Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по литературе для 8 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по литературе для 8 класса

библиотека
материалов

 



Министерство образования и науки РФ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Пролетарская средняя общеобразовательная школа №5



Рассмотрена и рекомендована Утверждена приказом

к утверждению педагогическим советом МБОУ Пролетарской СОШ №5

№1 от « » августа 2013 года № от «___»_________2013г.

протокол №




  1. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


Предмет литература

Класс 8

Образовательная область филология

Учебный год 2012-2013










г. Пролетарск


1. 1. НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РЕАЛИЗАЦИЮ ПРОГРАММЫ

Нормативные документы

1

Федеральный компонент государственного образовательного стандарта,

утверждённый Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 г.№1089.

2

Примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта.

3

Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утверждённый приказом Минобразования РФ №1312 от 09.03.2004 г.

4

Авторская программа под редакцией Т.Ф.Курдюмовой.

5

Федеральный перечень учебников, утверждённых приказом от 19.12.2012 г. №1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2013/2014 учебный год».

6

Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.




1.2. Пояснительная записка.

Рабочая программа по литературе для 8 класса к учебнику Т.Ф.Курдюмовой составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, Примерной программы по литературе и авторской программы под редакцией Т.Ф.Курдюмовой для общеобразовательных учреждений (5-11 классы).

Отличительными особенностями программы являются использование тематического и жанрового подхода при построении структуры курса каждого класса и принцип вариативности, который даёт учителю право выбора авторов и произведений, а также путей изучения конкретной темы

Литература – базовая учебная дисциплина, формирующая духовный облик и нравственные ориентиры молодого поколения. Ей принадлежит ведущее место в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии школьника, в формировании его миропонимания и национального самосознания, без чего невозможно духовное развитие нации. Основу содержания литературы как учебного предмета составляют чтение и текстуальное изучение художественных произведений русской классики.

Учебный предмет Литература – одна из важнейших частей образовательной области Филология. Взаимосвязь литературы и русского языка обусловлена традициями школьного образования и глубинной связью коммуникативной и эстетической функции слова. Искусство слова раскрывает всё богатство национального языка, что требует внимания к языку в его художественной функции, а освоение русского языка невозможно без постоянного обращения к художественным произведениям. Освоение литературы как учебного предмета – важнейшее условие речевой и лингвистической грамотности учащегося.

Литература тесно связана с другими учебными предметами и, в первую очередь, с русским языком, а также с дисциплинами художественного цикла (музыкой, изобразительным искусством, мировой художественной культурой) историей, обществознанием.

Особое внимание в 8 классе уделяется проблеме времени на страницах литературных произведений, проблеме воспроизведения исторических событий в литературе. Это готовит учеников к восприятию курса на историко-литературной основе. Важно понимание позиции автора, повествующего об исторических событиях. Довольно широкое изучение лирики обусловлено тем, что авторская позиция ярко проявляется именно в лирических произведениях. Учащиеся 8 классов владеют техникой чтения и подготовлены к истолкованию прочитанного, поэтому на уроках важно больше времени уделять активному чтению вслух и толкованию художественных произведений.

Литература тесно связана с другими учебными предметами и, в первую очередь, с русским языком, а также с дисциплинами художественного цикла (музыкой, изобразительным искусством, мировой художественной культурой) историей, обществознанием.

Цель литературного образования – способствовать духовному становлению личности, формированию нравственных позиций, эстетического вкуса, совершенному владению речью.

Это определило цели обучения:

  • воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

  • развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

  • освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

  • овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно- исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

Осваивая программу, ученики на уроках решают следующие задачи:

  • формируют представление о художественной литературе как искусстве слова и её месте в культуре страны и народа;

  • осознают своеобразие и богатство литературы как искусства;

  • осваивают теоретические понятия, которые способствуют более глубокому постижению конкретных художественных произведений;

  • овладевают знаниями и умениями аналитического характера и теми, которые связаны с развитием воссоздающего воображения и творческой деятельностью самого ученика

  • использует различные формы общения с искусством слова для совершенствования собственной устной и письменной речи.

Кроме того, на уроках литературы в 8 классе реализуется региональный компонент основного общего образования по литературе, целью которого является обогащение духовного мира учащихся путем их приобщения к лучшим образцам искусства слова Дона и о Доне и на основе творческой деятельности формирование гуманистического мировоззрения, воспитания любви и уважения к нравственным ценностям донской культуры, развитие читательской культуры, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений Дона и о Доне. Произведения регионального компонента изучаются вместе с основными темами программы, а также в разделе «Внеклассное чтение».

Авторская программа для общеобразовательных учреждений (5-11 классы) под редакцией Т.Ф.Курдюмовой рассчитана на 70 часов. По учебному плану школы на 2013/2014 учебный год предусматривается 70 часов (2 часа в неделю).

Рабочая программа рассчитана на 68 часов, потому что 2 часа в году выпадает на праздничные дни 4 ноября и 9 мая. Поэтому был сокращён один час по внеклассному чтению и развитию речи. Эти часы включёны в темы по изучению творчества А.Дюма и стихотворений поэтов 20 века.

Основное содержание курса

8 класс (70 часов)

Литература и время. Литературный процесс как часть исторического прошлого. История в произведениях искусства слова. Время на страницах исторических произведений.

Г.Х. Андерсон. Калоши счастья.

История в устном народном творчестве. Жанры исторической тематики в фольклоре. Сюжеты и герои исторических произведений фольклора. Отражение жизни народа в произведениях фольклора.

Историческая народная песня. Правеж. Петра I узнают в шведском городе.

Народная драма. Как француз Москву брал.

ИСТОРИЯ НА СТРАНИЦАХ ПРИЗВЕДЕНИЙ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Историческая личность на страницах произведений Древней Руси. Особенности отражения исторического прошлого в литературе.

Летопись. Повесть временных лет.

Воинская повесть. Повесть о разорении Рязани Батыем.

Жития святых. Сказание о житии Александра Невского. Б. К. Зайцев. Преподобный Сергий Радонежский.

ИСТОРИЯ НА СТРАНИЦАХ ПРИЗВЕДЕНИЙ XVIII ВЕКА

Жанры исторических произведений: Эпические и драматические. Историческая драма и исторический герой. События истории в произведениях XVIII века. Н. М. Карамзин. Марфа-посадница, или Покорение Новгорода.

ИСТОРИЧЕСКОЕ ПРОШЛОЕ В ЛИТЕРАТУРе XIX ВЕКА

Проблема человека и времени в произведениях XIX века. Массовая литература на исторические темы. Яркость выражения авторской позиции в произведениях на исторические темы.

Былины и их герои в поэзии XIX века. А. К. Толстой. Илья Муромец. Правда. Г. У. Лонгфелло. Песнь о Гайавате. В.Скотт. Айвенго. И. А. Крылов. Волк на псарне. А. С. Пушкин. Песнь о вещем Олеге. Полтава. Борис Годунов. Капитанская дочка. Герои исторической повести. Историческая повесть и исторический труд. М. Ю. Лермонтов. Песнь про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова. Н. В. Гоголь. Тарас Бульба. Героическая личность.

Мотивы былого в лирике поэтов XIX века. В. А. Жуковский. Воспоминание. Песня. А. С. Пушкин. Воспоминание. Стансы. Анчар. Д. В. Давыдов. Бородинское поле. И. И. Козлов. Вечерний звон . Ф. Н. Глинка. Москва. А. Н. Апухтин. Солдатская песня о Севастополе. А. Дюма. Три мушкетера. А. К. Толстой. Василий Шибанов. Князь Серебряный. Вымысел и реальность в художественном произведении. Народная речь в литературном тексте. Л. Н. Толстой. После бала. Контраст как композиционный прием. Время и пространство в художественном тексте.

ИСТОРИЧЕСКОЕ ПРОШЛОЕ В ЛИТЕРАТУРЕ XX ВЕКА

Былины и их герои в произведениях 20 века. Автор и время на страницах произведений XX века. Былины и их герои в поэзии XX века. И. А. Бунин. На распутье. Святогор. Святогор и Илья. К. Д. Бальмонт. Живая вода. Е. М. Винокуров. Богатырь. Ю. Н. Тынянов. Подпоручик Киже.Восковая персона. М. Алданов. Чертов мост. С. Цвейг. Невозвратимое мгновение (Ватерлоо,

18 июня 1815 года). Б.Л.Васильев. «Утоли моя печали…».

Великая Отечественная война в лирике XX века. А. А. Ахматова. Клятва. Мужество. А. А. Прокофьев. Москве. К. М. Симонов. «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины…». А. Т. Твардовский. Рассказ танкиста. Ю. В. Друнина. Зинка. М. А. Дудин. «Здесь грязь, и бред,

и вши в траншеях…». А. А. Сурков. «Бьется в тесной печурке огонь…». М. В. Исаковский. Огонек. Б. Ш. Окуджава. До свидания, мальчики. Е. М. Винокуров. «В полях за Вислой сонной…». В. С. Высоцкий. Штрафные батальоны. Л. М. Леонов. Золотая карета

История на страницах поэзии XX века. В. Я. Брюсов. Тени прошлого. 3. Н. Гиппиус. 14 декабря. Н. С. Гумилев. Старина. Прапамять. М. А. Кузмин. Летний сад. М. И. Цветаева. Домики старой Москвы. Генералам двенадцатого года.Г.В.ИвановЕсть в литографии старинных мастеров. Д.Б.Кедрин

Итоги


1.3. СТРУКТУРА КУРСА.

Модуль (глава)

Примерное

количество

часов

1

Введение

1 ч.

2

История в устном народном творчестве

9 ч.

3

Историческое прошлое в литературе 19-го века

41 ч.

4

Историческое прошлое в литературе 20-го века

8 ч.

5

Великая Отечественная война в литературе 20-го века

9ч.


Всего=68 часов, из на Р.Р.=8 часов. Вн.чт.-8 часов.








ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ:





ПЕРЕЧЕНЬ ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ ПО МОДУЛЯМ

Тема

1

Тестирование по повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка».

2

Письменный ответ на вопрос «Чем мне запомнилась и понравилась повесть «Тарас Бульба»

3

Развёрнутые ответы на вопросы по рассказу Толстого «После бала».

4.

Тестирование по содержанию курса 8-го класса.




4. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


Класс 8


Кол-во

часов


урока

Тема урока

Форма контроля

Информационное обеспечение урока

Домашнее задание

1 четверть – 17ч. Вн.чт. – 3 ч.

Литература и время - 1ч.

02.09

1ч.

1.

Литература и время. «Калоши счастья» Андерсена, герой и его путешествие в средние века.

ответы на вопросы.

презентация

Ответить на вопросы стр.14

История в устном народном творчестве. (10 часов).


06.09

2.

Народно-историческая песня «Правёж». Иван Грозный в песне.


выразительное чтение

презентация

Выразительное чтение песен, ответить на вопросы стр.20.

09.09

3.

Художественные особенности исторической песни «Петра Первого узнают в шведском городе».

ответы на вопросы.

презентация

Пересказать статью о театре стр.23-25

16.09

4.

Народная драма «Как француз Москву брал».

чтение по ролям

презентация

Пересказать статьи стр.32-35.

13.09

5.

Повести временных лет « Смерть Олега от своего коня».

пересказ

презентация

Подготовить пересказ от 1 лица.

20.09

6.

Воинская повесть «Повесть о разорении Рязани Батыем».

пересказ

презентация

Прочитать повесть «Задонщина»

23.09

27.09

7.

8.

Вн. Чт. События и герои произведения «Задонщина». Художественные особенности произведения.

пересказ.

презентация

Составить вопросы. Пересказать житие с.40-42

30.09

9.

«Сказание о житии Александра Невского»- героя русской истории.

ответы на вопросы

презентация

Прочитать и пересказать житие с.48-53

04.10

10.

Б.К.Зайцев. «Преподобный Сергий Радонежский». Элементы житийного жанра в произведении XX века.

ответы на вопросы

презентация

Прочитать и пересказать с.56-58, прочитать повесть с.59-73.

07.10.

11.

Н.М.Карамзин. «Марфа Посадница». Образы антиподы: Иван III и Марфа Борецкая.


ответы на вопросы

портрет писателя

Пересказать статьи с.76-78, выразительное чтение былин.

Историческое прошлое в литературе 19-го века (41 час.)

11.10

12.

Былины и их герои. А.Толстой «Илья Муромец», « Правда».

выразительное чтение

презентация

Подготовить сообщение о поэте Лонгфелло с. 83-85

14.10

18.10

13.

14.

Г.Лонгфелло «Песнь о Гайавате», сюжет, герой поэмы.

выразительное чтение

тест

презентация

Дочитать поэму. Стр.95, ответить на вопросы

21.10

15.

Вн. Исторические события в романе Вальтера Скотта «Айвенго».

пересказ

презентация

Подготовить сообщение о Крылове.

25.10

16.

Исторические события в баснях Крылова. Кутузов и Наполеон в исторических произведениях.

ответы на вопросы

презентация

Сообщение о Пушкине

28.10

17.

А.С.Пушкин. Исторический летописный источник баллады « Песнь о вещем Олеге».

выразительное чтение

презентация

Выучить наизусть отрывок

Стр.107-110

2 четверть – 15ч. Р.р. -1ч

08.11

18.

Образ Петра в поэме «Полтава».

характеристика героев

портрет А.С.Пушкина

Прочитать главы из поэмы «Борис Годунов».ответить на вопросы с. 124.

11.11

19.

Самозванство в понимании А.С.Пушкина « Борис Годунов».

анализ текста

портрет А.С.Пушкина

Прочитать статью с. 125 и гл.1 повести.

15.11

20.

История создания повести «Капитанская дочка» Формирование характера Гринёва.

пересказ статьи о Пушкине

портрет А.С.Пушкина

Прочитать гл.2, рассказать о первых самостоятельных шагах героя

18.11

21.

Первые самостоятельные шаги главного героя.

ответы на вопросы

портрет А.С.Пушкина

Чтение гл.3. ответить на вопросы с. 149.

22.11

22.

Формирование характера Гринёва в главе «Крепость».

выборочный пересказ

портрет А.С.Пушкина

Чтение главы 6 выполнить задания с. 160.

25.11

23.

Взгляд автора на историческую личность. Гл. «Пугачёвщина».

ответы на вопросы.

портрет А.С.Пушкина

Прочитать гл.7, 8. Ответить на вопрос о роли Пугачёва в жизни Гринёва.

29.11

24.

Гринёв и Пугачёв.

сравнительная характеристика

портрет А.С.Пушкина

Прочитать гл.9. ответить на вопросы с.179.

02.12

25.

Мужество Гринёва. Встречи с Пугачёвым.

выборочный пересказ

портрет А.С.Пушкина

Прочитать гл.13.

Составить характеристику Пугачёву.

06.12.

26.

Нравственный облик Пугачёва.

характеристика героя.

портрет А.С.Пушкина

Перечитайте гл 4.14.составьте портрет Гринёва и Швабрина.

09.12

27.

Р.р. Сравнительная характеристика Гринёва и Швабрина. Понятие чести.

характеристика героев

портрет А.С.Пушкина

Прочитать статью с. 193-200.

13.12.

28.

Тестовая работа по повести А.С.Пушкина « Капитанская дочка».


тест

портрет А.С.Пушкина

Подготовить сообщение о Лермонтове

16.12

29.

М.Ю.Лермонтов. По страницам биографии.

защита презентаций

презентация

Прочитать «Песню..

20.12

30.

Историческая поэма «Песня про купца Калашникова». Сюжет и образы главных героев поэмы.


пересказ содержания

презентация

Ответить на вопрос №1 третьего уровня.с. 221

23.12

31.

Картины быта 17-го века и их значение для понимания характера и идеи поэмы. Столкновение героев.

анализ текста

портрет М.Ю.Лермонтова

С.221.ответить на вопрос №3 первого уровня.

27.12

32.

Благородство Калашникова, авторская позиция.

ответы на вопросы

портрет М.Ю.Лермонтова

Выучить наизусть отрывок.

3 четверть - 19ч. Р.р. – 4ч. Вн.чт. – 2ч.

13.01

33.

Н.В.Гоголь «Тарас Бульба». Историческая основа и народно-поэтические истоки повести. Семья Бульбы.

пересказ статьи

презентация

Вопросы и задание к главе 1. Прочитать гл.2-3

17.01

34.

Запорожская Сечь как прославление боевого товарищества, её нравы и обычаи.

выборочный пересказ

фрагменты кинофильма

Вопросы и задания к главам 2. С.249.

20.01

35.

Р.р. Сравнительная характеристика Остапа и Андрия.

сравнительная характеристика

иллюстрации

Прочитать 8 главу. Вопросы и задания к главам 8-12.

24.01

36.

Н.В.Гоголь – мастер батальных сцен и героических характеров. Битва под Дубно.

выразительное чтение эпизодов

портрет

Прочитать 9 гл. ответить на вопросы гл 8-12 с.264.

27.01

37.

Стихийная мощь жизни народа и природы на страницах повести.

ответы на вопросы

портрет

Прочитать статью с. 268. Подобрать примеры из текста.

31.01

38.

Р.р. Образ Тараса Бульбы на страницах повести Н.В.Гоголя.

характеристика героя

портрет

Дочитать повесть, подумать над вопросом.

03.02

39.

Р.р. Письменный ответ на вопрос: «Чем мне понравилась и запомнилась повесть Н.В.Гоголя «Тарас Бульба».

ответ на вопрос

портрет

Подготовить сообщение о А.Дюма

07.02

40.


Вн чт. Слово о А.Дюма . Мир вымышленных героев в романе «Три мушкетёра. Увлекательность сюжета и яркость характеров.

пересказ

презентация

Прочитать и пересказать статью с. 4.

10.02


41.

Мотивы былого в лирике поэтов 19-го века.

В.А.Жуковский «Песня», А.С.Пушкин «воспоминание», «Стансы»и «Анчар».

частичный анализ.

презентация

Сообщение об одном поэте. Выразительное чтение

14.02


42.

Масштаб осмысления былого в лирике Д.В.Давыдова, И.И.Козлова, Ф.Н.Глинки. А.Н.Апухтина.

выраз.чтение.

презентация

Стр.316-324. Выучить наизусть

17.02.


43.

Вн. чт. Р к Изображение прошлого в стихах К.Д. Бальмонта «Скифы» , А.А.Блока «На поле Куликовом».

зашита презентации

презентация

Подготовить сообщение о Толстом с. 23-24.

21.02

44.


А.К.Толстой. Баллада «Василий Шибанов». Подлинные и исторические лица баллады – царь Иван Грозный и князь Курбский.

выразительное чтение

портрет

Прочитать главу «Пир»

28.02

03.03

45.

46

Главы из романа «Князь Серебряный», эпоха и её воспроизведение в романе.

Сюжет и главные герои.

пересказ.

фрагменты из кинофильма

Прочитать гл. «Оплеуха», «Божий суд». Ответить на вопросы.

07.03

47.

Высокие нравственные идеалы автора и убедительность его позиции.

ответы на вопросы.

портрет

Найти сходство и отличие поэмы и романа

10.03

48.

Р.р. Сопоставительный анализ поэмы М.Ю.Лермонтова

«Песня про купца Калашникова» и романа А.К.Толстого.

сравнительная характеристика

произведений

портрет

Краткое сообщение о Л.Толстом.

14.03

17.03

49.

50.

Л.Н.Толстой «После бала» Слово о Л.Н.Толстом.

Особенности композиции рассказа. Герои и их судьбы.

ответы на вопросы.

презентация

Дочитать рассказ, ответить на вопросы с. 83.

21.03

51.

Контраст как основа композиции рассказа, раскрытия душевного состояния героя, как способ выражения авторской позиции.

пересказ статьи

портрет писателя

Прочитать статью о времени и пространстве с. 86-88.

4 четверть -17ч. Р.р. -3ч. Вн.чт. – 2ч.

31.03

52.

Р.Р. Развёрнутые ответы на вопросы по рассказу Л.Н.Толстого «После бала».

ответы на вопросы

портрет писателя

Прочитать статью и пересказать с. 90-91.

Историческое прошлое в литературе 20 века

04.04

53.


Былины и их герои в произведениях Бунина «На распутье», «Святогор и Илья»


выразительное чтение.


портреты

Выразительное чтение былины. Стр. 340-343

07.04

1ч.

54

Живая стихия русского фольклора в стихотворениях И.А.Бунина, К.Д.Бальмонта. Е.М.Винокурова.

ответы на вопросы

портреты

Выучить наизусть

11.04

55.

.Вн. чт. Р.к. Отражение былинных мотивов в произведениях Л.М.Леонова. «Народное творчество», Туроверова «Проводы казака на службу»

выразительное чтение

портреты

Сообщение о писателе. Прочитать повесть

14.04

56.

Ю.Н.Тынянов. «Восковая персона» как повесть о судьбе Петра Великого и его наследия.

краткий пересказ

презентация

Дочитать повесть. Ответить на вопросы с. 132.

18.04

57.

Герои и сюжет рассказа «Восковая персона».

выборочный пересказ.

Портрет Петра I

Прочитать и пересказать статью с. 138-139.

21.04.

1ч.

58.

С. Цвейг. Исторические миниатюры «Невозвратимые мгновенья» Образ Наполеона и отношение к нему автора.

пересказ

презентация

Прочитать и пересказать эпизоды «Утоли моя печали»

25.04

28.04

59.


60.

Изображение ходынской трагедии в романе «Утоли мои печали»,

Бориса Васильева.

Понимание автором и его героями причин трагедии.

пересказ.

презентация

Дочитать главы. Прочитать и пересказать «Атаман Платов»

02.05

61.

Вн. чт. Р.к. Корольченко «Атаман Платов». Образ героя в произведении.

пересказ.

портрет

Пересказать статью с. 163

05.05

12.05

62.



63.

Великая Отечественная война в лирике 20-го века .традиционное внимание поэтов А.А.Ахматовой, А.А.Прокофьева, К.М.Симонова к родной истории и её событиям.

Тема прошлого как один из главных тем лирики поэтов 20 столетия.

выразительное чтение,

анализ стихотворений

презентация

Выучить наизусть стих. проанализировать стихотворения

16.05

64.

Лирические раздумья об исторических событиях, в стихах Ю.В.Друниной, А.А.Сурикова, М.В.Исаковского.


выразительное чтение.

презентация

Ответить на вопросы

19.05

65.

Раздумья поэтов Б.Ш.Окуджавы, Е.М.Винокурова. В.С.Высоцкого о свершениях и ошибках человечества

Р.р. Обучение анализу стихов.

выразительное чтение.

презентация

Подготовить сообщение о Леонове, пересказать пьесу.

23.05

66.

Л.М.Леонов «Золотая карета». Судьбы героев пьесы и их идеалы.

выразительное чтение по ролям

портрет писателя

Подготовить сообщение об одном из поэтов 20 века.

26.05

67.


Мотивы былого в лирике поэтов 20 века.


выборочный пересказ

портрет писателя

Повторить изученный материал

30.05

1ч.

68.

Тестовая контрольная работа за курс 8-го класса.

тест


Рекомендации для летнего чтения





Требования к уровню подготовки учащегося


К концу учебного года учащиеся 8-го класса должны

знать:

  • авторов и содержание изученных художественных произведений;

  • основные теоретические понятия, связанные с изучением исторических произведений (исторические жанры, особенности решения проблемы времени на страницах художественного произведения);


уметь:

  • определять связь литературного произведения со временем; понимать сложности соотношения времени изображённого, времени, когда создано произведение, и времени, когда оно прочитано;

  • использовать различные формы изучения художественных произведений исторической тематики: исторический комментарий, исторический документ, сопоставление изображения одних и тех же событий в произведениях разных жанров и в произведениях разных писателей;

  • определять авторскую позицию писателя;

  • создавать творческие работы, связанные со стилизацией текстов конкретной эпохи;

  • пользоваться различными справочными изданиями, в том числе и связанными с исторической тематикой;

  • использовать различные виды искусства для комментирования произведений о конкретной эпохе и для сопоставления произведений разных искусств об одной эпохе.

5. ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: УМК

АВТОР

НАЗВАНИЕ

ИЗД-ВО

Год

1.

Под ред. Т.Ф.Курдюмова

Литература. Программа для общеобразовательных учреждений. 5 -11 кл.

М.:Дрофа.

2010.

2

Под. ред. Курдюмова Т.Ф.

Литература. 8 класс. В 2ч.

Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений.

М.: Дрофа.

2011.

3.

Б.И.Турьянская

Литература. 8 класс. Урок за уроком.

М. «Русское слово»

2000.





ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

АВТОР

НАЗВАНИЕ

ИЗД-ВО

Год

1


«Литература Дона». Хрестоматия для чтения в 8-9 классе.

Ростов н/Д:

Книга

2005

2.

НФ.Ромашина

Литература. 5-11 классы: тесты для текущего и обобщающего контроля

Волгоград:: Учитель

2008

3.

А.В.Репин

Литература. 8 класс. Проверочные работы.

Саратов: Лицей

2007



ПРИНЯТЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ


Р.р.

Развитие речи.

К.т.р.

Контрольная тестовая работа.

Вн.чт

Внеклассное чтение

Р.к.

Региональный компонент




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров175
Номер материала ДВ-096635
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх