кон И.С. Лики и маски однополой любви. Лунный свет на заре / И.С. Кон. – М.: ООО «Издательство «Олимп»: ООО «Издательство АСТ», 2003. – С.66.

  27. Краснова О.М. Домашние хозяйства в современной экономической системе: Автореф…канд. экон. наук. – Казань, 1999. 25 с.

  28. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспита­ние. М., 2000.

  29. Медков В. М. Демография / В. М. Медков. – М.: ИНФРА-М, 2003. 544с.

  30. Михеева А. Р. Отцы и матери после развода: ответственность, права, проблемы: теоретич. материалы к курсу «Социология семьи». - Новосибирск: Новосиб. гос. ун-т, 2002. 54 с.

  31. Михеева А. Р. Современная городская семья в Сибири: актуализация роли отца // Вестник НГУ. Серия: Социально-экономические науки / Новосиб. гос. ун-т. – Новосибирск, 2004. – Т.4. – Вып. 1. - С. 152 - 164.

  32. Молевич Е.Ф. Гендерные сдвиги в современных брачно-семейных отношениях: смена парадигмы // Женщина в российском обществе. – 2002. – № 2–3. – С. 38–42.

  33. Овчарова Р. В. Психологическое сопровождение родительства. – М.: Изд-во Ин-та Психотерапии, 2003. 319 с.

  34. Савинов Л.И. Семьеведение: Учеб. пособие. – Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 2000. 196 с.

  35. Самыгин С.И., Нечипуренко В.Н., Полонская И.Н. Религиоведение: социология и психология религии. Ростов-на-Дону, «Феникс», 1996. С. 542-547.

  36. Семейное право: учебник / А.М. Нечаева. – М.: Волтерс Клувер, 2011. 280 с.

  37. Семейное право: учебник для бакалавров / под ред. Е.А Чефрановой. – М.: Издательство Юрайт, 2012. 393 с.

  38. Семейное право: учебник. 2-е изд., перераб. и доп.
    / Гонгало Б.М, Крашенинников П.В., Михеева Л.Ю., Рузакова О.А.; Под ред. П.В. Крашенинникова. – М.: Статут, 2010. 300 с.

  39. Семейные ценности промышленного города: к проблеме трансформации: Сб. ст. /Под ред. проф. Карцевой Л.В. – Тольятти: ТГУ, 2007. 250 с.

  40. Семейный кодекс Российской Федерации / Федеральный закон от 29 декабря <?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />1995 г. № 222-ФЗ // Собрание законодательства РФ. – 1996. – № 1. – Ст. 16.

  41. Скутнева С.В. Гендерные аспекты жизненного самоопределения молодежи // Социологические исследования. – 2003. - № 11.

  42. Социология семьи: Учебник /под ред. проф. Антонова А.И. – М.: ИНФРА-М, 2005. – С. 43-66; 155 – 190; 291-318; 319-460.

  43. Харчев А.Г. Социология семьи: проблемы становления науки. – М.: ЦСП, 2003. 342 с.

  44. Черняк Е.М. Семьеведение: Учебное пособие. М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°»,2009.320 с.

  45. Ярская-Смирнова Е.Р. Одежда для Адама и Евы: Очерки гендерных исследований. – М., 2001. 254 с.


Список членов кружка



Фамилия,имя учащегося

Класс

1

Андреева Екатерина

10

2

Гарапшина Алия

10

3

Губайдуллина Руфия

10

4

Денисова Диана

10

5

Зарипова Альбина

10

6

Зинатуллина Айсылу

10

7

Ибатуллин Ильдан

10

8

Митряева Вилена

10

9

Набиуллин Айдар

10

10

Петросян Роксана

10

11

Садыков Булат

10

12

Хабибуллина Гульшат

10

13

Черемисова Валерия

10

14

Коробкова Екатерина

11

15

Хакимова Диана

11





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.11.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров572
Номер материала ДВ-166417
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх