Рабочая программа по литературе, 5-9 классы.

Муниципальное

казенное общеобразовательное учреждение

Михайловская средняя  общеобразовательная  школа

Кантемировского муниципального района

Воронежской области

Рассмотрено на заседании МО Протокол №__________ от «___»____________ 20____г.

«Согласовано» Зам. директора по УВР _________ И.В. Сулимина

«Утверждаю» Директор школы ________ Т.М. Михайлусова Приказ №_____ от  «____ »    __________    20__г.

Рабочая программа

по   литературе

в  5-9   классах

Разработала:

Гладуш Ольга Владимировна,

 учитель русского языка и литературы,

I квалификационная категория

Михайловка, 2017 г.

1.     Планируемые результаты изучения учебного предмета

Предметные результаты

Устное народное творчество

Ученик научится:

● осознанно воспринимать и понимать фольклорный текст; различать фольклорные и литературные произведения, обращаться к пословицам, поговоркам, фольклорным образам, традиционным фольклорным приёмам в различных ситуациях речевого общения, сопоставлять фольклорную сказку и её интерпретацию средствами других искусств (иллюстрация, мультипликация, художественный фильм);

● выделять нравственную проблематику фольклорных текстов как основу для развития представлений о нравственном идеале своего и русского народов, формирования представлений о русском национальном характере;

видеть черты русского национального характера в героях русских сказок и былин, видеть черты национального характера своего народа в героях народных сказок и былин;

● учитывая жанрово-родовые признаки произведений устного народного творчества, выбирать фольклорные произведения для самостоятельного чтения;

● целенаправленно использовать малые фольклорные жанры в своих устных и письменных высказываниях;

● определять с помощью пословицы жизненную/вымышленную ситуацию;

● выразительно читать сказки и былины, соблюдая соответствующий интонационный рисунок устного рассказывания;

● пересказывать сказки, чётко выделяя сюжетные линии, не пропуская значимых композиционных элементов, используя в своей речи характерные для народных сказок художественные приёмы;

● выявлять в сказках характерные художественные приёмы и на этой основе определять жанровую разновидность сказки, отличать литературную сказку от фольклорной;

● видеть необычное в обычном, устанавливать неочевидные связи между предметами, явлениями, действиями, отгадывая или сочиняя загадку.

Ученик получит возможность научиться:

● сравнивая сказки, принадлежащие разным народам, видеть в них воплощение нравственного идеала конкретного народа (находить общее и различное с идеалом русского и своего народов);

● рассказывать о самостоятельно прочитанной сказке, былине, обосновывая свой выбор;

● сочинять сказку (в том числе и по пословице), былину и/или придумывать сюжетные линии;

● сравнивая произведения героического эпоса разных народов (былину и сагу, былину и сказание), определять черты национального характера;

● выбирать произведения устного народного творчества разных народов для самостоятельного чтения, руководствуясь конкретными целевыми установками;

● устанавливать связи между фольклорными произведениями разных народов на уровне тематики, проблематики, образов (по принципу сходства и различия).

Древнерусская литература. Русская литература XVIII века.  Русская литература XIX—XX веков. Литература народов России. Зарубежная литература

Ученик  научится:

● осознанно воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания; адекватно понимать художественный текст и давать его смысловой анализ; интерпретировать прочитанное, устанавливать поле читательских ассоциаций, отбирать произведения для чтения;

● воспринимать художественный текст как произведение искусства, послание автора читателю, современнику и потомку;

● определять для себя актуальную и перспективную цели чтения художественной литературы; выбирать произведения для самостоятельного чтения;

● выявлять и интерпретировать авторскую позицию, определяя своё к ней отношение, и на этой основе формировать собственные ценностные ориентации;

● определять актуальность произведений для читателей разных поколений и вступать в диалог с другими читателями;

● анализировать и истолковывать произведения разной жанровой природы, аргументированно формулируя своё отношение к прочитанному;

● создавать собственный текст аналитического и интерпретирующего характера в различных форматах;

● сопоставлять произведение словесного искусства и его воплощение в других искусствах;

● работать с разными источниками информации и владеть основными способами её обработки и презентации.

Ученик  получит возможность научиться:

● выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста;

● дифференцировать элементы поэтики художественного текста, видеть их художественную и смысловую функцию;

●сопоставлять «чужие» тексты интерпретирующего характера, аргументированно оценивать их;

● оценивать интерпретацию художественного текста, созданную средствами других искусств;

● создавать собственную интерпретацию изученного текста средствами других искусств;

● сопоставлять произведения русской и мировой литературы самостоятельно (или под руководством учителя), определяя линии сопоставления, выбирая аспект для сопоставительного анализа;

● вести самостоятельную проектно-исследовательскую деятельность и оформлять её результаты в разных форматах (работа исследовательского характера, реферат, проект).

2.     Содержание учебного предмета

Русский фольклор

Малые жанры фольклора

Пословица как воплощение житейской мудрости, отражение народного опыта. Темы пословиц. Афористичность и поучительный характер пословиц. Поговорка как образное выражение. Загадка как метафора, вид словесной игры.

Сказки (волшебные, бытовые, о животных). Сказка как выражение народной мудрости и нравственных представлений народа. Виды сказок (волшебные, бытовые, сказки о животных). Противопоставление мечты и действительности, добра и зла в сказках. Положительный герой и его противники. Персонажи-животные, чудесные предметы в сказках.

Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник».

Воплощение в образе богатыря национального характера, нравственных достоинств героя. Прославление силы, мужества, справедливости, бескорыстного служения Отечеству.

Древнерусская литература

«Слово о полку Игореве».

«Слово...» как величайший памятник литературы Древней Руси. История открытия «Слова». Проблема авторства. Историческая основа памятника, его сюжет. Образы русских князей. Ярославна как идеальный образ русской женщины. Образ Русской земли. Авторская позиция в «Слове». «Золотое слово» Святослава и основная идея произведения. Соединение языческой и христианской образности. Язык произведения. Переводы «Слова».

«Житие Сергия Радонежского» (фрагменты). Духовный путь Сергия Радонежского. Идейное содержание произведения. Соответствие образа героя и его жизненного пути канону житийной литературы. Сочетание исторического, бытового и чудесного в житии. Сила духа и святость героя. Отражение композиционных, сюжетных, стилистических особенностей житийной литературы в историческом очерке Б. К. Зайцева.

Русская литература XVIII века

Д. И. Фонвизин. Комедия «Недоросль» (фрагменты). Социальная и нравственная проблематика комедии. Сатирическая направленность. Проблемы воспитания, образования гражданина. «Говорящие» фамилии и имена, речевые характеристики как средства создания образов персонажей. Смысл финала комедии.

Н. М. Карамзин. Повесть «Бедная Лиза». Своеобразие проблематики произведения. Отражение художественных принципов сентиментализма в повести. Конфликт истинных и ложных ценностей. Изображение внутреннего мира и эмоционального состояния человека.

Г. Р. Державин. Стихотворение «Памятник». Жизнеутверждающий характер поэзии Державина. Тема поэта и поэзии.

Русская литература XIX века (первая половина)

И. А. Крылов. Басни «Волк и Ягнёнок», «Свинья под Дубом», «Волк на псарне». Жанр басни, история его развития. Образы животных в басне. Аллегория как средство раскрытия определённых качеств человека. Выражение народной мудрости в баснях Крылова. Поучительный характер басен. Мораль в басне, формы её воплощения. Своеобразие языка басен Крылова.

В. А. Жуковский. Баллада «Светлана». Жанр баллады в творчестве Жуковского. Источники сюжета баллады «Светлана». Образ Светланы и средства его создания. Национальные черты в образе героини. Своеобразие сюжета. Фантастика, народнопоэтические традиции, атмосфера тайны, пейзаж. Мотивы дороги и смерти. Мотив смирения и тема веры как залога торжества света над тьмой. Своеобразие финала баллады. Баллады западноевропейских поэтов в переводах Жуковского. Стихотворения «Море», «Невыразимое». Основные темы и образы поэзии Жуковского. Лирический герой романтической поэзии и его восприятие мира. Тема поэтического вдохновения. Отношение романтика к слову. Романтический образ моря. Своеобразие поэтического языка Жуковского.

А. С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума». История создания, публикации и первых постановок комедии. Прототипы. Смысл названия и проблема ума в пьесе. Особенности развития комедийной интриги. Своеобразие конфликта. Система образов. Чацкий как необычный резонёр, предшественник «странного человека» в русской литературе. Своеобразие любовной интриги. Образ фамусовской Москвы. Художественная функция внесценических персонажей. Образность и афористичность языка. Мастерство драматурга в создании речевых характеристик действующих лиц. Конкретно-историческое и общечеловеческое в произведении. Необычность развязки, смысл финала комедии. Критика о пьесе Грибоедова.

А. С. Пушкин. Стихотворения «Няне», «И. И. Пущину», «Зимнее утро», «Зимний вечер», «К ***», «Я помню чудное мгновенье…», «Анчар», «Туча», «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…»), «К Чаадаеву», «К морю», «Пророк», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил: любовь еще, быть может...», «Бесы», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный...», «Осень», «Два чувства дивно близки нам...». Многообразие тем, жанров, мотивов лирики Пушкина. Мотивы дружбы, прочного союза друзей. Одухотворённость и чистота чувства любви. Слияние личных, философских и гражданских мотивов в лирике поэта. Единение красоты природы, красоты человека, красоты жизни в пейзажной лирике. Размышления поэта о скоротечности человеческого бытия. Тема поэта и поэзии. Вдохновение как особое состояние поэта. Философская глубина, религиозно-нравственные мотивы поздней лирики Пушкина. Особенности ритмики, метрики, строфики пушкинских стихотворений. Библейские и античные образы в поэзии Пушкина. Традиции классицизма, романтические образы и мотивы, реалистические тенденции в лирике поэта. Образы, мотивы, художественные средства русской народной поэзии в творчестве Пушкина. Образ Пушкина в русской поэзии XIX—ХХ вв.

Баллада «Песнь о вещем Олеге». Интерес Пушкина к истории России. Летописный источник «Песни о вещем Олеге». Традиции народной поэзии в создании образов «Песни». Смысл противопоставления образов Олега и кудесника. Особенности композиции произведения. Признаки жанра баллады в «Песне». Художественные средства произведения, позволившие воссоздать атмосферу Древней Руси.

Роман «Дубровский». История создания произведения. Картины жизни русского поместного дворянства. Образы Дубровского и Троекурова. Противостояние человеческих чувств и социальных обстоятельств в романе. Нравственная проблематика произведения. Образы крепостных. Изображение крестьянского бунта. Образ благородного разбойника Владимира Дубровского. Традиции приключенческого романа в произведении Пушкина. Романтический характер истории любви Маши и Владимира. Средства выражения авторского отношения к героям романа.

Роман «Капитанская дочка». История создания романа. Историческое исследование «История Пугачёва» и роман «Капитанская дочка». Пугачёв в историческом труде и в романе. Форма семейных записок как выражение частного взгляда на отечественную историю. Изображение исторических деятелей на страницах романа (Пугачёв, Екатерина II). Главные герои романа. Становление, развитие характера, личности Петра

Гринёва. Значение образа Савельича. Нравственная красота Маши Мироновой. Образ антигероя Швабрина. Проблемы долга, чести, милосердия, нравственного выбора. Портрет и пейзаж в романе. Художественная функция народных песен, сказок, пословиц и поговорок. Роль эпиграфов в романе. Название и идейный смысл произведения.

Повесть «Станционный смотритель». Цикл «Повести Белкина». Повествование от лица вымышленного героя как художественный приём. Отношение рассказчика к героям повести и формы его выражения. Образ рассказчика. Судьба Дуни и притча о блудном сыне. Изображение «маленького человека», его положения в обществе. Трагическое и гуманистическое в повести.

Роман в стихах «Евгений Онегин». Замысел романа и его эволюция в процессе создания произведения. Особенности жанра и композиции «свободного романа». Единство лирического и эпического начал. Автор как идейно-композиционный и лирический центр романа. Сюжетные линии произведения и темы лирических отступлений. Автор и его герои. Образ читателя в романе. Образ Онегина, его развитие. Типическое и индивидуальное в образах Онегина и Ленского. Татьяна как «милый идеал» автора. Художественная функция эпиграфов, посвящений, снов и писем героев романа. Картины жизни русского общества: жизнь столиц и мир русской деревни. Картины родной природы. «Онегинская строфа». Особенности языка, органичное сочетание высокой поэтической речи и дружеского разговора, упоминания имен богов и героев античной мифологии и использование просторечной лексики. Реализм пушкинского романа в стихах. «Евгений Онегин» в русской критике.

Трагедия «Моцарт и Сальери». Цикл маленьких трагедий-пьес о сильных личностях и нравственном законе. Проблема «гения и злодейства». Образы Моцарта и Сальери. Два типа мировосприятия, выраженные в образах главных героев трагедии. Образ слепого скрипача и его роль в развитии сюжета. Образ «чёрного человека». Сценическая и кинематографическая судьба трагедии.

М. Ю. Лермонтов. Стихотворения «Парус», «Листок», «Тучи», «Смерть Поэта», «Когда волнуется желтеющая нива...», «Дума», «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»), «Молитва» («В минуту жизни трудную…»), «И скучно и грустно…», «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Родина», «Пророк», «На севере диком стоит одиноко», «Ангел», «Три пальмы».

Основные мотивы, образы и настроения поэзии Лермонтова. Чувство трагического одиночества. Любовь как страсть, приносящая страдания. Чистота и красота поэзии как заповедные святыни сердца. «Звуки небес» и «скучные песни земли». Трагическая судьба поэта и человека в бездуховном мире. Своеобразие художественного мира поэзии Лермонтова. Характер лирического героя лермонтовской поэзии. Тема Родины, поэта и поэзии. Романтизм и реализм в лирике поэта.

Стихотворение «Бородино». Историческая основа стихотворения. Изображение исторического события. Образ рядового участника сражения. Мастерство Лермонтова в создании батальных сцен. Сочетание разговорных интонаций с высоким патриотическим пафосом стихотворения.

Поэма «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Поэма об историческом прошлом Руси. Картины быта XVI в., их значение для понимания характеров и идеи поэмы. Смысл столкновения Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. Образ Ивана Грозного и тема несправедливой власти. Защита Калашниковым человеческого достоинства. Авторская позиция в поэме. Связь поэмы с художественными традициями устного народного творчества. Сопоставление зачина поэмы и её концовки. Образы гусляров. Язык и стих поэмы.

Поэма «Мцыри». «Мцыри» как романтическая поэма. Романтический герой. Смысл человеческой жизни для Мцыри и для монаха. Трагическое противопоставление человека и обстоятельств. Особенности композиции поэмы. Эпиграф и сюжет поэмы. Исповедь героя как композиционный центр поэмы. Образы монастыря и окружающей природы, смысл их противопоставления. Портрет и речь героя как средства выражения авторского отношения. Смысл финала поэмы.

Роман «Герой нашего времени». «Герой нашего времени» как первый психологический роман в русской литературе. Нравственно-философская проблематика произведения. Жанровое своеобразие романа. Особенности композиции романа, её роль в раскрытии характера Печорина. Особенности повествования. Особое внимание к внутренней жизни человека, его мыслям, чувствам, переживаниям, самоанализу, рефлексии. Портретные и пейзажные описания как средства раскрытия психологии личности. Главный герой и второстепенные персонажи произведения. Любовь и игра в любовь в жизни Печорина. Смысл финала романа. Черты романтизма и реализма в романе. Печорин и Онегин. Роман «Герой нашего времени» в русской критике.

Н. В. Гоголь. Повесть «Ночь перед Рождеством». Поэтизация картин народной жизни (праздники, обряды, гулянья). Герои повести. Кузнец Вакула и его невеста Оксана. Фольклорные традиции в создании образов. Изображение конфликта тёмных и светлых сил. Реальное и фантастическое в произведении.

Сказочный характер фантастики. Описания украинского села и Петербурга. Характер повествования. Сочетание юмора и лиризма.

Повесть «Тарас Бульба». Эпическое величие мира и героический размах жизни в повести Гоголя. Прославление высокого строя народной вольницы, боевого товарищества, самоотверженности и героизма. Единоверие, честь, патриотизм как основные идеалы запорожцев. Герои Гоголя и былинные богатыри. Тарас и его сыновья. Принцип контраста в создании образов братьев, противопоставления в портретном описании, речевой характеристике. Трагизм конфликта отца и сына (Тарас и Андрий). Борьба долга и чувства в душах героев. Роль детали в раскрытии характеров героев. Смысл финала повести.

Повесть «Шинель». Развитие образа «маленького человека» в русской литературе. Потеря Акакием Акакиевичем Башмачкиным лица (одиночество, косноязычие). Шинель как последняя надежда согреться в холодном, неуютном мире, тщетность этой мечты. Петербург как символ вечного холода, отчуждённости, бездушия. Роль фантастики в идейном замысле произведения. Гуманистический пафос повести.

Комедия «Ревизор». История создания комедии и её сценическая судьба. Поворот русской драматургии к социальной теме. Русское чиновничество в сатирическом изображении: разоблачение пошлости, угодливости, чинопочитания, беспринципности, взяточничества и казнокрадства, лживости. Основной конфликт комедии и стадии его развития. Особенности завязки, развития действия, кульминации и развязки. Новизна финала (немая сцена). Образ типичного уездного города. Городничий и чиновники. Женские образы в комедии. Образ Хлестакова. Хлестаковщина как общественное явление. Мастерство драматурга в создании речевых характеристик. Ремарки как форма выражения авторской позиции. Гоголь о комедии.

Поэма «Мёртвые души». История создания. Смысл названия поэмы. Система образов. Чичиков как «приобретатель», новый герой эпохи. Поэма о России. Жанровое своеобразие произведения, его связь с «Божественной комедией» Данте, плутовским романом, романом-путешествием. Причины незавершённости поэмы. Авторские лирические отступления в поэме, их тематика и идейный смысл. Чичиков в системе образов поэмы. Образы помещиков и чиновников, художественные средства и приёмы их создания, образы крестьян. Образ Руси. Эволюция образа автора от сатирика к проповеднику и пророку. Своеобразие гоголевского реализма. Поэма «Мёртвые души» в русской критике.

Русская литература XIX века (вторая половина)

Ф. И. Тютчев. Стихотворения «Весенняя гроза», «Есть в осени первоначальной», «С поляны коршун поднялся», «Фонтан». Философская проблематика стихотворений Тютчева. Параллелизм в описании жизни природы и человека. Природные образы и средства их создания.

А. А. Фет. Стихотворения «Я пришел к тебе с приветом...», «Учись у них—у дуба, у берёзы...». Философская проблематика стихотворений Фета. Параллелизм в описании жизни природы и человека. Природные образы и средства их создания.

И. С. Тургенев. Повесть «Муму». Реальная основа повести. Изображение быта и нравов крепостной России. Образ Герасима. Особенности повествования, авторская позиция. Символическое значение образа главного героя. Образ Муму. Смысл финала повести.

Рассказ «Певцы». Изображение русской жизни и русских характеров в рассказе. Образ рассказчика. Авторская позиция и способы её выражения в произведении.

Стихотворение в прозе «Русский язык», «Два богача». Особенности идейно-эмоционального содержания стихотворений в прозе. Своеобразие ритма и языка. Авторская позиция и способы её выражения.

Н. А. Некрасов. Стихотворение «Крестьянские дети». Изображение жизни простого народа. Образы крестьянских детей и средства их создания. Речевая характеристика. Особенности ритмической организации. Роль диалогов в стихотворении. Авторское отношение к героям.

Л. Н. Толстой. Рассказ «Кавказский пленник». Историческая основа и сюжет рассказа. Основные эпизоды. Жилин и Костылин как два разных характера. Судьбы Жилина и Костылина. Поэтичный образ Дины. Нравственная проблематика произведения, его гуманистическое звучание. Смысл названия. Поучительный характер рассказа.

А. П. Чехов. Рассказы «Толстый и тонкий», «Хамелеон», «Смерть чиновника». Особенности образов персонажей в юмористических произведениях. Средства создания комических ситуаций. Разоблачение трусости, лицемерия, угодничества в рассказах. Роль художественной детали. Смысл названия.

Русская литература XX века  (первая половина)

И. А. Бунин. Стихотворение «Густой зелёный ельник у дороги». Особенности изображения природы. Образ оленя и средства его создания. Тема красоты природы. Символическое значение природных образов. Пушкинские традиции в пейзажной лирике поэта.

Рассказ «Подснежник». Историческая основа произведения. Тема прошлого России. Праздники и будни в жизни главного героя рассказа. Приёмы антитезы и повтора в композиции рассказа. Смысл названия.

А. И. Куприн. Рассказ «Чудесный доктор». Реальная основа и содержание рассказа. Образ главного героя. Смысл названия. Тема служения людям и добру. Образ доктора в русской литературе.

М. Горький. Рассказ «Челкаш». Образы Челкаша и Гаврилы. Широта души, стремление к воле. Символический образ моря. Сильный человек вне истории. Противостояние сильного характера обществу.

И. С. Шмелёв. Роман «Лето Господне» (фрагменты). История создания автобиографического романа. Главные герои романа. Рождение религиозного чувства у ребёнка. Ребёнок и национальные традиции. Особенности повествования.

А. Блок. Стихотворения «Девушка пела в церковном хоре», «Родина». Лирический герой в поэзии Блока. Символика и реалистические детали в стихотворениях. Образ Родины. Музыкальность лирики Блока.

В. Маяковский. Стихотворения «Хорошее отношение к лошадям», «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». Словотворчество и яркая метафоричность ранней лирики Маяковского. Гуманистический пафос стихотворения. Одиночество лирического героя, его противопоставление толпе обывателей. Тема назначения поэзии. Своеобразие ритмики и рифмы.

С. Есенин. Стихотворения «Гой ты, Русь, моя родная», «Нивы сжаты, рощи голы». Основные темы и образы поэзии Есенина. Лирический герой и мир природы. Олицетворение как основной художественный приём. Напевность стиха. Своеобразие метафор и сравнений в поэзии Есенина.

А. А. Ахматова. Стихотворения «Перед весной бывают дни такие», «Родная земля». Основные темы и образы поэзии Ахматовой. Роль предметной детали, её многозначность. Тема Родины в стихотворении.

А. П. Платонов. Рассказ «Цветок на земле». Основная тема и идейное содержание рассказа. Сказочное и реальное в сюжете произведения. Философская символика образа цветка.

А. С. Грин. Повесть «Алые паруса» (фрагменты). Алые паруса как образ мечты. Мечты и реальная действительность в повести. История Ассоль. Встреча с волшебником как знак судьбы. Детство и юность Грея, его взросление и возмужание. Воплощение мечты как сюжетный приём. Утверждение веры в чудо как основы жизненной позиции. Символические образы моря, солнца, корабля, паруса.

М. А. Булгаков. Повесть «Собачье сердце». Мифологические и литературные источники сюжета. Идея переделки человеческой природы. Образ Шарикова и «шариковщина» как социальное явление. Проблема исторической ответственности интеллигенции. Символика имён, названий, художественных деталей. Приёмы сатирического изображения.

Русская литература XX века (вторая половина)

Т. Твардовский. Поэма «Василий Тёркин» (главы «Переправа», «Два бойца»). История создания поэмы. Изображение войны и человека на войне. Народный герой в поэме. Образ автора-повествователя. Особенности стиха поэмы, её интонационное многообразие. Своеобразие жанра «Книги про бойца».

М. А. Шолохов. Рассказ «Судьба человека». Изображение трагедии народа в военные годы. Образ Андрея Соколова. Особенности национального характера. Тема военного подвига, непобедимости человека. Воплощение судьбы целого народа в судьбе героя произведения. Особенности композиции рассказа.

Н. М. Рубцов. Стихотворения «Звезда полей», «В горнице». Картины природы и русского быта в стихотворениях Рубцова. Темы, образы и настроения. Лирический герой и его мировосприятие.

М. Шукшин. Рассказ «Чудик». Своеобразие шукшинских героев-«чудиков». Доброта, доверчивость и душевная красота простых, незаметных людей из народа. Столкновение с миром грубости и практической приземлённости. Внутренняя сила шукшинского героя.

В. Г. Распутин. Рассказ «Уроки французского». Изображение трудностей послевоенного времени. События, рассказанные от лица мальчика, и авторские оценки. Образ учительницы как символ человеческой отзывчивости. Нравственная проблематика произведения.

В. П. Астафьев. Рассказ «Васюткино озеро». Изображение становления характера главного героя. Самообладание маленького охотника. Мальчик в борьбе за спасение. Картины родной природы.

А. И. Солженицын. Рассказ «Матрёнин двор». Историческая и биографическая основа рассказа. Изображение народной жизни. Образ рассказчика. Портрет и интерьер в рассказе. Притчевое начало, традиции житийной литературы, сказовой манеры повествования в рассказе. Нравственная проблематика. Принцип «жить не по лжи». Тема праведничества в русской литературе.

Литература народов России

Г. Тукай. Стихотворения «Родная деревня», «Книга». Любовь к своему родному краю, верность обычаям, своей семье, традициям своего народа. Книга как «отрада из отрад», «путеводная звезда».

М. Карим. Поэма «Бессмертие» (фрагменты). Героический пафос поэмы. Близость образа главного героя поэмы образу Василия Тёркина из одноименной поэмы А. Т. Твардовского.

К. Кулиев. Стихотворения «Когда на меня навалилась беда», «Каким бы малым ни был мой народ». Основные поэтические образы, символизирующие родину в стихотворениях балкарского поэта. Тема бессмертия народа, его языка, поэзии, обычаев. Поэт как вечный должник своего народа.

Р. Гамзатов. Стихотворения «Мой Дагестан», «В горах джигиты ссорились, бывало». Тема любви к родному краю. Национальный колорит стихотворений. Изображение национальных обычаев и традиций. Особенности художественной образности аварского поэта.

Зарубежная литература

Гомер. Поэма «Одиссея» (фрагмент «Одиссей у Циклопа»). Мифологическая основа античной литературы. Приключения Одиссея и его спутников. Жажда странствий, познания нового. Испытания, через которые проходят герои эпоса. Роль гиперболы как средства создания образа. Метафорический смысл слова «одиссея».

Данте Алигьери. Поэма «Божественная комедия» (фрагменты). Данте и его время. Дантовская модель мироздания. Трёхчастная композиция поэмы. Тема поиска истины и идеала. Образ поэта. Изображение пороков человечества в первой части поэмы. Смысл названия.

У. Шекспир. Трагедия «Гамлет» (сцены). Трагический характер конфликта. Напряжённая духовная жизнь героя-мыслителя. Противопоставление благородства мыслящей души и суетности времени. Гамлет как «вечный» образ. Тема жизни как театра.

Сонет № 130 «Её глаза на звезды не похожи». Любовь и творчество как основные темы сонетов. Образ возлюбленной в сонетах Шекспира.

М. Сервантес. Роман «Дон Кихот» (фрагменты). Образы благородного рыцаря и его верного слуги. Философская и нравственная проблематика романа. Авторская позиция и способы её выражения. Конфликт иллюзии и реальной действительности.

Д. Дефо. Роман «Робинзон Крузо» (фрагменты). Жанровое своеобразие романа. Образ Робинзона Крузо. Изображение мужества человека и его умения противостоять жизненным невзгодам. Преобразование мира как жизненная потребность человека. Образ путешественника в литературе.

И. В. Гёте. Трагедия «Фауст» (фрагменты). Народная легенда о докторе Фаусте и её интерпретация в трагедии. Образы Фауста и Мефистофеля как «вечные» образы. История сделки человека с дьяволом как «бродячий» сюжет. Герой в поисках смысла жизни. Проблема и цена истинного счастья.

Ж. Б. Мольер. Комедия «Мещанин во дворянстве» (сцены). Проблематика комедии. Основной конфликт. Образ господина Журдена. Высмеивание невежества, тщеславия и глупости главного героя. Особенности изображения комических ситуаций. Мастерство драматурга в построении диалогов, создании речевых характеристик персонажей.

Дж. Г. Байрон. Стихотворение «Душа моя мрачна». Своеобразие романтической поэзии Байрона. «Мировая скорбь» в западноевропейской поэзии. Ощущение трагического разлада героя с жизнью, окружающим его обществом. Байрон и русская литература.

А. Де Сент-Экзюпери. Повесть-сказка «Маленький принц» (фрагменты). Постановка «вечных» вопросов в философской сказке. Образы повествователя и Маленького принца. Нравственная проблематика сказки. Мечта о разумно устроенном, красивом и справедливом мире. Непонятный мир взрослых, чуждый ребёнку. Роль метафоры и аллегории в произведении. Символическое значение образа Маленького принца.

Р. Брэдбери. Рассказ «Всё лето в один день». Особенности сюжета рассказа. Роль фантастического сюжета в раскрытии серьёзных нравственных проблем. Образы детей. Смысл финала произведения.

Обзор

Героический эпос. Карело-финский эпос «Калевала» (фрагменты). «Песнь о Роланде» (фрагменты). «Песнь о нибелунгах» (фрагменты). Обобщённое содержание образов героев народного эпоса и национальные черты. Волшебные предметы как атрибуты героя эпоса. Роль гиперболы в создании образа героя эпоса. Культурный герой.

Литературная сказка. Х. К. Андерсен. Сказка «Снежная королева». А. Погорельский. Сказка «Чёрная курица, или Подземные жители». А. Н. Островский. «Снегурочка» (сцены). М. Е. Салтыков-Щедрин. Сказка «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Сказка фольклорная и сказка литературная (авторская). Сказочные сюжеты, добрые и злые персонажи, волшебные предметы в литературной сказке. Нравственные проблемы и поучительный характер литературных сказок. Своеобразие сатирических литературных сказок.

Жанр басни. Эзоп. Басни «Ворон и Лисица», «Жук и Муравей». Ж. Лафонтен. Басня «Жёлудь и Тыква». Г. Э. Лессинг. Басня «Свинья и Дуб». История жанра басни. Сюжеты античных басен и их обработки в литературе XVII—XVIII вв. Аллегория как форма иносказания и средство раскрытия определённых свойств человека. Нравственные проблемы и поучительный характер басен.

Жанр баллады. И. В. Гёте. Баллада «Лесной царь». Ф. Шиллер. Баллада «Перчатка». В. Скотт. Баллада «Клятва Мойны». История жанра баллады. Жанровые признаки. Своеобразие балладного сюжета. Особая атмосфера таинственного, страшного, сверхъестественного в балладе.

Жанр новеллы. П. Мериме. Новелла «Видение Карла XI». Э. А. По. Новелла «Низвержение в Мальстрём». О. Генри. Новелла «Дары волхвов». История жанра новеллы. Жанровые признаки. Особая роль необычного сюжета, острого конфликта, драматизма действия в новелле. Строгость её построения.

Жанр рассказа. Ф. М. Достоевский. Рассказ «Мальчик у Христа на ёлке». А. П. Чехов. Рассказ «Лошадиная фамилия». М. М. Зощенко. Рассказ «Галоша». История жанра рассказа. Жанровые признаки. Особая роль события рассказывания. Жанровые разновидности рассказа: святочный, юмористический, научно-фантастический, детективный.

Сказовое повествование. Н. С. Лесков. Сказ «Левша». П. П. Бажов. Сказ «Медной горы Хозяйка». Особенности сказовой манеры повествования. Образ повествователя. Фольклорные традиции и образы талантливых людей из народа в сказах русских писателей.

Тема детства в русской и зарубежной литературе. А. П. Чехов. Рассказ «Мальчики». М. М. Пришвин. Повесть «Кладовая солнца». М. Твен. Повесть «Приключения Тома Сойера» (фрагменты). О. Генри. Новелла «Вождь Краснокожих». Образы детей в произведениях, созданных для взрослых и детей. Проблемы взаимоотношений детей с миром взрослых. Серьёзное и смешное в окружающем мире и в детском восприятии.

Русские и зарубежные писатели о животных. Ю. П. Казаков. Рассказ «Арктур — гончий пёс». В. П. Астафьев. Рассказ «Жизнь Трезора». Дж. Лондон. Повесть «Белый Клык». Э. Сетон-Томпсон. Рассказ «Королевская аналостанка». Образы животных в произведениях художественной литературы. Нравственные проблемы в произведениях о животных. Животные в жизни и творчестве писателей-анималистов.

Тема природы в русской поэзии. А. К. Толстой. Стихотворение «Осень. Обсыпается весь наш бедный сад». А. А. Фет. Стихотворение «Чудная картина». И. А. Бунин. Стихотворение «Листопад» (фрагмент «Лес, точно терем расписной»). Н. А. Заболоцкий. Стихотворение «Гроза идёт». Картины родной природы в изображении русских поэтов. Параллелизм как средство создания художественной картины жизни природы и человека.

Тема родины в русской поэзии. И. С. Никитин. Стихотворение «Русь». А. К. Толстой. Стихотворение «Край ты мой, родимый край». И. А. Бунин. Стихотворение «У птицы есть гнездо, у зверя есть нора». И. Северянин. Стихотворение «Запевка». Образ родины в русской поэзии. Обращение поэтов к картинам русской жизни, изображению родной природы, событий отечественной истории, создание ярких образов русских людей.

Военная тема в русской литературе. В. П. Катаев. Повесть «Сын полка» (фрагменты). A. Т. Твардовский. Стихотворение «Рассказ танкиста». Д. С. Самойлов. Стихотворение «Сороковые». B. В. Быков. Повесть «Обелиск». Идейно-эмоциональное содержание произведений, посвящённых военной теме. Образы русских солдат. Образы детей в произведениях о Великой Отечественной войне.

Автобиографические произведения русских писателей. Л. Н. Толстой. Повесть «Детство» (фрагменты). М. Горький. Повесть «Детство» (фрагменты). А. Н. Толстой. Повесть «Детство Никиты» (фрагменты). Своеобразие сюжета и образной системы в автобиографических произведениях. Жизнь, изображённая в восприятии ребёнка.

Сведения по теории и истории литературы

Литература как искусство словесного образа. Литература и мифология. Литература и фольклор.

Художественный образ. Персонаж. Литературный герой. Героический характер. Главные и второстепенные персонажи. Лирический герой. Образы времени и пространства, природные образы, образы предметов. «Вечные» образы в литературе.

Художественный вымысел. Правдоподобие и фантастика.

Сюжет и композиция. Конфликт. Внутренний конфликт. Эпизод. Пейзаж. Портрет. Диалог и монолог. Внутренний монолог. Дневники, письма и сны героев. Лирические отступления. Эпилог. Лирический сюжет.

Авторская позиция. Заглавие произведения. Эпиграф. «Говорящие» фамилии. Финал произведения.

Тематика и проблематика. Идейно-эмоциональное содержание произведения. Возвышенное и низменное, прекрасное и безобразное, трагическое и комическое в литературе. Юмор. Сатира.

Художественная речь. Поэзия и проза. Изобразительно-выразительные средства (эпитет, метафора, олицетворение, сравнение, гипербола, антитеза, аллегория). Символ. Гротеск. Художественная деталь. Системы стихосложения. Ритм, рифма. Строфа.

Литературные роды и жанры. Эпос. Лирика. Драма. Эпические жанры (рассказ, сказ, повесть, роман, роман в стихах). Лирические жанры (стихотворение, ода, элегия, послание, стихотворение в прозе). Лироэпические жанры (басня, баллада, поэма). Драматические жанры (драма, трагедия, комедия).

Литературный процесс. Традиции и новаторство в литературе. Эпохи в истории мировой литературы (Античность, Средневековье, Возрождение, литература XVII, XVIII, XIX и XX вв.). Литературные направления (классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм).

Древнерусская литература, её основные жанры: слово, поучение, житие, повесть. Тема Русской земли. Идеал человека в литературе Древней Руси. Поучительный характер произведений древнерусской литературы.

Русская литература XVIII в. Классицизм и его связь с идеями русского Просвещения. Сентиментализм и его обращение к изображению внутреннего мира обычного человека.

Русская литература XIX в. Романтизм в русской литературе. Романтический герой. Становление реализма в русской литературе XIX в. Изображение исторических событий, жизни русского дворянства и картин народной жизни. Нравственные искания героев русской литературы. Идеальный женский образ. Утверждение непреходящих жизненных ценностей (вера, любовь, семья, дружба). Христианские мотивы и образы в произведениях русской литературы. Психологизм русской прозы.

Основные темы и образы русской поэзии XIX в. (человек и природа, родина, любовь, назначение поэзии). Социальная и нравственная проблематика русской драматургии XIX в.

Русская литература XX в. Модернизм в русской литературе. Модернистские течения (символизм, футуризм, акмеизм). Поиск новых форм выражения. Словотворчество. Развитие реализма в русской литературе XX в. Изображение трагических событий отечественной истории, судеб русских людей в век грандиозных потрясений, революций и войн. Обращение к традиционным в русской литературе жизненным ценностям. Образы родины, дома, семьи. Основные темы и образы русской поэзии XX в. (человек и природа, родина, любовь, война, назначение поэзии).

3.      Тематическое планирование

5 класс

№п/п	Наименование разделов, тем	Количество часов
1	Книга и ее роль в духовной жизни человека.	1
2-3	Устное народное творчество. Понятие о фольклоре. Малые жанры фольклора. Детский фольклор.	2
4	Сказка как вид народной прозы.	1
5	Сказка «Царевна – лягушка». Образ Василисы Премудрой.	1
6	«Царевна – лягушка». Образ Ивана-Царевича.	1
7	«Иван-крестьянский сын и чудо-юдо» - волшебная сказка героического содержания.	1
8	Образ главного героя сказки.	1
9	Вн.чт. Сказка  о животных «Журавль и цапля».	1
10	Бытовая сказка «Солдатская шинель».	1
11	«Повесть временных лет» как литературный памятник.	1
12	Вн.чт. «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича».	1
13	М.В. Ломоносов. Стихотворение  «Случились вместе два астронома в пиру…».	1
14	И.А. Крылов. Басня «Волк на псарне»- отражение исторических событий.	1
15	Обличение человеческих пороков в баснях Крылова.	1
16	Вн. чт. Жанр басни в мировой литературе.	1
17	Р.р. Басни Крылова. Анализ и исполнение.	1
18	Проект. «Электронный альбом «Герои басен И. А. Крылова в иллюстрациях».	1
19-20	В.А. Жуковский – сказочник. Сказка «Спящая царевна».	2
21	«Спящая царевна» как литературная сказка.	1
22	В.А. Жуковский. Жанр баллады. «Кубок».	1
23	А.С. Пушкин. Пролог к поэме «Руслан и Людмила» как собирательная картина народных сказок.	1
24	А.С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».	1
25	Основные образы сказки.	1
26	Р.р. Сопоставление сказки «Спящая царевна»  Жуковского «Со сказкой о мертвой царевне…»  Пушкина.	1
27	Р.р.  Стихи и проза. Рифма и ритм.	1
28	Контрольная работа №1  по творчеству А.С. Пушкина.	1
29-31	Русская литературная сказка. А. Погорельский. Сказка «Черная курица, или Подземные жители».	3
32	Вн.чт. В.М. Гаршин.	1
33	Вн.чт. П. П. Ершов «Конёк-Горбунок».	1
34	Патриотический пафос стихотворения М.Ю. Лермонтова «Бородино».	1
35	Художественные особенности стихотворения М.Ю. Лермонтова «Бородино».	1
36	Н.В. Гоголь.  Повесть «Заколдованное место».	1
37	Вн.чт.  Повести из сборника Н. В. Гоголя «Вечера на хуторе близ Диканьки».	1
38	Вн.чт. Н.А. Некрасов.  «На Волге». Раздумья поэта о судьбе народа.	1
39	Н.А. Некрасов. «Мороз, Красный нос». Изображение судьбы русской женщины.	1
40	Мир детства в стихотворении «Крестьянские дети».	1
41	И.С. Тургенев. Рассказ «Муму». Знакомство с героями.	1
42	Герасим и его окружение. Духовные и нравственные качества героя.	1
43	Герасим и Муму. Счастливый год.
44	Превосходство Герасима над челядью. Протест против крепостничества.	1
45	Р.р. Сочинение-отзыв о прочитанной повести И.С. Тургенева «Муму».	1
46	«Чудные картины» А.А. Фета.	1
47	Контрольное тестирование №1 за первое полугодие.
48	Л.Н. Толстой. Рассказ «Кавказский пленник» как протест против национальной вражды.	1
49	Жилин и Костылин. Сравнительная характеристика героев.	1
50	Тема дружбы в рассказе.	1
51	Под страхом смерти.	1
52	Р.р. Обучение сочинению по рассказу «Кавказский пленник».	1
53	А.П. Чехов. Юмористический рассказ «Хирургия».	1
54	Особенности чеховского юмора.	1
55	Вн. чт. Д. В. Григорович. «Гуттаперчевый мальчик».	1
56	Р.р. Русские поэты 19 века о родине, родной природе и о себе.	1
57	Проект. «Электронный альбом «Стихи о Родине и родной природе в иллюстрациях».	1
58	И.А. Бунин. Рассказ «Косцы».	1
59	В.Г.Короленко. Повесть «В дурном обществе». Вася и его отец.	1
60	Новые знакомые Васи.	1
61	Тыбурций Драб – «замечательная личность».	1
62-63	Р.р. Подготовка и написание  сочинения по повести В.Г. Короленко «В дурном обществе».	2
64	Вн.чт. А. И. Куприн. «Тапёр», «Белый пудель».	1
65	С.А. Есенин. Стихотворения «Я покинул родимый дом…», «Низкий дом с голубыми ставнями…».	1
66	П.П. Бажов. Сказ «Медной горы Хозяйка». Сила характера Данилы-мастера.	1
67	Образ хозяйки Медной горы. Понятие о сказе.	1
68	Контрольная работа №2 по творчеству Бунина, Короленко, Есенина.	1
69	Вн. чт. П.П. Бажов. «Малахитовая шкатулка».	1
70	К.Г. Паустовский.  Сказка  «Теплый хлеб».	1
71	К.Г. Паустовский. Рассказ «Заячьи лапы».	1
72	Вн.чт. Сказки К. Г. Паустовского.	1
73	С.Я. Маршак. Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев».	1
74-75	Положительные и отрицательные герои в пьесе-сказке  «Двенадцать месяцев».	2
76	А.П. Платонов. Тема человеческого труда в рассказе «Никита».	1
77	В.П. Астафьев. Рассказ «Васюткино озеро».	1
78-79	Человек и природа в рассказе В.П. Астафьева «Васюткино озеро».	2
80	Р.р. Подготовка к сочинению по рассказу В.П. Астафьева «Васюткино озеро».	1
81	К. М. Симонов. «Майор привёз мальчишку на лафете». Дети и война.	1
82	А. Т. Твардовский. «Рассказ танкиста».	1
83	Р.р. Писатели и поэты 20 века о Родине, родной природе и о себе.	1
84	Проект. «Русские поэты 20 века о Родине и родной природе в иллюстрациях».	1
85-86	Писатели улыбаются. Саша Черный. «Кавказский пленник», «Игорь- Робинзон».	2
87	Вн.чт. Н. А. Тэффи. «Валя».	1
88	Роберт Льюис Стивенсон. «Вересковый мед».	1
89-90	Даниель Дефо. «Робинзон Крузо».	2
91-92	Х.-К. Андерсен. «Снежная королева». Кай и Герда.	2
93-94	Истории вторая и третья. Внутренняя красота героини.	2
95	Истории четвёртая и пятая.	1
96	Истории шестая и седьмая. Победа добра, любви и дружбы над злом.	1
97	Р.р. Сказки Х.- К. Андерсена.	1
98	Дж. Лондон. «Сказание о Кише».	1
99	Вн.чт. Жорж Санд. «О чем говорят цветы».	1
100-102	Марк  Твен. «Приключения Тома Сойера».	2
103-104	Контрольное тестирование №2 за второе полугодие.	2
105	Итоговый урок (творческий отчёт).	1

6 класс

№п/п	Наименование разделов, тем	Количество часов
1	Художественное произведение. Содержание и форма.	1
2	Вн.чт. Устное народное творчество. Обрядовый фольклор.	1
3	Пословицы и поговорки.	1
4	Загадки.	1
5	Р.р. Подготовка к сочинению «В чём красота и мудрость фольклора?»	1
6	Из «Повести временных лет». «Сказание о белгородском киселе».	1
7	Вн.чт. Русские басни. И.И. Дмитриев «Муха». Противопоставление труда и безделья.	1
8	Вн.чт. Басни И.А.Крылова. «Листы и Корни», «Ларчик».	1
9	И.А.Крылов. Басня «Осёл и Соловей». Комическое изображение невежественного судьи.	1
10	Контрольная работа №1 по теме «Басня».	1
11	А.С. Пушкин. Литературный портрет писателя.	1
12	А.С.Пушкин. «Узник». Вольнолюбивые устремления поэта.	1
13	А.С.Пушкин. «Зимнее утро». Мотивы единства красоты человека и природы.	1
14	Светлое чувство товарищества и дружбы в стихотворении  « И.И.Пущину».	1
15	Вн.чт. Лирика А.С. Пушкина. Двусложные размеры стиха.	1
16	Вн.чт. А.С.Пушкин. Цикл «Повести покойного Ивана  Петровича Белкина». «Барышня- крестьянка».	1
17	«Барышня - крестьянка». Образ автора – повествователя.	1
18	Контрольная работа №2  по лирике  А.С.Пушкина.	1
19	А.С. Пушкин. «Дубровский». Изображение русского барства в повести.	1
20	Дубровский – старший и Троекуров в повести А.С.Пушкина «Дубровский».	1
21	Конфликт Андрея Дубровского и Кирилы Троекурова.	1
22	Протест Владимира Дубровского против беззакония и несправедливости.	1
23	Р.р. Анализ эпизода «Пожар в Кистенёвке».	1
24	Бунт крестьян в повести А.С.Пушкина «Дубровский».	1
25	Защита чести, независимости личности в повести А.С.Пушкина «Дубровский».	1
26	Романтическая история любви Владимира Дубровского  и Маши  Троекуровой.	1
27	Авторское отношение к героям повести «Дубровский».	1
28	Р.р. Подготовка к домашнему сочинению по повести А.С. Пушкина «Дубровский».	1
29	Контрольная работа №3  по повести А.С.Пушкина «Дубровский».	1
30	М.Ю. Лермонтов. Литературный портрет поэта.	1
31	Чувство одиночества и тоски в стихотворении «Тучи».	1
32	Тема красоты и гармонии с миром в стихотворениях «Листок», «На севере диком…»	1
33	Особенности выражения темы одиночества в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Утёс».	1
34	«Три пальмы». Разрушение красоты и гармонии человека с миром.	1
35	Проект. «Моё любимое стихотворение М.Ю. Лермонтова».	1
36	Контрольная работа №4 по творчеству М.Ю.Лермонтова.	1
37	И.С.Тургенев. Литературный портрет писателя.	1
38	Сочувственное отношение к крестьянским детям в рассказе И.С.Тургенева «Бежин луг».	1
39	Портреты и рассказы мальчиков в произведении  «Бежин луг».	1
40	Роль картин природы в рассказе  И.С.Тургенева «Бежин луг».	1
41	Ф.И.Тютчев. Литературный портрет поэта.	1
42	Передача сложных состояний природы в стихотворениях  «Листья», «Неохотно и несмело…».	1
43	Земная обречённость человека в стихотворении  «С поля коршун поднялся…».	1
44	Жизнеутверждающее начало в стихотворениях А.А.Фета.	1
45	Краски и звуки в пейзажной лирике А.А.Фета.	1
46	Проект.  «Словесные и живописные картины природы в творчестве Тютчева и Фета».	1
47	Н.А.Некрасов.  «Железная дорога». Картины подневольного труда.	1
48	Народ – созидатель духовных и материальных ценностей в стихотворении  «Железная дорога».	1
49	Своеобразие языка и композиции стихотворения «Железная дорога».	1
50	Трёхсложные размеры стиха.	1
51	Контрольная работа №5 по произведениям поэтов 19 века.	1
52	Н.С.Лесков. Литературный портрет писателя. Понятие о сказе.	1
53	Гордость Н.С.Лескова за народ в сказе «Левша».	1
54	Особенности языка сказа Н.С.Лескова «Левша».	1
55	Комический эффект, создаваемый игрой слов, в сказе «Левша».	1
56-57	Р.р. Подготовка и написание сочинения по сказу Н.С. Лескова «Левша».	2
58	А.П.Чехов. Рассказ о писателе.	1
59	Речь героев рассказа А.П.Чехова «Толстый и тонкий». Юмористическая ситуация.	1
60	Разоблачение лицемерия в рассказе  «Толстый и тонкий».	1
61	Е.А.Баратынский. Особенности пейзажной лирики.	1
62	Я.П.Полонский. «По горам две хмурых тучи…», «Посмотри – какая мгла…».	1
63	А.К.Толстой. «Где гнутся над омутом лозы…».	1
64	Произведения русских писателей 20 века. А.И. Куприн.	1
65	А.И.Куприн. Реальная основа и содержание рассказа «Чудесный доктор».	1
66	Образ главного героя в рассказе  «Чудесный доктор».	1
67	Тема служения людям в рассказе А.И.Куприна «Чудесный доктор».	1
68	Н.С. Гумилев. «Жираф».	1
69	С.А. Есенин. «Я покинул родимый дом…». «Низкий дом с голубыми ставнями…».	1
70	С.А. Есенин. «Низкий дом с голубыми ставнями…».	1
71	Вн.чт. Жестокая реальность и романтическая мечта в повести А.С.Грина «Алые паруса».	1
72	Вн.чт. Душевная чистота главных героев в повести  «Алые паруса».
73	А.П.Платонов. Литературный портрет писателя.	1
74	«Неизвестный цветок» А.П.Платонова. Прекрасное вокруг нас.	1
75	К.М.Симонов. «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины…».	1
76	Д.С.Самойлов. «Сороковые». Любовь к Родине в годы военных испытаний.	1
77	В.П. Астафьев. Литературный портрет писателя.	1
78	Изображение быта и жизни сибирской деревни в предвоенные годы в рассказе  «Конь с розовой гривой».	1
79	Яркость и самобытность героев рассказа.	1
80	Юмор в рассказе.	1
81	Контрольная работа №6  по рассказу В.П.Астафьева «Конь с розовой гривой».	1
82	В.Г. Распутин. Уроки доброты.	1
83	Отражение трудностей военного времени в  рассказе В.Г.Распутина «Уроки французского».	1
84	Душевная щедрость учительницы в    рассказе «Уроки французского».	1
85	Нравственная проблематика рассказа.	1
86-87	Вн.чт. Особенности шукшинских героев-«чудиков» в рассказах «Чудик», «Критики».	2
88	Влияние учителя на формирование детского характера в рассказе Ф.А.Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла».	1
89	Чувство юмора как одно из ценных качеств человека в рассказе Ф.А.Искандера.	1
90	Р.р. Сочинение по произведениям В.Г.Распутина, В.П.Астафьева, Ф.А.Искандера.	1
91	Из литературы народов России. Г. Тукай. Стихотворения.	1
92	Вн.чт. Тема бессмертия народа в лирике К. Кулиева.	1
93	Мифы Древней Греции. «Подвиги Геракла».	1
94-95	Мифы Древней Греции. «Скотный двор царя Авгия», «Яблоки Гесперид».	2
96	Геродот. «Легенда об Арионе». Отличие мифа от сказки.	1
97-98	Вн.чт. «Илиада» и «Одиссея» Гомера как героические  эпические поэмы.	2
99	Вн.чт. «Дон Кихот». Главы из романа.	1
100	Вн.чт. М. Сервантес. «Дон Кихот»»: нравственный смысл романа.	1
101	Ф.Шиллер. Рыцарская баллада «Перчатка».	1
102-103	Вн.чт. А.де Сент-Экзюпери. «Маленький принц» как философская сказка и мудрая притча. Вечные истины в сказке.	2
104	Дж. Родари. «Сиренида».	1
105	Итоговый урок.	1

7 класс

№п/п	Наименование разделов, тем	Количество часов
1	Изображение человека как идейно-нравственная проблема ли­тературы.	1
2	Предания. «Воцарение Ивана Грозного». «Петр и плотник».	1
3	Былины как героические песни эпического характера. «Вольга и Микула Селянинович».	1
4	Вн.чт. Былина «Садко».	1
5	Карело-финский эпос. «Калевала».	1
6	Французский эпос. «Песнь о Роланде».
7	Пословицы и поговорки. Электронный сборник пословиц.	1
8	Древнерусская литература. «Поучение Владимира Мономаха» (отрывок).	1
9	«Повесть о Петре и Февронии Муромских» - гимн любви, верности.	1
10	Литература 18 века. Литературное творче­ство М.В.Ло­моносова.	1
11	Г.Р.Державин - поэт и граж­данин. Свое­образие по­эзии  Державина.	1
12	Литература 19 века. А. С. Пушкин. «Песнь о ве­щем Олеге» и её летописный источник.	1
13	А.С. Пушкин. «Зимний вечер», «Во глубине сибирских руд», «Струн вещих пламенные звуки…».	1
14	А.С. Пушкин. «Борис Годунов»: сцена в Чудовом монастыре.	1
15	А.С.Пушкин. «Станционный смотритель» - повесть о «ма­леньком» че­ловеке.	1
16	Р.р. Дуня и Минский. Анализ эпизода.	1
17	А. С. Пушкин. «Медный всадник» (отрывок).	1
18	М.Ю. Лермон­тов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника…».	1
19	Калашников и Кирибеевич: нравственный поединок ге­роев поэмы.	1
20	Проект. «Электронный альбом «Душа и лира М.Ю. Лермонтова»».	1
21	Контрольная работа №1 по творчеству Пушкина и Лермонтова.	1
22	Н.В. Гоголь. «Тарас Бульба». Историческая и фольклор­ная основа повести.	1
23	Прославление боевого товарищества, самоотверженности и героизма.	1
24	Быт и нравы украинского казачества.	1
25	Тарас Бульба и его сыновья.	1
26	Изображение богатырских характеров в повести.	1
27	Р.р. Сочинение по повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба».	1
28	И.С. Тургенев. «Бирюк» как произведение о бесправных и обездолен­ных.	1
29	И.С. Тургенев. Стихотворе­ния в прозе.	1
30	Н.А. Некрасов. Поэма «Рус­ские женщи­ны»: «Княгиня Трубецкая». Величие духа русской женщины.	1
31	«Вчерашний день, часу в шестом…», «Несжатая полоса».
32	Н.А. Некрасов «Размышле­ния у парадно­го  подъезда». Боль поэта за судьбу народа.	1
33	Особенности поэзии А.А. Фета.	1
34	А.К. Толстой. Исторические баллады «Василий Шибанов» и «Михайло Репнин».	1
35	М. Салтыков-Щедрин. «По­весть о том, как один мужик двух генералов прокормил».	1
36	Урок контроля №2. Литературный ринг по изу­ченным произведениям.	1
37	А.П.Чехов «Хамелеон». Живая карти­на нравов. Смысл назва­ния произве­дения.	1
38	Два лица России в рассказе А.П. Чехова «Злоумыш­ленник».	1
39	Р.р.  Стихи русских поэтов 19 века  о родной природе.	1
40	Русская литература 20 века. М.Горький «Детство» (главы).	1
41	Автобиогра­фический характер повести.	1
42	«Яркое, здоровое твор­ческое в рус­ской жизни». Характеристи­ка  героев.	1
43	Р.р. Анализ эпизо­да «Пожар» из повести М. Горького «Детство».	1
44	Романтиче­ский характер «Легенды о Данко» из рассказа М.Горького «Старуха Изергиль».	1
45	В.В. Маяков­ский «Необычное приключение…». Роль поэзии в жизни челове­ка и общества.	1
46	Вн.чт.  В.В. Маяков­ский. «Хорошее от­ношение к лошадям».  Два взгляда на мир.	1
47	А. Платонов. «Юшка». Призыв к со­страданию и уважению к человеку.	1
48	Вн.чт. А. Платонов. «В прекрас­ном и ярост­ном мире».	1
49	Р.р.  Сочинение.  «Нужны ли в жизни сочув­ствие и сострадание?»	1
50	Б.Л.Пастернак. Своеобразие картин природы в лирике Пастернака.	1
51	Контрольная работа №3 по литературе 20 века.	1
52	Вн.чт.  «Час мужества»: интервью с участником войны.	1
53	Философские мотивы лирики А.Т. Твардовского.	1
54	Е. А. Евтушенко. «Хотят ли русские войны?»
55	Ф.А. Абрамов. «О чем плачут лошади». Эстетические  и нравственные проблемы рассказа.	1
56	Е.И.Носов. «Кукла», «Живое пламя». Нравственные проблемы рассказов.	1
57	Ю.П. Казаков. «Тихое утро». Герои расска­за и их поступки.	1
58	Д.С. Лихачев. «Земля род­ная» (главы) как духовное напутствие молодёжи.	1
59	Писатели улыбаются. Г. И. Горин. «Почему повязка на ноге?»	1
60-61	Вн.чт. «Тихая моя Родина…». Стихотворения о  родной природе.	2
62	Урок-концерт. Романсы и песни на стихи русских поэтов 20 века.	1
63	Литература народов России. Расул Гамзатов.	1
64	Зарубежная литература. Роберт Бёрнс. «Честная бедность».	1
65	Д.Г.Байрон -  «властитель дум». Судьба и творчество  поэта.	1
66	Японские хокку (хайку). Особенности жанра.	1
67	0. Генри. «Да­ры волхвов». Преданность и жертвенность во имя любви.	1
68-69	Р.Д. Брэдбери. «Каникулы». Мечта о чу­десной победе добра.	2
70	Итоговый урок.	1

8 класс

№п/п	Наименование разделов, тем	Количество часов
1	Введение.  Русская литература и история.	1
2	Устное народное творчество. Русские народные песни.	1
3	Исторические песни.	1
4	Частушка как малый песенный жанр.	1
5	Предания «О Пугачёве», «О покорении Сибири Ермаком».	1
6-7	Древнерусская литература. «Повесть о житии… Александра Невского».	2
8	Вн.чт. Повесть «Шемякин суд». Осуждение судопроизводства.	1
9	Д. И. Фонвизин. «Недоросль». Сатирическая направленность комедии.	1
10-11	Тема крепостного права и воспитания в комедии «Недоросль».	2
12	Тема Отечества в комедии  «Недоросль».	1
13	Тема образования в комедии «Недоросль».	1
14	Проект. «Постановка сцен из комедии на школьной сцене».	1
15-16	И. А. Крылов. Басни «Лягушки, просящие царя», «Обоз». Мораль басен.	2
17	Р.р.  И. А. Крылов - поэт и мудрец.	1
18	К. Ф. Рылеев – декабрист, автор сатир и дум. «Смерть Ермака».	1
19	А.С.Пушкин. Слово о писателе.	1
20	«История Пугачёвского бунта» (отрывки).
21	А.С. Пушкин. «Капитанская дочка». История создания произведения.	1
22	Формирование личности Гринёва. Главы 1-2.	1
23	Гринев в Белогорской крепости. «Русское семейство Мироновых».	1
24-25	Гринёв и Швабрин в романе  «Капитанская дочка». Главы 3-4.	2
26-27	Гринев и Маша Миронова. Нравственная красота героини. Главы 5-9.	2
28	Изображение народной войны и ее вождя Емельяна Пугачева. Главы 10-12.	1
29	Взаимоотношения Гринева и Пугачева. Главы 13-14.	1
30	Р.р. Подготовка к  сочинению по роману А.С.Пушкина «Капитанская дочка».	1
31	Р.р. Написание сочинения.	1
32	Проект. «Электронный альбом «Герои романа «Капитанская дочка» и их прототипы».	1
33-34	Стихи А. С. Пушкина. «19 октября», «Туча», «Я помню чудное мгновенье…».	2
35-36	Вн.чт. А.С. Пушкин. «Пиковая дама». Проблема человека и судьбы.	2
37	Контрольная работа №1  по творчеству А. С. Пушкина.	1
38	М. Ю. Лермонтов. Слово о поэте.	1
39	«Мцыри» -  романтическая поэма о вольнолюбивом юноше.	1
40-41	Мцыри – романтический герой. Начальное представление о романтизме.	2
42-43	Образ монастыря и образ природы  в произведении М.Ю. Лермонтова «Мцыри».	2
44-45	Р.р.  Сочинение по поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри».	2
46	Контрольная работа №2 по поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри».	1
47	Н. В. Гоголь. «Ревизор». История создания, композиция  комедии.	1
48-49	Хлестаков и «миражная интрига». Действия I и II комедии «Ревизор».	2
50	Семейство городничего. Действие III комедии «Ревизор».	1
51	Разоблачение пороков чиновничества. Действие IV комедии.	1
52	Хлестаковщина как общественное явление.	1
53-54	Р.р. Классное сочинение по комедии «Ревизор».	2
55	Вн.чт. Н.В.Гоголь. «Шинель».	1
56-57	М. Е. Салтыков-Щедрин. «История одного города» (отрывок).	2
58	Контрольная работа №3  по творчеству Н. В. Гоголя, М. Е. Салтыкова-Щед­рина.	1
59	Н. С. Лесков. Нравственные проблемы рассказа   «Старый гений».	1
60	Л. Н. Толстой. «После бала». Нравственность в основе поступков героев.	1
61	А. П. Чехов. «О любви». История о любви и упущенном счастье.	1
62	Вн.чт.  Поэзия родной природы в творчестве Пушкина, Лермонтова, Тютчева, Фета,  Майкова.	1
63	Русская литература 20 века. Проблема рассказа  И. А. Бунина «Кавказ».	1
64	А. И. Куприн «Куст сирени». Представление о любви и счастье в семье.	1
65-66	А. А. Блок. Стихотворный цикл «На поле Куликовом».  «Россия».	2
67-68	С. А. Есенин.  Поэма «Пугачёв».	2
69	Контрольная работа №4 по творчеству Толстого, Чехова,  Бунина, Блока,  Есенина.	1
70	И. С. Шмелёв. Слово о писателе.	1
71	«Как я стал писателем» - воспоминание о пути к творчеству.	1
72	Тэффи. «Жизнь и воротник». М. М. Зощенко. «История болезни».	1
73	М. М. Зощенко. «История болезни».	1
74	М. А. Осоргин. «Пенсне». Сочетание реальности и фантастики.	1
75	А. Т. Твардовский. Поэма  «Василий Тёркин».	1
76-77	Василий Тёркин – защитник родной страны.	2
78-79	Композиция и язык поэмы. Юмор. Фольклорные мотивы.	2
80-81	Вн.чт. Картины войны и мирной жизни в рассказе А. П. Платонова  «Возвращение».	2
82	Проект. Электронный альбом «Стихи и песни, приближавшие Победу».	1
83-84	В. П. Астафьев «Фотография, на которой меня нет». Мечты и реальность военного времени.	2
85-86	Вн.чт.   Русские поэты о Родине, родной природе. Поэты русского зарубежья.	2
87-88	Зарубежная литература. Уильям Шекспир. Трагедия «Ромео и Джульетта» (сцены).	2
89	Сонеты У. Шекспира.	1
90-91	Ж.-Б. Мольер. Комедия «Мещанин во дворянстве» (сцены).	2
92-93	Вн.чт.  Дж. Свифт «Путешествия Гулливера».	2
94-95	Вальтер Скотт.  «Айвенго» как исторический роман.	2
96-97	Итоговая контрольная работа.	2
98	Повторение изученного.	1
99	Повторение изученного.	1
100	Повторение изученного.	1
101	Повторение изученного.	1
102	Повторение изученного.	1
103	Повторение изученного.	1
104	Подведение итогов за год.	1
105	Подведение итогов за год.	1

9 класс

№п/п	Наименование разделов, тем	Количество часов
1	Литература как искусство слова и ее роль в духовной жизни человека.	1
2	Литература Древней Руси. Самобытный характер древнерусской литературы.	1
3	«Слово о полку Игореве»  как величайший памятник литературы Древней Руси.	1
4	Образы русских князей. Ярославна как идеальный образ русской женщины.	1
5	Художественные особенности «Слова о полку Игореве».	1
6	Литература 18 века. Классицизм в русском и мировом искусстве.	1
7	М. В. Ломоносов. Слово о поэте и ученом. «Вечернее размышление о Божием величестве…».	1
8	М. В. Ломоносов. «Ода на день восшест­вия на Всероссийский престол…».	1
9	Вн.чт. Идеи просвещения и гуманизма в ли­рике Г.Р. Державина.	1
10	Тема поэта и поэзии в лирике Державина. «Памятник».	1
11	А.Н. Радищев. «Путешествие из Петербурга в Москву» (главы).	1
12	Особенности повествования в «Путешествии из Петербурга в Москву».	1
13	Н. М. Карамзин. Слово о писателе и историке. Понятие о сентиментализме.	1
14	«Осень» как произведение сентимента­лизма.	1
15	Повесть «Бедная Лиза». Внимание писате­ля к внутренней жизни человека.	1
16	Р.р. Подготовка к сочинению по литературе  18 века.	1
17	Общая характеристика русской и миро­вой литературы 19 века.	1
18	В.А. Жуковский. Литературный портрет поэта.	1
19	«Море», «Невыразимое». Основные темы и образы поэзии Жуковского.	1
20	В.А. Жуковский. «Светлана». Особенности жанра баллады.	1
21	Нравственный мир героини баллады «Светлана».	1
22	А.С. Грибоедов: личность и судьба драматурга.	1
23	А. С. Грибоедов. «Горе от ума». Особенности композиции комедии (анализ  I действия).	1
24	Фамусовская Москва в комедии «Горе от ума»  (анализ  II действия).	1
25	Чацкий в системе образов комедии (анализ  III действия).	1
26	Об­щечеловеческое звучание образов пер­сонажей (анализ IV действия).	1
27	Р.р.  Обучение анализу эпизода драматического произведения.	1
28	Р.р. Подготовка к домашнему сочинению по комедии «Горе от ума».	1
29	Проект.  «Электронный альбом «Герои комедии и их исполнители».	1
30	А.С. Пушкин: жизнь и творчество. Лицейская лирика.	1
31	Лирика петербургского периода. Проблема свободы, служения Родине.	1
32	Любовь как гармония душ в интимной ли­рике А. С. Пушкина.	1
33	Тема поэта и поэзии в лирике А.С. Пушкина.	1
34	Контрольная работа №1  по романтической лирике 19 века, комедии «Горе от ума».	1
35	Роман А. С. Пушкина «Евгений Онегин». История создания.  Онегинская строфа.	1
36	Типическое и индивидуальное в образах Онегина и Ленского.	1
37	Татьяна Ларина — нравственный идеал Пушкина. Татьяна и Ольга.	1
38	Эволюция взаимоотношений Татьяны и Онегина. Анализ двух писем.	1
39	Автор как идейно-композиционный и лирический центр романа.	1
40	Пушкинская эпоха в романе. Реализм романа.	1
41	Р.р. Пушкинский роман в зеркале критики. Подго­товка к сочинению.	1
42	Проект. «Роман Пушкина  и опера П.И. Чайковского «Евгений Онегин»».	1
43	Р.р.  А. С. Пушкин. «Моцарт и Сальери». Проб­лема «гения и злодейства».	1
44	Контрольная работа №2  по лирике А.С.Пушкина, роману «Евгений Онегин».	1
45	М.Ю. Лермонтов. Литературный портрет поэта.	1
46	Мотивы вольности и одиночества в лирике М.Ю. Лермонтова.	1
47	Образ поэта-пророка в лирике М.Ю. Лермонтова.	1
48	Адресаты любовной лирики М. Ю. Лер­монтова и послания к ним.	1
49	Эпоха безвременья в лирике М. Ю. Лер­монтова. Тема России.	1
50	М. Ю. Лермонтов. «Герой нашего време­ни».  Обзор содержания.	1
51	М. Ю. Лермонтов. «Герой нашего време­ни». Печорин как представитель «портре­та поколения».	1
52-53	«Журнал Печорина» как средство самора­скрытия его характера.	2
54	Печорин в системе мужских образов ро­мана.	1
55	Печорин в системе женских образов ро­мана.	1
56	Р.р. Роман Лермонтова в русской критике. Подготовка к сочинению.	1
57	Контрольная работа №3  по лирике М. Ю. Лермонтова, роману «Герой наше­го времени».	1
58	Н. В. Гоголь: страницы жизни и творче­ства. Первые творческие успехи.	1
59	Н. В. Гоголь. «Мертвые души». Обзор содержания. Смысл названия поэмы	1
60	Система образов поэмы «Мертвые ду­ши». Обучение анализу эпизода.	1
61	Художественная деталь как средство создания образа. Образ города в поэме.	1
62	Чичиков как новый герой эпохи и как ан­тигерой. Эволюция его образа.	1
63	Мертвые души» — поэма о величии Рос­сии. Эволюция образа автора.	1
64	Р.р. Поэма в оценках В. Г. Белинского. Подготовка к сочинению.	1
65	Проект. «Электронный альбом «Герои «Мёртвых душ» в иллюстрациях».	1
66	Вн.чт. А. Н. Островский. «Снегурочка» (сцены).	1
67	Ф. М. Достоевский. Тип «петербургского мечтателя» в по­вести «Белые ночи».	1
68	Роль истории Настеньки в повести «Бе­лые ночи». Развитие понятия о повести.	1
69	Вн.чт. Л.Н. Толстой. Обзор содержания автобиографической трилогии «Юность».	1
70	А. П. Чехов.  «Смерть чиновника». Эволюция образа «маленько­го человека» в русской литературе 19 ве­ка.	1
71	А.П. Чехов. «Тоска». Тема одиночества человека в мире.	1
72	Р.р. Подготовка к сочинению-ответу на проблемный вопрос.	1
73	Русская литература XX века: многообра­зие жанров и направлений.	1
74	И. А. Бунин.  «Темные аллеи». История любви Надежды и Нико­лая Алексеевича.	1
75	Мастерство И. А. Бунина в рассказе «Темные аллеи».	1
76	Русская поэзия Серебряного века.	1
77	А.А. Блок.   Своеобразие лирических интонаций Блока.	1
78	С. А. Есенин. Слово о поэте. Тема Ро­дины в лирике С. А. Есенина.	1
79	Размышления о жизни, любви, природе, предназначении человека в лирике С. А. Есенина.	1
80	В. В. Маяковский. Слово о поэте. Новаторство поэзии Мая­ковского.	1
81	В.В.  Маяковский о труде поэта. Словотворчество поэта.	1
82	М. А. Булгаков. «Со­бачье сердце» как социально-философ­ская сатира на современное общество.	1
83	Образ Шарикова.  «Шариковщина» как социальное явление.	1
84	М. И. Цветаева. Стихи о поэзии, о любви, о жизни и смерти.	1
85	Образ Родины в лирическом цикле М. И. Цветаевой. «Стихи о Москве». «Родина».	1
86	А. А. Ахматова.  Траги­ческие интонации в любовной лирике.	1
87	Стихи А. А. Ахматовой о поэте и поэзии. Особенности поэтики.	1
88	Н. А. Заболоцкий. Те­ма гармонии с природой, любви и смер­ти в лирике поэта.	1
89	М.А. Шолохов.  «Судьба человека». Изображение трагедии народа в военные годы.	1
90	Воплощение судьбы целого народа в судьбе Андрея Соколова.	1
91	Б. Л. Пастернак. Веч­ность и современность в стихах о приро­де и о любви. Глубина лирики поэта.	1
92	А.Т.Твардовский.  Раздумья о Родине и о природе в лирике поэта.	1
93	А. Т. Твардовский.  Проблемы и интонации стихов о войне.	1
94	А. И. Солженицын. «Матренин двор». Картины послевоенной деревни.	1
95	Образ праведницы в рассказе «Матренин двор». Нравственный смысл рассказа-притчи.	1
96	Вн.чт. Песни и романсы на стихи русских поэ­тов 19—20 веков.	1
97	Контрольная работа №4  по произведениям второй половины 19, 20 веков.	1
98	Античная лирика. Чувст­ва и разум в любовной лирике Катулла.  Традиции оды Горация в рус­ской поэзии.	1
99	Данте Алигьери.  «Божественная комедия» (фрагменты).	1
100	Вн.чт. У. Шекспир.  «Гамлет». (Обзор с чтением отдельных сцен.)	1
101	И.-В. Гете. «Фауст». (Об­зор с чтением отдельных сцен.)	1
102	Итоговый урок.	1

4.      Пояснительная записка

     Согласно ФГОС основного общего образования рабочая программа учебного предмета «Литература» для 5-9 классов    разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования Муниципального казенного общеобразовательного учреждения Михайловской  ООШ  с учѐтом Примерной программы основного общего образования по литературе и авторской программы по литературе под ред. В.Я. Коровиной (Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-9 классы (базовый уровень). Под редакцией  В.Я. Коровиной.  11-е изд., доработанное и дополненное.  М.: Просвещение, 2017год.

     Для реализации данной программы используется линия учебников под редакцией В.Я. Коровиной. Учебники имеют гриф «Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации» и включены в Перечень учебников, рекомендованных для использования в образовательных учреждениях РФ  и соответствующих требованиям ФГОС:

Коровина В.Я.  Литература. 5 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе. В 2ч. Ч.1-2/ В.Я. Коровина, В.П. Журавлёв, В.И. Коровин. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2017г .

Литература. 6 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч.1-2/[В.П. Полухина, В.Я. Коровина, В.П. Журавлёв, В.И. Коровин]; под ред. В.Я. Коровиной. – 11-е изд. – М.: Просвещение, 2017г.

Коровина В.Я. Литература. 7 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. Ч.1-2/В.Я. Коровина, В.П. Журавлёв, В.И. Коровин. – 10-е изд. – М.: Просвещение, 2017г.

Коровина В.Я. Литература. 8 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. Ч.1-2/В.Я. Коровина, В.П. Журавлёв, В.И. Коровин. – 12-е изд. – М.: Просвещение, 2017г. – 399с.: ил.

Литература. 9 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе.  В 2 ч. Ч.1-2/[ В.Я. Коровина, В.П. Журавлёв, В.И. Коровин, И.С. Збарский]; под ред. В.Я. Коровиной. – М.: Просвещение, 2017г. – 416 с.: ил.

     Данная программа рассчитана на 490 часов. Обязательное изучение литературы осуществляется в объёме:

5 класс – 105 часов;

6 класс – 105 часов;

7 класс – 70 часов;

8 класс – 105 часов;

9 класс – 102 часа.

    Часы пропорционально распределены на освоение темы в течение учебного года, на уроки по развитию речи, уроки внеклассного чтения и контроля.