Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Доп. образование Рабочие программыРабочая программа по курсу внеурочной деятельности « Телестудия «Парус-ТВ»

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности « Телестудия «Парус-ТВ»

библиотека
материалов

1





Рабочая программа

по курсу внеурочной деятельности « Телестудия «Парус-ТВ»

Уровень образования основное общее образование.


Направление внеурочной деятельности: общекультурное (художественно-эстетическое)




5 класс.

Срок реализации программы - 1 год.



Составитель:

Грибачёва Елена Анатольевна,

педагог дополнительного образования.








г. Курчатов

2017г.

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности «Телестудия «Парус-ТВ» составлена на основании следующих документов: Федерального государственного образовательного стандарта ООО (в действующей редакции), программы внеурочной деятельности МБОУ «СОШ № 6» г. Курчатова, плана внеурочной деятельности МБОУ «СОШ № 6» г. Курчатова на 2017-2018 учебный год, локального акта «Положение о рабочей программе» МБОУ «СОШ № 6» г. Курчатова.

Общее кол-во часов: 68

Общее количество часов в неделю по учебному плану: 2 часа.

Цели программы: создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка через приобщение к миру тележурналистики.

Задачи: образовательные: сформировать основные понятия о профессии журналиста вообще и телевизионного журналиста в частности; научиться оперативно собирать полную информацию и обрабатывать ее; содействовать усвоению правил грамотного оформления сценария; совершенствовать умения рассуждать в устной и письменной форме, читать текст, как в кадре, так и за кадром; развивающие: развивать творческие способности личности; расширять общий кругозор; воспитательные: воспитывать интерес к творческой и исследовательской деятельности в сфере журналистики, учить организации индивидуальной и коллективной творческой деятельности.

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности.

Метапредметные: Регулятивные универсальные учебные действия Обучающийся научится:

  • целеполаганию;

  • планировать пути достижения целей;

  • работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

  • вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • самостоятельно ставить учебные цели и задачи;

  • построению жизненных планов во временной перспективе;

  • при планировании достижения целей самостоятельно и адекватно учитывать условия и средства их достижения;

  • выделять альтернативные способы достижения целей и выбирать наиболее эффективный способ;

  • основам саморегуляции эмоциональных состояний;

  • прилагать волевые усилия и преодолевать трудности на пути достижения целей;

  • осуществлять рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.

Коммуникативные универсальные учебные действия

  • Обучающийся научится:

  • адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи;

  • высказывать и обосновывать свою точку зрения;

  • слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

  • договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

  • задавать вопросы.

  • Обучающийся получит возможность научиться:

  • учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

  • продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов всех участников; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

  • брать на себя инициативу в организации совместной деятельности (деловое лидерство);

  • вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка;

  • следовать морально-этическим и психологическим принципам общения; оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнёрам в процессе совместной деятельности;

  • устраивать эффективные групповые обсуждения;

  • в совместной деятельности чётко формулировать цели группы и позволять её участникам проявлять инициативу в достижении этих целей.

Познавательные универсальные учебные действия Обучающийся научится:

  • основам реализации проектно-исследовательской деятельности;

  • осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

  • устанавливать причинно-следственные связи;

  • строить рассуждения;

  • объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе работы.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения и эксперимента;

  • выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов;

  • организовывать исследование с целью проверки гипотезы;

  • делать умозаключения и выводы на основе аргументации.

Предметные Обучающийся научится:

  • правильно использовать устройства ИКТ (блоки компьютера, принтер, сканер, цифровой фотоаппарат, цифровую видеокамеру);

  • соблюдать технику безопасности при работе с устройствами ИКТ;

  • выбирать технические средства ИКТ для фиксации изображений и звуков в соответствии с поставленной задачей;

  • проводить обработку цифровых фотографий и видеофайлов с использованием возможностей специальных компьютерных инструментов, создавать презентации и видеоролики на основе цифровых фотографий и видеофрагментов;

  • проводить обработку звукозаписей с использованием возможностей специальных компьютерных инструментов;

  • осуществлять видеосъёмку и проводить монтаж отснятого материала;

  • использовать звуковые и музыкальные редакторы, программы звукозаписи и микрофоны;

  • формулировать вопросы к сообщению, создавать краткое описание сообщения; цитировать фрагменты сообщения;

  • избирательно относиться к информации, отказываться от потребления ненужной информации;

  • соблюдать нормы информационной культуры, этики и права;

  • использовать различные приёмы поиска информации;

  • проектировать и организовывать индивидуальную и групповую деятельность с использованием ИКТ.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • осознавать и использовать в практической деятельности основные психологические особенности восприятия информации человеком;

  • различать творческую и техническую фиксацию звуков и изображений;

  • создавать презентации, видеоролики;

  • использовать музыкальные и графические редакторы.

Содержание курса

1. Вводное занятие

Знакомство с программой кружка, решение организационных вопросов, техника безопасности.

2. Телевидение в системе СМИ. Место телевидения в системе СМИ. Функции телевидения (информационная, культурно-просветительская, интегративная, социально-педагогическая или управ­ленческая, организаторская, образовательная и рекреативная). История и тенденции развития телевидения и тележурналистики.

3. Журналистские профессии на телевидении. Редактор, продюсер, корреспондент (репортер), комментатор и обозреватель, диктор и ведущий новостей, шоумен, модератор, интервьюер. Критерии оценки про­фессиональной деятельности на ТВ.

4. Основы видеомонтажа. Программы для производства и обработки видеоматериалов: Windows Move Mak­er, Pinnacle Studio, Adobe Premier Pro, Adobe After Effect Pro, Boris RED 3D, Maya. Захват видеофрагментов с камеры. Разрезание видеофрагментов. Использование плавных переходов между кадрами. Использование в фильме статичных картинок. Добавление комментариев и музыки в фильм. Основы монтажа в Windows Movie Maker.

Практическое задание: создание фильма с использованием статических картинок, с видеофрагментами, добавление в фильм комментариев и музыки, использование переходов между кадрами.

5. Основы операторского мастерства. Устройство и управление видеокамеры, приемы работы с видеокамерой. Использование трансфокатора («зума»). Глубина резкости. Освещение. Построение кадра. Правило «тройного деления». Кадр. План. Основные виды съемок. Запись звука. Основные технические средства видеозаписи и видеомонтажа. Микрофоны.

Практическое задание: работа с видеокамерой, съёмка сюжетов.

6. Основы тележурналистики. Основные жанры журналистики: интервью, беседа и дискуссия, ток-шоу, пресс-конференция, брифинг, комментарий и обозрение, очерк, эссе и зарисовка.

Интервью - особенности жанра, его виды: интервью - монолог; интервью - диа­лог; интервью - зарисовка; коллективное интервью; анкета.

Очерк — близость к малым формам художественной литературы — рассказу или короткой повести. Очерк как раскрытие жизни того или иного значимого персонажа. Документальность воспроизведения материала. Очерки событийные и путевые.

Репортаж как основной жанр ТВ. Определение репортажа. Событийный (новост­ной) репортаж. Информационный (проблемный) и аналитический репортажи. Струк­тура и композиция телерепортажа.

Тема. Подводка ведущего. Текст. Основные принципы подготовки текста. Указа­ние источников информации и цитирование. Закадровый текст. Stand-up и синхрон в репортаже. Взаимодействие корреспондента и оператора.

Жесты и мимика как невербальные средства общения. Язык поз и жестов. Внешний облик. Упражнения для снятия аудиторного шока.

Орфоэпия и техника речи. Орфоэпические нормы современного русского языка: ударение. Речь и дыхание. Артикуляция. Звук. Дикция.

Режиссура. Основные принципы верстки информационной программы.

Этика и право в работе тележурналиста. Кодекс профессиональной этики россий­ского журналиста. Анонимные источники информации. Личная жизнь и обществен­ный интерес. Конфиденциальные сведения. Съемки «скрытой камерой».

Практическое задание: создание собственных текстов различных жанров журна­листики, запись закадрового текста разных жанров, создание собственного стиля те­леведущего, языковые тренинги, анализ документов, регламентирующих деятель­ность журналиста.

7. Создание и защита творческих проектов. Практическое задание: создание и защита групповых творческих проектов.

Тематическое планирование.

п/п

Название раздела

Кол-во часов

Темы раздела

Количество часов

Теория

Практика


Общее количество часов

1

Раздел 1 «Введение»

1

Вводное занятие

1


1

2

Раздел 2

«Телевидение в системе СМИ»

2

Место телевидения в системе СМИ. Функции телевидения.

1


1

3



История и тенденции, развития телевидения и тележурналистики.

1


1

4

Раздел 3 «Журналистские профессии на телевидении»

2

Журналистские профессии на телевидении.

1


1

5



Критерии оценки профессиональной деятельности на ТВ.

1


1

6

Раздел 4. «Основы видеомонтажа»

16

Программы для производства и об­работки видео-материалов.

1


1

7



Основы монтажа в Киностудия Windows Live.

2


2

8



Использование в фильме статичных картинок.

1

1

2

9



Захват видеофрагментов с камеры. Разрезание видеофрагментов.

2

2

4

10



Использование плавных переходов между кадрами.

1

1

2

11



Добавление комментариев и музыки в фильм.

2

2

4

12



Презентация творческих проектов. Рефлексия.


1

1

13

Раздел 5. «Основы операторского мастерства»

18

Устройство видеокамеры.

2

2

4

14



Основные правила видеосъёмки.

1

3

4

15



Композиция кадра.

1

2

3

16



Съёмка телесюжета.

1

4

5

17



Презентация творческих проектов. Рефлексия.


2

2

18

Раздел 6. «Основы тележурналистики»

24

Основные жанры тележурналистики.

1


1

19



Интервью.

1


1

20



Комментарий и обозрение.

1


1

21



Очерк.

1

1

2

22



Эссе. Зарисовка.

1

1

2

23



Репортаж как основной жанр ТВ. Разновидности репортажа.

1

1

2

24



Текст. Основные принципы подготовки текста.

1

1

2

25



Структура и композиция телерепортажа.

1

1

2

26



Закадровый текст.

1

1

2

27



Имидж ведущего. Внешний облик.

1

1

2

28



Невербальные средства общения.

1


1

29



Орфоэпические нормы современного русского языка.

1


1

30



Речь и дыхание.

1


1

31



Артикуляция.

1


1

32



Дикция.

1


1

33



Основы режиссуры репортажных жанров. Основные принципы верстки информационной (новостной) программы.

1

1

2

34

Раздел 7. «Создание и защита телепроектов»

5

Работа над творческими проектами.


4

4

35



Фестиваль творческих идей.


1

1

36



Итого:

35

33

68





Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Педагог дополнительного образования детей и взрослых
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания трудового права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы как средство реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Образовательная кинезиология в практике психолого-педагогического сопровождения учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Дополнительное образование в системе спортивного менеджмента по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Государственно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методическая работа преподавателя ВУЗа в современных условиях»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.