Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Волшебный мир книги».

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности  «Волшебный мир книги».

Пояснительная записка.

 Велика роль книги в воспитании школьников. Важно у школьников пробудить интерес к чтению книг с первых дней пребывания в школе. Разнообразны виды и формы работы с книгой, но все они подчинены общей цели – развитию у ребенка навыков чтения. Планируемая работа направлена на расширение и углубление интересов детей. Данная программа решает проблему обогащения познавательной деятельности.

 Познавательная деятельность является одним из самых распространенных видов внеурочной деятельности детей. Она организована в форме библиотечных уроков. Данная программа представляет возможность достичь воспитательных результатов с детьми во внеурочной познавательной деятельности.

Актуальность программы:

 - расширение и углубление читательских интересов;

 - воспитание любви к книге и чтению;

 Отличительная черта программы в том, что она способна сформировать основы библиотечной грамотности детей.

 Сказки являются неотъемлемой частью библиотечных уроков. Дети и сказка – неразделимы. На занятиях дети знакомятся с творчеством и произведениями детских писателей. Им дается возможность ближе познакомиться с русскими сказками и сказками других писателей.

Цель:

 - формирование начальных знаний, умений и навыков по работе с книгой, приобщение детей к библиотеке и систематическому чтению.

- формирование читательского кругозора и приобретение опыта в выборе книг и самостоятельной читательской деятельности;

-  развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений;

- формирование эстетического отношения к слову и умения понимать художественное произведение;

-  формирование нравственных чувств и представлений о добре, дружбе, правде и ответственности;

-воспитание интереса и уважения к отечественной культуре и культуре народов много национальной России и других стран.

Задачи:

- формирование навыка чтения и других видов речевой деятельности учащихся.

-  повышение уровня коммуникативной культуры: формируются умения составлять диалоги, высказывать собственное мнение, строить монолог в соответствии с речевой задачей, работать с различными видами текстов, самостоятельно пользоваться справочным аппаратом учебника, находить информацию в словарях, справочниках и энциклопедиях.

-  формирование читательская компетентность, помогающей младшему школьнику осознать себя грамотным читателем, способным к использованию читательской деятельности для своего самообразования.

-  пробуждение интереса учащихся к чтению художественных произведений.

- расширение кругозора;

- воспитание любви к книге, к чтению

- развитие познавательных интересов, любознательность;

 - развитие читательских интересов.

Основные направления:

 - научно-познавательное.

Дети должны приобрести следующие знания и умения:

 - знания о роли и пользе книги;

 - знания об источниках информации, информацию о детских писателях;

 - знать правила пользования библиотекой;

 - знать правила обращения с книгами;

 - умение ориентироваться в библиотеке;

 - умение самостоятельно выбирать книгу;

 - умение бережно обращаться с книгами;

Формы работы:

 - игры в комбинации с чтением и беседами;

 - игры- путешествия;

 - экскурсии;

 - литературные викторины, конкурсы;

 - чтение сказок, обсуждение;

 - инсценировка сказок;

 - сюжетно-ролевые игры.

 Использование игровых форм, красочных наглядных пособий, технических средств, проведение экскурсий, способствуют развитию познавательной активности, воспитанию любознательности.

 Введение в урок игр, игровых упражнений, физкультминуток позволяет свести до минимума утомляемость и напряжение ребенка. Увлеченные игрой, дети легче приобретают знания, усваивают материал и закрепляют его.

Ожидаемые результаты:

- приобретение школьниками знаний о книге и пользе книги;

 - о правилах поведения в библиотеке;

 - о правилах обращения с книгой;

 - о способах самостоятельного поиска, нахождения информации;

 - обогащение познавательной деятельности;

 - расширение кругозора детей;

 - повышения числа читателей библиотеки;

 - переход к самостоятельному чтению;

 - готовность детей к усвоению нового, получение удовольствия и радости от чтения;

Программа рассчитана на 33-34 часа, по 1 занятию в неделю для учащихся с 1 по 4 класс.

 К реализации программы должны быть привлечены следующие материально-технические ресурсы:

 - книги (сказки различных авторов, народные сказки, рассказы, загадки);

 - иллюстрации к сказкам;

 - компьютерная техника;

 - готовые презентации к занятиям;

 - игрушки (герои сказок), костюмы сказочных героев и т.д.

Календарно – тематическое планирование  внеурочных занятий

 «Волшебный мир книги».

1класс.

№ п/п	Дата		Тема  занятия	Элементы содержания	Характеристика деятельности	Количество часов
	план	факт
1.	4.09		Вводное занятие «Страна  Знаний».	Занятие  проводится в игровой форме. Учащиеся делятся на группы и выполняют задания связанные со школьными предметами (математика, литературное чтение, русский язык и др.)		1
2.	11.09		Беседа « Зачем нам нужны книги».	Откуда появилась книга. Первые книги. Сегодняшний день книги. Для чего нужна книга в современном мире.		1
3.	18.09		Правила обращения с книгами.	Первое знакомство со структурой книги. Обложка, иллюстрация, их значение в выборе и чтении. Правила и умения общаться с книгой.		1
4.	25.09		Любимая  книга и книжный герой.	Знакомство с  прочитанными книгами. Почему именно эта книга и книжный герой понравились. Чему учит прочитанная книга.		1
5.	2.10		Рисуем  любимого книжного героя.	Выбор литературного героя, выполнение рисунка.		1
6.	9.10		Игра-путешествие «В гостях у сказки».	Занятие проводится в форме игры. Предлагается несколько заданий: узнай сказку; из какой сказки предметы; кто произносил такие слова…; послание из сказки и др.		1
7.	16.10		Прочитай мне сказку.	Обучение правилам чтения. Внешние условия чтения – тишина, освещенность, правильная поза. Формирование навыков самостоятельной работы с книгой. Внимание к тексту, художественные детали. Роль иллюстраций.		1
8.	23.10		Русская народная сказка «Репка».	Закрепление правил чтения книги. Виды речевой деятельности: чтение, говорение. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них. Пересказ текста.		1
9.	30.10		Экскурсия  по  школьной  библиотеке.	Знакомство с библиотекой, формирование интереса к книге. Путешествие по библиотеке. Знакомство с «Книжным домом». Понятия «читатель», «библиотекарь». Знакомство с книжными выставками, картотеками. Основные правила пользования библиотекой.		1
10.	13.11		Русская народная сказка «Теремок».	Виды речевой деятельности: чтение, говорение. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них. Пересказ текста.		1
11.	20.11		Практическое  занятие - как обернуть книгу.	Правила обращение с книгами. Зачем нужна обложка. Как  сохранить книгу в первозданном виде. Виды и способы оборачивания книги.		1
12.	27.11		Конкурс  рисунков «Сказка в красках».	Выбор лучших рисунков по прочитанным сказкам среди учащихся класса. Отгадать к какой сказке нарисован рисунок. Вспомнить сюжет сказки.		1
13.	4.12		Громкое  чтение сказок.	Выразительное чтение, использование интонаций. Чтение по ролям. Эмоциональное состояние героев.		1
14.	11.12		Знакомство со сказками А.С. Пушкина.	Биографические сведения об авторе и его творчестве. Знакомство со сказками автора и их главными героями. Сюжет, герой-персонаж, его характер, поступки.		1
15.	18.12		Зимняя сказка.	Просмотр отрывка сказки «Снежная королева». Сюжет, поведение главных героев, чему учит сказка.		1
16.	25.12		Снежинок  хоровод.	Выразительное чтение стихотворений о зиме, отгадывание загадок, названия сказок связанных с зимой. Пересказ сказки.		1
17.	15.01		Самостоятельно прочитанная первая книга.	Как делался выбор книги, на основании чего. Впечатление о прочитанном. Соблюдение правил чтения.		1
18.	22.01		Знакомство со сказками  Ш. Перро.	Биографические сведения об авторе и его творчестве. Знакомство со сказками автора и их главными героями. Сюжет, герой-персонаж, его характер, поступки. Выразительное чтение одной из сказок. Портрет писателя, книжная выставка произведений автора.		1
19.	29.01		Инсценировка сказки  «Красная Шапочка».	Выразительное чтение сказки. Распределение ролей. Чтение сказки по ролям и. Постановка сказки.		1
20.	5.02		Изготовление закладки для книги.	Оформление книжной закладки с использование шаблона подготовленной книжной закладки в форме уголка с аппликацией.		1
21.	12.02		Русские народные сказки.	Занятие в форме викторины по русским народным сказкам. Задания: расшифруй сказку; назови главных героев с помощью подсказки; из какой сказки прочитаны слова и другие задания.		1
22.	26.02		Громкое чтение сказок.	Выразительное чтение, использование интонаций. Чтение по ролям. Эмоциональное состояние героев.		1
23.	05.03		Сказочные герои У.Диснея	Биографические сведения об авторе и его творчестве. Знакомство  с работами  автора и их главными героями. Сюжет, герой-персонаж, его характер, поступки. Выполнение практического задания  (собирание картинок из  мультфильмов  У. Диснея)		1
24-25.	12.03 -19.03		Мультфильм  У.Диснея	Названия мультфильмов. Сказочные герои Диснея. Просмотр мультфильма.		2
26.	2.04		Практическое занятие «Закладка для книги».	Оформление книжной закладки любого вида, с использованием разных подручных средств.		1
27.	09.04		Поэзия детям.	Детские стихи и знакомство с биографией А.Л. Барто, С.Я. Маршака, К. Чуковского. Задания по произведениям данных писателей в форме викторины.		1
28.	16.04		Сказка собственного сочинения.	Сочинение сказки.   Уметь формулировать и высказывать своё мнение; уметь фантазировать и творчески мыслить.		1
29.	23.04		Что такое энциклопедия.	Знакомство школьников со справочной литературой. Виды справочных изданий по содержанию, структуре, функциональному назначению. Энциклопедии.  Знакомство с энциклопедиями и выполнение заданий с ними.		1
30.	30.04		Экскурсия в библиотеку им.Чехова	Посещение читального зала Ознакомление с новыми поступлениями книг и книжными выставками. Самостоятельный выбор книг в открытом фонде художественной литературы.		1
31.	07.05		Книжкина больничка.	Готовим учебники к обмену на следующий учебный год. Ремонт книг, удаление надписей в учебнике.		1
32.	14.05		Как правильно найти нужную информацию.	Работа с энциклопедиями. Справочники. Энциклопедические справочники. Словари. Привитие интереса к ним, работа с энциклопедиями.		1
33.	21.05		«Лучший знаток сказок»	Проверка на усвоение материала в игровой форме.		1

Итого  :  33 часа.

Календарно – тематическое планирование  внеурочных занятий

 «Волшебный мир книги».

2-4 класс.

№ п/п	Дата		Тема занятия	Элементы содержания	Характеристика деятельности	Количество часов
	план	факт
1.	06.09		Вводное занятие «Школа, здравствуй!»	Занятие  проводится в игровой форме. Учащиеся делятся на группы ,  выполняют задания связанные  со  школьными предметами ( математика, литературное чтение, русский язык и др.)		1
2.	13.09		Что вы знаете о книге.	Откуда появилась книга. Первые книги. Сегодняшний день книги.		1
3.	20.09		Анкета «Нужно ли читать книги».	Вопросы о том, сколько прочитано книг за год, какие нравится читать книги, почему мы читаем книги и зачем.		1
4 – 5.	27.09 04.10		Обитатели моря, какие они. Просмотр  видео – материала.	Названия рассказов и сказок, связанных с морем. Вопросы викторины на тему «Обитатели моря». Просмотр и обсуждение мультфильма «В поисках Немо».		2
6.	11.10		Как нужно правильно обращаться с книгой.	Первое знакомство со структурой книги. Обложка, иллюстрация, их значение в выборе и чтении. Правила и умения общаться с книгой.		1
7.	18.10		Экскурсия в библиотеку им. Чехова.	Знакомство с библиотекой, формирование интереса к книге. Путешествие по библиотеке. Знакомство с понятиями «читатель», «библиотекарь», «читальный зал», «абонемент». Знакомство с тематическими полками, книжными выставками, картотеками. Просмотр имеющихся в читальном зале периодических изданий для начальных классов: «Филя», «Веселые картинки», «Мурзилка» и др. Основные правила пользования библиотекой. Оформление новых читателей и выбор книг для прочтения дома.		1
8.	25.10		Писатели, которые пишут о природе.	Названия рассказов о природе (зашифрованные на листиках). Биография писателей и их произведения. Описание природы и животных. Книжная выставка рассказов. Прочтение рассказа.		1
9.	01.11		Филфорд «Птицы».	Понятие слова «филфорд». Отгадывание название птиц. Поиск слова  по буквам.		1
10.	15.11		Поговорим о книге, которую вы сейчас читаете.	Как делался выбор книги, на основании чего. Впечатление о прочитанном. Соблюдение правил чтения.		1
11.	22.11		Забавный герой Николая Носова «Незнайка».	Биография Николая Носова. Краткий пересказ рассказов автора. Работа со сказочной повестью «Приключения Незнайки и его друзей». Упражнение в технике чтения. Рассказ от лица героя.              Уметь инсценировать прочитанное. Портрет автора, книжная выставка произведений автора.		1
12.	29.11		Практическое занятие «Закладка для книги».	Оформление книжной закладки. Использование шаблона подготовленной книжной закладки в форме уголка с аппликацией.		1
13.	06.12		Экскурсия по школьной библиотеке. Выбор книг.	Знакомство с библиотекой, формирование интереса к книге. Путешествие по библиотеке. Знакомство с «Книжным домом». Понятия «читатель», «библиотекарь». Знакомство с книжными выставками, картотеками. Просмотр имеющихся в читальном зале книг и сборников сказок и др. Основные правила пользования библиотекой.		1
14.	13.12		Анкета «Моя домашняя библиотека».	Что такое домашняя библиотека, что в этой библиотеке. Когда началось формирование библиотеки и кто был основателем. Книги, которые читают в семье.		1
15.	20.12		Рисунок «Мой любимый книжный герой».	Выбор литературного героя, выполнение рисунка.		1
16.	27.12		Зима не даром злится.	Выбор и чтение стихов, сказок о зиме. Загадки о зиме.         Уметь выбирать произведения по данной теме.		1
17.	17.01		Зачем мы говорим «спасибо».	Откуда появилось слово «спасибо», как оно звучит на других языках. Вспомнить где звучит слово «спасибо». Культура общения. Научить пользоваться вежливыми словами.		1
18.	24.01		Русские народные сказки.	Значение понятия «русские» и «народные». Как пришли  к нам эти сказки. Иллюстрации сказок. Деления русских народных сказок (о животных, волшебные сказки, детские сказки). Выразительное чтение сказок.		1
19.	31.01		Громкое чтение.	Осознанное, правильное, выразительное чтение рассказов В.Ю. Драгунского. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного. Построение небольшого монологического высказывания о героях произведения.		1
20.	07.02		Творчество А.С. Пушкина.	Биографические сведения об авторе и его творчестве. Знакомство со сказками автора и их главными героями. Сюжет, герой-персонаж, его характер, поступки. Портрет писателя, книжная выставка.		1
21.	14.02		Краеведение – Новочеркасск в годы  ВОВ.	Город в годы войны, как был захвачен город, освобождение города от оккупантов. Помощь  мирных жителей при освобождении города. Памятники воинам на территории города. Их именами названы улицы города. Книжная выставка.		1
22.	21.02		В мире сказок.	Занятие в форме викторины по сказкам. Задания: расшифруй сказку; назови главных героев с помощью подсказки; из какой сказки прочитаны слова и другие задания.		1
23.	28.02		Как правильно ремонтировать книгу.	Восстановление уголка страницы, выпавших или надорванных страниц, отклеившийся переплет, посаженное пятно, потрескавшийся корешок. Схемы как правильно выполнять ремонт книги.		1
24.	07.03		Как правильно найти нужную информацию.	Работа с энциклопедиями. Справочники. Энциклопедические справочники. Словари. Привитие интереса к ним, работа с энциклопедиями.		1
25.	14.03		Словари.	Работа со словарями. Из чего состоит словарь. Разновидности словарей. Для чего  они нужны. Выполнение практических заданий по словарям.		1
26.	21.03		Экскурсия в библиотеку им. Чехова.	Посещение читального зала Ознакомление с новыми поступлениями книг и книжными выставками. Самостоятельный выбор книг в открытом фонде художественной литературы		1
27.	04.04		Загадка.	Понятие слова «загадка». На какие темы бывают загадки. Выполнение практической работы кроссворд «загадка»( слова скрыты в отгадках на загадки).		1
28.	11.04		Все о космосе.	Биография первого космонавта Ю. А. Гагарина. Загадки, вопросы о звездах, планетах и космических кораблях. Как готовятся космонавты к полету – «полоса препятствий».		1
29.	18.04		Отзыв на прочитанную книгу.	Обучение написанию отзыва на книгу. Знакомство с альбомом отзывов читателей «Прочитай и расскажи», с детскими сочинениями о любимых произведениях. Обсуждение книг. Реклама прочитанной книги.		1
30.	25.04		Сочиняем свой рассказ или сказку.	Сочинение сказки.   Уметь формулировать и высказывать своё мнение; уметь фантазировать и творчески мыслить.		1
31.	29.04		Современные детские журналы.	Выбор и чтение журналов.      Уметь  анализировать содержание журнала, презентовать любимый журнал. Разнообразие детских журналов. Структура журналов. Оформление журналов.		1
32.	08.05		Стихи и рассказы о ВОВ.	Выразительное чтение стихотворений с чувствами и эмоциями. Уметь рассказать о чем говорится в стихотворении. Книжная выставка.		1
33.	16.05		Книжкина больничка.	Подготовка  учебников к обмену на следующий учебный год. Ремонт книг, удаление надписей в учебниках.		1
34.	22.05		Читаем летом.	Работа со списком литературы, обсуждение тематики, подбор литературы для чтения.		1

Итого:   34 часа.

ЛИТЕРАТУРА

 Библиотечные уроки. Выпуск 1: обучение школьников основам библиотечно-библиографических знаний. Методическое пособие. 1-11 классы. /Сост. Е.В. Илдаркина. – 2-е изд. – М.: Глобус. Волгоград: Панорама, 2007.

 Библиотечные уроки. Выпуск 2: обучение школьников основам библиотечно-библиографических знаний. Методическое пособие. 1-11 классы – 2-е изд., стереотипное – М.: Глобус. Волгоград: Панорама, 2008.

 Библиотечные уроки. Выпуск 3. Формирование информационной грамотности уч-ся в школьной библиотеке. Методическое пособие /Антипова.- М.: Изд. «Глобус», 2009.

 Мастер-классы для школьных библиотекарей. Выпуск2. Спецкурсы, методика работы, библиотечные мероприятия /Авт.-сост. Е.В.Илдаркина. – М.: Изд. «Глобус», 2009.

 Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя /Д.В.Григорьев, П.В.Степанов. – М.: Просвещение, 2010.