Согласовано
Руководитель
МО учителей начальных классов___________ Торопова Т.С.
Проведена
экспертиза на МО
протокол
№ _____________
от
«___» __________ 2015 г.
|
Утверждена
Приказ
по гимназии
от
«____»____________2015 г.
Директор
гимназии
_______________________
Чистякова
М.А.
|
Согласовано
Председатель
МС
___________________Захарова
М.М.
Рассмотрена
на заседании МС
протокол
№ _____________
от
«___» __________ 2015 г.
|
|
Рабочая
программа
для
1 класса
Кружок
« Умелые ручки»
Составили: учителя начальных классов
Иванова
Г.В., категория высшая,
Шакурина М.Т., категория высшая.
г. Переславль-Залесский,
2015
Пояснительная записка
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования ставит задачу сформировать компетенции младшего школьника: научить
принимать решения, быть коммуникативным, мобильным, заниматься проектной деятельностью…
Проектно -
исследовательская деятельность всегда ориентирована на самостоятельную
деятельность учеников - индивидуальную, парную, групповую, которую ребята
выполняют в течение определённого отрезка времени. Она предполагает решение
какой-то проблемы, предусматривающей, с одной стороны, использование
разнообразных методов, средств обучения, а с другой стороны – интегрирование
знаний, умений из различных областей науки, техники, творческих областей.
Специфика метода проектов заключается в том, что педагогический процесс
накладывается на процесс взаимодействия ребёнка с окружающим миром, освоения
ребёнком окружающей среды; педагогическое воздействие осуществляется в
совместной с ребёнком деятельности, опирается на собственный опыт ребёнка.
Цель: раскрытие
творческого потенциала ребёнка художественно – изобразительными средствами
через развитие проектной деятельности.
Задачи:
·
закрепить уже приобретенные ранее знания, умения, навыки работы с текстильным
материалом, бумагой, клеем, пластилином;
·
формировать у школьников навыки проектной деятельности.
·
развитие способности к самовыражению в творческой проектной деятельности.
·
мотивировать учащихся на желание достичь успеха в развитии своих творческих способностей
и самореализации
Программа
внеурочной деятельности «Умелые ручки» может быть использована в
начальной школе начиная с 1-го класса. Программа рассчитана на 33 ч (1 ч в
неделю). Программа дополняет и расширяет содержание тем предметной области
«Технология» за счет введения разнообразных видов мастерства.
Организация
внеурочной деятельности по данной программе создаст условия для
достижения следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные:
1)формирование
эстетических потребностей, ценностей и чувств;
2)развитие
этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,
понимания и сопереживания чувствам других людей;
3)развитие
навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях,
умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
4)формирование
установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к
творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и
духовным ценностям.
Метапредметные:
Познавательные:
Общеучебные:
1)
самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
2)
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий;
3)
постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов
деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.
Логические
:
1)
анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);
2)
синтез - составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание
с восполнением недостающих компонентов;
Постановка
и решение проблемы:
1)
формулирование проблемы;
2)
самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового
характера.
Регулятивные:
1)
планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом
конечного результата, составление плана и последовательности действий;
2)
коррекция – внесение необходимых дополнений и коррективов в план и способ
действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата;
внесение изменений в результат своей деятельности с учетом оценки этого
результата самим обучающимся, учителем, товарищами;
3)
оценка результатов работы.
Коммуникативные:
1)
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение
цели, функций участников, способов взаимодействия;
2)
управление поведением партнёра-контроль, коррекция, оценка его действий;
3)
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в
соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и
диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими
нормами родного языка, современных средств коммуникации.
Предметные:
1)использование
приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных
конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических
и организационных задач;
2)приобретение
первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества,
взаимопомощи, планирования и организации;
3)приобретение
первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и
умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных
художественно-конструкторских задач.
Отличительной особенностью данной программы
является структура деятельности учителя и ученика
Сроки реализации программы
Возраст
учащихся – 7- 8 лет
Количество
обучаемых – 15 человек
Программа рассчитана на 1 год
Организация деятельности младших школьников
на занятиях основывается на следующих принципах:
принцип деятельности;
принцип вариативности;
принцип творчества.
Основные
формы организации деятельности на занятиях:
коллективная;
индивидуальная;
групповая.
Формы контроля знаний
Чтобы помочь ребёнку справиться с большой и трудной задачей познания,
необходимо руководствоваться в работе определёнными принципами:
необходимо постоянно поощрять все усилия ребёнка и его стремление узнать
что-то;
исключить отрицательную оценку и результатов его действий;
сравнивать результаты ребёнка только с его собственными, а не с результатами
других детей.
Оценка
деятельности учащихся происходит по следующим критериям:
качество выполнения изучаемых на занятии приёмов, операций и работы в целом;
степень самостоятельности;
уровень творческой деятельности.
Форма итоговой отчётности учащихся:
1)
Защита проекта на «Празднике осени»
2)
Защита проекта на на празднике «Мама – солнышко моё»
3)
Украшение класса к новому году
4)
Защита работ на литературном празднике
5)
Защита проекта на внеклассном мероприятии «Красный, жёлтый, зелёный»
6)
Защита проекта на празднике «День семьи»
Учебно – тематический план
№ п/п
|
Дата
проведения
|
Тема
занятия
|
Кол-во
часов
|
Форма
организации занятия
|
УУД,
формирующиеся на данном занятии
|
I.
Путешествие по лесной тропинке
8 ч.
|
1.
|
05.09
|
Мотивация
к деятельности.
Формулирование
проблемы, распределение работы по группам.
|
1
|
Групповая
деятельность
|
Личностные:
формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств
Познавательные:самостоятельноесоздание
способов решения проблем творческого и поискового характера; составление целого
из частей.
Регулятивные:составление
плана и последовательности действий; оценка результатов работы.
Коммуникативные:планирование
учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
|
2.
|
12.09
|
Самостоятельная
работа в группах: определение темы творческой работы, набросок эскиза.
|
1
|
Групповая
деятельность
|
3.
|
19.09
|
Обрывная
аппликация: листья, цветы, деревья
|
1
|
Групповая
и индивидуальная деятельность
|
4.
|
26.09
|
Обрывание
по спирали «чудо-дерево»
|
1
|
Групповая
и индивидуальная деятельность
|
5.
|
03.10
|
Складывание
гармошкой: разноцветные бабочки
|
1
|
Индивидуальная
деятельность
|
6.
|
10.10
|
Оформление
проекта «Путешествие по лесной тропинке»
|
1
|
Коллективная
деятельность
|
7.
|
17.10
|
Подготовка
к защите проекта. Разучивание осенних стихов.
|
1
|
Коллективная
деятельность
|
8.
|
24.10
|
Защита
проекта. Музыкальная композиция.
|
1
|
Коллективная
деятельность
|
II.
Подарок маме
4 ч.
|
9.
|
07.11
|
Мотивация
к деятельности.
Формулирование
проблемы, распределение работы по группам.
|
1
|
Коллективная
деятельность
|
Личностные:
развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей
Познавательные:самостоятельное
создание способов решения проблем творческого и поискового характера;
составление целого из частей.
Регулятивные:составление
плана и последовательности действий; оценка результатов работы.
Коммуникативные:
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
|
10.
|
14.11
|
Самостоятельная
работа в группах: изготовление цветов из салфеток.
|
1
|
Работа в
парах и индивидуальная деятельность
|
11.
|
21.11
|
Самостоятельная
работа в группах: изготовление листьев из салфеток.
Оформление
проекта.
|
1
|
Групповая
и индивидуальная деятельность
Коллективная
деятельность
|
12.
|
30.11
|
Защита
работа на празднике «Мама – солнышко моё!»
|
1
|
Коллективная
деятельность
|
III
Зимушка - зима
4ч.
|
13.
|
05.12
|
Мотивация
к деятельности
Формулирование
проблемы, распределение работы по группам.
|
1
|
Коллективная
деятельность
|
Личностные:
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных
социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из
спорных ситуаций.
Познавательные:
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий.
Регулятивные:составление
плана и последовательности действий; оценка результатов работы.
Коммуникативные:
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
|
14.
|
12.12
|
Работа в
группах: аппликация из ткани, приклеенной на бумагу: ёлочки.
|
1
|
Групповая
и индивидуальная деятельность
|
15.
|
19.12
|
Работа в
группах: мозаика из ватных шариков.
|
1
|
Групповая
и индивидуальная деятельность
|
16.
|
26.12
|
Работа в
группах:
1. Складывание
бумаги способом оригами: Дед Мороз и Снегурочка
2.Украшение
ёлочек
Оформление
проекта
|
1
|
Групповая
и индивидуальная деятельность
Коллективная
деятельность
|
IV
Сказочная страна
4 ч.
|
17
|
16.01
|
Мотивация
к деятельности
Формулирование
проблемы.
|
1
|
Коллективная
деятельность
|
Личностные:
формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств
Познавательные:самостоятельноесоздание
способов решения проблем творческого и поискового характера; составление
целого из частей.
Регулятивные:составление
плана и последовательности действий; оценка результатов работы.
Коммуникативные:планирование
учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
|
18
|
23.01
|
Выполнение
индивидуальных творческих работ:
живописная
мозаика из обрывных кусочков бумаги.
|
1
|
Индивидуальная
деятельность
|
19
|
30.01
|
Выполнение
индивидуальных творческих работ:
живописная
мозаика из обрывных кусочков бумаги.
|
1
|
Индивидуальная
деятельность
|
20
|
06.02
|
Защита
работ. Сочинение – описание любимого сказочного героя.
Оформление
альбома «Сказочная страна».
|
1
|
Индивидуальная
деятельность
Коллективная
деятельность
|
Y
Азбука безопасности
5 ч.
|
21
|
20.02
|
Мотивация
к деятельности
Формулирование
проблемы, распределение на группы
|
1
|
Коллективная
деятельность
|
Личностные:формирование
установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к
творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и
духовным ценностям .
Регулятивные:составление
плана и последовательности действий; оценка результатов работы.
Коммуникативные:
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
|
22
|
27.02
|
Конструирование
из готовых геометрических форм.
Машины.
|
1
|
Индивидуальная
деятельность
|
23
|
06.03
|
Изготовление
дорожных знаков.
|
1
|
Индивидуальная
деятельность
|
24
|
13.03
|
Изготовление
многоэтажных домов.
|
1
|
Групповая
деятельность
|
25
|
20.03
|
Защита
проекта на внеклассном мероприятии «Красный, жёлтый, зелёный»
|
1
|
Коллективная
деятельность
|
YI
История моего имени
8 ч.
|
26
|
03.04
|
Мотивация
к деятельности.
|
1
|
Коллективная
деятельность
|
Личностные:
формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств
Познавательные:самостоятельноесоздание
способов решения проблем творческого и поискового характера; составление
целого из частей.
Регулятивные:составление
плана и последовательности действий; оценка результатов работы.
Коммуникативные:планирование
учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
|
27
|
10.04
|
Способ
вышивания крестом. Обучение.
|
|
Индивидуальная
деятельность
|
28-31
|
17.04
24.04
08.05
15.05
|
Вышивание
своего имени.
|
4
|
Индивидуальная
деятельность
|
32
|
22.05
|
Оформление
проекта в коллективную работу.
|
1
|
Коллективная
деятельность
|
33
|
25.05
|
Защита
проекта на празднике «Моя семья»
|
1
|
Коллективная
деятельность
|
Методическое обеспечение программы
№
п/п
|
Перечень
разделов, тем
|
Формы
организации
деятельности
|
Методы
обучения
|
Дидактическое
и техническое оснащение занятий
|
Формы
подведения итогов по основным разделам
|
I.
Путешествие по лесной тропинке
|
Коллективная
творческая работа.
Защита
проекта на празднике осени.
|
1.
|
Мотивация
к деятельности.
Формулирование
проблемы, распределение работы по группам.
|
Групповая
деятельность
|
Эмоциональное
стимулирование
Презентация
занятия
ИКТ
|
Компьютер,
проектор
Презентация
«Краски осени»
|
|
2.
|
Самостоятельная
работа в группах: определение темы творческой работы, набросок эскиза.
|
Групповая
и индивидуальная деятельность
|
Работа
в группах
|
У
каждой группы ватман, простые карандаши.
|
|
3.
|
Обрывная
аппликация: листья, цветы, деревья
|
Групповая
и индивидуальная деятельность
|
Самостоятельная
работа:
-
воспроизведение способа деятельности, выполнения упражнений по
образцу; - выполнение упражнений с применением того же
способа, но требующего хотя бы не большого самостоятельного поиска,
познавательной активности.
|
Цветная
бумага, ножницы, клей.
|
|
4.
|
Обрывание
по спирали «чудо-дерево»
|
Индивидуальная
деятельность
|
Проблемная
демонстрация способа изготовления
Самостоятельная
работа
|
Цветная
бумага, ножницы, клей.
|
|
5.
|
Складывание
гармошкой: разноцветные бабочки
|
Коллективная
деятельность
|
Самостоятельная
работа:
-
воспроизведение способа деятельности, выполнения упражнений по
образцу; - выполнение упражнений с применением того же
способа, но требующего хотя бы не большого самостоятельного поиска,
познавательной активности.
|
Фантики,
ножницы, нитки.
|
|
6.
|
Оформление
проекта «Путешествие по лесной тропинке»
|
Коллективная
деятельность
|
Контроль
и самоконтроль: шкала мнений
Игра
«Чудесные превращения белого листа»
|
Ватман,
выполненные работы
|
|
7.
|
Подготовка
к защите проекта. Разучивание осенних стихов и песен.
|
Коллективная
деятельность
|
Хоровое
и сольное пение
Творческое
задание
ИКТ
|
Компьютер,
проектор, фонограммы песен, осенние стихи
|
|
8.
|
Защита
проекта. Музыкальная композиция.
|
Коллективная
деятельность
|
ИКТ
Творческий
отчёт
|
Компьютер,
проектор, фонограммы песен, осенние стихи
|
|
II
Подарок маме
|
Защита
работа на празднике «Мама – солнышко моё!»
|
9.
|
Мотивация
к деятельности.
Формулирование
проблемы, распределение работы по группам.
|
Коллективная
деятельность
|
Эмоциональное
стимулирование
Презентация
занятия
ИКТ
|
Компьютер,
проектор
Презентация
«История
праздника»
|
|
10.
|
Самостоятельная
работа в группах: изготовление цветов из салфеток.
|
Групповая
и индивидуальная деятельность
|
Самостоятельная
работа:
-
воспроизведение способа деятельности, выполнения упражнений по
образцу; - выполнение упражнений с применением того же
способа, но требующего хотя бы не большого самостоятельного поиска,
познавательной активности.
|
Альбомный
лист, салфетки разного цвета, ножницы, клей.
|
|
11.
|
Самостоятельная
работа в группах: изготовление листьев из салфеток.
Оформление
проекта.
|
Групповая
и индивидуальная деятельность
Коллективная
деятельность
|
Самостоятельная
работа:
-
выполнение упражнений с применением того же способа, но требующего хотя бы не
большого самостоятельного поиска, познавательной активности.
|
Альбомный
лист, салфетки разного цвета, ножницы, клей.
|
|
12.
|
Защита
работа на празднике «Мама – солнышко моё!»
|
Коллективная
деятельность
|
Хоровое
и сольное пение
Творческое
задание
ИКТ
|
Компьютер,
проектор, фонограммы песен
|
|
III
Зимушка - зима
|
Оформление
класса к новому году.
|
13
|
Мотивация
к деятельности
Формулирование
проблемы, распределение работы по группам.
|
Коллективная
деятельность
|
Эмоциональное
стимулирование
Презентация
занятия
ИКТ
|
Компьютер,
проектор
Презентация
«Зимушка-зима»
|
|
14
|
Работа
в группах: аппликация из ткани, приклеенной на бумагу: ёлочки.
|
Групповая
и индивидуальная деятельность
|
Самостоятельная
работа:
-
воспроизведение способа деятельности, выполнения упражнений по
образцу; - выполнение упражнений с применением того же
способа, но требующего хотя бы не большого самостоятельного поиска, познавательной
активности.
|
Альбомный
лист, ткань, клей, шаблон ёлочки.
|
|
15
|
Работа
в группах: мозаика из ватных шариков.
|
Групповая
и индивидуальная деятельность
Коллективная
деятельность
|
Самостоятельная
работа:
-
воспроизведение способа деятельности, выполнения упражнений по
образцу; - выполнение упражнений с применением того же
способа, но требующего хотя бы не большого самостоятельного поиска,
познавательной активности.
|
Ватные
шарики, клей.
|
|
16
|
Работа
в группах:
1.
Складывание бумаги способом оригами: Дед Мороз и Снегурочка
2.Украшение
ёлочек
Оформление
проекта
|
Коллективная
деятельность
|
Самостоятельная
работа:
-
воспроизведение способа деятельности, выполнения упражнений по
образцу; - выполнение упражнений с применением того же
способа, но требующего хотя бы не большого самостоятельного поиска,
познавательной активности.
Игра
«Чудесные превращения ёлочки»
|
Цветная
бумага, ножницы, клей.
|
|
IV
Сказочная страна
|
Защита
работа на внеклассном мероприятии.
Оформление
альбома.
|
17
|
Мотивация
к деятельности
Формулирование
проблемы.
|
Коллективная
деятельность
|
Эмоциональное
стимулирование
Презентация
занятия
ИКТ
|
Компьютер,
проектор
Викторина
«В гостях у сказки»
|
|
18
|
Выполнение
индивидуальных творческих работ:
живописная
мозаика из обрывных кусочков бумаги.
|
Индивидуальная
деятельность
|
Самостоятельная
работа:
-
воспроизведение способа деятельности, выполнения упражнений по
образцу; - выполнение упражнений с применением того же
способа, но требующего хотя бы не большого самостоятельного поиска,
познавательной активности.
|
Цветная
бумага, ножницы, клей.
|
|
19
|
Выполнение
индивидуальных творческих работ:
живописная
мозаика из обрывных кусочков бумаги.
|
Индивидуальная
деятельность
|
Самостоятельная
работа:
-
выполнение упражнений с применением того же способа, но требующего хотя бы не
большого самостоятельного поиска, познавательной активности.
|
Цветная
бумага, ножницы, клей.
|
|
20
|
Защита
работ. Сочинение – описание любимого сказочного героя.
Оформление
альбома «Сказочная страна».
|
Индивидуальная
деятельность
Коллективная
деятельность
|
Творческое
задание
|
-
|
|
Y
Азбука безопасности
|
Коллективная
творческая работа.
Защита
проекта на внеклассном мероприятии «Красный, жёлтый, зелёный»
|
21
|
Мотивация
к деятельности
Формулирование
проблемы, распределение на группы
|
Коллективная
деятельность
|
Эмоциональное
стимулирование
Презентация
занятия
ИКТ
|
Компьютер,
проектор
Презентация
«Красный, жёлтый, зелёный»
|
|
22
|
Конструирование
из готовых геометрических форм.
Машины.
|
Индивидуальная
деятельность
|
Проблемная
демонстрация способа изготовления
|
Коробки
разных размеров, цветная бумага, клей, ножницы.
|
|
23
|
Изготовление
дорожных знаков.
|
Индивидуальная
деятельность
Коллективная
деятельность
|
Творческое
задание
|
Цветная
бумага, клей, ножницы.
|
|
24
|
Изготовление
многоэтажных домов.
|
Коллективная
деятельность
|
Проблемная
демонстрация способа изготовления
|
Цветная
бумага, клей, ножницы.
|
|
25
|
Защита
проекта на внеклассном мероприятии «Красный, жёлтый, зелёный»
|
Коллективная
деятельность
|
ИКТ
Творческое
задание
|
Компьютер,
проектор, фонограммы песен.
|
|
YI
История моего имени
|
Защита
проекта на празднике «Моя семья»
|
26
|
Мотивация
к деятельности.
|
Коллективная
деятельность
|
Эмоциональное
стимулирование
Презентация
занятия
ИКТ
|
Компьютер,
проектор
Презентация
«Значение имён»
|
|
27
|
Способ
вышивания крестом. Обучение.
|
Индивидуальная
деятельность
|
Проблемная
демонстрация способа изготовления
|
Пяльцы,
нитки, иголка, ножницы.
|
|
28
|
Вышивание
своего имени.
|
Индивидуальная
деятельность
|
Самостоятельная
работа:
-
выполнение упражнений с применением того же способа, но требующего хотя бы не
большого самостоятельного поиска, познавательной активности.
|
Пяльцы,
нитки, иголка, ножницы.
|
|
29
|
Вышивание
своего имени.
|
Индивидуальная
деятельность
|
Самостоятельная
работа:
-
выполнение упражнений с применением того же способа, но требующего хотя бы не
большого самостоятельного поиска, познавательной активности.
|
Пяльцы,
нитки, иголка, ножницы.
|
|
30
|
Вышивание
своего имени.
|
Индивидуальная
деятельность
|
Самостоятельная
работа:
-
выполнение упражнений с применением того же способа, но требующего хотя бы не
большого самостоятельного поиска, познавательной активности.
|
Пяльцы,
нитки, иголка, ножницы.
|
|
31
|
Вышивание
своего имени.
|
Индивидуальная
деятельность
|
Самостоятельная
работа:
-
выполнение упражнений с применением того же способа, но требующего хотя бы не
большого самостоятельного поиска, познавательной активности.
|
Пяльцы,
нитки, иголка, ножницы.
|
|
32
|
Оформление
проекта в коллективную работу.
|
Коллективная
деятельность
|
Творческое
задание
|
Готовые
работы.
|
|
33
|
Защита
проекта на празднике «Моя семья»
|
Коллективная
деятельность
|
Творческое
задание
ИКТ
|
Компьютер,
проектор, фонограммы песен.
|
|
Методическое обеспечение программы
№
п/п
|
Перечень
разделов, тем
|
Формы
организации
деятельности
|
Методы
обучения
|
Дидактическое
и техническое оснащение занятий
|
Формы
подведения итогов по основным разделам
|
I.
Путешествие по лесной тропинке
|
Коллективная
творческая работа.
Защита
проекта на празднике осени.
|
1.
|
Мотивация
к деятельности.
Формулирование
проблемы, распределение работы по группам.
|
Групповая
деятельность
|
Эмоциональное
стимулирование
Презентация
занятия
ИКТ
|
Компьютер,
проектор
Презентация
«Краски осени»
|
|
2.
|
Самостоятельная
работа в группах: определение темы творческой работы, набросок эскиза.
|
Групповая
и индивидуальная деятельность
|
Работа
в группах
|
У
каждой группы ватман, простые карандаши.
|
|
3.
|
Обрывная
аппликация: листья, цветы, деревья
|
Групповая
и индивидуальная деятельность
|
Самостоятельная
работа:
-
воспроизведение способа деятельности, выполнения упражнений по
образцу; - выполнение упражнений с применением того же
способа, но требующего хотя бы не большого самостоятельного поиска,
познавательной активности.
|
Цветная
бумага, ножницы, клей.
|
|
4.
|
Обрывание
по спирали «чудо-дерево»
|
Индивидуальная
деятельность
|
Проблемная
демонстрация способа изготовления
Самостоятельная
работа
|
Цветная
бумага, ножницы, клей.
|
|
5.
|
Складывание
гармошкой: разноцветные бабочки
|
Коллективная
деятельность
|
Самостоятельная
работа:
-
воспроизведение способа деятельности, выполнения упражнений по
образцу; - выполнение упражнений с применением того же
способа, но требующего хотя бы не большого самостоятельного поиска,
познавательной активности.
|
Фантики,
ножницы, нитки.
|
|
6.
|
Оформление
проекта «Путешествие по лесной тропинке»
|
Коллективная
деятельность
|
Контроль
и самоконтроль: шкала мнений
Игра
«Чудесные превращения белого листа»
|
Ватман,
выполненные работы
|
|
7.
|
Подготовка
к защите проекта. Разучивание осенних стихов и песен.
|
Коллективная
деятельность
|
Хоровое
и сольное пение
Творческое
задание
ИКТ
|
Компьютер,
проектор, фонограммы песен, осенние стихи
|
|
8.
|
Защита
проекта. Музыкальная композиция.
|
Коллективная
деятельность
|
ИКТ
Творческий
отчёт
|
Компьютер,
проектор, фонограммы песен, осенние стихи
|
|
II
Подарок маме
|
Защита
работа на празднике «Мама – солнышко моё!»
|
9.
|
Мотивация
к деятельности.
Формулирование
проблемы, распределение работы по группам.
|
Коллективная
деятельность
|
Эмоциональное
стимулирование
Презентация
занятия
ИКТ
|
Компьютер,
проектор
Презентация
«История
праздника»
|
|
10.
|
Самостоятельная
работа в группах: изготовление цветов из салфеток.
|
Групповая
и индивидуальная деятельность
|
Самостоятельная
работа:
-
воспроизведение способа деятельности, выполнения упражнений по
образцу; - выполнение упражнений с применением того же способа,
но требующего хотя бы не большого самостоятельного поиска, познавательной
активности.
|
Альбомный
лист, салфетки разного цвета, ножницы, клей.
|
|
11.
|
Самостоятельная
работа в группах: изготовление листьев из салфеток.
Оформление
проекта.
|
Групповая
и индивидуальная деятельность
Коллективная
деятельность
|
Самостоятельная
работа:
-
выполнение упражнений с применением того же способа, но требующего хотя бы не
большого самостоятельного поиска, познавательной активности.
|
Альбомный
лист, салфетки разного цвета, ножницы, клей.
|
|
12.
|
Защита
работа на празднике «Мама – солнышко моё!»
|
Коллективная
деятельность
|
Хоровое
и сольное пение
Творческое
задание
ИКТ
|
Компьютер,
проектор, фонограммы песен
|
|
III
Зимушка - зима
|
Оформление
класса к новому году.
|
13
|
Мотивация
к деятельности
Формулирование
проблемы, распределение работы по группам.
|
Коллективная
деятельность
|
Эмоциональное
стимулирование
Презентация
занятия
ИКТ
|
Компьютер,
проектор
Презентация
«Зимушка-зима»
|
|
14
|
Работа
в группах: аппликация из ткани, приклеенной на бумагу: ёлочки.
|
Групповая
и индивидуальная деятельность
|
Самостоятельная
работа:
-
воспроизведение способа деятельности, выполнения упражнений по
образцу; - выполнение упражнений с применением того же
способа, но требующего хотя бы не большого самостоятельного поиска,
познавательной активности.
|
Альбомный
лист, ткань, клей, шаблон ёлочки.
|
|
15
|
Работа
в группах: мозаика из ватных шариков.
|
Групповая
и индивидуальная деятельность
Коллективная
деятельность
|
Самостоятельная
работа:
-
воспроизведение способа деятельности, выполнения упражнений по
образцу; - выполнение упражнений с применением того же
способа, но требующего хотя бы не большого самостоятельного поиска,
познавательной активности.
|
Ватные
шарики, клей.
|
|
16
|
Работа
в группах:
1.
Складывание бумаги способом оригами: Дед Мороз и Снегурочка
2.Украшение
ёлочек
Оформление
проекта
|
Коллективная
деятельность
|
Самостоятельная
работа:
-
воспроизведение способа деятельности, выполнения упражнений по
образцу; - выполнение упражнений с применением того же
способа, но требующего хотя бы не большого самостоятельного поиска,
познавательной активности.
Игра
«Чудесные превращения ёлочки»
|
Цветная
бумага, ножницы, клей.
|
|
IV
Сказочная страна
|
Защита
работа на внеклассном мероприятии.
Оформление
альбома.
|
17
|
Мотивация
к деятельности
Формулирование
проблемы.
|
Коллективная
деятельность
|
Эмоциональное
стимулирование
Презентация
занятия
ИКТ
|
Компьютер,
проектор
Викторина
«В гостях у сказки»
|
|
18
|
Выполнение
индивидуальных творческих работ:
живописная
мозаика из обрывных кусочков бумаги.
|
Индивидуальная
деятельность
|
Самостоятельная
работа:
-
воспроизведение способа деятельности, выполнения упражнений по
образцу; - выполнение упражнений с применением того же способа,
но требующего хотя бы не большого самостоятельного поиска, познавательной
активности.
|
Цветная
бумага, ножницы, клей.
|
|
19
|
Выполнение
индивидуальных творческих работ:
живописная
мозаика из обрывных кусочков бумаги.
|
Индивидуальная
деятельность
|
Самостоятельная
работа:
-
выполнение упражнений с применением того же способа, но требующего хотя бы не
большого самостоятельного поиска, познавательной активности.
|
Цветная
бумага, ножницы, клей.
|
|
20
|
Защита
работ. Сочинение – описание любимого сказочного героя.
Оформление
альбома «Сказочная страна».
|
Индивидуальная
деятельность
Коллективная
деятельность
|
Творческое
задание
|
-
|
|
Y
Азбука безопасности
|
Коллективная
творческая работа.
Защита
проекта на внеклассном мероприятии «Красный, жёлтый, зелёный»
|
21
|
Мотивация
к деятельности
Формулирование
проблемы, распределение на группы
|
Коллективная
деятельность
|
Эмоциональное
стимулирование
Презентация
занятия
ИКТ
|
Компьютер,
проектор
Презентация
«Красный, жёлтый, зелёный»
|
|
22
|
Конструирование
из готовых геометрических форм.
Машины.
|
Индивидуальная
деятельность
|
Проблемная
демонстрация способа изготовления
|
Коробки
разных размеров, цветная бумага, клей, ножницы.
|
|
23
|
Изготовление
дорожных знаков.
|
Индивидуальная
деятельность
Коллективная
деятельность
|
Творческое
задание
|
Цветная
бумага, клей, ножницы.
|
|
24
|
Изготовление
многоэтажных домов.
|
Коллективная
деятельность
|
Проблемная
демонстрация способа изготовления
|
Цветная
бумага, клей, ножницы.
|
|
25
|
Защита
проекта на внеклассном мероприятии «Красный, жёлтый, зелёный»
|
Коллективная
деятельность
|
ИКТ
Творческое
задание
|
Компьютер,
проектор, фонограммы песен.
|
|
YI
История моего имени
|
Защита
проекта на празднике «Моя семья»
|
26
|
Мотивация
к деятельности.
|
Коллективная
деятельность
|
Эмоциональное
стимулирование
Презентация
занятия
ИКТ
|
Компьютер,
проектор
Презентация
«Значение имён»
|
|
27
|
Способ
вышивания крестом. Обучение.
|
Индивидуальная
деятельность
|
Проблемная
демонстрация способа изготовления
|
Пяльцы,
нитки, иголка, ножницы.
|
|
28
|
Вышивание
своего имени.
|
Индивидуальная
деятельность
|
Самостоятельная
работа:
-
выполнение упражнений с применением того же способа, но требующего хотя бы не
большого самостоятельного поиска, познавательной активности.
|
Пяльцы,
нитки, иголка, ножницы.
|
|
29
|
Вышивание
своего имени.
|
Индивидуальная
деятельность
|
Самостоятельная
работа:
-
выполнение упражнений с применением того же способа, но требующего хотя бы не
большого самостоятельного поиска, познавательной активности.
|
Пяльцы,
нитки, иголка, ножницы.
|
|
30
|
Вышивание
своего имени.
|
Индивидуальная
деятельность
|
Самостоятельная
работа:
-
выполнение упражнений с применением того же способа, но требующего хотя бы не
большого самостоятельного поиска, познавательной активности.
|
Пяльцы,
нитки, иголка, ножницы.
|
|
31
|
Вышивание
своего имени.
|
Индивидуальная
деятельность
|
Самостоятельная
работа:
-
выполнение упражнений с применением того же способа, но требующего хотя бы не
большого самостоятельного поиска, познавательной активности.
|
Пяльцы,
нитки, иголка, ножницы.
|
|
32
|
Оформление
проекта в коллективную работу.
|
Коллективная
деятельность
|
Творческое
задание
|
Готовые
работы.
|
|
33
|
Защита
проекта на празднике «Моя семья»
|
Коллективная
деятельность
|
Творческое
задание
ИКТ
|
Компьютер,
проектор, фонограммы песен.
|
|
Литература
1.
Цирулик Н.А., Проснякова Т.Н.
Уроки
творчества. – Самара, 2005
2.
Журнал «ИКТ в образовании» - 10.07.2007 г.
Девять этапов,
или Ученический проект от А до Я
3.
Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия
к мысли: Пособие для учителя / Под ред. А.Г. Асмолова. – М.:
Просвещение, 2008.
4.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования. – М.: Просвещение, 2009.
5.
Павлова М.Б., Питт Дж., Гуревич М.И., Сасова И.А. Метод проектов в
технологическом образовании школьников: Пособие для учителя / Под ред.
И.А.Сасовой. – М.: Вентана-Графф, 2003. – 296 с.: ил.
Интернет
ресурсы
1. http://www.debotaniki.ru/2012/02/tsvetyi-iz-bumagi-na-8-marta-svoimi-rukami/ Детские
Ботаники. Растим детей правильно. Мастер-класс
2.
«Активные методы обучения». Электронный курс. Международный Институт Развития
«ЭкоПро», Образовательный портал «Мой университет»,http://www.moi-universitet.ru/
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.