|
Наименование разделов и тем
|
Содержание учебного материала, лабораторные и
практические работы, самостоятельная работа обучающихся
|
Объем часов
|
Уровень освоения
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
Введение
1 ч.
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
|
|
1.
|
Историко-культурный
процесс и периодизация русской литературы. Специфика литературы как вида
искусства.
|
1
|
2
|
|
Русская литература XIX века
|
|
|
|
|
Раздел 1.
«Развитие русской литературы и культуры в первой половине
XIX века»
16 ч.
|
|
24
|
|
|
Тема 1.1.
«Обзор русской литературы первой половины
XIX века»
1час
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
|
|
1.
|
Историко-культурный
процесс рубежа XVIII - XIX веков. Романтизм. Особенности русского романтизма.
Литературные общества и кружки. Зарождение русской литературной критики.
Становление реализма в русской литературе. Русское искусство.
|
1
|
2
|
|
Тема 1.2.
А. С. Пушкин
5 часа
|
Содержание учебного материала
|
1
|
|
|
1.
|
Личность
писателя. Жизненный и творческий путь. Петербург и вольнолюбивая лирика;
Южная ссылка и романтический период творчества; Михайловское: темы, мотивы и
художественное своеобразие творчества
|
1
|
2
|
|
Практические занятия.
|
3
|
|
|
1.Становление
реализма в творчестве Пушкина; роль Пушкина в становлении русского
литературного языка;
|
1
|
|
2.Пушкин-мыслитель
|
1
|
|
3.Болдинская
осень в творчестве Пушкина.Анализ стихотворений
|
1
|
|
|
4.
«Чувства добрые» в лирике Пушкина
|
1
|
|
Тема 1.3.
«М. Ю. Лермонтов»
4часа
|
Содержание учебного материала
|
1
|
|
1.
|
Личность
писателя, жизненный и творческий путь. Темы, мотивы и образы ранней лирики
Лермонтова. Жанровое и художественное своеобразие творчества М.Ю. Лермонтова
петербургского и кавказского периодов
|
1
|
2
|
|
Практические
занятия.
|
2
|
|
|
1Тема одиночества в лирике Лермонтова.Анализ стихотворений М. Ю. Лермонтова
|
1
|
|
2.Трагизм любовной лирики Лермонтова. Анализ стихотворений М. Ю. Лермонтова
|
1
|
|
Контрольные работы
|
1
1
|
|
Сочинение по творчеству А. С. Пушкина и М.Ю.Лермонтова
|
|
Тема 1.4.
«Н. В. Гоголь»
6часа
|
Содержание учебного материала
|
3
|
|
1.
|
Личность писателя, жизненный и
творческий путь.«Петербургские
повести»: проблематика и художественное своеобразие.
|
1
|
2
|
|
2
|
Проблематика и художественное
своеобразие «Петербургских повестей»
|
1
|
2
|
|
3
|
«Портрет»
|
1
|
2
|
|
Практические занятия
|
2
|
|
|
1
|
Особенности сатиры Гоголя.
|
1
|
|
2
|
Значение
творчества Н.В. Гоголя в русской литературе.
|
1
|
|
Контрольные
работы
|
1
|
|
Проверочный тест по творчеству Н. В. Гоголя
|
1
|
|
Самостоятельная работа №1
|
8
|
|
Раздел 2.
«Особенности развития русской литературы
во второй половине XIX
века»
62 ч.
|
|
93
|
|
Тема 2.1.
«Культурно-историческое
развитие России середины XIX
века»
2 часа
|
Содержание учебного материала
|
1
|
|
1.
|
Конфликт либерального дворянства и
разночинной демократии. Отмена крепостного права. Крымская война.
Народничество. Укрепление реалистического направления в русской живописи
второй половины XIX века.
|
1
|
2
|
|
Практические занятия
|
1
|
|
|
1Литературная критика и
журнальная полемика 1860-х годов о «лишних людях» и «новом человеке».в
журналах «Современник», «Отечественные записки», «Русское слово».
|
1
|
|
Тема 2.2.
«А. Н. Островский»-5 ч.
|
Содержание учебного материала
|
3
|
|
1.
|
Жизненный и творческий путь А. Н.
Островского. Драма «Гроза». Творческая история драмы «Гроза». Жанровое своеобразие.
Художественные особенности драмы.
|
1
|
2
|
|
2
|
.Калинов
и его обитатели (система персонажей).
|
1
|
2
|
|
3
|
.Образ
Катерины воплощение лучших качеств женской натуры. Конфликт романтической
личности с укладом жизни, лишенной народных нравственных основ.
|
1
|
|
Практические
занятия
|
1
|
|
1.Катерина
в оценке Н. А. Добролюбова и Д. И. Писарева.
|
1
|
|
Контрольные
работы
|
1
|
|
Сочинение
по драме Островского «Гроза»
|
1
|
|
Тема 2.3.
«И. А. Гончаров»
7 час.
|
Содержание учебного материала
|
4
|
|
1.
|
Жизненный путь и творческая биография
И.А.Гончарова. Роман «Обрыв»
|
1
|
2
|
|
2
|
Трагическая судьба незаурядного человека
в романе
|
1
|
|
3
|
Обломов». Творческая история романа.
Своеобразие сюжета и жанра произведения.Образ Обломова. Противоречивость
характера Обломова. Обломов как представитель своего времени и вневременной
образ.
|
1
|
|
4
|
Штольц и Обломов.
|
1
|
|
5
|
Проблемы любви в романе.
|
1
|
|
Практические работы
|
2
|
|
|
1. Оценка романа «Обломов» в критике. (Н. Добролюбова, Д.
Писарева, И. Анненского и др.)
|
1
|
|
|
2. Тема России в романах
Гончарова
|
1
|
|
Тема 2.4.
«И. С. Тургенев»
9 час.
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
1.
|
Жизненный и творческий путь И. С.
Тургенева.Психологизм творчества Тургенева. Роман «Отцы и дети». Смысл названия романа.
|
1
|
2
|
|
2
|
Особенности
композиции романа.
|
1
|
2
|
|
Практические занятия
|
6
|
|
|
1.Любовная
интрига в романе и ее роль в раскрытии идейно-эстетического содержания
романа.
|
1
|
|
2. Базаров в системе образов.
|
1
|
|
3.Базаров и Кирсановы.
|
1
|
|
4.Анализ заключительных сцен романа с целью раскрытия
идейно -эстетического содержания романа.
|
1
|
|
5. Авторская позиция в романе.
|
1
|
|
6. Полемика вокруг романа « Отцы и дети». (Д. Писарев, Н. Страхов,
М. Антонович).
|
1
|
|
Контрольные работы
|
1
|
|
1.Сочинение по роману И. С. Тургенева
«Отцы и дети».
|
|
Тема 2.5
Чернышевский
5ч.
|
Содержание учебного
материала
|
3
|
|
1.
|
Краткий очерк жизни и творчества Н.Г. Чернышевского.
Роман «Что делать?» Особенности жанра и композиции
романа.
|
1
|
2
|
|
2
|
Нравственные и идеологические проблемы в
романе.
|
1
|
2
|
|
3
|
«Женский вопрос» в романе
|
1
|
2
|
|
Практические занятия
|
2
|
|
|
1.Роль снов Веры Павловны в романе.
Четвертый сон как социальная утопия (чтение и анализ фрагментов)
|
1
|
|
2. Смысл финала романа
|
1
|
|
Тема 2.6.
«Н. С. Лесков»
3 часа
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
|
1.
|
Сведения из биографии.Художественный
мир писателя.
|
1
|
2
|
|
2
|
Повесть «Очарованный странник».
Особенности композиции и жанра.
|
1
|
2
|
|
Практические работы
|
1
|
|
|
1
Образ Ивана Флягина. Тема трагической судьбы талантливого русского человека.
Смысл названия повести.
|
1
|
|
Тема 2.7.
«М. Е. Салтыков-Щедрин»
3 часа
|
Содержание учебного материала
|
1
|
|
1
|
Жизненный
и творческий путь М. Е. Салтыкова-Щедрина
|
1
|
2
|
|
2
|
Жанровое
своеобразие, тематика и проблематика сказок М. Е. Салтыкова-Щедрина.
|
|
2
|
|
Практические
занятия
|
1
|
|
|
1.Своеобразие сатиры Салтыкова-Щедрина.
Приемы сатирического изображения: сарказм, ирония, гипербола, гротеск,
алогизм(анализ сказки)
|
1
|
|
Тема 2.8.
«Ф. М. Достоевский»
7 часов.
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
1.
|
Сведения из жизни писателя
|
1
|
2
|
|
2
|
Роман «Преступление и
наказание».Замысел романа и его воплощение. Особенности сюжета и
композиции. Своеобразие жанра. Проблематика, система образов романа.
|
1
|
2
|
|
Практические занятия
|
5
|
|
|
1.Сны Раскольникова в раскрытии его характера и в общей композиции
романа..
|
1
|
|
2.Символические образы в романе.
|
1
|
|
3.Петербург Достоевского.
|
1
|
|
4. Библейские мотивы в произведении.
|
1
|
|
5Споры вокруг романа и его главного героя
|
|
|
Тема 2.9.
«Л. Н. Толстой»
13 часов.
|
Содержание учебного материала
|
6
|
|
1.
|
Жизненный
путь и творческая биография.Духовные искания писателя.
|
1
|
2
|
|
2.
|
Жанровое своеобразие романа. Особенности
композиционной структуры.
|
1
|
2
|
|
3.
|
Соединение
в романе идеи личного и всеобщего.
|
1
|
2
|
|
4.
|
Духовные
искания Андрея Болконского, Пьера Безухова, Наташи Ростовой.
|
1
|
2
|
|
5.
|
Образы
Тихона Щербатого и Платона Каратаева, их отношение к войне. Народный
полководец Кутузов.
|
1
|
2
|
|
6.
|
Проблема
русского национального характера.
|
1
|
2
|
|
Практические занятия
|
6
|
|
|
1.Наташа Ростова и княжна Марья как любимые героини Толстого.
|
1
|
|
2.Военные эпизоды в романе.
|
1
|
|
3.Картины партизанской войны, значение образа Тихона Щербатого.
|
1
|
|
4.Русский солдат в изображении Толстого.
|
1
|
|
5.Проблема истинного и ложного героизма.
|
1
|
|
6. Москва и Петербург в романе.
|
1
|
|
Контрольные работы
|
1
|
|
1.Сочинение по роману Л. Н. Толстого
«Война и мир».
|
|
Тема 2.10.
«А. П. Чехов»
8 часов
|
Содержание учебного материала
|
3
|
|
1.
|
Сведения из биографии.Своеобразие и
всепроникающая сила чеховского творчества.
|
1
|
2
|
|
2.
|
Юмористические рассказы. Пародийность
ранних рассказов.
|
1
|
2
|
|
3.
|
Драматургия Чехова. Комедия «Вишневый
сад». История создания, жанр, система персонажей.
|
1
|
2
|
|
Практические
занятия
|
4
|
|
|
1.Тема прошлого, настоящего и будущего
России в пьесе.
|
1
|
|
2.Раневская и Гаев как представители
уходящего в прошлое усадебного быта.
|
1
|
|
3.Образ Лопахина, Пети Трофимова и Ани.
Тип героя-«недотепы». Образы слуг (Яша, Дуняша, Фирс).
|
1
|
|
4.Особенности символов.
|
|
|
Контрольные работы
|
1
|
|
1.Сочинение по творчеству А. П. Чехова.
|
|
|
Самостоятельная работа №2
|
31
|
|
Раздел 3
«Поэзия второй половины XIX века
18 ч
|
|
27
|
|
Тема №3.1
Обзор русской поэзии второй половины XIX века.
1ч
|
Содержание учебного материала
|
1
|
|
1. Идейная борьба
направлений «чистого искусства» и гражданской литературы.
|
1
|
2
|
|
Тема №3.2
«Ф. И.
Тютчев»
4
часа
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
|
|
1.Жизненный и
творческий путь Ф.И. Тютчева
|
1
|
2
|
|
2.Филолсофская,
общественно-политическая и любовная лирика Ф.И. Тютчева.
|
1
|
|
Практические
занятия
|
2
|
|
|
1.Художественные
особенности лирики Ф. И. Тютчева
|
2
|
|
Тема 3.2.
«А.
А.Фет»
2
часа
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
|
1Жизненный и
творческий путь А.А. Фета Эстетические взгляды поэта и художественные
особенности лирики А.А. Фета.
|
1
|
2
|
|
Практические
работы
|
1
|
|
|
1.Темы, мотивы и художественное
своеобразие лирики А.А. Фета.
|
1
|
|
Тема 3.3
«А. К. Толстой»
3ч
|
Содержание учебного материала
|
1
|
|
1.Жизненный и творческий путь А.К. Толстого.
Идейно-тематические и художественные особенности лирики А.К. Толстого.
|
1
|
2
|
|
Практические работы
|
2
|
|
|
1. Многожанровость наследия А. К. Толстого.
|
1
|
|
2.Сатирическое мастерство Толстого.
|
1
|
|
Тема 3.4
«Н. А. Некрасов»
8 ч
|
Содержание учебного материала
|
4
|
|
1.Жизненный и творческий путь Н.А.
Некрасова.Жанровое своеобразие лирики Некрасова..
|
1
|
2
|
|
2Своебразие тем, мотивов и образов поэзии
Некрасова 40-50-х и 60-70-х гг
|
2
|
|
3. Любовная лирика Некрасова
|
1
|
|
Практические работы
|
4
|
|
|
1.Поэма «Кому на Руси жить хорошо»: замысел
поэмы, жанр, композиция, сюжет
|
1
|
|
2.Многообразие крестьянских типов в поэме
|
1
|
|
3Сатирические портреты в поэме
|
1
|
|
4.Языковое и стилистическое своеобразие
произведений Некрасова
|
1
|
|
Самостоятельная работа №3
|
9
|
|
Раздел4
«Особенности развития литературы и других видов искусства в начале ХХ
века»
17ч
Тема 4.1.
Серебряный век как культурно-историческая эпоха»
1 ч
|
Содержание
учебного материала
|
26
|
|
|
1.Основные тенденции
развития прозы. Реализм и модернизм в литературном процессе рубежа веков.
Стилевая дифференциация реализма
|
1
|
2
|
|
Тема 4.2
«И.А. Бунин»
4ч
|
Содержание учебного материала
|
1
|
|
|
1.Сведения из
биографии. Лирика И. А. Бунина.
|
1
|
2
|
|
2.Проза Бунина
|
1
|
|
Практические
работы
|
1
|
|
|
1.Общая характеристика
цикла рассказов «Темные аллеи».
|
1
|
|
2.Тема любви в
творчестве Бунина, новизна ее в сравнении с классической традицией
|
1
|
|
Тема 4.3.
«А. И. Куприн»
4ч
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
|
1.Сведения из биографии.Повесть «Гранатовый
браслет».
|
1
|
2
|
|
2.Повесть «Олеся»
|
|
|
Практические работы
|
2
|
|
|
1.Тема «естественного человека» в творчестве
Куприна (повесть «Олеся»).
|
1
|
|
2. Нравственные и социальные проблемы в рассказах
Куприна
|
|
|
Тема
4.4
«Символизм»
1ч
|
Практическая работа
|
1
|
|
1.Истоки русского символизма. Влияние
западноевропейской философии и поэзии на творчество русских символистов.
|
1
|
|
Тема
4.5.
«Акмеизм»
2ч
|
Практическая работа
|
2
|
|
1.Истоки акмеизма. Программа акмеизма в статье Н.С.
Гумилева "Наследие символизма и акмеизм".
|
1
|
|
2.Н. С. Гумилев. Своеобразие лирических сюжетов
|
1
|
|
|
Тема
4.6
«Футуризм»
1ч
|
Практические работы
|
1
|
|
|
1.Манифесты футуризма, их пафос и проблематика. Поэт
как миссионер "нового искусства".
|
1
|
|
Тема
4.7.
«Новокрестьянская поэзия»
1ч
|
Содержание учебного материала
|
1
|
|
1.Особое место в
литературе начала века крестьянской поэзии. Продолжение традиций русской
реалистической крестьянской поэзии XIX в. в творчестве Н.А. Клюева, С. А.
Есенина.
|
1
|
2
|
|
Тема
4.8
«Максим Горький»
2ч
|
Содержание учебного материала
|
1
|
|
|
1. «М. Горький — как
ранний образец социалистического реализма».
|
1
|
2
|
|
Практические работы
|
1
|
|
|
1«На дне». Изображение правды жизни в пьесе и ее
философский смысл.
|
1
|
|
Тема
4.9
«А.А.Блок»
1ч
|
Содержание учебного материала
|
1
|
|
1.Тема исторического прошлого в лирике Блока.
Тема родины, тревога за судьбу России в лирике Блока.
|
2
|
|
Самостоятельная работа №4
|
9
|
|
|
Раздел 5 Особенности развития
литературы 1920-х годов»
12ч
|
|
18
|
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
|
Тема 5.1.
«Противоречивость
развития культуры в 20-е годы»
1ч
|
1.Литературный процесс
20-х годов. Литературные группировки и журналы (РАПП, Перевал,
Конструктивизм; «На посту», «Красная новь», «Новый мир» и др.).
|
1
|
2
|
|
Тема 5.2
«В.В.Маяковский»
4ч
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
|
|
|
1.
|
Сведения из
биографии. Поэтическая новизна ранней лирики: необычное содержание,
гиперболичность и пластика образов, яркость метафор, контрасты и
противоречия.
|
1
|
2
|
|
2
|
Новаторство поэзии
Маяковского
|
1
|
|
|
Практические
работы
|
2
|
|
|
1.
|
Тема несоответствия
мечты и действительности, несовершенства мира в лирике поэта.
|
1
|
|
2
|
Тема поэта и поэзии
|
1
|
|
Тема 5.3.
«С.
А. Есенин»
2
ч
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
|
1.
|
Сведения из биографии.Поэтизация русской природы,
русской деревни, развитие темы родины как выражение любви к России.
|
1
|
|
Практические работы
|
1
|
|
1Художественное
своеобразие творчества Есенина: глубокий лиризм, необычайная образность,
зрительность впечатлений, цветопись, принцип пейзажной живописи, народно-
песенная основа стихов.
|
1
|
|
1
|
|
Тема 5.4.
«А.
А.Фадеев»
5
ч
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
|
1.
|
Сведения из
биографии.«Разгром»
|
1
|
2
|
|
2.
|
Гуманистическая направленность романа.
|
1
|
2
|
|
Практические
занятия
|
2
|
|
|
1Полемика вокруг романа.
|
2
|
|
Контрольные
работы
|
1
|
|
1.Сочинение по роману «Разгром»
|
|
Самостоятельная работа №5
|
6
|
|
Раздел 6
«Особенности развития литературы 1930-х – начала
1940-х гг»
29 ч
|
|
43
|
|
Тема 6.1
«Становление новой культуры в 30-е годы»
2
ч
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
|
1.
|
Поворот к патриотизму в середине 30-х годов (в
культуре, искусстве и литературе).
|
1
|
2
|
|
2.
|
Отражение индустриализации и коллективизации;
поэтизация социалистического идеала в творчестве Н. Островского, Л. Леонова,
|
1
|
2
|
|
Тема 6.2
«М.
И. Цветаева»
3ч
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
|
1.
|
Сведения из биографии М.И. Цветаевой.
Идейно-тематические особенности поэзии М.И. Цветаевой, конфликт быта и бытия,
времени и вечности.
|
1
|
2
|
|
Практические работы
|
2
|
|
|
1
|
Художественные
особенности поэзии М.И. Цветаевой.
|
1
|
|
2
|
Фольклорные и
литературные образы и мотивы в лирике Цветаевой; своеобразие поэтического
стиля.
|
1
|
|
Тема 6.3.
«О.Э.Мандельштам»
3
час
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
|
1.
|
Сведения из биографии О.Э. Мандельштама.
Идейно-тематические и художественные особенности поэзии О.Э. Мандельштама
|
1
|
2
|
|
Практические работы
|
2
|
|
|
1
|
Противостояние поэта «веку-волкодаву»; поиски
духовных опор в искусстве и природе
|
1
|
|
2
|
Теория поэтического
слова О. Мандельштама.
|
1
|
|
Тема 6.4.
«А.П. Платонов»
3
час
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
|
1.
|
Сведения
из биографии.Поиски положительного героя писателем.
|
1
|
2
|
|
Практические
работы
|
2
|
|
|
1
|
Социально-
философское содержание творчества А. Платонова, своеобразие художественных
средств
|
1
|
|
2
|
Традиции русской сатиры в творчестве
писателя.
|
1
|
|
Тема 6.5.
«И. Э. Бабель»
3часа
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
|
1.
|
Сведения из биографии писателя. Проблематика и
особенности поэтики прозы Бабеля.
|
1
|
2
|
|
2
|
Изображение событий гражданской
войны в книге рассказов "Конармия ".
|
1
|
2
|
|
Практические работы
|
1
|
|
|
1
|
Сочетание
трагического и комического, прекрасного и безобразного в рассказах Бабеля.
|
1
|
|
Тема 6.6.
«М. А. Булгаков»
5ч
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
|
1.
|
Краткий обзор жизни и творчества .Роман «Белая
гвардия»
|
1
|
2
|
|
2
|
«Мастер и Маргарита»
|
1
|
|
|
Практические работы
|
3
|
2
|
|
1.
|
Фантастическое и реалистическое в романе.
|
1
|
|
2
|
Любовь и судьба Мастера.
|
1
|
|
3
|
Своеобразие
писательской манеры.
|
1
|
|
Тема 6.7.
«А.Н Толстой»
4
часа
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
|
|
1.
|
Сведения
из биографии.Тема русской истории в творчестве писателя.
|
1
|
2
|
|
2.
|
«Петр Первый» - художественная история России 18
века.
|
1
|
2
|
|
Практические работы
|
2
|
|
|
1
|
Образ Петра.
|
1
|
|
2
|
Художественное своеобразие романа.
|
1
|
|
Тема 6.8.
«М. А. Шолохов»
6
часа
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
|
1Жизненный и творческий путь писателя.«Тихий Дон».
|
1
|
2
|
|
Практические работы
|
4
|
|
|
1.Своеобразие жанра. Особенности композиции.
|
1
|
|
2Образ Григория Мелехова. Трагедия человека из
народа в поворотный момент истории, ее смысл и значение.
|
1
|
|
3.Женские судьбы
|
1
|
|
4. Любовь на страницах романа
|
1
|
|
Контрольные работы
|
1
|
|
Сочинение по роману М. А. Шолохова «Тихий Дон»
|
1
|
|
|
Самостоятельная работа №6
|
14
|
|
Раздел7
«Особенности развития литературы периода Великой Отечественной
войны и первых послевоенных лет»
6 часов
|
|
9
|
|
Тема 7.1.
«Деятели литературы и искусства на защите
Отечества»
1
час
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
1
|
|
|
1.Лирический герой в стихах поэтов-фронтовиков: О.
Берггольц, К. Симонов, А. Твардовский, А. Сурков, М. Исаковский, М. Алигер,
Ю. Друнина, М. Джалиль и др.Публицистика военных лет: М. Шолохов, И.
Эренбург, А. Толстой.
Реалистическое и
романтическое изображение войны в прозе: рассказы Л. Соболева, В.
Кожевникова, К. Паустовского, М. Шолохова и др.
Повести и романы Б.
Горбатова, А. Бека, А. Фадеева. Пьесы: «Русские люди» К. Симонова, «Фронт» А.
Корнейчука и др.
|
1
|
2
|
|
Тема 7.2.
«А. А. Ахматова»
2
час
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
|
|
1.
|
Жизненный и творческий путь.Ранняя лирика Ахматовой:
глубина, яркость переживаний поэта.
|
1
|
2
|
|
Практические работы
|
1
|
|
|
1
|
Поэма «Реквием». Исторический масштаб и трагизм
поэмы.
|
1
|
2
|
|
Тема 7.3.
«Б. Л. Пастернак»
3
часа
|
Содержание
учебного материала:
|
1
|
|
|
1.
|
Сведения из биографии Б.Л.Пастернака. Основные
мотивы лирики Б. Л. Пастернака.
|
1
|
2
|
|
Практические
занятия
|
2
|
|
|
1.Роман «Доктор Живаго». История создания и
публикации романа. Жанровое своеобразие и художественные особенности романа.
|
1
|
|
2.Символика романа, сквозные мотивы и образы.
|
1
|
|
|
Самостоятельная работа №7
|
3
|
|
Раздел8
«Особенности развития литературы 1950-1980-х годов»
22 часов
|
|
33
|
|
Тема 8.1.
«Общественно-культурная обстановка в стране во второй
половине XX века»
1
часов
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
|
1.
|
Развитие литературы
1950-80-х гг. в контексте культуры.
|
1
|
2
|
|
Тема 8.2.
«Творчество писателей-прозаиков в 1950-1980-е годы»
4
часа
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
|
|
1.
|
Основные направления и течения художественной прозы
1950-80-х гг. Тематика и проблематика, традиции и новаторство в произведениях
прозаиков.
|
1
|
2
|
|
Изображение жизни советской деревни
|
|
|
|
Практические работы
|
2
|
|
|
1.
|
Художественное своеобразие прозы В.Шаламова,
В.Шукшина, В.Быкова, В.Распутина.
|
1
|
|
2
|
Развитие жанра фантастики.
Многонациональность советской литературы.
|
1
|
|
Тема 8.3.
«Творчество поэтов в 1950-1980-е годы»
4 часа
|
Практические занятия
|
4
|
|
1.
|
Поэзия Н. Рубцова: художественные средства,
своеобразие лирического героя.
|
1
|
|
2.
|
Поэзия Р.Гамзатова:
функции приема параллелизма, своеобразие лирического героя.
|
1
|
|
3
|
Поэзия Б.Окуджавы:
художественные средства создания образа, своеобразие лирического героя.
|
1
|
|
4
|
Поэзия
А.Вознесенского: художественные средства создания образа, своеобразие
лирического героя
|
1
|
|
Тема 8.4.
«Драматургия
1950-1980-х годов»
4
часа
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
|
1.
|
Особенности
драматургии 1950-1960-х гг. Жанры и жанровые разновидности драматургии
1950-1960-х гг.
|
1
|
2
|
|
Практические
работы
|
3
|
|
|
1.
|
Социально-психологические
пьесы В.Розова.
|
1
|
|
2
|
Тема любви в драмах
А.Володина, Э.Радзинского.
|
1
|
|
3
|
Тематика и
проблематика драматургии 1970-1980-х гг.
|
1
|
|
Тема 8.5.
«А. Т. Твардовский»
2
часа
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
|
1.
|
Сведения из
биографии А.Т. Твардовского. Обзор творчества А. Т. Твардовского.
|
1
|
2
|
|
Практические
работы.
|
1
|
|
|
1.Образ лирического героя, конкретно-исторический и
общечеловеческий аспекты тематики
|
|
|
Тема 8.6.
«А. И.
Солженицын»»
3
часа
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
|
1.
|
Обзор жизни и творчества А. И.
Солженицына.Сюжетно-композиционные особенности повести «Один день Ивана
Денисовича» и рассказа «Матренин двор».
|
1
|
2
|
|
«Лагерная проза Солженицына
|
1
|
|
|
Практические работы
|
1
|
|
|
1.
|
Литературные
традиции в изображении человека из народа в образах Ивана Денисовича и
Матрены.
|
1
|
|
Тема 8.7.
«А. В.
Вампилов»
4
часа
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
|
1.
|
Обзор жизни и
творчества А.Вампилова.Проза А.Вампилова.
|
1
|
2
|
|
Практические
работы
|
3
|
|
|
1.
|
Нравственная проблематика пьес А.Вампилова «Прошлым
летом в Чулимске», «Старший сын».
|
1
|
|
2
|
Своеобразие драмы «Утиная охота». Композиция драмы.
|
1
|
|
3
|
Система персонажей драмы, особенности
художественного конфликта
|
1
|
|
Самостоятельная работа № 8
|
11
|
|
Раздел 9
«Русское литературное зарубежье 1920-1990 годов»
(три волны эмиграции)
2 часа
|
|
3
|
|
Тема 9.1.
«Первая
и вторая волна эмиграции русских писателей»
1ч
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
|
1.
|
Характерные черты литературы русского зарубежья
1920-1930-х гг. Творчество И.Шмелёва, Б.Зайцева, В.Набокова, Г.Газданова,
Б.Поплавского.Осмысление опыта сталинских репрессий и Великой отечественной
войны в литературе. Творчество Б.Ширяева, Д.Кленовского, И.Елагина.
|
1
|
2
|
|
Тема 9.2.
«Третья
волна эмиграции»
1
ч
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
|
|
1.
|
Возникновение
диссидентского движения в СССР. Творчество И.Бродского, А.Синявского,
Г.Владимова.
|
1
|
2
|
|
Самостоятельная
работа № 9
|
1
|
|
|
Раздел 10.
«Особенности развития литературы
конца 1980-2000-х гг»
10 ч
|
|
15
|
|
Тема 10.1.
«Общественно-культурная ситуация в России конца ХХ -
начала ХХ»
2часа
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
|
1.
|
Смешение разных идеологических и эстетических
ориентиров. Всплеск антитоталитарных настроений на рубеже 1980-1990-х гг.
|
1
|
2
|
|
2
|
Всплеск антитоталитарных настроений на рубеже
1980-1990-х гг.
|
1
|
2
|
|
Тема 10.2.
««Задержанная» и «возвращенная» литература»
2
ч
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
|
|
1.
|
Произведения А. Солженицына, А. Бека, А. Рыбакова,
В. Дудинцева, В. Войновича.
|
2
|
2
|
|
Тема 10.3.
«Основные направления развития современной
литературы»
6час
|
Практические
работы
|
5
|
|
|
1.
|
Проза А. Солженицына, В. Распутина Ф. Искандера, Ю.
Коваля, В. Маканина, С.Алексиевич, О.Ермакова, В.Астафьева, Г.Владимова,
Л.Петрушевской, В.Пьецуха, Т.Толстой и др.
|
1
|
|
2
|
Развитие разных традиций в поэзии Б.Ахмадулиной,
Т.Бек, Н.Горбаневской, А.Жигулина, В.Соколова, О.Чухонцева, А.Вознесенского,
Н.Искренко, Т.Кибирова, М.Сухотина и др.
|
1
|
|
3
|
Духовная поэзия С.Аверинцева, И.Ратушинской,
Н.Горбаневской и др.
|
1
|
|
4
|
Развитие рок-поэзии.
|
1
|
|
5
|
Драматургия «постперестроечного» времени.
|
1
|
|
Контрольные
работы
|
2
|
|
1.Дифференцированный зачёт
|
2
|
|
Самостоятельная
работа №10
|
5
|
|
Всего:
|
292
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.