Рабочая программа по латинскому языку

Департамент здравоохранения Новгородской области

областное государственное автономное

профессиональное образовательное учреждение

«Боровичский медицинский колледж имени А.А.Кокорина»

Рабочая  ПРОГРАММа

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОСНОВЫ  ЛАТИНСКОГО ЯЗЫКА

С МЕДИЦИНСКОЙ ТЕРМИНОЛОГИЕЙ

                                                 СПЕЦИАЛЬНОСТЬ

                                                34.02.01 «Сестринское  ДЕЛО»

Боровичи

2017

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее  ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО)  34.02.01. «Сестринское дело»

Организация-разработчик: Областное государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Боровичский медицинский колледж имени А.А.Кокорина»

Разработчик:

Александрова В.И. – преподаватель латинского языка ОГА ПОУ «Боровичский медицинский колледж имени А.А.Кокорина»

Рецензенты:

Рассмотрено: на заседании ЦМК протокол № «____» _______2017г.

Рекомендовано: методическим советом

Протокол №_____ от «____»________2017г.

1.     ПАСПОРТ  Рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4 2.     СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6 3.     условия реализации рабочей программы учебной дисциплины 16 4.     Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины 18 5.     ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ  ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ  ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ  ПРОГРАММЫ  ПО ДИСЦИПЛИНЕ  «ЛАТИНСКИЙ ЯЗЫК» 20

СОДЕРЖАНИЕ

1.ПаСПОРТ рабочей  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ОСНОВЫ ЛАТИНСКОГО ЯЗЫКА С МЕДИЦИНСКОЙ ТЕРМИНОЛОГИЕЙ»

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 34.02.01 «Сестринское дело».

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту по специальности 34.02.01 «Сестринское дело» дисциплина «Основы латинского языка с медицинской терминологией» относится к общепрофессиональным дисциплинам.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины.

Основная цель обучения дисциплины «Основы латинского языка с медицинской терминологией» - заложить основы терминологической компетентности специалиста-медика: способность и готовность к использованию медицинской терминологии (анатомической, клинической, фармацевтической) и реализации этико-деонтологических принципов в профессиональной деятельности, при изучении профессиональных модулей и обще-профессиональных дисциплин.

                   В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

-      правильно читать и писать на латинском языке медицинские    (анатомические, клинические и фармацевтические) термины;

-      объяснять значения терминов по знакомым терминоэлементам;

-      переводить рецепты и оформлять их по заданному нормативному образцу.       

          В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

-       элементы латинской грамматики и способы словообразования;

-       500 лексических единиц;

-       глоссарий по специальности.

В процессе изучения дисциплины  цели занятия планируются с учетом постепенного формирования у студентов общих и профессиональных компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. 

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество. 

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься

ПК  1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.

ПК  1.3. Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.

ПК  2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.

ПК   2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию.

1.4.  КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ НА ОСВОЕНИЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 54 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 36 часов; самостоятельной работы обучающегося 18 часов.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	54
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	36
в том числе:
лекции	2
практические занятия	34
Самостоятельная работа обучающегося (внеаудиторная)	18
в том числе:
самотестирование	2
самоподготовка	6
индивидуальные творческие задания	4
доклады/рефераты/эссе	4
кроссворды	2
Итоговая аттестация в форме	Экзамен

2.2.  Тематический план и содержание учебной дисциплины   «Основы латинского языка с медицинской терминологией»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся.	Объем часов	Уровень освоения
1	2	3	4
Раздел 1.	Фонетика.	3	1.2.3.
Тема 1.1.	Краткая история латинского языка, его роль в медицине и  общегуманитарное значение. Общие сведения о медицинской терминологии. Фонетика. Латинский алфавит. Правила чтения. Произношение гласных, согласных и буквосочетаний.	2	1.2.
	Самостоятельная  аудиторная работа обучающихся: (Приложение 1) - выполнение индивидуальных заданий и упражнений. Самостоятельная  внеаудиторная работа обучающихся ( кроме п.1): (Приложение 1) 1. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы. 2. Выполнение индивидуальных творческих заданий. 3. Подготовка докладов/реферативных сообщений по темам: - «Латынь Эпохи Возрождения»; - «История развития латинского языка»; - «Non est medicina sine lingua latina» – «Нет медицины без латинского языка»; - «Латинская терминология как зеркало истории медицинской науки». 4. Знакомство с латинскими афоризмами, пословицами, крылатыми выражениями.	1
Тема 1.2.	Фонетика. Правила постановки ударения. Долгота и краткость слога.	3
	Практическое занятие.	2	1.2.3.
	Самостоятельная  аудиторная работа обучающихся: (Приложение 1) - выполнение индивидуальных заданий и упражнений. Самостоятельная  внеаудиторная работа обучающихся ( кроме п.1): (Приложение 1) 1. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы. 2. Выполнение индивидуальных творческих заданий. 3.      Подготовка докладов/реферативных сообщений по темам: - «Латинский язык в лексике современного медицинского образования»; - «Латынь и современность. 4.   Знакомство с латинскими афоризмами, пословицами, крылатыми выражениями (продолжение).	1
Раздел 2.	Анатомическая терминология. (Приложение 2)	3
Тема 2.1.	Имя существительное. Грамматические категории имен существительных. Словарная форма. Определение склонения. Существительные  1-го склонения. Несогласованное определение.
	Практическое занятие.	2	1.2.3.
	Самостоятельная  аудиторная работа обучающихся: (Приложение 1) - выполнение индивидуальных заданий и  упражнений. Самостоятельная  внеаудиторная работа обучающихся (элективно, кроме п.1): (Приложение 1) 1. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы. 2. Выполнение индивидуальных творческих заданий. 3. Составление тематических кроссвордов. 4. Подготовка докладов/реферативных сообщений по темам: - «Развитие анатомической терминологии». 5.         Проектная деятельность: - подготовка трехъязычного словаря (русско-латинско-английского) медицинских терминов; 6. Подготовка эссе «гимн «Gaudeamus» в студенческом мире». 7. Знакомство с латинскими афоризмами, пословицами, крылатыми выражениями (продолжение).	1
Тема 2.2.	Существительные  2-го склонения. Латинизированные греческие существительные на  –on. Название лекарственных препаратов.	3
	Практическое занятие.	2	1.2.3.
	Самостоятельная  аудиторная работа обучающихся: (Приложение 1) - выполнение индивидуальных заданий и упражнений. Самостоятельная  внеаудиторная работа обучающихся (элективно, кроме п.1): (Приложение 1) 1. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы. 2. Выполнение индивидуальных творческих заданий. 3.         Подготовка докладов/реферативных сообщений по теме «Анатомическая номенклатура». 4.         Проектная деятельность (продолжение): - подготовка трехъязычного словаря (русско-латинско-английского) медицинских терминов. 5. Составление тематических кроссвордов. 6. Подготовка эссе «Популярные латинские выражения в моем лексиконе». 7. Знакомство с латинскими афоризмами, пословицами, крылатыми выражениями (продолжение).	1
Тема 2.3.	Имя прилагательное. Грамматические категории прилагательных: род, число, падеж. Две группы прилагательных. Словарная форма. Прилагательные первой группы. Согласованное определение. Структуры анатомических терминов с согласованным определением.	3
	Практическое занятие.	2	1.2.3.
	Самостоятельная  аудиторная работа обучающихся: (Приложение 1) - выполнение индивидуальных заданий и упражнений. Самостоятельная  внеаудиторная работа обучающихся (элективно, кроме п.1): (Приложение 1) 1. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы. 2. Выполнение индивидуальных творческих заданий. 3. Подготовка докладов/реферативных сообщений по теме «Синонимы в анатомической терминологии». 4. Проектная деятельность (продолжение): - подготовка трехъязычного словаря (русско-латинско-английского) медицинских терминов. 5. Составление тематических кроссвордов. 6. Подготовка таблицы «Алгоритм согласования прилагательных с существительными». 7. Знакомство с латинскими афоризмами, пословицами, крылатыми выражениями (продолжение).	1
Тема 2.4.	3-е склонение имен существительных. Окончания существительных мужского, женского и среднего рода 3-го склонения. Словарная форма. Исключения из правила о роде. Систематизация признаков рода существительных 3-го склонения.	3
	Практическое занятие.	2	1.2.3.
	Самостоятельная  аудиторная работа обучающихся: (Приложение 1) - выполнение индивидуальных заданий и упражнений. Самостоятельная  внеаудиторная работа обучающихся (элективно, кроме п.1): (Приложение 1) 1. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы. 2. Выполнение индивидуальных творческих заданий. 3. Подготовка докладов/реферативных сообщений по теме «Латинское наследие в грамматике русского языка». 4. Проектная деятельность (продолжение): - подготовка трехъязычного словаря (русско-латинско-английского) медицинских терминов. 5. Составление тематических кроссвордов. 6. Подготовка таблиц: - «Падежные окончания»; - «Сопоставление латинской терминологии с русской». 7. Знакомство с латинскими афоризмами, пословицами, крылатыми выражениями (продолжение).	1
Тема 2.5.	Имя прилагательное. Прилагательные второй группы. Словарная форма. Согласование прилагательных с существительными. Согласованное определение. Сравнительная и превосходная степень прилагательных и их употребление в анатомической терминологии. Причастие.	3
	Практическое занятие.	2	1.2.3.
	Самостоятельная  аудиторная работа обучающихся: (Приложение 1) - выполнение индивидуальных заданий и упражнений. Самостоятельная  внеаудиторная работа обучающихся (элективно, кроме п.1): (Приложение 1) 1. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы. 2. Выполнение индивидуальных творческих заданий. 3. Подготовка докладов/ реферативных сообщений по теме «Латинское наследие в русской медицинской лексике». 4. Проектная деятельность (продолжение): - подготовка трехъязычного словаря (русско-латинско-английского) медицинских терминов. 5. Составление тематических кроссвордов. 6. Подготовка таблицы «Алгоритм согласования прилагательных с существительными». 7. Знакомство с латинскими афоризмами, пословицами, крылатыми выражениями (продолжение).	1
Тема 2.6.	4-ое и 5ое склонение существительных. Согласование  прилагательных 1-ой и 2-ой группы с существительными 4-го и 5-го  склонения.  Структура анатомических терминов.	3
	Практическое занятие.	2	1.2.3.
	Самостоятельная  аудиторная работа обучающихся: (Приложение 1) - выполнение индивидуальных заданий и упражнений. Самостоятельная  внеаудиторная работа обучающихся (элективно, кроме п.1): (Приложение 1) 1. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы. 2. Выполнение индивидуальных творческих заданий. 3. Подготовка докладов/ реферативных сообщений по теме «Мифологические термины в медицине». 4. Проектная деятельность (продолжение): - подготовка трехъязычного словаря (русско-латинско-английского) медицинских терминов. 5. Подготовка презентации: «Греко-римская мифология». 6. Составление тематических кроссвордов. 7. Подготовка таблицы падежных окончаний. 8. Знакомство с латинскими афоризмами, пословицами, крылатыми выражениями (продолжение).	1
Раздел 3.	Фармацевтическая терминология. (Приложение 3,4,5,6)	3
Тема 3.1.	Глагол. Грамматические категории: лицо, число, время, наклонение, залог. Словарная форма. Основа глагола. Четыре спряжения глаголов. Образование повелительного и сослагательного наклонений глагола, их употребление в стандартных рецептурных формулировках.
	Практическое занятие.	2	1.2.3.
	Самостоятельная  аудиторная работа обучающихся: (Приложение 1) - выполнение индивидуальных заданий и упражнений, в том числе, перевод и оформление рецептов. Самостоятельная  внеаудиторная работа обучающихся (элективно, кроме п.1): (Приложение 1) 1. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы. 2. Выполнение индивидуальных творческих заданий. 3. Подготовка докладов/реферативных сообщений по теме «Развитие фармацевтической терминологии». 4. Проектная деятельность (продолжение): - подготовка трехъязычного словаря (русско-латинско-английского) медицинских терминов. 5. Подготовка иллюстраций лекарственных растений, частей растений. 6. Составление тематических кроссвордов. 7. Знакомство с латинскими афоризмами, пословицами, крылатыми выражениями (продолжение).	1
Тема 3.2.	Краткие сведения о рецептуре. Структура рецепта. Оформление латинской части рецепта. Предлоги в рецептах.  Рецептурные сокращения.	3
	Практическое занятие.	2	1.2.3.
	Самостоятельная  аудиторная работа обучающихся: (Приложение 1) - выполнение индивидуальных заданий и упражнений, в том числе, перевод и оформление рецептов. Самостоятельная  внеаудиторная работа обучающихся (элективно, кроме п.1): (Приложение 1) 1. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы. 2. Выполнение индивидуальных творческих заданий. 3. Подготовка докладов по теме «Синонимы в фармацевтической терминологии» 4. Проектная деятельность (продолжение): - подготовка трехъязычного словаря (русско-латинско-английского) медицинских терминов.  5. Подготовка иллюстраций лекарственных растений, частей растений. 6. Составление тематических кроссвордов. 7. Знакомство с латинскими афоризмами, пословицами, крылатыми выражениями (продолжение).	1
Тема 3.3.	Химическая номенклатура. Название химических элементов и их соединений (кислот, оксидов, солей).	3
	Практическое занятие.	2	1.2.3.
	Самостоятельная  аудиторная работа обучающихся: (Приложение 1) - выполнение индивидуальных заданий и упражнений, в том числе, перевод и оформление рецептов. Самостоятельная  внеаудиторная работа обучающихся (элективно, кроме п.1): (Приложение 1) 1. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы. 2. Выполнение индивидуальных творческих заданий. 3. Подготовка докладов/рефератов по теме «Химическая номенклатура на латинском языке» 4. Проектная деятельность (продолжение): - подготовка трехъязычного словаря (русско-латинско-английского) медицинских терминов.  5. Подготовка иллюстраций лекарственных растений, частей растений. 6. Составление тематических кроссвордов. 7. Знакомство с латинскими афоризмами, пословицами, крылатыми выражениями (продолжение).	1
Тема 3.4.	Название групп лекарственных средств по их фармакологическому действию. Частотные отрезки в названиях лекарственных веществ и препаратов. Греческие приставки – числительные.	3
	Практическое занятие.	2	1.2.3.
	Самостоятельная  аудиторная работа обучающихся: (Приложение 1) - выполнение индивидуальных заданий и упражнений, в том числе, перевод и оформление рецептов. Самостоятельная  внеаудиторная работа обучающихся (элективно, кроме п.1): (Приложение 1) 1. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы. 2. Выполнение индивидуальных творческих заданий. 3. Подготовка докладов по теме «Частотные отрезки, характеризующие фармакологическое действие лекарственного средства». 4. Проектная деятельность (продолжение): - подготовка трехъязычного словаря (русско-латинско-английского) медицинских терминов. 5. Подготовка презентации «Русские и латинские названия растений сквозь призму мифологии». 6. Составление тематических кроссвордов. 7. Знакомство с латинскими афоризмами, пословицами, крылатыми выражениями	1

Раздел 4.	Клиническая терминология. (Приложение 7,8,9,10,11)	3	1.2.3.
Тема 4.1.	Терминологическое словообразование. Состав слова. Важнейшие латинские и греческие приставки.  Понятие «терминоэлемент» (ТЭ). Греко-латинские дублеты.
	Практическое занятие.	2
	Самостоятельная  аудиторная работа обучающихся: (Приложение 1) - выполнение индивидуальных заданий и упражнений, в том числе, перевод и оформление рецептов. Самостоятельная  внеаудиторная работа обучающихся (элективно, кроме п.1): (Приложение 1) 1. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы. 2. Выполнение индивидуальных творческих заданий. 3. Подготовка докладов/реферативных сообщений по темам: - «Развитие клинической терминологии»; - «Медицинская терминология в континууме «от античных времен до современности». 4. Проектная деятельность (продолжение): - подготовка трехъязычного словаря (русско-латинско-английского) медицинских терминов. 5. Составление тематических кроссвордов. 6. Поиск необходимой информации в сети Интернет. 7. Знакомство с латинскими афоризмами, пословицами, крылатыми выражениями (продолжение).	1
Тема 4.2.	Терминологическое словообразование (продолжение). Клиническая терминология. ТЭ и греческие корни.	3	1.2.3.
	Практическое занятие.	2
	Самостоятельная  аудиторная работа обучающихся: (Приложение 1) - выполнение индивидуальных заданий и упражнений, в том числе, перевод и оформление рецептов. Самостоятельная  внеаудиторная работа обучающихся (элективно, кроме п.1): (Приложение 1) 1. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы. 2. Выполнение индивидуальных творческих заданий. 3. Подготовка докладов/реферативных сообщений по темам: - «Структура клинических терминов»; - «Древние о мудрости здоровой жизни». 4. Проектная деятельность (продолжение): - подготовка трехъязычного словаря (русско-латинско-английского) медицинских терминов. 5. Составление тематических кроссвордов. 6. Поиск необходимой информации в сети Интернет. 7. Знакомство с латинскими афоризмами, пословицами, крылатыми выражениями (продолжение).	1
Тема 4.3.	Терминологическое словообразование (продолжение). Греко-латинские дублеты, обозначающие части тела, органы, ткани. Анализ клинических терминов по ТЭ, конструирование терминов в заданном значении.		1.2.3.
	Практическое занятие.	2
	Самостоятельная  аудиторная работа обучающихся: (Приложение 1) - выполнение индивидуальных заданий и упражнений, в том числе, перевод и оформление рецептов. Самостоятельная  внеаудиторная работа обучающихся (элективно, кроме п.1): (Приложение 1) 1. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы. 2. Выполнение индивидуальных творческих заданий. 3. Подготовка докладов/реферативных сообщений по теме «Медицинская терминология в названиях клинических и фармацевтических дисциплин». 4. Проектная деятельность (продолжение): - подготовка трехъязычного словаря (русско-латинско-английского) медицинских терминов. 5. Составление тематических кроссвордов. 6. Поиск необходимой информации в сети Интернет. 7. Знакомство с латинскими афоризмами, пословицами, крылатыми выражениями (продолжение).	1
Тема 4.4.	Терминологическое словообразование (продолжение). Особенности структуры клинических терминов.  Префиксация. Суффиксация. Суффиксы -oma, -itis-, -iasis-, -osis-,  -ismus -  в клинической терминологии. Названия медико-биологических наук, специальностей и разделов клинической медицины.		1.2.3.
	Практическое занятие.	2
	Самостоятельная  аудиторная работа обучающихся: (Приложение 1) - выполнение индивидуальных заданий и упражнений, в том числе, перевод и оформление рецептов. Самостоятельная  внеаудиторная работа обучающихся (элективно, кроме п.1): (Приложение 1) 1. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы. 2. Выполнение индивидуальных творческих заданий. 3. Подготовка докладов/реферативных сообщений по темам: - «Медицинская терминология в названиях специальностей и разделов клинической медицины»; 4. Проектная деятельность (продолжение): - подготовка трехъязычного словаря (русско-латинско-английского) медицинских терминов. 5. Составление тематических кроссвордов. 6. Подготовка к конкурсу «Знатоки латыни». 7. Поиск необходимой информации в сети Интернет. 8. Знакомство с латинскими афоризмами, пословицами, крылатыми выражениями (продолжение).	1
Тема 4.5.	Терминологическое словообразование (продолжение). Название методов обследования, лечения, патологических процессов и состояний, хирургических вмешательств.	4	1.2.3.
	Практическое занятие.	2
	Самостоятельная  аудиторная работа обучающихся: (Приложение 1) - выполнение индивидуальных заданий и упражнений, в том числе, перевод и оформление рецептов. Самостоятельная  внеаудиторная работа обучающихся (элективно, кроме п.1): (Приложение 1) 1. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы. 2. Выполнение индивидуальных творческих заданий. 3. Подготовка докладов/реферативных сообщений по теме - «Медицинская терминология в названиях методов обследования,  лечения, патологических процессов и состояний,  хирургических операциях». 4. Проектная деятельность (продолжение): - подготовка трехъязычного словаря (русско-латинско-английского) медицинских терминов. 5. Составление тематических кроссвордов. 6. Подготовка к олимпиаде. 7. Поиск необходимой информации в сети Интернет. 8. Знакомство с латинскими афоризмами, пословицами, крылатыми выражениями (продолжение). 9. Подготовка эссе «Популярные латинские выражения в лексиконе студента-медика».	2
	Экзамен		1.2.3.
	Всего: в том числе: лекции практические занятия самостоятельная работа обучающихся	54 2 34 18

3 . условия реализации программы дисциплины

3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета иностранного языка

 Оборудование учебного кабинета:

Мебель и стационарное оборудование

- доска классная;

- стол и стул для преподавателя;

- столы и стулья для студентов;

- книжный шкаф для методических пособий.

Учебно-наглядные пособия

- слайды, фотографии, компакт-диски с учебным материалом;

- таблицы (информационные, сравнительные), схемы

- лексико-грамматические тесты.

Технические средства обучения:

- аудио- и видеосредства;

- компьютер 

-интерактивная доска

-программное обеспечение для пользования электронными образовательными ресурсами.

3.2 Информационное обеспечение обучения

Основные источники:

1.                 Городкова Ю.И.Элементы латинского языка и основ медицинской терминологии: Учебник. Изд. 2- е, доп. – М. : Медицина, 2009г. – 274 с. Допущен Департаментом научно-исследовательских и образовательных учреждений Мин. здравоохранения Российской Федерации для учащихся медицинских  и фарм. училищ и колледжей.

2.                 Марцелли А.А.. Латинский язык и основы медицинской терминологии  Ростов-на Дону «Феникс» 2009г.

Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования.

3.                 Аванесьянц Э.М., Кахацкая Н.В. Основы латинского языка и медицинской терминологии – М.: «А Н Т И», 2001г. – 345 с. Рекомендовано Департаментом научно-исследовательских и образовательных учреждений Министерства здравоохранения РФ в качестве учебного пособия для студентов медицинских колледжей и училищ.

Дополнительные источники:

1.                 Чернявский М.Н. Латинский язык и основы медицинской терминологии. – Москва «Медицина». – 2004г.

Информационные электронные ресурсы: справочники, словари, обучающие  программы, тесты для диагностики  уровня знаний.

4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ  УЧЕБНОЙ  ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий с использованием тестовых заданий, терминологических диктантов/блиц- опроса, чтения и перевода упражнений; составления таблиц, схем, а также выполнения индивидуальных заданий, подготовки  докладов, рефератов, эссе,  лингвистического проекта.

Изучение дисциплины «Основы латинского языка с медицинской терминологией» по рабочей  программе включает  теоретические и практические занятия, а также внеаудиторную самостоятельную работу.       

Теоретический материал предусматривает изучение обще-гуманитарного значения и роли греческого и латинского языков в формировании профессионального языка медицины, а также основных подсистем медицинской терминологии (анатомической, клинической, фармацевтической).

Аудиторная самостоятельная работа выполняется на практических занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию. На занятии осуществляется проверка усвоения теоретического и практического материала, разъясняются наиболее сложные и трудные для усвоения вопросы. В ходе практических занятий у студентов формируются необходимые умения и навыки  по изучению основ латинского языка с медицинской терминологией.

Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется обучающимися по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия. Виды заданий могут иметь вариативный и дифференцированный характер.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
У-1.Правильно читать и писать на латинском языке медицинские (анатомические, клинические и фармацевтические) термины;	- блиц-опрос, контроль навыков чтения и письма, тестирование, терминологический диктант, контроль выполнения упражнений,  проверка выполнения внеаудиторной самостоятельной работы (рефератов, докладов, эссе);
У-2.Объяснять значения терминов по знакомым терминоэлементам;	- тестирование лексики  и грамматики, контроль навыков словообразования (устно и письменно), контроль лексического минимума (устно и письменно), терминологический диктант/блиц-опрос, контроль выполнения упражнений,    проверка выполнения внеаудиторной самостоятельной работы (рефератов, докладов,
У-3.переводить рецепты и оформлять их по заданному нормативному образцу;	- тестирование,  выполнение контрольных заданий/  упражнений по  чтению, переводу и оформлению рецептов;
З-1.Знать элементы латинской грамматики и способы словообразования;	- тестирование, контроль лексического минимума (устно и письменно), терминологический диктант/блиц-опрос,  контроль  выполнения упражнений,  проверка выполнения внеаудиторной самостоятельной работы (рефератов, докладов, эссе, промежуточных  и итоговых результатов проекта);
З-2. Знать не менее 500 лексических единиц;	- тестирование, контроль лексического минимума (устно и письменно), терминологический диктант/блиц-опрос, проверка выполнения внеаудиторной самостоятельной работы (рефератов, докладов, эссе,  промежуточных и итоговых результатов проекта);
З-3. Знать глоссарий по специальности.	тестирование, контроль лексического минимума (устно и письменно), терминологический диктант/блиц-опрос,  контроль выполнения упражнений,  проверка выполнения внеаудиторной самостоятельной работы (рефератов, докладов, промежуточных и итоговых результатов проекта);

5.ТРЕБОВАНИЯ  К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ  ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ БАЗОВОЙ ПОДГОТОВКИ  ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОСНОВЫ ЛАТИНСКОГО ЯЗЫКА С МЕДИЦИНСКОЙ ТЕРМИНОЛОГИЕЙ»

Результатом освоения учебной дисциплины является овладение студентами основами латинского языка для выполнения поставленных профессиональных задач, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

Код компетенции	Формируемые компетенции	Результат освоения дисциплины	Формы и методы контроля и оценки
ОК 1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	Аргументированность и полнота обоснования  социальной значимости будущей профессии; демонстрация общей культуры; демонстрация способности к творчеству.	тестирование лексики  и грамматики, контроль навыков словообразования (устно и письменно), контроль лексического минимума (устно и письменно), терминологический диктант/блиц-опрос, контроль выполнения упражнений,    проверка выполнения внеаудиторной самостоятельной работы (рефератов, докладов,
ОК 2.	Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.	Рациональность организации учебной деятельности; своевременность и самостоятельность выполнения заданий; обоснованность постановки цели, выбора и применения методов решения поставленных задач.	тестирование лексики  и грамматики, контроль навыков словообразования (устно и письменно), контроль лексического минимума (устно и письменно), терминологический диктант/блиц-опрос, контроль выполнения упражнений,    проверка выполнения внеаудиторной самостоятельной работы (рефератов, докладов,
ОК 4.	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения поставленных задач.	Оперативность и результативность поиска необходимой информации; обоснованность выбора источников, включая электронные и Интернет-ресурсы,  использования и преобразования информации из различных источников для решения поставленных задач.	тестирование лексики  и грамматики, контроль навыков словообразования (устно и письменно), контроль лексического минимума (устно и письменно), терминологический диктант/блиц-опрос, контроль выполнения упражнений,    проверка выполнения внеаудиторной самостоятельной работы (рефератов, докладов,
ОК 8 .	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации	Понимание задач профессионального и личностного развития; демонстрация способности к повышению профессионального уровня.	тестирование лексики  и грамматики, контроль навыков словообразования (устно и письменно), контроль лексического минимума (устно и письменно), терминологический диктант/блиц-опрос, контроль выполнения упражнений,    проверка выполнения внеаудиторной самостоятельной работы (рефератов, докладов,
ПК 1.1.	Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.	Соответствие мероприятий требуемым критериям. Самостоятельность выполнения заданий; обоснованность постановки цели, выбора и применения методов решения поставленных задач.	тестирование лексики  и грамматики, контроль навыков словообразования (устно и письменно), контроль лексического минимума (устно и письменно), терминологический диктант/блиц-опрос, контроль выполнения упражнений,    проверка выполнения внеаудиторной самостоятельной работы (рефератов, докладов,
ПК 1.3.	Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.	Соответствие мероприятий требуемым критериям. Самостоятельность выполнения заданий; обоснованность постановки цели, выбора и применения методов решения поставленных задач.	тестирование лексики  и грамматики, контроль навыков словообразования (устно и письменно), контроль лексического минимума (устно и письменно), терминологический диктант/блиц-опрос, контроль выполнения упражнений,    проверка выполнения внеаудиторной самостоятельной работы (рефератов, докладов,
ПК 2.1.	Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.	Оперативность и результативность необходимой информации;  использование и преобразование информации из различных источников для решения поставленных задач.	тестирование лексики  и грамматики, контроль навыков словообразования (устно и письменно), контроль лексического минимума (устно и письменно), терминологический диктант/блиц-опрос, контроль выполнения упражнений,    проверка выполнения внеаудиторной самостоятельной работы (рефератов, докладов,
ПК 2.6.	Вести утвержденную медицинскую документацию	Соответствие деятельности требуемым критериям.	тестирование лексики  и грамматики, контроль навыков словообразования (устно и письменно), контроль лексического минимума (устно и письменно), терминологический диктант/блиц-опрос, контроль выполнения упражнений,    проверка выполнения внеаудиторной самостоятельной работы (рефератов, докладов,