1066019
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыРабочая программа по лит. чтению

Рабочая программа по лит. чтению

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.




Пояснительная записка


Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе авторской программы Л.Ф. Климанова «Литературное чтение», утвержденной МО РФ, авторской программы Л.Ф.Климановой, В.Г.Горецкого, М.В. Головановой.

Календарно-тематическое планирование рассчитано на 4часа в неделю.

В сумме составляет 136 часов.

Учебник «Литературное чтение». Под редакцией Климановой Л.Ф., Горецкого В.Г., Головановой М.В.

Москва. «Просвещение».2014год.







































Календарно-тематическое планирование



I четверть ( 36 ч.)



п/п

Тема урока

Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий) по теме

Дата по плану

Дата по факту





1

Вводный урок по курсу литературного чтения ( 1 ч.)


Вводный урок. Знакомство с учебником.


Ориентироваться в учебнике по литературному чтению. Рассматривать иллюстрации, соотносить их со­держание с содержанием текста в учебнике. Знать и применять систему условных обозначе­ний при выполнении заданий. Пользоваться словарём в конце

01.09.15-02.09.15



«Самое великое чудо на свете» ( 4 ч.)



2

Знакомство с названием раздела. Прогнозирова­ние содержания раздела.

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу по теме, используя условные обозначения. Читать текст вслух целыми словами, интонационно объединяя их в сло­восочетания, увеличивать темп чтения при повторном чтении текста, выборочно читать текст про себя, отвечать на вопросы. Придумывать рассказы о книге, используя различные источники ин­формации. Участвовать в работе пары и группы, читать текст друг другу. Договариваться друг с другом; принимать позицию собеседника, про­являть уважение к чужому мнению. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения. Отвечать на вопросы по содержанию художе­ственного произведения. Ориентироваться в пространстве школьной библиотеки. Находить нужную и интересную книгу по тематическому каталогу в библиотеке. Участвовать в коллективном проекте «О чём может рассказать школьная библиотека». Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения

01.09.16-02.09.16



3

Рукописные книги Древней Руси. Подготовка сообщения на основе статьи учебника.


05.09.16-09.09.16



4

Первопечатник Иван Фёдоров.

05.09.16-09.09.16



5

Урок - путешествие в прошлое. Оценка достижений.

05.09.16-09.09.16



«Устное народное творчество» 14 ч.



6

Знакомство с названием раздела. Прогнозирова­ние содержания раздела.

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке. Различать виды устного народного творчества: малые и большие жанры. Воспроизводить наизусть текст русских народных песен. Отличать докучные сказки от других видов сказок, называть их особен­ности.

Принимать участие в коллективном сочинении сказок, с опорой на особенности их построения.

Называть виды прикладного искусства. Читать текст целыми словами, без ошибок и повторов. Осмысливать содержание прочитанного текста (с помощью вопросов, пересказа, са­мостоятельно).

Использовать чтение про себя для составления выборочного и краткого пересказов. Ускорять или замедлять темп чтения, соотнося его с содержанием. Определять особенности текста волшебных сказок, называть волшеб­ные предметы, описывая волшебные события. Сравнивать содержание сказок и иллюстрации к ним. Делить текст па части. Пересказывать текст по самостоятельно составленному плану; нахо­дить героев, которые противопоставлены в сказке.

Использовать слова с противоположным значением при характеристи­ке героев. Называть основные черты характера героев. Характеризовать героев произведения. Сравнивать героев произведения, героев разных сказок. Инсценировать сказку: распределять роли, выбирать диалоги. Придумывать свои сказочные истории. Сравнивать произведения словесного, музыкального, изобразительно­го искусства. Участвовать в работе группы, читать фрагменты текста в паре. Договариваться друг с другом, выражать свою позицию.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

Контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать свои достижения.

05.09.16-09.09.16



7

Русские народные песни. Вн.чт. «Русские народные сказки. Иван - крестьянский сын и чудо-юдо»

12.09.16-16.09.16



8

Докучные сказки. Сочинение докучных сказок

12.09.16-16.09.16



9

Произведения прикладного искусства: гжельская и хохломская посуда, дымковская и богороская игрушки.

12.09.16-16.09.16



10

Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

12.09.16-16.09.16



11

Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

19.09.16-23.09.16



12-14

Русская народная сказка «Иван-царевич и Серый Волк.»

19.09.16-23.09.16



15,16

Русская народная сказка «Сивка - бурка».

26.09.16-30.09.16



17

Художники - иллюстраторы В. Васнецов, и И. Билибин .

26.09.16-30.09.16



18

КВН (обобщающий урок по разделу «Устное народное творчество»)

26.09.16-30.09.16



19

Проект «Сочиняем волшебную сказку».

03.10.16-07.10.16

















«Поэтическая тетрадь 1» 11



20

Знакомство с названием раздела. Прогнозирова­ние содержания раздела.

Прогнозировать содержание раздела. Читать выразительно стихи, передавая настроение автора.

Наблюдать за повторением ударных и безударных слогов в слове (рит­мом), находить рифмующиеся слова. Определять различные средства выразительности.

Использовать приёмы интонационного чтения (выразить радость, удивление, определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения).

Сочинять свои стихотворения, используя различные средства вырази­тельности.

Участвовать в работе группы, читать стихи друг другу, работая в паре, самостоятельно оценивать свои достижения.

Контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать свои достижения.

03.10.16-07.10.16



21

Проект: «Как научиться читать стихи» на основе научно-популярной статьи Я. Смолен­ского. Вн. Чт. «Басни И.А. Крылова»

03.10.16-07.10.16



22

Русские поэты XIXXX века. Ф.И.Тютчев «Весенняя гроза».

03.10.16-07.10.16



23

Ф.И.Тютчев «Листья». Сочинение –миниатюра «О чём расскажут осенние листья»

10.10.16-14.10.16



24

А.А.Фет «Мама! Глянь-ка из окошка...», «Зреет рожь над жаркой нивой…»

10.10.16-14.10.16



25

И.Никитин. «Полно, степь моя, спать беспробудно».

10.10.16-14.10.16



26

И.С.Никитин « Встреча зимы».

10.10.16-14.10.16



27

И. Суриков «Детство».

17.10.16-21.10.16



28

И.З.Суриков «Зима». Сравнение как средство создания картины природы в лирическом стихотворении.

17.10.16-21.10.16



29

Путешествие в Литературную страну (обобщающий урок по разделу « Поэтическая тетрадь 1».

17.10.16-21.10.16



30

Оценка достижений.

17.10.16-21.10.16



«Великие русские писатели» 24 ч.



31

Знакомство с названием раздела. Прогнозирова­ние содержания раздела.

Прогнозировать содержание раздела.

Планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности.

Читать произведения вслух и про себя, увеличивая темп чтения.

Понимать содержание прочитанного, высказывать своё отношение.

Различать лирическое и прозаическое произведения.

Называть отличительные особенности стихотворного текста.

Объяснять значение некоторых слов с опорой на текст или пользуясь словарём в учебнике, либо толковым словарём.

Находить средства художественной выразительности в лирических тек­стах (эпитеты, сравнения).

Использовать средства художественной выразительности в устных вы­сказываниях.

Знать особенности литературной сказки.

Определять нравственный смысл литературной сказки.

Сравнивать произведение живописи и произведение литературы. Давать характеристику героев литературной сказки.

Определять самостоятельно тему и главную мысль рассказа.

Сравнивать рассказ-описание и рассказ-рассуждение.

Составлять разные виды планов, воссоздавать текст по плану.

Соотносить заглавие рассказа с темой и главной мыслью, отвечать на вопросы по содержанию.

Определять особенности басни, выделять мораль басни в текстах.

Представлять героев басни.

Характеризовать героев басни на основе их поступков.

Инсценировать басню.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения. Различать в басне изображённые события и замаскированный, скры­тый смысл.

Участвовать в работе группы, читать стихи друг другу, работая в паре, самостоятельно оценивать свои достижения.

Контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать свои достижения.

24.10.16-28.10.16



32

А.С.Пушкин. Подготовка сообщения «Что инте­ресного я узнал о жизни А. С. Пушкина».

24.10.16-28.10.16



33

А.С.Пушкин. Лириче­ские стихотворения..

24.10.16-28.10.16



34

А.С.Пушкин. «Зимнее утро».

24.10.16-28.10.16



35

А.С.Пушкин. «Зимний вечер».

07.11.16-11.11.16




36

II четверть (30 ч.)



А.С.Пушкин. «Сказка о царе Салтане…».




07.11.16.-11.11.16






37

А.С.Пушкин. «Сказка о царе Салтане...». Сравнение народной и литературной сказки

07.11.16-11.11.16



38

А.С.Пушкин. «Сказка о царе Салтане...».

07.11.16-11.11.16



39

А.С.Пушкин. «Сказка о царе Салтане...».

14.11.16-18.11.16



40

Рисунки И. Билибина к сказке. Соотнесение рисунков с художественным текстом.

14.11.16-18.11.16



41

И.А.Крылов. Подготовка сообщения о И.А. Крылове на основе статьи учебника, книг о Крылове.

14.11.16-18.11.16



42

Басни И.А.Крылова. «Мартышка и Очки». Мораль басен

14.11.16-18.11.16



43

Басни И.А.Крылова. «Зеркало и Обезьяна»

21.11.16-25.11.16



44

Басни И.А.Крылова. «Ворона и лисица»

21.11.16-25.11.16



45

М.Ю.Лермонтов. Статья В. Воскобойникова. Подготовка сообщения на основе статьи.

21.11.16-25.11.16



46

М.Ю.Лермонтов. «Горные вершины..», «На севере диком стоит одиноко..»

21.11.16-25.11.16



47

М.Ю.Лермонтов. «Утёс», «Осень».

28.11.16-02.12.16



48

Л.Н.Толстой. Детство Л. Н. Толстого. Из вос­поминаний писателя. .

28.11.16-02.12.16



49

Рассказы Л.Н.Толстого. «Акула»

28.11.16-02.12.16



50

Рассказы Л.Н.Толстого. «Прыжок»

28.11.16-02.12.16



51

Быль Л.Н.Толстого. «Лев и собачка»

05.12.16-09.12.16



52

Л.Н.Толстой «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря?». Сравнение текстов .

05.12.16-09.12.16



53

Оценка достижений.

05.12.16-09.12.16



54

Литературный праздник (обобщающий урок по разделу «Великие русские писатели»

05.12.16-09.12.16



«Поэтическая тетрадь 2» 6 ч.



55

Знакомство с названием раздела. Прогнозирова­ние содержания раздела.

Прогнозировать содержание раздела. Воспринимать стихи на слух.

Читать стихотворение, выражая авторское настроение. Сравнивать текст-описание и текст-повествование. Находить средства художественной выразительности: сравнения, эпитеты, олицетворения. Следить за выражением и развитием чувства в лирическом произведе­нии. Объяснять смысл непонятных слов и выражений с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря. Высказывать свои собственные впечатления о прочитанном стихотво­рении. Создавать словесные картины по тексту стихотворения. Находить среди стихотворений произведение с использованием текста-повествования. Читать стихи выразительно, оценивать свои достижения. Участвовать в работе группы, читать стихи друг другу, работая в паре, самостоятельно оценивать свои достижения.

Контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать свои достижения.

12.12.16-16.12.16



56

Н.А.Некрасов. « Славная осень!», «Не ветер бушует над бором…»

12.12.16-16.12.16



57

Н.Некрасов. « Дедушка Мазай и зайцы».

12.12.16-16.12.16



58

К.Бальмонт «Золотое слово».

12.12.16-16.12.16



59

И Бунин «Выразительное чтение стихотворений»

19.12.16-23.12.16



60

Развивающий час (урок –обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь -2. Оценка достижений.

19.12.16-23.12.16



«Литературные сказки» 8 ч.



61

Знакомство с названием раздела.

Прогнозировать содержание раздела. Воспринимать на слух тексты литературных сказок, высказывать своё мнение, отношение. Читать сказку вслух и про себя, использовать приёмы выразительного чтения. Сравнивать содержание литературной и народной сказок; определять нравственный смысл сказки. Наблюдать за развитием и последовательностью событий в литератур­ных сказках. Объяснять значения разных слов с опорой на текст, с помощью слова­ря в учебнике или толкового словаря. Сравнивать героев в литературной сказке, характеризовать их, ис­пользуя текст сказки. Читать сказку в лицах. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на ос­нове диагностической работы, представленной в учебнике

19.12.16-23.12.16



62

Д.Н.Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки». (присказка).

19.12.16-23.12.16



63

Д.Н.Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго Зайца – Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост..

26.12.16-30.12.16



64

В.М.Гаршин «Лягушка

26.12.16-30.12.16



65

В.М.Гаршин «Лягушка

26.12.16-30.12.16



66

В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович».

26.12.16-30.12.16



III четверть ( 38 ч.)




67

В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович».

11.01.17-13.01.17


68

Оценка достижений. Контрольная работа. КВН (обобщающий урок по 1 части учебника).

11.01.17-13.01.17


«Были-небылицы» 10 ч.



69

Знакомство с названием раздела.

Прогнозировать содержание раздела. Определять особенности сказки и рассказа.

Различать вымышленные события и реальные. Определять нравственный смысл поступков героя. Выражать собственное отношение к поступкам героев в сказочных и реальных событиях. Находить средства художественной выразительности в прозаическом тексте. Составлять план для краткого и полного пересказов.

Пересказывать текст подробно и кратко, выборочно. Определять характеристики героев произведения с опорой на текст. Рассказывать о прочитанных книгах. Самостоятельно придумывать сказочные и реальные истории. Находить в тексте слова и выражения, подтверждающие высказанную мысль. Читать сказку выразительно по ролям.

Участвовать в работе группы, читать стихи друг другу, работая в паре, самостоятельно оценивать свои достижения.

Контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать свои достижения.

11.01.17-13.01.17


70

М. Горький «Случай с Евсейкой».

16.01.17-20.01.17


71

М. Горький «Случай с Евсейкой».

16.01.17-20.01.17


72

К. Г. Паустовский «Растрёпанный воробей».

16.01.17-20.01.17


73,74

К. Г. Паустовский «Растрёпанный воробей».

16.01.17-20.01.17,

23.01.17-27.01.17


75

А.И. Куприн «Слон».

23.01.17-27.01.17


76

А.И. Куприн «Слон».

23.01.17-27.01.17


77

А.И. Куприн «Слон».

23.01.17-27.01.17


78

Урок – путешествие по разделу «Были-небылицы». Оценка достижений.

30.01.17-03.02.17






«Поэтическая тетрадь 1» 6ч.



79

Знакомство с названием раздела. С. Чёрный «Что ты тискаешь утёнка?».

Прогнозировать содержание радела. Читать стихотворение, отражая настроение.

Находить в стихотворениях яркие, образные слова и выражения. Сравнивать стихи разных поэтов на одну и ту же тему. Выбирать стихи по своему вкусу и читать их выразительно. Объяснять смысл выражений с опорой па текст. Определять авторское отношение к изображаемому. Придумывать стихотворные тексты.

Проверять правильность высказывания, сверяя его с текстом; само­стоятельно оценивать свои достижения

30.01.17-03.02.17


80

С. Чёрный. «Воробей», «Слон».

30.01.17-03.02.17


81

А.Блок. «Ветхая избушка».

30.01.17-03.02.17


82

А. А. Блок. «Сны», «Ворона».

06.02.17-10.02.17


83

С. А. Есенин «Черёмуха».

06.02.17-10.02.17


84

Урок – викторина по разделу «Поэтическая тетрадь 1. Оценка достижений.

06.02.17-10.02.17


«Люби живое» 16 ч.



85

Знакомство с названием раздела.

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу с произве­дением на уроке, используя условные обозначения.

Читать и воспринимать на слух произведения. Определять жанр произведения.

Понимать нравственный смысл рассказов.

Определять основную мысль рассказа.

Составлять план произведения.

Рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и характер.

Сравнивать свои наблюдения за жизнью животных с рассказом автора.

Пересказывать произведение на основе плана.

Придумывать свои рассказы о животных.

Проверять составленный план, сверяя его с текстом и самостоятельно оценивать свои достижения

06.02.17-10.02.17


86

М.М.Пришвин «Моя Родина». Заголовок- входная дверь в текст. Сочинение на основе художественного текста.

13.02.17-17.02.17


87

И.С.Соколов-Микитов «Листопадничек».

13.02.17-17.02.17


88

И.С.Соколов-Микитов «Листопадничек».

13.02.17-17.02.17


89

В. И. Бе­лов. «Малька провинилась».

13.02.17-17.02.17


90

В. И. Бе­лов. «Ещё про Мальку».

20.02.17-24.02.17




20.02.17-24.02.17


91,92

В.В.Бианки «Мышонок Пик».

20.02.17-24.02.17

27.02.17-03.03.17


93

Б.Житков «Про обезьянку»

27.02.17-03.03.17


94

Б.С.Житков «Про обезьянку»

27.02.17-03.03.17


95

Б.С.Житков «Про обезьянку».

27.02.17-03.03.17


96

В.Дуров «Наша Жучка»

06.03.17-10.03.17


97

В.П.Астафьев «Капалуха».

06.03.17-10.03.17


98

В.Ю.Драгунский «Он живой и светится»

06.03.17-10.03.17


99

Урок- конференция «Земля –наш дом родной» (обобщающий урок по разделу « Люби живое».

13.03.17-17.03.17


100

Оценка достижений.

13.03.17-17.03.17


«Поэтическая тетрадь 2» 8 ч.



101

Знакомство с названием раздела.

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке, осмысливать цели чтения.

Читать и воспринимать на слух лирические тексты. Читать стихотворения, отражая позицию автора и своё отношение к изображаемому.

Сравнивать название произведения и его содержание, высказывать своё мнение.

Находить в произведениях средства художественной выразительности: олицетворения, эпитеты, сравнения. Сочинять стихотворения.

Участвовать и творческих проектах.

Заучивать стихи наизусть.

Проверять чтение друг друга, работая в паре самостоятельно оценивать свои достижения

13.03.17-17.03.17


102

С.Я. Маршак "Гроза днём». «В лесу над роси­стой поляной...»

13.03.17-17.03.17


103

А.Л. Барто «Разлука».

28.03.17-31.03.17


104

А.Л. Барто «В театре».

28.03.17-31.03.17



IV четверть ( 29 ч.)




105

С.В. Михалков «Если», «Рисунок»

03.04.17-07.04.17


106

Н.А.Благинина «Кукушка». «Котёнок».


03.04.17-07.04.17


107

Крестики-нолики (обобщающий урок по разделу.)

03.04.17-07.04.17


108

Оценка достижений.

03.04.17-07.04.17


«Собирай по ягодке — наберёшь кузовок» 12 ч.



109

Знакомство с названием раздела.

Прогнозировать содержание раздела. Объяснять смысл, название темы; подбирать книги, соответствующие теме.

Планировать работу с произведением па уроке с использованием ус­ловных обозначений. Воспринимать на слух художественное произведение; читать вслух и про себя, осмысливая содержание. Объяснять смысл названия стихотворения. Соотносить пословицу с содержанием произведения. Отвечать на вопросы по содержанию произведения: определять глав­ную мысль текста.

Придумывать свои вопросы к текстам. Наблюдать за особенностями речи героев.

Понимать особенности юмористических произведений; выделять эпизоды, которые вызывают смех; определять отношение автора к собы­тиям и героям.

Придумывать самостоятельно юмористические рассказы о жизни де­тей.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения

10.04.17-14.04.17


110

Б.В.Шергин «Собирай по ягодке — наберёшь кузовок». Особенность заголовка произведения»

10.04.17-14.04.17


111,112

А.П.Платонов «Цветок на земле».

10.04.17-14.04.17


113,114

А.П.Платонов «Ещё мама».

17.04.17-21.04.17


115

М.М.Зощенко «Золотые слова».

17.04.17-21.04.17


116

М.М.Зощенко. «Великие путешественники»

17.04.17-21.04.17


117

Н.Носов « Федина задача».

24.04.17-28.04.17


118

. Н.Носов «Телефон»

24.04.17-28.04.17


119

В. Драгунский «Друг детства».

24.04.17-28.04.17


120

Урок- конкурс по разделу «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок» Оценка достижений.

24.04.17-28.04.17









«По страницам детских журналов» 8 ч.


121

Знакомство с названием раздела.

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке (начало, конец, виды деятельности).

Выбирать для себя необходимый и интересный журнал. Определять тему для чтения. Находить в библиотеке детские журналы по выбранной теме. Воспринимать на слух прочитанное и отвечать на вопросы по содер­жанию.

Читать текст без ошибок, плавно соединяя слова в словосочетания. Использовать приём увеличения темпа чтения — «чтение в темпе раз­говорной речи».

Придумывать самостоятельно вопросы по содержанию. Находить необходимую информацию в журнале. Готовить сообщение по теме, используя информацию журнала. Сочинять по материалам художественных текстов свои произведения (советы, легенды). Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения

02.05.17-05.05.17


122

Л.Кассиль «Отметки Риммы Лебедевой».

02.05.17-05.05.17


123

Ю.Ермолаев «Проговорился».

02.05.17-05.05.17


124

Ю.Ермолаев «Воспитатели».

02.05.17-05.05.17


125

Г. Остер «Вредные советы».

08.05.17-12.05.17


126

Г.Остер «Как получаются ле­генды».

08.05.17-12.05.17


127

Р. Сеф «Весёлые стихи»

08.05.17-12.05.17


128

Читательская конференция « По страницам детских журналов» (обобщающий урок). Оценка достижений.

08.05.17-12.05.17


«Зарубежная литература» 8 ч.



129

Знакомство с названием раздела. Мифы Древней Греции.

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке. Читать и воспринимать на слух художественное произведение. Находить в мифологическом тексте эпизоды, рассказывающие о пред­ставлениях древних людей о мире. Составлять рассказ о творчестве писателя (с помощью учителя). Пересказывать выборочно произведение. Сравнивать сказки разных народов. Сочинять свои сказки. Определять нравственный смысл сказки (с помощью учителя). Подбирать книги по рекомендованному списку и собственному вы­бору; записывать названия и авторов произведений, прочитанных ле­том. Рассказывать о прочитанных книгах зарубежных писателей, выражать своё мнение. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения

15.05.17-19.05.17


130,131

Мифы Древней Греции.

15.05.17-19.05.17


132

Г.-Х. Андерсен «Гадкий утёнок».

15.05.17-19.05.17


133

Г.-Х. Андерсен «Гадкий утёнок».

22.05.17-26.05.17



134

Г-Х.Андерсен «Гадкий утёнок»

22.05.17-26.05.17


135-136

Развивающий час по теме «Зарубежная литература». «Брейн_ринг» (обобщающий урок за курс 3 класса.)


22.05.17-26.05.17


ИТОГО 136 ч.






































Учебно-методическое обеспечение программы


Программы


Учебники

Методическую литературу

Материалы для проведения проверочных работ

Концепция и программы для начальных классов,

Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г.,

Голованова М.В .Литературное чтение 3класс. Учебник для учащихся образовательных учреждений, в 4частях. Часть 1

М.: Просвещение, 2013,

Часть 2 М.: Просвещение , 2010 .Часть3 М.: Просвещение

2013 . Часть 4 М.: Просвещение 2013


Дмитриева О.И «Тематическое планирование уроков по новому базисному учебному плану: 3класс.М.:ВАКО,2009,

208стр.

Кутявина С.В..Поурочные
разработки по литературному чтению 3класс, М.:ВАКО,2011,288стр.

Контрольно-измерительные материалы .Литературное чтение :3класс. М.:ВАКО,3013

(в помощь учителю)

КутявинаС.В. Контрольно – измерительные материалы :3класс

М.: ВАКО, 2013

Комплект учебников «Школа России» в 2 частях. М.:Просвещение,2010,

Часть1, 158 страниц.






























ЛИСТ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНИЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ


В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ



Причина

Подпись































































Общая информация

Номер материала: ДБ-255900

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.