Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по литературе для 7 класса

Рабочая программа по литературе для 7 класса

  • Русский язык и литература

Название документа Календарно литература 7 класс.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование по литературе в 7 классе


дата

урока

Раздел. тема урока

Виды учебной деятельности

Виды контроля

соч

тест


Введение

Лирические жанры (эпос, лирика, драма)

Знакомство с учебником, беседа



Устное народное творчество 4 ч.


Былины, их жанровые особенности. «Вольга и Микула Селянинович».

Комментированное чтение, составление таблицы, анализ былины




Былина «Илья Муромец и Соловей Разбойник». Образ Ильи Муромца

Анализ былины, творческая работа




Урок-игра по былинам

об Илье Муромце

Литературная игра «Умники и умницы» по былинам




Русская народная песня

Тест по теме «УНТ»

Анализ песенного жанра в фольклоре



+

Из древнерусской литературы 2 ч.


«Повесть временных лет», её значение.

Запись основных положений лекции учителя, словарная работа, работа с учебником, составление конспекта




«Повесть о Петре и Февронии Муромских» - повесть о вечной любви и дружбе.

Сообщение подготовленного ученика, Чтение повести, составление таблицы



Из русской литературы XVIII века 7 ч.


М. В. Ломоносов. Оды.

Теория о трех штилях

Работа с учебником, чтение отрывков из произведений Ломоносова, работа по карточкам




Г. Р. Державин. Биография и личность

Работа по учебнику, аналитическая работа, запись основных положений сообщения учителя




Г.Р. Державин. Поэзия.

Работа по учебнику, аналитическая работа, запись основных положений сообщения учителя




Д.И. Фонвизин. "Недоросль". Образы комедии.

Работа по учебнику, аналитическая работа, запись основных положений сообщения учителя




Д.И. Фонвизин. "Недоросль". Воспитание и семья.

Работа по учебнику, аналитическая работа, запись основных положений сообщения учителя




Д.И. Фонвизин. "Недоросль". Социальные вопросы.

Работа по учебнику, аналитическая работа, запись основных положений сообщения учителя




Р/р. Классное обучающее сочинение по комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль»

Творческая работа

+


Из литературы XIX века 27 ч.


А.С. ПУШКИН. Лицей в жизни поэта. «К Чаадаеву»

Сообщение ученика, комментированное чтение, анализ отрывка, определение жанра произведения




Свободолюбивые мотивы в стихотворении А.С. Пушкина «Во глубине сибирских руд». Человек и природа («Туча»).

Работа с учебником, комментированное чтение, словарная работа, аналитическая беседа, творческая работа




Исторический и легендарный материал «Песни о вещем Олеге» А.С.Пушкина

Работа с учебником, комментированное чтение, словарная работа, аналитическая беседа, творческая работа




А.С.Пушкин поэма «Полтава», образ Петра I в ней.

Сообщение ученика, комментированное чтение, анализ отрывка, определение жанра произведения




Тест по творчеству А.С.Пушкина

Тестирование


+


В.Ч. «Час поэзии в литературной гостиной «Мой Пушкин»


Выступление учащихся, литературоведческий анализ




М.Ю.Лермонтов. Стихотворение «Родина».

Выступление учащихся, литературоведческий анализ




«Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».


Выступление подготовленного учащегося, комментированное чтение




Иван Грозный в «Песне…». Жизнь Москвы. Контрольная работа.


Анализ произведения, работа со словом, литературоведческий анализ


+


В.Ч. «Москва Ивана Грозного». Заочная экскурсия в историко-литературный музей

Выступление подготовленных учащихся




Н.В.Гоголь в Петербурге. Изображение чиновничества и жизни «маленького человека».

Комментированное чтение, словарная работа





«Шинель»: основ ной конфликт; трагическое и комическое. Образ Акакия Акакиевича

Комментированное чтение, словарная работа





Р.р. Сочинение на тему Сюжет, герои и проблематика повести Н.В. Гоголя «Шинель»

Творческая работа

+



И.С.Тургенев. Рассказ о жизни писателя. «Хорь и Калиныч»

Комментированное чтение, словарная работа





«Певцы»:основная тема рассказа.

Стихотворение в прозе «Нищий».

Комментированное чтение, словарная работа





Н.А.Некрасов. Доля народная – основная тема произведений поэта.

Работа с текстом, комментированное чтение, аналитическая беседа




Основная проблематика произведений: судьба русской женщины, любовь и чувство долга

Работа с текстом, комментированное чтение, аналитическая беседа




М. Е. Салтыков-Щедрин. «Дикий помещик» Особенности сказки.


Первичное знакомство с творчеством писателя, комментированное чтение произведения, выявление её особенностей




М.Е. САЛТЫКОВ-ЩЕДРИН

Сказка «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».

Тест

Анализ произведения, работа со словом, характеристика героев



+


Л.Н.Толстой – участник обороны Севастополя.

Словарная работа, комментированное чтение, беседа




Творческая история «Севастопольских рассказов».

Словарная работа, комментированное чтение, беседа




Н.С. Лесков. Краткие сведения о биографии писателя. «Левша». Своеобразие стиля произведения.

Сообщение учителя, беседа, комментированное чтение, пересказ




Сказ «Левша». Образный мир произведения.

Работа с текстом, комментированное чтение, аналитическая беседа.




Сказ «Левша». Образный мир произведения.

Работа с текстом, комментированное чтение, аналитическая беседа.




А.А. Фет. Русская природа в стихотворениях: «Вечер», «Зреет рожь над жаркой нивой».

Чтение наизусть, словарная работа, устное рисование




А. П. Чехов. Понятие о комическом. Анализ рассказа «Хамелеон»

Словарная работа, знакомство с рассказом, беседа по тексту, анализ произведения




А.П.Чехов «Смерть чиновника»: разоблачение беспринципности, корыстолюбия, чинопочитания, самоуничижения.

Осмеяние самодурства и угодничества в рассказе. Своеобразие сюжета, способы создания образов, социальная направленность рассказа; позиция писателя.



Русская литература XX века 21 ч.


А. М. Горький. Краткий рассказ о писателе. Повесть «Детство».Становление характера мальчика

Комментированное чтение, беседа




«Яркое, здоровое, творческое в русской жизни» в повести «Детство»

Различные виды пересказа, цитатный план, аналитическая беседа.





М.Горький..

«Легенда о Данко»

Комментированное чтение, беседа




Человек и природа в стихах И. Бунина. Мини- сочинение «Размышления о поэзии.»

Знакомство с творчеством писателя, комментированное чтение, аналитическая беседа,творческая работа

+



И.А. БУНИН

Комментированное чтение, аналитическая беседа, выразительное чтение, различные виды пересказа.




Рассказ «Кукушка». Смысл названия.

Комментированное чтение, аналитическая беседа, выразительное чтение, различные виды пересказа.




А.И. Куприн «Куст сирени» Взаимопонимание, взаимовыручка, чувство локтя в понимании автора и его героя.

Словарная работа, беседа по тексту, анализ произведения.




В.В. МАЯКОВСКИЙ

Стихотворение «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче».

Выразительное чтение стихотворения, словарная работа, работа с лексикой




С.А.Есенин. Рассказ о поэте. «Я покинул родимый дом», «Отговорила роща золотая»

Выразительное чтение стихотворения, словарная работа, работа с лексикой




И.С.Шмелев.

Русская песня. Любовь к России.

Словарная работа, беседа по тексту, анализ произведения




М.М.Пришвин

«Москва-река» Легенда о происхождении города Звенигорода

Знакомство с творчеством автора, работа с текстом, аналитическая беседа, творческая работа




К.Г.Паустовский.

«Мещерская сторона». Обыкновенная земля

Комментированное чтение, работа с лексикой, творческая работа, беседа




Н.А.Заболоцкий «Не позволяй душе лениться»

Чтение стихотворения, анализ, работа с лексикой и выразительными средствами, творческая работа




А.Т.Твардовский «Прощаемся мы с матерями»

Чтение стихотворения, анализ, работа с лексикой и выразительными средствами, творческая работа




«Василий Теркин»- поэма про бойца

Чтение стихотворения, анализ, работа с лексикой и выразительными средствами, творческая работа




А.Т. ТВАРДОВСКИЙ

Картины фронтовой жизни в поэме «Василий Тёркин»

Различные виды чтения, чтение наизусть.





Лирика поэтов — участников Великой Отечественной войны

ТЕСТ: «Лирика 20 века»

Различные виды чтения



+


Б.Л. ВАСИЛЬЕВ

Рассказ «Экспонат №...».

Знакомство с творчеством автора, работа с текстом, аналитическая беседа, творческая работа ,различные виды комментирования эпизода.




.М.Шукшин. Слово о малой Родине. Художественное своеобразие рассказа «Микроскоп»

Знакомство с творчеством автора,

аналитическая работа




Р.Р. Сочинение «Слово о малой родине»

Творческая работа

+



Русские поэты XX века о России

Чтение стихотворений, анализ, работа с лексикой и выразительными средствами, творческая работа



Зарубежная литература 8 ч.


Сонеты У.Шекспира


Чтение сонет, анализ, работа с лексикой и выразительными средствами




Стихотворения

Р. Бёрнса

Выразительное чтение стихотворений анализ




Р.Л. Стивенсон. «Остров сокровищ» (часть третья).

Комментированное чтение, анализ текста, словарная работа, творческая работа




Р.Л. Стивенсон. «Остров сокровищ» (часть третья).

Комментированное чтение, анализ текста, словарная работа, творческая работа




Мацуо Басё. Поэт-странник.

Образ поэта. Основные биографические сведения. Знакомство со стихотворениями, их тематикой и особенностями поэтических образов. Находчивость, любознательность – наиболее привлекательные качества героя. Хокку. Попытка сочинительства




А.де Сент-Экзюпери

«Планета людей»

Словарная работа, комментированное чтение, пересказ от другого лица




Итоговый тест



+


Повторение пройденного





Контрольные параметры оценки достижений ГОС по литературе 7 класс (2015-2016 учебный год)



Формы контроля

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Учебный год

Сочинение

1

1

1

1

4

Тест


1

1


1

2

5


Контрольная работа


1



1


Название документа Лист корректировки рабочей программы.docx

Поделитесь материалом с коллегами:


Лист корректировки рабочей программы



п/п

Наименование раздела и темы

Краткая характеристика вносимых изменений в содержание рабочей программы

Причины корректировки рабочей программы

Роспись учителя, ответственного за реализацию рабочей программы

Роспись заместителя директора по учебно-воспи-тательной работе





























































































Название документа материально-техническое обеспечение.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Средства

Наименование

Печатные пособия

1. Литература. 7 класс. Учебник в 2 ч. ЧАСТЬ 1. // Авт.-сост. Г.С. Меркин. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2007.

2. Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы // Авт.-сост.: Меркин Г.С., Зинин С.А., Чалмаев В.А. – 5-е изд., испр. и доп. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010. – 200с.

3. И.В.Золотарёва, C/М.Аникина. Поурочные разработки по литературе. 7 класс. М.: «Веко», 2006г.


Электронные и экранно-звуковые учебные издания

Электронный учебный материал «Виртуальной школы Кирилла и Мефодия»


ТСО


Образовательные ресурсы

презентации к урокам, ресурсы сайтов http://fcior.edu.ru/ и http://school-collection.edu.ru/

Демонстрационные пособия

Таблицы по литературе по всем разделам, портреты писателей.







Название документа пояснительная литература 7 класс.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 46 с. Бараники



Рассмотрена и рекомендована к утверждению педагогическим советом протокол № 1

от « 29 » августа 2015 года

Утверждена

приказом от 29.08. 2015 года № ___

Директор МБОУ СОШ № 46 с. Бараники ___________________ / Л.И. Макаренко/






Рабочая программа

Учебный предмет, курс

«Литература»

Уровень общего образования

Основное

Класс

7

Учебный год

2015-2016

Количество часов


Учитель

Артамонова Е.В.















с. Бараники
2015 год


Пояснительная записка


Рабочая программа учебного курса «Литература. 7 класс» составлена в соответствии с нормативными правовыми актами и инструктивно – методическими документами:

Законы:

- Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 № 273-ФЗ);

- Федеральный закон от 01.12.2007 № 309 (ред. от 23.07.2013) «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения и структуры Государственного образовательного стандарта».

- областной закон от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области».

Концепции:

- Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 17.11.2008 № 1662-р.

Программы:

- Государственная программа Российской Федерации "Развитие образования" на 2013-2020 годы (принята 11 октября 2012 года на заседании Правительства Российской Федерации);

- Примерная основная образовательная программа основного общего образования (одобрена федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол заседания от 08.04.2015 № 1/15).

Постановления:

- постановление Правительства Российской Федерации от 29.03.2014 № 245 «О признании утратившими силу некоторых актов правительства Российской Федерации»;

- постановление Правительства Российской Федерации от 15.04.2014 № 295 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации "Развитие образования" на 2013 - 2020 годы»;

- постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

- постановление Правительства Ростовской области от 25.09.2013 № 596 «Об утверждении государственной программы Ростовской области «Развитие образования», постановление Правительства Ростовской области от 06.03.2014 № 158 «О внесении изменений в постановление Правительства Ростовской области от 25.09.2013 № 596».

Приказы:

- приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

- приказ Минобразования России от 09.03. 2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

- приказ Минобрнауки России от 20.08.2008 № 241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

- приказ Минобразования Ростовской области от 30.06.2010 № 582 «Об утверждении плана по модернизации общего образования на 2011-2015 годы»;

- приказ Минобрнауки России от 30.08.2010 № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

- приказ Минобрнауки России от 03.06.2011 № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312»;

- приказ Минобрнауки России от 10.11.2011 № 2643 «О внесении изменений в Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089»;

- приказ Минобрнауки России от 31.01.2012 № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089»;

- приказ Минобрнауки России от 01.02.2012 № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312»;

- приказ Минобрнауки России от 19.12.2012 № 1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013-2014 учебный год»;

- приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

- приказ Минобразования и науки России от 05.09.2013 г. № 1047 «Об утверждении Порядка формирования федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

- приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

- приказ Минобрнауки России от 28.05.2014 № 594 «Об утверждении Порядка разработки примерных основных образовательных программ, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных основных образовательных программ»;

- приказ Минобрнауки России от 08.12.2014 № 1559 «О внесении изменений в Порядок формирования федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Минобразования и науки России от 5 сентября 2013 г. № 1047»;

Распоряжения:

- распоряжение Правительства Российской Федерации от 07.09.2010 № 1507-р «План действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы»;

- распоряжение Правительства Российской Федерации от 30.12.2012 № 2620-р об утверждении плана мероприятий («дорожная карта») «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки».

Письма:

- письмо Минобрнауки России от 02.02.2015 № НТ-136/08 «О федеральном перечне учебников».

Устав МБОУ СОШ № 46 с. Бараники

Положение о рабочей программе учебных предметов и элективных курсов в МБОУ СОШ № 46 с. Бараники

Цели обучения

Согласно государственному образовательному стандарту, изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание духовно-развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной культуре, обладающей гуманистическим мировоззрением, общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма; воспитание любви к русской литературе и культуре, уважения к литературам и культурам других народов; обогащение духовного мира школьников, их жизненного и эстетического опыта;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, устной и письменной речи учащихся; формирование читательской культуры, представления о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественной литературы, эстетического вкуса на основе освоения художественных текстов;

  • освоение знаний о русской литературе, ее духовно-нравственном и эстетическом значении; о выдающихся произведениях русских писателей, их жизни и творчестве, об отдельных произведениях зарубежной классики;

  • овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением необходимых сведений по теории и истории литературы; умением выявлять в них конкретно-историческое и общечеловеческое содержание, правильно пользоваться русским языком.

Общая характеристика учебного предмета


Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

В основу программы положены:

А. Личностно ориентированные принципы: принцип адаптивности; принцип развития; принцип комфортности.

Б. Культурно ориентированные принципы: принцип картины мира; принцип целостности содержания образования; принцип систематичности; принцип смыслового отношения к миру; принцип опоры на культуру как мировоззрение и как культурный стереотип.

В. Деятельностно-ориентированные принципы: принцип обучения деятельности; принцип управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации к деятельности в жизненной ситуации; принцип перехода от совместной учебно- познавательной деятельности к самостоятельной деятельности учащегося (зона ближайшего развития); принцип опоры на процессы спонтанного развития; принцип формирования потребности в творчестве и умений в творчестве.




Место курса «Литература. 7 класс» в учебном плане


Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение литературы в 7 классе – 2 часа в неделю.

В 7 классе по учебному плану на изучение предмета отводится 2 часа в неделю. В 2015-16 учебном году 35 учебных недель, итого 70 часов. В примерной рабочей программе отведено 68 часов. В соответствии с учебным планом и расписанием учебных занятий МБОУ СОШ № 46 с. Бараники на 2015-2016 уч.г., а также с выпадением уроков на государственные праздничные дни данная программа рассчитана на 69 часа. Из общего количества часов, отведенных на изучение курса русского языка, мною было уменьшено на 1 час за счет уроков обобщающего повторения. В программу включено 4 практические работы, 18 лабораторных работ, из них 15 оценочных (обязательных). Преобладающими формами текущего контроля выступают письменный опрос, практические работы, тестирование и устный опрос.

Рабочая программа составлена на основе Примерной основной образовательной программы основного общего образования, одобренной федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол заседания от 08.04.2015 № 1/15, программы по литературе для 5—11 классов общеобразовательной школы (авт.-сост. Г.С. Меркин, С.А. Зинин, В.А. Чалмаев. — 6-е изд. — М.: ООО «ТИД «Русское слово — РС», 2010.). Учебник «Литература. 8 класс» под редакцией ЛГ.С. Меркина, издательство «Русское слово», 2011, рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации. 








































Результаты освоения курса «Литература. 7 класс» и система их оценки


Важнейшими умениями в 7 классе являются следующие:

--- умение видеть своеобразие нравственных идеалов в произведениях литературы разных жанров;

  • умение правильно, бегло и выразительно читать тексты художественных и публицистических произведений;

  • выразительное чтение произведений или отрывков наизусть;

  • осмысление и анализ изучаемого в школе или прочитанного самостоятельно художественного произведения (сказка, стихотворение, глава повести и пр.);

  • умение обосновывать свое суждение, давать характеристику героям, аргументировать отзыв о прочитанном произведении;

  • умение выявлять роль героя, портрета, описания, детали, авторской оценки в раскрытии содержания прочитанного произведения;

  • умение составлять простой и сложный планы изучаемого произведения;

  • умение объяснять роль художественных особенностей произведения и пользоваться справочным аппаратом учебника;

  • умение владеть монологической и диалогической речью, подготовка сообщений, докладов, рефератов;

  • умение письменно отвечать на вопросы, писать сочинения на литературную и свободную темы;

  • умение выявлять авторское отношение к героям, сопоставлять высказывания литературоведов, делать выводы и умозаключения;

  • умение выделять основной конфликт художественного произведения и последовательно прослеживать его развитие в пределах лирического стихотворения, рассказа, повести, пьесы;

  • умение высказывать собственное суждение об иллюстрациях.



Для заучивания наизусть:


  1. М.В.Ломоносов. Из «Оды на день восшествия на всероссийский престол…» (отрывок).

  2. Г.Р.Державин. «Властителям и судиям» (отрывок).

  3. А.С.Пушкин. 1-2 стихотворения – по выбору.

  4. М.Ю.Лермонтов. «Родина».

  5. Н.А.Некрасов. «Железная дорога» (отрывок).

  6. Из стихотворений поэтов XX века, пишущих о войне. Стихотворение – по выбору.

  7. Из стихотворений русских поэтов XX века о России. Стихотворение – по выбору.

  8. Н.А.Заболоцкий. «Не позволяй душе лениться».

  9. А.Т.Твардовский. Из поэмы «Василий Тёркин» (отрывок).

  10. У.Шекспир. Один сонет – по выбору.



Система оценки планируемых результатов

Основные критерии оценки за изложение и сочинение




Оценка

Содержание и речь

Грамотность

«5»

Содержание работы полностью соответствует теме. Фактические ошибки отсутствуют. Содержание излагается последовательно. Работа отличается богатством словаря, разнообразием используемых синтаксических конструкций, точностью словоупотребления. Достигнуто стилевое единство и выразительность текста. В целом в работе допускается 1 недочет в содержании и 1-2 речевых недочета.

Допускается: 1 орфографическая, или 1 пунктуационная, и 1 грамматические ошибки.

«4»

Содержание работы в основном соответствует теме (имеются незначительные отклонения от темы). Содержание в основном достоверно, но имеются единичные фактические неточности, незначительные нарушения последовательности в изложении мыслей. Лексический и грамматический строй речи достаточно разнообразен. Стиль работы отличается единством и достаточной выразительностью. В целом в работе допускается не более 2 недочетов в содержании и не более 3-4 речевых недочетов.

Допускается: 2 орфографические, или 2 пунктуационные ошибки, или 1 орфографическая и 3 пунктуационная ошибки, или 4 пунктуационные ошибки при отсутствии орфографических ошибок, а также 2 грамматические ошибки.

«3»

В работе допущены существенные отклонения от темы. Работа достоверна в главном, но в ней имеются отдельные фактические неточности. Допущены отдельные нарушения последовательности изложения. Беден словарь и однообразны синтаксические конструкции, встречается неправильное словоупотребление. Стиль работы не отличается единством, речь недостаточно выразительна. В целом в работе допускается не более 4 недочетов в содержании и 5 речевых недочетов.

Допускается: 4 орфографические и 4 пунктуационных ошибок, или 3 орфографические и 5 пунктуационных ошибок, или 7 пунктуационных при отсутствии орфографических ошибок (в 5 классе – 5 орфографических и 4 пунктуационные ошибки), а также 4 грамматические ошибки.

«2»

Работа не соответствует теме. Допущено много фактических неточностей. Нарушена последовательность изложения мыслей во всех частях работы, отсутствует связь между ними, работа не соответствует плану. Крайне беден словарь, работа написана короткими однотипными предложениями со слабо выраженной связью между ними, часты случаи неправильного словоупотребления. Нарушено стилевое единство текста. В целом в работе допущено 6 недочетов в содержании и до 7 речевых недочетов.

Допускается: 7 орфографических и 7 пунктуационных ошибок, или 6 орфографических и 8 пунктуационных ошибок, 5 орфографических и 9 пунктуационных ошибок, 8 орфографических и 6 пунктуационных ошибок, а также 7 грамматических ошибок.






6


Название документа содержание курса литература.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Содержание курса «Литература. 7 класс»

п/п

Название раздела, темы урока

Кол-во часов

Содержание учебного раздела

Основные изучаемые вопросы

Практическое занятие




















































Итого






Автор
Дата добавления 27.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров166
Номер материала ДВ-101580
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх