Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по литературе

Рабочая программа по литературе

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ «ПАВЛОВО-ПОСАДСКИЙ ТЕХНИКУМ»



УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБПОУ МО

«Павлово-Посадский техникум»


__________________ Е.И. Волкова


«____» ______________ 2016г.











рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДБ 01 Русский язык и Литература. Литература.



190631.01 (23.01.03) Автомеханик



















г. Павловский Посад, 2016г.


Рабочая программа дисциплины "Русский язык и литература. Литература." по профессии Автомеханик разработана на основе примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины"Русский язык и литература. Литература"рекомендованной ФГАУ«Федеральный институт развития образования» в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования.

Протокол № 3 от 21 июля 2015 г.

Регистрационный номер рецензии 382 от 23 июля 2015 г.



Организация-разработчик:Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Московской области «Павлово-Посадский техникум».


Разработчик: Вавилова Оксана Анатольевна,

преподаватель русского языка и литературы





Рассмотрена и одобрена цикловой методической комиссией

общих социально-гуманитарных дисциплин


Председатель _____________ И.А.Косова


Протокол № 1 от «___» августа 2016г.



























СОДЕРЖАНИЕ




  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ



  1. примерные условия реализации программы


  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины





1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1. Область применения примерной программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по профессии 23.01.03 Автомеханик

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Дисциплина «Русский язык и литература. Литература» относится к циклу общеобразовательных дисциплин.

1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:

личностные:

−− уметь осуществлять самостоятельную, творческую деятельность;

−−иметь умениексамообразованию, напротяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

−− уметь совершенствовать духовно-нравственные качества личности,

- уважительно относиться к русской литературе, культурам других народов;

−− уметь использовать для решения познавательных и коммуникативных задач различные источники информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.);

метапредметные:

−− уметь понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

−− уметь самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать

ее, определять сферу своих интересов;

−− уметь работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать,использовать в самостоятельной деятельности;

−− владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

предметные:

−− иметь устойчивый интерес к чтению как средству познания других культур,

−− знать навыки различных видов анализа литературных произведений;

−− владеть навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;

−− уметь анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации;

−− уметь представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;

−− знать содержание произведений русской, родной и мировой классической литературы, их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование национальной и мировой культуры;

−− уметь учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;

−− уметь выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях;

−− уметь анализировать художественные произведения с учетом их

жанрово-родовой специфики;

−−знать систему стилей языка художественной

литературы



2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины "Русский язык и литература. Литература"

РАЗДЕЛ 1.

ЛИТЕРАТУРА ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА


2

30

Русская литература на рубеже XVIII-XIX веков.

Содержание учебного материалаИсторико-культурный процесс рубежа XVIII — XIX веков. Романтизм. Особенности русского романтизма. Литературные общества и кружки. Зарождение русской литературной критики. Становление реализма в русской литературе. Русское искусство


2

  1. Русская литература на рубеже XVIII-XIX веков. Литературные направления

  2. Литература первой половины XIX века. Литературные направления

Творчество А.С. Пушкина.

Содержание учебного материала Личность писателя. Жизненный и творческий путь (с обобщением ранее изученного). Детство и юность. Петербург и вольнолюбивая лирика. Южная ссылка и романтический период творчества. Становление реализма в творчестве Пушкина. Творчество А. С. Пушкина в критике и литературоведении.

«Чувства добрые» в лирике А. С. Пушкина: мечты о «вольности святой». Душевное благородство и гармоничность в выражении любовного чувства. Поиски смысла

бытия, внутренней свободы. Отношения человека с Богом. Осмысление высокого на-

значения художника, его миссии пророка. Идея преемственности поколений. Осмысление исторических процессов с гуманистических позиций. Нравственное решение

проблем человека и его времени.

6

  1. А.С. Пушкин. Жизненный и творческий путь. Основные темы и мотивы лирики А.С. Пушкина.

  2. Тема любви и дружбы. Вольнолюбивая лирика.

  3. Тема поэта и поэзии. Философские мотивы в лирике А.С. Пушкина

  4. Поэма «Медный всадник». Автор и герой в поэме. Своеобразие жанра и композиции произведения.

  5. Тема «маленького человека» в поэме «Медный всадник»

  6. Образ Евгения и проблема индивидуального бунта

Творчество М.Ю. Лермонтова.

Содержание учебного материалаЛичность и жизненный путь М. Ю. Лермонтова (с обобщением ранее изученного).Темы, мотивы и образы ранней лирики Лермонтова. Жанровое и художественное своеобразие творчества М. Ю. Лермонтова петербургского и кавказского периодов. Тема одиночества в лирике Лермонтова. Поэт и общество. Трагизм любовной лирики Лермонтова

6

  1. М.Ю. Лермонтов. Характеристика творчества. Основные темы и мотивы лирики

  2. Тема поэта и поэзии в лирике М.Ю. Лермонтова.

  3. Философские мотивы лирики М.Ю. Лермонтова.

  4. Адресаты любовной лирики М.Ю. Лермонтова.

  5. Поэма «Демон». Философский смысл поэмы.

  6. Величие и трагизм образа демона. Поэма в оценке критиков


Тема 1.4. Зарубежная литература

Содержание учебного материалаЛичность и жизненный путь Дж. Байрона и У.Шекспира. Обзор творчества. Своеобразие художественных произведений.


2

  1. Обзор творчества Дж. Байрона

  2. Обзор творчества В.Шекспира. «Гамлет»


Тема 1.5.

Творчество Н.В. Гоголя.


Содержание учебного материалаЛичность писателя, жизненный и творческий путь (с обобщением ранее изученного). «Петербургские повести»: проблематика и художественное своеобразие. Особенности сатиры Гоголя. Значение творчества Н. В. Гоголя в русской литературе.


4

  1. Н.В. Гоголь. Жизненный и творческий путь.

  2. «Петербургские повести» Н.В. Гоголя.

  3. Повесть «Портрет». Приемы комического в повести.

  4. Итоговый урок по теме:"Литература первой половины XIX века"


Контрольная работа:

1

  1. «Русская литература первой половины XIX века».(сочинение по творчеству одного из писателей первой половины XIX века)



Самостоятельная работа студентов:

  • Подготовка докладов по творчеству А.С. Пушкина,

  • Анализ вольнолюбивой лирики А.С.Пушкина

  • Заучивание не менее трех стихотворений А.С. Пушкина (по выбору студентов)

  • Сочинение по поэме М.Ю. Лермонтова «Демон»

  • Заучивание не менее трех стихотворений М.Ю. Лермонтова (по выбору студентов)

  • Подготовка презентации «Лермонтов – художник»

  • Подготовка докладов по творчеству Н.В. Гоголя

  • Сочинение по творчеству Н.В.Гоголя



8

РАЗДЕЛ 2.

ЛИТЕРАТУРА ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА


2

71

Тема 2.1.

Введение


Содержание учебного материалаКультурно-историческое развитие России середины XIX века. Конфликт либерального дворянства и разночинной демократии. Отмена крепостного права. Крымская война. Народничество. Укрепление реалистического направления в русской живописи второй половины XIX века.


1



  1. Обзор русской литературы второй половины XIX в.


Тема 2. 3.

Творчество А.Н. Островского


Содержание учебного материалаЖизненный и творческий путь А. Н. Островского (с обобщением ранее изученного). Социально-культурная новизна драматургии А. Н. Островского. Темы «горячего сердца» и «темного царства» в творчестве А. Н. Островского.

Драма «Гроза». Творческая история драмы. Жанровое своеобразие. Художественные особенности драмы. Калинов и его обитатели. Символика грозы. Образ Катерины — воплощение лучших качеств женской натуры. Конфликт романтической личности с укладом жизни, лишенной

народных нравственных основ. Мотивы искушений, мотив своеволия и свободы в

драме.

4


  1. А.Н. Островский. Традиции русской драматургии в творчестве писателя.

  2. Драма «Гроза». История создания, система образов, приемы раскрытия характеров героев.

  3. Своеобразие конфликта. Смысл названия драмы

  4. Город Калинов и его обитатели. Изображение «жестоких нравов» «темного царства»

Тема 2.4.

Творчество И.А. Гончарова

Содержание учебного материалаЖизненный путь и творческая биография И. А. Гончарова. Роль В. Г. Белинского в жизни И. А. Гончарова. «Обломов». Творческая история романа. Своеобразие сюжета и жанра произведения. Проблема русского национального характера в романе.Сон Ильи Ильича как художественно-философский центр романа. Образ Обломова.

Противоречивость характера Обломова. Штольц и Обломов. Прошлое и будущее России. Проблемы любви в романе.

6

  1. И.А. Гончаров. Жизненный и творческий путь.

  2. Обломовка и Петербург. История создания романа «Обломов».

  3. Обломов. Противоречивость характера.

  4. Сон Обломова. Внутренние монологи героя.

  5. Поэтический мир любви Обломова. Обломов и Ольга Ильинская.

  6. Роман «Обломов» в русской критике

Тема 2.5.

Творчество И.С. Тургенева

Содержание учебного материалаЖизненный и творческий путь И. С. Тургенева (с обобщением ранее изученного). Психологизм творчества Тургенева. Тема любви в творчестве И. С. Тургенева Роман «Отцы и дети». Смысл названия романа. Отображение в романе общественно-

политической обстановки 1860-х годов. Проблематика романа. Особенности композиции романа. Базаров в системе образов романа. Нигилизм .Взгляды Базарова на искусство, природу,

общество. Любовная интрига в романе и ее роль в раскрытии идейно-эстетического содержания романа. Базаров и родители. Сущность споров, конфликт «отцов» и «детей». Значение заключительных сцен романа в раскрытии его идейно-эстетического содержания. Авторская позиция в романе.

7

  1. И.С. Тургенев. Жизненный и творческий путь.

  2. И.С. Тургенев – создатель русского романа. История создания романа «Отцы и дети».

  3. Базаров – герой своего времени. Духовный конфликт героя. Базаров и Аркадий

  4. Нравственная проблематика романа и ее общечеловеческое значение. «Отцы» и «дети» в романе

  5. Тема любви в романе. Базаров и Одинцова.

  6. Базаров в доме родителей. Анализ эпизода «Смерть Базарова».

  7. Споры критиков вокруг романа «Отцы и дети».

Тема 2.6.

Творчество Н.Г.Чернышевского

Содержание учебного материалаКраткий очерк жизни и творчества Н. Г. Чернышевского.

Эстетические взгляды Чернышевского и их отражение в романе. Особенности

жанра и композиции романа. Утопические идеи в романе Н. Г. Чернышевского.

Нравственные и идеологические проблемы в романе. «Женский вопрос» в романе.

Образы «новых людей». Теория «разумного эгоизма». Образ «особенного человека»

Рахметова. Противопоставление «новых людей» старому миру. Теория «разумного

эгоизма» как философская основа романа. Роль снов Веры Павловны в романе. Четвертый сон как социальная утопия. Смысл финала романа.

2

  1. Н.Г. Чернышевский. Жизненный и творческий путь.

  2. Н.Г. Чернышевский в оценке современников и потомков. Необходимость перемен (роман «Что делать?»).


Тема2.7.

Творчество Н.С. Лескова

Содержание учебного материала

Сведения из биографии (с обобщением ранее изученного). Художественный мир

писателя. Праведники Н. С. Лескова. Творчество Н. С. Лескова в 1870-е годы (обзор

романа «Соборяне»). Повесть «Очарованный странник». Особенности композиции и

жанра. Образ Ивана Флягина. Тема трагической судьбы талантливого русского чело-

века. Смысл названия повести. Особенности повествовательной манеры Н. С. Лескова.

Традиции житийной литературы в повести «Очарованный странник».

4

  1. Н.С. Лесков. Жизненный и творческий путь

  2. Повесть «Очарованный странник» Особенности сюжета повести.

  3. Тема дороги и изображение этапов духовного пути личности (смысл странствий главного героя).

  4. Концепция народного характера. Образ Ивана Флягина


  1. Контрольная работа по творчеству писателей 2-ой половины XIX века

1

Тема 2.8.

Творчество М.Е. Салтыкова-Щедрина


Содержание учебного материалаЖизненный и творческий путь М. Е. Салтыкова-Щедрина (с обобщением ранее

изученного). Мировоззрение писателя.

Жанровое своеобразие, тематика и проблематика сказок М. Е. Салтыкова-Щедрина.

Своеобразие фантастики в сказках М. Е. Салтыкова-Щедрина. Иносказательная об-

разность сказок. Гротеск, аллегория, символика, язык сказок. Обобщающий смысл

сказок.

Замысел, история создания «Истории одного города». Своеобразие жанра, компо-

зиции. Образы градоначальников. Элементы антиутопии в «Истории одного города».

Приемы сатирической фантастики, гротеска, художественного иносказания. Эзопов

язык.

Роль Салтыкова-Щедрина в истории русской литературы.




  1. М.Е. Салтыков-Щедрин. Жизненный и творческий путь.

  2. Проблематика и поэтика сказок.

  3. Обзор романа М.Е. Салтыкова-Щедрина «История одного города».

  4. Замысел, история создания, жанр и композиция романа.

  5. Образы градоначальников

5

Тема 2.9.

Творчество Ф.М. Достоевского

Содержание учебного материала Сведения из жизни писателя (с обобщением ранее изученного).

Роман «Преступление и наказание» Своеобразие жанра. Особенности сюжета.

Отображение русской действительности в романе. Социальная и нравственно-

философская проблематика романа. Социальные и философские основы бунта

Раскольникова. Смысл теории Раскольникова. Проблема «сильной личности» и

«толпы», «твари дрожащей» и «имеющих право» и ее опровержение в романе.



  1. Ф.М. Достоевский. Жизнь и судьба. Этапы творческого пути. Идейные и эстетические взгляды

  2. История создания романа «Преступление и наказание».

  3. «Маленькие люди» в романе «Преступление и наказание», проблема социальной несправедливости и гуманизм писателя

  4. Духовные искания интеллектуального героя и способы их выявления. Теория Раскольникова. Истоки его бунта

  5. Значение образа Сони Мармеладовой в романе «Преступление и наказание». Роль эпилога в романе.

5

Тема 2.10.

Творчество Л.Н. Толстого

Содержание учебного материалаЖизненный путь и творческая биография (с обобщением ранее изученного). Духовные искания писателя. Роман-эпопея «Война и мир». Жанровое своеобразие романа. Особенности композиционной структуры романа. Художественные принципы Толстого в изображении

русской действительности: следование правде, психологизм, «диалектика души».

Соединение в романе идеи личного и всеобщего. Символическое значение понятий

«война» и «мир». Духовные искания Андрея Болконского, Пьера Безухова, Наташи

Ростовой.




  1. Л.Н. Толстой. Жизнь и судьба. Этапы творческого пути. Духовные искания.

  2. Роман-эпопея «Война и мир». Жанровое своеобразие романа. Символическое значение «войны» и «мира».

  3. Духовные искания Андрея Болконского и Пьера Безухова

  4. Женские образы в романе «Война и мир»

  5. Картины войны 1812 года. Кутузов и Наполеон.


5

Тема 2.11.

Творчество А.П. Чехова


Содержание учебного материала

Сведения из биографии (с обобщением ранее изученного). Своеобразие и всепроникающая сила чеховского творчества. Художественное совершенство рассказов

А. П. Чехова. Новаторство Чехова. Периодизация творчества Чехова.

Юмористические рассказы. Пародийность ранних рассказов. Новаторство Чехова в

поисках жанровых форм. Новый тип рассказа. Герои рассказов Чехова. Особенности

изображения «маленького человека» в прозе А. П. Чехова.

Драматургия Чехова. Комедия «Вишневый сад». История создания, жанр, система

персонажей. Сложность и многозначность отношений между персонажами. Разрушение дворянских гнезд в пьесе. Сочетание комического и драматического в пьесе

«Вишневый сад». Лиризм и юмор в пьесе «Вишневый сад». Смысл названия пьесы.

Особенности символов.



  1. А.П. Чехов. Жизнь и творчество. Особенности рассказов 80-90 –х годов.

  2. Душевная деградация человека в рассказе «Ионыч»

  3. Комедия «Вишневый сад»: история создания, жанр, система образов. Разрушение дворянского гнезда.

  4. Символ сада в комедии «Вишневый сад». Своеобразие чеховского стиля

  5. Итоговый урок по теме: "Литература второй половины XIX века"

5



  1. Контрольная работа:"Литература второй половины XIX века"(анализ одного произведения )

1


Самостоятельная работа студентов.

  • Споры критиков вокруг драмы «Гроза».

  • Сочинение по драме А.Н.Островского "Гроза"

  • Изучение и конспект критических статей Н.А.Добролюбова, А.В.Дружинина ,Д.И.Писарева о романе "Обломов"

  • Сочинение по творчеству И.А.Гончарова.

  • Споры критиков вокруг романа «Отцы и дети».

  • Чтение и анализ повести И.С. Тургенева "Ася"

  • Сочинение по творчеству И.С.Тургенева.

  • Исследование и подготовка реферата по творчеству Н.Г. Чернышевского

  • Исследование и подготовка реферата по творчеству Н.С. Лескова

  • «Преступление и наказание» в оценке критиков

  • Сочинение по роману Ф.М.Достоевского "Преступление и наказание"

  • Подготовка конспекта «Художественное своеобразие романа Ф.И.Достоевского «Униженные и оскорбленные»

  • Подготовка конспекта «Художественное своеобразие романа Ф.И.Достоевского «Идиот».

  • Чтение и анализ «Севастопольские рассказы» Л.Н.Толстого

  • Исследование и подготовка сообщения «Мысль семейная в романе Л.Н.Толстого «Анна Каренина»

  • Исследование и подготовка сообщения по творчеству Л.Н,Толстого «Тема дома в романе «Война и мир»

  • Сочинение по творчеству Л.Н.Толстого.

  • Подготовка реферата по творчеству А.П.Чехова

18

РАЗДЕЛ 3

ПОЭЗИЯ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ ХIХ ВЕКА





23



Тема 3.1.

Творчество Ф.И. Тютчева

Содержание учебного материала Жизненный и творческий путь Ф. И. Тютчева (с обобщением ранее изученного).Философская, общественно-политическая и любовная лирика Ф. И. Тютчева. Художественные особенности лирики Ф. И. Тютчева.

4

  1. Ф.И. Тютчев. Жизненный и творческий путь.

  2. Общественно-политическая лирика. Ф. И. Тютчева, его видение России и ее будущего.

  3. Символичность образов поэзии Тютчева.

  4. Лирика любви.

Тема 3. 2.

Творчество А.А. Фета

Содержание учебного материалаЖизненный и творческий путь А. А. Фета (с обобщением ранее изученного). Эстетические взгляды поэта и художественные особенности лирики А. А. Фета. Темы,мотивы и художественное своеобразие лирики А. А. Фета.

2

  1. А.А. Фет. Жизненный и творческий путь.

  2. Гармоничность и мелодичность лирики Фета. Лирический герой.


Тема 3.3.

Творчество А.К. Толстого

Содержание учебного материалаЖизненный и творческий путь А. К. Толстого. Идейно-тематические и художественные особенности лирики А. К. Толстого. Многожанровость наследия А. К. Толстого.Сатирическое мастерство Толстого.

2

  1. А.К. Толстой. Жизнь и творчество.

  2. Основные темы, мотивы и образы поэзии А.К. Толстого

Тема 3.4

Творчество Н.А. Некрасова

Содержание учебного материала

Жизненный и творческий путь Н. А. Некрасова (с обобщением ранее изученного).

Гражданская позиция поэта. Журнал «Современник». Своеобразие тем, мотивов

и образов поэзии Н. А. Некрасова 1840—1850-х и 1860—1870-х годов. Жанровое

своеобразие лирики Некрасова. Любовная лирика Н. А. Некрасова. Поэма «Комуна Руси жить хорошо». Замысел поэмы, жанр, композиция. Сюжет. Нравственнаяпроблематика. Авторская позиция. Многообразие крестьянских типов. Проблемасчастья. Сатирические портреты в поэме. Языковое и стилистическое своеобразиепроизведений Н. А. Некрасова.



  1. Н.А. Некрасов. Жизнь и творчество. Судьба народа как предмет лирических переживаний страдающего поэта.

  2. Жанровое своеобразие лирики Некрасова. Народная поэзия как источник своеобразия поэзии Некрасова.

  3. Любовная лирика Н.А.Некрасова

  4. Поэма «Кому на Руси жить хорошо».Замысел поэмы.

  5. Образы крестьян и помещиков в поэме. Дореформенная и пореформенная Россия в поэме. Тема социального и духовного рабства

  6. Образы народных заступников в поэме «Кому на Руси жить хорошо».

  7. Итоговый урок по теме: «Русская литература второй половины XIX века»


7




Контрольная работа

  1. Русская литература второй половины XIX века(анализ стихотворения )


1


Самостоятельная работа студентов:

  • Анализ стихотворения Ф.И.Тютчева

  • Анализ стихотворения А.А.Фета

  • Подготовка презентаций по теме: «Тема Родины в творчестве Ф.И. Тютчева и А.А. Фета».

  • Анализ стихотворениА.К.Толстого

  • Анализ стихотворения Н.А.Некрасова


5

РАЗДЕЛ 4.

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА В НАЧАЛЕ ХХ ВЕКА


2

48

Тема 4.1.

Введение

Содержание учебного материалаСеребряный век как культурно-историческая эпоха. Идеологический и эстетический плюрализм эпохи. Расцвет русской религиозно-философской мысли. Кризисгуманизма и религиозные искания в русской философии.

Основные тенденции развития прозы. Реализм и модернизм в литературном процессе рубежа веков. Стилевая дифференциация реализма (Л. Н. Толстой, В. Г. Короленко,

А. П. Чехов, И. С. Шмелев). Дискуссия о кризисе реализма.

Обращение к малым эпическим формам. Модернизм как реакция на кризис реализма. Журналы сатирического направления («Сатирикон», «НовыйСатирикон»).


1

  1. Общая характеристика культурно-исторического процесса рубежа XIX и XX веков и его отражение в литературе.

Тема 4.2.

Творчество И.А. Бунина

Содержание учебного материалаСведения из биографии (с обобщением ранее изученного).

Лирика И. А. Бунина. Своеобразие поэтического мира И. А. Бунина. Философич-

ность лирики Бунина. Поэтизация родной природы; мотивы деревенской и усадеб-

ной жизни. Тонкость передачи чувств и настроений лирического героя в поэзии

И. А. Бунина. Особенности поэтики И. А. Бунина

3

  1. И.А. Бунин. Жизненный и творческий путь.

  2. Вечная тайна любви в рассказах Бунина. Рассказы «Темные аллеи», «Легкое дыхание»

  3. «Чудная власть прошлого» в рассказе «Антоновские яблоки»

Тема 4.3.

Творчество А.И. Куприна

Содержание учебного материалаСведения из биографии (с обобщением ранее изученного).

Повести «Гранатовый браслет», «Олеся». Воспевание здоровых человеческих

чувств в произведениях А. И. Куприна. Традиции романтизма и их влияние на творчество А. И. Куприна. Трагизм любви в творчестве А. И. Куприна.

Поэтическое изображение

природы, богатство духовного мира героев. Нравственные и социальные проблемы в

рассказах Куприна. Осуждение пороков современного общества.

Повесть «Гранатовый браслет».

Трагический смысл произведения.

Любовь как великая и вечная духовная ценность. Трагическая история любви «маленького человека». Столкновение высоты чувства и низости жизни как лейтмотив

произведений А. И. Куприна о любви

4

  1. А.И. Куприн. Жизненный и творческий путь.

  2. Нравственные и социальные проблемы в рассказах Куприна.

  3. Изображение кризиса армии как кризиса русской жизни в повести «Поединок»

  4. Повесть «Гранатовый браслет». Смысл названия повести, спор о сильной, бескорыстной любви, тема неравенства в повести.


Тема 4.4 Серебряный век

русской поэзии

Содержание учебного материалаОбзор русской поэзии и поэзии народов России конца XIX — начала XX века.

Константин Бальмонт, Валерий Брюсов, Андрей Белый, Николай Гумилев, Осип

Мандельштам, Марина Цветаева, Игорь Северянин, Михаил Кузмин, и др. Общая характеристика творчества .Проблема традиций и новаторства в литературе начала ХХ века. Формы ее разрешения в творчестве реалистов, символистов, акмеистов, футуристов.

Серебряный век как своеобразный «русский ренессанс». Литературные течения

поэзии русского модернизма: символизм, акмеизм, футуризм (общая характеристика

направлений).Поэты, творившие вне литературных течений: И. Ф. Анненский, М. И. Цветаева.



11

  1. Обзор русской поэзии конца XIX – начала XXв. Серебряный век как своеобразный «русский ренессанс».

  2. Символизм. Философские основы и эстетические принципы символизма.

  3. Обзор творчества В.Я Брюсова

  4. Обзор творчества К.Д.Бальмонта

  5. Обзор творчества А.Белый

  6. Акмеизм. Истоки.Творчество Н.С.Гумилёва

  7. Футуризм. Пафос и проблематика.

  8. Обзор творчества И. Северянина,

  9. Обзор творчества В.В.Хлебникова

  10. Новокрестьянская поэзия.

  11. Творчество Н.А.Клюева

Содержание учебного материалаСведения из биографии. Правда жизни в рассказах М.Горького. Типы персонажей. Тематика и проблематика романтического творчества. Пьеса «На дне». Спор о назначении человека. Авторская позиция и способы ее выражения.



Тема 4.5.

Творчество М. Горького

  1. М. Горький. Жизненный и творческий путь. Ранние рассказы.

  2. Пьеса «На дне». Особенности жанра и конфликта в пьесе.

  3. Герои пьесы. Спор о назначении человека.

  4. Роль Луки в пьесе


4

Тема 4.5.

Творчество А.А.Блока


Содержание учебного материалаСведения из биографии. Природа противоречий и изображений поэтов. Тема исторического прошлого в лирике А.Блока. Тема родины. Поэма «Двенадцать». Сложность восприятия революции. Сюжет. Герои. Композиция, лексика, ритмика поэмы.



  1. А.А. Блок. Жизнь и творчество.

  2. Тема родины, тревога за судьбу России в лирике А.А.Блока

  3. Поэма «Двенадцать». Сюжет поэмы и ее герои.

  4. Итоговый урок по теме: «Русская литература первой половины XX века»


4



Контрольная работа

  1. Русская литература первой половины XX века (анализ стихотворения)


1


Самостоятельная работа студентов

  • Чтение и анализ рассказов И.А.Бунина «Деревня», «Грамматика любви», «Темные аллеи», «Легкое дыхание»

  • Подготовка презентаций по творчеству И.А. Бунина

  • Подготовка рефератов по творчеству А.И. Куприна.

  • Исследовательская работа «Тема любви в творчестве И.А.Бунина и А.И.Куприна

  • Чтение и анализ рассказа «Макар Чудра» М. Горького.

  • Сочинение по пьесе М. Горького "На дне"

  • Подготовка доклада по творчеству М. Горького.

  • Анализ стихотворения «Коршун» А.А.Блока

  • Анализ стихотворений по выбору(В.Я.Брюсов, К.Д.Бальмонт, А Белый)

  • Анализ стихотворения Н.С.Гумилева

  • Анализ стихотворения по выбору (И.Северянин, В.В.Хлебников)

  • Анализ стихотворения Н.А.Клюева

  • Сочинение по творчеству писателей Серебряного века.


13

РАЗДЕЛ 5.

ЛИТЕРАТУРА 1920-Х ГОДОВ


2

17

Тема 5.1.

Введение

Содержание учебного материаламатериала Противоречивость развития культуры в 1920-е годы. Литературный процесс1920-х годов. Литературные группировки и журналы (РАПП, «Перевал», конструктивизм; «На посту», «Красная новь», «Новый мир» и др.). Политика партии в области

литературы в 1920-е годы.Тема России и революции в творчестве поэтов разных поколений и мировоззрений (А. Блок, А. Белый, М. Волошин, А. Ахматова, М. Цветаева, О. Мандельштам,

В. Ходасевич, В. Луговской, Н. Тихонов, Э. Багрицкий, М. Светлов и др.).

Эксперименты со словом в поисках поэтического языка новой эпохи (В. Хлебников,

А. Крученых, поэты-обериуты).Единство и многообразие русской литературы («Серапионовы братья», «Кузница»и др.).Разнообразие идейно-художественных позиций


































2
























































2

1

  1. Противоречивость развития культуры в 1920-е годы. Литературный процесс 1920-х годов.

Тема 5.2.

Творчество В.В. Маяковского

Содержание учебного материала

Сведения из биографии (с обобщением ранее изученного). Поэтическая новизна

ранней лирики: необычное содержание, гиперболичность и пластика образов, яркость

метафор, контрасты и противоречия. Тема несоответствия мечты и действитель-

ности, несовершенства мира в лирике поэта. Проблемы духовной жизни. Характер

и личность автора в стихах о любви. Сатира Маяковского. Обличение мещанства и

«новообращенных». Поэма «Во весь голос». Тема поэта и поэзии. Новаторство поэзии

Маяковского. Образ поэта-гражданина.

2

  1. В.В. Маяковский. Жизненный и творческий путь. Поэтическая новизна ранней лирики.

  2. Тема поэта и поэзии. Новаторство поэзии Маяковского. Образ поэта-гражданина. Сатира Маяковского.

Тема 5.3.

Творчество С.А. Есенина

Содержание учебного материала

Сведения из биографии (с обобщением раннее изученного). Поэтизация русской

природы, русской деревни. Развитие темы родины как выражение любви к России.

Художественное своеобразие творчества Есенина: глубокий лиризм, необычайная

образность, зрительность впечатлений, цветопись, принцип пейзажной живописи,

народно-песенная основа стихов. Поэма «Анна Снегина» поэма о судьбе человека

и Родины. Лирическое и эпическое в поэме.



Содержание учебного материала

  1. С.А. Есенин. Жизненный и творческий путь.

  2. Художественное своеобразие творчества Есенина. Поэтизация русской природы, русской деревни.

  3. Поэма "Анна Снегина" - поэма о судьбе человека и Родины. Лирическое и эпическое в поэме.

3

Тема 5.4 Творчество А.А.Фадеева


Содержание учебного материала

Сведения из биографии (с обобщением раннее изученного). Поэтизация русской

природы, русской деревни. Развитие темы родины как выражение любви к России.

Художественное своеобразие творчества Есенина: глубокий лиризм, необычайная

образность, зрительность впечатлений, цветопись, принцип пейзажной живописи,

народно-песенная основа стихов. Поэма «Анна Снегина» поэма о судьбе человека

и Родины. Лирическое и эпическое в поэме.


  1. А.А.Фадеев. Жизненный и творческий путь.

  2. Роман "Разгром". Гуманистическая направленность. Долг и преданность.

  3. Итоговый урок по теме: «Русская литература 1920-х годов»

3


Контрольная работа

  1. Русская литература 1920-х годов.

1


Самостоятельная работа студентов:

  • Исследование и подготовка доклада по творчеству В.В.Маяковского

  • Анализ стихотворения В.В.Маякогвского

  • Анализ стихотворения С.Есенина

  • Реферат «Тема любви в лирике С.Есенина»

  • Исследовательская работа «Тема Родины в творчестве С.Есенина и А.Блока»

  • Сочинение по творчеству поэтов 1920-х годов.

6

РАЗДЕЛ 6. ЛИТЕРАТУРА 1930-НАЧАЛА 1940-Х ГОДОВ


37

Тема 6.1.Введение

Содержание учебного материалаСтановление новой культуры в 1930-е годыСоциалистический реализм. Отражение индустриализации и коллективизации.Развитие драматургии.

1

  1. Становление новой культуры в 1930-е годы. Социалистический реализм как новый художественный метод.

Тема 6.2.

Творчество М.И. Цветаевой

Содержание учебного материала

Сведения из биографии. Идейно-тематические особенности поэзии М. И. Цветаевой,

конфликт быта и бытия, времени и вечности. Художественные особенности поэзии

М. И. Цветаевой. Фольклорные и литературные образы и мотивы в лирике Цветаевой.

Своеобразие поэтического стиля.



  1. М.И. Цветаева. Жизненный и творческий путь.

  2. Основные темы творчества Цветаевой. Поэзия Цветаевой – напряженный монолог на личные и гражданские темы

2

Тема 6.3.

Творчество

О.Э. Мандельштама

Содержание учебного материала

Сведения из биографии О. Э. Мандельштама. Идейно-тематические и художественные особенности поэзии О. Э. Мандельштама. Противостояние поэта «веку-

волкодаву». Поиски духовных опор в искусстве и природе. Теория поэтического

слова О. Мандельштама.


  1. О.Э. Мальденштам. Жизненный и творческий путь.

  2. Идейно-тематические и художественные особенности поэзии О. Э. Мандельштама.

  3. Петербургские мотивы в поэзии.

3

Тема 6.4.

Творчество А.П.Платонова

Содержание учебного материала

Сведения из биографии.

Поиски положительного героя писателем. Единство нравственного и эстетического. Труд как основа нравственности человека. Принципы создания характеров.

Социально-философское содержание творчества А. Платонова, своеобразие художественных средств (переплетение реального и фантастического в характерах героев-

правдоискателей, метафоричность образов, язык произведений Платонова). Традиции

русской сатиры в творчестве писателя.


  1. А.П. Платонов. Жизненный и творческий путь.

  2. Повесть «Котлован». Обзор.

2

Тема 6.5.

Творчество И.Э.Бабеля

Содержание учебного материала

Сведения из биографии писателя. Проблематика и особенности поэтики прозы

Бабеля. Изображение событий Гражданской войны в книге рассказов «Конармия».

Сочетание трагического и комического, прекрасного и безобразного в рассказах Ба-

беля.

2

  1. И.Э. Бабель. Жизненный и творческий путь.

  2. Проблематика и особенности поэтики прозы Бабеля.

Тема 6.6.

Творчество М.А. Булгакова

Содержание учебного материала

Краткий обзор жизни и творчества (с обобщением ранее изученного материала).

Роман «Мастер и Маргарита». Своеобразие жанра. Многоплановость романа. Систе-

ма образов. Ершалаимские главы. Москва 1930-х годов. Тайны психологии человека:

страх сильных мира перед правдой жизни. Воланд и его окружение. Фантастическое

и реалистическое в романе. Любовь и судьба Мастера.

4

  1. М.А. Булгаков. Жизненный и творческий путь. Повесть «Собачье сердце».

  2. «Мастер и Маргарита». История романа. Своеобразие жанра. Система образов.

  3. Фантастическое и реалистическое в романе. Москва 30-х годов. Воланд и его окружение.

  4. Трагическая любовь героев конфликта с окружающей пошлостью.

Тема 6.7.

Творчество М.А. Шолохова


Содержание учебного материала

Мир и человек в рассказах М. Шолохова. Роман-эпопея «Тихий Дон». Роман-эпопея о судьбах русского народа и казачествав годы Гражданской войны. Своеобразие жанра. Особенности композиции. Столкновениестарого и нового мира в романе. Мастерство психологического анализа.Патриотизм и гуманизм романа. Образ Григория Мелехова. Трагедия человека из

народа в поворотный момент истории, ее смысл и значение. Женские судьбы. Любовь

на страницах романа. Многоплановость повествования.


  1. М.А. Шолохов. Жизненный и творческий путь.

  2. «Тихий Дон». Роман-эпопея о судьбах русского народа и казачества в годы Гражданской войны. Своеобразие жанра.

  3. Особенности композиции. Столкновение старого и нового мира в романе.

  4. Образ Григория Мелехова. Трагедия человека из народа в поворотный момент истории, ее смысл и значение.

  5. Женские судьбы в романе-эпопее «Тихий Дон».

  6. Итоговый урок по теме: «Литература 1930-начала 1940-х годов»

6


Контрольная работа

  1. Литература 1930-начала 1940-х годов (сочинение по творчеству одного писателя 1930-начала 1940-х годов)

1


Самостоятельная работа студентов:

  • Анализ стихотворения М.Цветаевой.

  • Анализ стихотворения О.ЭМандельштама

  • Чтение и анализ повести А.П.Платонова "Котлован"

  • Исследование и подготовка сообщений по творчеству И.Э.Бабеля.

  • Чтение и анализ романа А.Н.Толстого "Петр Первый"

  • Сообщение по творчеству М.А.Булгакова

  • Сочинение по творчеству М.А.Булгакова

  • Сочинение по роману М.А,Шолохова «Тихий Дон»

  • Конспект "Трагический пафос "Донских рассказов" М.А.Шолохова"

  • Конспект «Художественное своеобразие романа М.А.Шолохова «Поднятая целина»

10

РАЗДЕЛ 7 ЛИТЕРАТУРА ПЕРИОДА ВОВ И ПЕРВЫХ ПОСЛЕВОЕННЫХ ЛЕТ


15

Тема 7.1. Введение.

Содержание учебного материалаДеятели литературы и искусства на защите Отечества. Публицистика военных лет. Реалистическое и романтическое изображение войны.Проблемы человеческого бытия, добра и зла, эгоизма, подвига.

1

  1. Особенности развития литературы периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет

Тема 7.2.

Творчество А.А. Ахматовой

Содержание учебного материалаЖизненный и творческий путь (с обобщением ранее изученного).Ранняя лирика Ахматовой: глубина, яркость переживаний поэта. Тематика и

тональность лирики периода Первой мировой войны: судьба страны и народа.

Личная и общественная темы в стихах революционных и первых послереволюционных лет. Темы любви к родной земле, Родине, России. Пушкинские темы в

творчестве Ахматовой. Тема любви к Родине и гражданского мужества в лирике

военных лет. Тема поэтического мастерства в творчестве поэтессы.

Поэма «Реквием». Исторический масштаб и трагизм поэмы. Трагизм жизни и

судьбы лирической героини и поэтессы. Своеобразие лирики Ахматовой

3

  1. А.А.Ахматова. Жизненный и творческий путь.

  2. Ранняя лирика Ахматовой: глубина, яркость переживаний поэта. Тематика и тональность лирики периода Первой мировой войны: судьба страны и народа.

  3. Поэма «Реквием». Исторический масштаб и трагизм поэмы.


Тема 7.3.

Творчество Б.Л. Пастернака


Содержание учебного материала

Сведения из биографии. Основные мотивы лирики Б. Л. Пастернака. Связь человека

и природы в лирике поэта. Эволюция поэтического стиля. Формально-содержательные

доминанты поэтического стиля Б. Л. Пастернака. Любовь и поэзия, жизнь и смерть в

философской концепции поэта.


  1. Б.Л. Пастернак. Жизненный и творческий путь.

  2. Основные мотивы лирики Б. Л. Пастернака. Связь человека и природы в лирике поэта.

  3. Жанровое своеобразие и художественные особенности романа «Доктор Живаго».

  4. Итоговый урок по теме: «Литература периода ВОВ и первых послевоенных лет»

4


Контрольная работа

1

  1. Литература периода ВОВ и первых послевоенных лет (сочинение «Человек на войне», на примере пройденных произведений)


Самостоятельная работа студентов:

  • Анализ стихотворения А.А.Ахматовой

  • Исследовательская работа «Гражданские и патриотические стихи А.Ахматовой и советская литература»

  • Чтение и анализ романа Б.Л.Пастернака"Доктор Живаго".

  • Подготовка реферата «Взгляд на Гражданскую войну из 1920-х и из 1950-х годов – в чем разница?»

  • Анализ поэмы Б.Л.Пастернака «Девятьсот пятый год»

  • Сочинение по творчеству А.Ахматовой и Б.Л.Пастернака.


6

РАЗДЕЛ 8.

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА 1950- 1980-Х ГОДОВ.


2

27

Тема8.1. Введение

Содержание учебного материалаОбщественно-культурная обстановка в стране во второй половине XX века. Развитие литературы 1950—1980-х годов.в контексте культуры. Кризис нормативной

эстетики соцреализма. Литература периода «оттепели». Журналы «Иностранная

литература», «Новый мир», «Наш современник». Реалистическая литература. Воз-

рождение модернистской и авангардной тенденций в литературе. Многонациональность советской литературы


1

  1. Основные направления и течения художественной прозы 1950—1980-х годов. Тематика и проблематика, традиции и новаторство в произведениях прозаиков.

Тема 8.2.

Творчество В. Шаламова.

Содержание учебного материала

Основные направления и течения художественной прозы 1950—1980-х годов. Тематика и проблематика, традиции и новаторство в произведениях прозаиков. Художественное своеобразие прозы В. Шаламова, В. Шукшина, В. Быкова, В. Распутина.

Новое осмысление проблемы человека на войне. Исследование природы подвига и

предательства, философский анализ поведения человека в экстремальной ситуации.

Роль произведений о Великой Отечественной войне в воспитании патриотических

чувств молодого поколения.

Изображение жизни советской деревни. Глубина, цельность духовного мира че-

ловека, связанного своей жизнью с землей. Динамика нравственных ценностей во

времени, предвидение опасности утраты исторической памяти. Попытка оценить

современную жизнь с позиций предшествующих поколений.

Историческая тема в советской литературе. Разрешение вопроса о роли личности

в истории, взаимоотношениях человека и власти. Автобиографическая литература.

Публицистическая направленность художественных произведений 1980-х годов. Об-

ращение к трагическим страницам истории, размышления об общечеловеческих ценно-

стях. Журналы этого времени, их позиция («Новый



  1. В.Т. Шаламов. Жизненный и творческий путь.

  2. Художественное своеобразие прозы Шаламова. Рассказы «Сентенция», «Надгробное слово», «Крест».


2

Тема 8.3.

Творчество В. Распутина

Содержание учебного материала

  1. В. Распутин. Жизненный и творческий путь.

  2. Художественные особенности прозы

2

Тема 8.4. Творчество поэтов в 1950-1980-е годы


Содержание учебного материала

1

  1. Развитие традиций русской классики и поиски нового поэтического языка, формы,жанра в поэзии 1950—1980-х годов.

Тема 8. 6.

Творчество А.Т. Твардовского

Содержание учебного материала

2

  1. А.Т. Твардовский. Жизненный и творческий путь. Особенности поэтического мира. Автобиографизм поэзии Твардовского.

  2. Поэма «По праву памяти». Драматизм и исповедальность поэмы.

Тема 8.7.

Творчество А.И. Солженицына



Содержание учебного материала

2


  1. А.И. Солженицын. Жизненный и творческий путь.

  2. «Один день Ивана Денисовича». Новый подход к изображению прошлого. Размышления писателя о возможных путях развития человечества в повести.

Тема 8.8.

Творчество А.В. Вампилова

Содержание учебного материала

3

  1. А.В. Вампилов. Жизненный и творческий путь.

  2. Своеобразие драмы «Утиная охота». Композиция драмы. Характер главного героя.

  3. Пьеса «Провинциальные анекдоты». Утверждение добра, любви и милосердия.

Тема 8.9. Русское литературное зарубежье 1920—1990-х годов

(три волны эмиграции)

  1. Первая волна эмиграции русских писателей. Характерные черты литературы русского зарубежья 1920—1930-х годов. Творчество И.Шмелева, Б. Зайцева, В. Набокова, Г. Газданова, Б. Поплавского.

  2. Вторая волна эмиграции русских писателей. Осмысление опыта сталинских репрессий и Великой Отечественной войны в литературе. Творчество Б. Ширяева, Д. Кленовского, И. Елагина.

  3. Третья волна эмиграции. Возникновение диссидентского движения в СССР. Творчество И. Бродского, А. Синявского..

3

Тема 8.11.

Повторение раздела


Содержание учебного материала

1

  1. Итоговый урок по теме: «Русская литература 1950- 1980-х годов.»


Контрольная работа

1

  1. Русская литература 1950- 1980-х годов.


Самостоятельная работа студентов:

  • Подготовка презентаций: « Солдат войны не выбирает»

  • Написание сочинения «Человек на войне» ( по одному или нескольким произведениям)

  • Чтение и анализ поэмы "За далью - даль" А.Т.Твардовского

  • Исследование «Экранизация произведений А.И.Солженицына»

  • Исследовательская работа «Творчество В.С.Высоцкого»,

  • Анализ стихотворений И.Бродского

  • Особенности драматургии 1950-1960 годов.

  • Анализ произведения писателей русского зарубежья по выбору.


8

РАЗДЕЛ 9. РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА КОНЦА 1980- 2000 ГОДОВ.


2

4

Тема 9.1 Обзор литературы к. 1980-2000 годов.

Содержание учебного материалаРазвитие традиций русской классики и поиски нового поэтического языка, формы,

жанра в поэзии 1950—1980-х годов. Лирика поэтов-фронтовиков. Творчество авторов,

развивавших жанр авторской песни. Литературные объединения и направления в

поэзии 1950—1980-х годов.



2

  1. Общая характеристика литературы к. 1980-2000 годов. «Основные направления развития современной литературы.

  2. Творчество Ф. Искандера(обзор)


Самостоятельная работа студентов

  • Сочинение «Моё любимое произведение русской литературы XX - XXI веков.


1


ВСЕГО:


171

3. условия реализации программы дисциплины


3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета Литературы.


Оборудование учебного кабинета:

  • Учебники по предмету «Литература»

  • Рабочие тетради по предмету «Литература»

  • Тексты художественных произведений

  • Информационные стенды по предмету «Литература»

  • Портреты писателей


Технические средства обучения:

  • Аудиовизуальные средства обучения

- диски с художественными фильмами по произведениям писателей XIX-XXвеков

- диски с классической музыкой и песнями военных лет


3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

  • Агеносов В.В. и др. Русский язык и литература. Литература. 11кл. – М., 2014.

  • Русская литература XIX в. (ч. 1, 2 ). 10 кл. – М., 2005

  • Русская литература XIX в. Учебник-практикум (ч. 1, 2, 3). 11 кл./ Под ред. Ю.И. Лысого. – М., 2003.

  • Русская литература ХХ в. (ч. 1, 2). 11 кл. / Под ред. В.П. Журавлева.

  • Литература (ч. 1, 2). 11 кл. / Программа под ред. В.Г. Маранцман. – М., 2002.

  • Лебедев Ю.В. Русская литература XIX в. (ч. 1, 2). 10 кл. – М., 2003.

  • Маранцман В.Г. и д. Литературе. Программа (ч. 1, 2). 10 кл. – М., 2005.

  • Русская литература XIX в. (ч. 1, 2, 3). 10 кл. / Программа под ред. Обернихиной Г.А. – М., 2005.

  • Обернихина Г.А., Антонова А.Г., Вольнова И.Л. и др. Литература: учебник для учережденийсред.проф. образования: в 2 ч. /Под ред. Г.А. Обернихиной. – М., 2013.


Дополнительные источники:

  • История русской литературы XIX в., 1800–1830 гг. / Под ред. В.Н. Аношкиной и С.М. Петрова. – М., 2000.

  • История русской литературы ХI–XIX вв. / Под ред. В.И. Коровина, Н.И. Якушина. – М., 2001.

  • История русской литературы ХIХ в. / Под ред. В.Н. Аношкина, Л.Д. Громова. – М., 2001.

  • Кожинов В. Пророк в своем Отечестве. – М., 2002.

  • Литературные манифесты от символизма до наших дней. – М., 2000.

  • Михайлов А. Жизнь В. Маяковского. – М., 2003.

  • Михайлов О. Жизнь Бунина. – М., 2002.

  • Мусатов В.В. История русской литературы первой половины ХХ в. – М., 2001.

  • Набоков В. Лекции по русской литературе. – М., 2001.

  • Русская литература ХХ в. / Под ред. А.Г. Андреевой. – М., 2002.

  • Русская литература XIX в. (ч. 1, 2, 3). 10 кл. / Под ред. Ионина Г.Н. – М., 2001.

  • Смирнова Л.Н. Русская литература конца ХIХ – начала ХХ в. – М., 2001.

  • Соколов А.Г. История русской литературы XIX–XX века. – М., 2000.

  • Тимина С.И. Русская проза конца ХХ в. – М., 2001.


Интернет – ресурсы

www.gramma.ru (сайт «Культура письменной речи»)

www.krugosvet.ru (универсальная научно-популярная онлайн - энциклопедия)

www.school-collection.edu.ru (сайт «единаяколлекция цифровых образовательных ресурсов


4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

личностные:

−− умение осуществлять самостоятельную, творческую деятельность;

−−иметь умениек самообразованию, напротяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

−− уметь совершенствовать духовно-нравственные качества личности,

- уважительно относиться к русской литературе, культурам других народов;

−− уметь использовать для решения познавательных и коммуникативных задач различные источники информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.);

метапредметные:

−− уметь понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

−− уметь самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать

ее, определять сферу своих интересов;

−− уметь работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать,использовать в самостоятельной деятельности;

−− владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

предметные:

−− иметь устойчивый интерес к чтению как средству познания других культур,

−− знать навыки различных видов анализа литературных произведений;

−− владеть навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;

−− уметь анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации;

−− уметь представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;

−− знать содержание произведений русской, родной и мировой классической литературы, их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование национальной и мировой культуры;

−− уметь учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;

−− уметь выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях;

−− уметь анализировать художественные произведения с учетом их

жанрово-родовой специфики;

−−знать систему стилей языка художественной

литературы.



При организации контроля используются такие формы, как сочинения учащихся, зачеты, устные ответы, доклады, рефераты, исследовательские работы.














Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 08.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров35
Номер материала ДБ-330639
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх