Рабочая программа по лепке 1 кл

1.      ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Цель программы:

-  всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладения элементарными приемами лепки из пластилина.

Задачи программы:

Обучающие:

-  Знакомить детей с основными видами лепки;

-  Формировать умения следовать устным инструкциям;

- Формировать художественно-пластические умения и навыки работы с пластилином;

- Создавать композиции с изделиями, выполненными из пластилина.

Развивающие:

- Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения.

- Развивать конструктивное мышление и сообразительность;

- Формировать эстетический и художественный вкус.

- Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер.

Воспитательные:

- Вызвать интерес к декоративно-прикладному искусству.

- Формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки.

- Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.

- Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

Личностные УУД:

У обучающегося будут сформированы:

- широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

- устойчивый познавательный интерес к новым видам прикладного творчества, новым способам исследования технологий и материалов, новым способам самовыражения;

- адекватное понимание причин успешности/ неуспешности творческой деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

- внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

- выраженной познавательной мотивации; устойчивого интереса к новым способам познания;

- адекватного понимания причин успешности/ неуспешности творческой деятельности.

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

- принимать и сохранять учебно-творческую задачу;

- учитывать выделенные в пособиях этапы работы;

- планировать свои действия;

 - адекватно воспринимать оценку учителя;

- различать способ и результат действия;

- вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок.

Обучающийся получит возможность научиться:

- проявлять познавательную инициативу;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;

- преобразовывать практическую задачу в познавательную;

- самостоятельно находить варианты решения творческой задачи

Коммуникативные УУД:

Обучающийся научится:

- договариваться с партнерами;

- проявлять инициативу в коллективных делах;

Обучающийся получит возможность научиться:

- учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

- с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

- осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

- анализировать объекты, выделять главное;

- осуществлять синтез (целое из частей);

- проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- строить рассуждения об объекте;

Обучающийся получит возможность научиться:

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

- использовать методы и приемы художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

Обучающийся  научится:

- выделять детали кон­струкции, называть их форму и способ соедине­ния;

- изменять вид кон­струкции;

- анализировать конст­рукцию изделия по ри­сунку, схеме; узнавать и называть технологические прие­мы ручной обработки материалов, использо­вавшихся на занятиях;

- выполнять в зависи­мости от свойств осво­енных материалов тех­нологические приемы их ручной обработки;

- выделять детали кон­струкции, называть их форму и способ соедине­ния;

- изменять вид кон­струкции; анализировать конст­рукцию изделия по ри­сунку, схеме;

- узнавать и называть технологические приемы обработки  материала;

- изготавливать объемные изделия по рисунку, схемам;    

 - выделять детали изделия, называть их форму, способы соединения;

- изготавливать изделие по  рисунку, простейшему чертежу.

Обучающийся получит возможность научиться:

- определять последо­вательность реализа­ции предложенного учи­телем замысла;

- комбинировать худо­жественные технологии в одном изделии;

- изготавливать прос­тейшие объемные изделия по ри­сункам, схемам

- изготавливать конст­рукцию по рисунку или заданным условиям

2.      СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1класс (33 часа).

Формы  организации учебного процесса.

Программа внеурочной деятельности    предназначена для внеурочной работы  с обучающимися начальных классов (12-15 человек в группе).

Особенности  набора детей – свободный (по желанию).

Программа рассчитана  на 34 часа в год с проведением  занятий 1 раз в неделю. Программа предусматривает проведение внеклассных занятий, работы детей в группах, парах, индивидуальная работа.

Формы организации учебной деятельности:

- индивидуальная

- групповая

- выставка

- творческий конкурс.

Основной вид занятий – практический.

Формой занятий является свободное творчество, при выполнении как индивидуальных, так и групповых работ.

Предлагаемая программа по лепке из пластилина представляет собой последовательность тщательно подобранных, постепенно усложняющихся изделий. Каждое новое изделие базируется на уже изученном, содержит знакомые формы  и  выполняется уже известными ребенку приемами, но при этом дополнено новыми, более сложными, еще не знакомыми ему элементами. Лепка базируется на простых геометрических формах: шаре, цилиндре, конусе и жгуте. Более сложные получаются их доработкой при помощи различных приёмов.

Исходные формы– это выполнение изделий самых простых объемных форм: шара, конуса, цилиндра и жгута. Учитель объясняет и показывает, как эти формы делать, но в основном предоставляет ребенку возможность справляться самостоятельно, не делая акцента на качестве исполнения. Основная задача здесь – научить видеть правильную геометрическую форму разного размера и уметь воплощать ее в изделии.

Доработка исходных форм – выполнение более сложных изделий, когда исходные формы дорабатываются, усложняются. Полученные навыки закрепляются, изделия еще более усложняются.

Сложные изделия – выполнение сложных изделий. Каждая тема этого раздела включает изготовление 2–5 новых предметов и охватывает все полученные навыки: изготовление исходных форм, их доработка, соблюдение пропорций, соединение частей.

Характеристика деятельности обучающихся:

Организовыватьрабочее место для работыс пластилином в зависимости  от конструктивных особенностей изделия, убирать рабочее место.

Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять )свойства пластилина.

Сравнивать свойства пластилина, выделять основное – пластичность.

Отбирать пластилин по цвету, придавать деталям нужную форму.

Осваивать умение работать в группе – изготавливать детали композиции и объединять их в единую композицию.

 Осваивать способы и правила работы с пластичными материалами.

Отбирать пластилин по цвету, придавать деталям нужную форму.

Анализировать  изделие, планировать последовательность его изготовления под руководством учителя.

Корректировать изготовление изделия.

Составлять план изготовления изделия по иллюстрации.

Изготавливать изделие с опорой на рисунки, инструкции, схемы.

Осваивать умение работать в группе – изготавливать детали композиции и объединять их в единую композицию.

Придумывать и предлагать свои варианты деталей рыбок, игрушек и зверушек и т.п., композиций.

Оценивать результат своей деятельности (качество изделия) и результаты одноклассников(качество, творческие находки, самостоятельность).

3.  ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№	Тема	Количество часов
		по программе	по плану
1	Исходные формы	4	4
2	Доработка исходных форм	14	14
3	Сложные изделия	15	15
Итого:		33	33

Календарно- тематическое планирование

№ п/п	№ занятия в теме	Тема занятия	Элементы содержания	Дата
				проведения	корректировки
	Исходные формы (4 ч)
1	1	Вводное занятие. Историческая справка. Правила работы с пластилином,  вспомогательные предметы для работы.	Беседа. Базовые формы. Техника безопасности при работе с пластилином.
2	2	Выполнение изделий самых простых объемных форм.  Исходная форма – шар. Изделие «Неваляшка»	Исходная форма – шар. Прием – скатывание, надавливание.
3	3	Исходная форма – цилиндр.                              Изделие «Волшебное  дерево»	Исходная форма – шар, цилиндр. Смешивание пластилина
4	4	Исходная форма – конус.                             Изделие «Пирамидка»	Исходная форма – конус. Работа с опорой на рисунки. Обсуждение результатов работы.
	Доработка исходных форм (14 ч)
5	1	Выполнение более сложных изделий. Доработка исходных форм. Изделие «Блюдо»	Прием – скатывание, надавливание, заглаживание.
6	2	Лепка из целого куска пластилина путем вытягивания(пластический способ лепки). Базовое изделие  «Лимон». Изделие «Апельсин».	Прием – скатывание, надавливание, вытягивание
7	3	Пластический способ лепки. Изделие «Торт для мамы»	Прием – скатывание, надавливание,
8	4	Композиция «Грибная полянка» Изделия  «Подосиновик» и «Травка», «Лисички»	Прием – скатывание, сплющивание, надавливание
9	5	Создание картин. Пластилин вместо карандаша и красок. «Осеннее небо».	Прием – налепы, вытягивание, сплющивание.
10	6	Пластический способ лепки. Композиция «Птичье гнездо». Изделие «Птенчик» Изделие «Птичка»	Исходная форма – шар, жгут конический. Прием – скатывание, расплющива-ние,  вытягивание
11	7	Вылепливание предмета из нескольких частей путем примазывания. Изделия «Нарцисс» и «Ваза».	Форма -конус малый длинный. Прием – скатывание, придавливание.
12	8	Конструктивный способ лепки-обрубовка. Композиция «Подарок маме».   Изделие «Ваза с цветами».	Прием – скатывание, расплющивание,примазы вание.
13	9	Лепка конструктивным способом несложных фигур. Изделия «Снеговик» и  «Ёлочка пушистая».	Форма - пирамида коническую. Прием – скатывание, примазывание, защипы.
14	10	Лепка конструктивным способом несложных фигур. Изделия «Дед Мороз» и «Снегурочка»	Форма -шар,конус. Прием - скатывание,     расплющивание. Правила составления  композиции
15	11	Лепка конструктивным способом несложных фигур. Композиция «С новым годом!»
16	12	Лепка конструктивным способом несложных фигур. Изделия «Гусеница» и «Сороконожка». Изделие «Улитка».	Прием – скатывание, сплющивание. Правила составления  композиции. Обсуждение результатов работы.
17	13	Лепка конструктивным способом несложных фигур. Композиция«Кто на листике живёт?»             Изделия «Бабочка» и «Стрекоза»
18	14	Лепка конструктивным способом несложных фигур. Композиция «Мышки с сыром»	Прием – скатывание, сплющивание, надавливание.  Правила составления  композиции
Сложные изделия(15ч)
19	1	Вводное занятие. Пластический способ лепки. Изделие «Утка»	Лепка из целого куска путем вытягивания
20	2	Лепка конструктивным способом несложных фигур.Изделия «Лебедь» и «Улитки».	Прием – скатывание, вытягивание, сплющивание.
21	3	Лепка конструктивным способом несложных фигур.Композиция «Озеро»	Работа с опорой на рисунки.  Правила составления  композиции. Обсуждение результатов работы.
22	4	Композиция «Пасха».  Изделия «Кулич» и «Яйцо»	Прием – скатывание, вытягивание, сплющивание
23	5	Лепка конструктивным способом несложных фигур. Изделие «Курица с цыплятами»	Прием – скатывание, сплющивание, надавливание.
24	6	Лепка конструктивным способом несложных фигур. Изделие «Петушок».	Прием – скатывание, расплющивание,
25	7	Вылепливание предмета из нескольких частей путем примазывания одной части к другой. Композиция «Птичий двор».	Работа с опорой на рисунки.  Правила составления  композиции. Обсуждение результатов работы.
26	8	Лепка конструктивным способом несложных фигур. Изделие «Морская звезда»	Лепка из целого куска путем вытягивания.
27	9	Лепка конструктивным способом несложных фигур. Изделия «Осьминог» и «Рыбка»	Прием – скатывание, сплющивание, вытягивание.
28	10	Вылепливание предмета из нескольких частей путем примазывания одной части к другой. Композиция «Море»	Работа с опорой на рисунки. Правила составления композиции. Обсуждение результатов работы.
29	11	Лепка конструктивным способом несложных фигур. Изделие «Слон».	Прием – скатывание, сплющивание, вытягивание
30	12	Лепка конструктивным способом несложных фигур. Изделия «Черепаха» и «Пальма».	Прием – скатывание, сплющивание, примазывание
31	13	Вылепливание предмета из нескольких частей путем примазывания одной части к другой. Композиция «Джунгли»	Работа с опорой на рисунки.  Правила составления  композиции. Обсуждение результатов работы.
32	14	Создание картин. Пластилин вместо карандаша и красок. «Портрет»	Прием – скатывание, сплющивание, вытягивание. «Рисование» жгутиками из пластилина. «Печатание» узоров и рисунков на пластилиновой основе
33	15	Итоговое занятие. Выставка работ.	Обсуждение результатов работ.