Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Рабочая программа по литературе Дальнего Востока 5 класс

Рабочая программа по литературе Дальнего Востока 5 класс

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ КТП.docx

библиотека
материалов

Дата по плану

Дата по факту

урока

Кол. час


Тема урока


Основное содержание


Теория литературы


Умения и навыки



1

1

Введение

Коренные жители Дальнего Востока. Их быт и культура. Фольклор малочисленных народов дальнего Востока. Жанры фольклора

Быт и культура, жанры фольклора




2

1

Сказки народов Приамурья, дальневосточного Севера, Камчатки и Сахалина

Реальное и фантастическое в сказках. Отражение в них национальной культуры и быта.

Реальное и фантастическое в сказках.




3

1

«Ангадяган-сиротка»

Дальневосточная природа в нанайских сказках. Типичность сюжета сказки.

Нанайские сказки. Эпитет




4

1

«Жестокий Мудур-Мерген»

Волшебные герои и волшебные события в сказке. Сирота Фудин – воплощение лучших человеческих качеств: доброты, мудрости, справедливости; отражение в сказке быта нанайцев.

Волшебные события в сказке.

Художественный пересказ.



5

1

«Амурские сказки» Д.Д.Нагишкина.

Литературная сказка, её специфика и связь с народной.

Литературная сказка.




6

2

«Хабрый Азмун» - нивхская героическая сказка. 

Прославление в сказке храбрости и героизма, утверждение подвига во имя людей.

Афористичность языка. Связь русской и нивхской сказок.

Составление плана.



7



Афористичность языка. Детали жизни и  быта нивхов. Связь сказки с русским народным фольклором.  





8

2

«Семь страхов»

Осуждение в сказке человеческой трусости и утверждение высоких черт характера: настойчивости, целеустремленности, самоопределения.

Удэгейские сказки

Художественный пересказ.



9



Бытовые верования и приметы Удэгейского народа в сказке.





10

2

«Недобрая Ладо».

Высмеивание в сказке человеческих пороков, мысль о неотвратимости наказания за безделье и лень, за зло, причиненное людям.

Добро и зло в сказках




11



Бытовое и волшебное в сказке.

Волшебные и бытовые сказки




12

1

«Хвастун»

Высмеивание в сказке хвастовства и  глупой доверчивости.

«Зоологическая маска»




13

2

Ульчские сказки А.Л. Вальдю

Высмеивание в сказке человеческих пороков.

Храброть и мудрость

Составление характеристики героя.



14


«Смелая девочка Носка»

Мысль о неотвратимости наказания за причинённое людям зло.





15

1

«Друг зверей и птиц»

Утверждение мысли, что за добро природа платит добром. Связь сказки с экологическими проблемами.

Мир живой природы и человек в сказке




16

2

Э. Кириченко «Сказки дремучей тайги»: «Рысь», «Кабарожка», «Цапля весну принесла».

Особенности сказок-зарисовок о дальневосточной тайге и ее обитателях, правда и вымысел в сказках.

Сказка-зарисовка, экологическая проблематика.

Выразительное чтение.



17


Книжная графика Э. Кириченко.

Связь с современными экологическими проблемами.

Книжная графика




18

1

Малые жанры в русском фольклоре на Дальнем Востоке: пословицы, поговорки, считалки, дразнилки, небылицы.

Пословицы, поговорки, считалки, небылицы, скороговорки.

Малые жанры фольклора

Конкурс загадок, скороговорок



19

1

Человек и природа в дальневосточной литературе.

Родной край в творчестве дальневосточных писателей.

Любовь к родной природе, описание

Выразительное чтение.



20

1

В.К. Арсеньев "Встречи в тайге": "Пчелы и муравьи", "Лесной лакомка", "Лесное предание".

Особенности изображения природы и обитателей тайги в книге Арсеньева.

Животные Хабаровского края, описание

Художественный пересказ.



21

3

В.П.Сысоев «Золотая Ригма» (главы из повести) «В новой семье».

Занимательность сюжета повести.

Проза, рассказ, экологическая проблематика, пейзаж, человек и природа.

Составление плана.

Выборочны, сжатый, подробный пересказ.



22


Глава «На арене цирка».

Психологизм в изображении Ригмы.





23


Глава «Последнее пристанище»

Роль пейзажа в повести.





24

2

А.Н.Максимов. « Повесть Норка»

Сходство повести со сказкой – былью. Природоохранная идея произведения.

Сказка-быль




25


Повесть «Лесные клады». Глава «Погоня».

История дружбы Вероломного и Потапа. Взаимоотношение человека и животного.

Дружба




26

1

В.И Соломатов. «Баллада о выстреле».

Проблематика произведения. Авторская позиция в балладе.

Авторская позиция, баллада




27

1

Стихи дальневосточных поэтов о природе. П.С. Комаров «Старые сказки», «Сенокос», «Шалаш в тайге», «Картавой бессмыслицы галок…», «Таёжные гравюры», «Оленёнок», «Коза», «Кабарга», «Барсук», «Сойка», «Мой город», «Сторонка родная, где прожиты годы…»

Красота родной природы в стихотворениях поэтов – дальневосточников.

Лирика, стихотворение, природа, тропы (развитие представлений).

Чтение наизусть.



28

1

Евгений Кохан « Шла вьюга…», «Снег засыпал склоны…»

Виктор Суходольский «Март».

Наталья Капустюк «Я зачеркнула…»

Виталий Нефедьев “В лунную летнюю ночь…», «Гаснут высокие звезды…»

Леонид Школьник « Природа»

Александр Урванцев «Природа родины моей…»

Красота родной природы в стихотворениях поэтов- дальневосточников.


Чтение наизусть.



29

1

Тема войны дальневосточной литературы. Б.П.Копалыгин «Возвращение солдата»

Гуманистическая направленность произведения, его автобиографический характер.

Гуманность и гуманизм, автобиографические произведения




30


1

В.Н. Александровский. Повесть «Друг мой Омголон».

История появления Омголона в восточном воинском подразделении.

Переплетение судьбы человека и его боевого коня. Взаимовыручка во время боевых действий.

Дружба фронтового разведчика Алексея Коркина и коня Омголона.

Мастерство писателя в изображении характеров.

Пейзаж в произведении.

Мастерство писателя в изображении характеров. Смелость, преданность, смекалка, упорство и верность друзей. Антитеза

Составление характеристики героя.



31

1

А.Н.Максимов «Лесные клады» (глава «Танк Москвилы»)

Проявление красоты и силы человеческого характера в серьёзных исторических и жизненных испытаниях.

Тема войны

Выразительное чтение.



32

1

Николай Наволочкин. Стихотворение «На экране бушующий огненный вал…»

Тема войны в произведениях поэтов и писателей. Фильмы о войне.

Фильмы о войне

Просмотр видеофильмов о войне



33

1

Cатирические басни. Н.И. Фотьев. «Верная опора», «Обоюдная польза», «Элита».

Осмеяние общественно – социальных явлений в баснях.

Сатира, басня




34

1

Обобщение изученного материала.










Почасовая сетка

Количество часов в неделю

Количество учебных недель в год

Всего за год

1

34

34








«Согласовано» «Согласовано»

Протокол методического объединения учителей Заместитель директора по УВР________И.В.Декина

русского языка и литературы от __________2015г

от__________№________

Руководитель ШМО ____________Т.С. Патрина

Выбранный для просмотра документ Пояснительная записка.docx

библиотека
материалов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В «Фундаментальном ядре содержания общего образования выделены базовые национальные ценности – основные результаты образования и воспитания. Система базовых национальных ценностей имеет ключевое значение не только для образования, но и для всей организации жизни в стране.

Литература – одна из основ гуманитарного образования в средней школе, определяющая уровень интеллектуального, эмоционально-нравственного развития школьника, его культуры, его способности владеть родным языком, искусством речи и мышления.

В учебном курсе по дальневосточной литературе предполагаются следующие ценностные ориентиры:

- развитие духовно-нравственных качеств;

- воспитание чувства патриотизма и любви к многонациональному Отечеству;

- воспитание гражданина и патриота-дальневосточника, уважающего многообразие культур и народов, религии и обычаев;

- формирование осознания ценности человеческой жизни, права на духовную и физическую безопасность личности;

- способствование осознанию нравственных утоев семьи как первоосновы жизни личности и государства;

Данная рабочая программа по учебному курсу «Дальневосточная литература» предназначена для учащихся 5 классов общеобразовательных школ. Рабочая программа предполагает передать обучающимся определенную совокупность знаний и при этом сформировать у них представление о месте дальневосточной литературы в общелитературном процессе; ценностные ориентиры, привить любовь к чтению, содействовать развитию художественного вкуса. В Рабочей программе сделан акцент на духовно-нравственное воспитание учащихся средствами предмета. Кроме этого, рабочая программа учитывает реализацию внутрипредметных и межпредметных связей.

Данная программа предполагает развитие у учащихся ряда компетенций, в том числе коммуникативной, культуроведческой, рефлексивной, смысло-поисковой, ценностно-ориентационной.

Учебный курс опирается как на изучение целостного текста художественного произведения, так и на обзорное изучение; строится на историко-литературной основе. В нем уделено внимание теории литературы, учтены основные нормы контроля: виды письменных работ, заучивание наизусть; определено соотношение текстового, фрагментарного, обзорного изучения литературных произведений; предусмотрены рекомендации для самостоятельного чтения учащихся. Календарно-тематическое планирование для 5 классов построено на основе концентров.

Рабочая программа разработана с учетом изменений, внесенных авторами-составителями в новые издания пособий-хрестоматий по дальневосточной литературе. Основу содержания составляют чтение и изучение художественных и публицистических произведений, представляющих литературу дальнего Востока в ее тематическом и жанровом разнообразии; выбор произведений соответствует возрастным особенностям обучающихся.

Календарно-тематическое планирование в каждом классе рассчитано на 34 учебных часа, 1 час в неделю; при отсутствии отдельного часа на ЛДВ некоторые произведения можно изучать в рамках вариативной части КТП; данные материалы могут быть использованы для проведения факультативного курса по ЛДВ.

Рабочая программа разработана с учетом материалов Программы по региональной литературе, 5 класс (составитель Г.В. Гузенко).


Цели учебного курса:

  1. Формирование духовно развитой личности, обладающей гуманистическим мировоззрением, гражданским сознанием, чувством патриотизма и толерантности;

  2. Развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, необходимых для успешной самореализации личности.


Задачи:

  1. Формировать умения читать, комментировать, анализировать и интерпретировать художественный текст.

  2. Помочь овладеть возможными алгоритмами постижения смыслов, заложенных в любом речевом высказывании.

  3. Способствовать овладению важнейшими общеучебными навыками и универсальными действиями, развивать основные учебные компетенции на материале художественных текстов дальневосточных авторов и методического аппарата учебных пособий.

  4. Воспитывать гражданина, патриота родного края на образцах произведений дальневосточных авторов.

  5. Устанавливать внутрипредметные и межпредметные связи.



Планируемые результаты:

Личностные:

  • Развитие духовно-нравственных качеств;

  • Воспитание чувства патриотизма и любви к многонациональному Отечеству;

  • Формирование уважительного отношения к литературе и культуре народов родного края.

Предметные:

  • Расширение познавательной сферы;

  • Понимание ключевых проблем изученных произведений; понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление в них вневременных нравственных ценностей.

  • Умение анализировать художественное произведение, воспринимать его в неповторимом идейно-художественном значении.

  • Владение элементарной литературоведческой терминологией.

Метапредметные:

  • Умение понимать проблему, структурировать материал, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях.

  • Умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов.

  • Умение работать с разными источниками информации, находить ее, использовать в самостоятельной деятельности.


Цели освоения учебного курса:

Обучающийся научится:

-правильно, бегло и выразительно читать тексты художественных и публицистических произведений;

-создавать устные и письменные высказывания;

-выразительно читать наизусть;

-осмысливать и анализировать произведение, изучаемое в школе или самостоятельно прочитанное;

-аргументировать отзыв на прочитанное произведение;

-обосновывать свое суждение, давать характеристики героям;

-уметь составлять простой и сложный план изучаемого произведения;

-умение пользоваться справочным аппаратом учебника;

-знать базовые эстетические понятия и категории.


Обучающийся получит возможность:

-постичь красоту художественного произведения в его неповторимом своеобразии;

-увидеть место художественного произведения в общелитературном процессе;

-умение определять принадлежность произведения к одному из литературных родов, к одному из жанров.


Основные виды деятельности обучающихся:

-самостоятельное чтение, выразительное чтение, чтение наизусть;

-различные виды пересказа текста;

-работа с терминами и методическим аппаратом учебника;

-составление различных планов текста: простого, сложного, цитатного, тезисного;

-подготовка сообщения;

-монологический ответ; участие в беседе и диалоге;

-работа с таблицей, схемой;

-элементы анализа эпизода текста и интерпретация стихотворения;

-сопоставление героев, сюжетов, идей произведений;

-выявление авторской позиции;

-написание сочинений разных видов, письменных ответов на вопрос;

-работа над особенностями языка художественного произведения;

-выполнение коллективных творческих заданий;

-подготовка презентаций с использованием ИКТ.



Содержание курса:


5 класс

Место предмета:

всего за год – 34 часа;

в неделю – 1 час;

из них на развитие речи – 5 часов.

Контроль:

контрольное сочинение – 1;

обучающее сочинение – 2;

домашнее изложение – 1;

наизусть – 3.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-071434
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>