Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
основная школа
г. Лысково
«Рассмотрено»
на заседании методического объединения учителей начальных классов
Протокол №1от
«29» августа 2016г.
Руководитель
методобъединения
___________
Е.А.Воронина
|
«Согласовано»
Зам.директора
__________О.Л.Шаталина
«31» августа
2016г.
|
Утверждена
приказом от ______________№
Директор
основной школы г.Лысково
______________Е.В.Зяблова
«31» августа
2016г.
|
Рабочая программа
курса внеурочной деятельности
«Тропа здоровья»
1 – 4 классы
Количество часов – 135 часов
Автор составитель
Учитель
Веретельникова
Ольга Александровна
Планируемые
результаты освоения курса внеурочной деятельности
Ученик получит возможность после окончания I
года обучения
Знать:
·
задачи общей физической
подготовки;
·
правила подвижных игр.
·
правила игры в шашки,
шахматы;
·
цели и задачи упражнений с
мячом;
·
основы техники
безопасности во время занятий в пути следования на занятия и по дороге домой;
·
основы техники
безопасности во время катания на санках, коньках, лыжах;
·
историю возникновения и
развития подвижных и спортивных игр;
·
гигиенические требования к
питанию, к инвентарю и спортивной одежде;
·
основы здорового образа
жизни;
Уметь:
·
играть в подвижные игры
для развития выносливости, быстроты.
·
соблюдать правила техники
безопасности во время занятий, в пути следования на занятия и по дороге домой;
Ученик получит возможность после окончания II
года обучения
Знать:
·
упрощенные правила
спортивных игр (футбол, волейбол);
·
правила игры в шашки, в
шахматы;
·
историю возникновения и
развития подвижных и спортивных игр;
·
факторы сохранения и
укрепления здоровья;
·
основные правила
соревнований и подвижных игр;
·
строение тела человека,
его привычки;
·
основы здорового образа
жизни;
Уметь:
·
играть по правилам в
спортивные игры (футбол, волейбол).
·
выполнять упражнения на
расслабление во время занятий;
·
соблюдать правила техники
безопасности во время занятий,
·
соблюдать правила
безопасности жизнедеятельности и ЗОЖ
Личностные результаты:
·
видеть важность в здоровом
образе жизни;
·
бережно относиться к
своему здоровью и здоровью окружающих;
·
искать свою позицию в
многообразии культурных, спортивных, оздоровительных предпочтений;
·
осуществлять добрые дела
полезные другим людям.
·
определять самые простые и
общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве.
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:
·
определять цель деятельности
с помощью учителя;
·
проговаривать
последовательность действий на уроке;
·
использовать
дополнительные средства получения информации;
·
уметь оценивать себя,
правильно оценивать позицию других.
Познавательные УУД:
·
делать предварительный
отбор источников информации;
·
уметь перерабатывать
полученную информацию;
·
выбирать наиболее удобную
для себя форму получения информации;
·
делать выводы в результате
совместной работы в группе;
·
осуществлять поиск
информации с использованием ресурсов сети Интернет;
Коммуникативные УУД:
·
доносить свою позицию в
отношении здорового образа жизни до других;
·
понимать позиции других;
·
совместно договариваться о
правилах общения, поведения и следовать им.
Ученик получит возможность после окончания III
года обучения
Знать:
·
специфические особенности
подвижных и спортивных игр направленных на развитие физических качеств;
·
правила спортивных игр (футбол);
·
правила игры в шашки,
шахматы;
·
основы техники
безопасности во время занятий в пути следования на занятия и по дороге домой;
·
значение ЗОЖ, как фактора
сохранения и укрепления здоровья.
·
меры личной и общественной
профилактики болезней;
·
значение экологии для
окружающей среды.
Уметь:
·
играть по правилам в
спортивные игры (футбол);
·
соблюдать правила техники
безопасности во время занятий, в пути следования на занятия и по дороге домой;
·
соблюдать экологическую
чистоту;
·
вести здоровый образ жизни
Личностные результаты:
·
видеть важность в здоровом
образе жизни;
·
бережно относиться к
своему здоровью и здоровью окружающих;
·
прогнозировать оценки
одних и тех же ситуаций с позиции разных людей;
·
учиться замечать и
признавать расхождения своих поступков со своими заявленными позициями,
взглядами, мнениями;
·
осуществлять добрые дела
полезные другим людям.
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:
·
определять и
формулировать цель деятельности с помощью учителя;
·
составлять план
выполняемой задачи совместно с учителем;
·
составлять план выполнения
задач, решения проблем творческого и поискового характера;
·
работая по составленному
плану использовать наряду с основными и дополнительные средства (справочная
литература, средства ИКТ)
·
использовать
дополнительные средства получения информации;
·
уметь оценивать себя.
Познавательные УУД:
·
уметь перерабатывать
полученную информацию;
·
выбирать наиболее удобную
для себя форму получения информации;
·
осуществлять поиск
информации с использованием ресурсов сети Интернет.
·
Преобразовывать информацию
из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей.
Коммуникативные УУД:
·
доносить свою позицию в
отношении здорового образа жизни до других;
·
понимать позиции других;
·
учиться выполнять
различные роли в группах: лидера, исполнителя.
Ученик получит возможность после окончания IV
года обучения
Знать:
·
правила соревнований по
спортивным играм;
·
меры личной и общественной
профилактики болезней;
·
правила спортивных игр
(футбол, волейбол);
·
правила игры в шашки,
шахматы;
·
правила катания на санках,
лыжах, коньках;
·
основы техники
безопасности во время занятий в пути следования на занятия и по дороге домой;
·
значение питания, ЗОЖ,
как фактора сохранения и укрепления здоровья;
·
значение экологии для
окружающей среды.
Уметь:
·
подбирать и проводить
спортивные и подвижные игры;
·
играть по правилам в
спортивные игры (футбол, баскетбол, волейбол);
·
соблюдать меры личной и
общественной профилактики болезней;
·
соблюдать правила катания
на санках, лыжах, коньках;
·
соблюдать экологическую
чистоту;
·
вести здоровый образ
жизни.
Личностные результаты:
·
видеть важность в здоровом
образе жизни;
·
бережно относиться к
своему здоровью и здоровью окружающих;
·
прогнозировать оценки
одних и тех же ситуаций с позиции разных людей;
·
учиться замечать и
признавать расхождения своих поступков со своими заявленными позициями,
взглядами, мнениями;
·
осуществлять добрые дела
полезные другим людям;
·
объяснять смысл своих
оценок, мотивов, целей.
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:
·
определять и
формулировать цель деятельности с помощью учителя;
·
составлять план
выполняемой задачи совместно с учителем;
·
составлять план выполнения
задач, решения проблем творческого и поискового характера;
·
работая по составленному
плану использовать наряду с основными и дополнительные средства (справочная
литература, средства ИКТ)
·
использовать
дополнительные средства получения информации;
·
уметь оценивать себя.
·
уметь соотносить результат
своей деятельности с целью и оценить его;
·
понимать причины своего
неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации.
Познавательные УУД:
·
уметь перерабатывать
полученную информацию;
·
выбирать наиболее удобную
для себя форму получения информации;
·
осуществлять поиск
информации с использованием ресурсов сети Интернет.
·
преобразовывать информацию
из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей,
рисунков, схем.
·
извлекать информацию,
ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового
знания.
Коммуникативные УУД:
·
доносить свою позицию в
отношении здорового образа жизни до других;
·
понимать позиции других;
·
учиться выполнять
различные роли в группах: лидера, исполнителя, критика;
·
учиться предвидеть
(прогнозировать) последствия коллективных решений.
Содержание курса внеурочной деятельности:
Беседы по профилактике здорового
образа жизни – 21 ч.:
I класс –
6ч. «Поведение в школе, ознакомление с опасными
местами в здании школы и вокруг него», «Твой новый режим дня», «Сменная
обувь. Зачем она?», «Учимся не болеть», «Польза и вред воды», «Кто сколько жует – тот столько живет».
II класс – 5ч. «Режим дня», «Смешное и поучительное», «Страна
Болючка», «Я и мои привычки», «Мой друг – велосипед».
III класс – 5ч. «Уроки хорошего поведения», «Одевайся по погоде»,
«Вредные привычки», «Час здоровья», «Улица полна неожиданностей».
IV класс – 5ч. «Первая помощь утопающему», «Обсуждение сказки «Старик
и Сова», «Профилактика гриппа», «Береги здоровье смолоду», «Как правильно купаться
и загорать».
Подвижные игры на свежем
воздухе – 28 ч.: «Увернись от мяча», «Вороны и воробьи»,
«Паровозик», «Ловишки-перебежки», «Первые снежки», «Строим снежную крепость»,
«Донести рыбку», «Петушиный бой», «Два Мороза», «собери орехи», «Большой мяч» и
др. Катание на санках. Игра в снежки.
I класс –
9ч, II класс – 5ч, III
класс – 8ч, IV класс – 8ч
Экскурсии
– 15 ч.:
I класс – 3ч «Красота осенней природы», «Красота зимней
природы», «Наблюдения за весенними изменениями в природе». II
класс – 4ч. «Осенние
изменения в природе», «Осторожно – тонкий лед», «Зимние забавы», «Весенние
изменения в
природе»
III класс – 4ч. «В осеннем лесу», «Чистый район», «Как живешь, сосенка?», «День птиц»
IV класс – 4ч «Ядовитые растения и грибы», «Снежное
покрывало», «Что осталось после зимы», «Весенние следы».
Динамические
прогулки и игры – 10 ч.
I класс –
5ч, II класс – 3ч, III
класс – 1ч, IV класс – 1ч
Подготовка и проведение внеклассных
мероприятий, праздников – 9 ч.:
I класс – 2ч
«Волшебница Гигиена», «Здоровье Планеты – наше
здоровье»
II класс – 2ч «Я здоровье береге, сам себе я помогу»,
«Уроки безопасности пешехода»
III класс – 3ч «Правила здоровья», «Зимняя сказка»,
«Путешествие в страну Витаминию»
IV класс – 2ч Игра-путешествие «В стране Здорового Образа Жизни»,
поиск клада «Остров Здоровья»
Настольные игры –
12ч.: Шашки,
шахматы,
I класс –
3ч, II класс – 2ч, III
класс – 3ч, IV класс –2ч
Спортивные игры
– 6ч.:
«Учимся играть в футбол,
волейбол»
II класс – 3ч, III
класс – 2ч, IV класс – 1ч
Занятия в
спортивном зале –5ч.:
«Веселая скакалка», «Звонкий
мяч»,
I класс –
1ч, II класс – 1ч, III
класс – 2ч, IV класс – 1ч
Спортивные
соревнования – 10 ч.: Весёлые
старты, эстафета на санках, лыжах.
I класс –
2ч, II класс – 4ч, III
класс – 2ч, IV класс – 2ч
Труд и спорт
– 2 ч.:
Лепка, оформление снежных
фигур
III класс – 1ч, IV
класс – 1ч
Катание на
лыжах и коньках – 11 ч.
I класс –
1ч, II класс – 4ч, III
класс – 2ч, IV класс – 4ч
Конкурс
рисунков – 2ч. – IV класс
Родительское
собрание – 4 ч.
I класс –
1ч, II класс – 1ч, III
класс – 1ч, IV класс – 1ч
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.