Рабочая программа по литературе

Пояснительная записка.

Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений, допущенной Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, под редакцией В.Я.Коровиной (М. «Просвещение», 2014 г.) и  учебника «Русская литература 20 века». Учебник для 11 класса./Под редакцией В.П.Журавлева. М.: «Просвещение», 2015г.

На изучение курса отводится 102 часов из расчета 3 часа в неделю.

            Изучение литературы в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

·         воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

·         развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;

·         освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе;

·         совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета.

   Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Литература» на этапе среднего (полного) общего образования являются:

·         поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого, выделение характерных причинно-следственных связей;

·         сравнение, сопоставление, классификация;

·         самостоятельное выполнение различных творческих работ;

·         способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом ил развернутом виде;

·         сознательное беглое чтение, проведение информационно-смыслового анализа текста, использование различных видов чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

·         владение монологической и диалогической речью, умение перефразировать мысль, выбор и использование выразительных средств языка и знакомых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей;

·         составление плана, тезисов, конспекта;

·         подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

·         использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и др. базы данных;

·         самостоятельная организация учебной деятельности, владение навыками контроля и оценки своей деятельности, осознанное определение сферы своих интересов и возможностей.

Содержание тем учебного курса.

Введение ( 1час )

Введение. Судьба России в XX веке. Основные направления, темы и проблемы русской литературы русской литературы XX века. Литература и глобальные исторические потрясения в судьбе России в XΧ веке. Три основных направления, в русле которых протекало развитие русской литературы: русская советская литература; литература, официально не признанная властью; литература Русского зарубежья. Различное и общее: что противопоставляло и что объединяло разные потоки русской литературы. Основные темы и проблемы. Проблема нравственного выбора человека и проблема ответственности. Тема исторической памяти, национального самосознания. Поиск нравственного и эстетического идеалов.

Литература начала  XX века ( 15 часов)

И.А.Бунин. 6 часов

Жизнь и творчество. Лирика Бунина(«Крещенская ночь», «Собака», «Одиночество») Тонкий лиризм пейзажной поэзии Бунина, изысканность словесного колорита, сложная гамма настроений. Философичность и лаконизм поэтической мысли. Традиции русской классической поэзии в лирике Бунина.

И.А.Бунин «Господин из Сан-Франциско».Тема любви в рассказе  И.А.Бунина «Чистый понедельник».Своеобразие лирического повествования в прозе писателя.

      Мотив увядания и запустения дворянских гнёзд.предчувствие гибели традиционного крестьянского уклада. Обращение писателя к широчайшим социально-философским обобщениям в рассказе «Господин из Сан-Франциско».Психологизм и особенности «внешней изобразительности» прозы Бунина. Тема любви в рассказах писателя. Мотив памяти и тема России в бунинской прозе.своеобразие манерыИ.А.Бунина.

ТЕОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ. Психологизм пейзажа в художественной литературе. Рассказ (углубление представлений).

А.И.Куприн.3 часа

 Жизнь и творчество.( Обзор). Повести «Поединок», «Олеся», рассказ «Гранатовый браслет» (одно произведение по выбору). Поэтическое изображение природы в повести «Олеся», богатство духовного мира героини. Мечты Олеси и реальная жизнь деревни и  её обитателей. Толстовские традиции в прозе Куприна. Проблемы самопознания личности в повести «Поединок». Смысл названия повести. Гуманистическая позиция автора. Трагизм любовной темы в повестях Куприна. Любовь как высшая ценность мира в рассказе «Гранатовый браслет». Трагическая история любви Желткова и пробуждение души Веры Шеиной. Поэтика рассказа. Символическое звучание детали в прозе Куприна. Роль сюжета в повестях и рассказах писателя. Традиции русской психологической прозы в творчестве писателя

Р.р. Подготовка к домашнему сочинению.

ТЕОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ. Сюжет и фабула эпического произведения (углубление представлений).

М.Горький. 6 часов

Жизнь и творчество. «Старуха Изергиль». Ранние романтические рассказы. Романтический пафос и суровая правда рассказов М.Горького. Народно-поэтические истоки романтической прозы писателя. Проблема героя в ранних рассказах Горького. Смысл противопоставления Данко и Ларры. Особенности композиции рассказа «Старуха Изергиль»

 «На дне» как социально-философская драма. Смысл названия произведения. Атмосфера духовного разобщения людей. Проблема мнимого и реального преодоления унизительного положения, иллюзий и активной мысли, сна и пробуждения души. Три правды в пьесе «На дне» и их трагическое столкновение: правда факта (Бубнов), правда утешительной лжи (Лука), правда веры в человека (Сатин). Новаторство Горького-драматурга. Сценическая судьба пьесы.

Р.р. Сочинение по творчеству М.Горького.

ТЕОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ. Социально-философская драма как жанр драматургии (начальные представления)

Серебряный век русской поэзии ( 12 часов)

Русский символизм и его истоки. 1 час.

«Старшие символисты»: Н.Минский, Д.Мережковский, З.Гиппиус, В.Брюсов, К.Бальмонт, Ф.Сологуб.

«Младосимволисты»: А.Белый, А.Блок, Вяч.Иванов.

Влияние западноевропейской философии и поэзии на творчество русских символистов. Истоки русского символизма.

В.Я.Брюсов. 1 час

Слово о поэте.     Стихотворения «Творчество», «Юному поэту», «Каменщик»,«Грядущие гунны». Брюсов как основоположник символизма в русской поэзии. Основные темы  поэзии Брюсова - урбанизм, смена культур, мотивы научно-популярной поэзии

Вн.чт. Лирика поэтов - символистов.  К.Д.Бальмонт., А.Белый.(1час)

      Шумныйуспех ранних книг К.Д.Бальмонта: «Будем как солнце»,«Только любовь», «Семицветник». Поэзия как выразительница «говора стихий». Цветопись и звукопись поэзии Бальмонта. Интерес к древнеславянскому фольклору («Злые чары», «Жар-птица»). Тема России в эмигрантской лирике Бальмонта.

      Влияние философии Вл.Соловьёва на мироощущение ( сборник «Золото в лазури»). Резкая смена ощущение мира художником (сборник «Пепел»). Философские раздумья поэта (сборник «Урна»)   

8.   Западноевропейские и отечественные истоки акмеизма. Статья Н.Гумилёва «Наследие символизма и акмеизма» как декларация акмеизма. Западноевропейские иотечественные истоки акмеизма. Обзор раннего творчества Н.Гумилёва, С.Городецкого, А.Ахматовой, О.Мандельштама, М.Кузьмина и др.          

Н.С.Гумилев.2 часа

      Слово о поэте. Стихотворения  «Жираф», «Озеро Чад», «Старый Конквистадор», цикл «Капитаны», «Волшебная скрипка», «Заблудившийся трамвай».Проблематика и поэтика лирики Н.С. Гумилева. Романтический герой лирики Н.Гумилёва. Яркость, праздничность восприятия мира.активность, действенность позиции героя, неприятие серости, обыденности существования. Трагическая судьба поэта после революции. Влияние поэтических образов и ритмов Гумилёва на русскую поэзию XΧ века.        

Футуризм как  литературное  направление.

 Манифесты футуризма. Отрицание литературных традиций, абсолютизм самоценного, «самовитого» слова. Урбанизм поэзии буделян.  Группы футуристов: эгофутуристы (Игорь Северянин), кубофутуристы (В.Маяковский, Д.Бурлюк, В.Хлебников, Вас.Каменский), «Центрифуга» (Б.Пастернак, Н.Асеев). Западноевропейский и русский футуризм. Преодоление футуризма крупнейшими представителями. Р.р. Подготовка к сочинению.

А.А.Блок. 5 часов

Жизнь и творчество. Стихотворения: «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека...», «В ресторане», «Река раскинулась. Течёт, грустит лениво...» (из цикла «На поле Куликовом»), «На железной дороге»(обязательное изучение). «Вхожу я в тёмные храмы...», «Фабрика», «Когда вы стоите на моём пути».

Литературные и философские пристрастия юного поэта. Влияние Жуковского, Фета, Полонского, философии Вл. Соловьёва. Темы и образы ранней поэзии «Стихи о Прекрасной Даме». Романтический мир раннего Блока. Музыкальность поэзии Блока, ритмы и интонации. Блок и символизм. Образы «страшного мира», идеал и действительность в художественном мире поэта. Тема Родины в поэзии Блока. Исторический путь России в цикле «На поле Куликовом». Поэт и революция.         

       Поэма «Двенадцать». История создания поэмы и её восприятие современниками.многоплановость, сложность художественного мира поэмы. Символическое и конкретно-реалистическое в поэме. Гармония несочетаемого в языковой и музыкальной стихиях произведения. Герои поэмы, сюжет, композиция. Авторская позиция и способы её выражения в поэме. Многозначность финала. Неутихающая полемика вокруг поэмы. Влияние Блока на русскую поэзию ΧΧ века.

ТЕОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ. Лирический цикл (стихотворений). Верлибр (свободный стих). Авторская позиция и способы её выражения в произведении.

Новокрестьянская поэзия (6 часов)

Вн.чт. Художественные и идейно-нравственные аспекты новокрестьянской поэзии. Н.А.Клюев. Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения: «Рождество избы», «Вы обещали нам сады», «Я посвящённый от народа...» (возможен выбор других стихотворений). Духовные и поэтические истоки новокрестьянской поэзии: русский фольклор, древнерусская книжность, традиции Кольцова, Никитина, Майкова, Мея и др. Интерес к художественному богатству славянского фольклора. Клюев и Блок. Клюев и Есенин. Полемика новокрестьянских поэтов с пролетарской поэзией. Художественные и идейно-нравственные аспекты этой полемики.     

С.А.Есенин. 5 часов

Жизнь и творчество. Стихотворения: «Гой ты, Русь моя родная!...», «Не бродить, не мять в кустах багряных...», «Мы теперь уходим понемногу...», «Письмо матери», «Спит ковыль. Равнина дорогая...»,«Шаганэ ты моя, Шаганэ!...», «Не жалею, не зову, не плачу...», «Русь советская», «Сорокоуст» (Произведения, обязательные для изучения).

«Я покинул родимый дом...»,   «Собаке Качалова», «Клён ты мой опавший, клён заледенелый...»           

     Всепроникающий лиризм - специфика поэзии Есенина.  Россия, Русь как главная тема его творчества. Идея «узловой связи» человека и природы. Народно-поэтические истоки творчества Есенина. Традиции Пушкина и Кольцова, влияние Блока и Клюева. Любовная тема в лирике Есенина. Исповедальность стихотворных посланий родным и любимым людям.

Есенин и имажинизм. Богатство поэтического языка. Цветопись поэзии Есенина. Сквозные образы есенинской лирики. Трагическое восприятие революционной ломки традиционного уклада русской деревни. Пушкинские мотивы в развитии темы быстротечности человеческого бытия.  

     Вн.чт. Поэтика есенинского цикла «Персидские мотивы».

ТЕОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ. Фольклоризм литературы (углубление понятия). Имажинизм. Лирический стихотворный цикл (углубление понятия). Биографическая основа литературного произведения (углубление понятия)

Литература 20-х годов XX века ( 8 часов)

Литературный процесс 20-х годов XX века. Обзор русской литературы 20-х годов 20 века. Тема революции и Гражданской войны в прозе 20-х годов.         Поэзия 20-х годов. Поиски поэтического языка новой эпохи.       

В.В.Маяковский. 4 часа

 Жизнь и творчество.

Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно», «Лиличка!», «Юбилейное»,«Прозаседавшиеся» (Произведения, обязательные для изучения).

«Разговор с фининспектором о поэзии», «Сергею Есенину», «Письмо товарищу Кострову из Парижа о любви», «Письмо Татьяне Яковлевой», «Юбилейное»,«Прозаседавшиеся»

Начало творческого пути: дух бунтарства и эпатажа. Поэзия и живопись. Маяковский и футуризм. Поэт и революция. Пафос революционного переустройства мира. Космическая масштабность образов. Поэтическое новаторство Маяковского (ритм, рифма, неологизмы, гиперболичность, пластика образов, дерзкая метафоричность, необычность строфики, графика стиха).Своеобразие любовной лирики поэта. Тема поэта и поэзии в творчестве Маяковского. Сатирическая лирика и драматургия поэта. Широта жанрового диапазона творчества поэта-новатора.

Традиции Маяковского в российской поэзии XΧ века.

ТЕОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ. Футуризм (развитие представлений). Тоническое стихосложение (углубление понятия). Развитие представлений о рифме: рифма составная (каламбурная), рифма ассонансная.

Р.р. Подготовка к домашнему сочинению.

Литература 30-х годов XX века (  26 часов)

      Литература 30-х годов. Обзор.  Сложность творческих поисков и писательских судеб в 30-е годы.Судьба человека и его призвание в поэзии 30-х годов. Понимание миссии поэта и значение поэзии в творчестве А.Ахматовой, М.Цветаевой, Б.Пастернака, О.Мандельштама и др.

Новая волна поэтов: лирические стихотворения Б.Корнилова, П.Васильева, М.Исаковского, А.Прокофьева, Я.Смелякова, Б.Ручьёва, М.Светлова и др.; поэмы А. Твардовского, И.Сельвинского.

            Тема русской истории в литературе 30-х годов: А.Толстой «Пётр Первый», Ю.Тынянов «Смерть Вазир-Мухтара», поэмы Дм.Кедрина, К.Симонова, Л.Мартынова.

            Утверждение пафоса и драматизм революционных испытаний в творчестве М.Шолохова, Н.Островского, В.Луговского и др.

М.А.Булгаков. 7 часов

             Жизнь и творчество.

Романы «Белая гвардия», «Мастер и Маргарита»(изучается один из романов по выбору). История создания романа «Белая гвардия». Своеобразие жанра и композиции. Многомерность исторического пространства в романе. Система образов. Проблема выбора нравственной и гражданской позиции в эпоху смуты. Образ Дома, семейного очага в бурном водовороте исторических событий, социальных потрясений. Эпическая широта изображения панорамы и лиризм размышлений повествователя. Символическое звучание образа Города. Смысл финала романа.

             История создания и публикации романа М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита».  Своеобразие жанра и композиции. Роль эпиграфа. Многоплановость, разноуровневость повествования: от символического (библейского или мифологического) до сатирического(бытового). Сочетание реальности и фантастики. «Мастер и Маргарита»  - апология творчества и идеальной любви в атмосфере отчаяния и мрака.

            Традиции европейской и отечественной литературы в романе М.Булгакова «Мастер и Маргарита» (И.-В. Гёте, Э.Т.А.Гофман, Н.В.Гоголь).

ТЕОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ. Разнообразие типов романа в русской прозе ΧΧ века. Традиции и новаторство в литературе.

Р.р. Подготовка к домашнему сочинению.         

Зачетная работа за 1 полугодие.2 часа

Вн.чт. А.П.Платонов. 2 часа

 Жизнь и творчество. Повесть «Котлован»: обзор.высокий пафос и острая сатира платоновской прозы. Тип платоновского героя - мечтателя и правдоискателя. Возвеличивание страдания, аскетичности бытия, благородства детей. Утопические идеи «общей жизни» как основа сюжета повести. Философская многозначность названия повести. Необычность языка и стиля Платонова. Связь его творчества с традициями русской сатиры (М.Е.Салтыков-Щедрин)         

ТЕОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ. Индивидуальный стиль писателя (углубление понятия). Аворские неологизмы (углубление представлений).

А.А.Ахматова.4 часа

Жизнь и творчество.

Стихотворения: «Песня последней встречи...», «Сжала руки под тёмной вуалью», «Мне ни к чему одические рати...», «Мне голос был. Он звал утешно...», «Родная земля» (произведения, обязательные для изучения).

            «Я научилась просто, мудро жить...», «Приморский сонет». Искренность интонаций и глубокий психологизм ахматовской лирики. Любовь как возвышенное и прекрасное, всепоглощающее чувство поэзии Ахматовой. Процесс художественного творчества как тема ахматовской поэзии. Разговорность интонации и музыкальность стиха. Слияние  темы России и собственной судьбы в исповедальной лирике Ахматовой. Русская поэзия и судьба поэта как тема творчества. Гражданский пафос лирики Ахматовой в годы Великой Отечественной войны.        

      Поэма А.А.Ахматовой «Реквием». Трагедия народа и поэта. Смысл названия поэмы. Библейские мотивы и образы в поэме. Широта эпического обобщения и благородство скорбного стиха. Трагическое звучание          «Реквиема». Тема суда времени и исторической памяти. Особенности жанра и композиции поэмы.

ТЕОРИЯЛИТЕРАТУРЫ. Лирическое и эпическое в поэме как жанре литературы (закрепление понятия). Сюжетность лирики (развитие представлений)

О.Э.Мандельштам. 2 часа

Жизнь и творчество.

            Стихотворения: «Notre  Dame»¸ «Бессонница. Гомер. Тугие паруса...», «За гремучую  доблесть грядущих веков...», «Я вернулся в мой город, знакомый до слёз...»(произведения, обязательные для изучения); «Silentium», «Мы живём, под собою не чуя страны...»

Культурологические истоки творчества поэта. Слово, словообраз в поэтике Мандельштама. Музыкальная природа эстетического переживания в стихотворениях поэта. Описательно-живописная манера и философичность поэзии Мандельштама. Импрессионическая символика цвета. Ритмико-интонационное многообразие. Поэт и «век-волкодав». Влияние творчества Мандельштама на поэзию  конца XX- начала XXI века.

 ТЕОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ. Импрессионизм (развитие представлений). Стих, строфа, рифма, способы рифмовки (закрепление понятий)

М.И.Цветаева. 2 часа

Жизнь и творчество.

Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано...», «Стихи к Блоку» («Имя твоё - птица в руке...»), «Кто создан из камня, кто создан из глины...», «Тоска по родине! Давно...», «Попытка ревности», «Стихи о Москве», «Стихи к Пушкину».Уникальность поэтического голоса Цветаевой. Искренность лирического монолога-исповеди. Тема творчества, миссии поэта, значение поэзии в творчества Цветаевой. Тема Родины. Фольклорные истоки поэтики. Трагичность поэтического мира Цветаевой, определяемая трагичностью эпохи (революция, Гражданская война, вынужденная эмиграция, тоска по Родине). Эстетический максимализм поэта, творца и черни, мира обывателей, «читателей газет». Образы Пушкина, Блока, Ахматовой, Маяковского, Есенина в цветаевском творчестве. Традиции Цветаевой в русской поэзии XX века.

 Р.р. Подготовка к  домашнему сочинению.       

М.А.Шолохов. 8 часов

Судьба и творчество. «Донские рассказы».        

«Тихий Дон» - роман-эпопея о всенародной трагедии. История создания шолоховского эпоса. Широта эпическогопоествования. Картины Гражданской войны в романе «Тихий Дон».      Трагедия народа и судьба Григория Мелихова в романе «Тихий Дон». Женские судьбы в романе «Тихий Дон».Мастерство М.А.Шолохова в романе «Тихий Дон».       

 Р.р. Классное сочинение по творчеству М.А.Шолохова.

Литература периода Великой Отечественной войны.2 часа

Литература периода Великой Отечественной войны: поэзия, проза, драматургия.

            Поэзия как самый оперативный жанр (поэтический призыв, лозунг, переживание потерь и разлук, надежда и вера). Лирика А.Ахматовой, Б.Пастернака, Н.Тихонова, М.Исаковского, А.Суркова, А.Прокофьева, К.Симонова, О.Берггольц, Дм.Кедрина и др. Органическое сочетание высоких патриотических чувств с глубоко личными, интимными переживаниями лирического героя. Активизация внимания к героическому прошлому народа в лирической и эпической поэзии, обобщённо-символическое звучание признаний любви к родным местам, близким людям.

Человек на войне, правда о нём. Жестокие реалии и романтика в описании войны. Очерки, рассказы, повести А.Толстого, М.Шолохова, К.Паустовского, А.Платонова, В.Гроссмана и др.

            Глубочайшие нравственные конфликты, особое напряжение в противоборстве характеров, чувств, убеждений в трагической ситуации войны: драматургия К.Симонова, Л.Леонова. Пьеса-сказка Е.Шварца «Дракон».

            Значение литературы периода Великой Отечественной войны для прозы, поэзии, драматургии второй половины XX века.

Литература 50-90-х годов XX века. 20 часов

Литература второй половины 20 века.2 часа

            Новое осмысление военной темы в творчестве Ю.Бондарева, В.Богомолова, Г.Бакланова, В.Некрасова, К.Воробьёва, В.Быкова, Б.Васильева и др.

Новые идеи и образы в поэзии 60-х годов (Б.Ахмадулина, Р.Рождественский, А.Вознесенский, Е.Евтушенко). Особенности языка, стихосложения молодых поэтов-шестидесятников.  Поэзия, развивающаяся в русле традиций русской классики: В.Соколов, В.Фёдоров, Н.Рубцов, Д.Самойлов, Л.Мартынов, Ю. Друнина, Б.Слуцкий, С.Орлов и др.   

            «Городская» проза: Д.Гранин, В.Дудинцев, Ю.Трифонов, В.Маканин и др. Нравственная проблематика и художественные особенности их произведений.

            «Деревенская» проза. Изображение жизни крестьянства; глубина и цельность духовного мира человека, кровно связанного с землёй, в повестях С.Залыгина, В.Белова, В.Астафьева, Б.Можаева, Ф.Абрамова, В.Шукшина, В.Крупинина и др.

            Драматургия. Нравственная проблематика пьес А.Володина («Пять вечеров»), А.Арбузова («Иркутская история», «Жестокие игры»), В.Розова («В добрый час!», «Гнездо глухаря»), А.Вампилова («Прошлым летом в Чулимске», «Старший сын») и др.

            Литература Русского зарубежья. Возвращённые в отечественную литературу имена и произведения (В.Набоков, В.Ходасевич, Г.Иванов, Г.Адамович, Б.Зайцев, М.Алданов, М.Осоргин, И.Елагин).

            Многообразие оценок литературного процесса в критике и публицистике.

            Авторская песня. Её место в развитии литературного процесса и музыкальной культуры страны (содержательность, искренность, внимание к личности; мелодическое богатство, современная ритмика и инструментовка). Песенное творчество А.Галича, Ю.Визбора, В.Высоцкого, Б.Окуджавы, Ю.Кима и др.

А.Т.Твардовский. 2 часа

            Жизнь и творчество. Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете...», «Памяти матери», «Я знаю, никакой моей вины...», «В тот день, когда закончилась война...», «Дробится рваный цоколь монумента...», «Памяти Гагарина».

            Лирика крупнейшего русского эпического поэта XX века. Размышления о настоящем и будущем Родины. Чувство сопричастности к судьбе страны, утверждение высоких нравственных ценностей. Желание понять истоки побед и трагедий советского народа. Искренность исповедальной интонации поэта. Некрасовская традиция в поэзии Твардовского.

ТЕОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ. Традиции и новаторство в поэзии (закрепление понятия). Гражданственность поэзии (развитие представлений). Элегия как жанр лирической поэзии (закрепление понятия).

Б.Л.Пастернак. 4 часа

Жизнь и творчество. Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать!...», «Определение поэзии», «Во всём мне хочется дойти...», «Гамлет», «Зимняя ночь», «Марбург», «Быть знаменитым некрасиво...»

             Тема поэта и поэзии в творчестве Пастернака. Любовная лирика поэта. Философская глубина раздумий.стремление постичь мир, «дойти до самой сути» явлений, удивление перед чудом бытия. Человек и природа в поэзии  Пастернака. Пушкинские мотивы в лирике поэта. Пастернак-переводчик.           

Вн. чт. Б.Л.Пастернак. Роман «Доктор Живаго» обзорное изучение с анализом фрагментов).            История создания и публикации романа. Жанровое своеобразие и композиция романа, соединение в нём прозы и поэзии, эпического и лирического начал. Образы-символы и сквозные мотивы в романе. Образ главного героя - Юрия Живаго. Женские образы в романе. Цикл «Стихотворения Юрия Живаго» и его органическая связь с проблематикой и поэтикой романа. Традиции русской классической литературы в творчестве Пастернака.

А.И.Солженицын. 2 часа

Жизнь и творчество. Повесть «Один день Ивана Денисовича». Своеобразие раскрытия «лагерной» темы в повести. Образ Ивана Денисовича Шухова. Нравственная прочность и устойчивость в трясине лагерной жизни. Проблема русского национального характера в контексте трагической эпохи.

ТЕОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ. Прототип литературного героя (закрепление понятия). Житие как литературный повествовательный жанр (закрепление понятия).

В.Т.Шаламов. 1 час

 Жизнь и творчество. Рассказы «На представку», «Сентенция»( или два других рассказа).

Автобиографический характер прозы Шаламова. Жизненная достоверность, почти документальность «Колымских рассказов» и глубина проблем, поднимаемых писателем. Исследование человеческой природы «в крайне важном, не описанном ещё состоянии, когда человек приближается к состоянию, близкому к состоянию зачеловечности». Характер повествования. Образ повествователя. Новаторство Шаламова-прозаика.

            ТЕОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ. Новелла (закрепление понятия). Психологизм художественной  литературы (развитие представлений). Традиции и новаторство в художественной литературе (развитие представлений). 

Н.М.Рубцов.1 час

 Слово о поэте. «Видения на холме», «Русский огонёк», «Звезда полей», «В горнице».

Основные темы и мотивы лирики Рубцова - Родина-Русь, её природа и история, судьба народа, духовный мир человека, его нравственные ценности: красота и любовь, жизнь и смерть, радости и страдания. Драматизм мироощущения поэта, обусловленный событиями его личной судьбы и судьбы народа. Традиции Тютчева, Фета, Есенина в поэзии Рубцова.

            «Деревенская» проза в современной литературе. В.П.Астафьев.2 часа  

            Взаимоотношения человека и природы в романе «Царь-рыба». Нравственные проблемы романа «Печальный детектив» (обзор).   

В.Г.Распутин. 2 часа

 Нравственные проблемы произведений « Последний срок», «Живи и помни».       

И.А.Бродский.1 час

 Слово о поэте. Стихотворения:  «Осенний крик ястреба», «На смерть Жукова»,  «Сонет» («Как жаль, что тем, что стало для меня...»).

            Широта проблемно-тематического диапазона поэзии Бродского. «Естественность и органичность сочетания в ней культурно-исторических, философских, литературно-поэтических и автобиографических пластов, реалий, ассоциаций, сливающихся в единый, живой поток непринуждённой речи, откристаллизовавшейся в виртуозно организованную стихотворную форму» (В.А.Зайцев). Традиции русской классической поэзии в творчестве Бродского.

            ТЕОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ. Сонет как стихотворная форма (развитие понятия).

Б.Ш.Окуджава. 1 час

 Слово о поэте. Стихотворения:«До свидания, мальчики...», «Ты течёшь, как река. Странное название...», «Когда мне невмочь пересилить беду...»

 Военные мотивы в  лирике поэта. Поэзия «оттепели» и песенное творчество Окуджавы. Арбат как особая поэтическая вселенная. Развитие романтических традиций в поэзии Окуджавы. Интонации, мотивы, образы Окуджавы в творчестве современных поэтов-бардов.

            ТЕОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ. Литературная песня. Романс. Бардовская песня (развитие представлений)

Вн. чт. «Городская» проза в современной литературе. Ю.В.Трифонов. 1 час

            Повесть «Обмен». «Городская» проза и повести Трифонова. Осмысление вечных тем человеческого бытия на фоне и в условиях городского быта. Проблема нравственной свободы человека перед лицом обстоятельств.смысловая многозначность названия повести. Тонкий психологизм писателя. Традиции Чехова в прозе Трифонова.

            ТЕОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ. Психологизм художественной литературы (углубление понятия). Повесть как жанр повествовательной литературы (углубление понятия).     

            Вн. чт. Темы и проблемы современной драматургии.А.В.Вампилов. 1 час

Пьеса Вампилова «Утиная охота». Проблематика, основной конфликт и система образов в пьесе. Своеобразие композиции. Образ Зилова как художественное открытие драматурга. Психологическая раздвоенность в характере героя. Смысл финала пьесы.

Из литературы народов России ( 1 час)

Вн. чт. Из литературы народов России. М.Карим. Жизнь и творчество. Лирика МустаяКарима. Отражение вечного движения жизни, непреходящих нравственных ценностей в лирике поэта. Тема памяти о родных местах, мудрости предков, запечатлённых в песнях и сказаниях. Беспамятство - самый тяжёлый грех как для отдельного человека, так и для всего человечества. Любовная лирика поэта. Глубокий психологизм лирики Карима.

      ТЕОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ. Национальное и общечеловеческое в художественной литературе (развитие представлений).

Литература конца XX начала XI века (2 часа)

    Основные направления и тенденции развития современной литературы. Общий обзор произведений последнего десятилетия.

Проза: В.Белов, А.Битов, В.Маканин, А.Ким, Е.Носов, В.Крупин, С. Каледин, В.Пелевин, Т.Толстая, Л.Петрушевская, В.Токарева, Ю.Поляков и др.

Поэзия: б.Ахмадулина, А.вознесенский, Е.Евтушенко, Л.Васильева,Ю.Мориц, А.кушнер, О.Чухонцев и др.

Из зарубежной литературы ( 6 часов)

Вн. чт. Д.Б.Шоу. 2 часа

 «Дом, где разбиваются сердца». Влияние Чехова на драматургию Шоу. Мастерство писателя в создании индивидуальных характеров. Труд как созидательная и очищающая сила.

«Пигмалион». Власть социальных предрассудков над сознанием людей. Проблема духовного потенциала личности и его реализации. Характеры главных героев пьесы. Открытый финал. Сценическая история пьесы.

            ТЕОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ. Парадокс как художественный приём.      

Вн. чтТ.С.Элиот. 1 часСлово о поэте.

Вн. чтЭ.М.Хемингуэй.  2 часа

Слово о писателе и его романах.

            Повесть «Старик и море» как итог длительных нравственных исканий писателя. Образ главного героя - старика Сантьяго. Единение человека и природы.самообладание и сила духа героя повести.

Вн. чтЭ.М.Ремарк. 1 час

«Три товарища». (Обзорное изучение романа). Э.М.Ремарк как наиболее яркий представитель «потерянного поколения». Трагическая концепция жизни в романе.стремление героев романа найти своё место в жизни, опираясь на гуманистические ценности: солидарность, готовность помочь, дружбу, любовь. Своеобразие художественного стиля писателя (особенности  диалогов, внутренних монологов, психологический подтекст).

            ТЕОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ. Внутренний монолог (закрепление понятия).

Подведение итогов. 3 часа

    Проблемы и уроки литературы XX в.Консультации по подготовке к экзаменам.

Произведения для заучивания наизусть в 11 классе

И.А.Бунин.  2-3 стихотворения (по выбору учащихся)

В.Я.Брюсов. 1-2 стихотворения (по выбору учащихся)

Н.С.Гумилёв. 1-2 стихотворения (по выбору учащихся)

А.А.Блок. «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека...»

В.В. Маяковский. «А вы могли бы?», «Послушайте!»

С.А.Есенин. «Письмо матери», «Шаганэ ты моя, Шаганэ!...», «Не жалею, не зову, не плачу...»

М.И.Цветаева. «Моим стихам, написанным так рано...», «Стихи к Блоку» («Имя твоё - птица в руке...»), «Кто создан из камня, кто создан из глины...»

О.Э.Мандельштам. «Notre  Dame»¸  «Я вернулся в мой город, знакомый до слёз...»

А.А.Ахматова. «Мне ни к чему одические рати...», «Мне голос был. Он звал утешно...», «Родная земля»

Б.Л.Пастернак. «Февраль. Достать чернил и плакать!...», «Определение поэзии», «Во всём мне хочется дойти...»

Требования к уровню подготовки обучающихся.

К концу 11 класса учащиеся должны овладеть следующими  умениями и навыками.

            Устно: выразительное чтение текста художественного  произведения в объеме изучаемого курса литературы, комментированное чтение.

            Устный пересказ всех видов — подробный, выборочный от другого лица, краткий, художественный( с максимальным использованием художественных особенностей изучаемого текста) — главы, несколько глав повести, романа, стихотворения в прозе, пьесы, критической статьи и т. д.

             Подготовка характеристики героя или героев (индивидуальная, групповая, сравнительная) крупных художественных произведений, изучаемых по программе старших классов.

            Рассказ, сообщение, размышление о мастерстве писателя, стилистических особенностях его произведений, анализ отрывка, целого произведения устный комментарий прочитанного.

             Рецензия на самостоятельно прочитанное произведение большого объема, просмотренный фильм или фильмы одного режиссера, спектакль или работу актера, выставку картин или работу одного художника, актерское чтение, иллюстрации и пр.

            Подготовка сообщения, доклада, лекции на литературные и свободные темы, связанные с изучаемыми художественными произведениями.

            Свободное владение монологической и диалогической речью (в процессе монолога, диалога, беседы, интервью, доклада, сообщения, учебной лекции, ведения литературного вечера, конкурса и т. д.)

            Использование словарей различных типов (орфографических, орфоэпических, мифологических, энциклопедических и др.), каталогов школьных, районных и городских библиотек.

             Письменно: составление планов, тезисов, рефератов, аннотаций к книге, фильму, спектаклю.

            Создание сочинений проблемного характера, рассуждений, всех видов характеристик героев изучаемых произведений.

            Создание оригинальных произведений (рассказа, стихотворения, былины, баллады, частушки, поговорки, эссе, очерка — на выбор). Подготовка доклада, лекции для будущего прочтения вслух на классном или школьном вечере.

            Создание рецензии на прочитанную книгу, устный доклад, выступление, фильм, спектакль, работу художника-иллюстратора.

Учебно-методическое обеспечение для учителя и учащихся.

Для учащихся:

Русская литература XX века. 11 кл.: Учеб. для общеобраз..учеб.заведений: В 2-х ч. / В.В.Агеносов и др.; Под ред. Агеносова. – М.: «Дрофа», 2002

Русская литература XX века. 11 кл.: Хрестоматия для общеобраз..учеб.заведений: В 2-х ч. / Сост. В.В.Агеносов и др.; Под ред. Агеносова. – М.: «Дрофа», 2002.

Русская литература XX века. 11 кл.: Учеб.дляобщеобраз. Учреждений: В 2 ч. / Сост. Е.П.Пронина и др.; Под ред. В.П.Журавлева. – М.: «Просвещение», 2014.

Оглоблина Н.Н. Тесты по литературе. 5-11кл.-М., 2009.

Русская литература 20 века. Учебное пособие для поступающих в вузы М. уч.-науч. Центр «Московский лицей»,1995

Для учителя:

Агеносов В.В. Русская литература 20 века. Методическое пособие М. «Дрофа», 2002

Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе.11 класс.II полугодие.- М.: ВАКО, 2010

Егорова Н.В., Золотарева И.В. Поурочные разработки по литературе XX века. 11 класс. I полугодие- М.: ВАКО, 2010

Миронова Н.А. Тесты по литературе: к учебнику «Русская литература XX века. В 2-х ч.11 кл.».- М.: Экзамен, 2008

Чертов В.ф. Литература 11 класс (Тесты, вопросы, задания по русской литературе 20 века). М. «Просвещение», 2002

Я иду на урок литературы,11 класс М. «Первое сентября»,2002

Преподавание литературы в 11 классе. Книга для учителя М. 2001

Контрольные и проверочные работы по литературе 9-11 классов

Поэзия серебряного века М. «Дрофа», 1997

Календарно-тематическое планирование уроков литературы.

№ п/п	№ уро-ка	Тема урока. Основное содержание	Количе-ство часов	Дата
				План.	Скорр.
Введение (1 час)
1		Введение. Основные направления, темы и проблемы русской литературы XX века. Модернизм. Символизм. Акмеизм. Футуризм.	1	02.09
Тема 1. Литература начала XX века. (15 часов)
Творчество Ивана  Алексеевича  Бунина  (6 часов)
2	1	И. А. Бунин. Жизнь и творчество. Лирика И. А. Бунина. «Крещенская ночь», «Собака», «Одиночество» и другие.	1	05.09
3		И. А. Бунин. «Господин из Сан-Франциско». Поэтика рассказа.	1	06.09
4		И. А. Бунин. Обращение писателя к широчайшим социально-философским обобщениям. «Деревня».	1	09.09
5		Тема любви в рассказе И. А. Бунина «Чистый понедельник».	1	12.09
6		Своеобразие лирического повествования в прозе И. А. Бунина. «Жизнь Арсеньева».	1	13.09
7		Психологизм и особенности «внешней изобразительности» бунинской прозы. «Тёмные аллеи»	1	15.09
Творчество Александра Ивановича Куприна (3 часа)
8	1.	Жизнь и творчество. Проблема самопознания личности в повести «Поединок». Автобиографический характер повести.	1	19.09
9 Вн.чт.	2.	Изображение мира природы и человека в повести «Олеся».	1	20.09
10 Р.р.	3.	Проблематика и поэтика рассказа «Гранатовый браслет». Домашнее сочинение по творчеству  И. А. Бунина и А. И. Куприна.	1	23.09
Творчество максима Горького (6 часов)
11	1.	М. Горький. Жизнь и творчество. Ранние романтические рассказы.	1
12	2.	«Старуха Изергиль». Проблематика и особенности композиции рассказа.	1
13	3.	«На дне» как социально-философская драма. Новаторство Горького-драматурга. Сценическая судьба пьесы.	1
14	4.	Три правды в пьесе «На дне», её социальная и нравственно-философская проблематика.	1
15	5.	М. Горький. «На дне». Смысл названия пьесы.	1
16 К	6.	Письменная работа по творчеству М. Горького.	1
Тема 2. Серебряный век русской поэзии (12 часов)
17	1.	Русский символизм и его истоки.	1
18	2.	В. Я. Брюсов. Слово о поэте. Брюсов как основоположник русского символизма. Проблематика и стиль произведений В. Я. Брюсова.	1
19 Вн.чт.	3.	Лирика поэтов-символистов. К. Д. Бальмонт, А. Белый и др.	1
20	4.	Западноевропейские и отечественные истоки акмеизма.	1
21	5.	Н. С. Гумилёв. Слово о поэте.	1
22	6.	Проблематика и поэтика лирики Н. С. Гумилёва.	1
23	7.	Футуризм как литературное направление. Русские футуристы. Поиск новых поэтических форм в лирике И. Северянина.	1
Творчество  Александра Александровича Блока (5 часов)
24	1.	А. А. Блок. Жизнь и творчество. Блок и символизм. Темы и образы ранней лирики. «Стихи о Прекрасной Даме».	1
25	2.	Тема страшного мира в лирике А. Блока «Незнакомка», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «В ресторане», «Фабрика». Развитие понятия об образе-символе.	1
26	3.	Тема Родины в лирике А. Блока. «Россия», «Река раскинулась…», «На железной дороге».	1
27	4.	Поэма «Двенадцать» и сложность её художественного мира.	2
28	5.	Поэма «Двенадцать» и сложность её художественного мира.
Тема 3.Новокрестьянская поэзия. (6 часов)
29. Вн.чт.	1.	Художественные и идейно-нравственные аспекты новокрестьянской поэзии. Н. А. Клюев. Жизнь и творчество (обзор).	1
Творчество Сергея Александровича Есенина (5 часов)
30.	1.	С. А. Есенин. Жизнь и творчество. Ранняя лирика. «Гой ты, Русь моя родная!...», «Письмо матери».	1
31.	2.	Тема России в лирике С. А. Есенина «Я покинул родимый дом…», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Возвращение на родину» и др.	1
32.	3.	Любовная тема в лирике С. А. Есенина. «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Собаке Качалова», «Шаганэ ты моя, Шаганэ…» и др.	1
33.	4.	Тема быстротечности человеческого бытия в лирике А. С. Есенина. Трагизм восприятия гибели русской деревни. «Не жалею, не зову, не плачу…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Сорокоуст».	1
34. Вн.чт.	5.	Поэтика есенинского цикла «Персидские мотивы».	1
Тема 4. Литература 20-х годов XX века.(8 часов)
35.	1.	Литературный процесс 20-х годов XX века.	1	27.11
36.	2.	Обзор русской литературы 20-х годов.	1	30.11
37.	3.	Тема революции и Гражданской войны в прозе 20-х годов.	1	03.12
38.	4.	Поэзия 20-х годов. Поиски поэтического языка новой эпохи. Русская эмигрантская сатира.	1	04.12
Творчество Владимира  Владимировича  Маяковского (4 часа)
39.	1.	В. В. Маяковский. Жизнь и творчество. Художественный мир ранней лирики поэта. «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно».	1	07.12
40.	2.	Пафос революционного переустройства мира. Сатирический пафос лирики. «Прозаседавшиеся» и др.	1	10.12
41.	3.	Своеобразие любовной лирики В. В. Маяковского. «Лиличка!», «Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви», «Письмо Татьяне Яковлевой».	1	11.12
42. Р.р.	4.	Тема поэта и поэзии в творчестве В. В. Маяковского. «Юбилейное», «Разговор с фининспектором о поэзии», «Сергею Есенину». Домашнее сочинение по лирике А. А. Блока, С. А. Есенина, В. В. Маяковского	1	14.12
Тема 5.  Литература 30-х годов XX века.(26 часов)
43.	1	Литература 30-х годов. Обзор. Сложность творческих поисков и писательских судеб в 30-е годы.	1	17.12
Творчество Михаила  Афанасьевича  Булгакова (7 часов)
44.	1.	М. А. Булгаков. Жизнь и творчество. Булгаков и театр. Судьбы людей в революции в романе «Белая гвардия» и пьесе «Дни Турбиных».	1	18.12
45.	2.	История  создания, проблемы и герои романа М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита».	2	21.12
46.	3.	История  создания, проблемы и герои романа М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита».		24.12
47.	4.	Жанр и композиция романа «Мастер и Маргарита».	1	25.12
48. Р.р.	5.	Анализ эпизода из романа. Домашнее сочинение по творчеству М. А. Булгакова.	1	11.01
49. К	6.	Зачётная работа за первое полугодие	2	12.01
50. К	7.	Зачётная работа за первое полугодие.		13.01
Творчество Андрея Платоновича  Платонова (2 часа)
51 Вн.чт.	1.	А. П. Платонов. Жизнь и творчество.	1	18.01
52. Вн.чт.	2.	Повесть А. П. Платонова «Котлован»: обзор.	1	19.01
Творчество Анны Андреевны Ахматовой (4 часа)
53.	1.	А. А. Ахматова. Жизнь и творчество. Художественное своеобразие и поэтическое мастерство любовной лирики. «Песня последней встречи», «Сжала руки под тёмной вуалью…»	1	20.01
54.	2.	Судьба России и судьба поэта в лирике А. А. Ахматовой. «Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Родная земля», «Приморский сонет» и др.	1	25.01
55.	3.	Поэма А. А. Ахматовой «Реквием». Трагедия народа и поэта. Тема суда времени и исторической памяти.	2	26.01
56.	4.	Поэма А. А. Ахматовой «Реквием». Особенности жанра и композиции поэмы.		27.01
Творчество Осипа  Эмильевича Мандельштама (2 часа)
57.	1.	О. Э. Мандельштам. Жизнь и творчество. Культурологические истоки и музыкальная природа эстетического переживания в лирике поэта.	1	15.02
58.	2.	Трагический конфликт поэта и эпохи. «NotreDame», «Бессоница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слёз…» и др.	1	15.02
Творчество Марины Ивановны  Цветаевой (2 часа)
59.	1.	М. И. Цветаева. Жизнь и творчество. Тема творчества, поэта и поэзии в лирике М. И. Цветаевой. «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку», «Попытка ревности», «Стихи к Пушкину».	1	16.02
60. Рр	2.	М. И. Цветаева. Тема Родины. «Тоска по Родине! Давно…», «Стихи о Москве». Своеобразие поэтического стиля. Домашнее сочинение по лирике А. А. Ахматовой, М. И. Цветаевой или О. Э. Мандельштама.	1	16.02
Творчество Михаила Александровича  Шолохова (8 часов)
61.	1.	М. А. Шолохов: судьба и творчество. «Донские рассказы».	1	17.02
62.	2.	Картины жизни донских казаков в романе «Тихий Дон» М. А. Шолохова.	1	20.02
63.	3.	«Чудовищная нелепица войны» в романе «Тихий Дон».	1
64.	4.	«В мире, расколотом надвое». Гражданская война в изображении М.А.Шолохова	1
65.	5.	Трагедия народа и судьба Григория Мелехова в романе «Тихий Дон».	1
66.	6.	Женские судьбы в романе «Тихий Дон». Григорий и Аксинья	1
67.	7.	Мастерство М. А. Шолохова в романе «Тихий Дон».	1
68. К	8.	Письменная работа по творчеству М. А. Шолохова.	1
Тема 6. Литература периода Великой Отечественной войны.(2 часа)
69.	1.	Литература периода Великой Отечественной войны: поэзия, проза, драматургия.	2
70. Вн.чт.	2.	Литература периода Великой Отечественной войны: поэзия, проза, драматургия.
Тема 7. Литература 50-90-х годов XX века (20 часов)
71.	1.      1	Литература второй половины XX века (обзор). Поэзия 60-х годов.	1
72.	2.	Новое осмысление военной темы в литературе 50 – 90-х годов. Ю. Бондарев, В. Богомолов, Г. Бакланов, В. Некрасов, К. Воробьёв, В. Быков, Б. Васильев (произведения по выбору).	1
73.	3.	А. Т. Твардовский. Жизнь и творчество. Лирика А. Т. Твардовского. Размышления о настоящем и будущем Родины.	1
74	4.	Осмысление темы войны А.Твардовским. «Вся суть в одном-единственном завете…», «Памяти матери», «Я знаю, никакой моей вины…» и др.	1
Творчество Бориса Леонидовича Пастернака (4 часа)
75.	1.	Б. Л. Пастернак. Жизнь и творчество. Философский характер лирики Б. Пастернака.	1
76.	2.	Основные темы и мотивы его поэзии. «Февраль. Достать чернил и плакать!...», «Определение поэзии», «Во всём мне хочется дойти до самой сути…», «Гамлет», «Зимняя ночь» и др.	1
77. Вн.чт.	3.	Б. Л. Пастернак. Роман «Доктор Живаго». Его проблематика и художественное своеобразие.	2
78. Вн.чт.	4.	Б. Л. Пастернак. Роман «Доктор Живаго». Его проблематика и художественное своеобразие.
Творчество Александра Исаевича Солженицына (2 часа)
79.	1.	А. И. Солженицын. Жизнь и творчество. Своеобразие раскрытия «лагерной» темы в творчестве писателя.	2
80.	2.	Повесть А. И. Солженицына «Один день Ивана Денисовича».
81. Вн.чт.	1.	В. Т. Шаламов. Жизнь и творчество. Проблематика и поэтика «Колымских рассказов» («На представку», «Сентенция»)	1
82.	2.	Н. М. Рубцов. Слово о поэте. Основные  темы и мотивы лирики поэта и её художественное своеобразие. «Видения на холме», «Русский огонёк», «Звезда полей», «В горнице».	1
83.	3.	«Деревенская» проза в современной литературе. В. П. Астафьев. Взаимоотношения человека и природы в рассказах «Царь-рыбы».	1
84.	4.	Нравственные проблемы романа «Печальный детектив» (обзор).	1
85.	5.	В. Г. Распутин. Нравственные проблемы произведений «Последний срок», «Прощание с Матерой», «Живи и помни».	2
86.	6.	В. Г. Распутин. Нравственные проблемы произведений «Последний срок», «Прощание с Матерой», «Живи и помни».
87.	7.	И. А. Бродский. Слово о поэте. Проблемно-тематический диапазон лирики поэта. «Осенний крик ястреба», «На смерть Жукова», «Сонет» и др.	1
88.	8.	Б. Ш. Окуджава. Слово о поэте. Военные мотивы в лирике поэта. «До свидания, мальчики», «Ты течёшь, как река. Странное название…». Искренность и глубина поэтических интонаций.	1
89. Вн.чт.	9.	«Городская» проза в современной литературе. Ю. В. Трифонов. «Вечные» темы и нравственные проблемы в повести «Обмен».	1
90. Вн.чт.	10.	Темы и проблемы современной драматургии (А. Володин, А. Арбузов, В. Розов). А. В. Вампилов. Слово о писателе. «Утиная охота». Проблематика, конфликт, система образов, композиция пьесы.	1
Тема 8.  Из литературы народов России. (1 час)
91. Вн.чт.	1.	М. Карим. Жизнь и творчество. «Подует ветер – всё больше листьев…», «Тоска», «Давай, дорогая, уложим и скарб и обежду…», «Птиц выпускаю…». Отражение вечного движения жизни.	1
Тема 9.  Литература конца XX начала XI века. (2 часа)
92.	1.	Основные направления и тенденции развития современной литературы.	1
93.	2.	Проза реализма и «нереализма», поэзия, литература Русского зарубежья последних лет, возвращённая литература.	1
Тема 10.  Из зарубежной литературы.(6 часов)
94. Вн.чт.	1.	Д. Б. Шоу. «Дом, где разбиваются сердца». Духовно-нравственные проблемы пьесы.	1
95. Вн.чт	2.	Д. Б. Шоу. «Пигмалион». Духовно-нравственные проблемы пьесы.	1
96. Вн.чт.	3.	Т. С. Элиот. Слово о поэте. «Любовная песнь Дж. Альфреда Пруфрока». Многообразие мыслей и настроений стихотворения. Средства создания комического.	1
97. Вн.чт.	4.	Э. М. Хемингуэй. Слово о писателе и его романах. «И восходит солнце», «Прощай, оружие!».	1
98. Вн.чт.	5.	Э. М. Хемингуэй. Духовно-нравственные проблемы повести «Старик и море».	1
99. Вн.чт.	6.	Э. М. Ремарк. «Три товарища». Трагедия и гуманизм повествования. Своеобразие художественного стиля писателя.	1
Тема 11.  Подведение итогов.(3 часа)
100 К	1.	Проблемы и уроки литературы XX века. Итоговая контрольная работа.	2
101.	2.	Проблемы и уроки литературы XX века.
102.	3.	Повторение и закрепление пройденного материала. Подведение итогов года.	1