Пояснительная записка.
Рабочая программа по литературе в 7 классе разработана на
основе следующих нормативных документов:
1.
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 года №
273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
2. Федеральный
закон О внесении изменений в статьи 11 и 14 Федерального закона « Об
образовании в Российской Федерации» от 3 августа 2018 года N 317-ФЗ;
3.
Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 №1897 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования» (зарегистрировано в Минюсте РФ 01.02.2011 №19644);
4.
Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 декабря
2014 г. N 1644 "О внесении изменений в приказ Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. N 1897
"Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования" (зарегистрировано в Минюсте РФ
06.02.2015 №35915);
5.
Приказ Мин.просвещения науки России от 28.12.2018 N 345 «Об
утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования»
6.
Приказ Минпросвещения России от 18.05.2020
N 249 "О внесении изменений в федеральный перечень учебников,
рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего,
среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения
Российской Федерации от 28 декабря 2018 г. N 345"
7.
Примерные основные образовательные программы основного общего
образования.
8. Примерные
учебные планы для 5-9 классов всех общеобразовательных организаций,
составленных в соответствии с федеральными государственными образовательными
стандартами основного общего образования;
9.
Закон Республики Башкортостан от 01.07.2013 № 696-З «Об
образовании в Республике Башкортостан»;
10. Основная
образовательная программа основного общего образования МОБУ СОШ имени
генерал-лейтенанта полиции А.Ф.Ахметханова с. Турналы, приказ №___ от
28.08.2020 г.
11. Учебный план МОБУ СОШ имени
генерал-лейтенанта полиции А.Ф.Ахметханова с. Турналы Республики
Башкортостан приказ № ____ от 28.08.2020 г.
12. Положение о
рабочей программе по учебным предметам, утверждено приказом от 31.01. 2020 г.
№ 12.
13.Учебники: «Литература 7 класс» ,2018,
авторы:В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин, Москва, «Просвещение».
I.Планируемые результаты освоения учебного предмета «Литература».
Личностными результатами освоения
программы по литературе являются:
·
воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви
и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее
многонационального народа России;
·
формирование ответственного отношения к учению;
·
формирование осознанного, уважительного и доброжелательного
отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере,
гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям
народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими
людьми и достигать в нём взаимопонимания;
·
формирование коммуникативной компетентности в общении и
сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной
деятельности.
Метапредметные результаты освоения
программы по литературе проявляются в умениях:
·
самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать
для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;
·
самостоятельно планировать пути достижения целей;
·
соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять
контроль своей деятельности в процессе достижения результата;
·
оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные
возможности её решения;
·
владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и
осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
·
организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с
учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе.
Предметные результаты освоения
программы по литературе состоят в следующем:
·
приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и
культуры, сопоставление их с духовно-нравственными ценностями других народов;
·
определение в произведении элементом сюжета, композиции,
изобразительно - выразительных средств языка (элементы филологического
анализа);
·
владение элементарной литературоведческой терминологией при
анализе литературного произведения;
·
формулирование собственного отношения к произведениям русской
литературы, их оценка;
·
собственная интерпретация (в отдельных случаях) изученных
литературных произведений;
·
понимание авторской позиции и свое отношение к ней;
·
умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с
использованием образных средств русского языка и цитат из текста; отвечать на
вопросы по прослушанному или прочитанному тексту.
II.Учебно –тематический план.
Название
темы, раздела
|
Кол-во
часов в рабочей программе
|
Введение
|
1
|
Устное
народное творчество
|
6
|
Из
древнерусской литературы
|
3
|
Из
русской литературы 18 века
|
2
|
Из
русской литературы 19 века
|
28
|
Из
русской литературы 20 века
|
22
|
Из
литературы народов России
|
1
|
Из
зарубежной литературы
|
5
|
Уроки
итогового контроля
|
2
|
Итого
|
70
|
III.Содержание тем
КУРСА «Литература»
7 КЛАСС (70
часов)
Введение
Изображение человека
как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы. Взаимосвязь характеров и
обстоятельств в художественном произведении. Труд человека, его позиция,
отношение к несовершенству мира и стремление к нравственному и эстетическому
идеалу.
Устное народное
творчество
Предания. Поэтическая
автобиография народа. Устный рассказ об исторических событиях. «Воцарение
Ивана Грозного», «Сороки-Ведьмы», «Петр и плотник».
Пословицы
и поговорки. Народная мудрость пословиц и поговорок.
Выражение в них духа народного языка. Афористические жанры фольклора
Эпос
народов мира. Былины. «Вольга и Микула
Селянинович». Воплощение в былине нравственных свойств русского народа,
прославление мирного труда. Микула — носитель лучших человеческих качеств
(трудолюбие, мастерство, чувство собственного достоинства, доброта, щедрость,
физическая сила).
Киевский цикл былин. «Илья
Муромец и Соловей-разбойник». Бескорыстное служение Родине и народу,
мужество, справедливость, чувство собственного достоинства — основные черты
характера Ильи Муромца. (Изучается одна былина по выбору.)
Новгородский цикл
былин. «Садко» (для самостоятельного чтения). Своеобразие былины.
Поэтичность. Тематическое различие Киевского и Новгородского циклов былин.
Своеобразие былинного стиха. Собирание былин. Собиратели. (Для самостоятельного
чтения.)
«Калевала»
— карело-финский мифологический эпос. Изображение жизни народа,
его национальных традиций, обычаев, трудовых будней и праздников. Кузнец
Ильмаринен и ведьма Лоухи как представители светлого и темного миров
карело-финских эпических песен.
Сборники
пословиц. Сборники пословиц. Собиратели пословиц. Меткость и точность
языка. Краткость и выразительность. Прямой и переносный смысл пословиц.
Пословицы народов мира. Сходство и различия пословиц разных стран мира на одну
тему (эпитеты, сравнения, метафоры).
Из древнерусской
литературы
«Поучение»
Владимира Мономаха (отрывок), «Повесть о
Петре и Февронии Муромских». Нравственные заветы Древней Руси. Внимание
к личности, гимн любви и верности. Народно-поэтические мотивы в повести.
«Повесть
временных лет». Отрывок «О пользе книг».
Формирование традиции уважительного отношения к книге. ПРОЕКТ.
Из русской литературы
18 века
Михаил Васильевич
Ломоносов. «К статуе Петра Великого», «Ода на день восшествия на
Всероссийский престол ея Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны
1747 года» (отрывок). Уверенность Ломоносова в будущем русской науки и
ее творцов. Патриотизм. Призыв к миру. Признание труда, деяний на благо Родины
важнейшей чертой гражданина.
Гавриил Романович
Державин. Краткий рассказ о поэте. «Река времен в своем
стремленье...», «На птичку...», «Признание». Размышления о смысле
жизни, о судьбе. Утверждение необходимости свободы творчества.
Из русской литературы
19 века
Александр Сергеевич Пушкин.
Краткий рассказ о писателе.
«Полтава»
(«Полтавский бой»), «Медный всадник»
(вступление «На берегу пустынных волн...»), «Песнь о вещем
Олеге». Интерес Пушкина к истории России. Мастерство в изображении
Полтавской битвы, прославление мужества и отваги русских солдат. Выражение
чувства любви к Родине. Сопоставление полководцев (Петра I и Карла XII).
Авторское отношение к героям. Летописный источник «Песни о вещем Олеге».
Особенности композиции. Своеобразие языка. Основная мысль стихотворения. Смысл
сопоставления Олега и волхва. Художественное воспроизведение быта и нравов
Древней Руси.
«Борис
Годунов» (сцена в Чудовом монастыре). Образ летописца
как образ древнерусского писателя. Монолог Пимена: размышления о значении труда
летописца для последующих поколений.
«Станционный
смотритель». Изображение «маленького человека», его
положения в обществе. Пробуждение человеческого достоинства и чувства протеста.
Трагическое и гуманистическое в повести.
Михаил Юрьевич
Лермонтов. Краткий рассказ о жизни и творчестве поэте.
«Песня
про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Поэма
об историческом прошлом Руси. Картины быта XVI века, их значение для
понимания характеров и идеи поэмы. Смысл столкновения Калашникова с Кирибеевичем
и Иваном Грозным. Защита Калашниковым человеческого достоинства, его готовность
стоять за правду до конца.
Особенности сюжета
поэмы. Авторское отношение к изображаемому. Связь поэмы с произведениями
устного народного творчества. Оценка героев с позиций народа. Образы гусляров.
Язык и стих поэмы.
«Когда
волнуется желтеющая нива...», «Молитва», «Ангел».
Стихотворение «Ангел» как воспоминание об идеальной гармонии, о «небесных»
звуках, оставшихся в памяти души, переживание блаженства, полноты жизненных
сил, связанное с красотой природы и ее проявлений. «Молитва» («В минуту жизни
трудную...») — готовность ринуться навстречу знакомым гармоничным звукам,
символизирующим ожидаемое счастье на земле.
Николай Васильевич
Гоголь. Краткий рассказ о жизни и творчестве писателя.
«Тарас
Бульба». Прославление боевого товарищества, осуждение предательства.
Героизм и самоотверженность Тараса и его товарищей-запорожцев в борьбе за
освобождение родной земли. Противопоставление Остапа Андрию, смысл этого
противопоставления. Патриотический пафос повести. Особенности изображения людей
и природы в повести.
Иван Сергеевич
Тургенев. Краткий рассказ о жизни и творчестве писателя.
«Бирюк».
Изображение быта крестьян, авторское отношение к бесправным и
обездоленным. Мастерство в изображении пейзажа. Художественные особенности
рассказа.
Стихотворения в прозе. «Русский
язык». Тургенев о богатстве и красоте русского языка. Родной язык как
духовная опора человека. «Близнецы», «Два богача». Нравственность
и человеческие взаимоотношения.
Николай Алексеевич
Некрасов. Краткий рассказ о писателе.
«Русские
женщины» («Княгиня Трубецкая»). Историческая
основа поэмы. Величие духа русских женщин, отправившихся вслед за осужденными
мужьями в Сибирь. Художественные особенности исторических поэм Некрасова.
«Размышления
у парадного подъезда». Боль поэта за судьбу народа.
Своеобразие некрасовской музы. (Для чтения и обсуждения.)
Алексей Константинович
Толстой. Краткий рассказ о жизни и творчестве поэта. Исторические баллады «Василий
Шибанов» и «Князь Михайло Репнин». Воспроизведение
исторического колорита эпохи. Правда и вымысел. Тема древнерусского
«рыцарства», противостоящего самовластию.
Михаил Евграфович
Салтыков-Щедрин. Краткий рассказ о писателе.
«Повесть
о том, как один мужик двух генералов прокормил». Нравственные
пороки общества. Паразитизм генералов, трудолюбие и сметливость мужика.
Осуждение покорности мужика. Сатира в «Повести...».
«Дикий
помещик». Для самостоятельного чтения.
Лев Николаевич Толстой.
Краткий рассказ о писателе (детство, юность, начало литературного
творчества).
«Детство».
Главы из повести: «Классы», «Наталья Савишна», «Maman»
и др. Взаимоотношения детей и взрослых. Проявления чувств героя, беспощадность
к себе, анализ собственных поступков.
Антон Павлович Чехов. Краткий
рассказ о писателе.
«Хамелеон». Живая
картина нравов. Осмеяние трусости и угодничества. Смысл названия рассказа.
«Говорящие фамилии» как средство юмористической характеристики.
«Злоумышленник»,
«Размазня». Многогранность комического в рассказах А.
П. Чехова. (Для чтения и обсуждения.)
«Край ты мой, родимый
край…» (обзор)
Стихотворения русских
поэтов XIX века о родной природе.
В. Жуковский. «Приход
весны»; И. Бунин. «Родина»; А. Фет.
«Вечер», «Это утро...»; Ф. Тютчев. «Весенние воды», «Умом
Россию не понять...»; А. К. Толстой. «Край ты мой, родимый
край...», «Благовест». Поэтическое изображение родной природы и выражение
авторского настроения, миросозерцания.
Из русской литературы
20 века
Иван Алексеевич Бунин. Краткий
рассказ о писателе. «Цифры». Воспитание детей в семье. Герой
рассказа: сложность взаимопонимания детей и взрослых.
«Лапти».
Душевное богатство простого крестьянина.
Максим Горький. Краткий
рассказ о писателе.
«Детство». Автобиографический
характер повести. Изображение «свинцовых мерзостей жизни». Дед Каширин. «Яркое,
здоровое, творческое в русской жизни» (Алеша, бабушка, Цыганок, Хорошее Дело).
Изображение быта и характеров. Вера в творческие силы народа.
«Старуха
Изергиль» («Легенда о Данко»).
Владимир Владимирович
Маяковский. Краткий рассказ о писателе.
«Необычайное
приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». Мысли
автора о роли поэзии в жизни человека и общества. Своеобразие стихотворного
ритма, словотворчество Маяковского.
«Хорошее
отношение к лошадям». Два взгляда на мир:
безразличие, бессердечие мещанина и гуманизм, доброта, сострадание лирического
героя стихотворения.
Леонид Николаевич
Андреев. Краткий рассказ о писателе.
«Кусака».
Чувство сострадания к братьям нашим меньшим, бессердечие героев.
Гуманистический пафос произведения.
Андрей Платонович
Платонов. Краткий рассказ о писателе.
«Юшка».
Главный герой произведения, его непохожесть на окружающих людей,
душевная щедрость. Любовь и ненависть окружающих героя людей. Юшка — незаметный
герой с большим сердцем. Осознание необходимости сострадания и уважения к
человеку. Неповторимость и ценность каждой человеческой личности.
Борис Леонидович
Пастернак. Слово о поэте. «Июль», «Никого не будет в доме...». Картины
природы, преображенные поэтическим зрением Пастернака. Сравнения и метафоры в
художественном мире поэта.
На дорогах войны
Интервью с поэтом —
участником Великой Отечественной войны. Героизм, патриотизм, самоотверженность,
трудности и радости грозных лет войны в стихотворениях поэтов—участников войны.
А. Ахматова. «Клятва»; К. Симонов. «Ты помнишь, Алеша, дороги
Смоленщины...»; стихи А. Твардовского, А. Суркова, Н. Тихонова и др.
Ритмы и образы военной лирики.
Федор Александрович
Абрамов. Краткий рассказ о писателе. «О чем плачут лошади». Эстетические
и нравственно-экологические проблемы, поднятые в рассказе.
Евгений Иванович Носов.
Краткий рассказ о писателе.
«Кукла»
(«Акимыч»), «Живое пламя». Сила внутренней, духовной
красоты человека. Протест против равнодушия, бездуховности, безразличного
отношения к окружающим людям, природе. Осознание огромной роли прекрасного в
душе человека, в окружающей природе. Взаимосвязь природы и человека.
Юрий Павлович Казаков. Краткий
рассказ о писателе.
«Тихое
утро». Взаимоотношения детей, взаимопомощь, взаимовыручка. Особенности
характера героев — сельского и городского мальчиков, понимание окружающей
природы. Подвиг мальчика и радость от собственного доброго поступка.
«Тихая моя Родина»
(обзор)
Стихотворения о Родине,
родной природе, собственном восприятии окружающего (В. Брюсов, Ф. Сологуб,
С. Есенин, Н. Заболоцкий, Н. Рубцов). Человек и природа. Выражение душевных
настроений, состояний человека через описание картин природы. Общее и
индивидуальное в восприятии родной природы русскими поэтами.
Александр Трифонович
Твардовский. Краткий рассказ о поэте.
«Снега
потемнеют синие…», «Июль — макушка лета...», «На дне
моей жизни...». Размышления поэта о
неразделимости судьбы человека и народа.
Дмитрий Сергеевич
Лихачев. «Земля родная» (главы из книги). Духовное
напутствие молодежи.
Писатели улыбаются, или
Смех Михаила Зощенко
М. Зощенко. Слово
о писателе. Рассказ «Беда». Смешное и грустное в рассказах
писателя.
Песни на слова русских
поэтов 20 века
А.Н. Вертинский
«Доченьки», И.А. Гофф «Русское поле», С. Есенин. «Отговорила роща
золотая...»; Н. Заболоцкий. «В этой роще березовой...»; Б. Окуджава.
«По смоленской дороге...». Лирические размышления
о жизни, быстро текущем времени. Светлая грусть переживаний.
Из литературы народов
России
Расул Гамзатов. Краткий
рассказ о дагестанском поэте.
«Опять
за спиною родная земля...», «Я вновь пришел сюда и сам не верю...» (из
цикла «Восьмистишия»), «О моей Родине».
Возвращение к истокам,
основам жизни. Осмысление зрелости собственного возраста, зрелости общества,
дружеского расположения к окружающим людям разных национальностей. Особенности
художественной образности дагестанского поэта.
Из зарубежной
литературы
Роберт Бернс. Особенности
творчества. «Честная бедность». Представления народа о
справедливости и честности. Народно-поэтический характер произведения.
Джордж Гордон Байрон.
«Душа моя мрачна…». Ощущение трагического разлада
героя с жизнью, с окружающим его обществом. Своеобразие романтической поэзии
Дж.Г.Байрона. Дж.Г. Байрон и русская литература. «Ты кончил жизни путь,
герой!». Гимн герою, павшему в борьбе за свободу Родины.
Японские хокку (трехстишия).
Изображение жизни природы и жизни человека в их нерасторжимом единстве на фоне
круговорота времен года. Поэтическая картина, нарисованная одним-двумя
штрихами.
О. Генри. «Дары
волхвов». Сила любви и преданности. Жертвенность во
имя любви. Смешное и возвышенное в рассказе.
Рей Дуглас Брэдбери. «Каникулы».
Фантастические рассказы Рея Брэдбери как выражение стремления уберечь людей от
зла и опасности на Земле. Мечта о чудесной победе добра.
IV.Календарно-тематическое планирование по
русскому языку 7 класс.
№ урока
|
Тема
|
Кол-во
часов
|
Дата
проведения
|
Примечание
|
по плану
|
по факту
|
|
1
|
Изображение
человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы
|
1
|
|
|
|
|
Устное
народное творчество (6 ч)
|
|
|
|
|
2
|
Предания.
«Воцарение Ивана Грозного». Поэтическая автобиография народа
|
1
|
|
|
|
3
|
Предания.
«Сороки – ведьмы», «Петр и плотник»
|
1
|
|
|
|
4
|
Народная
мудрость пословиц и поговорок. Афористичные жанры фольклора
|
1
|
|
|
|
5
|
Эпос
народов мира. Былины. «Вольга и Микула Селянинович»
|
1
|
|
|
|
6
|
Киевский
цикл былин. Новгородский цикл былин
|
1
|
|
|
|
7
|
Французский
и карело-финский мифологический эпос. Сборники пословиц. Проект
|
1
|
|
|
|
|
Из древнерусской литературы (3 ч)
|
|
|
|
|
8
|
«Поучение
Владимира Мономаха» (отрывок). «Повесть временных лет» («О пользе книг»)
|
1
|
|
|
|
9
|
«Повесть
о Петре и Февронии Муромских». Проект
|
1
|
|
|
|
10
|
Контрольная
работа №1 по теме «УНТ и древнерусская
литература»
|
1
|
|
|
|
|
Из
русской литературы 18 века (2 ч)
|
|
|
|
|
11
|
М.В.
Ломоносов. Ода «К статуе Петра Великого», «Ода на день восшествия на
Всероссийский престол Ее Величества Государыни Императрицы Елисаветы Петровны
1747 года» (отрывок)
|
1
|
|
|
|
12
|
Г.Р.
Державин. Стихотворения «Река времен в своем стремленьи…», «На птичку»,
«Признание»
|
1
|
|
|
|
|
Из русской литературы 19 века (28 ч)
|
|
|
|
|
|
А.С.Пушкин
(3 ч)
|
|
|
|
|
13
|
А.С.
Пушкин. Поэма «Полтава» (отрывок). Сопоставительный анализ портретов Петра 1
и Карла Х11
|
1
|
|
|
|
14
|
А.С.
Пушкин. Песнь о вещем Олеге»
|
1
|
|
|
|
15
|
А.С.
Пушкин. «Станционный смотритель»
|
1
|
|
|
|
|
М.Ю.
Лермонтов (4 ч)
|
|
|
|
16
|
М.Ю.
Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого
купца Калашникова». Поэма об историческом прошлом Руси. Смысл столкновения
Калашникова с Кирибеевичем
|
1
|
|
|
|
17
|
М.Ю.
Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого
купца Калашникова». Защита Калашниковым человеческого достоинства
|
1
|
|
|
|
18
|
М.Ю.
Лермонтов. Стихотворения «Когда волнуется желтеющая нива…», «Ангел»,
«Молитва»
|
1
|
|
|
|
19
|
Контрольная
работа №2 по произведениям А.С. Пушкина и М.Ю.
Лермонтова РР 1Сравнительная характеристика героев(домашнее сочинение)
|
1
|
|
|
|
|
Н.В.
Гоголь (4 ч)
|
|
|
|
20
|
Н.В.
Гоголь. Повесть «Тарас Бульба». Прославление боевого товарищества, осуждение предательства
|
1
|
|
|
|
21
|
Героизм
и самоотверженность Тараса и товарищества запорожцев в борьбе за освобождение
родной земли в повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»
|
1
|
|
|
|
22
|
Противопоставление
Остапа и Андрия в повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»
|
1
|
|
|
|
23
|
РР
2 Сочинение по повести
|
1
|
|
|
|
|
И.С.
Тургенев (3 ч)
|
|
|
|
|
24
|
Изображение
быта крестьян, авторское отношение к бесправным и обездоленным в рассказе
И.С. Тургенева «Бирюк»
|
1
|
|
|
|
25
|
И.С.
Тургенев. Стихотворение в прозе «Русский язык». Родной язык как духовная
опора человека. «Близнецы», «Два богача»
|
1
|
|
|
|
26
|
Контрольная
работа №3 по произведениям Н.В. Гоголя и И.С.
Тургенева
|
1
|
|
|
|
|
Н.А.
Некрасов (3 ч)
|
|
|
|
27
|
Н.А.
Некрасов. Поэма «Русские женщины» («Княгиня Трубецкая»). Историческая основа
поэмы
|
1
|
|
|
|
28
|
Художественные
особенности поэмы «Русские женщины»
|
1
|
|
|
|
29
|
Стихотворение
«Размышления у парадного подъезда». Боль Н.А. Некрасова за судьбу народа
|
1
|
|
|
|
30
|
А.К.
Толстой. «Василий Шибанов» и «Князь Михайло
Репнин» как исторические баллады
|
1
|
|
|
|
31
|
М.Е.
Салтыков-Щедрин. Нравственные пороки общества в
сказке «Как один мужик двух генералов прокормил».
|
1
|
|
|
|
32
|
Контрольная
работа № 4 по произведениям Н.А. Некрасова, М.Е.
Салтыкова-Щедрина
|
1
|
|
|
|
|
Л.Н.
Толстой (3 ч)
|
|
|
|
|
33
|
Л.Н.
Толстой. Главы из повести «Детство». «Классы». Взаимоотношения детей и
взрослых
|
1
|
|
|
|
34
|
«Наталья
Саввишна». Проявление чувств героя в повести Л.Н. Толстого
|
1
|
|
|
|
35
|
«Maman».
Анализ собственных поступков героя в повести «Детство» Л.Н. Толстого
|
1
|
|
|
|
|
А.П.
Чехов (3 ч)
|
|
|
|
36
|
«Хамелеон».
Живая картина нравов в рассказе А.П. Чехова
|
1
|
|
|
|
37
|
Многогранность
комического в рассказе А.П. Чехова «Злоумышленник»
|
1
|
|
|
|
38
|
Средства
юмористической характеристики в рассказе А.П. Чехова «Размазня»
|
1
|
|
|
|
39
|
«Край
ты мой, родимый край…» Поэтическое
изображение родной природы и выражение авторского настроения, миросозерцания
в стихотворениях В.А. Жуковского, А.К. Толстого, И.А. Бунина
|
1
|
|
|
|
40
|
РР3
Сочинение –анализ стихотворения(классное)
|
1
|
|
|
|
|
Из русской литературы ХХ века (22 ч)
|
|
|
|
|
|
И.А.
Бунин (2 ч)
|
|
|
|
41
|
Тема
воспитания детей в семье в рассказе И.А. Бунина «Цифры»
|
1
|
|
|
|
42
|
Душевное
богатство простого крестьянина в рассказе И.А. Бунина «Лапти»
|
1
|
|
|
|
|
М.
Горький (2 ч)
|
|
|
|
43-44
|
Автобиографический характер повести М. Горького «Детство» Домашнее
сочинение 4 «Формирование характера героя повести
Горького «Детство» и его отношение к людям»
|
2
|
|
|
|
45
|
Романтические
рассказы М. Горького «Старуха Изергиль» (легенда о Данко), «Челкаш»
|
1
|
|
|
|
|
В.В.
Маяковский (2 ч)
|
|
|
|
|
46
|
О
роли поэзии в жизни человека и общества в стихотворении В.В. Маяковского
«Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маковским летом на даче»
|
1
|
|
|
|
47
|
Два
взгляда на мир в стихотворении В.В. Маковского «Хорошее отношение к лошадям»
|
1
|
|
|
|
|
Л.Н.
Андреев (2 ч)
|
|
|
|
|
48
|
Тема
сострадания к братьям нашим меньшим в рассказе Л.Н. Андреева «Кусака»
|
1
|
|
|
|
49
|
Гуманистический
пафос рассказа Л.Н.
Андреева
«Кусака». Проект
|
1
|
|
|
|
50
|
А.П.
Платонов. «Юшка». Душевная щедрость главного героя
рассказа
|
|
|
|
|
51
|
Контрольная
работа №6 по произведениям писателей ХХ века
|
1
|
|
|
|
52
|
Б.Л.
Пастернак Картины природы, преображенные
поэтическим зрением, в стихотворениях «Июль», «Никого не будет в доме…»
|
|
|
|
|
|
На
дорогах войны (2 ч)
|
|
|
|
53
|
Героизм,
патриотизм грозных лет войны в стихотворениях А.А. Ахматовой, К.М. Симонова,
А.А. Суркова
|
1
|
|
|
|
54
|
Героизм,
патриотизм грозных лет войны в стихотворениях А.Т. Твардовского, Н.С.
Тихонова
|
1
|
|
|
|
55
|
Ф.А.
Абрамов. «О чем плачут лошади». Эстетические и
нравственно-экологические проблемы в рассказе
|
1
|
|
|
|
|
Е.И.
Носов (2 ч)
|
|
|
|
|
56
|
Сила
внутренней духовной красоты человека в рассказе Е.И. Носова «Кукла»
(«Акимыч»)
|
1
|
|
|
|
57
|
Протест
против равнодушия. Взаимосвязь природы и человека в рассказе Е.И. Носова
«Живое пламя»
|
1
|
|
|
|
58-59
|
Ю.П.
Казаков. Взаимоотношения детей, взаимопомощь и
взаимовыручка в рассказе «Тихое утро»РР Сочинение
|
2
|
|
|
|
60
|
«Тихая
моя родина» Стихотворения о Родине, родной
природе, собственном восприятии окружающего В.Я. Брюсова, Ф.К. Сологуба, С.А.
Есенина, Н.А. Заболоцкого, Н.М. Рубцова
|
1
|
|
|
|
61
|
А.Т.
Твардовский. Стихотворения о природе и Родине
|
1
|
|
|
|
62
|
Д.С.
Лихачев. Духовное напутствие молодежи в главах
книги «Земля родная»
|
1
|
|
|
|
63
|
Смешное
и грустное в рассказах М. Зощенко. Рассказ «Беда»
|
1
|
|
|
|
|
Из
литературы народов России (1 ч)
|
|
|
|
|
64
|
Расул
Гамзатов. Возвращение к истокам, основам жизни в
стихотворениях Р. Гамзатова
|
1
|
|
|
|
|
Из зарубежной литературы (5 ч)
|
|
|
|
|
65
|
Представления
народа о справедливости и честности в стихотворении Р.Бёрнса «Честная
бедность»
|
1
|
|
|
|
66
|
Ощущение
трагического разлада героя с жизнью в стихотворении Дж.Г. Байрона «Ты
кончил жизни путь, герой!»
|
1
|
|
|
|
67
|
Японские
трехстишия (хокку). Изображение жизни природы и
человека в их нерасторжимом единстве на фоне круговорота времен года
|
1
|
|
|
|
68
|
Сила
любви и преданности в рассказе
О.Генри
«Дары волхвов»
|
1
|
|
|
|
69
|
Фантастические
рассказы Р. Брэдбери как выражение стремления уберечь людей от зла и
опасности на Земле. «Каникулы»
|
1
|
|
|
|
70
|
Подведение
итогов года. Рекомендация книг для летнего чтения
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.