Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по лит.чт 3 класс

Рабочая программа по лит.чт 3 класс


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:



Календарно-тематический план

на 2016-2017 учебный год



Предмет: Литература

Класс: 3

Общее количество часов:102

Количество часов в неделю: 3ч.

Программа: Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. Ч.1 - Москва «Просвещение», 2011

Учебник: Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий. Литературное чтение. 3 класс. – М.: Просвещение, 2013 г.

Учитель: Маргамова Ильсуяр Рамиловна




Тема

Кол- во час.

Дата


Характеристика деятельности учащихся

Использование ТСО и

компьютерной техники


По кален

Факт.


Раздел I. «Самое великое чудо на свете» (3ч)



1

Рукописные книги древней Руси

1

02.09


Прогнозировать содержание раздела.

Планировать работу по теме, используя условные обозначения.

Читать текст вслух целыми словами, интонационно объединяя их в словосочетания, увеличивать темп чтения при повторном чтении текста, выборочно читать текст про себя, отвечать на вопросы.

Находить необходимую информацию в книге.

Обобщать полученную информацию по истории создания книги.

Осмыслить значение книги для прошлого, настоящего и будущего.

Находить книгу в школьной библиотеке, пользуясь тематическим каталогом.

Читать возможные аннотации на книги.

Составлять аннотацию на книги (с помощью учителя).

Придумывать рассказы о книге, используя различные источники информации.

Участвовать в работе пары и группы, читать текст друг другу.

Договариваться друг с другом; принимать позицию собеседника, проявлять уважение к чужому мнению.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

Презентация «Древние книги»


2

Первопечатник Иван Фёдоров.


1

06.09


Рисунки, карточки


3

Урок-путешествие в прошлое.


1

09.09


Рисунки, карточки


Раздел II.Устное народное творчество (11ч)


4

Русские народные песни.

1

13.09


Прогнозировать содержание раздела.

Планировать работу на уроке.

Различать виды устного народного творчества: малые и большие жанры.

Воспроизводить наизусть текст русских народных песен.

Отличать докучные сказки от других видов сказок, называть их особенности.

Принимать участие в коллективном сочинении сказок, с опорой на особенности их построения.

Называть виды прикладного искусства.

Читать текст целыми словами, без ошибок и повторов. Осмысливать содержание прочитанного текста (с помощью вопросов, пересказа, самостоятельно).

Использовать чтение про себя для составления выборочного и краткого пересказов.

Определять особенности текста волшебных сказок, называть волшебные предметы, описывая волшебные события.

Сравнивать содержание сказок и иллюстрации к ним.

Делить текст на части.

Пересказывать текст по самостоятельно составленному плану; находить героев, которые противопоставлены в сказке.

Называть основные черты характера героев.

Характеризовать героев произведения.

Сравнивать героев произведения, героев разных сказок.

Инсценировать сказку: распределять роли, выбирать диалоги.

Придумывать свои сказочные истории.

Сравнивать произведения словесного, музыкального, изобразительного искусства.

Аудиозапись песен


5

Докучные сказки.

1

16.09


Сочинение своей докучной сказки, составление сборника работ учащихся.


6

Произведения прикладного искусства: гжельская и хохломская посуда, дымковская и богородская игрушка.

1

20.09


Презентация


7,8

Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

2

23.09



Рисунки, карточки


9,10

Русская народная сказка «Иван – Царевич и Серый Волк».

2

27.09


Аудиозапись сказки


11, 12

Русская народная сказка «Сивка – Бурка»

2

30.09


Видеозапись


13

Обобщающий урок по разделу «Устное народное творчество»

1

01.10


Рисунки, карточки


14

Проект: «Сочиняем волшебную сказку»

1

04.10




Раздел III. Поэтическая тетрадь 1 (9ч)


15

Проект: «Как научиться читать стихи»

1

06.10


Прогнозировать содержание раздела.

Читать выразительно стихи, передавая настроение автора.

Наблюдать за повторением ударных и безударных слогов в слове (ритмом), находить рифмующиеся слова.

Определять различные средств выразительности.

Использовать приёмы интонационного чтения (выразить радость, удивление, определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения).

Сочинять свои стихотворения, используя различные средства выразительности.

Участвовать в работе группы, читать стихи друг другу, работая в паре, самостоятельно оценивать свои достижения.



16

Ф.И. Тютчев «Весенняя гроза».

1

08.10


Рисунки, карточки


17

Ф.И. Тютчев «Листья».

1

13.10


Аудиозапись


18

А.А. Фет «Мама! Глянь–ка из окошка…», «Зреет рожь над жаркой нивой …»

1

15.10


Аудиозапись

Презентация


19

И. Никитин «Полно, степь моя …»

1

18.10


Аудиозапись



20

И. Никитин «Встреча зимы»

1

20.10


Аудиозапись


21

И. Суриков «Детство».

1

22.10


Аудиозапись


22

И. Суриков «Зима».

1

25.10


Аудиозапись


23

Путешествие в литературную страну.

1

27.10


Презентация


Раздел IV.Великие русские писатели (20 ч)



24

А.С.Пушкин. Лирические стихотворения.

1

29.10


Прогнозировать содержание раздела.

Планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности.

Читать произведения вслух и про себя, увеличивать темп чтения.

Понимать содержание прочитанного, высказывать своё отношение.

Различать лирическое и прозаическое произведения.

Называть отличительные особенности стихотворного текста.

Объяснять значение некоторых слов с опорой на текст, или пользуясь словарём в учебнике либо толковым словарём.

Находить средства художественной выразительности в лирических текстах (эпитеты, сравнения).

Использовать средства художественной выразительности в устных высказываниях.

Знать особенности литературной сказки.

Определять нравственный смысл литературной сказки.

Сравнивать произведение живописи и произведение литературы.

Давать характеристику героев литературной сказки.

Определять самостоятельно тему и главную мысль рассказа.

Сравнивать рассказ-описание и рассказ-рассуждение.

Составлять разные виды планов, воссоздавать текст по плану.

Соотносить заглавие рассказа с темой и главной мыслью, отвечать на вопросы по содержанию.

Определять особенности басни, выделять мораль басни в текстах.

Представлять героев басни.

Характеризовать героев басни на основе их поступков.

Инсценировать басню.

Проверять себя самостоятельно оценивать свои достижения.

Различать в басне изображённые события и замаскированный, скрытый смысл.

Рисунки, карточки


25

А.С.Пушкин «Зимнее утро»

1

01.11


Аудиозапись


26

А.С.Пушкин «Зимний вечер»

1

08.11


Аудиозапись


27,

28, 29

А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане …»

3

10.11

12.11

15.11


Видеозапись


30

Иван Андреевич Крылов

1

17.11


Выставка книг


31

И. А. Крылов «Мартышка и Очки»

1

19.11


Аудиозапись или видеозапись.


32

И. А. Крылов «Зеркало и Обезьяна»

1

22.11


Аудиозапись или видеозапись.


33

И. А. Крылов «Ворона и Лисица»

1

26.11


Аудиозапись или видеозапись.


34

Михаил Юрьевич Лермонтов

1

29.11


Выставка книг


35

М.Ю. Лермонтов «Горные вершины», «На севере диком стоит одиноко…»

1

01.12


Аудиозапись или видеозапись.


36

М. Ю. Лермонтов «Утёс», «Осень»

1

03.12


Сборник стихов


37

Детство Л. Н. Толстого (из воспоминаний писателя)

1

06.12


Рисунки, карточки


38

Л. Н. Толстой «Акула»

1

08.12


Аудиозапись


39

Л.Н.Толстой «Прыжок»

1

10.12


Аудиозапись


40

Л.Н.Толстой «Лев и собачка»

1

13.12


Аудиозапись


41

Л.Н.Толстой «Какая бывает роса на траве»

1

15.12


Аудиозапись


42

Л.Н.Толстой «Куда девается вода из моря?»

1

17.12


Аудиозапись


43

Проверочная работа № 3 по теме «Великие русские писатели»

1

20.12


Викторины


Раздел V.Поэтическая тетрадь 2 (5 ч)


44

Н.А. Некрасов. «Славная осень», «Не ветер бушует над бором…»

1

22.12


Прогнозировать содержание раздела.

Воспринимать стихи на слух.

Читать выразительно стихи, передавая настроение автора.

Сравнивать текст-описание и текст-повествование.

Находить средства художественной выразительности: сравнения, эпитеты, олицетворения.

Следить за выражением и развитием чувства в лирическом произведении.

Объяснять смысл непонятных слов и выражений с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря.

Высказывать свои собственные впечатления о прочитанном стихотворении.

Создавать словесные картины по тексту стихотворения.

Находить среди стихотворений произведение с использованием текста – повествования.

Читать стихи выразительно, оценивать свои достижения.

Портрет, выставка книг.


45

Н.А. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»

1

24.12


Аудиозапись или видеозапись.


46

К.Д. Бальмонт «Золотое слово»

1

27.12


Аудиозапись


47

И.А. Бунин. Стихи.

1

29.12


Аудиозапись


48

Урок-обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь 2»

1

17.01


Викторины


Раздел VI.Литературные сказки (7ч)


49

Д.Н. Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки»

1

19.01


Прогнозировать содержание раздела.

Воспринимать на слух тексты литературных сказок, высказывать своё мнение, отношение.

Читать сказку вслух и про себя,

Использовать приёмы выразительного чтения при перечитывании сказок.

Сравнивать содержание литературной и народной сказок; определять нравственный смысл сказки.

Наблюдать за развитием и последовательностью событий в литературных сказках.

Объяснять значения разных слов с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря.

Сравнивать героев в литературной сказке, характеризовать их, используя текст сказки.

Определять авторское отношение к изображаемому.

Читать сказку в лицах.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике.

Картины к рассказу


50

Д. Н. Мамин – Сибиряк «Сказка про храброго Зайца – Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост»

1

21.01


Видеозапись


51, 52

В.М. Гаршин «Лягушка – путешественница».

2

24.01

26.01


Рисунки, карточки


53, 54

В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович»

2

28.01

31.01


Видеозапись


55

Обобщающий урок по 1 части учебника.

1

02.02


Викторина


Раздел VII.Были-небылицы (7ч)


56, 57

М. Горький «Случай с Евсейкой».

2

04.02

07.02


Прогнозировать содержание раздела.

Определять особенности сказки и рассказа.

Различать вымышленные события и реальные.

Определять нравственный смысл поступков героя.

Выражать собственное отношение к поступкам героев в сказочных и реальных событиях.

Находить средства художественной выразительности в прозаическом тексте.

Составлять план для краткого и полного пересказов.

Пересказывать текст подробно и кратко, выборочно.

Определять характеристики героев произведения с опорой на текст.

Рассказывать о прочитанных книгах.

Самостоятельно придумывать сказочные и реальные истории.

Находить в тексте слова и выражения, подтверждающие высказанную мысль.

Читать сказку выразительно по ролям

Презентация «Жизнь и творчество Горького»



58, 59

К.Г.Паустовский «Растрёпанный воробей».

2

09.02

11.02


Рисунки, карточки


60, 61

А.И. Куприн «Слон».

2

14.02

16.02


Презентация «Жизнь и творчество Куприна»



62

Урок-путешествие по разделу «Были-небылицы»

1

18.02




Поэтическая тетрадь 1 ( 5 ч.)


63

Саша Чёрный. Стихи о животных.

1

21.02


Прогнозировать содержание раздела.

Читать выразительно стихи, передавая настроение автора.

Находить в стихотворениях яркие, образные слова и выражения.

Сравнивать стихи разных поэтов на одну и ту же тему.

Выбирать стихи по своему вкусу и читать их выразительно.

Объяснять смысл выражений с опорой на текст.

Определять авторское отношение к изображаемому.

Придумывать стихотворные тексты.

Проверять правильность высказывания, сверяя его с текстом; самостоятельно оценивать свои достижения.

Аудиозапись


64

А.А. Блок. «Ветхая избушка»,

1

25.02


Аудиозапись


65

А.А. Блок. «Сны», «Ворона»

1

28.02


Презентация «Жизнь и творчество Блока»



66

С.А. Есенин. «Черемуха»

1

02.03


Аудиозапись


67

Урок – викторина по разделу «Поэтическая тетрадь 1»

1

04.03


Викторины, кроссворды


Раздел VIII.Люби живое (12 час.)



68

М. Пришвин «Моя Родина»

1

07.03


Прогнозировать содержание раздела.

Планировать работу по теме, используя условные обозначения.

Читать и воспринимать на слух произведения.

Определять жанр произведения.

Понимать нравственный смысл рассказов.

Определять основную мысль рассказа.

Составлять план произведения.

Рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и характер.

Сравнивать свои наблюдения за жизнью животных с рассказом автора.

Пересказывать произведение на основе плана. Придумывать свои рассказы о животных.

Проверять составленный план. Сверяя его с текстом, и самостоятельно оценивать свои достижения.

Презентация «Жизнь и творчество Пришвина»


69, 70

И.С. Соколов – Микитов «Листопадничек».

2

09.03

11.03


Презентация «Осенние листья»


71

В.И. Белов «Малька провинилась»

1

14.03






72

В.И. Белов «Ещё про Мальку».

1

16.03



73, 74

В.В. Бианки «Мышонок Пик».

2

18.03

21.03


Презентация «Жизнь и творчество Бианки»


75, 76

Б.С. Житков «Про обезьянку».

2

23.03

04.04


Презентация «Жизнь и творчество Житкова»


77

В.П. Астафьев «Капалуха».

1

06.04




78

В.Ю. Драгунский «Он живой и светится».

1

08.04




79

Урок – конференция «Земля - наш родной дом»

1

11.04


Рисунки, карточки


Раздел IX.Поэтическая тетрадь 2 (5 час)



80

С.Я. Маршак «Гроза днём», «В лесу над росистой поляной…».


1

13.04


Прогнозировать содержание раздела.

Планировать работу на уроке, осмысливать цели чтения.

Читать и воспринимать на слух лирические тексты.

Читать стихотворения, отражая позицию автора и своё отношение к изображаемому.

Сравнивать название произведения и его содержание; высказывать своё мнение.

Находить в произведениях средства художественной выразительности: олицетворения, эпитеты, сравнения.

Сочинять стихотворения.

Участвовать в творческих проектах.

Заучивать стихи наизусть.
Проверять чтение друг друга, работая в паре, самостоятельно оценивать свои достижения

Презентация «Жизнь и творчество Маршака»


81

А.Л. Барто «Разлука», «В театре».


1

15.04


Презентация «Жизнь и творчество Барто»


82

С.В. Михалков «Если».

1

18.04


Презентация «Жизнь и творчество Михалкова»


83

Е.А. Благинина «Кукушка», «Котёнок».

1

20.04


Выставка книг


84

Проект: «Праздник поэзии».

1

22.04




Раздел X.Собирай по ягодке – наберёшь кузовок (9 час)


85

Б.В. Шергин «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок».

1

25.04


Прогнозировать содержание раздела.

Объяснять смысл, название темы; подбирать книги, соответствующие теме.

Планировать работу с произведением на уроке с использованием условных обозначений.

Воспринимать на слух художественное произведение; читать вслух и про себя, осмысливая содержание.

Объяснять смысл названия произведения.

Соотносить пословицу с содержанием произведения.

Отвечать на вопросы по содержанию произведения; определять главную мысль текста.

Придумывать свои вопросы к текстам.

Наблюдать за особенностями речи героев.

Понимать особенности юмористических произведений; выделять эпизоды, которые вызывают смех; определять отношение автора к событиям и героям.

Придумывать самостоятельно юмористические рассказы о жизни детей.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

Аудиозапись


86

А.П. Платонов «Цветок на земле».

1

27.04


Аудиозапись


87

А.П. Платонов «Ещё мама».

1

29.04


Рисунки, карточки


88, 89

М.М. Зощенко «Золотые слова».

2

02.05

04.05



Презентация «Жизнь и творчество М.М.Зощенко»


90, 91

М.М. Зощенко «Великие путешественники».

2

06.05

11.05


Презентация «Жизнь и творчество М.М.Зощенко»


92

Н.Н. Носов «Федина задача».

1

13.05


Рисунки, карточки


93

Н.Н. Носов «Телефон».

1

16.05


Аудиозапись


Раздел XI.По страницам детский журналов (4 час)


94

Л.А. Кассиль «Отметки Риммы Лебедевой»

1


18.05


Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке.

Выбирать для себя необходимый и интересный журнал.

Определять тему для чтения.

Находить в библиотеке детские журналы по выбранной теме

Воспринимать на слух прочитанное и отвечать на вопросы по содержанию.

Читать текст без ошибок, плавно соединяя слова в словосочетания.

Использовать приём увеличения темпа чтения – «чтение в темпе разговорной речи».

Придумывать самостоятельно вопросы по содержанию.

Находить необходимую информацию в журнале.

Готовить сообщение по теме, используя информацию журнала.

Сочинять по материалам художественных текстов свои произведения (советы, легенды).

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

Аудиозапись


95

Е. Ермолаев «Проговорился», «Воспитатели».

1

20.05


Рисунки, карточки


96

Г. Остер «Вредные советы», «Как получаются легенды»

1

23.05


Рисунки, карточки


97

Р.Сеф «Весёлые стихи».


1

25.05


Аудиозапись


Раздел XII.Зарубежная литература (5 час)


98, 99

Древнегреческий миф. Храбрый Персей.

2

24.05

25.05


Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке.

Читать и воспринимать на слух художественное произведение.

Находить в мифологическом тексте эпизоды, рассказывающие о представлениях древних людей о мире.

Составлять рассказ о творчестве писателя (с помощью учителя).

Пересказывать выборочно произведение.

Сравнивать сказки разных народов.

Сочинять свои сказки.

Определять нравственный смысл сказки ( с помощью учителя).

Подбирать книги по рекомендованному списку и собственному выбору; записывать названия и авторов произведений, прочитанных летом.

Рассказывать о прочитанных книгах зарубежных писателей, выражать своё мнение.

Видеозапись.



100, 101

Г.-Х. Андерсен «Гадкий утёнок».

2

26.05

27.05


Мультфильм.



102

Брейн-ринг.

1

31.05


Рисунки, карточки






12



Автор
Дата добавления 10.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров61
Номер материала ДБ-251449
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх