Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по литературе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по литературе

библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 5




Принята

педагогическим советом школы

«Утверждаю»

Директор школы

____________________ 2015 г.

_____________.

Протокол №_____

2015 г.








Рабочая программа

среднего общего образования

по литературе





Разработчик:

Тимофеева И.И. - учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории












2015г.



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по литературе составлена на основании следующих нормативно- правовых документов:

1. Закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации»;

2. Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по литературе, утвержденного приказом Минобразования России от 5.03.2004г № 1089;

3. Федерального базисного учебного плана (Базисный учебный план, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1312 от 09.03.2004;

4.Учебного плана МБОУСОШ №5;

5.Примерной программы среднего общего образования по литературе.

Данная рабочая программа отличается от Примерной программы тем, что конкретизирует последовательность изучения тем и разделов учебного предмета, определяет теснейшую связь работы по развитию речи с изучением теории, изучением художественных произведений.

Данный материал взят из авторской программы для общеобразовательных учреждений 5-11 классы. Авторы-составители: Г.С. Меркин, С.А. Зинин, В.А. Чалмаев, М. «Русское слово», 2008г.

В рабочей программе отражён национально-региональный компонент. Данный материал взят из программы национально-регионального компонента государственного образовательного стандарта. Литература. Автор Л.Т.Пантелеева, Мурманск, 2001г. Содержание НРК представлено в виде включений в материал уроков рабочей программы, что отражено в тематическом планировании. Раскрытие содержания национально – регионального компонента осуществляется на уроках, реализующих внутрипредметное (художественно – универсальное, межтекстовые, историко-биографические) и межпредметные связи литературы с русским языком, историей, обществознанием через сопоставительный путь и контекстовый.

Резерв свободного учебного времени 14%, предусмотренный примерной программой, направлен на часы развития речи.

Место предмета в решении общих целей и задач на ступени основного общего образования

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение литературы в:

10 классе

102 часа

11 классе

102 часа







Цели и задачи реализации учебного предмета на ступени среднего общего образования:

  • воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

  • развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;

  • освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе;

  • совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета.


Компетентность читателя предполагает:

способность к полноценному восприятию литературных произведений в контексте духовных ценностей национальной и мировой художественной культуры;

готовность к самостоятельному общению с литературным произведением, к диалогу с автором через текст;

овладение системой знаний, умений и навыков по предмету; развитие речевых, интеллектуальных и творческих способностей;

освоение через предмет литературы представлений о мире, способствующих успешной социальной адаптации учащихся.



Используемый учебно-методический комплект:

  1. Литература. 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений в 2 ч./ С. А. Зинин, В.И. Сахаров, В.А. Чалмаев. – М., ООО «Русское слово» 2012г.

  2. Литература. 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений в 2 ч./ С. А. Зинин, В.И. Сахаров, В.А. Чалмаев. – М., ООО «Русское слово» 2012г.


Формы контроля, используемые учителями:

- сочинение на литературную тему;

- комплексный анализ текста;

- изложение (полное и сжатое, выборочное);

- тест;

- устное высказывание:

- чтение наизусть.














УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО ЛИТЕРАТУРЕ


п/п

ТЕМА

КЛАССЫ И КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ

Количество часов по примерной программе

10

11

10 класс

Литература XIX века. Введение

1

-

1

Литература первой половины XIX века

10

-

10

Обзор русской литературы первой половины

XIX века

1

-

1

А. С. Пушкин

4

-

4

М. Ю. Лермонтов

2

-

2

Н. В. Гоголь

3

-

3

Сочинение по произведениям русской литературы первой половины XIX в.

Итого:

2


12часов /2 часа из резерва/

-

-



10

Литература второй половины

XIX века

(79 час)

-

79

Обзор русской литературы второй половины

XIX века

1

-

1

А. Н. Островский

7

-

7

Сочинение по драме А. Н. Островского “Гроза”

2 / 1 из резерва/

-

1

И. А. Гончаров

5

-

5

Сочинение по роману И. А. Гончарова “Обломов”

1

-

1

И. С. Тургенев

8

-

8

Сочинение по роману И. С. Тургенева “Отцы и дети”

1/из резерва/

-

-

Ф. И. Тютчев

3

-

3

А. А. Фет

3

-

3

Сочинение по поэзии Ф. И. Тютчева и А. А. Фета

1/из резерва/

-

-

А. К. Толстой

2

-

2

Н. А. Некрасов

5

-

5

Сочинение по творчеству Н. А. Некрасова

2 /1 из резерва/

-

1

К. Хетагуров

1

-

1

Н. С. Лесков

2

-

2

М. Е. Салтыков-Щедрин

2

-

2

Ф. М. Достоевский

10

-

10

Л. Н. Толстой

17

-

17

Сочинение по роману Л. Н. Толстого “Война и мир”

2 /1из резерва/

-

1

А. П. Чехов

9

-

9


Итого:

84


79

Обзор зарубежной литературы второй половины XIX века

1

-

1

Г. де Мопассан

1

-

1

Г. Ибсен

1

-

1

А. Рембо

1

-

1

Итоговое тестирование

1

-

1


Итого:

5


5



102 часа


95

11 класс

Литература XX века.

Введение

-

90

1

90

1

Литература первой половины XX века.

Обзор русской литературы первой половины

XX века

-

70

1

70

1

И. А. Бунин

-

4

4

А. И. Куприн

-

2

2

Сочинение по творчеству И. А. Бунина и А. И. Куприна

-

2 /из резерва/

-

М. Горький

-

5

5

Обзор зарубежной литературы первой половины XX века

-

1

1

Б. Шоу

-

2

2

Г. Аполлинер

-

1

1

Обзор русской поэзии конца XIX – начала XX в.

-

11 /3 часа из резерва/

8

Сочинение по творчеству поэтов конца XIX – начала ХХ в.


-

1/из резерва/

-

А.А. Блок

-

7

7

Сочинение по творчеству А. А. Блока

-

1/из резерва/

-

В. В. Маяковский

-

5

5

С.А. Есенин

-

5

5

Сочинение по творчеству В. В. Маяковского и С. А. Есенина

-

1/из резерва/

-

М. И. Цветаева

-

3

3

О. Э. Мандельштам

-

3

3

А. А. Ахматова

-

5

5

Сочинение по творчеству А. А. Ахматовой

-

1/из резерва/

-

Б. Л. Пастернак

-

4

4

М.А.Булгаков

-

6

6

Сочинение по творчеству М. А. Булгакова

-

1/из резерва/

-

А. П. Платонов

-

2

2

М. А. Шолохов

-

6

6

Сочинение по роману М. А. Шолохова “Тихий Дон”

-

1/из резерва/

-


Итого:

-

80

70

Литература второй половины XX века

Э. Хемингуэй

-

21

2

21

2

Обзор русской литературы второй половины

XX века

-

2

2

А. Т. Твардовский

-

2

2

В. Т. Шаламов

-

2

2

А.И. Солженицын

-

2

2

В. М. Шукшин

-

1

1

В. В. Быков

-

1

1

В. Г. Распутин

-

1

1

Сочинение по русской литературе второй половины ХХ в.

-

1/из резерва/

-

Н. М. Рубцов

-

1

1

Р. Гамзатов

-

1

1

И. А. Бродский

-

1

1

Б. Ш. Окуджава

-

1

1

А. В. Вампилов

-

1

1

Обзор литературы последнего десятилетия.

-

1

1


Итого:


22

21


Итого:


102

91





Обязательное выделение часов на развитие речи:

Примерная программа

10 класс

11 класс


8 сочинений (из них 7 аудиторных сочинений)

9 сочинений (из них 8 аудиторных сочинения)

10 класс - 8 сочинений

11 класс- 9 сочинений













1.Аудиторное сочинение по произведениям русской литературы первой половины XIX в.

2. Аудиторное сочинение по драме А. Н. Островского “Гроза”

3. Аудиторное сочинение по роману И. А. Гончарова “Обломов”

4. Аудиторное сочинение по роману И. С. Тургенева “Отцы и дети”

5. Аудиторное сочинение по поэзии Ф. И. Тютчева и А. А. Фета

6. Аудиторное сочинение по творчеству Н. А. Некрасова

7. Домашнее сочинение по творчеству Ф.М. Достоевского

8. Аудиторное сочинение по роману Л. Н. Толстого “Война и мир”

1. Аудиторное сочинение по творчеству И. А. Бунина и А. И. Куприна

2. Домашнее сочинение по творчеству М. Горького

3. Сочинение по творчеству поэтов конца XIX – начала ХХ в.

4. Аудиторное сочинение по творчеству А. А. Блока

5. Аудиторное сочинение по творчеству В. В. Маяковского и С. А. Есенина

6. Аудиторное сочинение по творчеству А. А. Ахматовой

7. Аудиторное сочинение по творчеству М. А. Булгакова

8. Аудиторное сочинение по роману М. А. Шолохова “Тихий Дон”

9. Аудиторное сочинение по русской литературе второй половины ХХ в.






Содержание учебного предмета

10 КЛАСС

п/п

Содержательная линия

Тема

Содержание

Кол-во часов/

урока

Сочинения

НРК

Литература XIX века (90 час)

Введение (1 ч.).

Русская литература XIX в. в контексте мировой культуры.

Основные темы и проблемы русской литературы XIX в. (свобода, духовно-нравственные искания человека, обращение к народу в поисках нравственного идеала, «праведничество», борьба с социальной несправедливостью и угнетением человека). Художественные открытия русских писателей-классиков

1/№ 1



Литература 1 половины XIX века (10ч.+2р.р.)

Россия в 1 половине XIX века. Классицизм, сентиментализм, романтизм.

Зарождение реализма в русской литературе 1 половины XIX века. Национальное самоопределение русской литературы

1/№ 2



А.С. Пушкин (4 часа)

Жизнь и творчество(обзор). Художественные открытия Пушкина. «Чувства добрые в пушкинской лирике, ее гуманизм, философская глубина

«Вечные темы» в поэзии Пушкина (природа, любовь, дружба, творчество, общество и человек, свобода и неизбежность, смысл человеческого бытия).. Стихотворения «Свободы сеятель пустынный», «Вновь я посетил…».


1/№ 3


Декабристы на Севере

Особенности пушкинского лирического героя, отражение в стихотворениях поэта духовного мира человека

«Пора мой друг…», « Из Пиндемонти». «Погасло дневное светило…», «Подражания Корану», (IX.«И путник усталый на Бога роптал…»), «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье...»), «Поэт»

1/№ 4


К.К. Случевский "Мурманские отголоски". Драматизм повседневной жизни северян. Философские обобщения поэта

Поэма «Медный всадник».

Конфликт личности и государства в поэме.

Образ стихии. Образ Евгения и проблема индивидуального бунта. Образ Петра

1/№ 5



Своеобразие жанра и композиции произведения. Развитие реализма в творчестве Пушкина

Значение творчества Пушкина для русской и мировой литературы

1/№ 6



М.Ю. Лермонтов (2ч.).


Жизнь и творчество(обзор).

Своеобразие художественного мира Лермонтова, развитие в его творчестве пушкинских традиций

« Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою...»),, «Выхожу один я на дорогу» « К…»(«Я не унижусь пред тобою...»)

1/№ 7


В. Смирнов. Сборник «Поветрие»

Тема родины

Тема родины, поэта и поэзии, любви, мотив одиночества в лирике поэта.

« Нет,я не Байрон,я другой…», « Валерик», «Сон», « Как часто пестрою толпою окружен».Романтизм и реализм в творчестве Лермонтова.

1/№ 8



Н.В.Гоголь (3 ч.)

Жизнь и творчество (обзор).

Повесть «Невский проспект».

Образ города в повести

1/№ 9

2/№ 12-13

Написание сочинения по произведениям русской литературы I половины XIX века


Соотношение мечты и действительности в повести


1/№ 10


Особенности стиля Н.В.Гоголя, своеобразие его творческой манеры


1/№ 11


Литература второй половины XIX века (79 час)

Обзор русской литературы второй половины XIX века. Россия во второй половине XIX века. Общественно-политическая ситуация в стране. Достижения в области науки и культуры. Основные тенденции в развитии реалистической литературы


Журналистика и литературная критика. Аналитический характер русской прозы, её социальная острота и философская глубина. Проблемы судьбы, веры и сомнения, смысла жизни и тайны смерти, нравственного выбора. Идея нравственного самосовершенствования. Универсальность художественных образов. Традиции и новаторство в русской поэзии. Формирование национального театра. Классическая русская литература и ее мировое признание

1/№ 14



А.Н.Остров

ский

(7 ч + 2 р.р.)


Жизнь и творчество драматурга (обзор)

«Колумб Замоскворечья»

1/№ 15



Драма « Гроза». Семейный и социальный конфликт в драме

Своеобразие конфликта и основные стадии развития действия. Изображение жестоких нравов «темного царства».Образ города Калинова

1/№ 16



Катерина в системе образов

Внутренний конфликт Катерины. Народно-поэтическое и религиозное в образе Катерины

1/№ 17



Нравственная проблематика пьесы: тема греха, возмездия и покаяния

Нравственная проблематика пьесы: тема греха, возмездия и покаяния

1/№ 18



Сплав драматического, лирического и трагического в пьесе


Сплав драматического, лирического и трагического в пьесе


1/№ 19



Смысл названия и символика пьесы. Жанровое своеобразие


1/№ 20



Драматургическое мастерство Островского.


Н. Добролюбов

«Луч света в темном царстве»

1/№ 21

1/№ 22-23

Сочинение по драме А.Н.Островского «Гроза»


И.А. Гончаров (5ч. +1р.р.)

Жизнь и творчество (обзор)

Жизнь и творчество (обзор)

1/№ 24



Роман «Обломов». История создания и особенности композиции романа.

Петербугская «обломовщина». Глава « Сон Обломова» и ее роль в произведении

1/№ 25



Система образов. Прием антитезы в романе. Сущность характера героя.

Обломов и Штольц. Ольга Ильинская и Агафья Пшеницына. Тема любви в романе. Социальная и нравственная проблематика романа



1/№ 26

1/№ 29 Аудиторное сочинение ограниченного объема по роману «Обломов»


Роль пейзажа, портрета, интерьера и художественной детали в романе.

Обломов в ряду образов мировой литературы (Дон Кихот, Гамлет)

1/№ 27


Авторская позиция и способы ее выражения

Своеобразие стиля Гончарова

1/№ 28


И.С. Тургенев (8ч. + 1 р.р.)

Жизнь и творчество (обзор).

Роман «Отцы и дети».

Творческая история романа

1/№ 30



Отражение в романе общественно-политической ситуации в России. Сюжет, композиция, система образов романа

Отражение в романе общественно-политической ситуации в России. Сюжет, композиция, система образов романа

1/№ 31



Роль образа Базарова в развитии основного конфликта. Черты личности, мировоззрение Базарова

Роль образа Базарова в развитии основного конфликта. Черты личности, мировоззрение Базарова

1/№ 32



«Отцы» в романе: братья Кирсановы, родители Базарова. Тема народа в романе. Смысл названия

«Отцы» в романе: братья Кирсановы, родители Базарова. Тема народа в романе. Смысл названия

1/№ 33



Базаров и его мнимые последователи

Оппоненты героя, их нравственные и социальные позиции

1/№ 34



«Вечные» темы в романе (природа, любовь, искусство).Смысл финала романа

Авторская позиция и способы ее выражения

1/№ 35



Поэтика романа, своеобразие его жанра. «Тайный психологизм»

Художественная функция портрета, интерьера, пейзажа; прием умолчания. Базаров в ряду других образов русской литературы

1/№ 36

1/№ 38

Аудиторное сочинение по роману И.С.Тургенева «Отцы и дети»


Полемика вокруг романа


Д.И. Писарев «Базаров» (фрагменты). М.А. Антонович «Асмодей нашего времени». Составление конспекта статьи

1/№ 37


Ф.И. Тютчев (Зч.)

Жизнь и творчества(обзор). Поэзия Тютчева и литературная традиция

Философский характер и символический подтекст стихотворений Тютчева. Основные темы, мотивы и образы тютчевской лирики

1/№ 39


Любовная лирика поэтов Заполярья

Тема родины. Человек, природа и история в лирике Тютчева

«Умом Россию не понять…», «Эти бедные селенья…» «Не то, что мните вы, природа…», «Silentium!”, «День и ночь»

1/№ 40


О. Воронова. Сборник «Хочу остаться на земле»

Любовь как стихийное чувство и “поединок роковой”. Художественное своеобразие поэзии Тютчева

Стихи: «О, как убийственно мы любим...», «Нам не дано предугадать…», «К. Б.» («Я встретил вас – и все былое...»). «Последняя любовь»

1/№ 41


Философ. лирика поэтов Заполярья

А.А. Фет (3 ч +1 р.р.)


Жизнь и творчество (обзор). Поэзия Фета и литературная традиция. Фет и теория «чистого искусства»

Стихотворение «Одним толчком согнать ладью живую…»

1/№ 42


Эмоц. - оценочное слово в поэзии Кольского Севера

Вечные” темы в лирике Фета (природа, поэзия, любовь, смерть). Философская проблематика лирики

Стихи: «Это утро, радость эта…», «Шепот, робкое дыханье…», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали…», «Еще майская ночь»

1/№ 43



Художественное своеобразие, особенности поэтического языка, психологизм лирики Фета

Стихи: «Заря прощается с землею…», «Еще одно забывчивое слово…»

1/№ 44

1/№45

Сочинение-анализ стихотворений Ф.И. Тютчева, А.А. Фета


А.К.Толстой (2ч.)

Жизнь и творчество (обзор).

Своеобразие художественного мира Толстого

Основные темы, мотивы и образы поэзии. Стихи «Против течения»

1/№ 46


Взгляд на русскую историю в произведениях Толстого. Влияние фольклорной и романтической традиции

«Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре…», «Государь ты наш батюшка…»

1/№ 47



Н.А.Некрасов (5ч. + 2р.р.)


Жизнь и творчество (обзор).

Гражданский пафос поэзии Некрасова, ее. основные темы, идеи, образы. Особенность некрасовсого лирического героя

Своеобразие решения темы поэта и поэзии. « Вчерашний день…»,

« Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода...»), «Внимая ужасом войны»

1/№ 48



Образ Музы в лирике Некрасова. Судьба поэта- гражданина. Решение «вечных тем» в поэзии Некрасова

«Поэт и гражданин», «Блажен незлобивый поэт». Решение «вечных тем» в поэзии Некрасова (природа, любовь, смерть). «Мы с тобой бестолковые люди...»,

« Я не люблю иронии твоей», « О Муза, я у двери гроба».

1/№ 49



Тема народа. Утверждение красоты простого русского человека. Сатирические образы

Художественное своеобразии лирики Некрасова, ее связь с народной поэзией. Стихи «В дороге», « Тройка».

1/№ 50



Поэма «Кому на Руси жить хорошо». История создания, сюжет, фольклорная основа, ее жанровое своеобразие. Русская жизнь в изображении Некрасова

Система образов поэмы. Образы правдоискателей и «народного заступника» Гриши Добросклонова. Сатирические образы помещиков. Смысл названия поэмы

1/№ 51



Народное представление о счастье. Тема женской доли в поэме

Судьба Матрёны Тимофеевны, смысл «бабьей притчи». Тема народного бунта. Образ Савелия, богатыря «святорусского». Фольклорная основа поэмы. Особенности стиля Некрасова.

1/№ 52

2/№ 53-54

Сочинение по поэме Н.А.Некрасова«Кому на Руси жить хорошо».


Литература народов России

К. Хетагуров. 1 ч.

Жизнь и творчество (обзор) Стихи из сборника «Осетинская лира». Поэзия Хетагурова и фольклор. Близость творчества Хетагурова поэзии Н. А. Некрасова

Изображение тяжелой жизни простого народа, тема женской судьбы, образ горянки. Специфика художественной образности в русскоязычных произведениях поэта

1/№ 55



Н.С.Лесков

(2 ч.)


Жизнь и творчество (обзор). Особенности сюжета повести «Очарованный странник»

Тема дороги и изображение этапов духовного пути личности (смысл странствий главного героя)

1/№ 56


Диалектизмы в поэзии В. Смирнова

Образ Ивана Флягина. Тема трагической судьбы талантливого русского человека. Смысл названия повести.

Особенности лесковской повествовательной манеры.

1/№ 57



М.Е.Салтыков - Щедрин (2 ч.)

Жизнь и творчество(обзор). «История одного города»(обзор). Обличение деспотизма невежества власти, бесправия и покорности народа.

Сатирическая летопись истории Российского государства. Собирательные образы градоначальников и «глуповцев». Образы Органчика и Угрюм-Бурчеева

1/№ 58



Тема народа и власти. Смысл финала «Истории…». Своеобразие сатиры Салтыкова-Щедрина.

Приемы сатирического изображения: сарказм, ирония, гипербола, гротеск, алогизм

1/№ 59



Ф.М.Достоевский (10 ч.)


Жизнь и творчество(обзор). Роман «Преступление и наказание». Замысел романа и его воплощение.

Особенности сюжета и композиция. Своеобразие жанра

1/№ 60



Проблематика, система образов романа


1/№ 61



Теория Раскольникова и ее развенчание

Раскольников и его «двойники»

1/№ 62



Образы «униженных и оскорблённых»

Образ Сонечки Мармеладовой и проблема нравственного идеала писателя

1/№ 63



Второстепенные персонажи. Приёмы создания образа Петербурга


1/№ 64



Библейские мотивы и образы романа. Тема гордости и смирения


1/№ 65



Роль внутренних монологов и снов героев в романе

Изложение первого сна Раскольникова с творческим заданием

1/№ 66



Портрет, пейзаж, интерьер и их художественная функция в романе

Роль эпилога

1/№ 67



«Преступление и наказание» как философский роман. Полифонизм романа, столкновение разных «точек зрения»

Проблема нравственного выбора. Смысл названия

1/№ 68

Домашнее сочинение по роману «Преступление и наказание» Ф.М.Достоев

ского


Психологизм прозы Достоевского

Художественные открытия и мировое значение творчества писателя.

1/№ 69


Л.Н. Толстой (17ч+2р.р. )

Жизнь и творчество


1/№ 70



«Война и мир».

История создания. Жанровое своеобразие романа-эпопеи.

Особенности композиции. Антитеза как центральный композиционный приём

1/№ 71



Система образов в романе и нравственная концепция Толстого, его критерии оценки личности


1/№ 72



Изображение светского общества


1/№ 73



«Мысль народная» и « мысль семейная» в романе

Семейный уклад в жизни Ростовых и Болконских

1/№ 74



Наташа Ростова и княжна Марья как любимые героини Толстого


1/№ 75



Путь идейно-нравственных исканий Андрея Болконского


1/№ 76



Путь идейно-нравственных исканий Пьера Безухова


1/№ 77



Образ Платона Каратаева и авторская концепция “общей жизни”

Тема войны в романе. Толстовская философия истории.

1/№ 78


Осмысление подвига и трагедии народа в стихотворениях В. Тимофеева

Военные эпизоды в романе

Шенграбенское и Аустерлицкое сражения и изображение Отечественной войны 1812 года

1/№ 79


Бородинское сражение как идейно – композиционный центр романа


1/№ 80


Картины партизанской войны, значение образов Тихона Щербатого


1/№ 81



Русский солдат в изображении Толстого. Проблема национального характера.

Образы Тушина и Тимохина. Проблема истинного и ложного героизма

1/№ 82



Кутузов и Наполеон как два нравственных полюса. Москва и Петербург в романе


1/№ 83



Психологизм прозы Толстого

Приёмы изображения душевного мира героев («диалектика души»).

1/№ 84



Роль портрета, пейзажа, диалогов и внутренних монологов в романе

Смысл названия и поэтика романа-эпопеи. Роль эпилога.

1/№ 85

1/№87-88

Аудиторное сочинения по роману Л.Н.Толстого «Война и мир»


Художественные открытия Толстого и мировое значение творчества писателя


1/№ 86



А.П.Чехов (9ч. )


Жизнь и творчество. Темы, сюжеты и проблематика чеховских рассказов

Рассказы « Студент», « Дом с мезонином». Традиция русской классической литературы в решении темы «маленького человека» и ее отражение в прозе Чехова. «Палата №6»

1/№ 89



Тема пошлости и неизменности жизни. Утверждение творческого труда как основы подлинной жизни.

Рассказ «Ионыч»

1/№ 90



Тема любви в чеховской прозе. Утверждение красоты человеческих чувств и отношений

« Дама с собачкой»

1/№ 91



«Человек в футляре». Проблема ответственности человека за свою судьбу


1/№ 92



Психологизм прозы Чехова. Роль художественной детали, лаконизм повествования

Чеховский пейзаж, скрытый лиризм, подтекст

1/№ 93



Комедия «Вишнёвый сад».

Особенности сюжета и конфликта пьесы

Система образов, Символический смысл образов «Вишнёвого сада»

1/№ 94



Тема прошлого, настоящего и будущего России в пьесе

Раневская и Гаев как представители уходящего в прошлое усадебного быта. Образ Лопахина, Пети Трофимова и Ани. Тип героя-«Недотепы»

1/№ 95



Образы слуг( Яша, Дуняша, Фирс).Роль авторских ремарок в пьесе. Смысл финала.

Особенности чеховского диалога. Символический подтекст пьесы. Своеобразие жанра

1/№ 96

Домашнее сочинение по творчеству А.П.Чехова


Новаторство Чехова-драматурга. Значение творческого наследия Чехова для мировой литературы и театра


1/№ 97


Обзор зарубежной литературы второй половины XIX века. (4 ч.)

Основные тенденции в развитии литературы 19 века

Поздний романтизм. Реализм как доминанта литературного процесса. Символизм

1/№ 98



Г. де Мопассан (1 ч.)


Жизнь и творчество(обзор). Новелла «Ожерелье». Сюжет и композиция новеллы. Система образов.

Грустные раздумья автора о человеческом уделе и несправедливости мира. Мечты героев о высоких чувствах и прекрасной жизни. Мастерство психологического анализа

1/№ 99



Г. Ибсен (1 ч.)


Жизнь и творчество (обзор). Драма «Кукольный дом». Особенности конфликта. Социальная и нравственная проблематика произведения

Вопрос о правах женщины в драме. Образ Норы. Особая роль символики. Своеобразие «драм идей» Ибсена как социально-психологических драм. Художественное наследие Ибсена и мировая драматургия

1/№ 100



А. Рембо (1 ч.)

Жизнь и творчество (обзор)

Стих «Пьяный корабль». Тема стихийности жизни, полной раскрепощенности и своеволия


Пафос отрицания устоявшихся норм, сковывающих свободу художника. Символические образы в стихотворении. Особенности поэтического языка

1/№ 101




Тестирование по текстам произведений русской литературы XIX века

Подведение итогов

1/№ 102




Содержание учебного предмета

11 КЛАСС



п/п

Содержательная линия

Тема

Содержание

Кол-во часов/

урока

Сочинения

НРК

Литература XX века (90 час)

Введение (1ч.)

Русская литература ХХ в. в контексте мировой культуры. Основные темы и проблемы (ответственность человека за свои поступки, человек на войне, тема исторической памяти, человек и окружающая его живая природа)

Обращение к народному сознанию в поисках нравственного идеала. Взаимодействие зарубежной, русской литературы и литературы других народов России, отражение в них “вечных” проблем бытия

1/№ 1


К. Г. Паустовский "Мурманск". Пафос созидания мира в очерковой литературе 20-30-х годов XX века

Литература первой половины XX века (70 час) Обзор русской литературы первой половины XX века (1 час)


Традиции и новаторство в литературе рубежа XIXХХ вв. Реализм и модернизм. Трагические события первой половины XX в. и их отражение в русской литературе и литературах других народов России

Конфликт человека и эпохи.

Развитие реалистической литературы, ее основные темы и герои. Советская литература и литература русской эмиграции. “Социалистический реализм”. Художественная объективность и тенденциозность в освещении исторических событий. Проблема “художник и власть”

1/№ 2


И.А.Бунин (4 ч.)

Жизнь и творчество (обзор).

Философичность и тонкий лиризм стихотворений И.А Бунина. Пейзажная лирика поэта

Живописность и лаконизм бунинского поэтического слова Традиционные темы русской поэзии в лирике Бунина. Стихи «Вечер», «Не устану воспевать Вас, звёзды…», «Последний шмель»


1/№ 3



Рассказ « Господин из Сан- Франциско». Развитие традиций русской классической литературы в прозе Бунина

Роль художественной детали. Символика бунинской прозы

1/№ 4



Тема угасания дворянских гнезд в рассказе «Антоновские яблоки»


Исследование национального характера. Принципы создания характера

1/№ 5



«Темные аллеи». Трагизм сюжетов. «Вечные» темы в рассказах Бунина (счастье и трагедия любви, связь человека с миром природы, вера и память о прошлом)


«Чистый понедельник».

Психологизм бунинской прозы. Своеобразие художественной манеры Бунина.

1/№ 6



А.И.Куприн (2ч. + 2р.р.)


Жизнь и творчество /обзор/. Повесть «Гранатовый браслет». Своеобразие сюжета повести

Споры героев об истинной, бескорыстной любви. Утверждение любви как высшей ценности

1/№ 7

2/№ 9-10 Аудиторное сочинение по творчеству

И.А.Бунина и А. И. Куприна


Трагизм решения любовной темы в повести. Символический смысл художественных деталей, поэтическое изображение природы

Мастерство психологического анализа. Роль эпиграфа в повести, смысл финала

1/№ 8


М. Горький

(5 ч. + 1 р.р.)


Жизнь и творчество/обзор/



1/№ 11


М. Горький. "На краю земли". Увиденное в строящемся городе и "воспомина

ния о будущем".

«Старуха Изергиль». Романтизм ранних рассказов Горького. Проблема героя в прозе писателя. Тема поиска смысла жизни

Проблемы гордости и свободы. Соотношение романтического идеала и действительности в философской концепции Горького

1/№ 12


Прием контраста, особая роль пейзажа и портрета в рассказах писателя

Своеобразие композиции рассказа

1/№ 13



Сотрудничество писателя с Художественным театром. Пьеса «На дне» как социально - философская драма. Смысл названия пьесы

Система образов. Судьбы ночлежников. Проблема духовной разобщенности людей. Образы хозяев ночлежки

1/№ 14



Споры о человеке. Три правды в пьесе и их драматическое столкновение

Правда факта(Бубнов),правда утешительной лжи,(Лука), правда веры в человека(Сатин). Проблема счастья в пьесе. Особая роль авторских ремарок, песен, притч, литературных цитат. Новаторство Горького-драматурга . Афористичность языка

1/№ 15

Домашнее сочинение по пьесе Горького «На дне»


Обзор зарубежной литературы первой половины XX века (1 ч.)

Гуманистическая направленность произведений зарубежной литературы XX века

Проблемы самопознания, нравственного выбора. Основные направления в литературе первой половины XX века. Реализм и модернизм

1/№ 16



Б.Шоу (2ч.)

Жизнь и творчество/обзор/



1/№ 17



Пьеса «Пигмалион». Своеобразие конфликтов в пьесе. Англия в изображении Шоу

Прием иронии. Парадоксы жизни и человеческих судеб в мире условностей и мнимых ценностей. Чеховские традиции в творчестве Б.Шоу

1/№ 18



Г.Аполлинер (1ч.)

Жизнь и творчество/обзор/. Стихотворение «Мост Мирабо». Непосредственность чувств, характер лирического переживания в поэзии Аполлинера

Музыкальность стиха. Особенности ритмики и строфики. Экспериментальная направленность аполлинеровской поэзии

1/№ 19



Обзор русской поэзии конца XIX – начала XX века (9+1р.р. ч.)

Серебряный век как своеобразный «русский ренессанс» Литературные течения поэзии русского модернизма

Символизм, акмеизм, футоризм. Поэты, творившие вне литературных течений: И. Анненский,М. Цветаева.

1/№ 20



Символизм (4 ч.)


Истоки русского символизма. Влияние западноевропейской философии и поэзии на творчество русских символистов. Связь с романтизмом

Понимание символа символистами (задача предельного расширения значения слова, открытие тайн как цель нового искусства). Конструирование мира в процессе творчества, идея «творимой легенды». Музыкальность стиха. «Старшие символисты» (В.Брюсов, К.Д.Бальмонт, Ф.К.Солоуб) и «младосимволисты» (А.Белый, А.А.Блок)

1/№ 21



В.Я.Брюсов (1 ч.)Жизнь и творчество (обзор). Основные темы и мотивы поэзии Брюсова. Своеобразие решения темы поэта и поэзии

Культ формы в лирике Брюсова. Стихотворения «Сонет к форме», «Юному поэту», «Грядущие гунны»

1/№ 22


Н. Скромный. "Перелом". (Обзор с изучением одной-двух глав)

К.Бальмонт (1 ч.)Жизнь и творчество (обзор). Основные темы и мотивы поэзии Бальмонта.

Музыкальность стиха, изящество образов. Стремление к утонченным способам выражения чувств и мыслей. Стихи: «Я мечтою ловил уходящие тени», «Безглагольность», «Я в этот мир пришёл, чтоб видеть солнце»

1/№ 23



А.Белый (1 )Жизнь и творчество (обзор). Интуитивное постижение действительности. Тема родины, боль и тревога за судьбы России

Восприятие революционных событий как пришествия нового Мессии.

Стихотворения: «Раздумье», «Русь», «Родине»

1/№ 24



Акмеизм (2 ч.)

Истоки акмеизма. Программа акмеизма в статье Н. С. Гумилева «Наследие символизма и акмеизм»

Утверждение акмеистами красоты земной жизни, возвращение к «прекрасной ясности», создание зримых образов конкретного мира. Идея поэта-ремесленника

1/№ 25



Н.С.Гумилёв . Жизнь и творчество (обзор). Героизация действительности в поэзии Гумилева, романтическая традиция в его лирике. Своеобразие лирических сюжетов

Экзотическое, фантастическое и прозаическое в поэзии Гумилева. Стихи: «Жираф», «Волшебная скрипка», «Заблудившийся трамвай»

1/№ 26



Футуризм (3 ч.)

Манифесты футуризма, их пафос и проблематика. Поэт как миссионер «нового искусства»

Декларация о разрыве с традицией, абсолютизация «самовитого» слова, приоритет формы над содержанием, вторжение грубой лексики в поэтический язык, неологизмы, эпатаж. Звуковые и графические эксперименты футуристов. Группыфутуристов:эгофутуристы(И.Северянин),кубофутуристы(В.В.Маяковский,В.Хлебников), «Центрифуга»(Б.Л.Пастернак)

1/№ 27



Игорь Северянин. Жизнь и творчество (обзор). Эмоциональная взволнованность и ироничность поэзии Северянина, оригинальность его словотворчества.

Стихи: «Интродукция», «Эпилог»,(«Я, гений Игорь-Северянин…»), «Двусмысленная слава»

1/№ 28



В.В.Хлебников .

Жизнь и творчество(обзор). Слово в художественном мире поэзии Хлебникова

Поэтические эксперименты. Хлебников как поэт-филосов. Стихи: «Заклятые смехом», «Бобэоби пелись губы…», «Еще раз, еще раз…»

1/№ 29



Крестьянская поэзия (1 ч.)


Продолжение традиций русской реалистической крестьянской поэзии 19 в. в творчестве Н.А.Клюева, С.А.Есенина.

Н.А.Клюев.

Жизнь и творчество(обзор)


Особое место в литературе начала века крестьянской поэзии. Крестьянская тематика, изображение труда и быта деревни, тема родины, неприятие городской цивилизации. Выражение национального русского самосознания. Религиозные мотивы. Стихи: «Осинушка», «Я люблю цыганские кочевья…», «Из подвалов, из тёмных углов…»

1/№ 30

1/№ 31

Аудиторное сочинение по творчеству поэтов конца XIX – начала ХХ в.


А.Блок

(7 ч.+ 1р.р.)

Жизнь и творчество Мотивы и образы ранней поэзии, излюбленные символы Блока.

Образ прекрасной дамы.

Цикл «Стихи о Прекрасной Даме»

1/№ 32



Романтический мир раннего Блока, музыкальность его стихотворений

«Вхожу я в темные храмы…», «О, я хочу безумно жить…»


1/№ 33



Тема города в творчестве Блока.

Образы «страшного мира»

Соотношение идеала и действительности в лирике Блока. Стихи «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «Незнакомка», «В ресторане», « На железной дороге»

1/№ 34



Тема Родины и основной пафос патриотических стихотворений

Стихотворения: «Скифы», «Река раскинулась. Течёт, грустит лениво…» (из цикла «На поле Куликовом»)

1/№ 35



Тема исторического пути России в цикле «На поле Куликовом» и стихотворении «Скифы».

Лирический герой поэзии Блока, его эволюция

1/№ 36



Поэма «Двенадцать». История создания поэмы

Авторский опыт осмысления событий революций

1/№ 37



Соотношение конкретно-исторического и условно-символического планов в поэме.

Сюжет поэмы, ее герои, своеобразие композиции.

Строфика, интонация, ритмы, поэмы, ее основные символы. Образ Христа и многозначность финала поэмы. Авторская позиция и способы ее выражения в поэме

1/№ 38

1/№ 39

Аудиторное сочинение по творчеству А. А. Блока



В.Маяковский

(5 ч.)

Жизнь и творчество.

Маяковский и футуризм. Дух бунтарства в ранней лирике

Стихи: «А вы могли бы?»,

«Послушайте!», «Нате!», «Скрипка и немножко нервно»

1/№ 40



Поэт и революция, пафос революционного переустройства мира. Новаторство Маяковского

Ритмика, рифма, неологизмы, гиперболичность, пластика образов, неожиданные метафоры, необычность строфики и графики стиха)

1/№ 41



Особенности любовной лирики поэта

Стихотворения: «Лиличка!» «Письмо Татьяне Яковлевой» Поэма «Облако в штанах»

1/№ 42



Тема поэта и поэзии, осмысление проблемы художника и времени.

Стихотворения: «Юбилейное», «Разговор с фининспектором о поэзии»

1/№ 43



Сатирические образы в творчестве Маяковского

Стихотворение «Прозаседавшиеся»

1/№ 44



С.А.Есенин (5ч.+1р.р.)

Жизнь и творчество

Традиции А.С.Пушкина и А.В.Кольцова в есенинской лирике


1/№ 45



Тема Родины в поэзии Есенина

«Гой ты, Русь моя родная», «Русь Советская». Отражение в лирике особой связи природы и человека


1/№ 46



Цветопись, сквозные образы лирики Есенина. Светлое и трагическое поэзии Есенина

Стихи: «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Шаганэ ты моя, Шаганэ!» «Неуютная жидкая лунность»

1/№ 47



Тема быстротечности человеческого бытия в поздней лирике поэта


«Письмо матери», «Мы теперь уходим понемногу…», «Не жалею, не зову, не плачу…»

1/№ 48

1/№ 50 Аудиторное сочинение-отзыв по творчеству Есенина, Маяковского


Народно-песенная основа, музыкальность лирики Есенина

«Письмо к женщине», «Собаке Качалова», «Я покинул родимый дом…»

1/№ 49


М.Цветаева (3ч.)

Жизнь и творчество /обзор/. Основные темы творчества Цветаевой

Конфликт быта и бытия, времени и вечности. Стихи: «Идешь, на меня похожий…», «Куст»

1/№ 51



Поэзия как напряжённый монолог – исповедь

Фольклорные и литературные образы и мотивы в лирике

1/№ 52



Своеобразие поэтического стиля

Стихи: «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке…»), «Кто создан из камня», «Кто создан из глины…», «Тоска по Родине! Давно…»

1/№ 53



О. Э. Мандельштам (3ч.)

Жизнь и творчество /обзор/


Историзм поэтического мышления Мандельштама, ассоциативная манера его письма.

1/№ 54



Представление о поэте как хранителе культуры

Стихотворения: «Невыразимая печаль», «Tristia»

1/№ 55



Мифологические и литературные образы в поэзии Мандельштама


«Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город…»

1/№ 56



А.А.Ахматова (5ч.+1 р.р.)


Жизнь и творчество

Отражение в лирике А.А.Ахматовой глубины человеческих переживаний

Стихи: « Я научилась просто, мудро жить…» «Бывает так: какая-то истома…»

1/№ 57



Темы любви и искусства. Патриотизм и гражданственность поэзии

Стихи: «Мне голос был. Он звал утешно…», «Родная земля»

1/№ 58



Разговорность интонации и музыкальность стиха. Фольклорные и литературные образы и мотивы в лирике

Стихи: «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью», «Мне ни к чему одические рати…»


1/№ 59



Поэма «Реквием». История создания и публикации

Смысл названия поэмы, отражение в ней личной трагедии и народного горя. Библейские мотивы и образы в поэме

1/№ 60

1/№ 62

Аудиторное сочинение по лирике А.А. Ахматовой


Победа исторической памяти над забвением как основной пафос «Реквиема»

Особенности жанра и композиции поэмы, роль эпиграфа, посвящение и эпилога

1/№ 61


Б. Л.Пастернак (4ч.)

Жизнь и творчество /обзор/.

Поэтическая эволюция Пастернака: от сложности языка к простоте поэтического слова

Тема поэта и поэзии(искусство и ответственность, поэзия и действительность, судьба художника и его роковая обреченность на страдания).Философская глубина лирики « Быть знаменитым не красиво»Тема человека и природы. « Снег идет»

1/№ 63



Сложность настроения лирического героя. Соединение патетической интонации и разговорного языка

«Февраль. Достать чернил и плакать!», «Определение поэзии», «Во всём мне хочется дойти…», «Гамлет», «Зимняя ночь»

1/№ 64



Роман «Доктор Живаго» (обзор)

История создания и публикации романа

1/№ 65



Цикл «Стихотворения Юрия Живаго» и его связь с общей проблематикой романа


1/№ 66



М.А.Булгаков (6ч.+1р.р.)

Жизнь и творчество.

«Мастер и Маргарита»

История создания и публикации романа

1/№ 67



Своеобразие жанра и композиции романа

Роль эпиграфа

1/№ 68



Эпическая широта и сатирическое начало в романе

Сочетание реальности и фантастики. Москва и Ершалаим

1/№ 69



Образы Воланда и его свиты

Библейские мотивы и образы в романе

1/№ 70



Человеческое и божественное в облике Иешуа. Фигура Понятия Пилата и тема совести

Проблема нравственного выбора в романе.

1/№ 71



Изображение любви как высшей духовной ценности

Проблема творчества и судьбы художника. Смысл финальной главы романа

1/№ 72






1/№ 73 Аудиторное сочинение по роману М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита».


А.Платонов (2ч.)

Жизнь и творчество.

«Котлован ». Традиции Салтыкова-Щедрина в прозе Платонова

Высокий пафос и острая сатира в «Котловане»

1/№ 74



Утопические идеи «общей жизни» как основа сюжета повести. «Непростые» простые герои Платонова

Тема смерти в повести. Самобытность языка и стиля писателя

1/№ 75



М.А.Шолохов (6ч+1р.р.)

Жизнь и творчество писателя. Роман – эпопея «Тихий Дон» (обзорное изучение)


1/№ 76



История создания романа

Широта эпического повествования. Сложность авторской позиции

1/№ 77



Система образов в романе. Семья Мелеховых, быт и нравы донского казачества.

Глубина постижения исторических процессов в романе

1/№ 78



Изображение гражданской войны как общенародной трагедии

Тема разрушения семейного и крестьянского укладов. Судьба Григория Мелехова как путь поиска правды жизни

1/№ 79



«Вечные» темы в романе: человек и история», «война и мир», «личность и масса»

Утверждение высоких человеческих ценностей


1/№ 80

1/№ 82 Подготовка к домашнему сочинению по творчеству Шолохова



Женские образы. Функция пейзажа в романе.Смысл финала. Художественное своеобразие романа. Язык прозы Шолохова.

1/№ 81


Литературы II половины XX века (19ч.)

Э. Хемингуэй (2ч)


Повесть « Старик и море». Проблематика повести

Раздумье писателя о человеке,его жизненном пути. Образ рыбака Сантьяго

1/№ 83



Роль художественной детали и реалистической символики в повести

Своеобразие стиля Хемингуэя.

Выборочное изложение текста(устно)


1/№ 84



Обзор русской литературы второй половины 20 века(2 ч.)

Великая Отечественная война и её художественное осмысление в русской литературе и литературе других народов России. Новое понимание русской истории

Влияние «оттепели» 60-х годов на развитие литературы. «Лагерная тема». «Деревенская проза». Постановка острых нравственных и социальных проблем (человек и природа, проблема исторической памяти, ответственность человека за свои поступки, человек на войне).Обращение к народному сознанию в поисках нравственного идеала в русской литературе и литературах других народов России

1/№ 85


Лирика о войне В. Смирнова, В. Семенова, В. Тимофеева, А. Миланова и др. (По выбору)

Литературно-художественные журналы и их место в общественном сознании

Поэтические искания. Развитие традиционных тем русской лирики( темы любви, гражданского служения, единства человека и природы

1/№ 86



А.Т.Твардовский (2ч.)

Жизнь и творчество /обзор/. Исповедальный характер лирики

Служение народу как ведущий мотив творчества поэта.

Стихотворение: «О сущем», «Дробится рваный цоколь монумента»

1/№ 87


"Мурманское направление", В. Тихомиров "Подвиг "Тумана", М. Орешета "О чем молчат скалы". (По выбору)

Тема памяти в лирике Твардовского. Роль некрасовской традиции в творчестве поэта


Стихи: «Вся суть в одном единственном завете…», «Памяти матери», «Я знаю, никакой моей вины…»

1/№ 88


В.Т.Шаламов (2ч.)

Жизнь и творчество /обзор/. История создания книги «Колымских рассказов»


1/№ 89



Своеобразие раскрытия «лагерной» темы

Рассказы: «Последний замер», «Шоковая терапия». Характер повествования

1/№ 90



А.И.Солженицын (2ч.)

Жизнь и творчество (обзор). Повесть «Один день Ивана Денисовича»

Своеобразие раскрытия «лагерной» темы повести

1/№ 91



Проблема русского национального характера в контексте трагической эпохи

Краткое изложение эпизодов, раскрывающих трагическую судьбу героя

1/№ 92



В.М.Шукшин (1ч.)


Изображение народного характера и картин народной жизни в рассказах.

Рассказы: « Верую!», « Алеша Бесконвойный». Диалоги в шукшинской прозе. Особенности повествовательной манеры Шукшина.

1/№ 93



В.В. Быков

(1 ч.)


Повесть « Сотников».

Нравственная проблематика произведения

Образы Сотникова и Рыбака,две «точки зрения» в повести. Образы Петра,Демчихи и девочки Баси. Авторская позиция и способы ее выражения в произведении. Мастерство психологического анализа.

1/№ 94



В.Г.Распутин (1ч.)


Повесть «Прощание с Матёрой». Проблематика повести и ее связь с традицией русской классической прозы

Тема памяти и преемственности поколений. Образы стариков в повести. Проблема утраты душевной связи человека со своими корнями. Символические образы в повести.

1/№ 95

1/№ 96 Аудиторное сочинение по русской литературе второй половины ХХ в.


Н.М.Рубцов (1ч.)


Своеобразие художественного мира Рубцова. Мир русской деревни и картины родной природы в изображении поэта

Переживание утраты старинной жизни. Тревога за настоящее и будущее России. Есенинские традиции в лирике Рубцова. Стихотворения «Видения на холме», «Листья осенние».

1/№ 97


В. Тимофеев (Сб. «Ночной вагон»)


Р.Гамзатов (1ч.)

Жизнь и творчество (обзор).

Проникновенное звучание темы родины в лирике Гамзатова

Прием параллелизма. Соотношение национального и общечеловеческого в творчестве Гамзатова. Стихотворения «Журавли», «В горах джигиты ссорились, бывало…»

1/№ 98



И.А. Бродский

(1 час)


Своеобразие поэтического мышления и языка Бродского. Необычная трактовка традиционных тем русской и мировой поэзии

Неприятие абсурдного мира и тема одиночества человека в «заселенном пространстве». Стихотворения: «Воротишься на родину. Ну что ж…», «Сонет» («Как жаль, что тем, чем стало для меня…»)

1/№ 99



Б.Ш.Окуджава (1ч.)


Особенности «бардовской» поэзии 60-х годов. Арбат как художественная Вселенная,воплощение жизни обычных людей в поэзии Окуджавы

Обращение к романтической традиции. Жанровое своеобразие песен Окуджаы. Стихотворения: «Полночный троллейбус», «Живописцы»

1/№ 100



А.В.Вампилов (1ч.)


Пьеса «Утиная охота».

Проблематика, основной конфликт и система образов в пьесе. Своеобразие ее композиции

Образ Зилова как художественное открытие драматурга. Психологическая раздвоенность в характере героя. Смысл финала пьесы.

1/№ 101



Обзор литературы последнего десятилетия (1ч.)


Основные тенденции современного литературного процесса. Постмодернизм.

Последние публикации в журналах, отмеченные премиями, получившие общественный резонанс, положительные отклики в печати.


1/№ 102


В.С. Маслов «Дресва»



Перечень обязательных контрольных работ

10 класс

урока

Вид контроля

Цель контроля

Дата

3

Чтение наизусть стихотворений А.С. Пушкина «Свободы сеятель пустынный», «Вновь я посетил…» /по выбору/

Умение выразительно читать произведения, в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения


8

Чтение наизусть стихотворений М.Ю. Лермонтова « Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою...»),, «Выхожу один я на дорогу» « К…»(«Я не унижусь пред тобою...»), « Нет,я не Байрон,я другой…», « Валерик», «Сон», « Как часто пестрою толпою окружен» /по выбору/

Умение выразительно читать произведения, в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения






13

Написание сочинения по произведениям русской литературы I половины XIX века

Умение писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы



19

Наизусть отрывок из драмы А.Н. Островского «Гроза» /по выбору уч-ся/

Умение выразительно читать произведения, в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения


21

Тест по драме А.Н.Островского «Гроза»

Знание содержания изученного литературного произведения


22-23

Сочинение по драме А.Н.Островского «Гроза»

Умение писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы


28

Тест по роману И.С. Гончарова «Обломов»

Знание содержания изученного литературного произведения






29

Аудиторное сочинение ограниченного объема по роману И.С. Гончарова «Обломов»

Умение писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы


36

Тест по роману И.С.Тургенева «Отцы и дети»

Знание содержания изученного литературного произведения


37

Составление конспекта статьи

Умение составлять конспект


38

Написание аудиторного сочинения ограниченного объема по роману И.С.Тургенева «Отцы и дети»

Умение писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы


40

Чтение наизусть стихотворений Ф.И. Тютчева «О, как убийственно мы любим...», «Нам не дано предугадать…», «К. Б.» («Я встретил вас – и все былое...»). «Последняя любовь»

Умение выразительно читать произведения, в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения










44

Чтение наизусть стихотворений А.А. Фета «Заря прощается с землею…», «Еще одно забывчивое слово…» /по выбору уч-ся/

Умение выразительно читать произведения, в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения


45

Сочинение-анализ стихотворений Ф.И. Тютчева, А.А. Фета

Умение писать сочинения на литературные темы. Умение строить письменные высказывания в связи с изученным произведением


50

Чтение наизусть стихотворений Н.А. Некрасова «Мы с тобой бестолковые люди...», « Я не люблю иронии твоей», « О Муза, я у двери гроба», «В дороге», « Тройка» /по выбору уч-ся/

Умение выразительно читать произведения, в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения


52

Чтение наизусть отрывка из поэмы Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» /по выбору уч-ся/

Умение выразительно читать произведения, в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения


53

Написание развёрнутого ответа ограниченного объёма по поэме Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»

Умение строить устные и письменные высказывания


57

Тест по повести Н.С.Лескова «Очарованный странник»

Знание содержания изученного литературного произведения


66

Изложение первого сна Раскольникова с творческим заданием

Способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде


69

Домашнее сочинение по роману «Преступление и наказание» Ф.М.Достоевского

Умение писать сочинения на литературные темы


84

Тест по роману Л.Н. Толстого «Война и мир»

Знание содержания изученного литературного произведения


85

Чтение наизусть отрывка из романа Л.Н. Толстого «Война и мир» /по выбору уч-ся/

Умение выразительно читать произведения, в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения


87-88

Написание сочинения по роману Л.Н.Толстого «Война и мир»

Умение писать сочинения на литературные темы






96

Тест по комедии А.П.Чехова «Вишнёвый сад»

Знание содержания изученных литературных произведений, знание теоретико-литературных понятий


97

Написание домашнего сочинения по творчеству А.П.Чехова

Умение писать сочинения на литературные темы


102

Тестирование по текстам произведений русской литературы XIX века

Знание содержания изученных литературных произведений, знание теоретико-литературных понятий




Перечень обязательных контрольных работ

11 класс

урока

Вид контроля

Цель контроля

Дата

3

Чтение наизусть стихотворений И.А. Бунина «Вечер», «Не устану воспевать Вас, звёзды…», «Последний шмель» /по выбору уч-ся/

Умение выразительно читать произведения, в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения


6

Тест по произведениям И.А. Бунина

Знание содержания изученных литературных произведений, знание теоретико-литературных понятий


9-10

Аудиторное сочинение по творчеству

И.А.Бунина и А. И. Куприна /по выбору уч-ся/

Умение писать сочинения на литературные темы


15

Чтение наизусть отрывка из пьесы М. Горького «На дне» /по выбору уч-ся/

Умение выразительно читать произведения, в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения


15

Домашнее сочинение по пьесе Горького «На дне» /темы по выбору уч-ся/

Умение писать сочинения на литературные темы


28

Чтение наизусть стихов Н. Гумилёва, И. Северянина, А. Белого и т.д. /по выбору/

Умение выразительно читать произведения, в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения


30

Тест по поэзии Серебряного века

Знание содержания изученных литературных произведений, знание теоретико-литературных понятий


31

Аудиторное сочинение по творчеству поэтов конца XIX – начала ХХ в.

Умение писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы


34

Чтение наизусть стихов А.А. Блока «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «Незнакомка», «В ресторане», « На железной дороге» /по выбору уч-ся/

Умение выразительно читать произведения, в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения


39

Сочинение по творчеству А. А. Блока /темы по выбору уч-ся/


Умение писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы


40

Чтение наизусть стихов В.В. Маяковского «А вы могли бы?»,

«Послушайте!», «Нате!», «Скрипка и немножко нервно» /по выбору уч-ся/

Умение выразительно читать произведения, в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения


47

Чтение наизусть стихов С.А. Есенина «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Шаганэ ты моя, Шаганэ!» «Неуютная жидкая лунность»

Умение выразительно читать произведения, в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения


50

Аудиторное сочинение-отзыв по творчеству Есенина, Маяковского /по выбору уч-ся/

Умение писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы


53

Чтение наизусть стихов М. Цветаевой «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке…»), «Кто создан из камня», «Кто создан из глины…», «Тоска по Родине! Давно…» /по выбору уч-ся/

Умение выразительно читать произведения, в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения


59

Чтение наизусть стихов А.А. Ахматовой « Я научилась просто, мудро жить…», «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью», «Мне ни к чему одические рати…» «Бывает так: какая-то истома…»/по выбору уч-ся/

Умение выразительно читать произведения, в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения


62

Аудиторное сочинение ограниченного объема по лирике А.А. Ахматовой

Умение писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы


64

Чтение наизусть стихов Б.Л. Пастернака «Февраль. Достать чернил и плакать!», «Определение поэзии», «Во всём мне хочется дойти…», «Гамлет», «Зимняя ночь» /по выбору уч-ся/

Умение выразительно читать произведения, в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения


73

Аудиторное сочинение по роману М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита»

Умение писать сочинения на литературные темы


81

Тест по роману – эпопеи М.А.Шолохова «Тихий Дон»

Знание содержания изученных литературных произведений, знание теоретико-литературных понятий


82

Домашнее сочинение по роману – эпопеи М.А.Шолохова «Тихий Дон»

Умение писать сочинения на литературные темы


88

Чтение наизусть стихов А. Т.Твардовского «Вся суть в одном единственном завете…», «Памяти матери», «Я знаю, никакой моей вины…»/по выбору уч-ся/

Умение выразительно читать произведения, в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения


92

Краткое изложение эпизодов рассказа А.И. Солженицына «Один день Ивана Денисовича»

Способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде


96

Сочинение по русской литературе второй половины ХХ в.

Умение писать сочинения на литературные темы






Требования к уровню подготовки учащихся 10-11 классов

знать:


В результате изучения литературы на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

  • образную природу словесного искусства;

  1. содержание изученных литературных произведений;

  • основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX-XX вв.;

  • основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

  • основные теоретико-литературные понятия;

уметь

  • воспроизводить содержание литературного произведения;

  • анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

  • соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

  • определять род и жанр произведения;

  • сопоставлять литературные произведения;

  • выявлять авторскую позицию;

  • выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

  • аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

  • писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.



Учебно-методическое и информационное обеспечение предмета

  1. Персональный компьютер

  2. Мультимедийный проектор

  3. Экран

  4. Интерактивная доска

  5. Г.Меркин, С.Зинин, В.Чалмаев. Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы. – М.,2009г.






Автор
Дата добавления 26.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров116
Номер материала ДВ-557170
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх