№ урока
|
Тема
|
Дата
|
Содержание урока
|
Характеристика видов
деятельности учащихся
(УУД)
|
Теория литературы
|
1
|
Литературные роды. Жанр и жанровое образование.
|
|
|
Лексическая работа; составление цитатного плана
статьи учебника; анкетирование.
|
Литературный
род. Текстология.
|
2
|
Былины. «Святогор и Микула Селянинович». События в
былине, поэтическая речь былины.
|
|
Формирование представления о художественных
особенностях былины
|
Лексическая работа; выразительное чтение; отзыв на
эпизод; подготовка сообщения; письменные ответы на вопросы; работа с
репродукциями.
|
Эпические
жанры в фольклоре. Тематика былин. Своеобразие центральных персонажей и
особенности конфликта.
|
3
|
Былины. «Илья Муромец и Соловей-разбойник».
А.К.Толстой «Илья Муромец». Своеобразие характеров и речи персонажей,
конфликт.
|
|
Знание текстов былин, умение ориентироваться в их
содержании
|
4
|
Обрядовая поэзия (Девочки, колядки!...», «Наша
Масленица дорогая...», «Говорили - сваты на конях будут...»
|
|
Многозначность поэтического образа
|
Подготовка сообщения; работа с учебником,
репродукциями картин русских художников; прослушивание музыкальных
фрагментов.
|
Песенные
жанры в фольклоре. Многообразие жанров обрядовой поэзии. Лироэпическая песня.
Эпитеты, метафоры,сравнения, олицетворения.
|
5
|
Лирические песни («Подушечка моя пуховая...»);
лиро-эпические песни («Солдатская»). Быт, нравственные представления и судьба
народа в фольклорной песне.
|
|
|
6
ХКК ГОС
|
Из «Повести временных лет». Поучительный характер
древнерусской литературы.
В. Ларичев «Тайна каменной черепахи»
|
|
Прослеживать преемственность поколений, патриотизм
Жанровое своеобразие
|
Лексическая работа, подробный пересказ.
|
Эпические
жанры и жанровые образования в ДРЛ.
|
7
|
Ермолай Еразм«Повесть о Петре и Февронии Муромских».
Мудрость, преемственность поколений, любовь к родине, образованность,
твёрдость духа, религиозность.
|
|
Викторина, подготовка сообщения, заполнение таблицы.
|
8
|
М.В. Ломоносов. Судьба поэта, просветителя, учёного.
«Ода на день восшествия...». Тематика поэтических произведений.
|
|
Особенность поэтического языка оды
Значение теории о стилях
|
Работа с учебником, лексическая работа,
сопоставительный анализ произведений разных видов искусства.
|
Литературное
направление.классицизм. Ода. Учение ломоносова. Риторические фигуры.
Эпиграмма. Тема и мотив.
|
9
|
М.В. Ломоносов «Предисловие о пользе книг церковных
в российском языке». Теория «трёх штилей».
|
|
Прослушивание музыкального фрагмента., выразительное
чтение.
|
10
|
Г.Р. Державин. Стихотворение «Властителям и судиям».
Отражение в названии тематики и проблематики стихотворения.
|
|
Своеобразие стихотворении поэта
|
Чтение наизусть, выразительное чтение, составление
тезисного плана статьи учебника.
|
Лирическое
стихотворение. Отличия лирического стихотворения от оды. Псалом. Риторические
фигуры.
|
11
|
Д.И. Фонвизин Комедия «Недоросль». Своеобразие
драматургического произведения, основной конфликт пьесы и её проблематика.
|
|
Своеобразие драматургического произведения
Теория литературы
Литературное направление (первичные представления)
|
Чтение по ролям, работа с рефлексивной таблицей,
исследовательская работа с текстом
|
Юмор.
Сатира. Сарказм. Драма. Жанр комедии. «говорящие» фамилии. Ремарка.
Классицизм.
|
12
|
Д.И. Фонвизин Комедия «Недоросль». Образы комедии;
образование и образованность; воспитание и семья; отцы и дети; социальные
вопросы в комедии.
|
|
Работа с учебником, рассказ о персонажах.
|
13
Р.Р.
|
Контрольное классное сочинение № 1 по творчеству
Д.И. Фонвизина.
|
|
|
|
14
|
А.С. Пушкин. Тема дружбы и долга, свободолюбивые
мотивы в стихотворениях поэта: «К Чаадаеву», «Во глубине сибирских руд...»
|
|
Творческая история создания произведений
Летописный текст и баллада А.С.Пушкина
Гражданский пафос поэмы
|
Лексическая работа, различные виды чтения, сочинение
с элементами рассуждения
|
Поэма.
Баллада. Образный мир поэмы. Групировка образов. Художественный образ и
прототип. Тропы и фигуры. Дружеское послание.
|
15
|
А.С. Пушкин. Любовь к родине, уважение к предкам;
«Два чувства дивно близки нам...». Человек и природа: «Туча». Тема
власти,жестокости, зла: «Анчар»
|
|
Исследовательская работа со справочным и
литературоведческим материалом
|
16
|
А.С. Пушкин. «Песнь и вещем Олеге»: судьба Олега в
летописном тексте и балладе Пушкина.
|
|
Подготовка сообщения, беседа, слайдовая презентация.
|
17
ХКК ГОС
|
А.С. Пушкин. Поэма «Полтава». Образ Петра и тема
России в поэме. Гражданский пафос в поэме.
В.К. Арсеньев «Дерсу Узала»
|
|
Работа с учебником.
|
18
|
М.Ю. Лермонтов. Стихотворения: «Три пальмы»,
«Родина».
|
|
Жанры лирики.
Вымысел и верность исторической правде
Вымысел и верность исторической правде
|
Лексическая работа, выразительное чтение,
исследовательская работа с текстом.
|
Жанры
лирики. Сюжет и композиция лирического произведения. Фольклорные элементы в
авторском произведении. Стилизация. Контраст. Вымысел и верность исторической
правде. Градацтя.
|
19
|
М.Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича,
молодого опричника и удалого купца Калашникова». Проблематика и основные
мотивы.
|
|
Рассказ о событии, работа со статьёй учебника,
работа с иллюстрациями, подготовка сообщения
|
20
Р.Р.
|
Анализ стихотворений А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова.
|
|
Анализ стихотворений
|
21
|
Н.В. Гоголь. Новая тема — изображение чиновничества
и жизни «маленького человека». Повесть «Шинель»: основной конфликт.
|
|
Новая тема – изображение чиновничества и
жизни «маленького» человека
|
Различные виды пересказа, выразительное чтение
|
Сатирическая
повесть. Юмористическая ситуация. «Говорящие» фамилии. Фантастика.
|
22
ХКК ГОС
|
Н.В. Гоголь. Повесть «Шинель». Образ Акакия
Акакиевича.
В.К. Арсеньев «Дерсу Узала»
|
|
Авторское отношение к героям и событиям
|
Составление словаря для характеристики персонажа,
исследовательская работа с текстом.
|
23
Р.Р.
|
Контрольное классное сочинение №2 по творчеству Н.В.
Гоголя.
|
|
|
|
|
24
|
И.С. Тургенев. Общая характеристика книги «Записки
охотника». Рассказ «Хорь и Калиныч». Рассказ «Певцы».
|
|
Сложные социальные отношения в деревне.
Многообразие характеров крестьян в
изображении автора
|
Лексическая работа, выразительное чтение, подготовка
сообщения
|
Цикл.
Портрет и характер. Рассказчик. Эпилог. Стихотворение в прозе.
|
25
ХКК ГОС
|
И.С. Тургенев. Стихотворение в прзе «Нищий»:
тематика; художественное богатство произведения.
Р. Фраерман «Дикая собака Динго. Или повесть о
первой любви»
|
|
Формулировка выводов, работа с иллюстрациями,
заполнение таблицы.
|
26
|
Н.А.Некрасов.Стихотворения: «Вчерашний день, часу в
шестом...», «Железная дорога», «Размышления у парадного подъезда». Доля
нарожная — основная тема произведений.
|
|
Своеобразие поэтической музы поэта
|
Выразительное чтение наизусть и по ролям, цитатный
план
|
Поэма.
Диалог.
|
27
|
Н.А. НекрасовПоэма «Русские женщины». Основная
проблематика произведений: судьба русской женщины, любовь и чувство долга;
верность, преданность, стойкость, достоинство.
|
|
Основная проблематика произведений
|
Элементы тезисного плана, работа с репродукциями,
исследовательская работа с текстом.
|
28
|
М.Е. Салтыков-Щедрин «Повесть о том, как один мужик
двух генералов прокормил». Своеобразие сюжете; проблематика сказки: труд,
власть, справедливость.
|
|
|
Лексическая работа, составление цитатного плана
статьи
|
Сатира.
Сатирический образ. Сатирический персонаж. Сатирический тип. Притчевый
характер сатирических сказок. Мораль. Своеобразие худржественно-выразительных
средств. Тропы и фигуры в сказке.
|
29
|
М.Е. Салтыков-Щедрин «Дикий помещик». Своеобразие
сюжете; проблематика сказки: труд, власть, справедливость.
|
|
Проблематика сказок
|
Различные виды пересказа, письменный отзыв.
|
30
|
Л.Н. Толстой — участник обороны Севастополя.
Творческая история «Севастопольских рассказов».
|
|
Литература и история
|
Рассказ л писателе, подбор материалов для ответа по
плану.
|
Рассказ.
Книга.
|
31
|
Л.Н. Толстой. Рассказ «Севастополь в декабре
месяце»: человек на войне, жизнь и смерть, героизм, подвиг, защита Отечества
— основные темы рассказа.
|
|
Составление цитатного плана, устное сочинение-рассуждение.
|
32-33
ХКК ГОС
|
Н.С. Лесков. Сказ «Левша». Особенность проблематики
и центральная идея.
Р. Фраерман «Дикая собака Динго. Или повесть о
первой любви»
|
|
Образный мир произведения
|
Лексическая работа, работа с иллюстрациями,
письменный ответ на вопрос.
|
Сказ.
Рассказчик. Своеобразие стиля.
|
34
|
А.А. Фет. Русская природа в стихотворениях: «Я
пришёл к тебе с приветом...», «Вечер». Общечеловеческое в лирике;
наблюдательность, чувства добрые; красота земли.
|
|
Общечеловеческое в лирике
|
Выразительное чтение, составление комментариев к
портретам, комментарии к картинам.
|
Лирика
природы. Тропы и фигуры.
|
35
|
А.П. Чехов Рассказы «Хамелеон, «Смерть чиновника».
Разоблачение беспринципности, корыстолюбия, чинопочитания, самоуничижения.
|
|
Социальная направленность рассказов
|
Пересказ, близкий к тексту, составление словаря
языка персонажа, тсследовательская работа с текстом.
|
Психологический
потрет. Сюжет. Сатира.
|
36
Р.Р.
|
Контрольное домашнее сочинение №1 по творчеству авторов 19 века.
|
|
|
Написание сочинения.
|
|
37
|
Произведения русских поэтов 19 века о России
|
|
Общечеловеческое в лирике
|
Выразительное чтение, подготовка сообщения.
|
Инверсия.
Риторический вопрос. Восклицание. Обращение.
|
38-39
|
М.Горький. Повесть «Детство». Основные сюжетные
линии в автобиографической прозе. Становление характера героя.
|
|
Проблематика произведений М.Горького.
|
Различные виды пересказа, цитатный план
произведения.
|
Автобиографическая
проза. Трилогия. Контраст.
|
40
|
М. Горький. «Легенда о Данко». Проблематика
рассказа.
|
|
Роль лексики в создании типов речи.
|
Исследовательская работа с текстом.
|
41
|
И.А. Бунин Стихотворение «Догорел апрельский светлый
вечер». Человек и природа в стихах И.А. Бунина. Размышления о своеобразии
поэзии: «Как я пишу».
|
|
Своеобразие поэзии
|
Авразительное чтение, прослушивание музыкальных
записей.
|
Темы
и мотивы в лирическом стихотворении. Поэтический образ.
Художественно-выразительная роль бессоюзия в поэтическом тексте.
|
42
|
И.А. Бунин. Рассказ «Кукушка». Смысл названия;
доброта, милосердие, справедливость, покорность, смирение — основные мотивы
рассказа.
|
|
Основные проблемы рассказа
|
Подготовка вопросов для дискуссии, исследовательская
работа с текстом.
|
43-44
|
А.И. Куприн. Рассказы «Чудесный доктор», «Allez!”.
Основная сюжетная линия рассказов и подтекст; художественная идея.
|
|
Рассказ (развитие представлений), диалог в
рассказе
|
Отзыв на эпизод, художественный пересказ, подготовка
сообщения.
|
Рассказ-анекдот.
Диалог. Прототип. Мотив. Каламбур
|
45
|
А.С. Грин. Повесть «Алые паруса». Творческая история
произведения. Своеобразие образного мира повести.
|
|
|
Художественный пересказ, характеристика образов,
литературная композиция «Мечты сбываются».
|
|
46
ХКК ГОС
|
А.С. Грин. Повесть «Алые паруса». Экранизация
повести.
Г. Ходжер «На свидание к деду»
|
|
|
Герой-романтик
|
47
|
В.В.Маяковский. Стихотворение «Необычайное
приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». Прблематика
стихотворения.
|
|
Автобиографические мотивы в лирических произведениях
|
Выразительное чтение, работа с портретами и
иллюстрациями.
|
Автобиографические
мотивы в лирических произведениях. Мотив. Тема. Идея. Рифма. Тропы и фигуры.
|
48
|
С.А. Есенин. Тематика лирических стихотворений;
лирическое «я» и образ автора. Человек и природа, чувство родины.
|
|
Человек и природа, чувство родины
|
Чтение наизусть, работа с учебником, подготовка
сообщения. Анализ стихотворений С.А. Есенина.
|
Образ-пейзаж.
Тропы и фигуры. Неологизм.
|
49
|
И.С. Шмелёв. Рассказ «Русская песня». Основные
сюжетные линии рассказа. Проблематика и художественная идея.
|
|
Национальный характер в изображении автора
|
Лексическая работа, выразительное чтение, работа со
словарями.
|
Рассказчик
и его роль в повествовании. Рассказ с элементами очерка. Антитеза.
Художественная деталь. Выразительная средства. Сказ.
|
50
|
М.М. Пришвин. Рассказ «Москва-река». Тема и основная
мысль. Родина, человек и природа в рассказе. Образ рассказчика.
|
|
Тема и основная мысль в рассказе.
|
Составление плана статьи учебника, отбор материала
для книжной выставки «Малая родина».
|
Подтекст.
Выразительные средства художественной речи. Градации.
|
51
|
К.Г.Паустовский. Повесть «Мещёрская сторона». Чтение
и обсуждение фрагментов, воссоздающих мир природы.
|
|
Малая родина
|
Лексическая работа, художественный пересказ,
составление комментария к картине.
|
Лирическая
прза. Выразительные средства художественной речи. Пейзаж как сюжетообразующий
фактор.
|
52
|
К.Г.Паустовский. Повесть «Мещёрская сторона».
Человек и природа; малая родина; образ рассказчика в произведении.
|
|
53
|
Н.А. Заболоцкий. Стихотворение «Не позволяй душе
лениться...!». Тема стихотворения и его художественная идея. Духовность, труд
— основные нравственные достоинства человека.
|
|
Тема и идея стихотворения
|
Чтение наизусть, составление словаря стихотворения,
работа с рефлексивной таблицей.
|
Выразительные
средства речи. Морфологические средства.
|
54
|
А.Т. «Прощаемся мы с матерями...», «На дне Твардовский.
Стихотворения моей жизни...».
|
|
Поэтический синтаксис
|
Различные виды чтения, исследовательская работа с
текстом.
|
Композиция
лирического стихотворения и поэмы. Поэтический синтаксис.
|
55
|
А.Т. Твардовский. Поэма «Василий Тёркин». Война,
жизнь и смерть, героизм, чувство долга, дом, сыновняя память — основные
мотивы военной лирики и эпоса.
|
|
|
Подготовка сообщения, работа с иллюстрациями.
|
56
ХКК ГОС
|
Лирика поэтов-участников Великой Отечественной
войны.
Лирика дальневосточных поэтов о войне.
|
|
Основные мотивы военной лирики
|
Лексическая работа, подготовка сообщения,
выразительное чтение.
|
|
57
|
Б.Васильев. «Летят мои кони». Рассказ «Экспонат
№»...». название рассказа и его роль в раскрытии художественной идеи
произведения, проблема истинного и ложного.
|
|
Художественная идея произведения.
|
Подготовка плана для участия в диспуте, дискуссия.
|
Рассказчик
и его роль в повествовании.
|
58
|
В.М. Шукшин. «Чудаки» и «чудики» в рассказах В.М.
Шукшина. «Слово о малой родине». Рассказ «Чудик». Простота и нравственная
высота героя.
|
|
Нравственная высота героев В.Шукшина
|
Составление словаря языка персонажей, письменный
отзыв.
|
Способы
создания характера. Художественная идея рассказа.
|
59
|
Поэты 20 века о России.
|
|
Особенности восприятия действительности.
|
Выразительное чтение, подготовка сообщения,
развёрнутая характеристика текста.
|
Сравнение.
Риторические фигуры.
|
60
|
У. Шекспир. Сонеты. Темы и мотивы. «Вечные» темы в
сонетах.
|
|
Поэтический синтаксис.
|
Прослушивание музыкальных произведений, составление
вопросов к статье учебника.
|
Твёрдая
форма (сонет). Строфа.
|
61
|
Мацуо Басё. Знакомство со стихотворениями, их
тематикой, своеобразием образов и структуры.
|
|
Основные мотивы стихотворений. Особенности хокку
(хайку)
|
Сообщение о жизни, характеристика иллюстраций,
сопоставление иллюстраций и текстов.
|
Хокку
(хайку).
|
62
|
Р. Бёрнс. Стихотворения: «Возвращение солдата»,
«Джон Ячменное Зерно». Основные мотивы стихотворений: чувство долга, воинская
честь, народные представления о добре и зле.
|
|
Основные мотивы стихотворений.
|
Заполнение таблицы, беседа.
|
Лиро-эрическая
песня. Баллада. Аллегория.
|
63
|
Р.Л. Стивенсон. Роман «Остров сокровищ». Приёмы
создания образов. Находчивость,любознательность — наиболее привлекательные
качества героя.
|
|
Приключенческая литература
|
Чтение и различные способы
комментирования,художественный пересказ.
|
Приключенческая
литература.
|
64
|
А. Де Сент-Экзюпери. Повесть «Планета людей».
Основные события и позиция автора.
|
|
Лирическая проза. Духовность произведений
|
Художественный пересказ эпизодов.
|
|
65
|
А. Де Сент-Экзюпери. Сказка «Маленький принц».
Добро,справедливость, мужество, порядочность, честь,ответственность в
понимании писателя и его героев.
|
|
Составление вопросов викторины.
|
Лирическая
проза. Правда и вымысел. Образы-символы. Афоризмы.
|
66
|
Р. Бредбери. Рассказ «Всё лето в один день». Роль
фантастического сюжета» в постановке нравственных проблем. Образы детей.
Смысл противопоставления Венеры и Земли.
|
|
Фольклор, русская и зарубежная литература от
древности до 20 века.
|
Сопоставление рассказа с произведениями
отечественных писателей.
|
Фантастика
|
67
|
Я. Купала. Отражение судьбы белорусского народа в
стихах «Мужик», «А кто там идёт?», «Алеся».
|
|
Духовность произведений поэта
|
Сопоставительная характеристика оригинала и
перевода.
|
|
68
|
Повторение изученного
|
|
|
|
|
69-70
|
Резервные уроки
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.