Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по литературе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по литературе

библиотека
материалов

РАССМОТРЕНА

на заседании МО учителей гуманитарного цикла и начальных классов


Протокол

от «19_» июня 2013 г.

_7

СОГЛАСОВАНО


Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

_______Л.В. Мыцына


«26_» августа 2013 г.


РАССМОТРЕНА

на заседании педагогического совета МБОУ «Крутовская ООШ»


Протокол

от «30» августа 2013 г.

_1


УТВЕРЖДЕНА

приказом МБОУ «Крутовская ООШ»

от «30» августа 2013 г.

274


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная Крутовская школа»

















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Головиновой Светланы Геннадьевны

по учебному предмету «Литература»

5 класс








2013

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Литература» для 5 класса (Далее Программа) составлена в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта общего образования на основе авторской программы под редакцией Г.И.Беленького «Литература 5-11 классы» — М.: Мнемозина, 2009. При составлении рабочей программы учтены рекомендации инструктивно-методического письма «О преподавании предмета «Литература» в общеобразовательных учреждениях Белгородской области» в 2013-2014 учебном году».

Цель: приобщение учащихся к богатствам русской и мировой литературы, развитие способности воспринимать и оценивать произведения литературы и отраженные в них явления жизни и на этой основе формирование художественного вкуса, эстетических потребностей, гражданской идейно-нравственной позиции обучающихся.

Задачи изучения литературы представлены двумя категориями: воспитательной и образовательной.

Воспитательные задачи:

  • формировать эстетические идеалы, развивать эстетический вкус для верного и глубокого постижения прочитанного, содействовать появлению прочного, устойчивого интереса к книге;

  • воспитывать доброту, сердечность и сострадание как важнейшие качества развитой личности.

Образовательные задачи:

  • формировать умения творческого углублённого чтения, читательской самостоятельности, умения видеть текст и подтекст, особенности создания художественного образа, осваивать предлагаемые произведения как искусство слова;

  • формировать речевые умения – умения составлять план и пересказывать прочитанное, составлять конспект статьи, умения прокомментировать прочитанное, объяснить слово, строку и рассказать об их роли в тексте, умения видеть писателя в контексте общей культуры, истории и мирового искусства.

В 5 классе учащиеся входят в мир литературы, достигают определенного уровня начитанности, позволяющего делать первые теоретические обобщения о характерах, особенностях изображения действующих лиц и окружающей их обстановки, проводить необходимые, более сложные, чем в начальных классах, наблюдения над языком произведений, выполнять определенные устные и письменные работы.

Программа реализует идею межпредметных связей при обучении литературы, что способствует развитию умения устанавливать логическую взаимосвязь между явлениями и закономерностями, которые изучаются в школе на уроках по разным предметам, прослеживаются связи с русским языком, изобразительным искусством, историей, музыкой.

Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий:

1.Литература. 5 класс: учебник-хрестоматия для общеобразоват. учреждений: в 2ч./авт- сост.: М.А. Снежневская, О.М.Хренова, Э. Э. Кац ; под ред. Г.И.Беленького.-9-е изд., -М.: Мнемозина, 2008

2.Методические советы к учебнику – хрестоматии для 5кл.:Литература. Начальный курс: Пособие для учителя /Под. ред.М.А.Снежневской.-М.:Мнемозина, 2000

Изменения, внесенные в примерную учебную программу и их обоснование


На изучение литературы в 5 классе согласно Программе выделяется 68 часов (2 часа в неделю), однако согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации предусмотрено обязательное изучение литературы в 5 классе – 70 часов в год (35 учебных недель) 2 часа в неделю. В связи с этим внесено изменение в раздел «Повторение за курс 5 класса», который увеличен на 2 часа. Цель данного изменения – закрепление и углубление изученного в 5 классе.

Количество учебных часов, на которое рассчитала Рабочая программа, в т.ч. количество часов для проведения классных и домашних сочинений:


п\п

Наименование раздела

Кол-во часов

Из них сочинений (часов):

классных

домашних

1.

Введение

1



2.

Мифы

6



3.

Устное народное творчество

7



4.

Сказочные события и герои в литературе

13

1


5.

Басни

4



6.

Человек перед лицом жизненных испытаний

22

2


7.

Поэзия природы

6



8.

«Идёт война народная, священная война!...»

2



9.

Рассказы о твоих сверстниках

5


1

10

Повторение

4




Итого

70

3

1


В течение учебного года тема Рабочей программы выпадает на праздничный день (09.05). В связи с этим произведено уплотнение учебного материала:

урока

Дата проведения

Тема учебного материала

Обоснование

64-65

14.05

В.А.Солоухин. Сведения о жизни писателя. «Мститель». Рассказ как жанр литературы Вн.чт. (к разделу 8) Ю.П.Казаков. «Арктур - гончий пёс», «Ночь», «Тедди»

Темы логически связаны.

Сочинений: классных-3, домашних- 1, начальное (вводное), промежуточное, итоговое проверочные тестирования - 3.


Требования к уровню подготовки учащихся

К концу 5 класса учащиеся должны владеть следующими умениями:

знать/ понимать:

  • образную природу словесного искусства;

  • содержание изученных литературных произведений;

  • изученные теоретико-литературные понятия;

уметь:

  • воспринимать и анализировать художественный текст;

  • выделять смысловые части художественного текста,

  • состав­лять тезисы и план прочитанного;

  • воспринимать и анализировать художественный текст;

  • выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;

  • сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;

  • выражать свое отношение к прочитанному;

  • выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

  • строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

  • участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;

  • участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою.



КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

п\п

Наименование раздела и тем

Часы учебного времени

Плановые сроки прохожде

ния

Подго

товка

к

ГИА

Приме

чание

Введение. Отличие художественной литературы от научно-популярной. Любимые книги, герои, авторы.

1

04.09




Мифы

6




Происхождение, особенности содержания и художественное своеобразие мифов, связь мифов с верованиями древних людей

1

06.09




Мифы Древнего Египта

1




Мифы Древнего Египта. «Великое путешествие солнечной Ладьи». Мечта народа о победе над смертью. Начальная (входная) проверочная работа

1

11.09




Мифы Древней Греции

3




Мифы Древней Греции. О происхождении мира и богов.

«Олимп», «Ночь, Луна, Заря и Солнце», « Орфей и Эвридика», «Пигмалион». Подвиги Геракла

1

13.09



Гомер как легендарный создатель поэмы «Одиссея». Герои мифов в поэме Гомера «Одиссея» (отрывок из 9 песни). Мудрость и хитроумие Одиссея. Особенности стихотворной речи поэмы.

1

18.09



Вн.чт. Н.А.Кун. «Легенды и мифы Древней Греции»,

В.В.Смирнова «Герои Эллады»; легенда о «Летучем голландце»

1

20.09




Мифы древних славян

1




Боги как носители доброго и злого начал. Духи и нечистая сила. Причины суеверий и верований народа

1

25.09

Т1

В №1

(А1—А4,В1,В2,С1)



Устное народное творчество

7





Народные сказки

2




Виды народных сказок (сказки о животных, волшебные и бытовые) Сказка как жанр фольклора. Отличие сказки от мифа. «Белая уточка», «Кот и лиса»

1

27.09

Т2

В№2

(А1—А4,В1,В2,С1)

.

Сказки народов мира: «Коршун и кошка» (египетская сказка)

1

02.10




Легенды и предания

2




Отличие легенд и преданий от мифов и сказок. « О граде Китеже», «Атаман Кудеяр», «Про Никитушку Ломова»

1

04.10



Проверочная работа по теме «Устное народное творчество»

1

09.10




Малые жанры фольклора

(загадки, пословицы, поговорки)

1




Загадки, пословицы и поговорки. Пословицы и поговорки народов мира

1

11.10




Народный кукольный театр

2




Сатира в кукольной комедии. Оптимистическая природа смеха. «Петрушка Уксусов»

1

16.10

Т5

В №1

(А1-А4,В1,

В2,С1)


Вн.чт . (к разделу 2) Сказки «Бой на Калиновом мосту», «Каша из топора».Сборники русских народных сказок. Сказки народов мира

1

18.10

Т5

В №2

(А1-А4,В1,

В2,С1)



Сказочные события и герои в литературе

13




Литературные сказки. Отличие литературной сказки от народной

1

23.10



А.С.Пушкин. Сведения о жизни поэта. Поэма "Руслан и Людмила"

1

25.10



Поэма"Руслан и Людмила"(фрагменты). Сказочные образы и мотивы в произведении. Изобразительное мастерство поэта

1

06.11

Т7

В №1

(А1-А4,В1,

В2,С1)


А.С.Пушкин. Поэма "Руслан и Людмила». Ритм, стихотворный размер, рифма.

1

08.11

Т7

В №2

(А1-А4,В1,

В2,С1)


Х.К.Андерсен. Сведения о жизни великого сказочника. «Снежная королева»

1

13.11



«Снежная королева» Победа самоотверженной, преданной любви и дружбы над рассудочностью и эгоизмом

1

15.11

Т19

В №1

(А1-А4,В1,

В2,С1)


«Снежная королева». Выражение авторского отношения к героям в их портретах

1

20.11

Т19

В №2

(А1-А4,В1,

В2,С1)


Е.Л.Шварц. Сведения о жизни писателя. «Золушка» (киносценарий). Сказки о гонимой падчерице

1

22.11



«Золушка» Е.Л. Щварца и «Золушка» Шарля Перро. Над чем и почему иронизирует и смеётся Е.Л.Шварц. О пьесе и театре. Отличие пьесы от сказки, рассказа, поэмы

1

27.11



П.П.Бажов. Сведения о жизни писателя. Путь писателя к сказу. Особенности сказа как литературного жанра

1

29.11



«Каменный цветок». Герой сказа Бажова-труженик и художник

1

04.12



Вн.чт. (к разделу 3). Е.Л.Шварц «Сказка о потерянном времени», Х.К.Андерсен «Русалочка», «Соловей», П.П.Бажов. «Горный мастер», «Хрупкая веточка»,

1

06.12



Р/р. Сочинение по сказкам Пушкина, Бажова, Андерсена

1

11.12


1


Басни

4




Басня как литературный жанр. Близость басни к устному народному творчеству. Иносказательный и обобщающий смысл басен, их обличительная направленность. Лаконизм и близость их языка к разговорной речи. Афористичность

1

13.12



И.А.Крылов. Сведения о жизни баснописца. «Демьянова уха», «Волк на псарне», «Волк и Ягненок», «Квартет»

1

18.12



И.А.Крылов. «Лжец», «Две бочки», Свинья под Дубом», «Осёл и Соловей», «Кукушка и Петух». Басни Эзопа и Лафонтена

1

20.12



Вн.чт. (к разделу 4). И.А.Крылов.» Ворона и Лисица», «Ларчик», «Петух и жемчужное зерно», «Лягушка и Вол»; Эзоп. Басни. Промежуточная проверочная работа

1

25.12




Человек перед лицом жизненных испытаний

22




М.Ю. Лермонтов. Сведения о жизни поэта. Тема Отечественной войны1812 года в поэзии Лермонтова

1

27.12



«Бородино». Значение рассказчика - солдата в поэтическом повествовании; образность языка, звукопись. Тема и идея художественного произведения. Эпитет и сравнение

1

15.01

Т14

В №1

(А1-А4,В1,

В2,С1)


М.Ю.Лермонтов. «Сашка» (строфы 7, 8); А.С.Пушкин. «Евгений Онегин» (отрывки); Д.В. Давыдов «Партизан»

1

17.01

Т14

В №2

(А1-А4,В1,

В2,С1)


А.В.Кольцов. Сведения о жизни поэта. «Косарь». Близость стихотворения к народной песне

1

22.01



«Косарь». Картины степи, свободного крестьянского труда как выражение вольного духа русского человека. Мотивы социальной несправедливости в стихотворении

1

24.01



И.С. Тургенев. Сведения о жизни писателя. «Аннибалова клятва» Тургенева

1

29.01



«Муму». История создания рассказа. Непримиримое отношение писателя к угнетению, жестокости и унижению людей.

1

31.01



Трудолюбие, широта души, чувство собственного достоинства Герасима, его нравственное превосходство над барыней и её челядью. Влияние на человека барства и рабства

1

05.02

Т12

В №1

(А1-А4,В1,

В2,С1)


Роль описания природы в рассказе. Эпитеты и сравнения как средство выражения переживаний персонажей и авторского отношения к героям.

1

07.02

Т12

В №2

(А1-А4,В1,

В2,С1)


Р/р. Сочинение по рассказу И.С.Тургенева «Муму

1

12.02


2


Л.Н.Толстой. Сведения о жизни писателя. Толстой на Кавказе

1

14.02



«Кавказский пленник». Быль как литературный жанр

1

19.02



Нравственная стойкость, жизненная активность, человечность (Жилин) в противопоставлении слабодушию, пассивности (Костылин)

1

21.02



Мысль писателя о дружбе людей разных народов как естественный закон человеческой жизни. Горцы и природа Кавказа в восприятии рассказчика

1

26.02



Сюжет и герои художественного произведения

1

28.02



Р/р. Сочинение по творчеству Л.Н.Толстого

1

05.03


3


В.М.Гаршин. Сведения о жизни писателя. «Сигнал». Причина разного отношения героев рассказа к жизни. Нравственное превосходство Семёна

1

07.03



Л.Н. Андреев. Сведения о жизни писателя. «Кусака». Идея доброты и ответственного отношения к окружающему миру. За что можно одобрить, за что – осудить дачников

1

12.03



А.И.Куприн. Сведения о жизни писателя.

1

14.03

А1-А10,С1-С2


«Белый пудель». Причина столкновения персонажей в рассказе

1

19.03



Верность и отвага (Серёжа) против эгоизма и своеволия (Трилли). Средства изображения героев (поступки, внешний облик, речь, пейзаж)

1

21.03



Вн.чт. (к разделу 5). Д.М.Мамин - Сибиряк. Рассказы. К.М.Станюкович «Максимка»

1

02.04




Поэзия природы

6




Любовь поэтов к родной природе как выражение их патриотических чувств и глубокого восприятия красоты окружающего мира. Музыка стиха. А.С.Пушкин «Обвал»,Ф.И.Тютчев. «Есть в осени первоначальной…», «Как хорошо ты, о море ночное…»

1

04.04



А.Н. Майков «Ласточка», «Пейзаж», К.Д.Бальмонт. «Где б я ни странствовал, везде припоминаю…», Н.И.Рыленков. «Все в тающей дымке»

1

09.04



К.Г. Паустовский. Сведения о жизни писателя. «Мещерская сторона» Мысль писателя о необходимости гармонии человека и природы. Лиризм описаний, выразительность и красочность языка


1

11.04



Очерк как вид эпического произведения.

1

16.04



Е.Н.Носов. Сведения о жизни писателя. «Тридцать зёрен», «Как ворона на крыше заблудилась»

1

18.04



Вн.чт. (к разделу 6). К.Г.Паустовский. Рассказы. «Летние дни», М.М.Пришвин. Рассказы. Стихотворения А.А. Фета, А.Н. Майкова, В.В. Бианки

1

23.04




«Идёт война народная, священная война!...»

2




К.М.Симонов. «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины..», О.Ф.Бергольц. «Разговор с соседкой», Р.Гамзатов. «Журавли»

1

25.04



Вн. чт. (к разделу 7) В.П.Катаев «Сын полка»

1

30.04




Рассказы о твоих сверстниках

5




Ю.П.Казаков. Сведения о жизни писателя. «Тихое утро». Своеобразие характеров мальчиков. Смысл названия рассказа

1

02.05



«Тихое утро». Лиризм описания природы. Юмор в рассказе

1

07.05



В.А.Солоухин. Сведения о жизни писателя. «Мститель». Рассказ как жанр литературы

1


14.05



Вн.чт. (к разделу 8) Ю.П.Казаков. «Арктур - гончий пёс», «Ночь», «Тедди»

1



Р/р. Подготовка к написанию домашнего сочинения по произведениям Гаршина, Куприна, Казакова

1

16.05


4


Повторение

4




Вн.чт. Русские народные сказки. Сказки народов мира

1

21.05



Вн.чт. А.П. Гайдар. «Тимур и его команда»

1

23.05



Итоговое повторение за курс 5 класса. Итоговое проверочное тестирование

1

28.05



Какие книги я буду читать летом

1

30.05



Содержание программы

Введение (1)

Отличие художественной литературы от научно-популярной. Любимые книги, герои, авторы.

Мифы(6)

Происхождение, особенности содержания и художественное своеобразие мифов, связь мифов с верованиями древних людей Мифы Древнего Египта(1)«Великое путешествие солнечной Ладьи».Мечта народа о победе над смертью Мифы Древней Греции (3)О происхождении мира и богов. « Олимп», «Ночь, Луна, Заря и Солнце», « Орфей и Эвридика», «Пигмалион».Подвиги Геракла Гомер как легендарный создатель поэмы «Одиссея». Герои мифов в поэме Гомера(отрывок из9 песни).Мудрость и хитроумие Одиссея, Особенности стихотворной речи поэмы Вн.чт. Н.А.Кун.»Легенды и мифы Древней Греции»,В.В.Смирновский «Герои Эллады» Мифы древних славян(1) Боги как носители доброго и злого начал. Духи и нечистая сила. Причины суеверий и верований народа

Связь с другими искусствами: устное рисование, работа с иллюстрациями.

Устное народное творчество(7)

Народные сказки(2) Виды народных сказок(сказки о животных, волшебные и бытовые)Сказка как жанр фольклора. Отличие сказки от мифов.«Белая уточка», «Кот и лиса» Сказки народов мира: «Коршун и кошка» (египетская сказка).Легенды и предания (2)Отличие легенд и преданий от мифов и сказок. « О граде Китеже», «Атаман Кудеяр», «Про Никитушку Ломова» Творческая работа по теме «Устное народное творчество».Малые жанры фольклора(1) (загадки, пословицы, поговорки) Загадки, пословицы и поговорки. Пословицы и поговорки народов мира Народный кукольный театр (2)«Петрушка Уксусов». Сатира в кукольной комедии. Оптимистическая природа смеха Вн.чт .Сказки «Бой на Калиновом мосту», «Каша из топора».Сборники русских народных сказок. Сказки народов мира

Связь с другими искусствами: устное рисование, работа с иллюстрациями, театральное искусство (те­атральные профессии, авторский замысел и исполнение; актер и режиссер; режиссер и художник).

Сказочные события и герои в литературе(13)

Литературные сказки. Отличие литературной сказки от народной А.С.Пушкин. Сведения о жизни поэта. Поэма "Руслан и Людмила"(фрагменты)сказочные образы и мотивы произведении. Изобразительное мастерство поэта. Ритм, стихотворный размер, рифма. Х.К.Андерсен. Сведения о жизни великого сказочника. «Снежная королева».Победа самоотверженной, преданной любви и дружбы над рассудочностью и эгоизмом. Выражение авторского отношения к героям в их портретах. Е.Л.Шварц. Сведения о жизни писателя. «Золушка» (киносценарий) Сказка о гонимой падчерице. «Золушка» Е.Л.Щварца и «Золушка»Шарля Перро. Над чем и почему иронизирует и смеётся Е.Л.Шварц. О пьесе и театре. Отличие пьесы от сказки, рассказа, поэмы П.П.Бажов. Сведения о жизни писателя. Путь писателя к сказу. Особенности сказа как литературного жанра«Каменный цветок».Герой сказа Бажова-труженик и художник Вн.чт. Е.Л.Шварц «Сказка о потерянном времени», Х.К.Андерсен «Русалочка», «Соловей», П.П.Бажов. «Горный мастер», «Хрупкая веточка», Р/Р Сочинение по сказкам Пушкина, Бажова, Андерсена

Связь с другими искусствами: работа с иллюстрациями.

Басни(4)

Басня как литературный жанр. Близость басни к устному народному творчеству. Иносказательный и обобщающий смысл басен, их обличительная направленность. И.А.Крылов. Сведения о жизни баснописца «Демьянова уха», «Волк на псарне». «Волк и Ягненок», «Квартет» Вн.чт И.А.Крылов.» Ворона и Лисица»,»Ларчик»,»Петух и жемчужное зерно», «Лягушка и Вол»

Связь с другими искусствами: работа с иллюстрациями.

Человек перед лицом жизненных испытаний (22)

М.Ю. Лермонтов. Сведения о жизни поэта. Тема Отечественной войны1812года в поэзии Лермонтова«Бородино» Значение рассказчика - солдата в поэтическом повествовании; образность языка, звукопись М.Ю.Лермонтов. «Сашка» (строфы 7, 8); А.С.Пушкин. «Евгений Онегин» (отрывки); Д.В. Давыдов «Партизан» А.В.Кольцов. Сведения о жизни поэта. «Косарь» Близость стихотворения к народной песне«Косарь» Картины степи, свободного крестьянского труда как выражение вольного духа русского человека. Мотивы социальной несправедливости в стихотворении Детство И.С. Тургенева. «Аннибалова клятва». История создания рассказа "Муму" История создания рассказа. Сюжет и герои рассказа Роль описания природы в рассказе. Эпитеты и сравнения как средство выражения переживаний персонажей и авторского отношения к героям. Богатырский облик и нравственная чистота Герасима. Герасим и барыня

Р/Р Сочинение по рассказу «Муму»

Л.Н.Толстой. Сведения о жизни писателя. Толстой на Кавказе Л.Н.Толстой. «Кавказский пленник». Быль как литературный жанр Жилин и Костылин. Нравственная стойкость, жизненная активность, человечность в противопоставлении слабодушию, пассивности Жилин и горцы. Мысль писателя о дружбе людей разных народов как естественный закон человеческой жизни Побег. Жизнь горцев и природа Кавказа в восприятии рассказчика. Р/Р Сочинение по творчеству Л.Н.Толстого В.М.Гаршин. Сведения о жизни писателя. «Сигнал».Причина разного отношения героев рассказа к жизни. Нравственное превосходство Семёна. Л.Н. Андреев. Сведения о жизни писателя. «Кусака». Идея доброты и ответственного отношения к окружающему миру.За что можно одобрить, за что –осудить дачников А.И.Куприн. Сведения о жизни писателя. «Белый пудель». Причина столкновения персонажей в рассказе Верность и отвага (Серёжа) против эгоизма и своеволия (Трилли).Средства изображения героев. Вн.чт. Д.М.Мамин -Сибиряк. Рассказы. К.М.Станюкович «Максимка»

Связь с другими искусствами: устное рисование, работа с иллюстрациями

Поэзия природы(6)

Любовь поэтов к родной природе как выражение патриотических и глубокого восприятия красоты окружающего мира. А.С.Пушкин «Обвал»,Ф.И.Тютчев. «Есть в осени первоначальной…», «Как хорошо ты, о море ночное…»…» А.Н. Майков «Весна», «Пейзаж», К.Д.Бальмонт. «Где б я ни странствовал, везде припоминаю…», Н.И.Рыленков. «Все в тающей дымке».Музыка стиха К.Г. Паустовский. Сведения о жизни писателя.« Мещерская сторона» Мысль писателя о необходимости гармонии человека и природы.

Лиризм описаний, выразительность и красочность языка. Очерк как вид эпического произведения. Е.Н.Носов. Сведения о жизни писателя. «Тридцать зёрен», «Как ворона на крыше заблудилась» Вн.чт. К.Г.Паустовский. Рассказы. «Летние дни», М.М.Пришвин. Рассказы. «Ярик», «О чём шепчутся реки»

Связь с другими искусствами: работа с иллюстрациями.

Возможные виды внеурочной деятельности: час поэзии в литературной гостиной «Стихи и песни о родной природе поэ­тов XIX века»

«Идёт война народная, священная война!...»(2)

К.М.Симонов. «Ты помнишь, Алеша, дороги Вн.чт. Смоленщины..», О.Ф.Бергольц. «Разговор с соседкой», Р.Гамзатов. «Журавли» Вн. чт. В.П.Катаев «Сын полка»

Связь с другими искусствами: работа с иллюстрациями.

Рассказы о твоих сверстниках(5)

Ю.П.Казаков. Сведения о жизни писателя. «Тихое утро». Своеобразие характеров мальчиков. Смысл названия рассказа Ю.П.Казаков. «Тихое утро». Лиризм описания природы. Юмор в рассказе В.А.Солоухин. Сведения о жизни писателя. «Мститель». Рассказ как жанр литературы Вн.чт. Ю.П.Казаков. «Арктур- гончий пёс», «Ночь», «Тедди» Р/Р Подготовка к написанию домашнего сочинения по произведениям Гаршина, Куприна, Казакова

Связь с другими искусствами: работа с иллюстрациями.

Повторение (4)

Вн.чт. Русские народные сказки. Сказки народов мира Вн.чт. А.П. Гайдар. «Тимур и его команда» Итоговое повторение за курс 5 класса. Какие книги я буду читать лето



Для заучивания наизусть


А.С.Пушкин. Поэма «Руслан и Людмила» (отрывок).

И.А.Крылов. «Волк и ягнёнок», басня- по выбору.

М.Ю.Лермонтов. «Бородино» (отрывок).

А.В.Кольцов. Косарь» (отрывок).

Ф.И.Тютчев. Стихотворение (по выбору).

Н.И. Рыленков. «Все в тающей дымке».

Р.Гамзатов. «Журавли»

Формы и средства контроля

Виды контроля

В год

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Классные сочинения

3


1

2


Домашние сочинения

1




1

Проверочное тестирование

3

1

1


1



п/п

Содержание материала

Плановые сроки прохождения

Примечание

Урок 3. Начальное (входное) проверочное тестирование

11.09


Урок 27. Р/Р Сочинение по сказкам Пушкина, Бажова, Андерсена

11.12


Урок 31. Промежуточное проверочное тестирование

25.12


Урок 41. Р/Р Сочинение по рассказу «Муму»

12.02


Урок 47. Р/Р Сочинение по творчеству Л.Н.Толстого

05.03


Урок 66. Р/Р Написание домашнее сочинения по произведениям. Гаршина, Куприна, Казакова.

16.05


Урок 69. Итоговое проверочное тестирование

28.05




Раздел V Перечень учебно-методических средств обучения

Основная литература

Для учителя

1. Литература. 5 класс: учебник-хрестоматия для общеобразоват. учреждений: в 2ч./авт- сост.: М.А. Снежневская, О.М.Хренова, Э. Э.Кац ; под ред. Г.И.Беленького.-9-е изд., -М.: Мнемозина, 2008

2.Методические советы к учебнику –хрестоматии для 5кл.:Литература. Начальный курс: Пособие для учителя/ Под.ред. М.А.Снежневской. -М.: Мнемозина, 2000

3. Программа для общеобразовательных учреждений: Литература. 5 — 11 классы \ авт.-сост.: Г.И. Беленький, Э.А. Красновский. Ю.А. Лыссый, М.А. Снежневская, О.М.

Хренова; под ред. Г.И. Беленького и Ю.И. Лысого.- М.: Мнемозина, 2009.

Для учащихся:

1. Литература. 5 класс: учебник-хрестоматия для общеобразоват. учреждений: в 2ч./авт- сост.: М.А. Снежневская, О.М.Хренова, Э. Э.Кац ; под ред. Г.И.Беленького.-9-е изд., -М.: Мнемозина,2008

Дополнительная литература

1.Беломестных О.Б., Корнеева М.С., Золотарёва И.В. Поурочные разработки по литературе.5 класс.- М.: ВАКО,2002

2.Зельманова Л.М., Колокольцев Е.Н. Развитие речи: Русский язык и литература.5-7 классы. Репродукции картин: Учебно-наглядное пособие для учащихся общеобразоват.учеб.заведений.-М.:Дрофа,2000

3.Контрольно-измерительные материалы.Литература:5 класс/Сост.Л.В.Антонова.-М.:ВАКО,2011.

4.Литература:Тесты.5-8кл.:Учебно-методическое пособие для учителя/Авт.-сост.Н.Н.Коршунова,Е.Ю.Липина.-М.:Дрофа,1998.

5.Турьянская Б.И. и др. Литература в 5 классе. Урок за уроком. – М.: Русское слово, 2008

6.Тесты к школьному учебнику: Литература. 5 класс: Справочное пособие. - М.: АСТ — ПРЕСС, 1998.

Мультимедийные пособия

1.Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 5-6 классы.- ООО «Кирилл и Мефодий», 2004

Образовательные электронные ресурсы

http://www. digfaj 1september.ru-Издательский дом «Первое сентября»

http://all.edu.ru/ - Все образование Интернета

http://www.e-kniga.ru/ -Электронная библиотека художественной литературы

www.wikipedia.ru Универсальная энциклопедия «Википедия».

www.krugosvet.ru Универсальная энциклопедия «Кругосвет».

www.rubricon.ru Энциклопеция «Рубрикон».

www.slovari.ru Электронные словари.

www.gramota.ru Справочно-информационный интернет-портал «Русский язык».

www.feb-web.ru Фундаментальная электронная библиотека «Русская литература и фольклор».

www.myfhology.ru Мифологическая энциклопедия.


Оборудование


1.Альбом «М.Ю.Лермонтов». - М.:Просвещение,1988

3..Колокольцев Е.Н.Раздаточный иллюстративный материал по литературе для 5 класса.-М.:Просвещение,1990


ПЕРЕЧЕНЬ ОБЯЗАТЕЛЬНОГО ОБОРУДОВАНИЯ


п/п

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Дидактическое описание

Количество учащихся

Основная школа

Иллюстрации // Плакаты

1

Таблицы демонстрационные к основным теоретико-литературным понятиям

Служат для обеспечения наглядности при изучении материала, обобщения и повторения. Могут быть использованы при подготовке иллюстративного материала к докладу или реферату

1

2

Портреты поэтов и писателей

Используются для постоянной экспозиции в кабинете

1

СРЕДСТВА ИКТ

3

Универсальный портативный компьютер

Используется учителем

В соответствии с планируемой потребностью учителя

4

Портативный компьютер ученика

Используется в соответствии с планированием в дополнение к имеющимся регистраторам данных

В соответствии с общешкольным планом реализации курсов с ИКТ-поддержкой

5

Мобильный классный комплект портативных компьютеров

Используется в соответствии с планированием в дополнение к имеющимся регистраторам данных

В соответствии с общешкольным планом реализации курсов с ИКТ-поддержкой

6

Терминальный класс (тонкий клиент)

Для выполнения домашних заданий в помещениях школы и для проектной деятельности

В соответствии с общешкольным планом реализации курсов с ИКТ-поддержкой

7

Универсальный настольный компьютер

Для выполнения домашних заданий в помещениях школы и для проектной деятельности

В соответствии с общешкольным планом реализации курсов с ИКТ-поддержкой

8

Цифровой проектор

Используется учителем и учащимися

В соответствии с общешкольным планом реализации курсов с ИКТ-поддержкой, дополнительно 1 мобильный

9

Передвижной столик для мобильного цифрового проектора

Используется для установки мобильного цифрового проектора при отсутствии потолочного проектора и возможности конструктивно связать проектор с демонстрационным столом

В соответствии с общешкольным планом реализации курсов с ИКТ-поддержкой, дополнительно 1 мобильный

10

Крепление к потолку для стационарного цифрового проектора

Служит для стационарного крепления проектора

Для каждого стационарного проектора

11

Экран на штативе

Предназначен для проецирования изображений с проекторов разного типа. Переносной

Если нет стационарного экрана

12

Экран настенный

Предназначен для проецирования изображений с проекторов разного типа

Во всех помеще-ниях, где установлен стационарный проектор

13

Наушники с микрофоном

Предназначены для индивидуального ввода/вывода аудиоинформации в/из компьютера

По числу компьютеров и регистраторов данных

14

Акустическая система

Предназначена для воспроизведения звука при фронтальной работе с классом

В соответствии с общешкольным планом реализации курсов с ИКТ-поддержкой

15

Принтер лазерный цветной формата А4

Предназначен для печати учебных материалов на обычной бумаге

В соответствии с общешкольным планом реализации курсов с ИКТ-поддержкой

16

Сканер маркерной доски

Предназначен для записи, отображения, анализа и редактирования информации непосредственно с аудиторной доски

В соответствии с общешкольным планом реализации курсов с ИКТ-поддержкой

17

Документ-сканер

Предназначен для ввода в компьютер (оцифровки) графических изображений и текстовых материалов

В соответствии с общешкольным планом реализации курсов с ИКТ-поддержкой

18

Документ-камера (имиджер)

Предназначена для проекции на экран объектов на демонстрационном столе

В соответствии с общешкольным планом реализации курсов с ИКТ-поддержкой

19

Видеокамера со штативом и выносным микрофоном

Предназначена для видеозаписи изучаемых процессов и явлений, фиксации хода образовательного процесса

В соответствии с общешкольным планом реализации курсов с ИКТ-поддержкой

20

Фотокамера цифровая со штативом

Предназначена для фиксации (записи) неподвижных изображений и короткой видеозаписи

В соответствии с общешкольным планом реализации курсов с ИКТ-поддержкой

21

Мобильное устройство памяти для индивидуальной работы

Предназначено для хранения и обмена индивидуальной информацией

По одному для каждого учащегося, включенного в запланирован-ную и контролируемую деятельность с применением ИКТ

22

Мобильное внешнее устройство хранения данных для групповой работы

Предназначено для хранения массивов информации (экспериментальных данных, видеозаписей), ее передачи, архивирования и резервирования

По одному для каждого курса, модуля и проекта, идущего с ИКТ поддержкой

23

Сетевой фильтр-удлинитель

Предназначен для снижения уровня высокочастотных помех при подключении компьютерного и периферийного оборудования

В соответствии с технологической потребностью

24

Планшетный (панельный) компьютер

Используется в соответствии с планированием в дополнение к имеющимся регистраторам данных

В соответствии с общешкольным планом реализации курсов с ИКТ-поддержкой

СРЕДСТВА ИКТ // ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ (ЦОР)

25

Операционные системы

Обеспечивают удобную и надежную работу всех цифровых инструментов на компьютере

1

26

Инструменты работы с информационными источниками общепользовательских форматов

Обеспечивают возможность обработки всех школьных информационных объектов в ходе образовательного процесса

1

ЦОР // ИНСТРУМЕНТЫ // ОБЩЕПЕДАГОГИЧЕСКИЕ

27

Инструменты создания и редактирования концептуальных и временных диаграмм

Обеспечивают возможность использования в педагогических целях специальных форм организации информации, учитывающих происхождение, историко-культурный контекст и взаимосвязь понятий, а также планирование и реализацию планов


ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ // ИНСТРУМЕНТЫ // СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ

28

Инструмент построения генеалогических древ

Инструментальная среда. Позволяет строить большие генеалогические древа с включением иллюстраций, комментариев и формированием базы данных о каждом из членов семьи исторического лица, а при публикации в Интернете - добавлять гиперссылки на сайты. Предназначена для проведения учебного исследования семейных биографий писателей и поэтов





Ленты времени

Интерактивная шкала времени. Предназначена для наглядного представления событий, фактов, периодов, привязанных к временной шкале. Содержит иллюстративный и поясняющий материал




ЦОР// ИНСТРУМЕНТЫ ОРГАНИЗАЦИИ И УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

29

Школьная информационная среда

Информационная среда, в которой осуществляется планирование образовательного процесса, рассылки заданий, учебных материалов и др., фиксируется процесс и результаты деятельности учителя и учащихся, через которую школа взаимодействует с родителями и обществом, выходит в региональное, российское и мировое информационное пространство.

1

30

Инструмент учителя для создания тестов

Открытый цифровой инструмент для создания тестов. Позволяет создавать тесты, аналогичные используемым в ЕГЭ, с процессом выполнения, также сходным с процессом сдачи ЕГЭ. Предусматривает различные тренировочные режимы, фиксацию времени выполнения отдельных заданий и т. д.

1

СРЕДСТВА ИКТ // ЦОР // ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ

31

Словари

Поддерживают качественную и эффективную коммуникацию, освоение и изучение языков в рамках образовательного процесса

1

32

Энциклопедия

Энциклопедия является универсальным источником информации для школьника и учителя

1

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ // СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ

33

ЛИТЕРАТУРА // СРЕДСТВА ИКТ // ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ // ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ // СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ// по литературе

Обеспечивают потребности учащихся в информации по литературе, нужной при выполнении домашних заданий, самостоятельных творческих работ и т. д. Возможно ограничение использования информации источников при выполнении специальных видов аттестационных заданий

 1

 

 

34

Учебно-методические комплексы по литературе

УМК, включающие учебники, имеющие рекомендацию Министерства образования РФ и предоставленные правообладателем для свободного использования их содержания в цифровой форме в системе общего образования РФ. Предназначены для использования материалов (текстов и изображений) учителем и учащимися в процессе классной, групповой и самостоятельной работы.

1

35

Иллюстрации по литературе

Неподвижные (фотографии, схемы), движущиеся (видео, анимации) изображения изучаемых объектов и процессов.
При необходимости иллюстрации включают разметку и звуковое сопровождение.
Дают наглядное представление об изучаемых темах

1

36

Галерея портретов поэтов и писателей

Служит для обеспечения наглядности при знакомстве с историей предмета и в качестве источника материалов для проектных работ учащихся.

1






Автор
Дата добавления 18.08.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров186
Номер материала ДA-007470
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх