Рабочая программа по литературе

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ УСТЬ – БЫСТРЯНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 

                                                                                     «Утверждаю»

                                                                                                                      Директор МБОУ УБСОШ

                                                                                                          __________/Бирюкова Л.В./

            Приказ  от 31.08.2016 года № 123.

Рабочая программа

по  литературе

 

Уровень общего образования (класс): основное общее образование - 9 класс

Количество часов: 99 ч.      

Учитель: Болотова Валентина Дмитриевна.

Программа разработана на основе программы для общеобразовательных учреждений Литература 5-11 классы под редакцией Т.Ф.Курдюмовой, соответствующей федеральному компоненту  основного общего образования по литературе. (6-е издание.Дрофа 2010 г.)

1.Пояснительная записка.

Рабочая  программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

- Программа по литературе, созданная на основе федерального компонента основного общего образования;

- Федеральный перечень учебников, допущенных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных организациях, на 2016/2017 учебный год;

- Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта;

- Литература: программа по литературе для общеобразовательных учреждений. 5-11 кл. / Т.Ф. Курдюмова, Н.А. Демидова, Е.Н. Колокольцев и др.; под ред. Т.Ф. Курдюмовой. – 6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010г. – с.54-65.

Рабочая  программа является продолжением курса литературы в 5-8 классах  по авторской программе Т.Ф. Курдюмовой.

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы, которые определены стандартом.

Согласно государственному образовательному стандарту, изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:

- воспитание духовно-развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной культуре, обладающей гуманистическим мировоззрением, общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма; воспитание любви к русской литературе и культуре, уважения к литературам и культурам других народов; обогащение духовного мира школьников, их жизненного и эстетического опыта;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, устной и письменной речи учащихся; формирование читательской культуры, представления о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественной литературы, эстетического вкуса на основе освоения художественных текстов;

- освоение знаний о русской литературе, ее духовно-нравственном и эстетическом значении; о выдающихся произведениях русских писателей, их жизни и творчестве, об отдельных произведениях зарубежной классики;

- овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением необходимых сведений по теории и истории литературы; умением выявлять в них конкретно-историческое и общечеловеческое содержание, правильно пользоваться русским языком.

Цель изучения литературы в школе – приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы. Основа литературного образования – чтение и изучение художественных произведений, знакомство с биографическими сведениями о мастерах слова и историко-культурными фактами, необходимыми для понимания включенных в программу произведений.

      Планирование уроков литературы в 9 классе полностью охватывает все материалы, представленные в учебнике-хрестоматии. Программа направлена на воспитание ученика как образованного и вдумчивого читателя, способного понять художественную ценность произведений, определить их место в историко-литературном процессе.

   В программе раскрывается жанровая структура литературных произведений, приводятся сведения об истории развития некоторых жанров.

   Цель литературного образования – способствовать духовному становлению личности, формированию ее нравственных позиций, эстетического вкуса, совершенному владению речью.    

    Задачи, которые решаются на уроках литературы в 9 классе:

- сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа;

- осознать своеобразие и богатство литературы как искусства;

- освоить теоретические понятия, которые способствуют более глубокому постижению конкретных художественных произведений;

- овладеть знаниями и умениями, которые помогут глубокой и доказательной оценке художественных произведений и их выбору для самостоятельного чтения;

- воспитать культуру чтения, сформировать потребность в чтении;

- использовать изучение литературы для повышения речевой культуры, совершенствованию собственной устной и письменной речи.

        Структура предмета каждого из средних классов – литературный процесс в его последовательности от древности до наших дней.

В 9 классе дается представление об этапах развития русской литературы и ее шедеврах, а, следовательно, окончательно формируются качественные характеристики, которые помогают оценить произведения искусства; предполагается более глубокое понимание классики, дается первое представление о литературных направлениях.

Программа содержит модуль по изучению произведений А.В. Калинина и М.А. Шолохова, что способствует развитию интереса у учащихся по изучению произведений донских писателей.

На уроках литературы в  9 классе реализуется региональный компонент основного общего образования по литературе, целью которого является обогащение духовного мира учащихся, путем их приобщения к лучшим образцам искусства слова Дона и о Доне и на основе творческой деятельности формирование гуманистического мировоззрения, воспитание любви и уважения к нравственным ценностям донской культуры, к лучшим чертам менталитета жителей донского края, развитие читательской культуры, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений Дона и о Доне.

2. Планируемые результаты освоения  учебного предмета.

В соответствии с базовой программой в ходе учебного процесса для учащихся 9 класса предусмотрена работа по формированию следующих навыков:

Учащиеся должны знать:

-общую характеристику развития русской литературы (этапы развития, основные литературные направления,);

- авторов и содержание изученных произведений;

- основные теоретические понятия, связанные с характеристикой  литературного процесса, такие как: литературный процесс, классика, литературные направления, (классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм), а также изученные ранее понятия.

Учащиеся должны уметь:

-комментировать изученные произведения и доказательно их оценивать;

- использовать специфику рода, жанра, тематики, авторской манеры и позицию автора при анализе и оценке произведения;

- обращаться к различным формам монологической и диалогической речи в процессе анализа и обсуждения произведения;

- использовать сведения по теории литературы в процессе изучения  и оценки художественного текста;

- пользоваться различными видами справочной литературы, включая все типы энциклопедических изданий;

- активно и доказательно использовать другие виды искусства в процессе изучения литературы.

3.Содержание учебного предмета.

Введение.

Литература как искусство слова. Место художественной литературы в общественной жизни и культуре России. Национальные ценности и традиции. Национальная самобытность русской литературы, её гуманизм, гражданский и патриотический пафос.

Древнерусская литература.

 Богатство жанров литературы Древней Руси. Летописи как источник повествования. «Слово о полку Игореве».

Литература эпохи Средневековья.

Литература 18 века.

Идейно-художественное своеобразие литературы эпохи просвещения. Классицизм и его особенности. М.В. Ломоносов. « Ода на день восшествия на всероссийский престол ея Величества государыни императрицы Елисаветы Петровны. 1747 года». «Вечернее размышление о Божьем величестве при случае северного сияния». Г.Р. Державин. «Ода к Фелице», «Властителям и судиям»,  «Памятник».  Д.И. Фонвизин.  «Недоросль».  Н.М. Карамзин. «Бедная Лиза».

Литература 19 века.

Человек в его связи с национальной историей. Взаимодействие культур. Золотой век русской поэзии. В.А. Жуковский, К.Н. Батюшков, А.С. Пушкин, А.В. Кольцов. Романтизм в русской литературе. Жуковский. «Светлана». А.С.Грибоедов. «Горе от ума». А.С. Пушкин.  «К Чаадаеву», «К морю», «Храни меня мой талисман», «Сожжённое письмо», «Поэт», «Осень»,  «Я памятник воздвиг себе нерукотворный», « Евгений Онегин». М.Ю. Лермонтов « Ангел». Ужасная судьба отца и сына.  «Поэт.», « Нет, я не Байрон, я другой.»  Монолог. «Дума», « Нищий». « Герой нашего времени».

По страницам литературы Дона.

Анатолий Вениаминович Калинин. Об авторе. Обзор творчества А.В. Калинина. Повесть "Товарищи". Очерки Калинина ("Неумирающие корни, "Лунные ночи"). Михаил Александрович Шолохов. Об авторе. Сборник «Донские рассказы». «Алешкино сердце». Сборник «Донские рассказы». «Жеребенок».

Литература 19 века.

Н.В. Гоголь «Мёртвые души.» И.С. Тургенев «Первая любовь.» Ф.И. Тютчев. «Как сладко дремлет сад тёмно-зелёный.», «День и ночь», «Ещё томлюсь тоской.» «Она сидела на полу.» А.А. Фет. «Чудная картина», «Я вдаль иду», « Я был опять в саду твоём». «Деревня» Н.А. Некрасов. «Вчерашний день, часу в шестом».

 Л.Н. Толстой. « Юность». А.П. Чехов «Человек в футляре».

Русская литература 20 века.

Русская литература 20 века: богатство поисков и направлений. Рождение новых жанров и стилей. Тема Родины и её судьбы. И.А. Бунин. « Жизнь Арсеньева».  М. Горький «Мои университеты». А.А. Блок.  «Россия», « Девушка пела в церковном хоре» С. Есенин. «Отговорила роща золотая»,«Я покинул родимый дом». В.В. Маяковский. «Послушайте.», « Прозаседавшиеся» А.А. Ахматова. «Сероглазый король». Песня последнеё встречи.

М.А. Булгаков.  «Мёртвые души», « Собачье сердце». В.В. Набоков. Рождество. Сказка. М.А. Шолохов. «Судьба человека». А.Т. Твардовский «Василий Тёркин».

Русская литература 60-90-х годов 20 века.

Произведения различных направлений писателей конца 20 столетия. Богатство жанров, отразивших ВОВ в художественной литературе. В.П. Астафьев.  «Царь-рыба.» В.Г. Распутин «Деньги для Марии». А.В. Вампилов. « Старший сын». А.И. Солженицын.  «Матрёнин двор» В.М. Шукшин. «Ванька Тепляшин».

Лирика последних десятилетий 20 века.

Стихотворения и поэмы Н. Заболоцкого, Л. Мартынова, Н. Рубцова, Е. Евтушенко.

Итоги. Пути развития литературы в 19-20 веках. Богатство тематики и жанровое своеобразие.

Виды деятельности учащихся:

-чтение,  истолкование и оценка:

- анализировать и оценивать произ­ведение как художественное целое, характеризовать во взаимосвязи сле­дующие его компоненты: тема, идея (идейный смысл), основные герои;

- особенности композиции и сюжета, значение важнейших эпизодов (сцен) в их взаимосвязи; роль портрета, пейзажа, интерьера;

- род и жанр произведе­ния; особенности авторской речи и речи действующих лиц;

- выявлять авторское отношение к изображаемому и давать произведе­нию личностную оценку;

- обнаруживать понимание связи изученного про­изведения со временем его написания;

- объяснять сходство тематики и героев в произведениях разных писа­телей;

- чтение и речевая деятельность;

- пересказывать узловые сцены и эпизоды изученных произведений;

- давать устный и письменный развернутый (аргументированный) от­вет о произведении;

- писать изложения на основе литературно-художественных текстов;

-писать сочинения по изученному произведению, о его героях и нрав­ственных вопросах, поставленных писателем, а также на жизненные темы, близкие учащимся;

-писать отзыв о самостоятельно прочитанном произведении с мотиви­ровкой собственного отношения к героям и событиям;

- выразительно читать произведения или фрагменты, в том числе выученные наизусть.

Сочинение № 1 («Слово о полку Игореве»)

Сочинение № 2 (Д.И.Фонвизин «Недоросль»)

Сочинение № 3 (А.С.Грибоедов «Горе от ума» )

Сочинение № 4 (А.С.Пушкин «Евгений Онегин»)

Сочинение № 5 (М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени»)

4.Тематическое планирование.

№ п/п	Разделы по программе	Количество часов по раздел.	Количество часов по программе.	Количество часов по раб пр.	Форм.контрол.
	Литература-9 кл. (102ч.).
1.	Введение.	1	1	1
2.	Литература эпохи Средневековья.	1	1	1
3.	Древнерусская литература.	2+1р/р	2+1р/р	2+1р/р	Сочинение-1
4.	Литература эпохи Возрожденья.	1	1	1
5.	Русская литература 18 века.	10+1р/р.	10+1р/р	10+1р/р	Сочинение-1
6.	Литература 19  века. Золотой век русской поэзии.	33+3р/р.	34+3р/р.	33+3р/р.	Сочинение-3
7.	По страницам литературы Дона (модуль).	6	-	6
8.	Литература 19  века. Золотой век русской поэзии.	15+1р/р.	15+1р/р.	15+1р/р.	Сочинение-1
7.	Русская литература 20 века.	18+1р/р.	19+1р/р	18+1р/р	Сочинение-1
8.	Русская литература 60-90 годов 20 века.	3	5	3
9	Лирика последних десятилетий.	1	1	1	Всего-99ч; соч.-7
	Всего:	99ч.	102ч.	99ч.

Мною было сокращено количество часов по программе по следующим разделам: «Древнерусская литература»(2ч.), «Литература XIX века.»(3ч.), «Великая Отечественная война.»(4ч.). Эти часы были направлены на изучение раздела «По страницам литературы Дона» (модуль) (9ч.).

В связи с тем, что 01.05., 08.05, 25.05. являются праздничными (выходными) днями мной объединены следующие темы:  «М.А. Шолохов. Страницы жизни и творчества.» и «"Судьба человека". Сложность человеческих судеб в годы Великой Отечественной войны. Андрей Соколов и Ванюшка.»; «В.П. Астафьев. "Царь-рыба" (главы). Нравственные проблемы повествования в рассказах.» и «Повесть В.Г. Распутина "Деньги для Марии", её гуманистический смысл.»; «Пьеса А.В. Вампилова "Старший сын". Необычность её содержания и сюжета.» и «А.И. Солженицын. "Матренин двор". Автобиографическая основа рассказа.» с целью выполнения программного материала.

4.1.Календарно-тематическое планирование.

№ п/п	Раздел, тема урока	Количество часов по разделу, теме.	Дата проведения.
1.	Введение.	1
1.	Литература как искусство слова и ее роль в духовной жизни человека.	1	02.09.16
2.	Литература эпохи средневековья.	1
2.	Данте "Божественная комедия" (фрагменты). Композиция «Божественной комедии».	1	05.09.16
3.	Древнерусская литература.	2+1р/р
3.	«Слово о полку Игореве». Высокопоэтическое  патриотическое про­изведение — первое произведение национальной классики.	1	07.09.16
4.	Сюжет. Герои. Художественные особенности памятника. Связь «Слова...» с устным народ­ным творчеством.	1	09.09.16
5.	Р/Р  Сочинение по «Слову о полку Игореве».	1	12.09.16
4.	Литература эпохи Возрождения.	1
6.	У. Шекспир. "Гамлет". Гамлет – герой трагедии.	1	14.09.16
5.	Русская литература XVIII в.	10+1р/р
7.	Идейно-художественное своеобразие литературы эпохи Просвещения. Классицизм и его особенности.	1	16.09.16
8.	М.В. Ломоносов «Ода на день восшествия на …», «Вечернее размышление о …» (фрагменты».	1	19.09.16
9.	Г.Р. Державин «Фелица». «Властителям и судиям». «Памятник». Новое в жанре оды: сочетание возвышенного и обыденного.	1	21.09.16
10.	Д.И.Фонвизин. «Недоросль». Герои и события. Проблемы гражданственности.	1	23.09.16
11.	Д.И. Фонвизин«Недоросль». Сатирическая направленность комедии. Герои и события комедии: господа Скотинины и Митрофанушка.	1	26.09.16
12.	Д.И.Фонвизин. «Недоросль». Образование и воспитание в комедии.	1	28.09.16
13.	Р/Р  Сочинение по комедии  Д.И.Фонвизина «Недоросль».	1	30.09.16
14.	А.Н. Радищев. "Путешествие из Петербурга в Москву". Быт и нравы крепостнической Руси в произведении.	1	03.10.16
15.	Н.М. Карамзин «Бедная Лиза». Сентиментализм. Лирика и проза Карамзина.	1	05.10.16
16.	«Бедная Лиза» как произведение русского сентиментализма. Образы Лизы и Эраста.	1	07.10.16
17.	И. В.Гёте "Фауст". Трактовка народной легенды в трагедии «Фауст».	1	10.10.16
6.	Литература  XIX века. Золотой век русской поэзии.	33+3р/р
18.	Проза и драматургия в эпоху золотого века поэзии. Романтизм в русской литературе.	1	12.10.16
19.	В.А.Жуковский"Море", "Невыразимое".	1	14.10.16
20.	Д.Г. Байрон «Душа моя мрачна…», «Видение Вальтасара», «Стансы».	1	17.10.16
21.	Очерк жизни А.С. Грибоедова. История создания комедии "Горе от ума".	1	19.10.16
22.	А.С.Грибоедов "Горе от ума". Герои и их судьбы. Чтение и анализ действия I.	1	21.10.16
23.	А.С.Грибоедов "Горе от ума". II действие комедии. Обучение анализу монолога.	1	24.10.16
24.	А.С.Грибоедов "Горе от ума". III действие комедии. Анализ сцены бала.	1	26.10.16
25.	А.С.Грибоедов "Горе от ума". IV  действие комедии.   Конфликт, сюжет, композиция комедии.	1	28.10.16
26.	Молодое поколение в комедии. Чацкий и Молчалин.	1	07.11.16
27.	Пьеса в восприятии критики.  И.А. Гончаров. "Мильон терзаний".	1	09.11.16
28.	Р/Р Сочинение по комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума».	1	11.11.16
29.	А.С. Пушкин. Творческий путь. Годы ссылки. Болдинская осень 1830 год.	1	14.11.16
30.	Любовная лирика А.С. Пушкина. Анализ стихотворения.	1	16.11.16
31.	Философские размышления о жизни в лирике А.С. Пушкина.	1	18.11.16
32.	Дружба в лирике А.С. Пушкина.	1	21.11.16
33.	Сущность творчества, тема поэта и поэзии в творчестве А.С. Пушкина.	1	23.11.16
34.	Маленькие трагедии. "Моцарт и Сальери". Нравственная проблематика трагедии	1	25.11.16
35.	А.С.Пушкин  «Евгений Онегин". История создания. Особенности жанра и композиции романа.	1	28.11.16
36.	Система образов романа. Сюжет. "Онегинская" строфа. (гл.1)	1	30.11.16
37.	Онегин и Ленский. Изображение поместного дворянства в романе. Татьяна и Ольга. (гл.2)	1	02.12.16
38.	Письмо Татьяны как выражение её чувств. Татьяна – милый идеал Пушкина. (гл.3)	1	05.12.16
39.	Исповедь Онегина. Контраст между "картинами счастливой любви" и  участью Татьяны. (гл.4)	1	07.12.16
40.	А.С.Пушкин «Евгений Онегин». Завязка трагического конфликта (гл.5)	1	09.12.16
41.	Трагическая гибель Ленского. Прощание Онегина с юностью. (гл.6)	1	12.12.16
42.	"Без Онегина" Образ Онегина и тема "лишнего человека" в русской литературе. (гл.7)	1	14.12.16
43.	Татьяна как милый идеал А. Пушкина. Татьяна и Онегин в 8 главе. Проблема счастья в романе.	1	16.12.16
44.	В.Г. Белинский. Сочинения А. Пушкина. (8-я и 9-я статьи).	1	19.12.16
45.	Р/Р.  Сочинение по роману А.С.Пушкина  "Евгений Онегин".	1	21.12.16
46.	М.Ю. Лермонтов. Краткая биография. Трагичность судьбы поэта.	1	23.12.16
47.	Тема любви в лирике М.Ю. Лермонтова. («Нищий» и др.)	1	26.12.16
48.	«Герой нашего времени».   Особенности композиции романа, её роль в раскрытии образа Печорина.	1	28.12.16
49.	М.Ю. Лермонтов.  Повесть "Бэла".	1	11.01.17
50.	М.Ю. Лермонтов. Повесть "Максим Максимыч"	1	13.01.17
51.	М.Ю. Лермонтов. Повесть "Тамань".	1	16.01.17
52.	М.Ю. Лермонтов. Повесть "Княжна Мери".	1	18.01.17
53.	М.Ю. Лермонтов. Повесть «Фаталист»	1	20.01.17
54.	Р/Р   Сочинение  по роману М.Ю.Лермонтова "Герой нашего времени"	1	23.01.17
7.	По страницам литературы Дона.	6
55.	Анатолий Вениаминович Калинин. Об авторе. Обзор творчества А.В. Калинина.	1	25.01.17
56	Повесть "Товарищи".	1	27.01.17
57.	Очерки Калинина ("Неумирающие корни, "Лунные ночи")	1	30.01.17
58.	Михаил Александрович Шолохов. Об авторе.	1	01.02.17
59.	Сборник «Донские рассказы». «Алешкино сердце».	1	03.02.17
60.	Сборник «Донские рассказы». «Жеребенок».	1	06.02.17
8.	Литература  19 века. Золотой век русской поэзии.	15+1р/р
61.	Н.В. Гоголь. Краткий обзор творчества.	1	08.02.17
62.	Повесть Н.В. Гоголя "Шинель". Тема "маленького человека" в повести.	1	10.02.17
63.	Поэма Н.В. Гоголя "Мертвые души". Обзор содержания. Замысел, история создания, особенности жанра и композиции.	1	13.02.17
64.	Образы помещиков и чиновников в поэме. Деталь как средство создания образов в поэме.	1	15.02.17
65.	Губернский город в поэме "Мертвые души". Приемы создания образов чиновников.	1	17.02.17
66.	Роль и место Чичикова в системе образов поэмы	1	20.02.17
67.	"Живая Русь" в поэме и мотив дороги. Место «Повести о капитане Копейкине» в поэме.	1	22.02.17
68.	Р./Р. Сочинение по поэме  Н.В. Гоголя «Мёртвые души».	1	27.02.17
69.	И.С.Тургенев. Краткая биография писателя. «Первая лю­бовь» - любимая повесть Тургенева. Сюжет повести и её герои.	1	01.03.17
70.	Нравственная проблематика повести.Образы главных и второстепенных героев повести.	1	03.03.17
71.	Мастерство пейзажной живописи И.С. Тургенева.	1	06.03.17
72.	Поэзия XIX  века.Ф.И. Тютчев , А.А. Фет, Н.А. Некрасов.	1	10.03.17
73.	Л.Н. Толстой. Творческий путь великого писателя.Автобиографическая  трилогия «Юность».	1	13.03.17
74.	Л.Н.Толстой. «Юность» (главы). Николенька Иртеньев среди других героев повести.	1	15.03.17
75.	А.П. Чехов. Творческий путь писателя. Трагизм судьбы героя рассказа "Тоска"	1	17.03.17
76.	"Маленькая трилогия" («Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви»). Композиция и общая идея цикла.	1	20.03.17
9.	Русская литература 20 века.	18+1р/р
77.	И.А. Бунин. Жизнь Арсеньева (главы). Автобиографическая повесть.	1	22.03.17
78.	М. Горький. "Мои университеты" (главы). Автобиографическая трилогия.	1	24.03.17
79.	Элементы публицистики в повести "Мои университеты"	1	03.04.17
80.	Поэзия Серебряного века (обзор).	1	05.04.17
81.	Личность и творчество А.Блока. Лирика поэта. Образ Прекрасной Дамы как воплощение вечной женственности. «Россия» и др.	1	07.04.17
82.	Тема родины в лирике поэта.	1	10.04.17
83.	Слово о Есенине и его судьбе. Тема родины в лирике поэта.  «Отговорила роща золотая» и др.	1	12.04.17
84.	В.В. Маяковский Сатирические стихи и стихи о любви. «Послушайте!», «Прозаседавшиеся».	1	14.04.17
85.	Р./Р. Сочинение  по творчеству А.Блока, С.Есенина, В.Маяковского.	1	17.04.17
86.	А.Ахматова. Тема родной земли: стихи и поэмы. Стихи о любви.	1	19.04.17
87.	Г. Тукай Стихотворения из цикла «О, эта любовь!»	1	21.04.17
88.	М.А. Булгаков. Краткое описание творческого пути писателя.	1	24.04.17
89.	М.А. Булгаков. Комедия по поэме Н.В. Гоголя «Мёртвые души». Чичиков и его окружение в изображении Булгакова.	1	26.04.17
90.	Сатира, фантастика и глубокий психологизм творчества писателя. Повесть "Собачье сердце".	1	28.04.17
91.	Герои и события повести. Шариковщина как социальное и моральное явление.	1	03.05.17
92.	Поэтика Булгакова-сатирика: гротеск, художественная условность, фантастика.	1	05.05.17
93.	В.В. Набоков «Гроза».  «Гроза» - произведение о человеке и природе, о способности активно воспринимать окружающий мир.	1	10.05.17
94.	М.А. Шолохов. Страницы жизни и творчества."Судьба человека". Сложность человеческих судеб в годы Великой Отечественной войны. Андрей Соколов и Ванюшка.	1	12.05.17
95.	А.Т. Твардовский Военная тема в лирике Твардовского. Поэма "Василий Теркин" и её главный герой.	1	15.05.17
10.	Русская литература 60-90 годов 20 века.	3
96.	В.П. Астафьев. "Царь-рыба" (главы). Нравственные проблемы повествования в рассказах. Повесть В.Г. Распутина "Деньги для Марии", её гуманистический смысл.	1	17.05.17
97.	Пьеса А.В. Вампилова "Старший сын". Необычность её содержания и сюжета. А.И. Солженицын. "Матренин двор". Автобиографическая основа рассказа.	1	19.05.17
98.	В.М. Шукшин. "Ванька Тепляшин". Образы чудаков в рассказах Шукшина.	1	22.05.17
11.	Лирика последних десятилетий.	1
99.	Стихотворные поэмы Н.Заболоцкого,  Н.Рубцова, Е.Евтушенко.	1	24.05.17

СОГЛАСОВАНО                                                                       СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания МО Заместитель директора по УР

 МБОУ УБСОШ                                                                  _________/ Петренко Н.В./

от  29.08.2016  № 1                                                                  «30» августа 2016 года. 

 Руководитель МО                                                                   

_______/ Разуваева И.Ю./