Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Рабочая программа по литературе
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по литературе

библиотека
материалов


Пояснительная записка 

Данная рабочая программа рассчитана на изучение литературы на базовом уровне и составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы по литературе, авторской программы по литературе для 5–11 классов общеобразовательных учреждений под редакцией Т. Ф. Курдюмовой и скорректирована с учётом особенностей класса

Структура рабочей программы соответствует «Программе по литературе (5-11)», составленной  Т.Ф. Курдюмовой, С.А. Леоновым, Е.Н. Колокольцевым, Москва, «Дрофа», 2009.

Данный вариант программы обеспечен учебником-хрестоматией для общеобразовательных школ «Литература 11 класс» в двух частях, автор-составитель: Курдюмова Т.Ф, Москва, « Дрофа», 2008.

Учебный план  школы предлагает планирование  этого курса  (из расчёта 3 урока в неделю)  105 часов, что соответствует  распределению часов  данной  Программой общеобразовательных учреждений, разработанной Министерством образования России на основе обязательного  минимума среднего общего образования и Временных требований к обязательному минимуму содержания основного общего образования.

Учебное время распределено по усмотрению учителя с учётом особенностей класса, так как данная  Программа общеобразовательных учреждений,  составленная  Т.Ф. Курдюмовой, С.А. Леоновым, Е.Н. Колокольцевым, О.Б. Марьиной, дает право учителю выбора.

Программа рассчитана на 105часов, в том числе на изучение произведений отводится 97  часов,

для проведения уроков развития речи – 8 часов

4 классных сочинения и 4 домашних.  









Цели и задачи курса

Изучение литературы в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и совершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

  • развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей обучающихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи обучающихся;

  • освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе;

  • совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написание сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета.

Цель литературного образования – способствовать духовному становлению личности, формированию ее нравственных позиций, эстетического вкуса, совершенному владению речью.

Цель литературного образования определяет характер конкретных задач, которые решаются на уроках литературы.

  • Обучающийся должен сформировать представления о художественной литературе, как искусстве слова и её месте в культуре страны и народа;

  • освоить теоретические понятия, которые способствуют более глубокому постижению литературных произведений,

  • воспитывать культуру чтения, сформировать потребность в чтении,

  • совершенствовать устную и письменную речь.

Обучающийся, овладевая читательской деятельностью, осваивает определенные знания, умения, конкретные навыки. Логика данного процесса определяется структурой программы. Данная программа предусматривает как формирование умений аналитического характера, так и умений, связанных с развитием воссоздающего воображения и творческой деятельности самого обучающегося.

Главной целью литературного образования в 11 классе является изучение литературного процесса в России XX века, овладение элементами историко-функционального анализа.

Материал в планировании расположен по литературным темам, что обеспечивает последовательность изучения литературных явлений, обобщения, закрепления и развития литературных знаний.

Планированием предусматривается проведение уроков различных типов:

уроки-лекции (при изучении тем, предусматривающих знакомство с основными закономерностями историко-литературного процесса; этапами творческой эволюции писателей; историко-культурным контекстом и творческой историей изучаемых произведений; основными литературными направлениями и течениями и реализацией их в художественном произведении),

семинары (при анализе и интерпретации изучаемых литературных произведений, сопоставлении литературных произведений и их критических и научных интерпретаций с целью выявления их типологической общности и художественного своеобразия, характеристике стиля писателя),

аналитические беседы, направленные на формирование умения аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению, выявлять авторскую позицию;

эвристические беседы, обучающие умению выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы, связывать изучаемое произведение с современностью и литературной традицией, эпизод или сцену с проблематикой произведения в целом.

Большое внимание уделяется комплексному анализу текста, выявляющему авторский замысел и различные средства его воплощения, в том числе и языковые, их роль в раскрытии идейно-тематического содержания произведения.

Поскольку программа изучения литературы допускает известное варьирование количества часов, отводимых на изучение литературных тем, в данном планировании предлагаемый программой под редакцией Т. Ф. Курдюмовой литературный материал систематизирован с целью отбора произведений, обладающих несомненной эстетической ценностью, доступных читательскому восприятию обучающихся, соответствующих образовательным целям программы, способствующих решению обозначенных в программе задач. Весь корпус литературного материала скомпонован вокруг центральной проблемы 11 класса – «Национальное своеобразие и история русской литературы XX века». Подробно изучаются произведения, включенные в «Обязательный минимум содержания основных образовательных программ» и предназначенные для обязательного изучения на базисном уровне среднего (полного) общего образования. Реализация принципа вариативности в изучении литературы заключается в расширении списка писательских имен и произведений для обзорного изучения, расширяющих читательский кругозор обучающихся, позволяющих глубже осознать основные закономерности историко-литературного процесса, множественность литературно-художественных стилей.

С целью преодоления недостаточной сформированности навыков владения художественным словом в раскрытии мысли школьников большое внимание уделяется читательскому комментарию изучаемого произведения, формирующему самостоятельность мышления обучающихся, навыки коррекции стилистических недочетов в письменной и устной речи, умение употреблять с наибольшей художественной выразительностью слова, формы слов, определять их порядок, видеть отношения между ними.

Формой контроля, предусмотренной курсом, является

письменный и устный анализ литературных произведений по выбору учителя или обучающегося (что наполняет работу личностным смыслом для школьника),

написание сочинений на литературные темы,

беседы по материалам уроков, в которых обучающиеся имеют возможность продемонстрировать знание специфических средств жанрово-ситуативных стилей, умение анализировать образцы публицистической и ораторской речи, а также обсуждать первые опыты самостоятельной творческой работы.

Требования к уровню подготовки обучающихся



11 КЛАСС

Ученик должен

знать:

        • логику развития историко-литературного процесса в XX в.;

        • важнейшие литературные направления XX в.;

        • биографические сведения об изученных писателях;

        • содержание изученных произведений; отчетливо представлять себе роль и место

        • изученного художественного произведения в литературном процессе, а также его судьбу в читательской практике;

уметь:

    • владеть различными приемами изучения художественного текста как при классном анализе, так и при самостоятельном чтении;

    • определять как время изображенное, так и время создания, а также время, когда происходит чтение;

    • использовать биографические материалы, а также литературоведческую и критическую литературу;

    • давать доказательную и убедительную оценку самостоятельно прочитанному произведению;

  • свободно и целенаправленно использовать конкретные понятия теории литературы;

  • активно и целесообразно использовать различные виды справочной литературы;

  • при необходимости обращаться к различным формам взаимодействия искусств, используя эти материалы как при обращении к конкретному произведению, так и к определенным этапам литературного процесса.















Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 11 классе

Количество

часов

Дата проведения



1 полугодие – 48 часов





Литература XX века.




Введение. Русская литература XX века в контексте мировой литературы. Сложности периодизации русской литературы XX века.

1



Зарубежная литература первой половины XX века - 3 часа



Зарубежная литература первой половины XX века. (Обзор). Г. Аполлинер. Лирика.

1


Изображение сильного человека в зарубежной литературе. Дж. Лондон «Любовь к жизни».

1


Своеобразие конфликта в пьесе Б.Шоу «Пигмалион». Чеховские традиции в пьесе.

1



Русская литература рубежа Х1Х-ХХ веков - 17 часов (15+2)



Россия рубежа Х1Х-ХХ веков. Историко-культурная ситуация

1


Русская литература на рубеже веков.

1



Реализм




Развитие критического реализма. Традиции и поиски нового в творчестве писателей-реалистов.

1



И. А. Бунин – 4 ч




Лирическое мастерство, красота и гибкость
стиля поэзии И. А. Бунина

1


Рассказ И.А. Бунина «Господин из Сан-Франциско».

1


«Чистый понедельник» - герои и их романтическое и трагическое чувство.

1


«Тёмные аллеи».

1


Р.р. Подготовка к домашнему сочинению
по творчеству И. Бунина

1



А.И. Куприн – 2 часа




Этапы жизни и творчества А. И. Куприна.
Любовь как высшая ценность мира
в рассказе «Гранатовый браслет»

1


Любовь как высшая ценность мира
в рассказе «Гранатовый браслет»

1


В.Г. Короленко. Тема счастья в рассказе «Без языка».

Гуманистический пафос произведений писателя.


1



А. М. Горький – 6 ч (5+1)




А.М. Горький. Очерк жизни и творчества.

1



Герои ранних рассказов Горького.
Романтический пафос и суровая правда
в рассказе М. Горького «Старуха Изергиль»

1


«На дне» - социально - философская драма М. Горького, суровая, беспощадная правда о жизни низов.

1


«Три правды» в пьесе Горького «На дне»

Спор о назначении человека.

1


Литературные портреты Горького. Публицистика М. Горького.

1


Р.р. Подготовка к сочинению по творчеству М. Горького. Обучение анализу
эпизода эпического произведения

1



Поэзия конца XIX - начала XX века - 26 часов (24+2)



«Серебряный век русской поэзии». Символизм.

1


Поэзия В.Я. Брюсова.

1


«Поэзия как волшебство» в творчестве К.Д, Бальмонта.

1


Путешествие за «золотым руном» Андрея Белого.


1




А.А. Блок - 6 часов (5+1)




А.А. Блок. Личность и творчество. Романтический мир раннего Блока.

1


Любовная лирика Блока.


1


«Это все - о России» (Блок). Тема Родины в творчестве Блока.

1


«Забудь, забудь о страшном мире...». Тема поэта и поэзии в творчестве Блока.


1


Поэма А.А. Блока «Двенадцать».


1


Р.р. Рекомендации к домашнему сочинению по творчеству А. Блока.


1


Акмеизм как литературное течение.
Истоки акмеизма

1


Николай Степанович Гумилев и акмеизм.
Проблематика и поэтика лирики Н. С. Гумилева


1


Футуризм как литературное направление.
Русские футуристы

1


«Эгофутуризм» Игоря Северянина.


1


В. В. Хлебников как поэт - философ.


1



В. В. Маяковский - 5 часов




В. В. Маяковский. Очерк жизни и творчества поэта.

1


Сатира Маяковского.

1


Любовная лирика поэта.

1


Тема поэта и поэзии в творчестве Маяковского.

1


«Мой стих трудом громаду лет прорвёт». В. В. Маяковский.

1



Крестьянская поэзия.



Крестьянская поэзия. Поэзия Н. Клюева

1



С. А. Есенин - 4 часа + 1 час



Жизнь, творчество, личность Есенина.

1


«Чувство Родины - основное в моём творчестве». С. Есенин.

1


Образ матери в творчестве Есенина. Любовная лирика Есенина.

1


Поэма Есенина «Анна Онегина».

1


Р.р. Подготовка к сочинению по творчеству Есенина.

1



Русская литература 20-х - 40-х годов -28 часов (26+2)




Русская литература 20-х - 40-х годов

(обзор)

1



2 полугодие – 57 часов




А. Н. Толстой - 2 часа.



А. Н. Толстой. Обзор жизни и творчества. Народ в романе «Петр Первый».

1


Образ Петра в романе А.Н. Толстого «Петр Первый»

1



А. А. Фадеев - 2 часа.



Роман А.А. Фадеева «Разгром». Морозка и Мечик. Народ и интеллигенция в романе А. Фадеева «Разгром».

1


Образ Левинсона и проблема гуманизма в романе А. Фадеева «Разгром».

1


53,

54

И. Ильф и Е. Петров «Двенадцать стульев» и «Золотой телёнок». Герои и их свершения.

2



М. И. Цветаева - 2 часа



55

М. И. Цветаева. Очерк жизни и творчества.

1


56

Поэтический мир Марины Цветаевой.

1


57

О. Э. Мандельштам. Исторические и литературные образы в его поэзии.

1



А.А. Ахматова – 2 часа



58

А.А. Ахматова-«голос своего поколения». Тема Родины в лирике Ахматовой.

1


59

Тема народного страдания и скорби в поэме Ахматовой «Реквием».

1



Б. Л. Пастернак – 4 часа



60

Б.Л. Пастернак (1890-1960). Начало творческого пути.

1


61

Человек, история и природа в романе Б.Л. Пастернака

«Доктор Живаго».

1


62

Христианские мотивы в романе Б.Л. Пастернака

«Доктор Живаго».

1


63

Стихотворения Юрия Живаго.

1



М. А. Булгаков – 4 + 1



64

М. А. Булгаков (1891-1940). Жизнь, творчество, личность.

1


65

Роман М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита»:
особенности композиции и проблематика.
Понтий Пилат и Га-Ноцри в романе

1


66

Сатирический и фантастическиЙ пласты
романа Булгакова «Мастер и Маргарита»

1


67

«Мастер и Маргарита» – апология творчества
и идеальной любви в атмосфере отчаяния и мрака

1


68

Р.р. Подготовка к домашнему сочинению по творчеству МЛ. Булгакова.

1



Л. Платонов - 2часа.



69, 70

Жизнь и творчество Андрея Платоновича
Платонова (Обзор). Необычность языка
и стиля повести Платонова «Котлован»


2



М.А. Шолохов -4 + 1



71

Жизнь и творчество Михаила Александровича
Шолохова. Картины жизни донских казаков в романе «Тихий Дон».

1


72

«Мысль семейная» в романе Шолохова
«Тихий Дон». Женщина как хранительница
семейного тепла

1


73

Картины Гражданской войны
в романе Шолохова «Тихий Дон»

1


74

Судьба Григория Мелехова.

1


75

Р.р. Сочинение по роману М.А. Шолохова «Тихий Дон»

1



Русская литература за рубежом. 1917-1941 годы –

4 часа



76

Русское литературное зарубежье (обзор судьбы
русской литературы в эмиграции)
. Основные

темы творчества. Периодизация

1


77

И. С. Шмелёв «Солнце мёртвых».

1


78

М. А. Алданов «Чёртов мост».

1


79

В. В. Набоков «Защита Лужина».

1



Великая Отечественная война в литературе - 3 часа



80

Особенности развития литературы периода Великой Отечественной войны. Человек на войне, правда о нем. Жестокие реалии и романтика в военной прозе.

1


81

Литература Великой Отечественной войны
(обзор).
Поэзия

1


82

Военная драматургия.

1



Русская литература 50 - 90-х годов XX века- 20 часов (18+2)



83

Развитие литературы в послевоенные годы. Обзор основных тем, проблематики русской литературы 50–90-х годов

1


84

Авторское решение проблемы человека на войне
в произведении В. А. Кондратьева «Сашка»
и повести Виктора Некрасова «В окопах Сталинграда».

1


85

«Городская проза в современной литературе».
Ю. В. Трифонов. «Вечные темы и нравственные
проблемы в повести «Обмен»

1


86

Нравственная проблематика и художественные
особенности «деревенской прозы»

1


87

Драматургия 50–90-х годов.
Нравственная проблематика пьес Вампилова

1


88

Литература народов России. Национальное и общечеловеческое в творчестве Мустая Карима.

1


89

Основные направления и темы литературы русского зарубежья. Творчество С. Довлатова.

1


90

Особенности звучания современной
авторской песни

1



А.Т. Твардовский - 2 часа



91

Жизнь и творчество Александра Трифоновича
Твардовского.
Своеобразие лирики

1


92

Поэма «За далью - даль».

1


93

Проблемно-тематический диапазон
поэзии
Иосифа Александровича Бродского

1



А.И. Солженицын - 3 ч + 1 ч



94

А.И. Солженицын. Судьба и творчество писателя. «Один день Ивана Денисовича».

1


95

«Архипелаг ГУЛАГ».

1


96

Анализ рассказа «Матренин двор».

1


97

Р.р. Подготовка к домашнему сочинению по произведениям А.И. Солженицына.

1


98

Ф. А. Абрамов «Поездка в прошлое».

1


99

В.П. Астафьев «Последний поклон», «Печальный детектив» (по выбору).

1


100

Творческая судьба В. Г. Распутина (по повести «Живи и помни»).

1


101

«Прощание с Матёрой» В. Г. Распутина.

1


102

Р. р. Сочинение – рецензия на произведение русской литературы второй половины XX века

1



Зарубежная литература второй половины XX века - 2 часа



103

Зарубежная литература второй половины XX век. (Обзор).

1


104

Вечные темы мировой литературы.
Особенности творчества
Э. Хемингуэя.

«Старик и море».

1



Литература на современном этапе -1 час



105

Обзор русской литературной жизни последних лет Литература на современном этапе. Итоги.

1


































Содержание курса литературы в 11 классе

Литература XX века.


1

-

2

Зарубежная литература первой половины XX века

3

-

3

Русская литература рубежа Х1Х-ХХ веков

17

2

1 классное сочинение,

1-домашнее

4

Поэзия конца XIX - начала XX века


26

2(1+1)

5

Русская литература 20-х - 40-х годов -28 часов

28

2(1+1)

6

Русская литература за рубежом. 1917-1941 годы –


4

-

7

Великая Отечественная война в литературе

3

-

8

Русская литература 50 - 90-х годов XX века

20

2 (1+1)

9

Зарубежная литература второй половины XX века

2

-

10

Литература на современном этапе

1



Итого

105

8 (4+4)





















Литература


Для учителя.

  1. Литература 10 класс. Автор: Т.Ф. Курдюмова – М: Дрофа, 2011 год.

  2. Стандарт общего образования по литературе

  3. Примерная программа среднего ( полного ) общего образования по литературе

  4. Программа для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы. Автор: Т.Ф Курдюмова. – М.: Дрофа, 2009.

  5. Золотарева И.В., Дмитриева Л.П. Поурочные разработки по русской литературе.10 класс.- М.: Вако, 2002.

  6. Курдюмова, Т. Ф. Литература. 10 класс : методические рекомендации / Т.

Ф. Курдюмова. – М. : Дрофа, 2009.

  1. Литература. Приложение к газете «Первое сентября».

  2. Литература в таблицах. Сост. Полухина и др. – М., 2000.

  3. Фогельсон И.А. Литература учит. - М., 2008.

  4. Журнал « Литература в школе».

  5. Турьянская М.В., Гороховская Н.И. Литература 19 века: материалы для подготовки к экзаменам. - М., 2002.

  6. Липина Е.Ю. Литература. Тесты к учебникам-хрестоматиям под ред. Т.Ф. Курдюмовой.10-11 классы

  7. Электронное пособие «Рабочие программы по литературе 5-11 классы. По программе Т. Ф. Курдюмовой». Издательство «Учитель», 2010 год.

  8. Электронное пособие «Русский язык. Литература. Тематическое

планирование. Издательство «Учитель», 2010 год.

  1. Электронное пособие «Литература. Поурочные планы 10-11 классы». Издательство «Учитель», 2010 год.

  2. Е. М. Мордес. «Искать, пробовать, обучать...» Нетрадиционные уроки по русскому

языку и литературе 5-11 классы. Волгоград «Учитель-АСТ»,2002 год.

  1. Электронный репетитор «Литература» (система обучающих тестов);

  2. Репетитор по литературе (Кирилла и Мефодия);

  3. Репетитор «Литература» (весь школьный курс);

  4. Программа «Домашний репетитор».



Для учащихся.


    1. Литература 10 класс. Автор: Т.Ф. Курдюмова – М: Дрофа, 2011 год.

    2. Литература: справочные материалы для школьника. – М., 2004.

    3. Литература в таблицах. Сост. Полухина и др. – М., 2000.

    4. Кондрашов В.Н, Литературные викторины. – М, 2007

    5. Козак О.Н. Литературные викторины. – С-Пб., 2004

    6. Турьянская М.В., Гороховская Н.И. Литература 19 века: материалы для подготовки к экзаменам. - М., 2004.

    7. Я познаю мир: литература, сост. Чудакова, (детская энциклопедия). – М., 2003.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-029747

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"