Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по литературе для 6 класса

Рабочая программа по литературе для 6 класса


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:


Министерство образования и науки РФ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Пролетарская средняя общеобразовательная школа №5



Рассмотрена и рекомендована Утверждена приказом

к утверждению педагогическим советом МБОУ Пролетарской СОШ №5

№1 от «31» августа 2013 года № от « 1 » 09 2013 г.

протокол №1



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


Предмет литература

Класс 6 Образовательная область филология

Учебный год 2013-2014

















г.Пролетарск



НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РЕАЛИЗАЦИЮ ПРОГРАММЫ

Нормативные документы

1.

Закон РФ «Об образовании» (Статья 55, п 4)

2.

Федеральный компонент государственного образовательного стандарта

3.

Примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

4.

Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004.

5.

Авторская программа по литературе под редакцией Т.Ф.Курдюмовой.

6.

Федеральный перечень учебников, утверждённых приказом от 19.12.2012. № 1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2013/2014 учебный год.

7.

Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного

образовательного стандарта.


Пояснительная записка.

Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы по литературе и авторской программы для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы под редакцией Т.Ф.Курдюмовой.

Рабочая программа включает пять разделов: пояснительную записку, основное содержание с примерным содержанием по разделам курса, календарно-тематическое планирование, требования к уровню подготовки учащихся, информационно-методическое обеспечение.

Содержание литературного образования разбито на разделы согласно этапам развития русской литературы, что соотносится с задачей формирования у учащихся представления о логике развития литературного процесса.

Литература – базовая учебная дисциплина, формирующая духовный облик и нравственные ориентиры молодого поколения. Ей принадлежит ведущее место в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии школьника, в формировании его миропонимания и национального самосознания, без чего невозможно духовное развитие нации в целом. Специфика литературы как школьного предмета определяется сущностью литературы как феномена культуры; литература эстетически осваивает мир, выражая богатство и многообразие человеческого бытия в художественных образах. Она обладает большой силой воздействия на читателей, приобщая их к нравственно-эстетическим ценностям нации и человечества.

Основу содержания литературы как учебного предмета составляют чтение и текстуальное изучение художественных произведений, составляющих золотой фонд русской классики. Каждое классическое произведение всегда актуально, так как обращено к вечным человеческим ценностями. Школьник постигает категории добра, справедливости, чести, патриотизма, любви к человеку, семье; понимает, что национальная самобытность раскрывается в широком культурном контексте.

Курс литературы опирается на следующие виды деятельности по освоению содержания художественных произведений и теоретико-культурных понятий:

  • осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров;

  • выразительное чтение художественного текста;

  • различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием);

  • ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения; заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов;

  • анализ и интерпретация произведения;

  • составление планов и написание отзывов о произведениях;

  • написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений;

  • целенаправленный поиск информации на основе знания её источников и умения работать с ними.

Учебный предмет Литература – одна из важнейших частей образовательной области Филология. Взаимосвязь литературы и русского языка обусловлена традициями школьного образования и глубинной связью коммуникативной и эстетической функции слова. Искусство слова раскрывает всё богатство национального языка, что требует внимания к языку в его художественной функции, а освоение русского языка невозможно без постоянного обращения к художественным произведениям. Освоение литературы как учебного предмета – важнейшее условие речевой и лингвистической грамотности учащегося. Литературное образование способствует формированию его речевой культуры.

Литература тесно связана с другими учебными предметами и, в первую очередь, с русским языком, а также с дисциплинами художественного цикла (музыкой, изобразительным искусством, мировой художественной культурой) историей, обществознанием. На уроках литературы формируется эстетическое отношение к окружающему миру, обогащает культурно- историческую память учащихся. не только способствует освоению знаний по гуманитарным предметам. Но формирует у школьника активное отношение к действительности, к природе, ко всему окружающему миру.

Одна из составляющих литературного образования – литературное творчество учащихся. творческие работы различных жанров способствуют развитию аналитического и образного мышления школьников, формируя его общую культуру и социально-нравственные ориентиры.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем, даёт последовательное распределение учебных часов по разделам, с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

Наиболее полно в программе представлены те этапы развития литературы, которые живы сегодня в читательской практике. Поэтому литература XX века занимает в программе примерно столько же места, сколько литература всех предшествующих эпох. Последовательность расположения материала позволяет обучающимся увидеть связь времён и связь литератур разных народов. Освоение теоретических понятий способствует более глубокому постижению конкретных художественных произведений.

Основная проблема изучения литературы в 6 классе – образ героя в художественной литературе. Предмет обсуждения большинства программных произведений – герой – ровесник учеников.

Изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

  • развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

  • освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

  • овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно- исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных

устных и письменных высказываний.

Цели литературного образования определили характер конкретных задач, которые решаются на уроках литературы. На этих уроках ученики:

-формируют представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа;

- осознают своеобразие и богатство литературы как искусства;

- осваивают теоретические понятия, которые способствуют более глубокому постижению конкретных художественных произведений;

- овладевают знаниями и умениями, аналитического характера и теми, которые связаны с развитием воссоздающего воображения и творческой деятельностью самого ученика;

- используют изучение литературы для повышения речевой культуры, совершенствованию собственной устной и письменной речи.

Кроме того, на уроках литературы в 6 классе реализуется региональный компонент основного общего образования по литературе, целью которого является обогащение духовного мира учащихся путем их приобщения к лучшим образцам искусства слова Дона и формирование гуманистического мировоззрения, воспитания любви и уважения к нравственным ценностям донской культуры, развитие читательской культуры, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений Дона.

Авторская программа для общеобразовательных учреждений 5-11 классы под редакцией Т.Ф.Курдюмовой и школьным учебным планом на 2012-2013 учебный год на изучение литературы в 6 классе отведено 70 часов, 2 часа в неделю.

Планирование предназначено для работы по учебнику «Литература. 6 класс. В 2-х ч. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа, 2010/авт. составитель Т.Ф.Курдюмова.

Рабочая программа рассчитана на 69 часов, так как 1 урок приходится на праздничный день 1 Мая. Поэтому был сокращён 1 час по внеклассному чтению. Поэтому рекомендовано учащимся самостоятельно прочитать стихи донских авторов, а на уроке их проанализировать. В течение учебного года возможна корректировка распределения часов по темам с учетом хода усвоения учебного материала учащимися или в связи с другими объективными причинами.

Рабочая программа формирует у учащихся общеучебные умения и навыки, универсальные способы деятельности и ключевые компетенции.

Результаты изучения курса «Литература» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки учащихся», которые содержат следующие компоненты: знать/уметь. Рубрика «Знать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности: работать с книгой, выявлять авторскую позицию, оценивать и сопоставлять, выделять и формировать, характеризовать и определять, выразительно читать и владеть различными видами пересказа, строить устные и письменные высказывания, участвовать в диалоге, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою, писать изложения с элементами сочинения, отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения.

Основное содержание программы

6 класс (70часов)

Герой художественного произведения (1ч.)

Герой художественного произведения как организатор событий сюжета.

Герои мифом, былин и сказок (5ч.)

«На заставе богатырской». События на краю родной земли.

А.Н.Островский. Пьеса «Снегурочка» - «весенняя сказка», по определению автора.

Литература ХIХ века (32ч.)

В.А.Жуковский «Лесной царь», «Кубок». Тематика и герои баллад.

С.Т.Аксаков. «Детские годы Багрова-внука», «Буран». Герой произведения как читатель.

И.А.Крылов. «Два мальчика», «Волк и Ягнёнок». Школа жизни подростка в баснях.

В.Ф.Одоевский. «Отрывки из журнала Маши». Различные жанры прозы, объединённые в сборнике.

А.С.Пушкин. «К сестре», «К Пущину», «К Юдину», «Товарищам». Учителя и товарищи отроческих лет.

М.Ю.Лермонтов. «Утёс», «На севере диком стоит одиноко…», «Три пальмы», «Когда волнуется желтеющая нива…», «Панорама Москвы», эпиграмма. Тема одиночества в стихотворениях Лермонтова. «Три пальмы» - баллада о красоте и беззащитности мира живой природы. «панорама Москвы» - патриотическая картина родной столицы.

И.С.Тургенев. «Бежин луг. Природа и быт российской лесостепи в «записках охотника»

Н.А.Некрасов. «Крестьянские дети», «Школьник». Тема детства в произведениях Некрасова.

Л.Н.Толстой. «Отрочество» (главы). «Отрочество» как часть автобиографической трилогии писателя.

Ф.М.Достоевский. «Мальчики» (фрагмент романа «Братья Карамазовы»). Герои эпизода и трагизм их судеб.

А.П.Чехов. «Хамелеон», «Толстый и тонкий». Юношеские рассказы Чехова.

Н.Г.Гарин-Михайловский. Детство Тёмы» (главы «Иванов», «Ябеда», «Экзамены»). Отрочество героя в главах повести «Детство Тёмы».

Мир путешествий и приключений (7ч.)

Марк Твен. «Приключения Гекльберри Финна». Марк Твен и его автобиографические повести.

Ж.Верн. «Таинственный остров» - одна из самых популярных «робинзонад».

О.Уайльд. Рассказ «Кентервильское привидение» как остроумное разоблачение мистических настроений и суеверий.

Литература XXвека (14ч.)

А.А.Блок. «Ветер принёс издалека..», «Полный месяц встал над лугом…».отражение высоких идеалов в лирике поэта.

И.А.Бунин. «Детство», «Первый соловей».мир воспоминаний в мире творчества.

К.Д.Бальмонт «Золотая рыбка». Совершенство стиха поэта.

Б.Л.Пастернак. «Июль». Необычность мира природы в стихах поэта.

А.Т.Аверченко. «Смерть африканского охотника». Герой рассказа и его любимые книги.

А.И.Куприн «Чудесный доктор». Рассказ о новогодней ночи и неожиданном спасении семьи Мерцаловых.

М.Горький. «Детство» (фрагмент). Изображение внутреннего мира подростка.

А.С.Грин. «Гнев отца». Преданность сына отцу-путешественнику.

К.Г.Паустовский. «Повесть о жизни» (главы «Гардемарин», «Как выглядит рай»). Цикл автобиографических повестей писателя.

Ф.А.Искандер. «детство Чика» (глава «Чик и Пушкин»). Герой цикла рассказов по имени Чик.

К.М.Симонов. «Сын артиллериста». Жизнь и подвиг подростка в годы Великой Отечественной войны.

Песни военных лет. «Моя Москва» М.Лисянского.

Региональный компонент (4ч.)

Образы и герои в баснях донских писателей.

Герой-подросток у писателей Дона. М.Шолохов «Нахалёнок»

Тема войны в донской литературе. Недогонов «Пулемётчик».

Родная природа поэтов Дона


СТРУКТУРА КУРСА



Модуль (глава)

Примерное

количество

часов

1.

Введение Герой художественного произведения.


1ч.

2.

Герои мифов, былин и сказок

3.

Литература ХIХ века

32ч

4.

Мир путешествий и приключений

5.

Литература 20 века

14ч

6.

Развитие речи

7ч.

7.

Внеклассное чтение

3ч.





ПЕРЕЧЕНЬ ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ ПО МОДУЛЯМ

Тема

1.

Р.р. Творческая работа .Сочинение по теме «Создание дневника».

2.

Р.р. Речевая характеристика героев рассказа И.С.Тургенева «Бежин луг».

3.

Р.р. Сочинение- описание природного явления.

4.

Р.р. Сочинение «Образ героя в повести «Детство Тёмы»

5.

Р.р. Творческая работа. Сочинение «Великолепная страна моей мечты»

6.

Итоговый тест по изученным темам за год






4. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


Класс 6


сроки

К-вочас

урока

Тема урока

Форма контроля

Информационное обеспечение урока

Домашнее задание

1 четверть ( 16ч. вн.чт.1ч.)




Введение (1ч.)

04.09

1ч.

1.

Герой в мире художественного слова

рассказы о прочитанных за лето книгах


Вопросы и задания стр.4




Герои мифов, былин и сказок (5ч)

05.09

1ч.

2.

Главные герои русского народного эпоса – былинные богатыри.

краткий пересказ

Картина Васнецова «Богатыри»

Ответить на вопросы и задания № 5 первого уровня,

11.09

1ч.

3.

Герои былины «На заставе богатырской»

выразительное чтение


Прочитать сказку Островского «Снегурочка».

12.09

1ч.

4.

А.Н.Островский. Весенняя сказка «Снегурочка».

ответы на вопросы

презентация

Выразительное чтение 1.2 действия

18.09

1ч.

5.

Идеальное царство берендеев и юная героиня пьесы.

выразительное чтение по ролям,.

портрет А.Н.Островского

Выразительное чтение 3.4 действия.

19.09

1ч.

6.

Могучий мир природы . Художественные особенности пьесы-сказки.

характеристика героев

портрет А.Н.Островского

Пересказ статьи «Мир вещей».


Литература Х!Х века (32ч)

25.09

1ч.

7.

Творчество В.А.Жуковского. Понятие баллады.

выразительное чтение, устное описание репродукции.

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки литературы в5-6 классе.

Выразительное чтение баллады «Кубок»

26.09

1ч.

8

Смелость, благородство, бесстрашие в балладе «Кубок».

выразительное чтение.

презентация

Выразительное чтение баллады «Лесной царь»

02.10

1ч.

9.

Трагические события баллады В.А.Жуковского «Лесной царь».

ответы на вопросы

Портрет В.А.Жуковского

Стр. 59-62 прочитать и пересказать


Незабываемый мир детства и отрочества (29ч.)

03.10

1ч.

10.

Слово о С.Т.Аксакове. Гимназические годы подростка в произведении «Детские годы Багрова-внука».

подробный пересказ

презентация

Составить план очерка.

09.10

1ч.

11.

«Буран» как одно из самых ярких описаний природы С.Т.Аксакова.

анализ текста


Сообщение о И.А.Крылове,

10.10

1ч.

12.

Слово о И.А.Крылове. Два типа поведения героев в басне. «Два мальчика»

рассказ о писателе

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки литературы в5-6 классе.

Выразительное чтение басни.

16.10

1ч.

13.

Характер взаимоотношений в человеческом сообществе и его аллегорическое отражение в басне «Волк и Ягнёнок».

выразительное чтение басни,


Выучить наизусть


17.10

1ч.

14.

Вн.чт. Образы и герои в баснях донских писателей.



выразительное чтение наизусть


Сообщение о В.Ф.Одоевском

23.10

1ч.

15.

В.Ф.Одоевский. «Отрывки из журнала Маши» Сюжет и особенности повествования.

сообщение о писателе

презентация

Дочитать «Журнал..» В.Ф..Одоевского

24.10

1ч.

16.

Характер героини в произведении В.Ф. Одоевского.

краткий пересказ, вопросы и задания


Вопросы и задания

2 четверть ( 16.ч. Р.р. -1ч. Вн.чт. – 2ч.)

6.11

1ч.

17.

Р.р. Сочинение «Создание дневника».


творческая работа


Пересказать прочитанный рассказ М.Шолохова «Нахалёнок»

7.11

1ч.

18.

Вн.чт. Р.К. Герой-подросток у писателей Дона. М.Шолохов «Нахалёнок»



подробный пересказ эпизодов


сообщение о А.С.Пушкине (с.100-107)или презентация.

13.11

1ч.

19.

А.С.Пушкин. Лирика дружбы.

сообщения, описания портретов.

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки литературы в5-6 классе.

Выучить наизусть стихотворение.

14.11

1ч.

20.

А.С.Пушкин. Послания близким друзьям и родным.

выразительное чтение

Портреты друзей

Выразительное чтение стихотворения «Товарищам»

20.11

1ч.

21.

Стихотворение А.С.Пушкина «Товарищам» как гимн школьной дружбе.

чтение наизусть


Презентация или сообщение о М.Ю.Лермонтова.

21.11

1ч.

22

Мотив одиночества в лирике М.Ю.Лермонтова.

сообщение о поэте выразительное чтение стихотворений,

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки литературы в5-6 классе.

Выучить наизусть отрывок из стихотворения «Три пальмы»

27.11

1ч.

23.

Средства художественной выразительности в стихотворении «Три пальмы».

анализ баллады

Презентация

Выучить наизусть отрывок.

28.11

1ч.

24

«Панорама Москвы» - патриотическая картина, созданная в ученическом сочинении М.Ю.Лермонтова.

краткий пересказ


Сообщение о жизни И.С.Тургенева

4.12

1ч.

25.

И.С.Тургенев. «Бежин луг» - один из самых популярных рассказов сборника «Записки охотника».

сообщения о Тургеневе

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки литературы в5-6 классе.

Вопросы и задания (с.159)

5.12

1ч.

26.

Картины природы в рассказе И.С.Тургенева «Бежин луг».

ответы на вопросы, анализ текста


Подбор цитатных заголовков к описанию картин

11.12

1ч.

27.

Герои очерка. Мастерство портретных характеристик.

характеристика героев


Вопросы и задания 3 уровня (с.162),

12.12

1ч.

28.

Р.р. Речевая характеристика героев рассказа И.С.Тургенева «Бежин луг».

составление плана сочинения, подбор материалов


Пересказ эпизода

18.12

1ч.

29.

Н.А.Некрасов. Тема детства в стихотворении «Крестьянские дети»

сообщения, выразительное чтение

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки литературы в5-6 классе.

Выразительное чтение по ролям стихотворения.

19.12

1ч.

30.

Н.А.Некрасов. Тяга к знаниям и упорство как черта характера подростка в стихотворении «Школьник».

элементы анализа стихотворения


Выучить наизусть отрывок «Школьник».

25.12

1ч.

31.

Л.Н.Толстой. «Отрочество» как часть автобиографической трилогии писателя.

чтение наизусть

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки литературы в5-6 классе.

Задание 2 (с.179),

26.12

1ч.

32.

Формирование взглядов подростка в главах «Ключик», «Затмение».



выборочный пересказ.


Выборочный пересказ глав

3 четверть ( 20ч. Р.р. - 2ч.)

15.01

1ч.

33.

Мысли, чувства, поступки Николеньки Иртеньева в главе «Отрочество»

элементы анализа текста


Выполнить задание 2 с. 179.

16.01

1ч.

34.

Р.р. Творческая работа по описанию природного явления. Сочинение.


творческая работа


Чтение фрагментов романа Ф.М.Достоевского»Братья Какркмазовы»

22.01

1ч.

35.

Ф.М.Достоевский. Поиски истины, стремление к добру и правде в отрывке из романа «Братья Карамазовы».

сообщение о Ф.М. Достоевском

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки литературы в5-6 классе.

Ответить на вопросы и задания первого уровня

23.01

1ч.

36.

Характеристика героев в главе «Мальчики» Ф.М.Достоевского.

элементы анализа, характеристика героев


Чтение главы «Илюша», ответить на вопросы.

29.01

1ч.

37.

Сопереживание и сострадание в главе «Илюша».

выборочный пересказ, элементы анализа


Сообщение о жизни и творчестве А.П.Чехова, чтение р.»Хамелеон»

30.01

1ч.

38.

А.П.Чехов. Смысл названия рассказа «Хамелеон»

сообщения, характеристика героев

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки литературы в5-6 классе.

Ответить на вопросы

5.02

1ч.

39.

Юмористические средства в рассказе «Хамелеон»

выразительное чтение, анализ текста

Презентация

Прочитать рассказ А.П.Чехова «Толстый и тонкий», ответить на вопросы.

6.02

1ч.

40.

Герои сатирического рассказа «Толстый и тонкий» А.П.Чехова.

ответы на вопросы


Прочитать фрагменты повести «Детство Тёмы» .Н.Г.Гарина-Михайловского.

12.02

1ч.

41.

Н.Г.Гарин-Михайловский. Отрочество героя в главах повести «Детство Тёмы».

подробный пересказ о писателе

презентация

Чтение и пересказ гл.»Экзамены».

13.02

1ч.

42.

Голы учёбы как цепь тяжких испытаний в жизни подростка в главе «Экзамены».

выборочный пересказ. характеристика героя


Чтение статью «Поступки героя и характер»

19.02

1ч.

43.

Поступок героев и характер. Мир вещей 19 века


характеристика героя


Подготовка к сочинению»Образ героя в по повести «Детство Тёмы»

20.02

1ч.

44.

Р.р. Подготовка и написание сочинения «Образ героя в повести «Детство Тёмы»

составление плана, подбор материала


Подготовить сообщение о жизни и творчестве М.Твена

Мир путешествий и приключений (7ч)

26.02

1ч.

45.

М.Твен. «Приключения Гекльберри Финна» как вторая часть автобиографического повествования.

сообщение, выразительное чтение по ролям.

презентация

Ответить на вопросы (с.28)

27.02

1ч.

46.

Странствия Гека и Джима по многоводной реке Миссисипи.

ответы на вопросы


Вопросы и задания (с.40, 51)

5.03

1ч.

47.

Становление и изменение характеров Гека и Тома.

ответы на вопросы


Сообщение о жизни и творчестве Ю.Верна

6.03

1ч.

48.

Ж.Верн и его «необыкновенные путешествия».

пересказ статьи

презентация

Переказ глав, ответить на вопросы и задания

12.03

1ч.

49.

«Таинственный остров» - одна из самых популярных «робинзонад».

ответы на вопросы


Чтение рассказа О.Уайльда «Кентервильское привидение

13.03

1ч.

50.

О.Уайльд. «Кентервильское привидение» как остроумное разоблачение мистических настроений и суеверий.

выборочный пересказ

презентация

Вопросы и задания 1.2 уровней (с.127), составление плана

19.03

1ч.

51.

Ирония и весёлая пародия как способ борьбы писателя против человеческих заблуждений.

ответы на вопросы


Чтение рассказа А.Аверченко «Смерть африканского охотника».

Литература 20 века (14ч)

20.03

1ч.

52.

А.Т.Аверченко. «Смерть африканского охотника». Герой рассказа и его любимые книги.

выразительное чтение, элементы анализа,

презентация

Чтение рассказа А.И.Куприна «Чудесный доктор»

4 четверть ( 18ч. Р.р. – 2ч. Вн.чт. – 2ч.)

02.04

1ч.

53.

А.И.Куприн «Чудесный доктор». Рассказ о новогодней ночи и неожиданном спасении семьи Мерцаловых.

пересказ, анализ текста

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки литературы в5-6 классе.

Ответить на вопросы и задания .

03.04

1ч.

54.

Судьба героев рассказа А.И.Куприна «Чудесный доктор».

ответы на вопросы и задания


Сообщение о жизни и творчестве М.Горького, чтение фрагментов повести «Детство»

09.04

1ч.

55.

М.Горький. «Детство» - автобиографическое произведение о становлении личности.

краткий пересказ

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки литературы в5-6 классе.

Вопросы и задания 1.2 уровней, 1-2,4 3 уровня.

10.04

1ч.

56.

Жизнь как «суровая сказка» в повести М.Горького «Детство».

элементы анализа.


Сообщение о жизни и творчестве А.Грина, чтение рассказа «Гнев отца»

16.04

1ч.

57.

А.Грин. Мир воображения подростка в произведении «Гнев отца»

рассказ о писателе, ответы на вопросы

презентация

Сочинение-рассуждение по задания 4-5 3 уровня

17.04

1ч.

58.

К.Г.Паустовский. «Повесть о жизни». Встреча героя с гардемарином.

характеристика героев

презентация

Прочитать главу. Ответить на вопросы.

23.04

1ч.

59.

«Как выглядит рай» в автобиографической повести К.Г.Паустовского.

ответы на вопросы


Вопросы и задания 3-4 третьего уровня

24.04

1ч.

60.

Р.р. Творческая работа. Сочинение «Великолепная страна моей мечты»

творческая работа


Чтение рассказа Ф.А.Искандера «Чик и Пушкин»

30.04

1ч.

61.

Ф.Искандер. Автор и его герой в рассказе «Детство Чика».

подробный

пересказ

презентация

Выполнить задания второго уровня, №2 третьего уровня

7.05

1ч.

62.

Поединок тщеславия и творческой радости от игры на сцене в рассказах Ф.Искандера.

ответы на вопросы


Сообщения о К.Симонове выразительное чтение стихотворений.

Великая Отечественная война в лирике и прозе (2ч.)

8.05

1ч.

63.

Жизнь подростков в годы Великой Отечественной войны. К.Симонов «Сын артиллериста».

Выразительное чтение, элементы анализа

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки литературы в5-6 классе.

Составить характеристику герою стихотворения.

14.05

1ч.

64.

Р.р. Составление характеристики подростка.

выразительное чтение наизусть

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки литературы в5-6 классе.

Выучить наизусть отрывок из стихотворения

15.05

1ч.

65

Песни военных лет. Лисянский «Моя Москва».

выразительное чтение, анализ стихотворения

Презентация

Выучить наизусть стихотворение

21.05

1ч.

66

Вн.чт. Тема войны в донской литературе. Недогонов «Пулемётчик».

выразительное чтение

Презентация

Сообщение о поэтах, выразительное чтение стихотворений.

Итоги (2ч.)

22.05

1ч.

67

Тема природы в стихотворениях А.Бунина , А.Блока, К.Д.Бальмонта, Б.Л.Пастернака.

краткий пересказ


Проанализировать стихотворения.

28.05

1ч.

68

Вн.чт. Родная природа поэтов Дона

выразительное чтение

Презентация

Вопросы и задания 9с.216-217) выразительное чтение стихотворений донских писателей.

29.05

1ч.

69

Итоговый тест по изученным темам за год

тест


Список литературы на лето.


3. Требования к уровню подготовки учащихся


Учащиеся должны знать:

  • авторов и содержание изученных художественных произведений;

  • основные теоретические понятия, предусмотренные программой: и связанные с изучением образов героев произведений – литературных героев (герой литературный, имя героя, портрет, поступки и характер, речевая характеристика, отношения с другими героями, авторская оценка);

Учащиеся должны уметь:

  • характеризовать героев изученных произведений и показывать связь этой характеристики с сюжетом произведения, а также с происходящими в нём событиями. Владеть приёмами анализа образа, используяпри этом портрет персонажа и его имя, поступки и взгляды, речевыю характеристику;

  • использовать различные формы пересказа (с составлением планов разных типов, с изменением лица рассказчика;

  • создавать творческие работы, которые связаны с анализом личности героя: письма, дневники, «журналы», автобиографии;

  • отличать стих от прозы, пользуясь сведениями о стихосложении (пять стихотворных размеров силлаботонического стихосложения);

  • привлекать сведения по теории литературы в процессе обсуждения художественных произведений;

  • работать со справочными материалами.

5. ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: УМК

АВТОР

НАЗВАНИЕ

ИЗД-ВО

Год

1.

Под ред. Т.Ф.Курдюмовой

Литература.6 класс. В 2-х ч. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений

М.

Дрофа

2008

2.

Под ред. Т.Ф.Курдюмовой

Литература: программа для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы

М:

Дрофа

2010

2.

Н.С.Королёва

Контрольно-измерительные материалы. Литература.6 класс

М.ВАКО

2010

3.

О.А.Финтисова

Поурочные планы по учебнику Т.Ф.Курдюмовой

Волгоград

2007

4.

Н.В.Егорова, Б.А.Макарова

Универсальные поурочные разработки по литературе. 6 класс

М.ВАКО

2009




ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

АВТОР

НАЗВАНИЕ

ИЗД-ВО

Год

1.

А.Н.Фёдоров

Литература Дона в 5-7 классах.

Ростов-на Дону ЗАО «Книга»

2005



ПРИНЯТЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ


Р.р.

Развитие речи.

К.т.р.

Контрольная тестовая работа.

Р.к.

Региональный компонент











Автор
Дата добавления 25.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров132
Номер материала ДВ-096646
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх