Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Литература Рабочие программыРабочая программа по литературе для 10 класса

Рабочая программа по литературе для 10 класса

Скачать материал
библиотека
материалов


«Согласовано»

Руководитель МО учителей русского языка и литературы

_______ Филиппова Л Л.


.

«Согласовано»

Заместитель директора школы по УВР

______ Кобылянская А.В.



«Согласовано»

Директор ГБОУ СОШ №3

_________ Евгущенко А.М.

Приказ № 182 от

«01» сентября 2017 года


Рабочая программа по литературе для 10-Б класса

на 2017-2018 учебный год


Шулиной О.В. ,учителя русского языка и литературы

Государственного бюджетного образовательного учреждения города Севастополя

«Средняя общеобразовательная школа № 3 с углубленным изучением английского языка»

































Пояснительная записка . Литература

Рабочая программа учебного предмета «Литература» для 10 класса (базовый уровень) составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы среднего (полного) общего образования по литературе (базовый уровень) и на основе программы «Русская литература XIX в.», разработанной В.И. Сахаровым, С.А.Зининым. Преподавание курса ведётся по учебнику «Русская литература ХIХ века. 10 кл.» (авт. В.И. Сахаров, С.А. Зинин), в 11 классе обучение будет продолжено по учебнику «Русская литература XX века. 11 класс» (авт. В.А.Чалмаев, С.А.Зинин). В содержательном отношении предлагаемый авторами историко-литературный курс имеет целью рассмотрение основных потоков русской литературы ХIХ—ХХ веков как высокого патриотического и гуманистического единства, в основе которого лежит любовь к России и человеку — главным и непререкаемым ценностям нашей культуры. Структура курса отражает принцип поступательности в развитии литературы, преемственности литературных явлений, рассматриваемых в общекультурном контексте. Применительно к русской классике ХIХ века авторы стремились к наиболее широкому освещению литературного процесса второй половины столетия (творчество А.Н. Островского, И.А. Гончарова, И.С. Тургенева, Н.С. Лескова, Л.Н. Толстого, Ф.М. Достоевского и др.). Литература первой половины ХIХ века представлена в начале курса обзором творчества ведущих русских классиков: А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя, углубляющим и расширяющим курс предшествующего класса (следуя принципу завершенности основных ступеней общего образования, авторы тематически связали материал вводного обзора с содержанием концентра 9 класса, включающего развернутые разделы по творчеству упомянутых писателей).

В основе программы обучения литературы в 10 классе лежит « Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы». Авторы – составители: Г. С. Меркин, С.А.Зинин, В.А.Чалмаев. М.: Русское слово, 2010 год.

Цели:

Воспитание духовного развития личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире;

формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям общественной культуры.

Развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся.

Освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирования общего представления об историко-литературном процессе.

Совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературных значений; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации.

Задачи:

Сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа.

Осознать своеобразие и богатство литературы как искусства.

Освоить теоретические понятия, которые способствуют более глубокому постижению конкретных художественных произведений.

Овладеть знаниями и умениями, которые помогут глубокой и доказательной оценке художественных произведений и их выбору для самостоятельного чтения.

Воспитать культуру чтения, сформировать потребность в чтении.

Использовать изучение литературы для повышения речевой культуры, совершенствования собственной устной и письменной речи.

Решение названных задач может способствовать формированию гуманистического мировоззрения, эстетической культуры и творческой реакции на окружающее, окажет реальную помощь юному читателю в осознании окружающего мира.

Ученик, овладевая читательской деятельностью, осваивает определенные умения, знания, конкретные навыки. Логика этого процесса определяется структурой программы.

Учебно-тематический план

Тема

Кол-во часов


По программе

Корректировка

1

Введение

1


2

Из литературы первой половины 19 века

17


3

Из литературы второй половины 19 века

118


Всего


136

















Требования к уровню подготовки выпускников,

обучающихся по данной программе

Обучающиеся должны знать/ понимать:

• образную природу словесного искусства;

• содержание изученных литературных произведений;

• основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.;

• основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

• основные теоретико-литературные понятия.

Обучающиеся должны уметь:

• воспроизводить содержание литературного произведения;

• анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

• соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

• определять род и жанр произведения;

• сопоставлять литературные произведения;

• выявлять авторскую позицию;

• выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

• аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

• писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.



















Календарно-тематическое планирование по литературе
учителя ГБОУ СШ № 3 Шулиной О.В.,
в 10-Б классе (3 ч. в неделю)


урока

Содержание учебного материала

Дата

План

Факт

1.


Прекрасное начало» (Общекультурная ситуация первой половины 19 века)



1-я неделя



2.



Русская литература первой половины 19 века (12ч.+3р.р)

Основные темы и мотивы пушкинской лирики

04-09




3.


«Муза пламенной сатиры» (Вольнолюбивая лирика А.С.Пушкина)


4.


Философская лирика А.С.Пушкина

2-я неделя



5.

Личность и государство в поэме «Медный всадник».

11-16


6.

«Евгений Онегин» как «энциклопедия русской жизни»



7.

Основные темы и мотивы лирики М.Ю.Лермонтова

3-я неделя




8.

Философская лирика М.Ю.Лермонтова


18-23


9.

Особенности богоборческой темы в поэме «Демон» М.Ю.Лермонтова.




10.


Любовь и одиночество в лирике М.Ю.Лермонтова

4-я неделя




11.

Р.р. Классное сочинение «Анализ лирического произведения. (Восприятие. Истолкование. Оценка)».

25-30


12.

Н.В.Гоголь и его «Петербургские повести».


13.

Петербург и петербуржцы в «Невском проспекте» Н.В.Гоголя.

5-я неделя


14.

Птица-тройка: полет через реальность. (По страницам «Мертвых душ»).

02-07


15.

Р.р. Классное сочинение по литературе первой половины 19 века.




16.

Р.р. Классное сочинение по литературе первой половины 19 века.

6-я неделя


17.

Идейные направления, критика, журналистика второй половины 19 века

09-15


18.

А. Н. Островский. Жизнь и творчество (обзор). Островский как создатель русского сценического репертуара



19.

Драма «Гроза» как семейно-бытовая коллизия. Идейно - художественное своеобразие произведения

7-я неделя


20.

«Мораль на все купечество»

16-21


21.

«Такая уж я зародилась горячая». Протест Катерины против «темного царства»




22.

Драма «Гроза» в оценке критики современников

8-я неделя


23.

Р.р. Классное сочинение по пьесе А.Н.Островского «Гроза»

23-28



24.

Р.р. Классное сочинение по пьесе А.Н.Островского «Гроза»



25.

Ф. И. Тютчев. Жизнь и творчество. Единство мира и философия природы в лирике поэта.

9-я неделя


26.

Политические и историко-философские взгляды Ф. И. Тютчева. Россия, человек и история в лирике поэта

30-04



27.

Любовная лирика Ф. И. Тютчева. Любовь как стихийная сила и как «поединок роковой».



28.

Р.р. Классное сочинение «Анализ лирического произведения. (Восприятие. Истолкование. Оценка)».

10-я неделя


29.

А. А. Фет. Жизнь и творчество. Жизнеутверждающее начало в лирике природы. Философия красоты.

06-11


30.

«У любви есть слова, те слова не умрут...»




31.

Сопоставительный анализ стихов Тютчева и Фета.

11-я неделя


32.

Очерк жизни и творчества И.А.Гончарова. Особенности композиции романа «Обломов»

13-18


33

Глава “Сон Обломова” и ее роль в произведении. Система образов.




34.

Обломов — «коренной народный наш тип». Что такое обломовщина?

12-я неделя


35.

Обломов и Штольц.

20-25


36.

«Обломов» как роман о любви. Авторская позиция и способы ее выражения в романе.




37.

Р.р. Классное сочинение по роману И.А.Гончарова «Обломов»

13-я неделя


38.

«Вся моя биография — в моих сочинениях». Слово о Тургеневе. Личность и судьба писателя

27-02



39.

Творческая история и своеобразие романа «Отцы и дети».



40.

Взаимоотношения Базарова с Кирсановыми.

14-я неделя


41.

Базаров и Одинцова.

04-09


42.

Базаров и родители



43.

Нигилизм и его последствия.

15-я неделя


44.

Р.р. Философские итоги романа, смысл его названия. «Анализ эпизода «Смерть Базарова»

11-16


45.

Р.р. Классное сочинение по роману И.С.Тургенева «Отцы и дети»



46.

Р.р. Классное сочинение по роману И.С.Тургенева «Отцы и дети»

16-я неделя


47.

Роман «Что делать» как идеологический роман

18-23


48.

Слово о Н. А. Некрасове. Гражданский пафос поэзии Некрасова, ее основные темы, идеи и образы.



49.

Тема народа в лирике Н.А.Некрасова

17-я неделя


50.

История создания, жанровое своеобразие и фольклорная основа поэмы «Кому на Руси жить хорошо».

25-27


51.

Русская жизнь в изображении Некрасова. Народ в споре о счастье



52.

Образы правдоискателей и “народного заступника” Гриши Добросклонова

18-я неделя


53.

Тема женской доли в поэме. Судьба Матрены Тимофеевны, смысл “бабьей притчи”.

11-14


54.

Р.р. Подготовка к домашнему сочинению по поэме «Кому на Руси жить хорошо»



55.

«Русский антик»: слово о Н.С.Лескове

19-я неделя


56.

«Хождение» очарованной души

15-20


57.

Проблема праведничества в творчестве Н.С.Лескова



58.

Слово о М.Е.Салтыкове-Щедрине. Поэтика и проблематика сказок писателя


20-я неделя


59.

Слово о М.Е.Салтыкове-Щедрине. Поэтика и проблематика сказок писателя


22-27



60.

Обзор романа «История одного города». Образы градоначальников





61.

Обзор романа «История одного города». Образы градоначальников


21-я неделя


62.

«Что ж это за богатырь такой?» (Анализ сказки «Богатырь»

29-03


63.

Красота мира и человеческих отношений в лирике А.К.Толстого



64.

Историческая тема в творчестве А.К.Толстого

22-я неделя


65.

Гражданская и писательская позиция А.К.Толстого

05-10


66.

Р.р. Анализ стихотворения «Не ветер, вея с высоты…» (Восприятие, истолкование, оценка)




67.

Проверочная работа по творчеству А.К.Толстого

23-я неделя


68.

Этапы биографии писателя

и их отражение в

творчестве.

12-17


69.


Правда о войне в «Севастопольских рассказах» Л. Н. Толстого.



70.

Правда о войне в «Севастопольских рассказах» Л. Н. Толстого.

24-я неделя


71.

Роман «Война и мир» как

народная эпопея. Творческая история произведения.

19-24


72.

Сатирическое изображение

большого света в романе.

Образ Элен Безуховой.



73.

Духовные искания Пьера Безухова и Андрея Болконского

25-я неделя


74.


Духовные искания Пьера Безухова и Андрея Болконского

26-03


75.

Семьи Ростовых и Болконских: различие семейного уклада и

единство нравственных

идеалов


76.

Женские образы в романе «Война и мир»

26-я неделя


77.

Изображение безнравственной сути войны 1805-07гг. Эпизод

Аустерлицкого сражения, его роль в судьбе Андрея Болконского.

05-10


78.

Война 1812 года в судьбах

героев романа. Изображение Толстым народного характера

войны.


79.

Философский смысл образа Платона Каратаева

27-я неделя


80.

Наполеон и Кутузов.

Взгляд Толстого на роль

личности в истории

12-17


81.

Проблема истинного и ложного в романе «Война и мир»


82.

Проблема истинного и ложного в романе «Война и мир»

28-я неделя


83.

Финал романа. Смысл

Названия. Художественные особенности романа.

19-24


84.

Проверочная работа по роману «Война и мир»


85.

Р.р. Классное сочинение по роману «Война и мир»

29-я неделя


86.

Р.р. Классное сочинение по роману «Война и мир»

03-07


87.

«Человек, который весь борьба». Жизнь и творчество Ф.М.Достоевского


88.

Образ Петербурга в русской литературе. Петербург Ф. М. Достоевского.

30-я неделя


89.

История создания романа «Преступление и наказание». «Маленький человек» в романе проблема социальной несправедливости и гуманизм писателя.

09-14


90.

Духовные искания интеллектуального героя и способы их выявления. Теория Раскольникова. Истоки его бунта.



91.

«Двойники» Раскольникова.

31-я неделя


92.

Значение образа Сони Мармеладовой в романе «Преступление и наказание». Сопоставление Раскольникова и Сони.

16-21


93.

Р.р. Композиционная роль эпилога в романе «Преступление и наказание».


94.

Мастерство Ф. М. Достоевского в романе «Преступление и наказание».

32-я неделя


95.

Проверочная работа по роману «Преступление и наказание»

23-28


96.

Личность писателя. Особенности его художественного

мироощущения.



97.

Борьба живого и мертвого в

рассказах Чехова «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре»,

«Дама с собачкой»

33-я неделя


98.

«Вишневый сад». Особенности конфликта, система персонажей в пьесе.

30-05


99.

Уходящее поколение

владельцев сада: Раневская,

Гаев.



100.

Молодые герои пьесы:

Лопахин, Варя, Петя, Аня. Отношение автора к героям. Черты «новой драмы


34-я неделя


101.

Р.р. Классное сочинение-миниатюра по пьесе «Вишневый сад»

07-14


102.

Итоговое тестирование




  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Рабочая программа учебного предмета «Литература» для 10 класса (базовый уровень) составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы среднего (полного) общего образования по литературе (базовый уровень) и на основе программы «Русская литература XIX в.», разработанной В.И. Сахаровым, С.А.Зининым.

В основе программы обучения литературы в 10 классе лежит « Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы». Авторы – составители: Г. С. Меркин,С.А.Зинин,В.А.Чалмаев. М.: Русское слово, 2010 год.


Общая информация
Учебник: «Литература (в 2 частях)», Сахаров В.И., Зинин С.А.

Номер материала: ДБ-021701

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.