Рабочая программа по курсу "Скорочтение,память,интеллект"

Рабочая программа

по обучающему курсу

«Скорочтение, память, интеллект»

Автор-составитель:

                                                                                                                      Никитина Т.В.

Возрастная группа:

10-15 лет

г. Ставрополь

2015 год

Пояснительная записка

Если прочтешь что-либо, то из прочитанного усвой себе главную мысль.

 Так поступаю и я: из того, что я прочел, я непременно что-нибудь отмечу.
Сенека Луций Анней (Младший)  

Важно с детских лет привить ребёнку любовь к чтению, интерес к книге и показать не только её роль в жизни человека, но и вооружить ребёнка умением читать.

Уметь читать – значит «…извлечь из мёртвой буквы живой смысл, - говорил великий педагог К.Д.Ушинский. – Читать – это ещё ничего не значит; что читать и как понимать читаемое – вот в чём главное».

Цель курса – совершенствование навыка чтения, обеспечение общего и литературного развития, подготовка квалифицированного читателя.

Задачи курса:

1. Научить скоростному чтению, т.е. сформировать у учащихся навык чтения на уровне, позволяющем осваивать программу в среднем звене школы;

2. Научить полноценно воспринимать различные виды текстов;

3. Развивать артикуляционный аппарат, орфографическую зоркость, широкое поле зрения, внимание, мышление, оперативную память;

4. Воспитывать любовь к чтению, литературе и активное отношение к читаемому, нравственную, эмоциональную и интеллектуальную культуру.

Срок реализации программы – от 2-х до 4 месяцев

Возраст обучающихся- 10-15лет

Программа включает в себя приложения к каждому занятию

Формы работы:

-урок;                                                 - коллективная работа;

-беседа;                                               - практическая работа;

-игра;                                                 - инструктаж;

-индивидуальная работа;                 -обзорная лекция.

-групповая работа;

Планируемый результат:

Повышение техники чтения на 50-100%.

Повышение зрительной и слуховой памяти до 200%.

Обучение занятиям дома, аутогенные тренировки.

Улучшение разговорной речи.

Применение полученных знаний и умений на практике.

При составлении программы использованы теоретические и практические материалы авторов книг О.В. Козловского «Скорочтение»,А.В. Джелали «Секреты Наполеона», А.Мортимера «Искусство говорить и слушать», В. Хамидовой «Как улучшить память и освоить технику скорочтения» и других.

Приемы и методы

Данная программа предполагает тесную теоретическую  связь с практикой.

Важным аспектом выполнения программы является обеспечение  комфортных условий на занятиях.

1.Словесные: рассказ, объяснение, тренировки, чтение.

2.Наглядные: демонстрация.

3.Практические: упражнения, выполнение графических записей.

4.Аналитические: наблюдение, сравнение, анкетирование, самоанализ.

Средства обучения:

1.наглядный материал: таблицы, схемы, образцы;

2.методическая литература: книги, журналы;

3.оборудование: книги, ручки;

4.материалы: тексты для чтения, корректурные пробы, таблицы, рисунки для запоминания

Технология занятий:

 1.ежедневное полутора-, двухчасовое обучение в течение 2—3 месяцев( в том числе домашнее)

 2.наличие усилия воли, времени, приложение умственных способностей

 3.организации режима умственной работы

 4.планирования времени

 5.гигиены чтения

Требования к уровню подготовки обучающихся:

В результате работы по программе обучающиеся  должны уметь:

- справляться с информационным «завалом»;

- максимально возмещать затраты времени и усилий, вложенные в чтение;

- применять новые знания и умения для организации внимания и памяти для дальнейшей успешной учёбы, активизации познавательной деятельности.

Интересные факты

1. М. Горький читал со скоростью четыре тысячи слов в минуту.
2. Сталин читал по 400 страниц в день, считая это своей минимальной нормой.
3. Т. Эдисон читал сразу 2–3 строки, запоминая текст чуть ли не страницами благодаря максимальному сосредоточению.
4. При быстром чтении утомляемость глаз меньше, чем при медленном.
5. 95% людей читают очень медленно — 180–220 слов в минуту (1 страницу за 1,5–2 минуты).и того меньше
6. Уровень понимания при традиционном чтении составляет 60%, при быстром — 80%.
7. В течение часа глаза читающего 57 минут зафиксированы на тексте, то есть находятся в относительном покое.
8. Бальзак прочитывал роман в двести страниц за полчаса.
9. При чтении глаза читающего, глядя на разные буквы, передают разное изображение, а мозг все равно объединяет их в одну картинку.
10.Глаза человека со средними навыками чтения делают на одной книжной строке 12–16 остановок, читающего быстро 2–4 остановки.
11. У школьников происходит 20 регрессивных движений на одну строку, у студентов — 15.
12. Наполеон читал со скоростью две тысячи слов в минуту.

Учебно-тематическое планирование  «Скорочтение, память, интеллект»

№ п\п	Тема	Приложение	Количество часов	Дата проведения
	Раздел 1.
1.	Вводное занятие. Тестирование на скорость чтения. Упражнения на подавление артикуляции	1	1
2.	Анализ тестов. Знакомство с терминологией. Практические занятия на внимательность, наблюдательность,  метод дедукции	2	1
3.	Алгоритм чтения. 7 правил быстрого чтения. Практические занятия	3	1
4.	Тестирование. Самоанализ. Гигиена зрения (с.96). Практические занятия	4	1
5.	Приём «Комната памяти» или «Римская комната». Практическая работа с текстом, применение навыков	5	1
6.	Прием синестезии. Ассоциации. Запоминание имен. Практическая работа	6	1
7.	Лёгкое запоминание. «Правило цепей». Практическая работа с текстом	7	1
8.	Внимательность. Таблицы Шульте. Работа с текстом на время	8	1
9.	Работа на слух. Работа с несколькими звуковыми раздражителями. Работа с текстом	9	1
10.	Работа с несколькими звуковыми раздражителями. Чтение и действие. Применение  навыков	10	1
11.	Тестирование. Самоанализ. Работа с текстом	11	1
12.	Внимательность. Таблицы Шульте.	12	1
13.	Учим наизусть. Применение правил запоминания. Практические занятия	13	1
14.	Работа на слух. Работа с несколькими звуковыми раздражителями. Работа с текстом	14	1
15.	Самостоятельная практическая работа. Самооценка. Таблицы Шульте. Фиксация зрения на «зеленой точке» (на центре)	15	1
16.	Работа с картинками, ассоциации. Практическая работа	16	1
	Раздел 2.
17.	Ораторское мастерство, красноречие. Работа над дыханием	17	1
18.	Работа над дыханием. Упражнения для правильного дыхания. Работа с текстом (скорочтение)	18	1
19.	Техника речи (артикуляция, интонация, темп, ритм). Таблицы Шульте	19	1
20.	Работа с текстом. Логическое ударение. Работа с несколькими звуковыми раздражителями	20	1
21.	Практическое занятие. Публичное выступление (чтение стихотворений)	21	1
22.	Тестирование. Самоанализ. Гигиена зрения (с.96). Практические занятия	22	1
23.	Викторина «Великий мыслитель». Итоговое практическое занятие. Работа с текстом	23	1
24.	Практическое занятие. Публичное выступление. Вручение дипломов	24	1