Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа по курсу "Занимательная математика" 6 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Рабочая программа по курсу "Занимательная математика" 6 класс

библиотека
материалов

Администрация города Дзержинска Нижегородской области

Управление образования Администрации города Дзержинска

муниципальное казенное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 5»

(МКОУ «Средняя общеобразовательная школа № 5»)


СОГЛАСОВАНО


Руководитель ШМО


Т.Ю. Чардымова ______________

Протокол методического объединения

1 от 03.09.2013 г.

СОГЛАСОВАНО


Зам. директора по УВР


М.М. Крупина ______________

04.09.2013 г.

УТВЕРЖДАЮ


Директор МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №5»

С.В. Бондарева _______________

Приказ №360-п от 04.09.2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


ПО КУРСУ

«ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА»

ДЛЯ 6 КЛАССА

УРОВЕНЬ ОБУЧЕНИЯ: БАЗОВЫЙ

/базовый, профильный/


Составители:

Новикова Светлана Сергеевна

учитель математики;

Бондарева Светлана Владимировна

учитель математики;

Ершова Ирина Викторовна

учитель математики



г. Дзержинск

Пояснительная записка

Без базовой математической подготовки невозможна постановка образования современного человека. Важным является формирование математического стиля мышления, проявляющегося в определенных умственных навыках. Кроме этого, изучение математики способствует эстетическому воспитанию человека.

Целью изучения курса математики является систематическое развитие понятия числа, выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над числами, переводить практические задачи на язык математики, подготовка учащихся к изучению систематических курсов алгебры и геометрии.

Задачи по математике играют важную роль в организации учебно-воспитательного процесса. Они являются и целью, и средством обучения. Грамотно организуя процесс решения задач, можно широко использовать дифференцированный подход к учащимся, а также удовлетворять потребности и запросы школьников, проявляющих интерес и способности к математике. Правильно подобранные серии задач содержат в себе огромный потенциал для развития гибкости ума, пластичности мышления.

Данный курс посвящен отработке навыков, полученных на уроке, а также некоторому углублению тем математики, изучаемых в курсе 5 класса общеобразовательной школы.

Для тех школьников, которые пока не проявляет заметной склонности к математике, эти занятия могут стать толчком в развитии их интереса к предмету и вызвать желание узнать больше. Кроме того, хотя эти вопросы и выходят за рамки обязательного содержания, они, безусловно, будут способствовать совершенствованию и развитию важнейших математических умений, предусмотренных программой.

Настоящая программа рассчитана на 1 год обучения и предназначена для работы с учащимися 6 класса. Занятия проводятся 1 раз в две недели по 1 часу (17 часа в год).

Планирование составлено по пособию: Т.Б. Анфимова , Математика. Внеурочные занятия 5-6 классы – М.: ИЛЕКСА, 2011.

Цели курса:

1. Дифференцированная разноуровневая отработка умений и навыков, полученных на уроке.

2. Обучение методам и приемам решения и составления задач.

3. Формирование исследовательских навыков и умений.

4. Развитие у школьников абстрактного мышления.

5. Развитие у учащихся пластичности мышления и конструктивных способностей.

Задачами курса:

- расширение и углубление знаний учащихся в области математики,

- повышение интереса школьников к занятиям математикой,

- повышение общей математической культуры школьников.


Требования к математической подготовке учащихся:


  1. Владеть терминологией.

  2. Уметь читать и записывать многозначные числа.

  3. Знать, что такое отрезок, прямая, луч, треугольник, многоугольник, угол. Измерять и строить отрезки и углы.

  4. Уметь проводить арифметические операции над многозначными числами.

  5. Уметь составлять уравнения для решения задач.

  6. Применять свойства действий для оптимизации вычислений.

  7. Уметь выполнять действия с десятичными дробями.

  8. Выполнять действия с обыкновенными дробями с одинаковым знаменателем.

  9. Решать простейшие задачи на проценты.

В работе с детьми нами будут использованы следующие методы:

- словесные,

- наглядные,

- практические,

- исследовательские.


Виды деятельности:

- задания на смекалку,

- лабиринты,

- кроссворды,

- логические задачи,

- упражнения на распознавание геометрических фигур,

- решение уравнений повышенной трудности,

- решение нестандартных задач,

- решение текстовых задач повышенной трудности различными способами,

- решение комбинаторных задач,

- задачи на проценты,

- решение геометрических задач.


Форма деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная и групповая.


Основные формы проверки знаний:

  • тестирование;

  • личная олимпиада;

  • математические соревнования


Межпредметные связи: экономика, естествознание.


Планируемые результаты:

Личностные результаты

  • развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;

  • развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;

  • воспитание чувства справедливости, ответственности;

  • развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.

Метапредметные результаты

  • освоить основные приёмы и методы решения нестандартных задач;

  • уметь применять при решении нестандартных задач творческую оригинальность, вырабатывать собственный метод решения;

  • успешно выступать на математических соревнованиях.

  • Анализировать расположение деталей (танов, треугольников, уголков, спичек) в исходной конструкции.

  • Выявлять закономерности в расположении деталей; составлять детали в соответствии с заданным контуром конструкции.

  • Сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием.

  • Объяснять (доказывать) выбор способа действия при заданном условии.

  • Анализировать предложенные возможные варианты верного решения.

Предметные результаты

  • умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;

  • развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел; овладение навыками устных, письменных, инструментальных вычислений;

  • овладение основными способами представления и анализа статистических данных; наличие представлений о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, о вероятностных моделях;

  • овладение геометрическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;

  • научить узнавать вид чисел, сравнивать их, выполнять арифметические действия над ними, знать порядок арифметических действий;

  • научить использовать и составлять алгоритмы для решения задач;

  • научить исследовать задачи, видеть различные способы их решения.

  • умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.

Универсальные учебные действия

  • Сравнивать разные приемы действий, выбирать удобные способы для выполнения конкретного задания.

  • Моделировать в процессе совместного обсуждения алгоритм решения числового кроссворда; использовать его в ходе самостоятельной работы.

  • Применять изученные способы учебной работы и приёмы вычислений для работы с числовыми головоломками.

  • Анализировать правила игры. Действовать в соответствии с заданными правилами.

  • Включаться в групповую работу. Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его.

  • Выполнять пробное учебное действие, фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии.

  • Аргументировать свою позицию в коммуникации, учитывать разные мнения,

  • Использовать критерии для обоснования своего суждения.

  • Сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием.

  • Контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки.


Тематическое поурочное планирование


Урок

дата

Тема урока

Кол-во

часов

Перечень используемого оборудования

Домашнее

задание

1


Математические аттракционы и истории

1

стр 74 – 76

№6,7

2


Новый знак деления. Признаки делимости

1

стр 76 – 79

№6; №12,13

3


Алгоритм Евклида. НОД, НОК и калькулятор.

1

стр 79 – 83

№4; №3

4


Использование принципа Дирихле при решении задач на делимость.

1

стр 83 – 84

конспект

5


Некоторые приемы устных вычислений. Конкурс «художников»

1

стр 84 – 86

№6-8; задание в тетради

6


Пифагорейский союз. Софизмы

1

стр 86 – 89

формула, конспект

7


Числовые ребусы (криптограммы). Центральная и зеркальная симметрия

1

стр 89 – 92

№ 3-5

(стр 92)

8


Путешествия. Денежные расчеты

1

стр 92 – 96

№5; 4,5

9


О правилах «фальшивых и гадательных». Новогоднее оригами

1

стр 96 – 99

№4; доделать игрушку

10


Житейские истории. Решение задач на совместную работу.

1

стр 99 – 102

№4; №3,4

11


Решение задач «Обратным ходом»

1

стр 102 – 104

№ 5

12


Старинный способ решения задач на смешение веществ.

1

стр 104 – 106

задание в тетради

13


Прямая и обратная пропорциональная зависимость. Интересные свойства чисел

1

стр 106 – 110

№4; №2

14


Из истории интересных чисел. Возраст и математика

1

стр 110 – 114

№2; №4

15


Решение задач на движение. Игра «Математическое ралли»

1

стр 114 – 118

№4

16


Как уровнять два выражения. Как научиться решать задачи.

1

стр 118 – 122

№3; №2

17


Решение уравнений

1

стр 122 – 125

№3,4

(стр 125)


Литература и средства обучения:


  1. Учебник Виленкин Н.Я. и др. Математика 6. – Москва М.: Мнемозина 2009г.

  2. Поурочные планы по математике 6 класс; издательство «ВАКО», Москва, 2012 год В.В. Выговская

  3. «Дидактические игры на уроках математики»; «просвещение» - Москва, 1990 год, В.Г. Коваленко

  4. «Занимательные задачи по математике», «Просвещение» - Москва, 1967 год, П.И. Сорокин

  5. «Открытые уроки по математике 5-6 класс» Н.Л. Барсукова. – Москва М.: ИЛЕКСА, 2011г.

  6. «Математика. Внеурочные занятия, 5-6 класс» Т.Б. Анфимова - Москва М.: ИЛЕКСА, 2011г.

«Дидактические материалы. Таблицы – тренажеры, 5-7 класс» С.В. Токарева – Волгоград В.: Учитель, 2012г


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.08.2015
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров312
Номер материала ДA-016167
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

1 год назад
Материал понравился,использую в своей работе.
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх