Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Рабочая программа по литературе
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа по литературе

библиотека
материалов


Комитет образования и науки Курской области

Железногорский филиал областного бюджетного

профессионального учреждения

«Железногорский политехнический колледж»














РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



предмета ОУП.01.Б. Русский язык и литература. Литература»


для профессии 15.01.05. Сварщик (электросварочные и

газосварочные работы)



















2015 г.


предметной (цикловой)

комиссией

Протокол №___от «__»______20__г


Председатель__________

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык и литература. Литература» составлена на основе требований ФГОС.СОО с учётом требований ФГОС СПО и примерной программы общеобразовательной дисциплины, рекомендованной ФГАУ «ФИРО» (протокол №3 от 21.07.2015 г.) по профессии

15.01.05. Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)

Заведующий филиалом

________________Иванищев Ю.А.

«___»____________20____г.


Заведующий учебной частью

________________Гольева Н.В.

«___»____________20___г.












Организация-разработчик: филиал ОБПОУ «Железногорский ПК»







Разработчик: Омельченко Т.С. – преподаватель филиала

ОБПОУ «Железногорский политехнический колледж»



Содержание




Стр.

1. Пояснительная записка……………………………………………..4

2. Паспорт рабочей программы учебного предмета…………………5

3. Структура и содержание учебного предмета ……………………..7

4. Условия реализации учебного предмета………………………….23

5. Контроль и оценка результатов освоения

учебного предмета …………………………………………………25




1. Пояснительная записка


Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Русский язык и литература». в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 г. №06-259).

Содержание программы «Русский язык и литература. Литература» направлено на достижение следующих целей:


* воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;


* развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств, культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;


* освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе;


* совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернет.









2. Паспорт рабочей программы учебного предмета


2.1. Область применения программы.

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык и литература. Литература» является частью ППКРС по профессии 15.01.05. Сварщик (электросварочные и газосварочные работы).

Разработана на основе требований соответствующих федеральных государственных образовательных стандартов среднего общего образования и среднего профессионального образования и примерной программы образовательной дисциплины, рекомендованной ФГАУ «ФИРО» (протокол №3 от 21.07.2015 г.).

2.2. Место учебного предмета в структуре ППКРС: учебный предмет «Русский язык и литература. Литература» является составной частью общеобразовательного учебного предмета «Русский язык и литература» обязательной предметной области «Филология» среднего общего образования. Учебная дисциплина «Русский язык и литература. Литература» входит в состав общих общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования.

2.3. Результаты освоения учебного предмета.

Освоение содержания учебной дисциплины «Русский язык и литература. Литература» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

* личностных:

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

- сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

- толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

- готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

- эстетическое отношение к миру;

- совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, культурам других народов;

- использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словарей, энциклопедий, Интернет-ресурсов и др.);

* метапредметных:

- умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

- умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;

- умение работать с разными источниками информации, находить её, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности;

- владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

* предметных:

- сформированность устойчивого интереса к чтению как средству познания других культур, уважительного отношения к ним;

- сформированность навыков различных видов анализа литературных произведений;

- владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;

- владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации;

- владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;

- знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы, их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование национальной и мировой культуры;

- сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;

- способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях;

--владение навыками анализа художественных произведений с учетом их жанрово-родовой спецификации; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;

- сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы.

2.4. В результате освоения учебного предмета «Русский язык и литература. Литература» в соответствии с требованиями к освоению ППКРС ФГОС СПО по профессии 15.01.05. Сварщик (электросварочные и газосварочные работы) и с учетом требований ФГОС СОО создаются условия для формирования общих компетенций, включающих в себя способность:

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов её достижения, определённых руководителем.

ОК3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

2.5. Количество часов на освоение программы учебного предмета:

- максимальной учебной нагрузки обучающегося 170 часов, в том числе:

- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 162 часа;

- внеаудиторной самостоятельной работы обучающегося 79 часов.



3. Структура и содержание учебного предмета


3.1. Объем учебного предмета и виды учебной работы.

Объем

часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

170

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

в том числе:

практические занятия

162


16

Самостоятельная работа студента (всего)

79

Внеаудиторная самостоятельная работа студента

79

Итоговая аттестация в форме экзамена в четвёртом семестре.


















3.2.Тематический план и содержание учебного предмета

«Русский язык и литература. Литература»


Наименование

разделов и тем


Содержание учебного материала, самостоятельная работа


Объем

часов

Уровень

освоения

Введение.

Русская литература 19 века. Развитие русской литературы и культуры в 1 половине 19 века.

Историко-культурный процесс и периодизация русской литературы. Специфика литературы как вида искусства. Взаимодействие русской и западноевропейской литературы в 19 веке. Самобытность русской литературы. Русская литература первой половины 19 века. Обзор культуры. Литературная борьба. Романтизм – ведущее направление русской литературы первой половины 19 века. Самобытность русского романтизма. Становление реализма в русской литературе.

.



2



2

Раздел 1.

Александр Сергеевич Пушкин. Лирика. Поэма «Медный всадник»

10


Тема 1.1.

Жизненный и творческий путь. Историческая концепция пушкинского творчества. Развитие реализма в творчестве поэта.

Самостоятельная работа № 1. Проанализировать поэму «Медный всадник».


2



3

Тема 1.2.

Романтическая лирика А.С.Пушкина периода южной и Михайловской ссылок. Стихотворения «Погасло дневное светило», «Подражание Корану», «Демон». Трагизм мировосприятия и его преодоление.

Самостоятельная работа № 2. Сделать сообщение «Мой Пушкин».

2

3

Тема 1.3.

Гражданские, политические, патриотические мотивы лирики Пушкина: вера в закон, отвержение ханжества, мистики, стремление к подвигу. Эволюция темы свободы и рабства в лирике Пушкина. Стихотворение «Вольность», «Свободы сеятель пустынный». Тема поэта и поэзии в лирике А.С.Пушкина. «Поэт», «Поэту», «Осень», «Разговор книгопродавца с поэтом». Новаторство поэта в соединении темы высшего предназначения поэзии и личного переживания

2

3


Самостоятельная работа № 3. Проанализировать стихотворение А.С.Пушкина «Поэту».



Тема 1.4.

Философская лирика А.С.Пушкина. Размышление поэта о вечных вопросах бытия, постижение тайны мировоздания. Тема жизни и смерти «Брожу ли я вдоль улиц туманных…», «Элегия», «Вновь я посетил». Лирика любви и дружбы. Средоточие внимания поэта на внутреннем мире личности. Гармония человеческих чувств в лирике Пушкина.


Самостоятельная работа №4Стихов любимейшие строки…». Выучить наизусть стихотворение А.С.Пушкина.

2

3









Тема 1.5..

Поэма «Медный всадник». Проблема личности и государства. Образ стихии. Образ Евгения и проблема индивидуального бунта. Образ Петра как царя-преобразователя.. Своеобразие жанра и композиции произведения. Развитие реализма в творчестве Пушкина. Жизнеутверждающий пафос поэзии Пушкина.

2

3


Теория литературы: Элегия. Поэма, трагедия, конфликт.

Самостоятельная работа № 5. Подобрать цитатный материал к образу Евгения

Самостоятельная работа № 6. Подготовить доклад «В.Г.Белинский о Пушкине».



Раздел 2.

Михаил Юрьевич Лермонтов. Лирика.


6


Тема 2.1.

Личность и жизненный путь. Темы, мотивы и образы ранней лирики. Жанровое, художественное своеобразие творчества поэта петербургского и кавказского периодов..

Самостоятельная работа № 7. Составить хронологический конспект по биографии М.Ю.Лермонтова.

2

2

Тема 2.2.

Поэтический мир М.Ю.Лермонтова. Молитва как жанр в лирике поэта. «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою…»). Тема жизни и смерти. Анализ стихотворений «Валерик», «Сон», «Завещание». Обречённость человека. Высокое предназначение личности и ее реальное бессилие – сквозная тема лирики М.Ю.Лермонтова.

2

3





Тема 2.3.

Философские мотивы лирики Лермонтова. «Как часто пёстрое толпою окружён…» как выражение мироощущения поэта. Мотивы одиночества. Мечта о гармоничном и прекрасном в мире человеческих отношений. «Выхожу один я на дорогу…». Поэт и общество. Интимная лирика. Адресаты любовной лирики Лермонтова. Трагизм интимной лирики..

2

3


Теория литературы: развитие понятия о романтизме. Антитеза. Композиция

Самостоятельная работа № 8. Прочитать драму М.Ю.Лермонтова «Маскарад».

Самостоятельная работа № 9. Подготовить реферат «В.Г.Белинский о Лермонтове».

Самостоятельная работа № 10. Оформить кроссворд «Произведения М.Ю.Лермонтова».



Раздел 3.

Николай Васильевич Гоголь. «Петербургские повести».

6


Тема 3.1.

Сведения из биографии писателя.

Самостоятельная работа № 11. Подготовить выступление «Интересные страницы биографии Н.В.Гоголя».

2

3

Тема 3.2.

«Петербургские повести»: «Портрет». Композиция. Сюжет. Герои. Идейный замысел. Проблематика. Художественное своеобразие. Образ «маленького человека» в «Петербургских повестях». Мотивы личного и социального разочарования.

2

3


Самостоятельная работа № 12. Прочитать произведение Гоголя «Портрет».



Тема 3.3

Произведение «Невский проспект». Образ Петербурга. Правда и ложь, реальность и фантастика в повести. Авторская позиция. Значение творчества Н.В.Гоголя в русской литературе.

Теория литературы: литературный тип. Деталь. Гипербола. Гротеск. Юмор. Сатира.

Самостоятельная работа № 13. Подготовить сообщение «Критика о Н.В.Гоголе».

Практическое занятие №1.

2

3


Сочинение по творчеству А.С.Пушкина, М.Ю.,Лермонтова, Н.В.Гоголя

(на выбор)

2

3

Раздел 4.

Особенности развития русской литературы во П половине 19 века.


2


Тема 4.1.

Культурно-историческое развитие России середины 19 века, отражение его в литературном процессе. Взаимодействие разных стилей и направлений. Жизнеутверждающий и критический реализм. Нравственные поиски героев. Литературная критика. Эстетическая полемика. Журнальная полемика.

2

3

Раздел 5.

Александр Николаевич Островский. Драма «Гроза».


8


Тема 5.1.

Жизненный и творческий путь.. Традиции русской драматургии в творчестве писателя. «Отец русского театра». Социально-культурная новизна драматургии А.Н.Островского. Темы «горячего сердца» и «темного царства» в творчестве драматурга.

2

3

Тема 5.2.

«Гроза». История создания драмы. Самобытность замысла, оригинальность основного характера, сила трагической развязки в судьбе героев драмы.

2

3

Тема 5.3.

Образ Катерины – воплощение лучших качеств женской натуры. Своеобразие конфликта в драме. Мотив свободы в произведении. Катерина в оценке Н.А.Добролюбова.

2

3

Тема 5.4.

Город Калинов и его обитатели. Изображение «жестоких нравов» «темного царства». Сила трагической развязки в судьбе героев драмы. Позиция автора. Роль персонажей второго ряда в пьесе «Гроза».

Теория литературы: понятие о драме, о комедии.

Самостоятельная работа № 14. Подобрать цитатный материал к теме «Н.А.Добролюбов, Д.И.Писарев, А.П.Григорьев о драме «Гроза».

Самостоятельная работа № 15. Выучить наизусть отрывок (на выбор) из пьесы «Гроза».

2

3

Раздел 6.

Иван Александрович Гончаров. Роман «Обломов».


4


Тема 6.1.

Жизненный путь и творческая биография И.А.Гончарова. Роль Белинского В.Г. в жизни писателя. «Обломов». Творческая история романа. Своеобразие сюжета и жанра. Проблема русского национального характера в романе. Тема России в романах Гончарова И.А.


2

3

Тема 6.2.

«Обломов». Творческая история романа. Образ Обломова. Противоречивость характера. Штольц и Обломов. Прошлое и будущее России. Любовь как лад человеческих отношений (Ольга Ильинская – Агафья Пшеницына). Постижение авторского идеала человека, живущего в переходную эпоху. Оценка романа в критике.

Теория литературы: социально-психологический роман.

Самостоятельная работа № 16. Подготовить доклад «Роман «Обломов» в оценке критиков».

2

3

Раздел 7

Иван Сергеевич Тургенев. Роман «Отцы и дети»


6


Тема 7.1.

Жизненный и творческий путь И.С.Тургенева. История создания романа «Отцы и дети».Психологизм творчества И.С.Тургенева. Тема любви. (повести «Ася», «Первая любовь». «Стихотворения в прозе»). Тургенев – романист. Своеобразие Тургенева – романиста.

2

3

Тема 7.2.

Роман «Отцы и дети». Временный и всечеловеческий смысл названия и основной конфликт романа. Проблематика романа. Особенности композиции. Базаров в системе образов. Нигилизм Базарова и пародия на нигилизм в романе (Ситников и Кукшина). Духовный конфликт героя. Взгляды на искусство, природу.

2

3





Тема 7.3.

Нравственная проблематика романа, ее общечеловеческое значение. Тема любви в романе. Базаров и Кирсановы. Базаров и родители.

2

3


«Отцы» и «дети» в произведении. Роль пейзажа в раскрытии идейно-художественного замысла. Авторская позиция в романе.

Самостоятельная работа № 17. Составить кроссворд по теме урока.




Практическое занятие №2.

Сочинение по творчеству А.Н.Островского, И.А.Гончарова, И.С.Тургенева (на выбор).

Теория литературы: социально-психологический роман. Развитие понятия о родах и жанрах литературы (роман). Замысел писателя и объективное значение художественного произведения.

Самостоятельная работа № 18. Прочитать произведения И.С.Тургенева «Рудин», «Первая любовь», стихотворения в прозе.

Самостоятельная работа № 19. Прочитать стихотворения в прозе И.С.Тургенева.

2

3

Раздел 8.

Николай Гаврилович Чернышевский


2


Тема 8.1.

Краткий очерк жизни и творчества Н.Г. Чернышевского. Эстетические взгляды Чернышевского. Их отражение в романе «Что делать?» Особенности жанра и композиции романа. Утопические идеи в романе. «Женский вопрос» в романе. Образы «новых людей». Теория «разумного эгоизма». Образ «особенного человека» Рахметова. Роль снов Веры Павловны.

Теория литературы: социально-психологический роман.

2

3

Раздел 9.

Поэзия П половины 19 века. Обзор.

Федор Иванович Тютчев

2


Тема 9.1.

Идейная борьба направлений «чистого искусства» и гражданской литературы. Жизненный и творческий путь Ф.И.Тютчева. Философская, общественно-политическая и любовная лирика Ф.И.Тютчева. Художественные особенности лирики.

2

3

Раздел 10.

Афанасий Афанасьевич Фет. Стихотворения.

2


Тема 10.1.

Жизненный и творческий путь А.А.Фета. Эстетические взгляды поэта и художественные особенности лирики А.А.Фета. Темы, мотивы, своеобразие лирики.

2

3


Самостоятельная работа №20. Выучить наизусть стихотворение (на выбор) А.Фета.







Раздел 11.

Алексей Константинович Толстой. Стихотворения.



Тема 11.1.

Сведения из биографии А.К.Толстого. Идейно-тематические и художественные особенности лирики А.К.Толстого. Многожанровость наследия Основные темы, мотивы и образы поэзии. Фольклорные, романтические и исторические черты лирики. Стихотворения: «Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре…», «Против течения», «Государь, ты наш Батюшка».

Самостоятельная работа № 21. Подготовить кроссворд по лирике А.К.Толстого.

2

2


Зачет по поэзии Ф.Тютчева, А.Фета, А.К.Толстого.

2

3

Раздел 12.

Николай Алексеевич Некрасов. Стихотворения. Поэма «Кому на Руси жить хорошо».

8


Тема 12.1.

Жизненный и творческий путь Н.А.Некрасова. Гражданский пафос лирики Н.А.Некрасова. Судьба народа как предмет лирических переживаний страдающего поэта. Своеобразие лирического героя 40-х - 50-х годов, 60-х - 70-х годов. Жанровое своеобразие лирики.

2

3

Тема 12.2.

Н.А.Некрасов о поэтическом труде. Поэтическое творчество как служение народу. Стихотворения: «Элегия», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Музе», «О, Муза! Я у двери гроба…», «Поэт и гражданин».Тема любви, ее психологизм. Стихотворения: «Мы с тобой бестолковые люди», «Тройка».

2

3

Тема 12.3.

Поэма «Кому на Руси жить хорошо»: замысел, история создания, композиция, жанр, сюжет, Нравственная проблематика поэмы, авторская позиция. Многообразие крестьянских типов. Проблема счастья. Сатирическое изображение «хозяев» жизни.

2

3

Тема 12.4.

Образ женщины в поэме. Нравственная проблематика поэмы. Образ «народного заступника» Гриши Добросклонова в раскрытии идейного замысла поэмы.

Теория литературы: развитие понятия о народности литературы, понятие о стилизации..

Самостоятельная работа № 22. Подготовить доклад «Поэма Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» - энциклопедия крестьянской жизни середины 19 века».

2

3

Раздел 13.

Николай Семенович Лесков «Очарованный странник»


2


Тема 13.1.

Сведения из биографии Н.С.Лескова. Художественный мир писателя.

2

3


Повесть «Очарованный странник». Особенности сюжета. Смысл странствий главного героя Ивана Флягина. Тема трагической судьбы талантливого русского человека. Смысл названия повести. Особенности повествовательной манеры Н.С.Лескова.

Практическое занятие №3.




Сочинение по творчеству Н.А.Некрасова и Н.С.Лескова (на выбор)


2

3

Раздел 14.

Михаил Ефграфович Салтыков-Щедрин. «История одного города».


2


Тема 14.1.

Сведения из биографии М.Е.Салтыкова-Щедрина. Иносказительная образность сказок. Гротеск, аллегория, язык сказок.. Произведение «История одного города», Замысел, история создания. Обзор. Главы: «Обращение к читателю», «Опись градоначальника», «Огранчик»,другие. Объекты сатиры и сатирические приемы.

Теория литературы: развитие понятия сатиры, понятия об условности в искусстве.

Самостоятельная работа №23, №24, №25. Прочитать главы «Подтверждение покаяния», «Заключение».

Самостоятельная работа №26. Работа с литературоведческим словарём.

2

2





Раздел 15.

Федор Михайлович Достоевский. «Преступление и наказание».


6


Тема 15.1.

Сведения из жизни писателя. Этапы творческого пути. Идейные и эстетические взгляды.

2

3

Тема 15.2.

Роман «Преступление и наказание» Отображение русской действительности в романе. Социальная и нравственно- философская проблематика произведения. Смысл теории Раскольникова.

2

3

Тема 15.3.

Проблема сильной личности и «толпы», «твари дрожащей» и «имеющих право» и ее опровержение в романе. Сны Раскольникова в раскрытии его характера. Эволюция идеи «двойничества». Страдание и очищение в романе. Петербург Достоевского.

2

3

Тема 15.4.

Значение образа Сони Мармеладовой в романе. Роль эпилога в романе. Споры вокруг романа и главного героя.

Теория литературы: полифонизм романов Достоевского.

Самостоятельная работа № 27. Подготовить сообщение «Проблемы противоречий в мировоззрении и творчестве писателя».

Самостоятельная работа № 28. Подготовить доклад «Маленькие люди в романе «Преступление и наказание».

Самостоятельная работа №29. Подготовить сообщение «Критика вокруг романов Достоевского».

Самостоятельная работа №30. Написать сочинение «Мой Достоевский».

Самостоятельная работа №31. Подготовить доклад «Роль пейзажа в романах Ф.М.Достоевского».



Раздел 16.

Лев Николаевич Толстой. «Война и мир».


8


Тема 16.1

Жизненная и творческая биография. Духовные искания писателя. Этапы творческого пути.

Роман-эпопея «Война и мир». Особенности композиции романа. История создания. Жанровое своеобразие романа.

2

3

Тема 16.2.

Художественные принципы в изображении русской действительности: следование правде, психологизм, «диалектика души». Соединение в романе идеи личного и всеобщего. Символическое значение «войны» и «мира». Духовные искания Андрея Болконского и Пьера Безухова.

2

3








Тема 16.3.

Женские образы в романе «Война и мир». Наташа Ростова – самый обаятельный образ в произведении. Авторский идеал семьи. Духовные искания Наташи Ростовой.

«Мысль народная» в романе. Проблема народа и личности. Картина войны 1812 года. Кутузов и Наполеон. Осуждение жестокости войны в романе «Война и мир». Патриотизм в понимании писателя. Значение образа Платона Каратаева.

2

3





Тема 16.4.

Светское общество в изображении Л.Н.Толстого. Осуждение его бездуховности и лжепатриотизма.

Авторский идеал семьи в романе. «Севастопольские рассказы». Сила духа русского народа Настоящие защитники Севастополя и «маленькие Наполеоны».

Теория литературы: понятие о романе-эпопее.

Самостоятельная работа №32. Подготовить сообщение «Л.Н.Толстой и Курский край».

Самостоятельная работа № 33. Подготовить доклад «Лев Толстой и культура 19 века».

Самостоятельная работа № 34. Подобрать цитатный материал к образам Андрея Болконского и Пьера Безухова из романа «Война и мир».

Самостоятельная работа № 35. Сделать обзор творчества Л.Н.Толстого позднего периода.

Самостоятельная работа № 36. Подготовить доклад «Мировое значение творчества Л.Н.Толстого».

Самостоятельная работа № 37. Подготовить реферат «Лев Николаевич Толстой – человек и писатель».

Самостоятельная работа № 38. Подобрать цитатный материал из романа «Война и мир» по теме «Героизм и патриотизм русского народа в войне 1812 года»

Самостоятельная работа №39. Подготовить реферат «Мировое значение творчества Л.Н.Толстого».

Самостоятельная работа № 40. Подготовить доклад «Краткий обзор творчества Л.Н.Толстого позднего периода».

Самостоятельная работа №41. Подготовить сообщение «Наташа Ростова – любимая героиня Толстого».

2

3

Раздел 17.

Антон Павлович Чехов. Пьеса «Вишневый сад»

6


Тема 17.1.

Сведения из биографии А.П.Чехова. Своеобразие чеховского творчества.

2

2


Рассказы А.П.Чехова: «Ионыч», «Человек в футляре», «Крыжовник». Душевная деградация человека в рассказе «Ионыч». Новый тип рассказа. Особенности изображения «маленького человека» в прозе.



Тема 17.2.

Драматургия Чехова. Пьеса «Вишневый сад» - вершина драматургии Чехова. История создания, жанр, смысл названия. Символичность пьесы. Система образов в произведении. Жизненная беспомощность героев пьесы. Разрушение дворянского гнезда в пьесе «Вишневый сад».

2

3





Тема 17.3.

Молодое поколение в произведении А.П.Чехова «Вишневый сад». Драматургия Чехова и МХАТ.


2

3


Практическое занятие №4. Сочинение по творчеству Ф.М.Достоевского, Л.Н.Толстого, А.П.Чехова (на выбор)

Самостоятельная работа № 42. Подготовить сообщение «Мой Чехов».

Самостоятельная работа №43. Подготовить реферат «Тема интеллигентного человека в творчестве А.П.Чехова».

Самостоятельная работа №44. Запомнить литературоведческие термины: внутреннее и внешнее действие, подтекст, авторские ремарки, пауза, перекличка реплик.

Самостоятельная работа № 45. Подготовить реферат «Роль А.П.Чехова в мировой драматургии театра».

Самостоятельная работа № 46. Подготовить выступление «Театр Чехова – воплощение кризиса современного общества».

Самостоятельная работа №47. Подготовить сообщение «Критика о Чехове».

2

3

Раздел 18.

Особенности развития литературы и других видов искусства в начале 20 в.

4


Тема 18.1.

Серебряный век как культурно-историческая эпоха.

Самостоятельная работа № 48. Подготовить сообщение «Актуальное звучание русской литературы для современности».

Сведения из биографии И.А.Бунина. Лирика И.А.Бунина. Стихотворения: «Вечер», «Мы встретились случайно на углу», «Ковыль».


2


2

Тема 18.2.

Общая характеристика циклов рассказов «Темные аллеи». Тема любви в творчестве И.А.Бунина.

Самостоятельная работа №49. Сделать доклад «Мотивы бессмертия души в творчестве И.А.Бунина».

Сведения из биографии А.И.Куприна. Рассказы: «Олеся», «Поединок». Повесть «Гранатовый браслет». Смысл названия. Трагический смысл произведения.

Самостоятельная работа №50. Подобрать цитатный материал к теме «Утверждение высоких нравственных идеалов русского народа в повестях А.И.Куприна».


2


3

Раздел 19.

Серебряный век русской поэзии

8


Тема 19.1.

Обзор русской поэзии и поэзии народов России конца 19 начала 20 веков. Серебряный век как своеобразный «русский ренессанс».

Самостоятельная работа №51. Написать сочинение «Мой любимый поэт серебряного века».

Символизм. В.Я.Брюсов. Сведения из биографии. Основные темы и мотивы поэзии Брюсова. Культ формы в лирике Брюсова. Стихотворения: «Сонет к форме», «Юному поэту», «Грядущие гунны».



2



3

Тема 19.2.

К.Д.Бальмот. Сведения из биографии. Основные темы и мотивы поэзии. Музыкальность стиха, изящество образов. Стихотворения: «Я мечтою ловил уходящие тени», «Безглагольность», «Я в этот мир пришёл, чтоб видеть солнце».

Андрей Белый. Сведения из биографии. Тема Родины, боль и тревога за судьбу России. Стихотворения: «Раздумья», «Русь», «Родине».

2

3

Тема 19.3.

Акмеизм. Истоки акмеизма. Идея поэта-ремесленника. Н.С.Гумилев. Сведения из биографии. Экзотическое, фактическое и прозаическое в поэзии Гумилева. Стихотворения: «Жираф», «Волшебная скрипка», «Заблудившийся трамвай».

Самостоятельная работа №52. Анализ стихотворения Н.С.Гумилева (на выбор).

Футуризм. Манифесты. Их пафос, проблематика. И. Северянин. Сведения из биографии. Эмоциональная взволнованность, ироничность, оригинальность поэзии Северянина.

2

3

Тема 19.4.

В.В.Хлебников. Сведения из биографии. Хлебников как поэт-философ. Новокрестьянская поэзия. Продолжение традиций русской реалистической крестьянской поэзии 19 века.

Н.А.Клюев. Сведения из биографии. Изображение труда и быта деревни, тема Родины.

2

3

Тема 19.5.

Практическая работа №5. Сочинение по поэзии начала 20 века

2

3

Раздел 20

Алексей Максимович Горький

2


Тема 20.1.

М.Горький. Сведения из биографии. Ранние рассказы: «Челкаш», «Коновалов», «Старуха Изергиль». Правда жизни в рассказах Горького.

Пьеса «На дне». Изображение правды жизни, её философский смысл. Герои пьесы. Спор о назначении человека.

Самостоятельная работа №53. Подготовить выступление «Горький как человек и писатель».

Теория литературы: развитие понятия о драме.

2

3

Раздел 21.

Александр Александрович Блок

2


Тема 21.1.

Сведения из биографии. Стихотворения: «Незнакомка», «Россия», «В ресторане», «Ночь, улица, фонарь, аптека…» . Тема Родины, тревога за судьбу России.

Поэма «Двенадцать». Сложность восприятия Блоком социального характера революции. Сюжет поэмы, её герои. Борьба миров.

Самостоятельная работа №54. Подготовить доклад «Историческая судьба России в творчестве «Блока».

Теория литературы: развитие понятия о художественной образности (образ – символ), развитие понятия о поэме.

2

3

Раздел 22.

Особенности развития литературы 20-х годов.

2


Раздел 22.1.

Литературный процесс 20-х годов. Тема России и революции в творчестве разных поколений и мировоззрений. Разнообразие идейно-художественных позиций советских писателей в освещении темы революции. Поиски нового героя эпохи.

Самостоятельная работа №55. Подготовить выступление «Литературный процесс 20-х годов».

Самостоятельная работа № 56. Подготовить доклад «Судьба и творчество М.И.Цветаевой».

Самостоятельная работа № 57. Сделать сообщение «Крестьянская поэзия 20-х годов».

Самостоятельная работа № 58. Оформить реферат «Творчество М.Зощенко».

2

3

Раздел 23.

Владимир Владимирович Маяковский

2


Тема23.1.

Сведения из биографии. Поэтическая новизна ранней лирики. Проблемы духовной жизни. Стихи о любви. Сатира Маяковского. Поэма «Во весь голос». Тема поэта и поэзии.

Самостоятельная работа № 59. Составить тесты по теме «Сведения из биографии В.В.Маяковского».

Теория литературы: традиции и новаторство в литературе. Новая система стихосложения Тоническое стихосложение.

2

3

Раздел 24.

Сергей Александрович Есенин

2


Тема 24.1.

Сведения из биографии С.А.Есенина. Стихотворения: «Гой ты, Русь моя родная!», «Письмо матери», «Спит ковыль. Равнина дорогая…». Поэтизация русской природы, русской деревни, развитие темы Родины.

Поэма «Анна Снегина» - поэма о судьбе человека и Родины.

Самостоятельная работа № 60. Выучить наизусть любое стихотворение С.А.Есенина.

Самостоятельная работа № 61. Проанализировать любое стихотворение В.Маяковского, С.Есенина, А.Блока (на выбор).

Теория литературы: развитие понятия о поэтических средствах художественной выразительности.

2

3

Раздел 25.

Александр Александрович Фадеев

2


Тема 25.1.

Практическое занятие №6. Семинар «Роман А.А.Фадеева «Разгром», его гуманистическая направленность».

Самостоятельная работа № 62 Объяснить литературоведческие термины: средства поэтической выразительности, традиции и новаторство в литературе, тоническое стихосложение, сатира.

Теория литературы: развитие понятия о стиле писателя.

2

3

Раздел 26.

Литература 30-х начала 40-х годов

8


Тема 26.1.

Поворот к патриотизму в середине 30-х годов. Отражение индустриализации и коллективизации в литературе. Интеллигенция и революция в романах М.Булгакова, А.Толстого, историческая тема в творчестве А.Толстого.

М.И.Цветаева. Сведения из биографии. Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» и другие. Основные темы творчества.

Самостоятельная работа № 63 Подготовить доклад «Основные темы творчества М.И.Цветаевой».

Теория литературы: развитие понятия о средствах поэтической выразительности.

2

3

Тема 26.2.

О.Э.Мандельштам. Сведения из биографии. Идейно-тематические, художественные особенности поэзии. Стихотворения: «Notre Date», «Бессонница, Гомер, Тугие паруса…». Петербургские мотивы в поэзии.

Самостоятельная работа № 64. Составить план к теме «Петербургские мотивы в поэзии О.Мандельштама».

2

3

Тема 26.3.

А.П.Платонов. Сведения из биографии. Повесть «Котлован». Поиски положительного героя писателем. Труд как основа нравственного человека.

2

3

Тема 26.4.

И.Э.Бабель. Биографические сведения. Изображение событий гражданской войны в книге рассказов. «Конармия».

Самостоятельная работа № 65. Подготовить реферат «Тема гражданской войны в произведении И.Э.Бабеля «Конармия»

М.А.Булгаков. Сведения из биографии. Роман «Белая гвардия» Судьба людей в годы гражданской войны.

Самостоятельная работа № 66. Ответить на вопрос «Как раскрывается судьба людей в годы гражданской войны?»

Теория литературы: развитие понятия о рассказе.

2

3

Раздел 27.

Михаил Александрович Шолохов. Роман «Тихий Дон»

6


Тема 27.1.

Жизненный и творческий путь М.А.Шолохова. Мир и человек в рассказах Шолохова. «Тихий Дон» - роман-эпопея о судьбах русского народа и казачества в годы гражданской войны. Столкновение старого и нового мира в романе. Патриотизм и гуманизм романа «Тихий Дон».

Самостоятельная работа № 67. Ответить на вопрос «Что вы знаете об истории создания романа М.А.Шолохова «Тихий Дон».

2

3

Тема 27.2.

Образ Григория Мелехова. Трагедия человека из народа в поворотный момент истории, её смысл и значение. Женские судьбы. Любовь на страницах романа.

Самостоятельная работа № 68. Составить цитатный план к теме «Женские судьбы в романе-эпопее М.А.Шолохова «Тихий Дон».

2

3

Тема 27.3.

Практическое занятие №7. Сочинение по творчеству М.А.Шолохова.

Самостоятельная работа № 69. Подготовить доклад «Мировое значение творчества М.А.Шолохова».

2

3


Раздел 28.


Особенности развития литературы Великой Отечественной войны

и первых послевоенных лет


6


Тема 28.1.

Деятели литературы и искусства на защите Отечества.

Лирический герой в стихах поэтов-фронтовиков: О.Бергольц, К.Симонов, А.Твардовский, А.Сурков, М.Исаковский, М.Алигер, Ю.Друнина, М.Джалиль.

Публицистика военных лет: М.Шолохов, И.Эренбург, А.Толстой.

Самостоятельная работа № 70. Сделать сообщение на тему «Публицистика военных лет».

Подготовить анализ стихотворения А.Т.Твардовского («Памяти матери», «Я знаю, никакой моей вины…», «Я убит под Ржевом». (на выбор)

2

3

Тема 28.2.

Реалистическое и романтическое изображение войны в прозе. Повести и романы. Пьесы.

Произведения первых послевоенных лет. Проблема человеческого бытия, добра и зла.

2

3

Тема 28.3.

Практическое занятие № 8. Семинар по литературному краеведению «Бойцы вспоминают минувшие дни».

2

3

Раздел 29.

Анна Андреевна Ахматова

4


Тема 29.1.

Жизненный и творческий путь. Ранняя лирика Ахматовой: глубина, яркость переживаний. Тематика и тональность лирики периода Первой мировой войны. Тема любви к родной земле.

2

3

Тема 29.2.

Поэма «Реквием». Трагизм жизни и судьбы лирической героини и поэтессы.

2

3

Раздел 30.

Борис Леонидович Пастернак

2


Тема 30.1.

Сведения из биографии. Тема пути – ведущая тема в поэзии Б.Пастернака. Роман «Доктор Живаго». Система образов романа.

Теория литературы: стиль, лирика. Лирический цикл. Роман.

2

3

Раздел 31.

Особенности развития литературы 1950-1980-х годов

2


Тема 31.1.

Общественно-культурная обстановка в стране во второй половине ХХ века. Кризис нормативной эстетики соцреализма.

Отражение конфликтов истории в судьбах героев: П.Нилин «Жестокость», В.Дудин «Не хлебом единым».

2

3

Раздел 32.

Творчество писателей-прозаиков в 1950-1980-е годы

4


Тема 32.1.

Новое осмысление проблемы человека на войне. Исследование природы подвига и предательства. В.В.Быков «Сотников».

2

3

Тема 32.2.

Изображение жизни советской деревни. Глубина, цельность духовного мира человека, связанного своей жизнью с землей.

В.Шукшин «Выбираю деревню на жительство», В.Распутин «Прощание с Матёрой».

Самостоятельная работа № 71. Подготовить доклад «Деревенская проза»: попытка оценить современную жизнь с позиций предшествующих поколений».

Самостоятельная работа № 72. Подготовить доклад «Историческая тема в советской литературе»

Самостоятельная работа № 73. Подготовить сообщение «Публицистическая направленность художественных произведений 1980-х годов».

Теория литературы: литературная традиция. Новаторство. Роман. Повесть. Рассказ. Новелла. Тематика и проблематика литературного произведения.

2

3

Раздел 33.

Творчество поэтов в 1950-1980-е годы.

4


Тема 33.1.

Развитие традиций русской классики и поиски нового поэтического языка, формы, жанра поэзии 1950-1980-х годов. Поэзия Н.Рубцова: художественные средства, своеобразие лирического героя. Тема Родины в лирике поэта. Стихотворения: «Берёзы», «Оттепель», «Поэзия», «Сергей Есенин».

Поэзия Р.Гамзатова. Своеобразие лирического героя. Тема Родины. Стихотворения: «Журавли», «Есть глаза у цветов», «Не торопись».

2

3

Тема 33.2.

Поэзия Б.Окуджавы. Художественные средства создания образа, своеобразие лирического героя. Тема войны. Образы Москвы и Арбата в поэзии Б.Окуджавы. Стихотворения: «Арбатский дворик», «Арбатский романс», «Мы за ценой не постоим».

Поэзия Андрея Вознесенского. Художественные средства создания образа, своеобразие лирического героя. Стихотворения: «Гойя», «Гитара», «Смерть Шукшина», «Памятник».

Самостоятельная работа № 74. Подготовить доклад «Авторская песня».

2

3

Раздел 34.

Драматургия 1950-1980-х годов.

2


Тема 34.1.

Особенности драматургии. А.В.Вампилов. Сведение из биографии. Пьесы Вампилова. Утверждение добра, любви и милосердия.

Самостоятельная работа № 75. Подготовить реферат «Экранизация пьес драматургов 1950-1980-х годов».

Самостоятельная работа № 76. Подготовить доклад «Отражение конфликтов истории в судьбах героев в повести «Один день Ивана Денисовича» А.И.Солженицына.

Самостоятельная работа № 77. Подготовить доклад «Литературные традиции в изображении человека из народа в образах Ивана Денисовича и Матрёны (по произведениям А.И.Солженицына «Один день Ивана Денисовича» и «Матрёнин двор»).

Самостоятельная работа № 78. Исследование и подготовка доклада «Духовная ценность писателей русского зарубежья старшего поколения (первая волна эмиграции)».

2

3

Раздел 35.

Особенности развития литературы конца 1980-2000-х годов

4


Тема 35.1.

Общественно-культурная ситуация в России конца 20-го начала 21 века. Основные направления развития современной литературы. Проза А.Солженицына, В.Распутина, Ф.Искандера, В.Астафьева, Л.Петрушевской, Т.Толстой и других. В.Маканин «Где сходилось небо с холмами», Т.Толстая. Рассказы.

Развитие разных традиций в поэзии Б.Ахмадулиной, Т.Бек, В.Соколова, О.Чухонцева, Т.Кибирова. Развитие рок-поэзии. Драматургия постперестроечного времени. Т.Кибиров. Стихотворения: «Умничанье», «В творческой лаборатории», «Nota bene», «С новым годом!»

Самостоятельная работа № 79. Исследование и подготовка доклада «Фантастика в современной литературе».

Теория литературы: эпос. Лирика. Литературное направление. Художественный метод. Постмодернизм.

2

3

Тема 35.2.

Итоговое сочинение по изученным темам на 1 и П курсах.

2

3




4. Условия реализации учебного предмета




4.1. Материально-техническое обеспечение.


Для реализации учебного предмета имеется в наличии учебный кабинет «Русский язык и литература».


Оборудование учебного кабинета:

- доска;

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий «Литература».


Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением;

- экран.



4.2. Информационное обеспечение обучения.

Перечень учебных изданий, дополнительной литературы.


Для студентов


Агеносов В.В. и др. Русский язык и литература. Литература (углубленный уровень). 11 класс. – М., 2014.

Архангельский А.Н. и др. Русский язык и литература. Литература (углубленный уровень). 10 класс. – М., 2014.

Белокурова С.П., Сухих И.Н. Русский язык и литература. Литература (базовый уровень). 10 класс. Практикум /под ред И.Н.Сухих. – М., 2014.

Белокурова С.П., Дорофеева М.Г., Ежова И.В. и др. Русский язык и литература. Литература (базовый уровень). 11 класс. Практикум / под ред. И.Н.Сухих. – М., 2014.

Зинин С.А., Сахаров В.И. Русский язык и литература. Литература (базовый уровень). 10 класс: в 2 ч. – М., 2014.

Зинин С.А., Чалмаев В.А. Русский язык и литература. Литература (базовый уровень). 11 класс; в 2 ч. – М., 2014.

Курдюмова Т.Ф. и др. Русский язык и литература. Литература (базовый уровень) 10 класс/ под ред. Т.Ф.Курдюмовой. – М., 2014.

Курдюмова Т.Ф. и др. Русский язык и литература. Литература (базовый уровень) 11 класс: в 2 ч. /под ред. Т.Ф.Курдюмовой. – М., 2014.




Для преподавателей


Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».

Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта (полного) общего образования».

Белокурова С.П., Сухих И.Н. Русский язык и литература. Русская литература в 10 классе (базовый уровень). Книга для учителя /под ред. И.Н.Сухих. – М., 2014.

Белокурова С.П., Дорофеева М.Г., Ежова И.В. и др. Русский язык и литература. Литература в 11 классе (базовый уровень). Книга для учителя /под ред. И.Н.Сухих. – М., 2014.

Бурменская Г.В., Володарская И.А. и др. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя /под ред. А.Г.Асмолова. – М., 2010.

Черняк М.А. Современная русская литература. – М., 2010.



Интернет-ресурсы


www.gramma.ru (сайт «Культура письменной речи», созданный для оказания помощи в овладении нормами современного русского литературного языка и навыками совершенствования устной и письменной речи, создания и редактирования текста)

www.spravka. gramota.ru (сайт «Справочная служба русского языка»).



5. Контроль и оценка результатов освоения

учебного предмета


Контроль и оценка результатов освоения учебного предмета осуществляется преподавателем в процессе проведения тестирования, практических занятий, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценка результатов обучения

1

2

Умения:


Воспроизведение содержания литературного произведения; анализ художественного произведения или эпизода, объяснение его связи с проблематикой произведения.

Тестирование, самостоятельная работа.

Соотношение художественной литературы с общественной жизнью и культурой; раскрытие содержания изученных произведений.

Индивидуальные учебно-исследовательские задания

Выявление ключевых проблем русской литературы; соотношение произведения с литературным направлением эпохи.

Сочинения, самостоятельная работа, тестирование.

Определение рода и жанра произведения; выявление авторской позиции; выразительное чтение произведения с соблюдением норм литературного произношения.

Индивидуальные учебно-исследовательские задания.

Формулировка собственного отношения к прочитанному произведению.

Рецензии и сочинения.

Знания:


Образная природа словесного искусства; содержание изученных литературных произведений;

факты жизни и творчества писателей и поэтов; закономерности историко-литературного процесса, черты литературных направлений; основные теоретико-литературные понятия.

Тестирование, сочинения.




Творческие задания



1. Исследование и подготовка доклада «Петербург в жизни Н.В.Гоголя».


2. Исследование и подготовка реферата «Крылатые выражения в произведениях А.Н.Островского».


3. Герои времени в творчестве И.С.Тургенева и М.Ю.Лермонтова. Исследование и подготовка реферата.


4. Исследование подготовка реферата «Женские образы в романах Гончарова».


5. Исследование и подготовка доклада «Художественный мир Лескова».


6. Подготовка сценария театрализованного представления «Ожившие страницы «Войны и мира» Л.Н.Толстого.


7. Подготовка вопросов для проведения дискуссии «Личность Раскольникова» (Ф.М.Достоевский «Преступление и наказание»).


8. Исследование и подготовка сообщения на одну из тем: «Мой Толстой», «Мои любимые страницы романа «Война и мир».


9. Подготовка фотовыставки иллюстраций к произведениям А.А.Фета.


10. Подготовка и проведение заочной экскурсии в один из музеев Н.А.Некрасова.


11. Исследование и подготовка доклада «Образы дороги и дома в творчестве А.Т.Твардовского».


12. Исследование и подготовка выступления «Гоголевские традиции в творчестве А.Вампилова».


13. Исследование и подготовка доклада «Духовная ценность писателей русского зарубежья старшего поколения».


14. Исследование и подготовка реферата «Фантастика в современной литературе».


15. Исследование и подготовка доклада «Развитие автобиографической прозы в творчестве К.Паустовского».


16. Исследование и подготовка доклада «Тема нравственности в современной прозе».


17. Исследование и подготовка доклада «Своеобразие языка произведений Солженицына – публициста».


18. Исследование и подготовка реферата «Некрасов в воспоминаниях современников».


19. Подготовка заочной экскурсии по одному из музеев А.А.Ахматовой.


20. Исследование и подготовка реферата «Герои прозы А.Платонова».








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-152926

Похожие материалы