Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Рабочая программа по литературе
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Рабочая программа по литературе



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов




СОДЕРЖАНИЕ



стр.

  1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНого предмета


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОго предмета


5-21

  1. условия реализации рабочей программы учебного предмета


20 -21

  1. Контроль и оценка результатов Освоения рабочего учебного предмета


21 - 24






1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОго предмета

«ЛИТЕРАТУРА»

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебного предмета является частью программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих в соответствии с ФГОС по профессии СПО

13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования.

1.2. Место предмета в структуре программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих:

предмет входит в общеобразовательный цикл и относится к базовым предметам.

1.3. Цели и задачи предмета – требования к результатам освоения предмета: - воспроизводить содержание литературного произведения;

- анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь);

- анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

- соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой;

- раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений;

- выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы;

- соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

- определять род и жанр произведения;

- сопоставлять литературные произведения;

- выявлять авторскую позицию;

- выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

- аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

- писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учётом норм русского литературного языка;

- участия в диалоге или дискуссии;

- самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;

- определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;

- определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений.

В результате освоения учебного предмета обучающийся должен знать:

- образную природу словесного искусства;

- содержание изученных литературных произведений;

- основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.;

- основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

- основные теоретико-литературные понятия.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебного предмета:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 256 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 171 час;

самостоятельной работы обучающегося 85 часов.












2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

2.1. Объем учебного предмета и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

256

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

171

в том числе:


практические занятия

69

контрольные работы

20

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

85




2.2. Тематический план и содержание учебного предмета литература

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические и самостоятельные работы обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1. Художественные открытия первой половины ХIХ в.

7



Тема 1.1. Русская литература первой половины XIX века Тема 1.2. А. С. Грибоедов

Урок 1. Русская литература первой половины 19 в. А. С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума». Конфликт, сюжет, композиция произведения. Система персонажей.

1

1

Тема 1.3. Лирика А.С. Пушкина

Урок 2. Основные темы и мотивы Лирики А. С. Пушкина. Философское начало в ранней лирике. Практическая работа Стихотворение «Осень».

1

2


Самостоятельная работа

Чтение произведений «Сожженное письмо», «Я Вас любил», «На холмах Грузии лежит ночная мгла», «Капитанская дочка», «Дубровский»

2



Тема 1.4. М.Ю.Лермонтов

Содержание учебного материала

2


Урок 3. Практическая работа Сведения из биографии. Стихотворение «Родина». Народность поэзии М.Ю.Лермонтова

1

2

Урок 4. Роман «Герой нашего времени» - первый психологический роман в русской литературе.

1

1

Самостоятельная работа

« Герой нашего времени»

3



Тема 1.5.

Творчество Н. В. Гоголя.

Содержание учебного материала

3


1

Урок 5. Образ России в поэме Н.В.Гоголя «Мёртвые души».

1

2

2

Урок 6. Сатирическое изображение буржуазного дельца в поэме Н.В.Гоголя «Мертвые души»

1

2

3

Урок 7. Практическая работа Образ «маленького человека» в повести Н.В.Гоголя «Шинель»

1

2


Самостоятельная работа

Прочитать «Шинель»

2



Раздел 2. Художественные открытия второй половины ХIХ в.

78



Тема 2.1.

Русская литература второй половины XIX века

Содержание учебного материала

1

1

Урок 8. Художественные открытия второй половины ХIХ века

1



Тема 2.2.


А.Н. Островский




Содержание учебного материала

8

2

1

Урок 9 Практическая работа А.Н.Островский - «Колумб Замоскворечья». «Пьесы жизни».

1

2

2

Урок 10.. Пьеса А.Н.Островского «Гроза». Трагическая острота конфликта.

1

1

3

Урок 11. Практическая работа Быт и нравы «тёмного царства». Наука и техника в контексте пьесы.

1

2

4

Урок 12. Практическая работа Позиция автора и его идеал. Роль персонажей второго ряда в пьесе. Символика грозы. Чтение по ролям пьесы «Гроза», характеристика героев.

1

2

5

Урок 13. Практическая работа Катерина - «луч света в «тёмном царстве». Тема семьи.

1

2

6

Урок 14. Практическая работа Образ Кулигина в пьесе.

1

2

7-8

Уроки 15 - 16.: Контрольная работа. сочинение по творчеству А.Н.Островского

2

3

Самостоятельная работа

Пьесы «Гроза», «Бесприданница»

2



Тема 2.3.

И.А. Гончаров.

Содержание учебного материала

4

1

Урок 17. Сведения из биографии. «Обломов». Творческая история романа. Сон Ильи Ильича как художественно- философская увертюра всего романа». Противоречивость характера. Проблема воспитания.

1

1

2

Урок 18. Штольц и Обломов. Прошлое и будущее России.


1

2

3

Урок 19.. Решение автором проблемы любви в романе. Любовь как лад человеческих отношений. (Ольга Ильинская – Агафья Пшеницына). Постижение авторского идеала человека, живущего в переходную эпоху. Тема семьи.

1

2

4

Урок 20. Историко-философский смысл романа «Обломов».

1

2

Самостоятельная работа Роман «Обломов»

2




Тема 2.4.

И.С. Тургенев.











Содержание учебного материала

12

1

Урок 21. И. С. Тургенев. Сведения из биографии.


1

2

2

Урок 22. Романы И. С. Тургенева. «Тургеневская девушка» и русский человек на рандеву.

1

2

3

Урок 23. Практическая работа Роман И.С.Тургенева «Отцы и дети». Эпоха, отраженная в романе. Роль пейзажа в раскрытии идейно-художественного замысла писателя.

1

2

4

Урок 24. Практическая работа Характеристика Базарова.

1

2

5

Урок 25. Смысл заглавия романа «Отцы и дети». «Конфликт двух поколений»

1

1

6

Урок 26. Практическая работа Базаров – нигилист.

1

2

7 - 8

Урок 27 - 28. Практическая работа В чём я не согласен с Базаровым?

2

3

9

Урок 29Испытание любовью. Трагическое одиночество Базарова. «Сцена объяснения Базарова с Одинцовой». Тема семьи.

1

1

10

Урок 30. Базаров и его родители. Проблема отцов и детей.

1

1

11 - 12

Урок 31 - 32. РР Контрольная работа. Сочинение по роману «Отцы и дети»

2

3

Самостоятельная работа

Чтение произведений: «Рудин», «Первая любовь», «Дворянское гнездо»,


4



Тема 2.5.

Ф.И. Тютчев.

Содержание учебного материала

1

1

Урок 33. Практическая работа . Стихотворения. Стихотворение «Умом Россию не понять»

2


Тема 2.6.

А.А. Фет.

Содержание учебного материала

1


1

Урок 34. Практическая работа Стихотворения: «На заре ты ее не буди»

«Я пришел к тебе с приветом»

2


Тема 2.7.

А.К. Толстой.

Содержание учебного материала

1


1

Урок 35. Стихотворения: «Средь шумного бала»,«Колокольчики мои…».

1

Самостоятельная работа

Чтение стихотворений : Ф.Тютчев, А.К.Толстой, А.Фет, Н.Некрасов

4




Тема 2.8.

Н.А. Некрасов.

Содержание учебного материала

10

1

Урок 36. Сведения из биографии. Стихотворение «Родина». Народность поэзии Н.А.Некрасова.

1

3

2

Урок 37 . Практическая работа Гражданский пафос лирики. Народность лирики Н.А.Некрасова

1

2

3

Урок 38 Практическая работа . Поэма «Кому на Руси жить хорошо». «Пролог»

1

2

4

Урок 39. Многообразие крестьянских типов. Проблема счастья. Сатирическое изображение «хозяев» жизни. Комментированное чтение поэмы и характеристика образов (Яким Нагой, Ермил Гирин )

1

1

5

Урок 40. Практическая работа . «Люди холопского звания»

1

2

6

Урок 41. Практическая работа . Яков верный холоп примерный

1

2

7

Урок 42 Савелий – богатырь святорусский

1

2

8

Урок 43. Матрена Тимофеевна. Тема семьи.

1

2

9 -10

Уроки 44 – 45 Контрольная работа. Письменная работа по творчеству Н.А.Некрасова.

2

3

Самостоятельная работа обучающихся. «Крестьянские дети», «Зеленый шум», «Размышления у парадного подъезда», «Мороз , Красный нос», «Кому на Руси жить хорошо», выучить отрывок из поэмы.

3



Тема 2.9.

Н.С. Лесков.

Содержание учебного материала

2


1

Урок 46 - 47. Сведения из биографии. Рассказ «Тупейный художник»

2

1



Тема 2.10.

М.Е. Салтыков-Щедрин.

Содержание учебного материала

3


1


Урок 48. Сведения из биографии. Своеобразие типизации и писательской манеры Салтыкова-Щедрина. Объекты сатиры и сатирические приемы.

Теория литературы: развитие понятия сатиры, понятия об условности в искусстве (гротеск, «эзопов язык»). Гипербола и гротеск как способы изображения действительности.


1

1

2

Урок49. Практическая работа «Сказки для детей изрядного возраста» . Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»..Гипербола и гротеск как способы изображения действительности. Гипербола и гротеск как способы изображения действительности.

1


3

Урок 50. «История одного города». Объекты сатиры и сатирические приемы. Самостоятельная работа обучающихся: «История одного города» . Современное звучание романа.

Теория литературы: развитие понятия сатиры, понятия об условности в искусстве (гротеск, «эзопов язык»).

1



Самостоятельная работа


Самостоятельная работа «Сказки для детей изрядного возраста»

1



Тема 2.11.

Л.Н. Толстой.

Содержание учебного материала

14


1

Урок 51. Л. Н. Толстой. Своеобразие художественного мира Л.Н. Толстого. Этапы творческого пути. Духовные искания.

1

1

2

Урок 52. Роман-эпопея «Война и мир». История создания романа. Жанровое своеобразие романа. Особенности композиционной структуры романа. Работа со статьями в учебнике «Я старался писать историю народа…». Роман-эпопея».

1

2

3

Урок 53.. Практическая работа Изображение войны 1805-1807гг. в романе. Шенграбенское и Аустерлицкое сражения. Князь Андрей на поле Аустерлица. Патриотизм в понимании писателя. Светское общество в изображении Толстого. Осуждение его бездуховности и лжепатриотизма.

1

2

4

Урок 54. Первый бал Наташи Ростовой. Наташа Ростова на пути к счастью.

1

2

5

Урок 55. Сцена охоты в романе «Война и мир».

1

2

7 - 8

Уроки 56 - 57. Практическая работа .. Отечественная война 1812 г. – художественное открытие Л. Толстого. «Гроза двенадцатого года». Бой на батарее Раевского.

2

3

9 - 10

Уроки 58 -59. Практическая работа . Партизанское движение в Отечественной войне 1812 года. Тихон Щербатый.

2

3

11 - 12

Уроки 60 -61. Жизненный путь Пьера Безухова. Значение образа Платона Каратаева. Гуманизм писателя.

2

2

13

Урок 62 Практическая работа Путь исканий князя Андрея Болконского. Истинный и ложный патриотизм в изображении Л.Н.Толстого.


1

1


15 - 16

Урок 63 - 64. Контрольная работа. : Письменная работа по творчеству Л.Н.Толстого

2

3


Самостоятельная работа

Произведения Л.Н.Толстого


12


Тема 2.12.

Ф.М. Достоевский.

Содержание учебного материала

10


1

Урок 65. Сведения из биографии. Ф. М. Достоевский как мыслитель и художник.

1

1

2

Урок 66. Петербургский роман. Замысел и история создания романа «Преступление и наказание». Петербург Достоевского.

1

2

3

Урок 67. Практическая работа Образ Раскольникова.


1

3

4

Урок 68. Практическая работа Семья Мармеладова.

1

2

5 - 6

Урок 69 - 70 Практическая работа Тема бунта и смирения в романе «Преступление и наказание»

2

2

7

Урок 71. Суть теории Раскольникова.

1

1

8

Урок 72.. Крушение теории Раскольникова. Преступление и наказание Раскольникова.

1

3

9 - 10

Уроки 73-74 Контрольная работа. Письменная работа по творчеству Ф.М. Достоевского

2

3

Самостоятельная работа

Ф.М. Достоевский «Бедные люди», «Братья Карамазовы», «Идиот»

4



Тема 2.13.

А.П. Чехов.

Содержание учебного материала

10


1

Урок 75. А. П. Чехов. Жизнь. Творчество. Личность.

1

3

2

Урок 76.Своеобразие конфликта и его решение в пьесе «Вишнёвый сад».

1

1

3

Урок 77. Раневская и Гаев в пьесе Чехова.

1

2

4

Урок 78 Практическая работа Ермолай Лопахин - буржуазный делец нового времени.

1

2

5

Урок 79. Практическая работа «Чеховский подтекст». Новаторство А.П. Чехова

1

2

6

Урок 80. Молодое поколение в пьесе «Вишневый сад»Образ вишнёвого сада в пьесе А.П.Чехова. Символика образа.

1

1

7

Урок 81. Практическая работа Рассказы А.П.Чехова.

1

2

8

Урок 82. Практическая работа Рассказы А.П.Чехова

1

2


9-10

Урок 82 – 83. Контрольная работа. РР Письменная работа по творчеству А.П.Чехова.

2

3

Самостоятельная работа

Чтение рассказов «Дама с собачкой», «Человек в футляре», «О любви».

4



Тема 2.14.

Зарубежная литература (обзор)


Содержание учебного материала

2

1

Уроки 84 -85 . О. Бальзак «Евгения Гранде».


1

Литература 20 века.




Раздел 3.

Русская литература на рубеже веков


12




Тема 3.1.

И.А. Бунин.


Содержание учебного материала

2

1


Урок 86. Практическая работа И. А. Бунин. Жизнь и творчество. Лирика. Точность воспроизведения человека и природы.

1

3

2


Урок 87. Рассказы И.Бунина. «Господин из Сан-Франциско» Осуждение бездуховности существования. Изображение «мгновения» жизни.. Острое чувство кризиса цивилизации в рассказе «Господин из Сан – Франциско». Размышление о России. «Легкое дыхание» ,»Холодная осень» и др.

1

1

Самостоятельная работа

Чтение стихотворений «Вечер», «Не устану повторять вас, звезды!…», «Мы встретились случайно на углу», «Я к ней пришел в полночный час…», «Ковыль», «И цветы, и шмели, и трава, и колосья…», чтение рассказов: «Грамматика любви», «Темные аллеи» и др.

2



Тема 3.2.

А.И. Куприн.

Содержание учебного материала

2

1 - 2

Уроки 88 – 89 А. И. Куприн. Трагическая история любви и ее авторская оценка в повести «Олеся». Интерпретация образа «маленького человека». Система художественных образов повести «Гранатовый браслет».

2

1


Самостоятельная работа


«Гранатовый браслет», «Поединок», «Изумруд»

3



Тема 3.3.

А.М. Горький.

Содержание учебного материала

8

1

Урок 90. Практическая работа . А.М. Горький . Жизнь. Творчество. Личность писателя.

1

3

2

Уроки 91 . Практическая работа «Старуха Изергиль»

1

2

3

Урок 92. Практическое занятие. Социально - философская драма «На дне». Гуманизм писателя.

1

2

4 - 5

Урок 93 -94 Практическая работа . Прошлое и мечты ночлежников.

2

3

6

Урок 95. Практическая работа . Проблема гуманизма в пьесе «На дне». Сатин и Лука: кто прав в споре о правде?

1

2

7 -8

Уроки 96 -97. Контрольная работа. РР Письменная работа по творчеству А.М.Горького.

2

3


Самостоятельная работа

Чтение произведений: «Старуха Изергиль», «Челкаш», «Дед Архип и Ленька», « Супруги Орловы», наизусть отрывки

6

2

Раздел 4 Поэзия начала ХХ века.

13



Тема 4.1.

Поэзия начала

20 века.


Содержание учебного материала

2

1

Урок 98 -99 Поэтические группы Серебряного века. Декаданс.

1



Самостоятельная работа обучающихся: Чтение стихотворений

2



Тема 4.2.

А.А. Блок.

Содержание учебного материала

4


1

Урок 100 . Практическая работа . А.Блок – символист.

1

2

2

Урок 101 А.А. Блок . Шахматово -поэтическая родина А.Блока. «Стихи о Прекрасной Даме».

1

1

3

Урок 102 . Практическая работа . Лирика А. Блока. «Незнакомка».

1

2

4

Урок 103. Практическая работа . Стихотворение «Россия».

1

2


Самостоятельная работа

Чтение стихотворений: «Вхожу я в темные храмы», «Ночь, улица, фонарь, аптека…» и др.Выучить наизусть стихотворение на выбор.

2

1


Тема 4.3.

С.А. Есенин.



Содержание учебного материала

4


1

Урок 104. Практическая работа .. Новокрестьянский поэт С.А. Есенин. Деревенское детство поэта.

1

3

2

Урок 105. Практическое занятие. С.А.Есенин Жизнь и творчество. Образ России в поэзии Есенина. «Гой ты, Русь моя родная!», «Русь», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», Я иду долиной. На затылке кепи» , «Письмо к женщине», «Собаке Качалова»

1

2

3

Урок 106 . Практическая работа . Идейно- художественное своеобразие поэзии Есенина. Философская лирика .

1

2

4

Урок 107 . Практическая работа С.Есенин стихотворение «Письмо матери».

1

3

Самостоятельная работа обучающихся: выучить наизусть по одному стихотворению А.Блока, С.Есенина.

1



Тема 4.4.

В.В.Маяковский.

Содержание учебного материала

3

1

Урок 108 В.В. Маяковский Дух бунтарства в ранней лирике. «А вы могли бы?», «Послушайте!»

1

2

2

Урок 109. Практическая работа . Новаторство Маяковского. Маяковский и футуризм.

1

3

3

Урок 110. Практическая работа . Сатира Маяковского. Стихотворение «Прозаседавшиеся».

1

2


Самостоятельная работа.


Чтение произведений: «А вы могли бы?», «Нате!», «Послушайте!»


1



Раздел 5.

Литература 20-х годов (обзор)

7


Тема 5.1.


Литература 20-Х

годов (обзор)



Содержание учебного материала


1

Урок 111. Произведения русской литературы о Гражданской войне

1

1

2

Урок 112 - 113. Н.А.Островский «Как закалялась сталь»

2

1

4

Урок 114 -115. В.Катаев «Время, вперед!»

2

1

5

Урок 116. Литература 20 -30 годов. Обзор. А. П. Платонов. Образная система рассказа « Сокровенный человек».

1

1

6

Урок 117. Практическая работа . Сатирическое обличение нового быта в рассказах М. Зощенко.

1

2

Самостоятельная работа:

А. Фадеев. Разгром».

2




Раздел 6. Литература 20 века.

27


Тема 6.1.

М.И. Цветаева.

Содержание учебного материала


2

1

Урок 118. Сведения из биографии. Стихотворения М.Цветаевой.

1

2

2

Урок 119. Практическая работа Конфликт быта и бытия, времени и вечности. Поэзия М.Цветаевой как напряженный монолог-исповедь.

1

2

Самостоятельная работа обучающихся: чтение стихотворений М.Цветаевой, выучить наизусть

1


Тема 6.2.

Зарубежная литература 20 века

Содержание учебного материала


1

1 – 2

Урок 120 - 121. Теодор Драйзер. «Американская трагедия» (обзор).

2

1

Тема 6.3.

Содержание учебного материала

14



Творчество

М.А.Шолохова

1-2

Урок 122 - 123. М.А. Шолохов . Великий сын Дона. «Донские рассказы». «Жеребенок»

2

1

3

Урок 124 Роман М.Шолохова «Тихий Дон» (Обзорное изучение).

1

1

4

Урок 125. «Поднятая целина». Эпоха, отраженная в романе.

1

1

5- 6

Урок 126 - 127. Практическая работа Образ Кондрата Майданникова.

2

2

7 - 8

Урок 128 – 129 Практическая работа Раскулачивание семьи Дамаскова.

2

2

9

Урок 130. Образы коммунистов в романе «Поднятая целина».

1

1

10-- 11

Урок 131 – 132. Практическая работа Рассказ «Судьба человека . Андрей Соколов – отец, муж.

2

2

12

Урок 133 Практическая работа Рассказ «Судьба человека». Андрей Соколов – настоящий солдат Гуманизм М.Шолохова

1

2

13 - 14

Урок 134 - 135 . Контрольная работа. РР Письменная работа по творчеству М.Шолохова.

2

3


Самостоятельная работа

Чтение М.Шолохов «Донские рассказы», «Наука ненависти»

4


Тема 6.4.

16 - 17

Уроки 136 - 137Зарубежная литература 20 века (обзор). Э.Хемингуэй «Старик и море»

2

1


Тема 6.5.

Литература русского Зарубежья

Содержание учебного материала

1


1

Уроки 138. Русское литературное зарубежье 40–90-х годов (обзор). И. Бродский.

2


Тема 6.6.

Литература периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет

Содержание учебного материала

2


1

Урок139. Лирический герой в стихах поэтов-фронтовиков: О. Берггольц, К. Симонов, А.Сурков, М. Исаковский, М. Алигер, Ю. Друнина, М. Джалиль и др.

1

2

2

Урок 140. Практическая работа А.Твардовский Народный характер поэмы «Василий Теркин»

1

3

Самостоятельная работа Чтение произведений о войне.

3



Тема 6.7.

А.А.Ахматова.

Содержание учебного материала

2

1

Урок 141. Жизненный и творческий путь. Лирика Ахматовой: Стихотворения: «Песня последней встречи», «Мне ни к чему одические рати», «Сжала руки под темной вуалью…».

1

2

2

Урок 142. Практическая работа Личная и общественная темы в произведениях А.Ахматовой. Поэма «Реквием».

1

2

Самостоятельная работа

Чтение произведений А.Ахматовой «Смятение», «Молюсь оконному лучу..», «Пахнут липы сладко…», «Сероглазый король», «Клятва», «Победителям», «Муза»

2



Тема 6.8.

Б.Л. Пастернак.

Содержание учебного материала

2

1

Урок 143. Жизненный путь Б.Пастернака. Лирика Б.Пастернака. Роман «Доктор Живаго» в контексте литературной традиции. (Обзор)

1

2

3

Урок 144. Практическая работа. . Особенности поэтического восприятия. Простота и легкость поздней лирики. Своеобразие художественной формы стихотворений.

1

2

Самостоятельная работа

Стихотворение Б.Пастернака прочитать или выучить

2




Раздел 7. Современная литература.

27



Тема 7.1. Произведения О Великой Отечественной Войне

Содержание учебного материала

6


1

Урок 145 Новое осмысление военной тематики в произведениях В. Быкова. «Сотников»

1

1

2

Урок 146. Практическая работа. Проблема выбора в рассказе В. Быкова «Сотников».

1

3

3

Урок 147. Женщина и война. В.Закруткин «Матерь человеческая».

1

1

4

Урок 148 Ю.Бондарев «Горячий снег»

1

1

5 -6

Урок 149 – 150 Контрольная работа. РР Письменная работа по произведениям о Великой Отечественной войне

2

3

Самостоятельная работа

Прочитать произведения о Великой Отечественной войне

3



Тема 7. 2. «Деревенская тема» в литературе 20 века

Содержание учебного материала

6


1

Урок 151 -152 . Практическая работа. Н.Рубцов «Детство».

2

3

2

Урок 153. В.Белов «Привычное дело». Произведения о деревне.

1

1

3

Урок 154. А. Солженицын - писатель и гражданин. «Матренин двор».

1

2

4

Урок 155. Практическая работа . Не стоит село без праведника («Матренин двор»). Образ Матрены Васильевны.

1


5

Урок 156 .Практическая работа. В.М. Шукшин «Чудик» Судьбы сельских жителей. . В.М. Шукшин «Калина красная».

1

2



Самостоятельная работа : рассказы В.Шукшина

2



Тема 7.3. Нравственные проблемы в современной литературе

Содержание учебного материала

10


1

Урок 157. Практическая работа. Н.Заболоцкий «Некрасивая девочка».

1

3

2-3

Урок 158 – 159. В.Астафьев «Царь-рыба».

2

1

4-5

Урок 160 -161 Б.Васильев «Не стреляйте в белых лебедей»

2

1

6

Урок 162 Ч.Айтматов «Плаха».

1

1

7-8

Урок 163–164 В.Распутин. «Прощание с Матерой»: герои и время,

нравственно – философское звучание в повести.

2

1

9 -10

Урок 165 - 166 . Драматургия А.Вампилова «Свидание», «Старший сын», «Утиная охота». А.Арбузов «Иркутская история»

2

1

Самостоятельная работа обучающихся. Чтение произведений Н.Рубцова, Ч.Айтматова, В.Астафьева

3



Тема 7.4. Современная поэзия

Содержание учебного материала

3


1

Урок 167. Практическая работа Е.Евтушенко «Людей неинтересных в мире нет».

1

2

2

Урок 168 . Практическая работа Мир и человек в лирике поэтов - шестидесятников А.Вознесенского, Е. Евтушенко, Б. Ахмадулиной и др.

1

2

3

Урок 169 Практическая работа Поэты – барды. В.Высоцкий.

1

2

Самостоятельная работа Чтение произведений: поэты 1960- ых – 2000 –ых г.

5



7. 5.Повторение и обобщение пройденного материала

Содержание учебного материала

1


Урок 170 – 171 Контрольная работа. РР Итоговая письменная работа

2


Всего

171


Самостоятельная работа

85


Итого

256







Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).


3. условия реализации рабочей программы учебноГО ПРЕДМЕТА

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Кабинет:

- русского языка и литературы (учебники и учебные пособия, сборники задач и упражнений, карточки-задания, наборы плакатов, демонстрационные стенды);


Технические средства обучения:

-компьютер с выходом в сеть Интернет (по необходимости)

- видеопроектор;

- видеофильмы;

- стенды .


3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Русская литература XX века. Очерки. Портреты. Эссе. Учебное пособие для учащихся 11 кл. средней школы. Под ред. В.А. Чалмаева. М., 1994. Часть II.

  1. Современная русская советская литература 60 – 80 годов. Хрестоматия. Учебное пособие для учащихся 10 классов. Под ред. С.В.Кузнецова. М.1984.

  2. Русская литература XX века. Хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Под ред. Под ред. Ю.Д. Лыссого. М.2001.

  3. Русская литература XX века. Хрестоматия в двух частях . Составитель А.В. Баранников. М.2000. 1 часть ,2 часть

  4. Русская литература XX века. 11 класс. Учебник для общеобразовательных учебных заведений в 2 частях. Под редакцией В.В. Агеносова. М. 2001. 1 часть, 2 часть

  5. Русская советская литература . Учебник для 10 класса средней школы. Под редакцией В.А.Ковалева. М.1987 , 1989.

  6. М.Г.Качурин, Д.К. Мотольская. Русская литература. Учебник для 9 класса средней школы. М., 1994.

  7. Ю.В.Лебедев. Литература. Учебное пособие для учащихся 10 класса средней школы . В двух частях. М.1992. 1 часть ,2 часть


Интернет - ресурсы:

Электронный ресурс «Электронная версия газеты « Литература». Форма доступа: http://1september.ru/

Электронный ресурс «Литература». Форма доступа: www.alleng.ru

Электронный ресурс «Литература». Форма доступа: www.gramma.ru

Электронный ресурс «Литературоведческие словари». Форма доступа: www.slovari.ru

http://ru.wikipedia.org

http://globalteka.ru

http://dic.academic.ru

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Контроль и оценка результатов освоения учебного предмета осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Основные показатели

результатов подготовки

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

воспроизводить содержание литературного произведения;

анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

определять род и жанр произведения;

сопоставлять литературные произведения;

выявлять авторскую позицию;

выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для

создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм

русского литературного языка;

участия в диалоге или дискуссии;

самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их

эстетической значимости;

определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;

определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

знать/понимать:

образную природу словесного искусства;

содержание изученных литературных произведений;

основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.;

основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных

направлений;

основные теоретико-литературные понятия;

художественное, историческое и общественное значение литературного произведения

в связи с общественно-политической обстановкой эпохи;

идейное богатство, высокие художественные достоинства русской литературы и ее

мировое значение;

идейно-художественную сущность современной литературы;

общие закономерности историко-литературного процесса.


  • поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого, выделение характерных причинно-следственных связей;

  • сравнение, сопоставление, классификация;

  • самостоятельное выполнение различных творческих работ;

  • способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде;

  • осознанное беглое чтение, проведение информационно-смыслового анализа текста, использование различных видов чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

  • владение монологической и диалогической речью, умение перефразировать мысль, выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей;

  • составление плана, тезисов, конспекта;

  • подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

  • самостоятельная организация учебной деятельности, владение навыками контроля и оценки своей деятельности, осознанное определение сферы своих интересов и возможностей.










Пересказ (подробный, сжатый, выборочный, с изменением лица рассказчика, художественный),

выразительное чтение (в том числе наизусть),

развернутый ответ на вопрос,

анализ эпизода, анализ стихотворения, комментирование художественного текста, характеристика литературного героя, конспектирование (фрагментов критической статьи, лекции учителя, статьи учебника), сочинение на литературную тему, сообщение на литературную и историко-культурную темы,

ответы на вопросы,

- итоговый: анализ стихотворения; письменный развернутый ответ на проблемный вопрос, тестирование.

Зачетные работы.

Экзамен.















Пересказ (подробный, сжатый, выборочный, с изменением лица рассказчика, художественный),

выразительное чтение (в том числе наизусть),

развернутый ответ на вопрос,

анализ эпизода, анализ стихотворения, комментирование художественного текста, характеристика литературного героя, конспектирование (фрагментов критической статьи, лекции учителя, статьи учебника), сочинение на литературную тему, сообщение на литературную и историко-культурную темы,

ответы на вопросы,

- итоговый: анализ стихотворения; письменный развернутый ответ на проблемный вопрос, тестирование.

Зачетные работы.

Экзамен.



















18


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-506057

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>