|
I
четверть ( 36 ч.)
|
|
|
№
п/п
|
Тема
урока
|
Характеристика
основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий) по теме
|
Дата по плану
|
Дата по факту
|
|
|
1
|
Вводный
урок по курсу литературного чтения ( 1 ч.)
Вводный урок. Знакомство с учебником.
|
Ориентироваться в учебнике по литературному чтению. Рассматривать иллюстрации, соотносить
их содержание с содержанием текста в учебнике. Знать и
применять систему условных обозначений при выполнении заданий. Пользоваться словарём в конце
|
01.09.15-02.09.15
|
|
|
|
«Самое
великое чудо на свете» ( 4 ч.)
|
|
|
2
|
Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.
|
Прогнозировать
содержание раздела. Планировать работу по теме, используя условные
обозначения. Читать текст вслух целыми словами, интонационно объединяя
их в словосочетания, увеличивать темп чтения при повторном чтении
текста, выборочно читать текст про себя, отвечать на вопросы. Придумывать
рассказы о книге, используя различные источники информации. Участвовать
в работе пары и группы, читать текст друг другу. Договариваться
друг с другом; принимать позицию собеседника, проявлять
уважение к чужому мнению. Проверять себя и самостоятельно оценивать
свои достижения. Отвечать на вопросы по содержанию художественного произведения. Ориентироваться в пространстве школьной библиотеки. Находить нужную и
интересную книгу по тематическому каталогу в библиотеке. Участвовать в коллективном
проекте «О чём может рассказать школьная библиотека». Проверять себя и
самостоятельно оценивать свои достижения
|
01.09.16-02.09.16
|
|
|
|
3
|
Рукописные книги Древней Руси. Подготовка
сообщения на основе статьи учебника.
|
05.09.16-09.09.16
|
|
|
|
4
|
Первопечатник Иван Фёдоров.
|
05.09.16-09.09.16
|
|
|
|
5
|
Урок - путешествие в прошлое. Оценка достижений.
|
05.09.16-09.09.16
|
|
|
|
«Устное народное творчество» 14 ч.
|
|
|
6
|
Знакомство с названием раздела. Прогнозирование
содержания раздела.
|
Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на
уроке. Различать виды устного народного творчества: малые и большие
жанры. Воспроизводить наизусть текст русских народных песен. Отличать
докучные сказки от других видов сказок, называть их особенности.
Принимать
участие в коллективном сочинении
сказок, с опорой на особенности их построения.
Называть
виды прикладного искусства. Читать
текст целыми словами, без ошибок и повторов. Осмысливать содержание
прочитанного текста (с помощью вопросов, пересказа, самостоятельно).
Использовать чтение про себя для составления выборочного и
краткого пересказов. Ускорять или замедлять темп чтения,
соотнося его с содержанием. Определять особенности текста волшебных сказок, называть
волшебные предметы, описывая волшебные события. Сравнивать содержание
сказок и иллюстрации к ним. Делить текст па части. Пересказывать текст
по самостоятельно составленному плану; находить героев, которые
противопоставлены в сказке.
Использовать слова с противоположным значением при
характеристике героев. Называть основные черты характера героев. Характеризовать
героев произведения. Сравнивать героев произведения, героев разных
сказок. Инсценировать сказку: распределять роли, выбирать диалоги. Придумывать
свои сказочные истории. Сравнивать произведения словесного,
музыкального, изобразительного искусства. Участвовать в работе
группы, читать фрагменты текста в паре. Договариваться друг с другом, выражать
свою позицию.
Проверять себя и самостоятельно оценивать свои
достижения.
Контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать
свои достижения.
|
05.09.16-09.09.16
|
|
|
|
7
|
Русские народные песни. Вн.чт.
«Русские народные сказки. Иван - крестьянский сын и чудо-юдо»
|
12.09.16-16.09.16
|
|
|
|
8
|
Докучные сказки. Сочинение докучных
сказок
|
12.09.16-16.09.16
|
|
|
|
9
|
Произведения прикладного искусства: гжельская
и хохломская посуда, дымковская и богороская игрушки.
|
12.09.16-16.09.16
|
|
|
|
10
|
Русская народная сказка «Сестрица
Алёнушка и братец Иванушка»
|
12.09.16-16.09.16
|
|
|
|
11
|
Русская народная сказка «Сестрица
Аленушка и братец Иванушка».
|
19.09.16-23.09.16
|
|
|
|
12-14
|
Русская народная сказка «Иван-царевич и Серый
Волк.»
|
19.09.16-23.09.16
|
|
|
|
15,16
|
Русская народная сказка «Сивка - бурка».
|
26.09.16-30.09.16
|
|
|
|
17
|
Художники - иллюстраторы В.
Васнецов, и И. Билибин .
|
26.09.16-30.09.16
|
|
|
|
18
|
КВН (обобщающий урок по разделу «Устное народное творчество»)
|
26.09.16-30.09.16
|
|
|
|
19
|
Проект «Сочиняем волшебную сказку».
|
03.10.16-07.10.16
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Поэтическая
тетрадь 1» 11
|
|
|
20
|
Знакомство с названием раздела.
Прогнозирование содержания раздела.
|
Прогнозировать содержание раздела. Читать выразительно стихи, передавая
настроение автора.
Наблюдать за повторением ударных и безударных слогов в
слове (ритмом), находить рифмующиеся слова. Определять различные
средства выразительности.
Использовать приёмы интонационного чтения (выразить
радость, удивление, определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения).
Сочинять свои стихотворения, используя различные средства выразительности.
Участвовать в работе группы, читать стихи друг другу, работая
в паре, самостоятельно оценивать свои достижения.
Контролировать своё чтение,
самостоятельно оценивать свои достижения.
|
03.10.16-07.10.16
|
|
|
|
21
|
Проект: «Как научиться читать стихи» на основе научно-популярной статьи Я. Смоленского. Вн. Чт. «Басни И.А. Крылова»
|
03.10.16-07.10.16
|
|
|
|
22
|
Русские поэты XIX—XX века.
Ф.И.Тютчев «Весенняя гроза».
|
03.10.16-07.10.16
|
|
|
|
23
|
Ф.И.Тютчев «Листья». Сочинение
–миниатюра «О чём расскажут осенние листья»
|
10.10.16-14.10.16
|
|
|
|
24
|
А.А.Фет «Мама! Глянь-ка из окошка...», «Зреет
рожь над жаркой нивой…»
|
10.10.16-14.10.16
|
|
|
|
25
|
И.Никитин. «Полно, степь моя, спать беспробудно».
|
10.10.16-14.10.16
|
|
|
|
26
|
И.С.Никитин « Встреча зимы».
|
10.10.16-14.10.16
|
|
|
|
27
|
И. Суриков «Детство».
|
17.10.16-21.10.16
|
|
|
|
28
|
И.З.Суриков «Зима». Сравнение как средство
создания картины природы в лирическом стихотворении.
|
17.10.16-21.10.16
|
|
|
|
29
|
Путешествие в Литературную страну (обобщающий
урок по разделу « Поэтическая тетрадь 1».
|
17.10.16-21.10.16
|
|
|
|
30
|
Оценка достижений.
|
17.10.16-21.10.16
|
|
|
|
«Великие русские писатели» 24 ч.
|
|
|
31
|
Знакомство с названием раздела.
Прогнозирование содержания раздела.
|
Прогнозировать содержание раздела.
Планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности.
Читать произведения вслух и про себя, увеличивая темп чтения.
Понимать содержание прочитанного, высказывать своё отношение.
Различать лирическое и прозаическое произведения.
Называть отличительные особенности стихотворного текста.
Объяснять значение некоторых слов с опорой на текст или пользуясь
словарём в учебнике, либо толковым словарём.
Находить средства художественной выразительности в лирических текстах
(эпитеты, сравнения).
Использовать средства художественной выразительности в устных высказываниях.
Знать особенности
литературной сказки.
Определять нравственный смысл литературной сказки.
Сравнивать произведение живописи и произведение литературы. Давать
характеристику героев литературной сказки.
Определять самостоятельно тему и главную мысль рассказа.
Сравнивать рассказ-описание и рассказ-рассуждение.
Составлять разные виды планов, воссоздавать текст по плану.
Соотносить заглавие рассказа с темой и главной мыслью, отвечать на
вопросы по содержанию.
Определять особенности басни, выделять мораль басни в
текстах.
Представлять героев басни.
Характеризовать героев басни на основе их поступков.
Инсценировать басню.
Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения. Различать
в басне изображённые события и замаскированный, скрытый смысл.
Участвовать в работе группы, читать стихи друг другу, работая
в паре, самостоятельно оценивать свои достижения.
Контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать
свои достижения.
|
24.10.16-28.10.16
|
|
|
|
32
|
А.С.Пушкин. Подготовка сообщения «Что
интересного я узнал о жизни А. С. Пушкина».
|
24.10.16-28.10.16
|
|
|
|
33
|
А.С.Пушкин. Лирические стихотворения..
|
24.10.16-28.10.16
|
|
|
|
34
|
А.С.Пушкин. «Зимнее утро».
|
24.10.16-28.10.16
|
|
|
|
35
|
А.С.Пушкин. «Зимний вечер».
|
07.11.16-11.11.16
|
|
|
|
36
|
II четверть (30 ч.)
А.С.Пушкин. «Сказка о царе Салтане…».
|
07.11.16.-11.11.16
|
|
|
|
|
|
|
|
37
|
А.С.Пушкин. «Сказка о царе Салтане...». Сравнение
народной и литературной сказки
|
07.11.16-11.11.16
|
|
|
|
38
|
А.С.Пушкин. «Сказка о
царе Салтане...».
|
07.11.16-11.11.16
|
|
|
|
39
|
А.С.Пушкин. «Сказка о
царе Салтане...».
|
14.11.16-18.11.16
|
|
|
|
40
|
Рисунки И. Билибина к
сказке. Соотнесение рисунков с художественным текстом.
|
14.11.16-18.11.16
|
|
|
|
41
|
И.А.Крылов. Подготовка сообщения о
И.А. Крылове на основе статьи учебника, книг о Крылове.
|
14.11.16-18.11.16
|
|
|
|
42
|
Басни И.А.Крылова. «Мартышка и Очки».
Мораль басен
|
14.11.16-18.11.16
|
|
|
|
43
|
Басни И.А.Крылова. «Зеркало и
Обезьяна»
|
21.11.16-25.11.16
|
|
|
|
44
|
Басни И.А.Крылова. «Ворона и лисица»
|
21.11.16-25.11.16
|
|
|
|
45
|
М.Ю.Лермонтов. Статья В. Воскобойникова.
Подготовка сообщения на основе статьи.
|
21.11.16-25.11.16
|
|
|
|
46
|
М.Ю.Лермонтов. «Горные вершины..», «На севере
диком стоит одиноко..»
|
21.11.16-25.11.16
|
|
|
|
47
|
М.Ю.Лермонтов. «Утёс», «Осень».
|
28.11.16-02.12.16
|
|
|
|
48
|
Л.Н.Толстой. Детство Л. Н. Толстого. Из воспоминаний
писателя. .
|
28.11.16-02.12.16
|
|
|
|
49
|
Рассказы Л.Н.Толстого. «Акула»
|
28.11.16-02.12.16
|
|
|
|
50
|
Рассказы Л.Н.Толстого. «Прыжок»
|
28.11.16-02.12.16
|
|
|
|
51
|
Быль Л.Н.Толстого. «Лев и собачка»
|
05.12.16-09.12.16
|
|
|
|
52
|
Л.Н.Толстой «Какая бывает роса на траве», «Куда
девается вода из моря?». Сравнение текстов .
|
05.12.16-09.12.16
|
|
|
|
53
|
Оценка достижений.
|
05.12.16-09.12.16
|
|
|
|
54
|
Литературный праздник (обобщающий урок по разделу
«Великие русские писатели»
|
05.12.16-09.12.16
|
|
|
|
«Поэтическая
тетрадь 2» 6 ч.
|
|
|
55
|
Знакомство с названием раздела. Прогнозирование
содержания раздела.
|
Прогнозировать содержание раздела. Воспринимать стихи на
слух.
Читать стихотворение, выражая авторское настроение. Сравнивать
текст-описание и текст-повествование. Находить средства художественной
выразительности: сравнения, эпитеты, олицетворения. Следить за
выражением и развитием чувства в лирическом произведении. Объяснять
смысл непонятных слов и выражений с опорой на текст, с помощью словаря в
учебнике или толкового словаря. Высказывать свои собственные впечатления о
прочитанном стихотворении. Создавать словесные картины по тексту
стихотворения. Находить среди стихотворений произведение с
использованием текста-повествования. Читать стихи выразительно, оценивать
свои достижения. Участвовать в работе группы, читать стихи друг
другу, работая в паре, самостоятельно оценивать свои достижения.
Контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать
свои достижения.
|
12.12.16-16.12.16
|
|
|
|
56
|
Н.А.Некрасов. « Славная осень!», «Не
ветер бушует над бором…»
|
12.12.16-16.12.16
|
|
|
|
57
|
Н.Некрасов. « Дедушка Мазай и зайцы».
|
12.12.16-16.12.16
|
|
|
|
58
|
К.Бальмонт «Золотое слово».
|
12.12.16-16.12.16
|
|
|
|
59
|
И Бунин «Выразительное чтение стихотворений»
|
19.12.16-23.12.16
|
|
|
|
60
|
Развивающий час (урок –обобщение по разделу
«Поэтическая тетрадь -2. Оценка достижений.
|
19.12.16-23.12.16
|
|
|
|
«Литературные
сказки» 8 ч.
|
|
|
61
|
Знакомство с названием раздела.
|
Прогнозировать содержание раздела. Воспринимать на слух тексты
литературных сказок, высказывать своё мнение, отношение. Читать
сказку вслух и про себя, использовать приёмы выразительного чтения. Сравнивать
содержание литературной и народной сказок; определять нравственный смысл
сказки. Наблюдать за развитием и последовательностью событий в
литературных сказках. Объяснять значения разных слов с опорой на
текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря. Сравнивать
героев в литературной сказке, характеризовать их, используя текст сказки. Читать
сказку в лицах. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои
достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике
|
19.12.16-23.12.16
|
|
|
|
62
|
Д.Н.Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки». (присказка).
|
19.12.16-23.12.16
|
|
|
|
63
|
Д.Н.Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго Зайца –
Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост..
|
26.12.16-30.12.16
|
|
|
|
64
|
В.М.Гаршин «Лягушка
|
26.12.16-30.12.16
|
|
|
|
65
|
В.М.Гаршин «Лягушка
|
26.12.16-30.12.16
|
|
|
|
66
|
В.Ф.Одоевский
«Мороз Иванович».
|
26.12.16-30.12.16
|
|
|
|
III четверть ( 38 ч.)
|
|
|
|
67
|
В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович».
|
11.01.17-13.01.17
|
|
|
|
68
|
Оценка достижений. Контрольная работа. КВН
(обобщающий урок по 1 части учебника).
|
11.01.17-13.01.17
|
|
|
|
«Были-небылицы» 10 ч.
|
|
|
69
|
Знакомство с названием раздела.
|
Прогнозировать содержание раздела. Определять
особенности сказки и рассказа.
Различать вымышленные события и реальные. Определять
нравственный смысл поступков героя. Выражать собственное отношение к
поступкам героев в сказочных и реальных событиях. Находить средства
художественной выразительности в прозаическом тексте. Составлять план
для краткого и полного пересказов.
Пересказывать текст подробно и кратко, выборочно. Определять характеристики
героев произведения с опорой на текст. Рассказывать о прочитанных
книгах. Самостоятельно придумывать сказочные и реальные истории. Находить
в тексте слова и выражения, подтверждающие высказанную мысль. Читать сказку
выразительно по ролям.
Участвовать в работе группы, читать стихи друг другу, работая
в паре, самостоятельно оценивать свои достижения.
Контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать
свои достижения.
|
11.01.17-13.01.17
|
|
|
70
|
М. Горький «Случай с Евсейкой».
|
16.01.17-20.01.17
|
|
|
71
|
М.
Горький «Случай с Евсейкой».
|
16.01.17-20.01.17
|
|
|
72
|
К. Г. Паустовский
«Растрёпанный воробей».
|
16.01.17-20.01.17
|
|
|
73,74
|
К. Г. Паустовский
«Растрёпанный воробей».
|
16.01.17-20.01.17,
23.01.17-27.01.17
|
|
|
75
|
А.И. Куприн «Слон».
|
23.01.17-27.01.17
|
|
|
76
|
А.И. Куприн «Слон».
|
23.01.17-27.01.17
|
|
|
77
|
А.И. Куприн «Слон».
|
23.01.17-27.01.17
|
|
|
78
|
Урок – путешествие по разделу «Были-небылицы».
Оценка достижений.
|
30.01.17-03.02.17
|
|
|
|
|
|
|
|
«Поэтическая
тетрадь 1» 6ч.
|
|
|
79
|
Знакомство с названием раздела. С.
Чёрный «Что ты тискаешь утёнка?».
|
Прогнозировать содержание радела. Читать стихотворение,
отражая настроение.
Находить в стихотворениях яркие, образные слова и выражения. Сравнивать
стихи разных поэтов на одну и ту же тему. Выбирать стихи по
своему вкусу и читать их выразительно. Объяснять смысл выражений с опорой па
текст. Определять авторское отношение к изображаемому. Придумывать
стихотворные тексты.
Проверять правильность высказывания, сверяя его с текстом; самостоятельно
оценивать свои достижения
|
30.01.17-03.02.17
|
|
|
80
|
С. Чёрный. «Воробей», «Слон».
|
30.01.17-03.02.17
|
|
|
81
|
А.Блок. «Ветхая избушка».
|
30.01.17-03.02.17
|
|
|
82
|
А. А. Блок. «Сны», «Ворона».
|
06.02.17-10.02.17
|
|
|
83
|
С. А. Есенин «Черёмуха».
|
06.02.17-10.02.17
|
|
|
84
|
Урок – викторина по разделу «Поэтическая тетрадь
1. Оценка достижений.
|
06.02.17-10.02.17
|
|
|
«Люби живое» 16 ч.
|
|
|
85
|
Знакомство с названием раздела.
|
Прогнозировать
содержание раздела. Планировать
работу с произведением на уроке, используя условные обозначения.
Читать и воспринимать на слух произведения. Определять
жанр произведения.
Понимать нравственный смысл рассказов.
Определять основную мысль рассказа.
Составлять план произведения.
Рассказывать о герое, подбирая в произведении
слова-определения, характеризующие его поступки и характер.
Сравнивать свои наблюдения за жизнью животных с рассказом
автора.
Пересказывать произведение на основе плана.
Придумывать свои рассказы о животных.
Проверять составленный план, сверяя его с текстом и самостоятельно оценивать
свои достижения
|
06.02.17-10.02.17
|
|
|
86
|
М.М.Пришвин «Моя Родина». Заголовок-
входная дверь в текст. Сочинение на основе художественного текста.
|
13.02.17-17.02.17
|
|
|
87
|
И.С.Соколов-Микитов «Листопадничек».
|
13.02.17-17.02.17
|
|
|
88
|
И.С.Соколов-Микитов «Листопадничек».
|
13.02.17-17.02.17
|
|
|
89
|
В. И. Белов. «Малька провинилась».
|
13.02.17-17.02.17
|
|
|
90
|
В. И. Белов. «Ещё про Мальку».
|
20.02.17-24.02.17
|
|
|
|
|
20.02.17-24.02.17
|
|
|
91,92
|
В.В.Бианки «Мышонок Пик».
|
20.02.17-24.02.17
27.02.17-03.03.17
|
|
|
93
|
Б.Житков «Про обезьянку»
|
27.02.17-03.03.17
|
|
|
94
|
Б.С.Житков «Про обезьянку»
|
27.02.17-03.03.17
|
|
|
95
|
Б.С.Житков «Про обезьянку».
|
27.02.17-03.03.17
|
|
|
96
|
В.Дуров «Наша Жучка»
|
06.03.17-10.03.17
|
|
|
97
|
В.П.Астафьев «Капалуха».
|
06.03.17-10.03.17
|
|
|
98
|
В.Ю.Драгунский «Он живой и светится»
|
06.03.17-10.03.17
|
|
|
99
|
Урок- конференция «Земля –наш дом родной» (обобщающий урок по разделу « Люби
живое».
|
13.03.17-17.03.17
|
|
|
100
|
Оценка достижений.
|
13.03.17-17.03.17
|
|
|
«Поэтическая тетрадь 2» 8 ч.
|
|
|
101
|
Знакомство с названием раздела.
|
Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на
уроке, осмысливать цели чтения.
Читать и воспринимать на слух лирические тексты. Читать стихотворения,
отражая позицию автора и своё отношение к изображаемому.
Сравнивать название произведения и его содержание, высказывать
своё мнение.
Находить в произведениях
средства художественной выразительности: олицетворения, эпитеты, сравнения. Сочинять
стихотворения.
Участвовать и творческих проектах.
Заучивать стихи наизусть.
Проверять чтение друг друга, работая в паре самостоятельно оценивать
свои достижения
|
13.03.17-17.03.17
|
|
|
102
|
С.Я. Маршак "Гроза днём». «В
лесу над росистой поляной...»
|
13.03.17-17.03.17
|
|
|
103
|
А.Л. Барто «Разлука».
|
28.03.17-31.03.17
|
|
|
104
|
А.Л. Барто «В театре».
|
28.03.17-31.03.17
|
|
|
|
IV четверть ( 29 ч.)
|
|
|
|
105
|
С.В. Михалков «Если», «Рисунок»
|
03.04.17-07.04.17
|
|
|
106
|
Н.А.Благинина «Кукушка». «Котёнок».
|
03.04.17-07.04.17
|
|
|
107
|
Крестики-нолики (обобщающий урок по разделу.)
|
03.04.17-07.04.17
|
|
|
108
|
Оценка достижений.
|
03.04.17-07.04.17
|
|
|
«Собирай
по ягодке — наберёшь кузовок» 12 ч.
|
|
|
109
|
Знакомство с названием раздела.
|
Прогнозировать
содержание раздела. Объяснять
смысл, название темы; подбирать книги, соответствующие теме.
Планировать работу с произведением па уроке с использованием
условных обозначений. Воспринимать на слух художественное
произведение; читать вслух и про себя, осмысливая содержание. Объяснять
смысл названия стихотворения. Соотносить пословицу с содержанием
произведения. Отвечать на вопросы по содержанию произведения: определять
главную мысль текста.
Придумывать свои вопросы к текстам.
Наблюдать за особенностями речи героев.
Понимать особенности юмористических произведений; выделять эпизоды,
которые вызывают смех; определять отношение автора к событиям
и героям.
Придумывать
самостоятельно юмористические
рассказы о жизни детей.
Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения
|
10.04.17-14.04.17
|
|
|
110
|
Б.В.Шергин «Собирай по ягодке —
наберёшь кузовок». Особенность заголовка произведения»
|
10.04.17-14.04.17
|
|
|
111,112
|
А.П.Платонов «Цветок на земле».
|
10.04.17-14.04.17
|
|
|
113,114
|
А.П.Платонов «Ещё мама».
|
17.04.17-21.04.17
|
|
|
115
|
М.М.Зощенко «Золотые слова».
|
17.04.17-21.04.17
|
|
|
116
|
М.М.Зощенко. «Великие путешественники»
|
17.04.17-21.04.17
|
|
|
117
|
Н.Носов « Федина задача».
|
24.04.17-28.04.17
|
|
|
118
|
. Н.Носов «Телефон»
|
24.04.17-28.04.17
|
|
|
119
|
В. Драгунский «Друг детства».
|
24.04.17-28.04.17
|
|
|
120
|
Урок- конкурс по разделу «Собирай по
ягодке – наберёшь кузовок» Оценка достижений.
|
24.04.17-28.04.17
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«По страницам детских журналов» 8 ч.
|
|
121
|
Знакомство с названием раздела.
|
Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на
уроке (начало, конец, виды деятельности).
Выбирать для себя необходимый и интересный журнал. Определять тему
для чтения. Находить в библиотеке детские журналы по выбранной теме. Воспринимать
на слух прочитанное и отвечать на вопросы по содержанию.
Читать текст без ошибок, плавно соединяя слова в словосочетания.
Использовать приём увеличения темпа чтения — «чтение в темпе разговорной
речи».
Придумывать самостоятельно вопросы по содержанию. Находить необходимую
информацию в журнале. Готовить сообщение по теме, используя информацию
журнала. Сочинять по материалам художественных текстов свои
произведения (советы, легенды). Проверять себя и самостоятельно оценивать
свои достижения
|
02.05.17-05.05.17
|
|
|
122
|
Л.Кассиль «Отметки Риммы Лебедевой».
|
02.05.17-05.05.17
|
|
|
123
|
Ю.Ермолаев «Проговорился».
|
02.05.17-05.05.17
|
|
|
124
|
Ю.Ермолаев «Воспитатели».
|
02.05.17-05.05.17
|
|
|
125
|
Г. Остер «Вредные советы».
|
08.05.17-12.05.17
|
|
|
126
|
Г.Остер «Как получаются легенды».
|
08.05.17-12.05.17
|
|
|
127
|
Р. Сеф «Весёлые стихи»
|
08.05.17-12.05.17
|
|
|
128
|
Читательская конференция « По страницам детских
журналов» (обобщающий урок). Оценка достижений.
|
08.05.17-12.05.17
|
|
|
«Зарубежная
литература» 8 ч.
|
|
|
129
|
Знакомство с названием раздела. Мифы
Древней Греции.
|
Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на
уроке. Читать и воспринимать на слух художественное произведение. Находить
в мифологическом тексте эпизоды, рассказывающие о представлениях древних
людей о мире. Составлять рассказ о творчестве писателя (с помощью
учителя). Пересказывать выборочно произведение. Сравнивать сказки
разных народов. Сочинять свои сказки. Определять нравственный
смысл сказки (с помощью учителя). Подбирать книги по рекомендованному
списку и собственному выбору; записывать названия и авторов
произведений, прочитанных летом. Рассказывать о прочитанных книгах
зарубежных писателей, выражать своё мнение. Проверять себя и
самостоятельно оценивать свои достижения
|
15.05.17-19.05.17
|
|
|
130,131
|
Мифы Древней Греции.
|
15.05.17-19.05.17
|
|
|
132
|
Г.-Х. Андерсен «Гадкий утёнок».
|
15.05.17-19.05.17
|
|
|
133
|
Г.-Х. Андерсен «Гадкий утёнок».
|
22.05.17-26.05.17
|
|
|
134
|
Г-Х.Андерсен «Гадкий утёнок»
|
22.05.17-26.05.17
|
|
|
135-136
|
Развивающий час по теме «Зарубежная
литература». «Брейн_ринг» (обобщающий урок за курс 3 класса.)
|
|
22.05.17-26.05.17
|
|
|
ИТОГО
136 ч.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.