Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 35
Рабочая программа по LEGO – конструированию
Подготовила воспитатель: Захарова М.Н.
Чебаркуль
2017 г
Пояснительная записка.
Жизнь современных детей протекает в быстро меняющемся мире, который предъявляет серьезные требования к ним. Как добиться того, чтобы дети знания, полученные в детском саду, помогали детям в дальнейшем при обучении в школе. Организация деятельности опирается на естественный интерес к разработке и постройке различных механизмов. Разнообразие конструкторов LEGO позволяет заниматься с воспитанниками разного возраста и по разным направлениям (конструирование, программирование, моделирование физических процессов и явлений).
Конструирование теснейшим образом связано с чувственным и интеллектуальным развитием ребенка. Особое значение оно имеет для совершенствования остроты зрения, точности цветовосприятия, тактильных качеств, развития мелкой мускулатуры кистей рук, восприятия формы и размеров объекта, пространства. Дети пробуют установить, на что похож предмет и чем он отличается от других; овладевают умением соизмерять ширину, длину, высоту предметов; начинают решать конструктивные задачи «на глаз»; развивают образное мышление; учатся представлять предметы в различных пространственных положениях, мысленно менять их взаимное расположение. В процессе занятий идет работа над развитием интеллекта воображения, мелкой моторики, творческих задатков, развитие диалогической и монологической речи, расширение словарного запаса. Особое внимание уделяется развитию логического и пространственного мышления. Дети учатся работать с предложенными инструкциями, формируются умения сотрудничать с партнером, работать в коллективе.
Различают три основных вида конструирования: по образцу, по условиям и по замыслу. Конструирование по образцу — когда есть готовая модель того, что нужно построить (например, изображение или схема). При конструировании по условиям — образца нет, задаются только условия, которым постройка должна соответствовать (например, домик для собачки должен быть маленьким, а для лошадки — большим). Конструирование по замыслу предполагает, что ребенок сам, без каких-либо внешних ограничений, создаст образ будущего сооружения и воплотит его в материале, который имеется в его распоряжении. Этот тип конструирования лучше остальных развивает творческие способности.
В основе занятий лежит целостный образ окружающего мира, который преломляется через результат деятельности воспитанников. Конструирование является комплексным и интегративным по своей сути, оно предполагает реальные взаимосвязи практически со всеми образовательными областями.
Занятия по LEGO - конструированию главным образом направлены на развитие изобразительных, словесных, конструкторских способностей. Все эти направления тесно связаны, и один вид творчества не исключает развитие другого, а вносит разнообразие в творческую деятельность. Каждый ребенок, участвующий в работе по выполнению предложенного задания, высказывает свое отношение к выполненной работе, рассказывает о ходе выполнения задания, о назначении выполненного проекта.
Цели и задачи LEGO -конструирования
Цель:
Содействовать развитию у детей дошкольного возраста способностей к техническому творчеству, предоставить им возможность творческой самореализации посредством овладения LEGO -конструированием.
Задачи:
Обучающие:
- содействовать формированию знаний о счёте, форме, пропорции, симметрии, понятии части и целого;
- создать условия для овладения основами конструирования;
- способствовать формированию знания и умения ориентироваться в технике чтения элементарных схем.
Развивающие:
- создать условия для развития внимания, памяти, образного и пространственного мышления;
- способствовать развитию творческой активности ребёнка;
- способствовать расширению кругозора и развитию представлений об окружающем мире.
Воспитательные:
- содействовать формированию умения составлять план действий и применять его для решения практических задач, осуществлять анализ и оценку проделанной работы;
- содействовать воспитанию организационно-волевых качеств личности (терпение, воля, самоконтроль);
- создать условия для развития навыков межличностного общения и коллективного творчества.
Условия реализации программы
Занятия построены с учетом возрастных возможностей детей старшего дошкольного возраста с опорой на уже имеющиеся умения и навыки конструктивной деятельности.
Программа рассчитана на 1 год обучения для детей 6-7 лет. Количество детей в группе 8 человек (планируется 2 группы по 8 человек). Длительность занятий – 30 минут.
Тематический план (подготовительная у школе группа) предусматривает:
- количество занятий в неделю -1
- количество занятий в месяц – 4
- количество занятий в год – 29 (занятия начинаются с октября).
Требования к среде
В работе с детьми используются наборы Lego DUPLO (коробка с деталями и кубиками), строительные пластины Lego DUPLO, тематические наборы серии DUPLO.
На занятиях в качестве наглядных пособий используются модели из различных конструкторов, разнообразные игрушки, иллюстрации к сказкам, картинки с изображением объектов реального мира и др.
На занятиях используются карточки с моделями, поэтапные схемы, прилагаемые к наборам серии Lego DUPLO, а также схемы выполненные с помощью компьютерной программы LEGO Digital Designer.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
п/п
Содержание
Кол-во
часов
Дата проведения
Октябрь
1.
Знакомство с конструктором LEGO.
Спонтанная индивидуальная игра с конструктором LEGO.
1
18.10
2
Знакомство с цветом деталей конструктора LEGO.
Спонтанная индивидуальная игра с конструктором LEGO.
1
26.10
Ноябрь
1
Знакомство с формой деталей конструктора LEGO.
Башенка.
1
1.11
2
Волшебные кирпичики
1
8.11
3
Формочки и кирпичики
1
15.11
4
Городской пейзаж
1
22.11
5
Сельскохозяйственные постройки
1
29.11
Декабрь
1
Конструируем мебель: стол, стул
1
6.12
2
Конструируем мебель: диван, кровать
1
13.12
3
Новогодняя елочка
1
20.12
4
Новогодние игрушки
1
27.12
Январь
1
Свободная игровая деятельность
1
10.01
2
Моделируем домашних животных: кошка, собака, лошадь
1
17.01
3
Моделируем домашних животных: цыплята, курица, петух
1
24.01
4
Строительство зоопарка (вольеры для животных).
1
31.01
Февраль
1
Моделирование легкового автомобиля
1
14.02
2
Моделирование грузового автомобиля
1
21.02
3
Строим гараж для машин. Обыгрывание построек.
1
28.02
Март
1
Подарок маме (Цветок)
1
7.03
2
Конструирование космического корабля
1
14.03
3
Конструирование самолета
1
21.03
4
Конструирование кораблика
1
28.03
Апрель
1
Конструирование ракеты.
1
4.04
2
Пожарная машина (по собственному замыслу и по образцу).Детская площадка.
1
11.04
3
Конструирование по замыслу.
1
18.04
4
Конструирование военной техники
1
25.04
Май
1
Конструирование военной техники
1
2.05
2
Итоговое занятие «Все чему мы научились». Конструирование по замыслу.
1
8.05
Итого:
28 часов
Планируемый результат
В ходе работы по LEGO -конструированию ребенок должны знать:
- основные детали LEGO -конструктора (назначение, особенности);
- простейшие основы механики (устойчивость конструкций, прочность соединения, виды соединения деталей механизма);
- виды конструкций: плоские, объёмные, неподвижное и подвижное соединение деталей;
- технологическую последовательность изготовления несложных конструкций.
Уметь:
- осуществлять подбор деталей, необходимых для конструирования (по виду и цвету);
- конструировать, ориентируясь на пошаговую схему изготовления конструкции;
- конструировать по образцу;
- с помощью педагога анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности; самостоятельно определять количество деталей в конструкции моделей; реализовывать творческий замысел.
Литература:
1. Мамрова В. Н. Лего-конструирование в детском саду: Методическое пособие. – Челябинск, 2014.- 27 с.
2. Фешина Е. В. Лего-конструирование в детском саду: Пособие для педагогов. - М. : Сфера, 2011. – 243 с.
3. http://www.int-edu.ru/
4. http://www.lego.com/ru-ru/
5. http://education.lego.com/ru-ru/preschool-and-school
6. Комарова Л.Г. Строим из LEGO (моделирование логических отношений и объектов реального мира средствами конструктора LEGO). – М.: «ЛИНКА-ПРЕСС», 2001.
7. Сайт bricker.ru
