Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по курсу всеобщая история 11 класс

Рабочая программа по курсу всеобщая история 11 класс

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:




Государственное образовательное учреждение

«Селезнёвская школа № 18»





«Утверждаю»

Директор школы

________ С.А. Романова

«___» __________2015 г.





Рабочая программа

по всеобщей истории


Уровень: базовый

Класс: 11











Составитель рабочей программы:

Склярова Оксана Сергеевна











2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне.

Основанием для разработки рабочей программы послужила авторская программа по Всеобщей истории А.А. Улуняна, Е.Ю. Сергеева, Т.В. Коваль, ориентированная на учебник История. Всеобщая история. 11 класс: учеб.для общеобразоват.организаций:базовый уровень/.А.А. Улунян, Е.Ю. Сергеев;под редакцией А.О. Чубарьяна –М.:Просвещение,2016.

      Рабочая программа дает распределение учебных часов (34 ч) по темам курса и последовательность изучения тем. Программа охватывает период с начала ХХ в. до сегодняшних дней и включает материал по всем регионам планеты: Европе, Азии, Америке, Африке. В ходе учебного процесса на основе формирования целостной картины мирового опыта человечества в ХХ в. создаются условия для осмысления основных событий, освоения необходимых исторических источников, продолжается работа над историческими понятиями. Это направлено на развитие способностей, рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий, определять собственное отношение к проблемам прошлого и современности.

Одна из главных задач курса состоит в том, чтобы в сжатой форме воскресить в памяти учащихся мировую историю XX –XXI в.в. на более высоком теоретическом и аналитическом уровне.

      В основные цели курса входит:

способствовать формированию понятийного аппарата при рассмотрении социально-экономических, политических и культурных процессов в контексте истории ХХ в.;

стимулировать усвоение учебного материала на основе наглядного сравнительного анализа явлений и процессов новейшей истории;

дать учащимся представление о современном уровне осмысления историками и специалистами смежных гуманитарных дисциплин основных закономерностей эволюции мировой цивилизации за прошедшее столетие;

развивать у старшеклассников навыки источниковедческого и историографического исследования при знакомстве с документальными свидетельствами, а также работе со справочными материалами.

Общая характеристика учебного предмета

Историческое образование на ступени среднего (полного) общего образования способствует формированию систематизованных знаний об историческом прошлом, обогащению социального опыта учащихся при изучении и обсуждении исторически возникших форм человеческого взаимодействия. Ключевую роль играет развитие способности учащихся к пониманию исторической логики общественных процессов, специфики возникновения и развития различных мировоззренческих, ценностно-мотивационных, социальных систем. Тем самым, историческое образование приобретает особую роль в процессе самоидентификации подростка, осознания им себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества. Обеспечивается возможность критического восприятия учащимися окружающей социальной реальности, определения собственной позиции по отношению к различным явлениям общественной жизни, осознанного моделирования собственных действий в тех или иных ситуациях. Развивающий потенциал системы исторического образования на ступени среднего (полного) общего образования связан с переходом от изучения фактов к их осмыслению и сравнительно-историческому анализу, а на этой основе – к развитию исторического мышления учащихся. Особое значение придается развитию навыков поиска информации, работы с ее различными типами, объяснения и оценивания исторических фактов и явлений, определению учащимися собственного отношения к наиболее значительным событиям и личностям истории Отечества и всеобщей истории. Таким образом, критерий качества исторического образования в полной средней школе связан не с усвоением все большего количества информации и способностью воспроизводить изученный материал, а с овладением навыками анализа, объяснения, оценки исторических явлений, развитием их коммуникативной культуры учащихся.

В ходе учебного процесса на основе формирования целостной картины мирового опыта человечества в XX в. создаются условия для осмысления основных событий, освоения необходимых исторических источников, продолжается работа над историческими понятиями. В целом это направлено на развитие способностей рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий, определять собственное отношение к проблемам прошлого и современности. В определенном смысле курс новейшей истории зарубежных стран является фундаментом и опорой для изучения отечественной истории XX в., в рамках которого наращивается потенциал, соответствующий требованиям к уровню подготовки выпускников.
      Знание основных научных концепций современности должно находить отражение в исследовании исторических проблем. Деятельностный подход к обучению предполагает, что учащиеся будут выражать свои взгляды, убеждения, идеи в творческих работах. Важно создать условия для осознанного и самостоятельного выбора тех или иных форм выражения собственных суждений (эссе, комментарий, компьютерная презентация, исследовательская работа, участие в дискуссии или дебатах и т. д.).


Содержание учебного предмета


Учебно-тематический план

Предмет: «История» (базовый уровень)

Класс-11

Курс: «Всеобщая история»


Содержание программного материала

Количество

часов

Новейшая и современная история ( 1939г.–начало ХХІ века )


Вступление. Мир в начале ХХІ в.

1

Тема 1.Вторая мировая война

10

Тема 2.Мировое развитие во второй половине ХХ в.

10

Тема 3. Мир на рубеже ХХ-ХХІ вв.

4

Тема 4.Культурное наследие ХХ в.

4

Повторительно-обобщающие уроки

4

Итоговое обобщение

1

Итого

34


Основное содержание

Введение. Мир в начале XXI в. (1 ч)

Экономические, социальные и политические преобразования в послевоенном мире и основные тенденции общественного развития во второй половине ХХ-начале ХХI вв.

Мировые интеграционные и глобализационные процессы.

     Основные понятия: геноцид, глобализация, антиглобализм.

Вторая мировая война (10ч.)

Причины, участники, основные этапы Второй мировой войны. Польская кампания и «странная война». Поражение Франции. «Битва за Англию». Нападение Германии на СССР. Вступление в войну США. Война на Тихом океане и в Африке. «Новый порядок» и движение Сопротивления на оккупированных территориях. Холокост. Перелом в ходе Второй мировой войны. Второй фронт в Европе. Разгром Германии. Капитуляция Японии — завершение Второй мировой войны. Итоги Второй мировой войны. Создание ООН. Формирование военно- политических блоков.

     Основные понятия: вермахт, «новый порядок», «странная война», план «Барбаросса», второй фронт, движение Сопротивления, безоговорочная капитуляция, коренной перелом, стратегическая инициатива, антигитлеровская (антифашистская) коалиция, «большая тройка», ленд-лиз, Объединенные Нации.

Повторительно-обобщающий урок по теме 1 «.Вторая мировая война» (1ч.)

Мировое развитие во второй половине ХХ в.(10 ч)

Холодная война. Создание военно-политических блоков. Корейская война. Карибский кризис.Ближневосточные кризисы. Война в Юго-Восточной Азии. Движение неприсоединения. Гонка вооружений. Разрядка и причины ее срыва.

«План Маршалла» и послевоенное восстановление экономики в Западной Европе. Научно-техническая революция. Переход к смешанной экономике. Социальное государство. «Общество потребления».

Эволюция политической идеологии. Христианская демократия. Социал-демократия. «Новые левые».

Изменение конституционного строя во Франции, Германии, Италии. К. Аденауэр. Ш. де Голль. Системный кризис индустриального общества в конце 1960-начале 1970-х гг. Неоконсерватизм. Р. Рейган. М. Тэтчер. Становление информационного общества.

Коммунистические режимы в странах Центральной и Восточной Европе: поиск путей и моделей развития.

Демократические революции в Восточной и Центральной Европе конца 1980 – начала 1990-х гг. Распад Югославии.

Особенности модернизационных процессов в латиноамериканских странах. Авторитаризм и демократия в Латинской Америке ХХ в. Революция на Кубе. Ф. Кастро. Э. Че Гевара. Чилийская модель развития.

Распад колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке. Выбор освободившимися странами путей и моделей развития. Китай во второй половине ХХ в. Мао Цзедун. Дэн Сяопин.

      Основные понятия: доктрина Трумэна, «железный занавес», идейно-политическое противостояние, план Маршалла, политика сдерживания, «холодная война», военно-стратегический паритет, Движение неприсоединения, деколонизация, детант, Женевские совещания, Карибский кризис, перестройка, Хельсинкский акт, интеграция, кейнсианство, монетаризм, наднациональные организации, постиндустриальное (информационное) общество, стагфляция, «экономическое чудо», фронт (народный, национальный, отечественный), народная демократия, «бархатная революция», денационализация, перестройка, приватизация, реальный социализм, реституция.

Повторительно-обобщающий урок по теме 2 «Мировое развитие во второй половине ХХ в» (1ч.)

Мир на рубеже ХХ-ХХІ вв.(4 ч)

Завершение холодной войны и эпохи «двухполюсного мира». Становление современного международного порядка. Борьба с международным терроризмом. Интеграционные процессы. Европейский Союз.

Глобализация и ее противоречия. Глобальное информационное и экономическое пространство. Антиглобалистское движение.

Основные понятия: двухполюсный (биполярный) мир

Повторительно-обобщающий урок по теме 3 «Мир на рубеже ХХ-ХХІ вв» (1ч.)

Культурное наследие ХХ в.(4ч)

Развитие естественнонаучных и гуманитарных знаний в ХХ в. А. Эйнштейн. Н. Бор. Формирование современной научной картины мира. Изменение взглядов на развитие человека и общества. Религия и церковь в современном обществе. Иоанн Павел II. Экуменизм.

Основные течения в художественной культуре ХХ в. (реализм, модернизм, постмодернизм). Массовая культура. Становление новых форм художественного творчества в условиях информационного общества.

      Основные понятия: информационное общество, компьютерная революция, мировые религии (конфессии), научно-техническая революция, средний класс, виртуальная реальность, массовая культура, постмодернизм, реализм.

Повторительно-обобщающий урок по теме 4 «Культурное наследие ХХ в.» (1ч.)

ОБОБЩАЮЩЕЕ ПОВТОРЕНИЕ «Общие черты и закономерности развития мира в XX в.» (1 Ч)

      Взаимозависимость политических и экономических процессов в мире. Мир и война в XX в. Общество, государство и общественно-политические системы в XX в. Достижения человечества к началу XXI в.

Требования к уровню подготовки по данному курсу.

В результате изучения курса «Новейшей истории зарубежных стран» 11 класса старшеклассники должны:

знать / понимать

основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность всемирной истории;

периодизацию всемирной истории;

современные версии и трактовки важнейших проблем всемирной истории;

историческую обусловленность современных общественных процессов;

уметь

проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

критически анализировать источник исторической информации;

анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах;

различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя аргументации исторические сведения;

представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения.























Календарно-тематическое планирование

п/п

в теме

Тема урока

Дата проведения

Примечание

по плану

по факту

Новейшая и современная история ( 1939г.–начало ХХІ века )

1


Вступление. Мир в начале ХХІ в.

04.09



Тема 1.Вторая мировая война-11 часов

2

1

Причины, участники, основные этапы Второй мировой войны.

11.09



3

2

Польская кампания и «странная война». Поражение Франции. «Битва за Англию».

18.09



4

3

Нападение Германии на СССР.

25.09



5

4

Вступление в войну США. Война на Тихом океане и в Африке

02.10.



6

5

«Новый порядок» и движение Сопротивления на оккупированных территориях

09.10



7

6

Холокост

16.10



8

7

Перелом в ходе Второй мировой войны. Второй фронт в Европе

23.10



9

8

Разгром Германии. Капитуляция Японии — завершение Второй мировой войны

06.11



10

9

Итоги Второй . мировой войны. Создание ООН

13.11



11

10

Формирование военно- политических блоков

20.11



12

11

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Вторая мировая война»

27.11



Тема 2.Мировое развитие во второй половине ХХ в.-11 часов

13

1

Холодная война. Этапы холодной войны

04.12



14

2

Доктрина Трумэна и план Маршалла

11.12



15

3

Корейская война. Карибский кризис.Ближневосточные кризисы.

18.12



16

4

Основные этапы и тенденции общественно- политического и экономического развития Западной Европы

25.12



17

5

Особенности политического. и социально-экономического положения развитых государств мира

15.01



18

6

Установление и эволюция коммунистических режимов в государствах Центральной и Восточной Европы

22.01



19

7

Кризис и крушение коммунистических режимов в Восточной Европе

29.01



20

8

Демократические революции в Восточной и Центральной Европе

05.02



21

9

Национально- освободительного движения и деколонизация.

12.02



22

10

Распад колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке.

19.02



23

11

Повторительно-обобщающий урок по теме: « Мировое развитие во второй половине ХХ в»

26.02



Тема 3. Мир на рубеже ХХ-ХХІ вв. – 5 часов

24

1

Завершение холодной войны и эпохи «двухполюсного мира».

04.03



25

2

Становление современного международного порядка. Борьба с международным терроризмом.

11.03



26

3

Интеграционные процессы.

18.03



27

4

Европейский Союз.

01.04



28

5

Повторительно-обобщающий урок по темам: « Мир на рубеже ХХ-ХХІ вв»

08.04



Тема 4.Культурное наследие ХХ в.- 5 часов

29

1

Развитие естественнонаучных и гуманитарных знаний в ХХ в.

15.04



30

2

Научно-техническая революция

22.04



31

3

Основные течения в художественной культуре ХХ в.

29.04



32

4

Искусство и спорт

06.05



33

5

Повторительно-обобщающий урок по темам: « Культурное наследие ХХ в»

13.05



34


Итоговый урок

20.05





ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ


Учебно-методическое обеспечение

Название, автор, издательство, год издания

Программы

Авторская программа по Всеобщей истории. Новейшая история. под редакцией А.А. Улуняна, Е.Ю. Сергеева, Т.В. Коваль -М

Учебная литература

- История.Всеобщая история. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый и профил. уровни / А.А. Улунян, Е.Ю. Сергеев; под ред. А.О. Чубарьяна;. – М.: Просвещение, 2016. – 287 с., [16] л. ил., карт.

Дополнительная литература

1. Тематическое планирование и методические рекомендации к учебнику А.А. Улуняна, Е.Ю. Сергеева «Новейшая история зарубежных стран»: Эксперемент: Пособие для учителя / Т.В. Коваль, И.С. Хромова. – М.: Просвещение, 2003. – 80 с.

2. Поурочные разработки к курсу «Новейшая история зарубежных стран»: 11 кл.: Пособие для учителя / А.А. Улунян, Е.Ю. Сергеев, Т.В. Коваль, И.С. Хромова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2003. – 128 с

3. Уткин А. И. Вторая мировая война. — М., 2002.



РАССМОТРЕНО Протокол заседания методического объединения учителей от

«28» августа 2015 г.№1

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

______________ Т.А. Головкова

«_____»_________________2015 г.


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 04.01.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров549
Номер материала ДВ-306431
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх