МОУ СОШ им. Н.Г.Зырина
р.п.
Измайлово
МО «Барышский район» Ульяновская область
Согласовано:
УТВЕРЖДЕНО
Заместитель
директора по
УВР решением
педагогического совета
от 29.08. 2015 года
протокол № 1
_________________О.В.
Лазарева Приказ ОУ №
246 от 29.08.2015 г «31» августа 2015 г
Председатель ___________ Жидкова В.Т
подпись
руководителя ОУ Ф.И.О.
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по литературе
на 2015-2016
учебный год
Уровень образования (класс) среднее
общее образование - 11 класс
Количество
часов: всего 102 часа; в неделю 3 часа;
Учитель
Журавлева С.В.
Программа
разработана на основе :
программы по литературе под
редакцией Т.Ф.Курдюмовой: Литература. Программа для общеобразовательных
учреждений. 5-11 классы. М.; «Дрофа», 2009 г..
Согласовано
на
заседании МО учителей русского языка и литературы
МО
«Барышский район»
Протокол
№1 от 27.08.2015 г.
Руководитель
МО_______________ /Борзова Н.И./
Пояснительная записка
Данная
рабочая программа по литературе для 11 класса составлена на основе программы по литературе под редакцией Т.Ф.Курдюмовой: Литература.
Программа для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы. М.; «Дрофа», 2009
г .и с учетом следующих нормативных документов:
*Федерального
закона от 29 декабря 2012г. № 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
*Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования, утверждённым приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 №1015;
*СанПиНа
2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утв. Постановлением
Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря
2010 г. №189, зарегистрированных в Минюсте РФ 3.03.2011 г.№19993 (далее –
СанПиН 2.4.2.2821-10)
*Федерального
базисного учебного плана, утверждённого приказом Министерства образования РФ от
09.03.2004 № 1312, с учётом изменений, внесённых приказом Министерства
образования и науки РФ от 20.08.2008 № 241, приказом Министерства
образования и науки РФ от 30.08.2010 № 889, приказом Министерства образования и
науки РФ от 03.06.2011 №1994, приказом Министерства образования и науки РФ от
31.01.2012 № 69, приказом Министерства образования и науки РФ от 01.02.2012 №
74.;
*Распоряжения
Министерства образования Ульяновской области от 15 .03.2012 № 929-р «Об
утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных
планов образовательных учреждений Ульяновской области, реализующих программы
общего образования»;
*
Письма Министерства образования и науки Ульяновской области
№73-иогв-01-02/5194исх «Об
организации образовательного процесса в общеобразовательных организациях
Ульяновской области в 2015/2016 учебном году»
*Приказа
Управления образования муниципального образования «Барышский район»
Ульяновской области от 16.07.2015г. № 224 «Об организации образовательного
процесса в общеобразовательных организациях муниципального образования
«Барышский район» в 2015-2016 учебном году» ;
*Устава
муниципального общеобразовательного
учреждения
« Средняя общеобразовательная школа имени Героя Социалистического Труда
Н.Г.Зырина р.п.Измайлово» муниципального образования «Барышский район»
Ульяновской области;
*
Годового календарного учебного графика муниципального образовательного
учреждения средней общеобразовательной школы имени Героя Социалистического
Труда Н.Г.Зырина р.п.Измайлово муниципального образования «Барышский район»
Ульяновской области на 2015-2016 учебный год;
*Учебного
плана на 2015-2016 учебный год;
*
Положения о рабочей программе педагога( реализующего
ФкГОС (2004г)
(принят на педагогическом совете 28.11.2013 г., протокол №31,
утвержден директором школы, приказ № 350 от 30.11.2013 года).
*Примерной программы по литературе
для общеобразовательных учреждений под редакцией Т.Ф.Курдюмовой (10-11классы)
(базовый уровень) (авторы: Т.Ф.Курдюмова, Е.Н.Колокольцев, /С.А.Леонов и
другие-М.:Дрофа,2009), рекомендованной Министерством образования РФ, в
соответствии с Федеральным Государственным стандартом образования и учебным
планом образовательного учреждения.
Программа предполагает изучение литературы в старших классах на базовом уровне,
специфика которого состоит в сохранении фундаментальной основы курса, систематизации
представлений учащихся об историческом развитии литературы, осознании диалога
классической и современной литературы. Это позволяет реализовать цели
изучения литературы в старших классах, определённые Примерной
учебной программой по литературе:
·
воспитание духовно развитой личности,
готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной
деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения,
национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и
уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
·
развитие представлений о
специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия
художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и
эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического
мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских
интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;
·
освоение текстов художественных
произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных
сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об
историко-литературном процессе;
·
совершенствование умений анализа и
интерпретации литературного произведения как художественного целого в его
историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных
знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и
использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета.
·
Изучение литературы в старших классах должно способствовать
духовному становлению личности, формированию нравственных позиций,
эстетического вкуса, совершенному владению речью.
Данная цель может быть
достигнута при обращении к художественным произведениям, которые давно и
всенародно признаны классическими и стали достоянием отечественной и мировой
литературы. Именно поэтому объектом изучения литературы являются произведения
искусства слова, в первую очередь тексты произведений русской литературы и
некоторые тексты зарубежной.
Задачи
литературного образования в 11 классе:
1.На основе сформированного в 5–10 классах
представления о литературе как виде искусства выявить характер и принципы
взаимодействия литературы с другими видами искусства и общие закономерности
развития художественной культуры, научить понимать её внутренние законы и
применять полученные знания в процессе творческого чтения, отличать подлинно
художественные произведения от явлений «массовой культуры».
2. На основе понимания «языка»
литературы как вида искусства совершенствовать умения и навыки школьников в
анализе литературного произведения как объективной художественной реальности.
3. Выработать представления о
художественном мире литературного произведения, закономерностях творчества
писателя, о месте русской литературы в мировом литературном процессе,
определить на основе принципа историзма диалектическую взаимосвязь традиции и
новаторства, преемственность литературных эпох
4. Совершенствовать навыки грамотной
устной и письменной речи.
5. Развивать потенциальные творческие
способности школьников.
Общая характеристика курса «Литература» 11 класс
Литература - базовая
учебная дисциплина, формирующая духовный облик и нравственные ориентиры
молодого поколения. Ей принадлежит ведущее место в эмоциональном,
интеллектуальном и эстетическом развитии школьника, в формировании его
миропонимания и национального самосознания, без чего невозможно духовное
развитие нации в целом. Специфика литературы как школьного предмета определяется
сущностью литературы как феномена культуры: литература эстетически осваивает
мир, выражая богатство и многообразие человеческого бытия в художественных
образах. Она обладает большой силой воздействия на читателей, приобщая их к
нравственно- эстетическим ценностям нации и человечества. Изучение литературы
на базовом уровне сохраняет фундаментальную основу курса, систематизирует
представления учащихся об историческом развитии литературы, позволяет учащимся
глубоко и разносторонне осознать диалог классической и современной литературы.
Курс строится с опорой на текстуальное изучение художественных произведений,
решает задачи формирования читательских умений, развития культуры устной и
письменной речи. Примерная программа среднего (полного) общего образования сохраняет
преемственность с Примерной программой для основной школы, опирается на
традицию изучения художественного произведения как незаменимого источника
мыслей и переживаний читателя, как основы эмоционального и интеллектуального
развития личности школьника. Приобщение старшеклассников к богатствам
отечественной и мировой художественной литературы позволяет формировать
духовный облик и нравственные ориентиры молодого поколения, развивать
эстетический вкус и литературные способности учащихся, воспитывать любовь и
привычку к чтению. Основными критериями отбора художественных произведений для
изучения в школе являются их высокая художественная ценность, гуманистическая
направленность, позитивное влияние на личность ученика, соответствие задачам
его развития и возрастным особенностям, а также культурно-исторические традиции
и богатый опыт отечественного образования.
Место учебного предмета «Литература» 11 класс в
учебном плане
В
11 классе-6-дневная учебная неделя. Согласно годовому календарному учебному
графику 11 класс учится 34 учебные недели. Данная
рабочая программа рассчитана на 3 учебных часа в неделю, что составляет 102 часа
в год.
Требования
к уровню подготовки учащихся
Должны знать:
1. Основные этапы жизненного и
творческого пути писателей-классиков.
2. Тексты художественных
произведений.
3. Сюжет, особенности композиции.
4. Типическое значение характеров
главных героев произведения.
5. Основные понятия по теории
литературы.
6. Изобразительно-выразительные
средства языка.
7. Элементы стихотворной речи.
Должны уметь:
1. Анализировать произведения с
учётом его идейно-художественного своеобразия.
2. Определять принадлежность к
одному из литературных родов (эпос, лирика, драма).
3. Определять идейно-художественную
роль в произведении элементов сюжета, композиции, системы образов, и
изобразительно-выразительных средств.
4. Выявлять роль героя в раскрытии
идейного содержания произведения и авторскую оценку героя.
5. Обосновывать свою точку зрения о
произведении, героях, их поступках, обобщать.
6. Свободно владеть монологической
речью, уметь высказывать свои суждения и аргументировано их отстаивать.
7. Составлять план и конспекты
литературно-критической статьи.
8. Готовить доклад, сообщение,
реферат на литературную тему, презентации на заданную тему.
9. Писать рецензию на
самостоятельно прочитанное произведение, просмотренный фильм, спектакль,
телепередачу.
10. Писать сочинение на
публицистическую или литературную тему.
11. Пользоваться словарями
различных типов, справочниками.
Содержание
программы
Литература
XX века
История
XX века и судьбы искусства. Русская
литература ХХ в.в. контексте мировой культуры (3ч.).
Вопрос
о роли икусства в начале XX века. Сложности периодизации русской литературы XX
века. Пути развития русской литературы после 1917 года
Зарубежная
литература первой половины XX века.
Общий обзор. (2ч.)
Джек
Лондон «Любовь к жизни»
Русская
литература рубежа XIX –XX
веков
Реализм.
Жизнь и творчество (обзор).
Стихотворения: «Вечер», «Крещенская ночь»,
«Не устану воспевать вас, звезды!..», «Последний шмель»,»Одиночество», «Песня».
Рассказы: «Господин из Сан-Франциско»,
«Чистый понедельник», цикл «Темные аллеи»,
А.
И. Куприн (2ч.+2ч.)
Жизнь
и творчество (обзор).
Повесть «Гранатовый браслет»
В.Г. Короленко (2ч.)
«Без
языка» «Река играет»
Жизнь
и творчество (обзор).Пьеса «На дне». Литературные портреты.
Публицистика.
Обзор
русской поэзии конца XIX – начала XX в.(5ч.)
Серебряный век как
своеобразный "русский ренессанс.
Модернизм. Его сущность и просчёты.
Модернизм и декаданс. Основные течения
модернизма
В. Я. Брюсов
Жизнь и творчество
(обзор).
Стихотворения: «Сонет к
форме», «Юному поэту», «Грядущие гунны» и др.
К.
Д. Бальмонт
Жизнь и творчество
(обзор).
Стихотворения: «Я
мечтою ловил уходящие тени…», «Безглагольность», «Я в этот мир пришел, чтоб
видеть солнце
А.
Белый
Жизнь и творчество
(обзор).
Стихотворения:
«Раздумье», «Русь», «Родине
Жизнь и
творчество(обзор)
Стихотворения:
«Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «В ресторане», «Река
раскинулась. Течет, грустит лениво…» (из цикла «На поле Куликовом»), «На
железной дороге», «Вхожу я в темные храмы…», «О, я хочу безумно жить…»,
«Скифы».
Поэма
«Двенадцать».
Акмеизм
(1ч.)
Н. С. Гумилев
Жизнь и творчество
(обзор).Стихотворения: «Жираф», «Волшебная скрипка», «Заблудившийся
трамвай», «Капитаны» и др.
Футуризм(2ч.)
И. Северянин
Жизнь и творчество
(обзор).Стихотворения: «Интродукция», «Эпилог» («Я, гений
Игорь-Северянин…»), «Двусмысленная слава».
В. В. Хлебников
Жизнь и творчество
(обзор).Стихотворения: «Заклятие смехом», «Бобэоби пелись губы…», «Еще раз,
еще раз…».
В. В. Маяковский(5ч.+2ч.)
Жизнь и
творчество(обзор)Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и
немножко нервно», «Лиличка!», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся». Стихотворения:
«Нате!», «Разговор с фининспектором о поэзии», «Письмо Татьяне Яковлевой», «Облако
в штанах».
Крестьянская поэзия (1ч,)
Жизнь и творчество.Стихотворения: «Гой ты, Русь, моя
родная!..», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Мы теперь уходим
понемногу…», «Письмо матери», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Шаганэ ты моя,
Шаганэ…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Русь Советская», «Письмо к
женщине», «Собаке Качалова», «Я покинул родимый дом…», «Неуютная жидкая
лунность…».
«Анна
Снегина» — поэма о судьбе человека и Родины. Биографические мотивы.
Образ лирического героя.
Русская литература 20-40-х годов(обзор) (1ч,)
Общая характеристика периода.
А.Н.Толстой
(5ч.)
Жизнь
и творчество(обзор) "Петр Первый".
А.А.Фадеев
(2ч.)
Жизнь
и творчество(обзор "Разгром".
И.Ильф и Е.Петров (1ч.)
«Двенадцать
стульев», «Золотой телёнок»
М.И.Цветаева(2ч.)
Жизнь и
творчество(обзор)"Моим стихам, написанным так рано...",
"Стихи к Блоку" ( «Имя твое - птица в руке..."), "Кто
создан из камня...», «Тоска по родине! Давно...», «Москве», «Мне нравится,
что вы больны не мной...» и др. (по выбору учителя и учащихся).
О.Э.Мандельштам
(1ч.)
Жизнь и творчество(обзор)«Notre Dame»,
«Бессонница. Гомер. Тугие паруса...», «За гремучую доблесть грядущих веков...»,
«Я вернулся в мой город...» и др. (по выбору учителя и учащихся). Яркость
поэтической палитры поэта.
А.А.Ахматова
(2ч.)
Жизнь и творчество
(обзор)«Сжала руки под темной вуалью...», «Мне ни к чему одиче-ские
рати...», «Мне голос был. Он звал утешно...», «Родная земля» (по выбору учителя
и учащихся).
«Реквием».
Б.Л.Пастернак(2ч.)
Жизнь и творчество
(обзор).«Про эти стихи», «Февраль. Достать чернил и плакать!..»,
«Определение поэзии», «Во всем мне хочется дойти...», «Любить иных — тяжелый
крест...», «Никого не будет в доме...», «Сосны», «Иней», «Снег идет», «Гамлет»,
«3имняя ночь» (по выбору учителя и учащихся). "Доктор
Живаго" (обзор).
М.А.Булгаков
(4ч.+2ч.)
Жизнь
и творчество(обзор). "Белая гвардия",
"Мастер и Маргарита" (по выбору учителя и учащихся).
А.П.Платонов(1ч,)
Жизнь
и творчество(обзор) "Котлован", "Сокровенный
человек", "Шарманка", "Впрок" и др. (по выбору учителя
и учащихся).
М.А.Шолохов
(6ч.+1ч,)
Жизнь
и творчество писателя (обзор). "Тихий Дон" - роман-эпопея
о всенародной трагедии.
Русская литература за рубежом.
1917—1941 годы . Обзор. (1ч,)
И.С.Шмелев
«Солнце
мертвых».
М.А.Алданов.(1ч,)
«Чертов мост».
В.В.Набоков (1ч,)
«Другие берега», «Дар», «Защита
Лужина», «Машенька» (по выбору учителя и учащихся).
.
Великая Отечественная война в литературе (3ч.)
Обзор с изучением произведений по выбору
учителя и учащихся.
Война и духовная жизнь общества.
Патриотические мотивы и сила народного чувства в лирике военных лет (Н.Тихонов,
М.Исаковский, А.Сурков, К.Симонов, 0.Берггольц и др.)- Человек на войне и
правда о нем. Романтика и реализм в прозе о войне. Рассказы Л.Соболева,
К.Паустовского, "Непокоренные" Б.Горбатова, "Молодая
гвардия" А.Фадеева, "Звезда" Э.Казакевича, "Волоколамское
шоссе" А.Бека и др.
Драматургия: "Нашествие"
Л.Леонова, "Дракон" Е.Шварца и др.
Русская литература 50- 90-х
годов XX века (1Ч.)
обзор с изучением произведений
по выбору учителя и учащихся
Литература 50-х - начала 60-х гг.
Отражение трагических конфликтов истории в судьбах героев.
Деревенская
проза(2Ч.).
Изображение жизни крестьянства в
произведениях В.Астафьева, В.Шукшина, В. Крупина
Драматургия(1ч,)
А.Арбузов «Иркутская история», «В. Розов
«В добрый час» и др.
Авторская песня в развитии литературного
процесса и музыкальной культуры народа (1ч,)
А.Т.Твардовский (2ч,)
«Вся суть в
одном-единственном завете...», «Памяти матери», «Я знаю, никакой моей вины...»,
«К обидам горьким собственной персоны...» и др. «За
далью — даль»
И.А.Бродский
(1ч,)
Стихотворения из
сборников «Конец прекрасной эпохи», «Части речи» (по выбору учителя и
учащихся).
Трагическая судьба поэта. Нобелевская
премия (1987). Творческие поиски и мастерство поэта.
А.И.Солженицын
(2ч,)
«Один день Ивана
Денисовича», «Архипелаг ГУЛАГ» (главы),"Как нам обустроить Россию"и
др. (по выбору учителя и учащихся).
В.Г. Распутин
((1ч,)
"Последний
срок", "Прощание с Матёрой", "Живи и помни" (по выбору
учителя и учащихся).
В.П.Астафьев(1ч,).
"Последний
поклон","Печальный детектив"и др. (по выбору учителя и
учащихся). Обзор.
В.М.Шукшин(1ч.)
Зарубежная литература
второй половины XX века(1ч.)
Общий обзор европейской литературы второй
половины XX в. Основные направления. Проблемы самопознания, нравственного
выбора в творчестве прогрессивных писателей. Реализм и модернизм.
.Э.
Хемингуэй
Жизнь и творчество
(обзор).Повесть «Старик и море».
Литература
на современном этапе (1ч,)
Итоги.Литература 20
века как форма отражения сложности окружающего нас мира (1ч,)
Учебно-тематический план
|
№
|
Тема
|
Количество часов
|
|
авторская
программа
|
рабочая программа
|
|
1
|
История
XX века и
судьбы искусства.
|
|
3
|
|
2
|
Зарубежная
литература первой половины XX века.
|
|
2
|
|
3
|
И.А.
Бунин
|
|
3
|
|
4
|
А.И.
Куприн.
|
|
2+2
|
|
5
|
В.Г.
Короленко
|
|
2
|
|
6
|
М.
Горький.
|
|
5+2
|
|
7
|
Обзор
русской поэзии кона XIX- началаXX века
|
|
5
|
|
8
|
А.А.
Блок
|
|
4+1
|
|
9
|
Акмеизм
|
|
1
|
|
10
|
Футуризм
|
|
2
|
|
11
|
В.В.
Маяковский.
|
|
5+2
|
|
12
|
Крестьянская
поэзия.
|
|
1
|
|
13
|
С.
Есенин.
|
|
4+1
|
|
14
|
Контрольный
тест «Литература серебряного века» (№1)
|
|
1
|
|
15
|
Русская
литература 20-40- годов. Общая характеристика периода
|
|
1
|
|
16
|
А.Н.
Толстой.
|
|
5
|
|
17
|
А.А.
Фадеев
|
|
2
|
|
18
|
И. Ильф
и Е. Петров.
|
|
1
|
|
19
|
М.И.
Цветаева
|
|
2
|
|
20
|
О.Э.
Мандельштам.
|
|
1
|
|
21
|
А.А.
Ахматова.
|
|
2
|
|
22
|
Б.Л.
Пастернак
|
|
2
|
|
23
|
М.А.
Булгаков
|
|
4+2
|
|
24
|
А.П.
Платонов
|
|
1
|
|
25
|
М.А.
Шолохов
|
|
6+1
|
|
26
|
Контрольный
тест «Литература XX века
(№2)
|
|
1
|
|
27
|
Русская
литература за рубежом
|
|
1
|
|
28
|
М.А.
Алданов.
|
|
1
|
|
29
|
В.В.
Набоков.
|
|
1
|
|
30
|
Великая
Отечественная война в литературе
|
|
3
|
|
31
|
Литература
50-90 г. века
|
|
1
|
|
32
|
«Деревенская
проза».
|
|
2
|
|
33
|
Драматургия.
|
|
1
|
|
34
|
Авторская
песня
|
|
1
|
|
35
|
А.Т.
Твардовский
|
|
2
|
|
36
|
И.
Бродский. Творческие поиски и мастерство поэта
|
|
1
|
|
37
|
А.И.
Солженицын
|
|
2
|
|
38
|
В.Г.
Распутин
|
|
1
|
|
39
|
В.П.
Астафьев «Последний поклон», «Печальный детектив»
|
|
1
|
|
40
|
В.М.
Шукшин.
|
|
1
|
|
41
|
Зарубежная
литература второй половины XX века
|
|
1
|
|
42
|
Литература
на современном этапе
|
|
1
|
|
43
|
Итоги.
Литература ХХ в. как форма отражения сложности окружающего нас мира
|
|
1
|
|
|
Итого
|
102
|
102
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.